高中班主任工作總結15篇【精】
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的高中班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
高中班主任工作總結1
在20xx學年的第一學期，我服從校園分工，擔任高三文科47班的班主任。在過去的一個學期里，在學校領導的統一組織下，在老師的大力支持與配合下，我們班各項工作順利開展，在學習和生活中取得了突出成績。本學期的工作總結如下：
一、對學生進行思想品德教育。讓學生熱愛祖國，樹立理想，增強群眾主義觀念，同心協力把班群眾的事情辦好，以構成良好的班風班貌。為此，開展了有好處的讀書活動（堅持每周一個小組，自己找文章念）、慶國慶文藝活動、游戲活動母子相認、講故事歷史典故知識竟賽走進十六大等豐富多彩的活動。
二、教育學生學好所有科目。學習文化科學知識是學生的基本任務。不斷幫助學生明確目標，端正學習態度，改進學習方法，交流學習經驗，營造良好的學習環境；協調各學科的學習成績，完成學習任務。為此，我們班組織了一次辯論比賽。未來我們需要綜合型人才還是專業人才？如何看待高考？41班的王潔靜特邀到我們班參加學習經驗交流、知識競賽、腦筋急轉彎、香港中學會考、高考總動員等專題班會。
三、組織學生參加各類文體活動及勞動。透過每周的主題班會及校園組織的體育比賽（冬運會），增強學生的群眾觀念，豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操。透過每周的群眾勞動，增強了學生的勞動觀念和良好的學習習慣（我班衛生分經常板上有名）。
四、加強班級管理，培養優秀學風和班風，深入全面地了解學生，努力形成優秀的班級群眾。高三是學生世界觀發展變化的重要階段。同時，他們面臨著畢業和繼續教育等實際問題。隨著課時和知識復雜性的加劇，極易產生兩極分化。有些學生甚至感到困惑，對未來失去信心。因此，學生畢業前夕的思想政治工作更為復雜和重要。這學期，我一方面主要加強了對學生自理潛能的培養。通過多種途徑，我不僅注重引導學生進行自我教育，使學生在自主意識的基礎上，逐步形成良好的思想行為素質；還要注意引導學生進行自我管理，培養學生的各種潛能，讓學生自己設計和組織各種教育活動，在活動中融入教育和娛樂。還要注意培養學生的自我服務潛能，讓學生學會計劃、烹飪和調節自己，讓自己成為班里群眾的建設者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用每周一的'班會開展一些特殊活動。如學習經驗交流會、意志教育、如何把握時間、習慣養成教育、健康教育、高考相關宣傳等，這些活動極大地促進了良好學風和學風的形成，使班級管理朝著健康的方向發展。
五、用心抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
六、認真主動地與各學科教師聯系，協調校園各方面的教育力量，發揮良好的紐帶作用。積極與教師協商，聽取并采納他們的意見。我能認真處理師生關系，在處理師生矛盾時盡量避免激化矛盾。在這方面，我通常注重教育學生禮貌，尊重老師的工作，樹立老師的威信，增進師生之間的友誼。
總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高中班主任工作總結2
本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作總結如下：
一、早自習利用課前20分總結前一天的表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、由于學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其新學期學習內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的'學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
三、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。
四、加強寢室的管理工作，本學期每天到寢室檢查，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
五、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡大所能，取得總分第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知欲。
總之，我要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作總結3
一個學期轉眼就過去了，在過去的這個學期我擔任了高一(3)班的班主任，剛接班的時候壓力很大，中途接班學生不熟悉，而且以前沒帶過三班的課程，所有學生要逐一認識，還不能疏于管理，尤其是在高一下學期這個學習習慣養成的重要階段。對于我來說這既是機遇又是挑戰,我相信我能做好學校分給我的任務.現將這個的班主任工作總結工作總結如下: 作為班主任的我基本就是按照學校布置的任務去管理班級，然后有什么不懂的東西，多去請教有經驗的老師，這個學期很多老師給了我不少幫助，在大家的幫助下我算是順利的完成這個學期的工作。高一(3)班的情況比較復雜，學生基礎相對別的班級較好，但是班級有很多問題學生，由于中途接班學生比較抵觸學校更換班主任，所以很多孩子都收到影響無法靜下心來學習，因此我想只能是用自己行動去感化部分孩子，然后私下里逐一談話，把學生思想調整好，掌握每個學生的脾氣和性格，就是所謂的“順毛”摸索。同時做一些事情去使這幫文科班的孩子接受我這個數學班主任。
1、抓學生心理。接手三班，我想首先要讓學生接受我，這樣我才能在班級開展工作。因此，我基本每天都會利用課余時間找班級一名或兩名學生說說話，基本就是從關心他們上課聽的效果，或者最近的生活開始說起，講講自己的以前，說說自己的故事，給他們做個榜樣。再說說班級的現狀，向學生滲透如果班級的管理要靠每一個人的努力，不是一兩個人的事情，而且一個沒有學習氛圍的班級最后吃虧是每個學生，通過與學生的談話，基本在一個月左右的時間學生們就從之前的懶散慢慢有了好轉。
2、抓班風、抓學風。我主要是從幾個方面做得：(1)換座位，這個學期我一共做了兩次座位調整，都是按照小組的方式，每組的平均成績大致相同，把一些愛說話的分散開，用好學生帶動他們去學習，效果還算不錯;(2)上課因該保持良好的學習態度,如果有走神的同學或睡覺的同學,那么我讓他的同座叫他起來.這樣避免在課上漏掉很多的知識點,課下找他談一談不認真聽課的原因,幫他渡過難關.(3)跟班，主任和學校開會都建議班主任跟班。我這樣做了，在班級我看到很多學生們間的問題，而且由于我在班級里面，聽課的變多了，說話的變少了。跟班雖然累一些，但是即使學生進一步接受我這個新班主任，而且我發現慢慢的我也有班主任效應，例如我從后門一走就會有人在班級維持紀律。雖然，很明顯班級里有說話的，但是這個班主任效應還是使得我很開心。(4)有感而發的班會，也是從主任那里學到做什么事情之前一定事先把風放出去，所以在這里我就用了一些小手段，經常借著一些理由在班級里講一些我下一步想要做的事情，例如校服問題，遲到問題，課堂紀律等等，講一些自己以前的經驗和自己朋友的例子，由于年輕學生很喜歡聽我以前的故事，這些故事適當的認為添加一些色彩很容易我就又解決一部分班級存在的問題，同樣也使我下一步的管理帶來了方便。(5)自習課留任務，雖然占用學生自習課的時間不是很好的做法，但是我發現班級很多孩子不回學習，因此，我每天在班級堅持自習課布置任務，主要就是一下這三項：每天十個英語單詞，五道數學題，一篇古詩文。單詞和古詩文是提前不值得，每天利用十五分鐘左右的時間考完，然后在黑板上單獨布置2—5當天所學過的數學題目。這樣做的目的就是能是很多學生每天能有所收獲，效果還是有的，其中班級有一個上數學課都沒聽過的孩子，經過一段時間，都能寫完一本數學題目了，雖然我知道她的大部分是抄的，但是我還是很高興，至少動筆了，她自己看著作業本也有一種成就感在里面。
3、抓教學。這是我能真正走進學生心理的唯一途徑，也是最好的途徑之一。畢竟學生是來學習的，抓紀律之類的同時不能把最主要的'教學扔掉，每堂課多設計一些簡單問題讓學生回答，容量不大，首先要使得大家找到學習數學的自信，然后課下對于重點學生再進行提
高輔導，這樣很多之前不學習的孩子開始對數學感興趣。慢慢的學生上數學開始有互動了，有主動回答問題的人了，也就在這個時候，才開始慢慢有家長給我打電話溝通孩子問題，我想這說明我基本得到了孩子和家長的認可。
4、問題學生。接手班級的第一天就出現了問題，之后也基本都是問題不斷。很多問題學生凸顯出來，最主要的就是學生和老師發生爭吵。基本這幾個孩子第一次發生爭吵的對象都是我。在爭吵的時候我非常生氣，后來靜下來。我都是選擇放下老師的身份，去找每個孩子談話，講道理。然后這個時間關心他們的學習情況，講一些他們關心的問題，走進他們的內心。說實話，時候對于那些和我發生爭吵的孩子我并不記恨，相反，我很同情他們，因為這些孩子都是單親家庭，而且家里幾乎很小的時候就沒人管他們了，這樣的經歷促使他們都會盡力的去保護自己，變得很偏激。我真的很希望他們能多和我吵吵，這樣對他們的壓力也算是一種釋放，不然這些孩子去哪釋放自己的壓力呢!這樣一個學期下來，吵過鬧過，但是基本上那些問題學生當他們犯錯的時候都能從之前不敬態度變成不好意思的微笑，課下也會主動道歉。
以上這些是我對上個學期的一些不成熟的反思以及總結，一個學期過去了，這個學期經歷很多事情，不是簡單幾個字就能夠總結出來的。學到了很多東西，對于班主任工作，我發現一定要去盡力去發現每一個孩子身上的優點，然后將它放大，懂得欣賞每一個學生，這樣你才能愛你的學生，你才能讓學生接受你，信服你。想要做一名好的班主任，應該想學會用真心去愛每一個學生。大部分的問題學生一定在家里或者成長的路上遇到了問題，缺少了關心和愛護，那么如果我們仍然用強硬的態度去對待，只會是火上澆油。
高中班主任工作總結4
（一）繼續抓好學生的思想工作：
1、針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效；2、多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理輔導；
3、利用空余時間進行電話家訪，及時與家長交流情況，統一思想；
4、對一些要求上進的學生，充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階；
5、注意以身作則，班主任要提前做好，平時注意嚴于律己，以身作則，時刻提醒自己要以身作則。
（二）常規工作：
1、靈活運用表揚與批評，調動學習、工作的積極性，促進良好班風和學風的進一步形成；2、適當調整班干部組織，召開班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力；
3、加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態；4、注重教室文化的建設，利用教師的各塊墻壁，開展各項有益的文化展示，如班級照片展，班級量化考核展，公告欄等，使得我班學生等關心我們這個集體；（三）學風建設：
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作；
2、和各科任老師一起搞好尖子生的培養工作；3、做好后進生轉化工作；
4、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等；
5、加強學生早自習，晚自習等時段的自主學習；
（三）、本學期，班級工作取得了一定的成績：
1、在開學初的新生軍訓中，我們班艱苦奮斗，榮獲“優勝團體”的稱號；
2、在一年一度的'運動會上，我班同學賽出水平，團結一致，最終贏得了團體總分第二的好成績；
3、在期中考試中班級成績優異，有6人進入年級前100名，28人取得一定的進步；
4、在遵守校規校紀方面，我班本學期沒有任何違反校規的事件發生，班級團結，班風良好，紀律嚴明。
我會總結經驗，在以后的班主任工作中繼續發揚，不斷探索，抓住班級教育的契機，協調各科任老師的教學工作，為培養優秀的班集體和全面提高每一位學生的素質而奮斗！
高中班主任工作總結5
看著同學們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍，坐上父母的的汽車回家，我才真的意識到：我的學生畢業了!這不是我第一次帶高三，但卻是我第一次做高三的班主任。等同學們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。說句內心話，擔任高三(3)班主任的這一年，我真的覺得自己收獲的比付出的多。很多人不愿意做班主任，尤其人多的班級，我當初接手這個班時是將原三班和二班的部分文科生合并在一齊，這樣的一個混雜班級人數一下子驟增到42人，成為全校人數最多的班級。剛開始我頗不以為意，我以前但是做過59人的班級主任的。所以，管理這個新班級，我剛開始給自己的工作計劃已有了一個比較成熟的框架，我是隨著班級的成長而成長，也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完整的。在此，我將自己高三接班以來一些經歷和感悟做如下總結：
一、重視開學習慣養成
1、開學第一個月，養成良好個人習慣，構成良好班風
我國古代偉大的教育家孔子提出：“少成若天性，習慣成自然。”開學第一個月的習慣養成無論對于學生個人還是班級都是至關重要的。但我們的學生由于家庭和社會原因，很多陋習養成了，好習慣卻甚少。譬如：上課聽、說、讀、作業書寫、預習、復習方法的常規學習的習慣;研究問題，質疑問難，勤于思考的習慣;小組討論、團體協作活動的合作性學習習慣;有人生定位、階段學習目標的自信學習習慣。以上良好學習習慣的培養、歸類，我們不可能在開學第一個讓每位學生都變成完人，但至少在班群眾營造這樣的氛圍，有三分之一的學生是努力朝這個方向進取的。所以班主任在開學第一個月要充分利用課堂教學這一主渠道訓練學生，注意擴展到課外家庭、社會，培養學生養成良好的個人習慣。另外，對于整個班群眾的正常運作而言，常規的學習生活習慣尤為重要:每一天早上的出勤準時不遲到，每一天的衛生值日工作在上課前都能做好，每節課按時進班不隨意中途離班，兩操的群眾活動能保證無特殊狀況全體參加，各門作業按時不抄襲獨自完成交給任課老師，住宿生早起早睡學會自理做好衛生工作等。一旦這些班級細節處理不好，開學一個月后再去亡羊補牢可能就要花費幾倍的氣力去改變班級陋習，更有可能無法扭轉班風惡化的狀態。
2.重視班會課的開展，提高班群眾的凝聚力
班會課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級管理的老師認為，除了處理班級突發事件和布置學校下達任務，班會課純屬剩余，班會課成了被遺忘的角落。對于高中學生而言，正是人生中十分重要的時段，理想、志趣的確立，人生的定位，而常常又會陷入前途茫然的情境，班會課是個最好的師生溝通幫忙學生確立未來前進方向的平臺。我們不能將班會課當成是學生的自習課做做作業，或是用簡單的方法、粗暴的手段來訓斥學生的批評課。這樣的班會課，只注重老師的主體作用，而忽視了學生是班會課的主人，造成學生的抱怨。我有段時間把班會課用來糾錯，發現不少女同學邊做數學作業邊是不是抬頭聽教師一人唱獨角戲。新課程理念下倡導利用微型德育課開展班主任工作，如幫忙自卑學生樹立信心《我們能夠不優秀，但不能夠不自信》，對教室衛生棘手時《垃圾桶的度量》等。微型德育課時間上可能二十分鐘就足夠，兼顧了高三學習任務緊的狀態，而且也能就具體問題及時解決，學生在思想上受到啟發和感化，并且不斷給同學們灌輸一個概念，這是一個班群眾，我們要為班群眾的榮譽而思考問題做事。
二、身教言傳事事較真
1、班主任要以身作則，身教重于言傳
王夫之曾說：身教重于言傳。孔子也說過：其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力透過自己的言行舉止、為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。班主任要有嚴謹務實的作風，要求學生做到，自己就不能含糊。我了解一些三班的具體狀況，所以剛接班時，我格外注意班里的衛生問題，而這個問題都很實際，只在班會上強調效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給學生們做示范，我每一天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個月過去了衛生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我稍微調整了一下方法，我干的同時也找學生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學生持續衛生。此刻狀況大為好轉，雖然還有一部分學生不會主動去收拾教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找自己周圍的紙并撿起來，也有同學在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的紙。
2、每日關注常規檢查，言必行，行必果
班級常規管理在班級管理中具有十分重要的好處，學生在學校的大部分時間是在班級中度過的，班級是他們學習、活動、交往的主要場所，常規管理的穩定不僅僅保證了班級的正常秩序，而且也是學校集中管理的最重要的一部分。學校衡量班主任工作的一項重要指標是常規檢查，以前我比較忽視覺得能夠完全放手交給班干部，這本身沒問題，但是我們班沒有設置明確違反學校常規的處理方法，如誰負責衛生誰負責兩操，出現問題了在全班范圍內不通報，關注的學生關注，不關心的根本無法得知班級境況。作為班主任，對常規管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現象就一抓到底，不半途而廢;要抓作業抄襲就要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。可謂磨刀不誤砍柴工，關注常規并不是走形式，而是讓學生有主人翁意識，這是我的班級，我要為這個群眾出力，為群眾流汗，為群眾貢獻出我個人的東西。他為群眾傾注心血越多，感情自然會深。長此以往，師生共同構建學生成長良好的班級學習氛圍。
三、科學民主藝術管理
1、關心和懲罰學生的藝術
我認為作為一名班主任，平時應當注意觀察，善于發現每一名學生身上表現出來的偶發狀況或者無法言表的心理行為現象。如果學生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設法與他進行溝通，及時幫他解決遇到的困難，有時候哪怕只是老師一句慰問關心的話語，對學生也有著很大的`激勵作用。平時要根據學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優秀品質，努力和學生交流，做到與學生心與心相通，就必須能夠得到學生們的支持。
有些孩子個性十分強，甚至在對老師說話時，都經常表現出強硬的態度或者不屑的神情，對待這樣的學生有時也需要斗智斗勇，采取一些十分的手段。先冷處理讓他平靜下來后，再請他敘述整個事件過程，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時再談心，允許他提出不同意見，再告訴他無論在什么地方做人做事都要有一個原則“有所為有所不為”。當然，采用寫檢查書和喊動輒叫家長的方式千萬不能輕易使用。我以前嘗試過，發現學生會產生強烈的逆反心理，他會認為班主任是無能的，更不服從你的管理。如果確實有情形需要和家長進行溝通，必須要讓學生感覺到這不是和他敵對，而是幫忙他成長，班主任態度上要和顏悅色，師生用心與心的交流，方能建立了深厚的友誼，班群眾內部也更加和諧穩定。
2、使用班干部的藝術
一個團隊要想取得成功，骨干的作用務必要得到充分發揮。同樣在一個班群眾中，也務必要有一部分熱愛群眾工作又有較強工作潛力，自身素質較好，在群眾中有必須威信和影響力的學生組成班干部隊伍，構成群眾的核心力量。班主任除了要進行精心培養和具體指導班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們必須的權力，并要求他們對班群眾出現的問題承擔相應的職責。我的管理原則是班主任不在時，班長能夠全權代理，她是班級正常穩定運行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前立刻否定，而是在課下以探討的方式進行具體指導，指出不足，促進班干部潛力的逐步提高。班干部的分工務必明確，“在其位，謀其職”衛生出了問題找衛生委員負責，他再去具體落實到每位同學身上;自習課班級吵鬧了找紀律委員，請他喝班長一齊解決。班委的分內工作沒做好卻去推諉，就要理解批評，承擔職責。如我們班最后一個多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很方便，具體事務分別由幾位班委負責，很少需要我來操心，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩定。
四、提升自我熱愛學生
做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結經驗教訓，大膽嘗試創新的管理方法，用心用腦管理班級。我認為十分有必要理解班主任培訓和班主任理論藝術的學習，這樣不僅僅能將全國乃至國際上先進的管理方法管理班級，避免了很多彎路走，而且理論的學習幫忙了班主任自身素質的成長，對于學生的身心發展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有職責意識和自發意識，不僅僅需要學校的培養，更主要的是自己訂閱相關報刊，撰寫反思總結論文。提升自我的第二個途徑是要備好課、上好課，要想法設法地講教學資料和學生實際結合起來，做一名出色的任課老師。班主任的教學很精彩，讓學生深深被你的課堂教學所吸引，他必須在你做班主任工作時更加配合你，因為你是個另他折服欽佩的老師。
韓愈說：師者，傳道授業解惑也。兩年的班主任工作讓我意識到，傳道授業解惑是任課教室的基本職責，愛卻是管理班級的核心。師德師風最離不開教師熱愛學生、熱愛事業。高度決定視野，班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當成養家糊口謀生的職業，應付學校檢查，那是沒有幸福感可言的。一個班群眾是幾十名學生的班級，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班群眾。沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會愛的學生也是很難立足社會的。班主任不僅僅要關愛學生的成績如何，還要關愛他的生活，關愛心理變化，尤其對高中住宿生對待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要記住，對一個家庭而言，這個孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關，我們班主任沒有道德放下對任何一個孩子的愛。
高中班主任工作總結6
為更好地貫徹落實班主任崗位職責．盡快提高學校班主任隊伍的理論水平和班級管理的能力，充分發揮優秀班主任在帶班管理方面的寶貴經驗和優良傳統．聘請部分優秀班主任教師擔任青年班主任(工作未滿五年)的指導教師，對青年班主任實行傳、幫、帶。
一、指導教師的職責和義務
1、指導結對班主任學習有關法規、制度，開展學生德育活動。
2、指導結對班主任落實學校制定的各項制度，抓好班級常規管理、班集體的建設、班干部的培養、良好班風的建設、良好的班級學習氛圍的形成等工作。
3、指導結對班主任結合班級的實際制訂班級的學期工作計劃、工作目標，井根據計劃開展活動。
4、指導結對班主任備好、上好主題班會課，每學期聽班會課二節以上。
5、指導結對班主任開展學生的家訪工作、心理健康教育、青春期教育和與各種問題學生的幫教結對。
6、每學期以書面形式對所結對班主任的.工作給予評定，一學年對該班主任的工作情況作出綜合的評定，存入學校德育處檔案。
二、結對班主任的職責和任務
1、結對班主任要尊重指導教師，虛心向指導教師學習，盡快提高自己的班級管理能力。2、在指導教師的指導下，認真制訂和實行每學期的班級工作計劃。認真上好主題班會，做好班級的日常工作。
3、結對班主任要爭取在兩年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。每學期至少要做到六個一：(1)制訂好一份班級工作計劃。(2)培養好一支班干部隊伍。(3)建立一個良好的班集體。(4)上好一節主題班會公開課。(5)至少轉化好一個問題學生。
(6)寫一篇德育論文或班主任工作經驗總結。三、師徒結對的期限
師徒結對的期限一般為三年。帶教對象為第一年任班主任的教師或班主任工作年限不滿三年的教師。一般由指導教師帶至班主任工作滿三年。
高中班主任工作總結7
1.責任心與團隊協作
在過去一個學期的工作中，作為班主任，我更加深刻地感受到班主任工作的重要性和責任感。在學生的學習、生活、成長過程中，班主任的作用不可替代，需要我們始終保持高度的責任心。同時，在這個過程中，我不斷地注意到團隊協作的重要性。我的工作需要與其他老師、家長、學生合作，而優秀的團隊協作能夠更好地幫助我們完成工作任務。
2.合理安排班級活動
在這個學期中，我積極策劃和組織了許多班級活動，如班級拓展、文化節和體育活動等。這些活動不僅有助于豐富學生課余生活，而且能夠增強學生們的團隊合作能力、凝聚力和身體素質。同時，在組織這些活動中，我盡可能地考慮學生的興趣和需要，合理安排時間和地點，使得這些活動能夠取得較好的效果。
3.更好地關心學生的內心世界
班主任不僅需要關注學生的學業成績，更要關心學生的內心世界。在這個學期中，我利用各種機會與學生交流，了解他們的情感變化和成長經歷。同時，我也與學生家長保持緊密聯系，及時反饋學生的情況，尋找最佳的幫助方式。
4.督促學生自主學習
作為班主任，我也致力于督促學生學習。在這個學期中，我嘗試通過各種方式激發學生的學習興趣，鼓勵學生自主探究和解決問題，進一步提高他們的學習能力。同時，我也會與其他老師開展合作，想方設法為學生提供更多的學習資源和機會，幫助他們全面發展。
5.加強班級管理
班級管理是班主任工作的重要方面之一。在這個學期中，我加強了班級管理，采取了一系列措施，如定期班會、關注學生紀律、及時處理矛盾等，有效提高了班級建設的水平。同時，我也盡可能地做好信息的溝通和反饋工作，讓家長和學生充分了解班級管理狀況。
6.不斷提高自己
作為一名班主任，我深知自己必須保持不斷學習和提高的態度。在這個學期中，我積極參加各種培訓和教育活動，不斷提升自己的教育能力和專業知識。同時，我也與其他老師、同事不斷交流，尋找更好的教育教學方法和管理策略。
7.積極跟進班級學生
在學生的成長過程中，班主任既是學生的引路人，也是他們的監護人。在這個學期中，我積極跟進班級學生，與他們建立良好的師生關系，了解他們的學習和生活情況，盡最大努力為他們提供幫助和支持。
8.關注學生的身心健康
在這個快節奏的社會中，很多學生都感到壓力很大，身心健康問題也時有發生。作為班主任，我非常關注學生的身心健康。在班級管理和日常教學中，我會積極引導學生放松心情，保持良好的飲食習慣以及合理的作息規律，幫助學生保持健康的身心狀態。
9. 總結經驗反思不足
在結束這個學期的工作之際，我也意識到自己的工作中存在著不足之處。因此，我會對自己的工作進行總結經驗，反思不足之處，以便更好地發揮自己的優勢，提高工作效率和質量。同時，我還會關注班級中學生的反饋和建議，改進工作方法和策略。隨著教育環境的變化和學生的多元化需求，班主任工作也在不斷地更新和改進。對于一名優秀的班主任來說，需要擁有多種能力和素質，不斷地學習和提高自己的工作水平。
首先，作為班主任，必須有高度的.責任心和使命感。班級中學生的學習、生活和成長都離不開班主任的指導和幫助。班主任不僅需要關注學生的學業成績，更要關心學生的內心世界。只有當班主任深入了解學生的情感狀態，了解他們的家庭背景、愛好、夢想和壓力，才能更好地引導和幫助他們。
其次，班主任需要具備有效的團隊協作能力。在日常工作和班級活動中，班主任需要與其他老師、學生家長以及學生本人緊密合作，共同制定和完成工作任務。優秀的團隊協作能夠充分利用各種資源和互補優勢，提高工作效率和質量，在學生的成長過程中發揮更大的作用。
另外，班主任需要關注學生的個性差異，以及多元化的學習需求。在教育教學中，班主任應該關注學生的學習興趣和特長，幫助他們找到適合自己的學習方式和方法。班主任需要靈活運用多種教學手段和方法，為學生提供多元化的學習資源和機會，促進學生全面發展。同時，班主任還需要積極引導學生發展良好的思想道德品質和價值觀，幫助他們成為有責任感和擔當的社會公民。
在班級管理方面，班主任需要采取多種有效的措施，如定期班會、班級活動、學生情況反饋和及時處理矛盾等，有效提高班級建設水平和學生的綜合素質。通過班級管理，班主任可以更好地了解學生情況，及時發現問題，幫助學生解決問題，促進班級和諧發展。
最后，在班主任工作中，需要不斷地學習和提高自己的工作能力。班主任應該積極參加各種培訓和教育活動，不斷提升自己的理論知識和實踐能力。同時，班主任還需要與其他老師、同事交流學習，共同探討教育教學策略、管理方法和技巧，不斷吸取新思想、新方法和新技術，為班級工作提供更好的支持和幫助。
總之，作為一名優秀的班主任，需要具備多種能力和素質，不斷地學習和提高自己的工作水平，為學生的成長和發展提供更好的幫助和支持。只有這樣，班主任才能真正地發揮自己的作用，為學生創造更美好的未來。
高中班主任工作總結8
本學期班主任工作依據學校的工作計劃和班主任工作計劃，本著以教學為主，狠抓紀律衛生，促學風班風建設。開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學和班級管理工作。現將本學期班主任的工作總如下：
一、提高學生學習興趣。
高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，是高中階段最關鍵的時期，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差、層次不齊、音美體的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立自信心和學習興趣，我主要做了這些工作:
1、利用班會對學生進行成績分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時合國家的形勢讓學生認清當前自己面臨的機遇和挑戰，讓他們有一個明確的學習目標和切合自己的理想，給學生學習的動力。
2、個別談心，做好個別學生的.思想工作和后進生的轉化工作，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，及時把握他們的心理動態，學生學習狀態和思想都有一個周期，把握好每一個學生周期，及時做好他們的思想工作，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，使他們及時的投入到學習之中去。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
4、我通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學習經歷、創業經歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作。
解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作。
三、加強寢室的管理工作。
本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動。
本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績。增強了班級凝聚力，在學校組織的歌詠比賽和普通話演講比賽中，雖然沒有得到獎，但學生自己重視也努力了，但，激發了學生的學習熱情和求知欲望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作總結9
工作中的不足以及改進措施
1、不足之處：由于工作事情多、時間緊、任務重，有時候，總是干著這件事情，又被人打斷喊去干另外一件事情，幾件事情一起做，很多時候有些工作收尾收的不夠好，有時候等到同事來催突然又想起那件事情還沒辦完，做事條理性不夠好。
改進措施：設立代辦事項筆記本，如當天待辦事項，把要做的事情一條一條記下要，按照事情的輕重緩急，做完一個，打一個勾，沒有辦完的事情做其他標記，做到什么程度，什么時候完成做好標記。一項一項把事情處理好。
2、不足之處：工作方法不夠創新，因為很多時候工作是重復的，每天就按著以往的工作方法的來，缺乏一定的創新性。日復一日，感覺有當一天和尚念一天經的感覺。
改進措施：加強學習，與時俱進，尤其是互聯網時代，學會用互聯網解決問題，開拓思想思路，提高綜合素質，遇到什么新的方法多嘗試，不斷提高自己的工作水平
3、不足之處：在知識技能上還有很多不足。發現自己還有很多需要改進的地方，專業知識不夠好，處理問題效率不高不夠高，比如說自己的專業方面知識面不夠寬，遇到了一些問題想的不夠多，然后只做到其中的'一個方面，處理問題還不夠全面。
改進措施：提高自己的綜合素質，遇事多想想，多觀察，多向身邊的同事學習，尤其是經驗豐富的老同志，向他們虛心請教。
4、不足之處：由于是個急性子工作中比較急躁，遇到什么事情就想很快把它做好，往往反而是越急越做不好，所以說，有些事情是看起來把它完成了，但是很多細節還不是很到位。
改進措施，在做事情之前首先做一個計劃或者方案，然后把事情盡量考慮更全面一點。不斷磨練自己的性格，學會虛心、耐心、細心、有責任心。
5、不足之處:由于事務性工作較多，調研的時間少，下基層了解情況的次數還不夠多，“沒有調查就沒有發言權”因此處理問題有時候不夠切合實際，不夠全面。
改進措施：沒時間找時間，沒條件創造條件，多了解情況，多開展調研，多向基層的同志請教。想到好的措施廣泛征求意見，盡可能更切合實際工作。
高中班主任工作總結10
通過接手班級班主任，這一學期雖然很艱難，但是我依然堅持了下來，因為我知道，學生的問題再多，也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。通過與學生們貼心的交流和有效的管理，學生們非常信任我，成績也得到了明顯的提高。教學工作有苦有甜，也需要不斷的創新和開拓，本學期，我擔任高二年級二級部文科小班xx班的班主任，我就班級管理工作以及班級成績進行如下：
一、班級管理方面
1、我對班級管理的理念重點是培養學生的自學能力，培養學生養成良好的學習習慣，讓學生盡力提高學習的基本素質。
2、通過班會進一步增強班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標就是一級部的xx班。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開。學生按學號輪流寫自己的班級誓詞，在班會上帶領大家宣誓。讓整個班時刻處在一種昂揚奮進的狀態。
3、由于是小班，學生的行為習慣基本可以，違紀現象較少，本學期我嚴格要求每一個細節，對個別違紀現象教育督促為主，同時也有嚴格的處理。
4、每天在黑板上寫一句自己的名言，激勵每一位同學。
5、在班內墻壁上開辟每一小組的園地。
二、教學方面
1、充分發揮班內六個學習小組的作用，每次月考后，及時進行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進行總評，對前三名小組進行獎勵。
2、結合學生的情況，給每一位學生制定目標，每次月考后對實現目標的`同學進行獎勵，并制定下一次的目標。對差距較大的同學點名鼓勵，適當降低下一次的目標。給進步較大的前五名和班級的前十名發獎狀。
3、每次月考后把xx班和xx班的成績進行對比，找到自己的差距，督促學生寫考試。
4、逐步確立了尖子生范圍，召開尖子生和任課老師的座談交流會，讓老師更多地關注指導尖子生。
5、利用課余時間，和個別學生談心。
三、存在的問題
1、尖子生的成績波動較大。
2、個別學生有偷懶現象。
3、學生的心態還需要指導。
4、學生的學習效率需要進一步提高。
四、下學期
我堅信，xx班會取得好的成績，我們一直都在努力。
高中班主任工作總結11
我們高一按照上學期期末考試中語文、數學、英語、物理、化學五科的總成績分出了三個理班。我任理科四班班主任。從總分看，分配確實是公平的，但從學生平時的表現和學生的開展趨勢看，我的理科四班只能在三個理班中占倒第一。雖然老師和同學們都這樣看，但我看到眼前那些學生時，我對自己還是堅強地說“不能服輸〞。因為分班前我帶的班成績不太好，所以分班后有五名同學先后調出了我的班，太丟人了!我一定要讓理科四班成為一個人人羨慕的班!
分班后20天左右，學校進行了分班后的第一次月考，原來認為應該占第一的理二班因為班里占第一的學生沒有參加考試，所以成了第三，原來認為占第二的理科五班理所應當地成了第一，我的理科四班成了第二，人均總分比理科五班少20.8分。在一個月后的期中考試中，理科五班又增加了三名其他學校和班級轉過來的學生，其中一個占年級第九，一個占年級四十，第三個占年級第六十。我班人員未動，名次仍處年級第二，人均總分比理五班少17.1分。我趕快在黑板報上鼓勵了一下同學們的進步。因為除去數學一科及理科五班的三名新“外緩〞外，我班比理五班高6分。又一個月過去了，分班后的第三次考試進行了。理五班仍然保持原班人員未動，我卻“喪失〞了老實善良的體育委員，他排名在年級第七十。但通過四十四位同學的'努力，這次考試我班的人均總分比原來第一的理五班高出了10分，我班“不可思議〞地占了年級第一。
在過去的三個月里，我班總是尊重學生的思想和意愿。我班的學習目標是：既要比其他班玩得多，又要比其他班學習好，學習的首要條件是讓同學快樂。在分班后的兩個多月后，我班被其他班的同學稱為高一的“自由王國〞。
我快樂我的理四班在不斷進步，我快樂我的理科四班的同學們愉快地生活。以下是我班在過去三個月中走過的路，也許有好的地方，希望全國的班主任也和我們一起好，也許有不好甚至錯誤的地方，希望朋友們能指出，以幫助小弟能管好手中的理科四班，我要讓同學們都考上大學，考上全國重點大學。
經過3月份二十多天的“磨合〞，到4月份時，我成了同學們掛班主任銜的朋友，在4月份的量化評比中，我班的得分在整個高一六個班中最高。為了獎勵同學們的友好合作。4月份的工資發下來后，我到集上買了30斤西紅柿，每個同學發兩個，自己出資請了同學們一次客。
對于班級管理來說，最重要的還是學習成績。首先樹立同學們對學習的信心和興趣。湖南省那位得了癌癥卻堅強地送出兩位大學生的英雄母親，曾使同學們凄然淚下，英國留學博士張弛的學習經歷被摘抄后貼在墻上。中美撞機和南斯拉夫大使館被炸事件，激起了同學們的義憤。本縣絲網的不景氣和種地的艱辛使同學們看到了知識的價值。學習，一定要好好學習。
我找來了99年各省高考狀元談學習方法的錄像帶，每隔一段時間就讓同學們看一兩個高考狀元們的學習方法。另外本人多年來記錄、總結的學習方法，也不時地告訴同學們。中央電視臺、教育電視臺、國際互聯網上的學習經驗，也有選擇地讓同學們評判評判，好的就使用使用。讓每一個同學都明白，只有適合自己的學習方法才是真正的好方法。
因為同學們普遍反映時間緊作業多，沒有時間去消化學過的知識，沒有時間去看錯過的題。為此在4月14日-16日，我走訪了二十多位老師，然后推出了我班提高整體成績的第一個小實驗，因為沒有更多的自習時間，所以實驗是在犧牲不做局部作業和局部老師不理解的情況下進行的。實驗小組共13人，起名為“創新學習小組〞，每天小組成員都要跑步，每次的錯題都要改正，而且都要過幾天復查。在4月24日時，我在網上找到了全國神奇式教育家魏書生的經驗材料，我的實驗馬上進行了局部調整，而且讓多數同學都逐漸地改變著自己的學習方式。在5月份的考試中我班第一次獲得了理班第一名。
在最近這次考試之前，我已經看出了同學們的進步，為了能讓同學們更好地發揮自己的水平，我又找了幾位有經驗的老師，協商下一步的工作安排。老師們一致反映：法，確實是好法，但同學們沒有時間，連根本的作業都難保質保量地完成，哪有時間去消化和復習。在幾位老師的建議下，5月18日我向董事長遞交了“增加自習，提高能力〞的實驗申請報告。兩天后董事長和高中部主任正式批準了我的報告。不久學校又為我班買了10盒空白錄像帶和近千元的教育理論書籍。
文后所附就是我的申請報告。朋友們看完我所走過的歷程后，希望能把批評意見告訴我。
高中班主任工作總結12
本學期，我擔當了文科班高一18班的班主任。高一18班是本學期剛組建起來的一個文科普通班，而高一年又是為高考打基礎的重要階段。回首這幾個月來的班主任工作，我本著對學生、家長、學校負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、努力創建一個民主的班集體，培養班干部組織，讓學生“自治”。
通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。同時，本學期，我還將班級分成八大組，要求他們在各個方面以小組為單位展開競爭，也取得了較好的效果，學生的團結合作的意識得到了培養和發展。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
二、抓好學生的思想政治工作，教會他們為人處事的道理。
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每晚一次的晚點時間，對于一天中班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。根據學生的心理生理特點，從本班的實際出發，開展了一次較為有效的以男女生交往問題為主題的主題班會，對學生進行心理健康教育。同時，加強對個別待優生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
三、常規工作取得較為明顯的效果。
配合學校開展的行為規范養成教育，經過分班后幾周的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，步入校園能自覺穿好校服，男生不留長發，女生能扎發。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。碰到教師能主動問好。
四、抓好學生的學習。
把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一段時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創造良好的學風，根據不同的科目對學生進行思想動員，要求他們
對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的'不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對月考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行物質的獎勵。
4、充分利用班級宣傳陣地。在班級相應地地方布置出學習園地和讀書角，要求科任教師把作業完成較好的學生作業張貼于走廊文化上；通過走廊文化中學生自主創辦的文化天地，擴大學生的知識面和學習為人處事的道理。
5、要求學生有自己的學習目標和共同的班級目標。把學生寫好的個人的學習目標和班級目標，張貼于班級墻壁上，時刻以目標激勵著他們的學習。
6、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。
7、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作新班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將一如既往地去涉及，不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，繼續為教育事業奮斗終生。
高中班主任工作總結13
在高中教育這一行業中，班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任，需從班級管理的各個細節開始努力，處處為學生量身打造最適合他們學習、成長的班級環境。尤其是自從全國推進素質教育以來，教育機構對班主任班級管理提出了更高的要求，無論是從管理觀念，還是管理方法、管理方式上，班主任都需進行進一步的轉變觀念和改進方法、方式。因此要做一個好的、合格的高中班主任，我認為在班級管理中需從一下一些方面進行努力：
一、從班主任自身抓起，以身作則
教書育人是教師的天職，但對班主任而言，不僅僅是教育育人，最關鍵是引導學生如何學會生活，如何做真正的人。班主任作為全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的領導者、組織者和教育者，是一個班級的靈魂人物。其言行舉止，個人風格能潛移默化地對學生們產生引導作用。孔子曾說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”因此，作為一個班主任，首先得從自己做起，要具有良好的個人素質，加強自身的道德修養，具有高尚的品格，生活作風平易近人，努力使學生和自己的關系成為朋友關系，在言行舉止、生活學習上對學生們起到很好的表率作用，進而班主任能以自己優良的師德風范、高超的教學藝術去啟迪學生心中的高尚道德之門、智慧之門。
二、制定本班班歌、口號、班級目標
每個班都應該有屬于自己班的精神象征。精神象征能大大促進一個班的凝聚力，對一個班級的管理、學習成績的提高都有不可忽視的積極作用。班歌是一個班名稱的象征，對學生是一種班級的歸屬感，自豪感。唱起班歌就會讓同學們感覺到自己班是最棒的。每一天的學習之前集中全班同學呼喊班級口號，可以告訴每一個學生一天學習的開始，提醒每一個同學自己是學生，要做好學生的本職工作。因此每天呼喊班級口號能在一定程度上振奮學生們的學習精神，提升士氣，有利于班級的管理。所謂有了目標才有了方向，任何個人，任何組織都需要有一個明確的目標。一定階段內讓全體師生參與制定一個合理的班級目標，這樣能為每個學生提供了班級日常活動的行動指南，進而在班級管理中發揮激勵和導向的作用。因此在班級目標制定的過程，班主任一定要把符合本班級實際情況的育人目標，轉變為全體學生集體意志、動機、愿望的體現。我帶過的班級中曾經制訂了班歌《不斷飛翔》，口號：艱苦學習、勇于拼搏，以及一定的班級目標。這種班級的精神象征取得了顯著的效果，全班的學習氛圍很濃，凝聚力很強，為班級的管理起到了良好的促進作用。
三、狠抓班風，學風，敦促學生休息，適當減壓
在良好班風、學風來自學生們對班集體的榮譽感，集體主義及榮譽感是培養學生良好品德的重要途徑。集體的輿論、班集體有利于學生群體意識的形成和良好個性的發展，而集體的作用和集體的意識能形成一種強大的教育力量，對學生的成長具有很強的推動力。因此班級管理中，班主任始終應把創建優秀的班集體當成班級管理的首要任務,對學生一視同仁，規范化班級內的工作，嚴肅并活躍班內的學習氛圍。
絕大多數高中生處于17―19歲的階段，這個階段正是長身體，長智慧的重要時期，學習之余充足的休息時間對于高中生極其重要，一些學生自以為精力旺盛，利用休息時間來做其他事情，而在其他時間例如課堂上卻昏昏欲睡，影響精神狀態，導致學習效率不高。因此作為班主任在休息時段內有時要做出點犧牲，在午睡或晚睡時間去學生宿舍走動走動，監督學生們的休息，讓他們每天都能以精神飽滿、學習興趣濃厚的狀態出現在教室中。
為了能在高考中取得好成績，高中生學習較為繁重，學習壓力較大。除了休息之外，班主任應搞好班級工作，適當利用課外時間為學生們減減壓，例如可組織乒乓球、跳繩，網球的.運動不算很激烈的班級活動，積極引導學生們參與，讓他們利用這些娛樂時間盡情放松自己，釋放自己內心的壓力，進而提高學生們的學習積極性。班級活動也能在一定程度上對班級建設起著積極的作用，增強學生們的集體榮譽感，進而有利于班集體凝聚力的提高。因此，適當舉辦班級活動，給學生們適當減壓可謂一舉多得。
四、善于與學生溝通，配合各科老師教學工作
高中生雖具有一定的邏輯思維認知能力,但很大程度上尚未成熟，對于一些事情的想法的正確性還是略有欠缺，容易犯些小錯誤，此時作為班主任對學生們的溝通就顯得特別的重要了。在溝通過程中一定要善于用真情實感來感化學生，讓學生從心靈上產生共鳴，以不至于使學生們再犯錯誤后產生逆反心理，而是讓他們勇于正視錯誤，改正錯誤，從而使學生們樹立信心，提高自己。
整個教學教育工作的實施離不開全體任課教師的努力，教學教育工作作為班級管理的一部分，優化班級管理須得依靠各科任課老師的協助，作為班主任，對各科老師的教學工作應予以全力支持，了解各科學習情況，在自己所教的的科目上其表率作用，努力把自己所教科目變成本班王牌科目，積極“消滅”偏科學生，配合各科老師對偏科學生的指導。
總的來說，作為一個高中班主任擔子不輕。需要時刻把整個班級當成自己的家庭，學生當成自己的孩子,提高自身道德修養和教學理念，熱愛學生，并要經常教育指導好學生，教學生們學會做人做事，培養學生們各方面的能力。做一個出色的班級管理的參謀者、指導者。
高中班主任工作總結14
我班是一個理科普通班，目前有78名學生，男生52名，女生26名，本期以來，班風學風繼續好轉，班主任做了以下工作，其中做得好與做得不好的地方，還望各位同事提出寶貴意見。
第一，開始了放權工作，把班級的調位權，處罰權，獎勵權全部下放給班委會，請假先要經過班長及值日班干記載同意，再經班主任簽字同意方可出校門，僅班主任同意，未作記載的班委會以曠課處理，按規處罰，班主任不再隨意作處罰決定，所有處罰措施都經過班委會同意才能執行。各項本屬班主任的權力基本上都下放了，其實都是一些事務性的權力，真正碰到大事班主任才插手，班主任工作重點轉到精神指導上來了。這個轉變對工作十分有利。
第二，我開始每周以一項思想工作為主，充實談話課內容，有的班主任同事覺得天天與學生講的東西都是舊的，炒的是剩飯，不知道從哪里講起，其實高中生的思想是十分豐富的，各種各樣的不正確思想與行為方式在學生中大有市場，比如，我們不準他們帶手機，學生中并不認同，我并不是強行收繳的，而是與同學們一點點地講清楚手機為什么不能帶入校園，把他們的自制力不強與不能帶手機聯系在一起講，把還手機與班風監督員的工作聯系起來，與班上有手機的同學逐個交流。
班主任要對學生里的各種流行思想要非常敏感，不能麻木不仁，這也是熱愛學生的表現，半學期來我講給學生聽的東西有做操與上課坐相，怎樣做筆記，練習的不同價值，告訴學生怎樣睡覺，怎樣搞好個人的衛生，教室的衛生，甚至講到門窗通風與電扇的使用，講怎樣與同學相處，怎樣與父母交流，怎樣向老師提問，與老師相處的本事也一種本事，什么樣的'友誼才是真誠的，有用的，怎樣不做一個市儈型的學生，也讀了《班主任之友》上的部分文章，說起來高中學生好象什么道理都曉得，其實他們只是曉得點皮毛，并不知道他們的具體日常行為里的不合理成分，所以我們做班主任的幾乎是天天有事講，時時有事做，老師們多打一個比喻，學生就能夠深入一點點。
第三，我定期把我對班風的要求用簡單的文字寫在黑板的旁邊，比如上周在講話課中反復做宣傳后，在黑板上寫下：敢于批評同學，促進班風好轉。后為又換成了：沒有真誠批評就沒有真誠友情，并在星期六活動課中組織學生開展“善意攻擊同學”的活動，效果還不錯。本周我又針對學生活力不足反復講生命中的活力體現在幾個方面，我們要有一個什么樣的狀態來度過自己的高中時代，男女同學怎樣的行為才是美的，準備再次結合學生的體育課，早操，上課乃至穿衣等方面向學生灌輸可操作性可比較性的道理，班上的要求變成了：“時刻自檢精神狀態，保持青春活力”。
第四，對班長班干同學的教育，針對我班班干長期工作不得力的具體情況，點滴教育班長，怎樣做一個領袖，而不是班主任的傳聲筒，怎樣讓班上同學認同班長，不僅意味著權力，也意味著很大的責任，做一個負責的優秀班長，一點一滴指導，通過對班長的教育，班級工作逐步變得比較順利，雖然現在的班長說不上是一個最優秀的班長，但比起原來的情況來，真的有很大的進步了，班級的基本常規管理不再完全依靠我到班才行，我偶爾不到班，班級還是能夠維持比較好的紀律。
第五，與別的班主任合作，我班的地理位置與十三班相鄰，我注意到與熊老師進行合作，這種合作非常重要和有效。盡量排除其它年級與班級的不良分子與本班學生相聯系。與班上任課老師經常交流，讓學風在班主任清晰的掌握之中。
半期的辛苦工作，還有許多的煩惱與不足，人生不可能事事都很順吧，學生如此，老師亦如此，我相信，一切的努力都有價值。以上為本人的塞責總結，言出肺腑，若可博同事一笑，哈哈，夠了！
高中班主任工作總結15
在這一年中,我擔任了四年級(1)班的副班主任工作.由于從未教過他們,本學期也未擔任他們的授課教師。所以在與他們接觸時,產生了一定的困難.而且剛剛接觸的一段時間來看,四(1)班的孩子也正象其他教師所說的一樣,比較難管理.也許正因為如此,我把這項工作看作了是對我工作的一項挑戰,也是對我的管理能力的鍛煉.下面就是我在這一學期在擔任副班主任工作的一些感受. 一、與學生交朋友
在接到四(1)班時，學生對我不了解，我也不了解學生。在對晨讀工作進行管理時，出現了問題，學生的個性很強，約束起來很困難，這使我覺的很沒面子，而且自信心也受到了打擊，管理起來也較單一和粗暴。但當我靜下心來仔細想想時，也發現這是由于和學生之間不熟悉，缺少溝通的原因造成的，所以我就利用一切的機會和時間，多與學生接觸，譬如和學生一起晨讀，一起做操、跑步，中午送路隊，一起打掃衛生、開班會，搞聯歡會等等，在工作的開展中，我并不是時時處在指揮者的位置上，而是融入到學生之中，與他們交朋友，也常常單獨聊天、談心，進行交流。通過這些活動的開展，與學生的交流增多了，情感之間也增進了不少。學生也慢慢接受和認可了我，我的一份情感的'付出，得到了很多份的回報，我想這是很劃算的。
二、以身作則、身體力行
我們常說“要求學生做到的，教師首先要自己做到”，我深知這一要求的必要性和重要性，所以，在許多事情上，我做到了以身作則，身體力行。當班主任詹老師因事因病不在時，我及時地了解到了這些情況，并及時進班對班務工作進行管理，和學生一起打掃戶內、戶外和衛生間的衛生。送路隊要求靠右行，自己先靠右行。在課間操出操時，我想多跑跑步，活動活動筋骨，對身體也好，所以每天和學生一起跑步，并對學生跑步的隊列進行訓練，堅持一學期后，現在學生跑步的隊列較以前整齊多了。在每次打掃戶外積雪時，我都能在九點半以前到校，組織學生打掃積雪。在這一方面，我深有感觸，在第一第二場積雪打掃上，由于組織不得當，雖然我來得早干的很累，卻是事倍功半，完成速度和質量都不是很好，在后來，我注意了學生的組織，從方法上入手，學生人少卻都干的很快，很干凈，起到了事半功倍的效果。
我們所做的工作，比起班主任工作來說是微不足道的，也正因為知道班主任的辛苦，所以我想能多干點就多干點，能多幫一把就多幫一把，力氣是用不完的。能為班主任分擔一些自己力所能及的事情，即鍛煉了自己又與學生、班主任拉近了距離，增進了感情，何樂而不為呢！
在擔任期間，得到了班主任詹老師的大力幫助，從她那里我學到了很多，在以后的工作中，我也會竭盡所能，幫助詹老師做好班務工作。
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