教導處教學工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的教導處教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教導處教學工作總結1
教學工作是學校的中心工作，我們以學生全面發展為目標，認真實施素質教育和推進新課程改革。隨著期末測試的一天天臨近，本學期學校教導工作又接近了尾聲。本學期在學校領導的正確領導和全體老師的共同努力下，我校的教導工作得到了順利的、有效的開展與進行。
一、認真制定工作計劃
為了使學校教導工作扎實有效進行，教導處于開學初依據學校工作計劃制定了教導處工作計劃，各教研組制定教研組工作計劃，各班主任制定班主任工作計劃，并根據學校實際制定了詳細可行的校本培訓計劃，以此指導學校教導工作循序漸進，穩步進行。
二、嚴格執行學校制定教育教學常規管理制度和各項工作計劃
根據上級教育主管部門的要求，從備、教、輔、改、考、評、研等方面制定蓮峰二小教育教學常規管理制度，開學初召開全體教師會議，宣讀并詳細的解釋，嚴格要求每一位教師嚴格執行。教研組長認真履行職責，在全體教師的配合下認真地完成了各項任務。
三、積極組織教研活動，努力推進新課程改革
為進一步加大課改力度，加深對課改的認識，促進和提高全校教師教學水平，用新的教學理念、新的教學方法武裝每位教師。教導處要求每位教師一周集體進行一次業務學習，主要是有關課改方面的學習，并利用評課時間組織教師進行探討、交流，每位教師利用閑暇之余閱讀教學資料，摘抄業務筆記。語文、數學兩個教研組密切配合，要求每位教師至少在多媒體教室運用現代化教學手段、自制課件講一堂課，然后利用教研組活動，組織老師們積極研討，總結成功經驗，吸取失敗教訓。通過教研活動，促進了全校教師的相互交流與學習，大家互相取長補短，學校教學水平大幅度提高。
四、抓緊校本培訓，學以致用，促進教學
除了教研這一主項外，學校教導處還極為重視對教師的校本培訓工作。根據學校制定的校本培訓計劃，規定了每單周星期四語文教師、雙周星期四組織數學教師觀看教學光盤。同時也由負責校本培訓的牛小麗老師分組給老師們講解計算機基本技能、幻燈片制作等方面的知識。通過本培訓，老師們學習新教法、新思想、新技能，并在自己的實際教學中加以運用，大膽地以新換舊，以求突破。
五、勤檢查、嚴要求，督促教學工作更上新臺階
教導處根據計劃對作業、教案進行檢查，檢查中對存在的問題和每位教師的優點進行詳細的記錄，檢查后利用學校的例會時間進行及時反饋，對任何的缺點與失誤都不加隱瞞，詳細匯報，督促老師們及時糾正、彌補。要求教研組長每周對老師們的教案簽一次字，進行一次詳細的檢查，一經發現有落寫教案的現象，及時督促其按時完成。教導主任時時在各辦公室抽查老師們批閱作業的情況，督促其保質保量批改學生作業。教導處還組織老師們展評寫得好的教案及批閱認真的作業，尤其像魏亞麗、李強等老師的教案給全校教師樹立了榜樣，汪守德、張芳琴等老師的作業批閱認真一絲不茍的'精神值得其他教師學習，通過這樣的相互檢查，促進了大家老師互相學習，共同提高。
六、注重學生全面發展
本學期在教導處的精心組織下，舉行了全校各年級作文演講比賽，涌現出了黃娟、張文娟、李芳等優秀個人和四年級二班、一年級二班等優秀班級，提高同學們作文習寫作水平。第十五周舉行了全校各年級數學競賽活動，提高了同學們學習數學的興趣。
七、狠抓教學，成績突出
教學工作是學校的中心工作，要求老師們嚴格按照學校的教學管理制度進行教學，上午由校長負責檢查，下午又教導處負責檢查。每隔一段時間，教導主任便將教學中存在的問題在會上提出，要求教師們及時更除。正是在教導處的嚴格要求與督促下，學校出現了教師認真教學、學生刻苦學習的良好氛圍。
八、總結反思、蘊出成果
教導處還積極鼓勵每位教師對自己的教學經驗、教學認識、教學過程中發現的問題等等進行總結，寫出自己的教學體驗與感悟。要求每一位教師每學期至少寫一篇教學論文。
九、不足之處、下學期努力的方向
1、教研氣氛不夠濃厚，積極開展教研活動。
2、英語教學不夠專業。
3、下午的輔課個別教師教學不夠認真。
不過以上不足將在學校的正確領導和全體老師的共同努力之下，我們將后一定會克服的。
教導處教學工作總結2
本學期，教導處及全體教學工作人員在縣局和鎮中心聯校的正確領導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為。期中考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就半學期以來的具體工作情況做了以下幾個方面的小結：
一、加強xx，樹立新的理念。
通過組織教師xx《湖南教育》上主導的新課改精神，形成了"實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念"的共識，確立了我校"以學為主、課堂互動、講練結合、當堂達標"課堂教學模式研究。樹立學生主體觀，貫徹教學思想，構建一種和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生xx知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。
二、加強教學常規管理，重實效。
1、健全制度，規范管理。在學校統一領導下，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性的原則，結合績效工資制度出臺一系列方案，這些制度在規范教學環節，明確各環節工作作務及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動工作積極性等方面都起到了積極作用，使新學期教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。
3、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在xx，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到"五有"：有明確的教學目標；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的xx，并提倡寫教后記。
4、認真開展課外興趣小組活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為"合格+特長"的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流于形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務處有專人負責檢查，使工作具體化。半學期以來，課外活動小組取得了較好的成效。
5、組織好各類學科競賽。根據國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學生生物和物理、化學、數學等學科競賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。
6、加強中心聯校制定的《班級管理手冊和《德育評估手冊》，對學生的成長有一個動態的了解和把握7、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極于教學，不斷提高水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，充實電子計算機及多媒體教學設備，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設并加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。
三、注重師資隊伍建設，著力培養青年教師。
針對學校中青年教師所占比例較大的特點，學校制定了《培養青年教師培訓方案》，實施師徒結對；要求青年教師多xx、多聽課；開展青年教師優質課競賽。實施"名師工程"，以名師效應帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建xx。
四、規范考試制度，以考促教。
教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教導處要求評卷工作結束后，任課教師要及時將成績交到教務處備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。表彰先進，激勵后進，為形成你追我趕的風氣起推動和促進作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。
五、加強畢業班工作。
九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。學校出臺畢業班獎懲制度，召開畢業班會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃和復xx計劃與備課。
六、存在問題在肯定成績的同時，我們也應該看到，本學期教學工作還存在一些有待于改進的問題，應在今后的工作中引起我們的重視。
尤其是通過本次期中考試，這些問題的解決更加重要：
一是教學管理還存在一些問題和疏漏。
一是管理觀念還較落后，理念不新，手段不活，管理模式創新不夠，科學性不強，經驗型管理和慣性運作趨勢比較明顯，致使管理水平和效率不夠高。
二是教學檢查的有些方面仍不實。本學期對教學檢查方式進行了改革，取得了一些積極的效果，但這種檢查在操作上仍有走過場，虛浮不實的弊端、人情因素依然存在，針對性不強，對整改問題、推動工作的效能發揮不夠。
三是教學質量評估辦法仍需在實踐中探索和完善，由于同年級、班級層次太多，給評估的公平帶來困難，需進一步完善。
四是教研教改水平較低，教研信息閉塞，校本教研開展尚處于起步階段，教研工作整合不夠對教學的驅動功能發揮還很不夠。
五是一些工作有安排，但檢查、督導落實不夠，花架子顯多，實招還少。
六是教師xx、研究、提高的勁頭不足。
大多數教師僅滿足于教材、教參和幾本教輔資料，xx新理念，新政策，新動向，新知識，新教法的意識不強，動力不足。一些教師對新信息不聞不問，不讀書、不看報，不了解xx外形勢，眼界不開闊，思想僵化，心胸狹隘，觀念陳舊落后，致使教學觀念落后，教學方法陳舊，課堂不顯生機，教師缺乏xx，學生缺乏xx興趣，主體地位得不到發揮，創新精神、實踐能力的培養更無從談起。長此下去，我們的質量難以提高，缺乏核心的教育資源，會制約瑯瑭中學可持續發展的后勁。三是個別教師教學過程中的一些環節落得不實。早讀語文、英語教師隨班輔導，學校三令五申，一再檢查通報，但這個環節總得不到落實。教研組平時檢查和教導處兩次常規大普查以及平時聽課、抽查還反映出個別老師在教學環節上還存在一些問題：
一是教案備寫上存在問題：
二是作業布置收閱過少或批閱不細致，另外，考練題做的多，反饋矯正少的`現象普遍存在。
四是本次考試各科平均分、合格率、低分率、優生率以及全鎮排名各項指標都不容樂觀，這就要引起我們的高度警覺，它至少反映我們教學付出與教學實效之間有問題。
七、下一步工作措施
1、進一步完善教學管理。
一是教學管理人員要加強xx，更新觀念，不斷提高認識水平和管理能力，樹立經營理念，理念和品牌理念，創新教學管理模式，實現由經驗型向科學型的轉變，粗放型向精細的轉變，事務型向效益型的轉變。
二是完善教學檢查、評估辦法。要進一步發揮教研室教研員、教研組在教學工作中督導和檢查中的功能，今后擬減少集中教學大檢查，加大抽查力度，堅持經常進行有針對性的學科教學隨機抽查和年級教學隨機抽查。進一步修訂和完善《教學質量評估辦法》。
三是狠抓工作落實，安排了的工作，要按照安排的時限和質量要求一一落實，努力做到常抓檢查不變調子，任務落實不走樣子。同時也要加強教務處對教學的職能，改進態度，提高水平和質量。
2、將畢業班工作放在重中之重。畢業班要重視領導，完善組織，保證組織管理的指導性和有效性；要全面監控、優化尖子生成長的外部環境，下大力氣抓好班風、學風、校風，創設良好的xx環境；學校要以《畢業班教學工作獎懲條例》和《績效工資方案》獎勤罰懶，分解各項指標到不同班級，分解到不同學科，引導初三老師公平競爭，激勵初三老師向中考任務沖剌；全體初三教師要以身作則，全身心地投入到畢業班工作中去，以班為家，勤跟班，全面關心學生，對每位學生的情況了如指掌，及時準確地掌握學生的xx手材料，幫助學生解決思想、xx和生活上出現的各種問題；要切實搞好培優轉差、抓兩頭、促中間、分層輔導工作；要選準沖擊重點中學的苗子，引導尖子生不斷超越自我；要爭取家長的協助，形成教育的合力；本年中考目標要實現上一中保12爭16，四中重點班爭取上40人。合格率爭取達到70%，全縣排名保持在前20名。
3、要進一步落實常規教學要求。期中檢查后，學校通報了常規教學中存在的問題，一些老師能夠正確對待自己的不足，后期教學工作改進很明顯。前面已講過本次教學常規檢查中發現的問題，一些問題僅存在于個別老師身上，一些問題則普遍存在。存在問題指出來，并不是全盤否定。每一位老師都要正視這些問題，對照問題，深刻反思、自省，在今后的工作中著力克服，不斷改進自己的教學；
4、加強基礎知識教學是減少低分的關鍵，提高全科合格率率是提升教學質量的主要切口，改進教學方法是全面提高教學質量的重中之重，研究"課標、教材"是創建有效課堂的根本保證。全體教師要在抓好初一初二基礎教學的同時，突出畢業班工作，復xx要求精嚴，以月考促提高，為縣局和本校提出的新目標而努力奮斗xx，期中考試已成過去，它只是為我們以后教學起到明心見性的作用，在今后的教學中，只要我們各學科教師做到：面向全體、注重基礎、查漏補缺、培優輔差、xx實際、培養應用所學知識解決實際問題的能力，精心上好每一節課，教學做到知識到位、能力到位，激發活力，樹立信心，xx學生的興趣與方法，真正做到"常規教學優質化，優質教學常規化"，全力以赴構建有效課堂，我校的教學質量、我們今年的中考就xx能再創新高。
教導處教學工作總結3
一學期以來，教導處在學校的正確領導和支持下，始終堅持以教學工作為中心，以新課改理念為業務指導思想，以教學常規的精細化管理為抓手，以全面提高教育教學質量和辦學效益為主線，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教導處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期工作情況小結如下:
一、狠抓常規管理，提高教學效益
教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
1．分層管理，為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。
2．強化檢查，對教師的教學計劃、備課、上課、集體備課、聽評課、作業批改、教研活動、教育理論等各個環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。級部每周進行檢查的結果要上報到教導處，由教導處匯總納入年終量化考核。教導處在第9周和第15周進行了全校范圍的常規大檢查活動，從任課教師中抽取責任心強的教師（每科每個年級抽取5名教師），在學科
負責人和教研組長的帶領下檢查其他年級的常規，對每位教師的每項常規都進行全程記錄，最后進行總結并做到及時反饋，結果納入年終量化。
3．制度落實，認真落實學期初制定的各項教學制度，做好教師的各項考核，包括教案作業、高效課堂、業務培訓、聽課評課、教研活動（集體備課和教研活動要做到定時間、定地點、定主備人、定會議內容）等，確保了學校各項工作正常高效運轉。
4．規范考試，考試是教學常規不可缺少的環節,為此,我們嚴格考試過程,嚴格考試紀律,發揮考試功能,了解真實情況,營造公平競爭氛圍,調動師生教與學的積極性。本學期主要進行了三個年級的兩次單元檢測，兩次全縣統一的`期中、期末考試，每次考試前，精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強考試過程管理，整頓考紀、考風。從試題的領取和交送、保密、試卷的裝訂和評閱等工作提前規劃，提前準備，嚴密組織；考試過程中，對各級部的考試都進行巡視以便及時發現問題并做出應急處理，使考試工作能順利圓滿完成。每次考試試卷都是密封裝訂后批改，流水作業，以保證考試成績的真實可靠和公正。每次考試結束后，及時組織級部、教師進行質量分析和試卷分析，總結成敗得失，并匯總到教導處存檔。通過嚴密組織考試，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
5．深化課改，今年我們重點在七年級實施了貫徹新課改理念的“271”教育教學，先通過各種形式對教師進行課改理念滲透，并通過集體備課、教研會、經驗交流等形式對教師進行分組培訓和集中培訓（組織召開了兩次“271”教學會議），提升了教師對“271”教育的認識和理解。
二、加強制度建設 強化規范管理
1.課程管理，管理規范，結合學校實際，科學執行國家課程計劃，加強對綜合實踐、地方和學校課程的研究和實踐；及時更新濰坊市中小學公共信息平臺的各種數據，如課程表、時間表、任課教師表、學生信息、綜合素質評價等，維護課程及學生信息管理的嚴肅性。開學初，制定好各項教學制度，要求教師必須嚴格按照課程表上課，不遲到，不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。若有特殊情況需調課的，必須填好調課單，并上交級部和教導處各一份存檔備查。同時，加強對音、體、美、信息技術、體育健康、綜合實踐等課程的監督管理。確保學校教學秩序的穩定和有序開展。
2．崗位職責，加強圖書閱覽室、實驗室、教務員等崗位的人員管理，要求各崗位人員嚴格要求自己，恪守崗位職責，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要，并做到室內環境整潔、物品擺放整齊有序，賬目清晰、記錄詳實。積極配合學校其他各科室完成上級各部門的檢查和督導工作。
3．學籍管理，在昌樂縣教育局基教科指導下，規范地做好學生入學、休學、復學、轉入、轉出等學籍管理工作。及時完成初一新生學籍數據錄入、上報、審核工作。同步山東省基礎教育管理平臺的數據更新、核實、對接。
4．加強培訓，開學初，制定好《新城中學培訓制度》，包括校本培訓和外出培訓制度。
（1）校內培訓：通過集體備課、教研活動等形式組織教師學習先進的教育理論、開展課堂大賽，互相聽課、評課，進行期中、期末考試總結，分析自己的成功與失敗的原因等等。通過教師之間的交流，教師與領導之間的交流，教師的自我反思，不斷實踐，不斷
積累，提高教師的課堂教學效果，提高教師素質，從而提高教學質量。
（2）校外培訓：安排骨干教師積極參加市、縣教育主管部門組織的各種培訓，做到有記錄，有體會，有反饋（回校后對其他教師進行第二次培訓），并做好備檔。針對培訓，建立了考核制度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考核。考核結果納入教師量化考核內容。
三、工作中的不足
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在：
1．對新課改的研究缺乏深度和可執行性，課改的最終目的是達到“輕負擔、高質量”，所以一定要轉變觀念，積極落實課改。通過課改促進教師業務學習，提升專業素養。
2．集體備課和教研活動從面上看雖然能按時舉行，但怎樣落到實處，真正發揮其最大的作用還需要學校和老師們的共同努力。
3．教師教學常規材料的檢查落實制度還有待于進一步的完善，形式可多樣化，通過制度完善來督促教師們完成質量更高的常規。
4. 課堂大賽與聽評課制度還需進一步規范、落實，加以改革,建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境 ，工作會做得更好。
5.檔案意識還不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。
6. 有時，有些工作布置后，檢查督導未跟上，導致部分工作效果不太好。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在校委會的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形
勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為新城中學譜寫教育新篇！
教導處教學工作總結4
繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結束了20xx-20xx學年上學期工作。本學期教導處在學校領導的指導下，在全體師生的共同努力下，面對任務重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規范中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著“求真、務實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，以推進“學科教研日”活動為突破口，扎實開展教導處工作。繼續倡導觀念不斷更新、方法不斷創新、作風踏實過硬、工作細致規范的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：
一、規范課程設置，推進課程改革
1、繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。
2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。尤其是不折不扣地開展大課間體育活動，強化學生體質健康，提高了學生的身體素質。
3、結合我校實際情況，嚴格執行新課程標準，繼續加強綜合實踐活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能結合校園文化的開展，切實可行的實施方案，重視過程，注重學生的感受和體驗。
二、狠抓常規管理，提高教學效益
1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。
2、向課堂教學要質量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度價值觀的培養。具體要求如下：
（1）精細備課，讓每一節課充實
教案是教師實施教學的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，數學、音體美組教案，先集體備課確定重難點后手寫教案，其它學科每周第一次集體備課確定教學內容，討論重難點，然后主備人在第二次集體備課之前備好一周教案，打印發給備課組其他教師，第二次集體備課討論教案，各人再進行二次備課。每周五下午第三節課上課前，所有教師將當周教案和聽課筆記交教導處，未及時上交，視為當周未備課未聽課，第三節課教導處幾位主任和各教研組長檢查教案和聽課筆記，寫好小結。每周一下午通報上周教學工作檢查結果。如果是打印教案必須有詳細的二次備課，無論哪種形式，都應眉目清晰，給人以一目了然的感覺。
（2）嚴實上課，讓每一位學生都有收獲
課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：
①教學目標明確：要根據教學目標安排好教學的各個環節。教學環節清楚，步驟合理，能體現教學的重點，使每節課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。
②教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。
③滲透德育教育。要充分挖掘教材的'思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。
④改革教學方法。注意啟發學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養學生的實踐能力和創新意識。
⑤教學手段現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用。
⑥掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。教學語言準確、規范、簡練生動，盡量用普通話講課；板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點和過程；
（3）教師應在上課前3分鐘預備時進入教室，目視學生做好上課準備；體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。
（4）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。眼保健操時，當堂課老師在做眼保健操前到班，督促學生做好眼保健操。
（5）嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。
（6）對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；
（7）愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。
(8)指導學法。要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習后聽課，先復習后作業，先理解后記憶的良好習慣。
(9)科學鞏固，讓每一份作業都有實效。
作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業的內容、數量、次數及交作業的時間。教導處對作業要求具體如下：
①布置作業要根據課程標準和教材要求，所選習題要經過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業量要恰當，引導學生自覺做課外習題。
②凡布置的作業，教師必須先做一遍，了解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。
③嚴格要求學生獨立完成作業，堅決杜絕抄襲現象。作業要求按時完成，一般在當天放晚學或第二天早讀前交清。對不交作業的學生，要進行教育，并限定時間補交作業。
④教師應嚴格要求學生認真完成作業。作業必須規范化。要求字跡端正、書寫規范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業，應令其重做。
⑤作業要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業評語。對基礎差的學生提倡面批。作業批改要注明批改日期。
⑥及時糾正作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業批改時一并檢查批閱。
各教研組長，對本教研組教師的作業情況加強指導和督促。年級主任、組長負責本年級各學科作業量的調控。教導處不定期檢查教師布置與批改作業情況。
（10）虛心學習，能充分汲取每一位教師的優點。
各教研組要組織教研組內各教師相互聽課，取長補短。教研組負責人應該在聽課的基礎上對本教研組教師加強學科指導。教導處每周檢查教師聽課情況，并及時公布。
①教研組長、備課組長每周1—2節，其他教師每周至少一節，每學期不少于20節。中干以上領導每周一次推門聽課。
②聽課時要認真詳細記錄，做好評價分析，課后相互交流。并在在教研中提出科學評價，聽課記錄中要注明時間、授課人、學科、節次、課題所聽班級等。
三、夯實教學研究，提高教學質量
1、本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。為此，教導處加強教研制度的建設，重點健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質量，提高備課的實效，加強集體備課，各教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每周參加教研組活動一次，時間不少于1節課，活動形式是：教研組長組織材料帶領教師學習，進行說課或公開的評課活動，交流外出學習心德。集體備課每周活動二次，每次時間不少于1節課，集體備課是在個人鉆研的基礎上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動的內容有：
（1）對照教學計劃，檢查當前教學進度的執行情況；
（2）明確本單元教學的目的和要求；
（3）研究教學內容中的重點、難點及其處理方法；
（4）統一作業布置和單元檢測內容；
（5）檢查總結前一階段教學情況，找出教學中的問題并制定相應的措施。
備課組活動，由備課組長負責召集，并做好活動記錄，教研組負責人負責檢查督促，教導處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動落實到實處。
2、積極推進“學科教研日”活動的開展，加快教師隊伍建設
我們重視優秀教師發展的同時，更把大力開展學科教研、建設滿意課堂作為我們的重點目標。本學期我校積極鼓勵教師參加“學科教研日”活動中“一師一優課”的課堂比賽，加快建設我校的教師隊伍，提高我校教師的整體教學業務能力。本學期中，相當一部分老師脫穎而出：五位老師在“一師一優課”活動中上傳了教學視頻。鄭智虎、宋執玲等2人在分會開展了骨干教師示范課活動。
3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續在校長室領導下，要求各備課組、教研組為課改實驗單元進行教學研究，加大對市級實驗課題的參與力度，積極申報課題研究。
四、加強年級組的管理重視畢業班工作
本學期，我們加強了對各年級組的考核，形成爭創先進年級組的良好風尚。本學期初一、初二加強薄弱學科的教學管理，初一年級加大學生的常規管理，重視學生的養成教育及優生的培養。初二年級也要加大優生培養力度，對數學學科進行要跟蹤聽課，重視學生心理疏導，嚴防兩極分化。各年級組都把拔優補差工作，作為年級組的重點工作，教導處重點抓好初三畢業班工作，要求老師必須做到：
1、合理分配，科學利用學生課余學習時間，所有教師要通力合作，合作是實現個人利益最大化的唯一途徑。學校的發展，學生成績的提高，對中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。
2、班級任課教師之間加強交流，經常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，兩周全面“座談”，對班級動態，學生上課狀態，學習狀態進行交流、總結，對出現的問題進行“會診”，形成共識，拿出措施，年級組每兩周召開一次分析會。
3、班主任經常調查、協調、平衡各學科作業，課余學習時間分配合理，保證學生在當晚完成所有作業。對作業過多的學科，班主任有權與該任課老師提出交涉，教導處不定期檢查。
五、重視教師業務學習、提高師德修養
教導處要求所有教師加強自身業務學習，每學期讀一本好書，至少寫一篇學習心得體會，每年有一篇論文發表或獲獎，青年要參加青藍結對工程，工作三年以下教師所用的教案必須是個案，超前一周備課，教案必須先經過師傅審核去修改，然后再送教研組長驗收，合格才可以進課堂，所有教師要積極參加各類優課評選和說課比賽，骨干教師要發揮帶頭作用。
教師除了具有教學能力外，還必須具有職業道德素養。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質量在很大程度上起決于教師的職業道德、敬業精神、為人師表和人格魅力。教師職業道德的好壞，直接影響到學生的身心健康發展與教學質量的高低，所以，現代型教師需要有良好的思想政治素質和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進教師職業道德建設，所以我們的教師要熱愛教育事業，本學期學校加大對教師的考核力度，實行重獎重罰，在一定程度上提高了教師的業務水平。
六、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，特別是主體化教學法實施的過程中，一開始教師觀念都有所轉變，但由于在實踐中遇到的現實問題，往往產生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，針對主體化教學法實施中產生的問題不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。
2、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象，造成了消極的影響，對檢查結果在一定范圍內予以公布，也扣發相應的費用，但仍然不能杜絕此現象，對其原因應進行專門的研討與分析。
3、完善教研組的領導與監督
本學期的教研組工作是以全新模式進行的，取得了一定的效果，但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題，教研組工作開展不均衡問題，教研組長工作開展中的積極性與責任心問題，政、史、地、生、體等組備課的進一步落實問題，作文教學要進一步落實提高問題等等，需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難，提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。
總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。
教導處教學工作總結5
一學期又在忙忙碌碌中悄然而過，作為學校部門之一的教務處，在校領導和全體同仁的共同努力下，經過各部門的通力合作，本學期以雙減政策為主，加強作業管理，充分發揮教務處的指導作用，堅持以教學工作為中心，認真落實課程計劃，加強教學常規管理，圓滿地完成了各項工作。下面將本學期教務處工作向大家進行匯報。
一、完善制度，強化管理
1、做好常規管理。
開學初根據國家課程計劃要求，結合我校老師人員的實際情況，教務處按照校長室要求制定了班級課程表和老師們的個人課程表，今年是雙減政策的第一年，我們重新調整了學生的作息時間，并且安排了學生的課間活動內容，以及每天的課后服務活動的安排。
2、做實“教學五認真”。
教務處做好教學常規檢查工作，我們采用定期檢查和飛行檢查的方式，做實教學五認真工作。本學期共開展兩次教學常規檢查。期中和期末，還有一次集團內部的飛行檢查。每次檢查，教務處都認真組織，詳細布置，并按照要求填寫相關的書面檢查情況，針對在檢查中存在的問題，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見。深入而細致的檢查，是為了將教師教學各環節的工作做細、做實、做到位，從而促進教學質量的提升。
二、高效課堂，減負增效
“雙減”背景下，如何提高課堂教學質量，打造高效課堂，所以提升教師素養迫在眉睫。為了教師可持續發展，也為了探索“雙減高效課堂”的新模式，我校開展了豐富教師內涵的活動。
1、善學的教師：立身以立學為先，立學以讀書為本。我校為每位教師訂購專業書籍，倡導大家認真學習專業知識，提高理論水平，且定期開展閱讀交流。靜心讀書，讓老師們享受閱讀帶來的快樂。
2、善研的教師：開展專業的課堂教學研討活動。本學期學校開展多層次、多形式的專業研討活動：開展骨干教師示范課，青年教師匯報課、中堅教師賽課、優質課評比等常規教師教學活動，以此來提高課堂效率。本學期教師的案例、論文獲獎層次高，我校榮獲十三五教科研先進集體，案例和論文的.區級優秀組織單位。
3、善思的教師：學貴疑，教貴思。教師如能自覺地對自己的教育行為進行全面深入的反思和總結，必定能有效提升教育教學能力。學校要求每位老師，每學期要寫十篇教學反思，從“現象描述——理性分析——改進措施”等方面，其中青年教師每周都撰寫的特色反思，促進青年教師不斷思考，不斷進步。
三、凝心聚力，快樂成長
雙減，給學業做減法，給成長做加法。我校課后服務工作，每天2小時，學生完成家庭作業，教師輔導答疑，室內外活動等。每周一開展豐富的社團活動，覆蓋全校學生。學生們享受著閱讀的樂趣，運動的陽光，游戲的快樂。通過一系列的活動，豐富了同學們的課余生活，又提高了能力素養，讓雙減真實落地。
四、多元評價，加強監控
教學質量是學校的生命線，當前雙減形式下，本學期，我們教務處采用以下四種方式，構建新世紀小學質量評價監控體系。
1、每日教學巡視。
每天值勤領導加強課堂巡視，填寫巡視反饋表。關注教師是否按照教案上課，關注學生課堂表現。發現問題，及時反饋，及時指出。
2、課堂教學問診。
期初開展了隨堂聽課，校級領導預約課等活動，教師課前認真研讀教材，精心準備，課后和領導的交流與反思為教師指明了方向。相信通過這樣的活動，能促進教師的教學水平的提高。
3、學生特色活動。
雙減后，沒有考試，我們如何監控教學質量呢？我校本學期開展了學生的特色活動來評價。
（1）專項競賽。語文組開展閱讀課外知識競賽，學生書法比賽，數學組的數智節活動，開展趣味與智力競賽，英語組的特色作業設計、書寫比賽等，通過這些特色活動幫助老師診斷學生的階段性學習情況。
（2）素養檢測。不同于以往的期末考試評定標準，我們采用的是面試答題闖關形式，包含我會說，我會拼，我會表達等。評價過程主要考察學生的動手操作，語言表達等綜合素養能力。
4、期末調研檢測。
期末，教務處組織安排了對三至六年級各學科進行了調研，我們將通過調研的數據進行分析，了解各年級各學科的真實情況，針對薄弱學科，差距過大學科，進行質量會診，尋找到出現問題的根源所在，進行全方位指導、整改，促進語數外學科質量均衡發展。
五、組內建設，促進成長
教研組是學校的教學業務組織，承擔著課程開發、教師教學管理，教科研等活動，加強教研組建設，扎實推進校本教研，才能促進教師專業的發展。
本學期，語文組借助鳳凰母語工作室為平臺，分年段開展了校本研修活動。數學組以“作業設計”為主題，開展教師命題、析題、解題等活動。英語組以學生特色作業為研究內容，組織評比，效果好。綜合學科的體育組今年開展集團校研究活動，增加了青年教師的學習交流。我校各學科活動開展扎實有效，加強了老師們的研究氛圍，提高了研究活動的效率。
六、反思不足、砥礪前行
繁瑣的事務伴隨著教務處的日常，在過去的一學期，我們團結一致，腳踏實地完成了各項工作任務，感謝全體老師的努力和支持。但是我們也有做的不夠好的地方，這是我們今后努力的方向，也是我們工作的動力和目標。我們將努力做好本質工作，充分落實學校的工作意見，把教務處工作做得更好。
教導處教學工作總結6
轉眼間一學期就將結束，通過全體教師的共同努力下，學校的各項工作有序開展、各項制度得到有效落實，現總結如下。
一、加強教學常規管理，提高教育教學質量
1、加強檢查評比，為了全面掌握教學動態，根據學校工作安排，定期對教師教案、計劃、作業進行檢查評比，做到每次檢查有方案、有反饋有整改，確保檢查評比的實效性。從檢查的情況來看，整體上較好，但仍存在著一些問題，如不按要求書寫教案，個別教師書寫教案太簡，聽課次數不足，作業批改次數不足等。
2、加強有效備課，發揮集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結合，由組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法，切實提高課堂效率。
3、加強課堂管理。嚴格規范課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。經常與年級組長深入課堂聽課，促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質量，逐步規范教師的課堂教學行為。
4、加強了考試工作的管理。除常規期中期末考試外，還成功組織了三個年級的兩次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師評價的實效性。
5、落實各項制度，加強考勤制度，落實教學常規評估，經常定時、不定時對教師到校、在崗、值日晨讀、午間、課程執行、興趣小組等進督查并做好記載，對存在的問題及時反饋并及時整改。
6、畢業班工作。畢業班工作是學校教學工作的重點，為了能讓每一名學生都順利畢業，合格升入高中，學校領導高度重視，及時召開了畢業班教師工作會議，通過增加下午第四節課與兄弟學校進行九年級對抗賽，了解學生學習情況。要求教師以教材為主，制定系統科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭促中間的辦法，認真上好每一節課，使畢業班學生成績有了一定的提高。
二、增強教研的實效性，促進教師專業成長
1。扎實開展年級教研，學校充分發揮年級組長的帶頭作用，引導各年級教師充分發揮集體的智慧，積極開展備課、上課、“ “有效課教學”、及“精品課”展示活動等課堂教學模式，進一步規范教學行為，促使教師專業成長，收到了良好的效果。
2。扎實開展校本教研，根據學校確定的活動主題，教者有針對性的確定相應的課題，實行“教者第一次試上，年級研討——教者第二次試上，學校行政、教研組長研討——教者第三次上，集體研討”，逐步形成精品教案，并于下午第三節組織評課，營造良好的教研氛圍，收到了良好的效果。
三、強化服務、協調意識，促進學校快速發展
1。服務意識。教導處的`工作是瑣碎而繁雜的，在工作中我們處處以大局出發，常常帶著思考深入到師生中去，經常深入年級組傾聽老師心聲，了解教師的想法，捕捉他們的意愿，聽取教師的意見和建議，及時反思、總結，調整學校管理策略，指導各年級扎實開展工作，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。
2。協調意識。安排工作，總是“全校一盤棋”的全局觀念，重視協調好領導與教師、教師與教師之間的關系，使教師能輕松愉快地投入到教學中去，盡可能地避免矛盾或淡化矛盾。
四、其他方面
做好各項日常工作，每周組織召開會議，布置周工作，制定周工作計劃，做好上傳下達，落實階段、日常校務工作，組織開展競賽活動，組織參加各級各類競賽，及時布置、收集。
五、改進措施及今后的工作：
1、嚴格各項管理制度。要求領導班子與骨干教師要以身作則，嚴于律己，以自身的言行去感染教師，否則，學校的校規校紀將成為一句空話。
2、落實對教師的評價檢查，做到公平、公正。
3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，深入落實領導聯系制度，明確分工與職責，實現學校整體辦學質量的提升。
綜上所述，我們雖然取得了一些成績，但也使我們看到了教育教學工作中存在的一些問題。我們決心狠抓薄弱學科、薄弱班級，加強課堂教學的改革，加大教研教改的力度，改進教法，使素質教育真正落到實處。使我校的辦學水平得到進一步的提高。
教導處教學工作總結7
我校十月份工作緊合縣教育局20xx年的重點工作安排和部署，認真貫徹落實縣教育局階段性布置的工作任務及會議、文件、通知精神，學校班子團結務實，全體師生群策群力，各項工作開展有序、高效，較好地完成了既定的工作目標及任務。
一、突出重點，抓細節，強化安全管理。
十月份，我校針對安全工作新形勢，結合學校實際對食堂衛生、食品安全和門衛的工作列為重點，加強監管，對食堂衛生“三防”設施、食品采購、保質保鮮、留樣、財務、食堂工作人員著裝、體檢等一系列工作認真按照上級文件要求，逐項進行整改，同時制定了操作性強，較為精細的食堂管理制度確保食堂工作能持續規范、有序開展。同時要求全體師生牢固樹立“安全第一”思想，抓好安全工作的細節管理。十月份，學校教導處組織開展了“應急知識宣傳和教育”、“應急疏散演練”、“安全常識手抄報比賽”等安全主題活動，學校安全工作做到每月要排查，每周有安排，集會必強調，上學、放學進出校門必廣播，對學生安全實現課內課外時時處處全覆蓋的無縫管理。
二、圍“課改”而動，繞“常規”而清，夯實教學工作
“學本式”高效課堂的打造，導學教練模式走進我校課堂，是我校本期教學工作的重中之重，期初教導處已明確思路并安排課改相關工作，十月份課改邁出了有力的一步，推進會的召開使我們對課改工作把脈更準，更能放心、放手加強和完善對課改各環節，特別是備課、上課的管理。目前對教師備課、上課等環節的實施，緊合課改制定了有效的管理制度，并明確了實施管理的過程，對集體備課采取了行政班子和年級組捆綁管理的硬舉措，對教師的新授課做到全登記，一節不放過的“細著陸”，確保課改工作不務虛、不走偏。同時積極打造課改交流平臺，十月份，我校宋林華、何瑋玉、劉明艷等老師執教“過關課”，老師們在課后為課改而談，教學而語，對“導學教練”教學模式有了更深的理解和認同，為課改工作釋放了正能量。
教學常規的管理同樣是我校教學工作的另一重點，不加強教學常規管理，就會使課改，甚至整個教學華而不實。本期我校繼續推行“月檢、周查、日清”的常規檢查制度，確保教學工作落實到位。
三、扎實推進以養成教育為主題的學生德育管理工作
十月份，我校從活動熏染滲透和勤抓細管兩方面著手夯實以養成教育為重點的學生德育管理工作，一是充實德育工作的管理隊伍，成立了少先隊各中隊干部組成的學生日常行為規范值勤小組，他們分區域，按活動時段值勤，全方位監管學生課外的一舉一動，對各班大課間活動各環節的組織開展情況進行量化評比，納入班級管理與班主任績效掛鉤，使學生的言行舉止得以進一步規范，其次圍繞主題開展豐富多彩的德育活動。十月份以來開展的“三愛三節”主題教育，“爭做文明小衛士”征文等活動使學生受到良好的思想教育，為學生良好行為習慣的形成營造了良好的氛圍。
四、注重制度管理，彰顯人文關懷，強化隊伍建設
教職工隊伍建設是學校必須重視、長期抓好的一項重要工作。我校教師隊伍總體來說是一個團結、和諧、給力的團體。隊伍建設不放松，要居安思危、保持強勁是學校沒有動搖的理念之一。十月份，我校緊合黨的`群眾路線教育實踐活動的開展，針對教師隊伍在思想上、工作作風上存在的個別問題進一步完善《教職工管理制度》，堅持用制度約束、規范教師的日常工作、生活行為，確保管理公平公正。其次重視對教職工生活、工作的的關心，本期學校建好了教工食堂。總務處在熱心服務的同時，非常重視采納教職工提出的意見和建議，進一步提升服務質量，使教職工能真切感受到學校帶來的溫暖。第三，我校教職工活動豐富多彩。十月份還自發組織了籃球協會、廣場舞隊，廣大教師課內充實緊張，課余開心快樂，不但收獲了工作擁有了健康，還有了高層次的精神追求。
教導處教學工作總結8
本學期，我校教育教學工作在中心校的正確領導與支持下，取得了一定的成績。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專業發展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期初布置的各項任務，現將一學期來，教導處工作總結如下：
一、完成的工作。
（1）重視教學常規管理，教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期開學初，認真貫徹中心小的傳達精神，并同老師們認真學習，繼續全面落實中心校的“一制度兩個要求”文件。
（2）我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，開學初要求各位老師做好本學期的各項工作計劃。
（3）落實教研和聽課活動。
（4）學校領導深入課堂聽課、看課。教師互相聽課，在教學領域里發表見解，交流困惑，有利提高教師的教學水平。
（5）加強教師業務學習培訓，更新教育觀念，用新的理念指導教學，提高自身的素質。
二、取得成績與存在不足
（1）加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷和知識結構的'層次。
（2）組織全校學生參加全縣統一的語文和數學競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展
（3）本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、測試情況、后進生轉化情況等進行檢查，先由老師自查自評，進行互查。再由領導小組進行檢查。經過檢查陸建彪、葉鳳貞、陸日臻等老師都能自覺認真備課寫教案。陸建興、陸日臻等老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在周前會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。
（4）積極開展聽課活動。本學期，為了提高教學質量，為了給教師搭建一個教學工作的交流臺，全校開展公開課教學活動。我們學校的每位老師上一節公開課。各位老師在這次聽課活動中針對教學中出現的問題提出了許多寶貴的意見，真正地達到了交流的目的，使每一位教師都有所收獲。
（5）堅持教師的外出培訓學習。積極的將學習回來的新理念傳授我們學校的所有教師，努力使我們的教師的業務水平達到同一個水平。本學期，結合中心校領導的安排，派出陸日臻老師到桂林參加數學課堂教學聽課學習。經過培訓之后，回到學校帶動其他教師的教學。
（6）加強我們教師的自學范圍和自學方式。目前教師的外出學習仍然是進化教師的最有效的途徑。但不是唯一的，也不是最好的。作為一個鄉村學校，我們的教師獲得外出學習的機會并不是很多，而且涉及教師的面也不廣，因此讓外出學習的老師將所學的新理念，結合自己的感受，以講座的形式傳遞給其他老師，以點帶面，以少帶多，努力使我們所有的教師的業務水平都能得到有效的提升。
（7）后進生工作沒抓好。學習有困難的學生，我們老師沒有能正確的對待，總是埋怨，使后進生更突出。我們教導處應加強監控，多搞些提升后進生的座談等，讓每一位老師學會關愛、寬容和激勵每個學生使他們能樹立起學習的信心和勇氣。并跟蹤分析，及時了解情況，調整教學思路，改進教學策略。
三、今后工作的設想與反思
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更扎實地進行培優補差工作，使學生得以全面發展；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校與校之間的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。愿新的一年中我們能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、考后分析和后進生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。
教導處教學工作總結9
本學期，在校長室的領導下，小學教研室的指導下，圍繞金山教育總要求，努力踐行金山教育精神，深化學校教學整體改革，完善管理機制，提高管理實效；以校本研修為平臺，聚焦課堂教學, 提高教學實效，營造良好氛圍；扎實推進課程建設，以“基于課程標準的教學與評價”項目為抓手，關注學生興趣與習慣的培養，提高育人價值；整合資源，推進信息技術應用，著力進行教育特色建設，提升學校教育發展品位。
一、穩步推進課程建設，以課程引領學校發展。
組織課程標準的解讀與學習，結合統編新教材培訓，提高課程標準對教學、評價等的指導作用，根據學科定位和目標，設計符合實際的教學實施方案和教學研究項目。學期中，分期召開一~五年級教師會議，領會課程意圖，把握教材特點，并制定相應教學活動內容，以教師的學科建設推動課程完善。
完善課程結構體系。結合學校發展目標，以“快樂學習、幸福生活”為理念，推進各類課程建設，全面提升基礎型課程校本化實施水平。以滿足學生多樣化發展的需求為目標，初步形成具有學校特色的校本課程結構體系，并在實踐中不斷完善，全面提升學生的綜合素養。
提升課程品質，加強課程開發力度，橫向拓寬科目設計，豐富同類科目群，縱向深入項目設計，發展科目層級性，滿足學生發展的選擇需求。以創新培育為基礎，以課程建設為路徑，以學生發展為根本，開展基于高級思維能力培養的教學研究，并在開發一、二門創新課程上作了新的嘗試。
學校將每周五下午定為“快樂半日”活動日，共十八周。第一堂課為專題教育團隊活動，第二、三堂課為自主拓展活動。探索“快樂活動日”管理考核評比機制，規范開展“校級社團”活動，加大管理和監督，提高活動質量；提升班級拓展微型課的授課質量，進一步完善校本拓展微課程的文本資料；鼓勵青年教師率先開展微課程的開發研究，逐步形成一批較高質量的校本拓展微課程。同時，以課程引領，組織開展“快樂30分”拓展活動，整合多種資源，培養學生學習興趣、學習習慣，促進學生健康成長。
二、以推進重點實施項目為契機，深化小學教育整體改革。
本學期完善學校深化小學教育整體改革領導小組，由校長任組長，盧益平任副組長，各職能部門參與。領導小組定期召開會議，確定本學期主攻方向及重點研究領域，著力開展“基于課程下的學生‘興趣與習慣’培養的課堂教學評價方法、策略探索”的研究。認真學習《小學低（中高）年級學科基于課程標準評價指南》，積極落實基于課程標準的教學與評價要求，各教研組、備課組本著“關注學習素養提升”的教學理念，進一步完善課程優化實施方案，制訂課程實施計劃、學科總體目標和階段目標，優化教學進程。
加強統編教材的學習和培訓。組織一、二年級教師將各種資源整合起來，完成教學任務，其他教師不斷學習，共同加強研究，探索新教材特點。落實一年級為期四周的“學習準備期”各項工作，開展有針對性的“家長開放日”活動。
整合市“基于課程標準的教學與評價”及區“學科基礎素養綜合評估”項目，參與并運用“金山區學科基礎素養綜合評估等第制評估網絡平臺”，通過多形式評估提升學生學力。開展“等第制”評估，著力探索好語文、數學、英語學科的校本化實施有效模式，指導教師開展學科基礎素養等第制評估。全年級嚴格落實“等第制”評估工作，分板塊評價學生學習成果，發揮評價的引導功能，幫助學生樹立學習自信心，同時為學生調整學習明確努力方向。
著力推進“興趣與習慣”項目實施的步伐。學期內，在前期調研的基礎上，進一步關注對學生學習興趣激發和學習習慣培養的探索和研究，聚焦課堂，關注學生學習參與，通過改變教學行為、實施評價引導等手段，引導學生有效參與學習。關注學習興趣激發和習慣培養，建立關注與評價相關指標，借助平臺開展每月一次的評價工作，與學校“六會”教育相結合，每月一次開展學習表現優秀學生評比，通過評價引導學生學習有榜樣、行動有方向。
各年級學科結合學科課程標準的修訂，完善學科評價標準。一年級以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評語相結合的方式，特別是圍繞“興趣習慣”開展基于課堂的真實性評價，每一課學生進行自評、互評，一個階段后進行教師評和家長評。二年級以“小腳丫快點長”為主題，圍繞“學習習慣”、“學習能力”進行周學習評價，側重進行自評和教師評，其他年級在平時檢測時，也采用等第制評價，提高學生學習興趣與能力。
本學期中，利用思來氏公司來校測試契機，組織進行了一、二年級學生語、數、英基礎素養評估活動。并將反饋結果及時與家長溝通，共同促進學生素養提升。期末，學校又對一年級學生進行以游藝闖關為主體的綜合素養評估，分語、數、英、綜合四大模塊，學生在快樂的氛圍中參與活動，并使能力得到發展。
三、優化課堂教學模式，以課堂促進教師專業成長。
積極探索以學生為本理念下的課堂教學模式和策略，增強“減負增效”意識，提高課堂教學的'有效性。樹立向隨堂課要質量的意識，按照學校“綠色指標”整改意見，優化教師教學方式，關注教學過程，提升教學質量。
結合區“新苗杯”等活動，以三類課研究活動為方式，探索課堂教學，關注教學全過程，切實提高課堂教學的質量。本次“三類”課的主題是：改進評價方式，提升專業素養。第7周進行青年教師課堂教學評比暨“相約課”活動，11位青年教師執教了相約課，展現了良好的教學素養。第13~14周進行了實踐課活動，15位教研（備課）組長執教了實踐課，第15、16周開展了展示課活動，5位青年區級骨干教師執教了觀摩課。全體老師參與了聽課、評課活動。磨課、觀課、評課等系列活動，使我們教師對教材把握更精準了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體學生受益。
在區“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年教師突穎而出，入圍區“新苗杯”比賽，五位老師精心準備，反復磨課，較為成功地執教了參賽課，并進行相關內容答辯，展現了我校青年教師良好的風采。
以區級展示活動為突破口，著力進行課堂教學研究，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實課標，基于學科特征，分別舉行了英語、數學、語文三次區級課堂教學展示活動，6位青年教師執教了觀摩課，展現了我校課堂教學研究的成果，區相關學科教研員作了點評，肯定了我校考研的水平及教師的成長。
深化課堂教學研究，認真編制學科、學期、單元目標，開展基于目標制定和落實的教學實踐，形成學生積極的學習品質。一學期中，英語、品社、自然等學科教研員來校指導，開展課堂教學微環節的研究，以此學校組織教師，結合日常教研，引導教師選擇課堂導入、提問、作業等某一環節或并聯觀察、分析、比較，形成教師的反思源，引導教師依據課程標準實現教學方式的轉變，提高學生的學業水平。
四、完善教學流程管理，增強教師的工作質量意識。
一學期來，學校嚴格執行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導日常教學實踐；以教學常規要求約束、提升教學行為；加強專課專用等常規檢查力度，使二期課改精神有效落實在各項教學工作中。
認真落實學校教學工作管理制度，根據修訂后的各類常規制度要求，通過教學巡視、年級視導、常規檢查等途徑關注教學過程，及時通過反饋提醒教師改進存在的問題。9月26日、11月3日，區數學、自然學科對我校進行了“教學管理規范化”調研，與會專家聆聽了青年教師的課堂教學，查閱了相關資料，召開了系列座談會，對我校有效落實教學管理給予了充分的肯定。
學校召開“金質10”學業成果反饋會，分析現狀，提出了相應的整改要求。以金山教育“金質10”落實為契機，將全科質量教學納入“基于課程標準的教學與評價”工作中，引導全體教師上好每一門課，并關注教學質量的有效提升，切實提高學生的學習素養和學科素養。
進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時了解教學現狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，及時作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。
加強聽課評課力度。教導處、教研組長加強對教師的了解性、普及性和指導性的聽課，使教師能不斷提高自己的教學水平，提高教學質量。不斷完善立體式的教學管理網絡。班子人員每人蹲點一至二個教研組（備課組），參與活動，加強指導。各年級組與教研組、備課組加強聯系與協調，相互監督，共同做好教學流程管理工作。
本學期以教學考評小組建設為契機，對一~五年級進行教學視導活動，積極開展課堂教學與作業設計，學科單元教學設計的研究、指導，并注重視導后的反饋與措施跟進。結合市級項目研究，引導教師關注學科知識點之間的邏輯關系，以多種教學形式相結合，關注單元內容的綜合運用，設計評價方案，體現單元學習的完整性、層次性。
五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動質量。
充分發揮教研組、備課組的研究功能，使其真正成為教學研究實體。本學期，各備課組、教研組以“提高教學質量為中心，通過同伴互助，發現問題、分析問題、解決問題”開展活動，以活動質量推動教學質量的提高，力求活動收到實效。重視對教研組長、備課組長的培訓工作，積累有價值的活動案例。每月召開一次組長例會，引導組長重視學習，強化責任意識，引領辦公室平時研討工作，促使教師提升專業化水平。學期末，召開教研（備課）組長交流會，進行優秀、合格教研組（備課組）評比驗收活動，促進各組追求實效，提高質量。
通過建立健全校本研修制度，逐步規范教研組、備課組研討活動，引導教研組長、備課組長加強對校本研修活動方法方式的探索與研究，規劃好學期活動、策劃好每一次活動方案，并及時做好活動記錄和相關材料的收集整理。繼續開展“備課組——教研組——學校”三個層面的校本研修工作，每次活動做到“時間落實、地點落實、內容落實、人員落實”，研修做到有計劃、有記錄、有檢查、人人參與，提高活動質量。
加強“校本培訓”制度建設，促進教師專業化水平提高。發揮區、校骨干教師的作用，以實踐課、研討課形式供教師學習和研究。認真組織好教師的“全員培訓”工作，完成各項任務，并把學到的相關專家教學理念、策略運用于教學實踐中，不斷提升專業化水平。
以“小微團隊”建設為抓手，加大青年教師培養力度。在青年教師中，開展“小微團隊”研究項目，通過“三小二微”內容建設，提升青年教師教育教學能力，營造良好的研究氛圍。通過活動，彭欲祎、陳憶馨等一批青年教師茁壯成長。11月27日，校長謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團隊，成共同愿景”的專題發言，并論壇交流，得到市相關專家的贊許，并勉勵學校將這項工作進行更深層次的研究。
根據學校辦學特色及教師個人發展需要，配合支部制定骨干教師、青年教師培訓專題方案，且在平時學校工作中得以落實。發揮區、校骨干教師的作用，以示范課、研討課形式供教師學習和研究，對骨干教師實行動態管理，建立骨干教師成長檔案。認真落實新教師校內帶教制度，切實提高培訓效果。學科成立以分管教導為組長的結對學習考評小組，通過每月1－2次的聽課會診等渠道幫助結對教師提升學習效率。
六、完善教學質量監控體系，促進教學質量持續提高。
牢固樹立提升教學質量需關注教學過程、提高課堂效率的意識，加強管理和引導，幫助教師從提高課堂效率、提高作業效率、加強個別輔導等主要途徑入手，有效提升教學質量。同時，要引導教師特別是班主任關注班風、學風建設，努力營造良好的班集體學習氛圍。
嚴格做好教學質量監控。每位教師明確“教學質量是學科的生命線”，重視培養學生良好的學習態度、作業習慣。以小學生學業質量綠色指標測試情況為依據，開展針對性的解讀和分析，完成學校“綠色指標”整改報告，組織教師圍繞“綠色指標”開展項目研究，初步構建校本化的學業綠色指標評價體系。
進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時了解教學現狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，及時作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。
各備課組把好每單元的教學質量關。加強平時不定期的質量抽查，發現問題，及時責令整改，并進行跟蹤檢查。完善管理例會制度，通過每月一次教學質量分析會、學科質量分析會幫助教師分析現狀，提出改進措施，引導全體教師重視對學習困難學生的個別化輔導。注重質量監控后的反思和行為跟進，針對薄弱環節及時制訂應對對策，提高全體學生的學習能力。
充分利用學校教學考評小組，認真分析綠色指標數據，除了抓差還得培優，降低良好率提升優秀率，著力提高全體學生的高層次思維能力。根據區“金質10”評估相關要求，各年級學科按要求認真完成教學任務，關注全科質量。學期末，繼續組織開展了非語數英學科的綜合質量評估，促進學生全面發展。
七、全面實施素質教育，為學生提供廣闊的發展前景
學校根據實際，組織開展“讀書節”、“科技節”等綜合活動，并將這些活動納入課程范圍。認真落實“體藝科2+1+1”活動內容，促進學生健康成長。各學科積極組織學生參加市、區各類活動，專人負責，扎實訓練。積極探索與課程相關聯的青少年課余社團建設，規范各類興趣小組建設，豐富學生校園生活，培養和挖掘學生潛能。
努力營造濃郁的校園書香氛圍，倡導讓讀書成為生活習慣的學習理念，引導全體師生開展多讀書、讀好書活動，以“金山教育閱讀平臺”建設為抓手，推進圖書館規范化、現代化建設，優化學校圖書館環境。學期內，借助小思閱讀平臺，有效引導部分學生借助網絡平臺和圖書資源，逐步培養學生對閱讀的濃厚興趣，同時，確保紅讀活動的持續開展。
本學期，在金山區第十三輪青少年民族文化技藝培訓（中國書畫項目）特色項目驗收的基礎上，以書畫美術教學為龍頭，鞏固和發展書畫寫字教育特色。健全學校書法寫字教研組管理功能，加強研究，尋找突破口。規劃各年級寫字訓練，充分利用午間寫字活動，有側重地對三、四年級進行軟筆訓練，提升學生的寫字質量。在區學生寫字等級考試中，我校學生的成績在原有的基礎上有大幅提升，受到區書法教研員的表揚。
以實施“學生健康促進工程”為抓手，落實體育節相關活動，引導學生養成終身鍛煉習慣，形成健康生活方式，確保“一小時校園體育活動”落到實處。全面實施《國家學生體質健康標準》，加強體育課、體育活動課規范化和有效性，提高“三課二操二活動”的質量。繼續做好陽光體育訓練，鞏固排球聯盟學校的地位，圍繞跳踢項目進行分階段訓練，確保形成學校特色。在本學期的區學生體質檢測中，我校獲團體第一名。
進一步凸現“機器人”創新教育工作，以點帶面，推進我校的科技創新教育。組織好科普社團活動，做好機器人聯盟學校常規工作，以創建上海市“走進未來”創新實驗室為契機，讓機器人教育走入課堂，在機器人競賽中取得好成績，并以此為突破口，發揮教師的特長向其他科技項目延伸。規范學生進實驗室上課要求，加強實驗規范操作學習，重視學生實驗的規范開展，提升學生實驗操作水平。
推進教育信息化工作，制訂了學校教育信息化實施方案，完善信息化環境建設和制度管理，全面提升學校信息化應用水平。立足區三個平臺，實現區域教學資源共享。以青年教師為主，積極推廣13個市級信息技術項目應用成果。費道良老師拍攝的信息專題片獲全國、市相關比賽三等獎。同時，結合學科組活動，加大網絡教研活動的力度。充分發揮錄播室的功能，通過網絡收看和點評推進網絡教研活動。
重視學校衛生工作，進一步加強校園環境衛生的整治和師生衛生習慣的養成教育。學期內組織多次衛生講座，做好衛生宣傳工作，著重加強對學生進行衛生行為習慣的培養，預防各種流行病在校的發生，季節性流行病的防控和疫苗接種工作，提高學生的免疫力。同時做好學生體格檢查，落實好各類應急方案。
一學期來，學校一大批學生在全國、市、區比賽中頻獲獎，共獲區級以上團體獎10項，個人獎項76項。
八、加強特殊教育，讓每位孩子健康、快樂成長
以《上海市心理健康教育三年行動計劃》為指導，充分發揮心理咨詢室功能，完善開放制度，做好學生的心理梳導工作。重視學生心理輔導教育個案的撰寫和收集工作。本學期，四年級學生開設心理健康輔導課，由專職教師任教，確保小學生心理輔導工作的有效落實。
積極貫徹落實上海市特殊教育工作會議精神，有效落實《金山區推進特殊教育工作方案》，做好我校特殊教育工作，引導教師關注每一個隨班就讀生，實施分層教學，主動與家長溝通，引導家長重視對特殊孩子的醫治工作。
總之，過去的一個學期，在謝校長的領導下，全體老師共同努力，學校教學秩序良好，各項工作有序進行，學校成功舉辦多次區級展示活動，并在區相關活動中進行了專題交流，教育質量也在原有的基礎上有所提高。當然，也存在著一些問題，教學質量也須再提高，這有待于我們今后繼續努力。
教導處教學工作總結10
本學期，我校教育教學工作在校長室的正確領導與支持下，取得了必須的成績。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專業發展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期初布置的各項任務，現將一學期來，教導處工作總結如下：
一、管
1、重視教學常規檢查管理
教學常規管理，是教學管理的基本資料，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。
為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、考后分析和后進生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕資料”，“重教學成績，輕教法”的弊端。
本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、測試狀況、后進生轉化狀況等進行檢查，先由老師自評，再由校委成員分學科進行檢查，這樣有利于進行橫向比較。經過檢查陳愛玉、潘丹鳳、林愛仙、雷超男、林美華、王艮蘭、孔穎慧、杜旭珍等大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視學生的思維過程，關注了學生的學習過程。孫文敏、黃進妹、陳秀云、楊秀梅等許多老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，透過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并透過教導處在周前會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。
2、考勤管理
不管是一天的出勤狀況，還是平時的會議狀況，我校大部分教師時間觀念強，工作認真負責，極少出現懶散現象。教導處也對教師出勤狀況、上課狀況、會議狀況、教研活動狀況等進行記錄，按周、按月進行統計，并作為原始材料存入檔案。本學期，學校加強早自習、中午教師值班的管理。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。此外每一天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，個性是綜合課的課堂，在學期結束期間個性關注。
二、研
1、開展校級教研活動
本學期，在林愛仙、雷超男、林美華等5位教研組長的帶領下，我校各教研組在學期初就制定好了教研活動計劃，開展了多種形式的教研活動方式，利用本校教師的教研活動課、外出觀摩課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學，不斷提高自己的執教水平。如數學教研組林美華、王艮蘭等老師；語文教研組張芳萍、潘丹鳳等老師；英語組杜旭珍等老師的課為我們帶給了十分好的學習交流平臺，給了我們許多啟迪與思考。每周的聽課日校長還親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，用心提升青年教師的課堂教學潛力。
2、用心開展聯片教研活動
本學期，為了提高教學質量，為了給教師搭建一個教學工作的交流臺，在第九周與周萇了一次有主題、有計劃的聯片教學研討活動。我們學校的陳瑞老師在“一年級的識字教學”主題研討會中、林美華老師在數學主題教學中分別展示了兩堂不同風格的課堂。各位老師在這次聯片活動中針對教學中出現的問題提出了許多寶貴的意見，真正地到達了交流的目的，使每一位教師都有所收獲。
3、加強學習，更新教師的教學理念
（1）、堅持教師的外出培訓學習，用心的將學習回來的新理念傳授我們學校的所有教師，努力使我們的教師的業務水平到達同一個水平。本學期，結合師訓處的安排，派出葉信群、李兆勇用心參加“領雁工程”學習，派出徐玉環、陳佩佩、張海微老師參加瑞安市學科中心組學習。經過這些培訓之后，教師的教學面貌都有一種煥然一新的感覺。所以我感覺參與外部的培訓，對教師的繼續教育是最有力的一種方式。
（2）、加強我們教師的自學范圍和自學方式。目前教師的外出學習仍然是進化教師的最有效的途徑。但不是唯一的，也不是最好的。作為一個鄉村學校，我們的教師獲得外出學習的機會并不是很多，而且涉及教師的面也不廣，那怎樣辦呢讓外出學習的老師將所學的新理念，結合自己的感受，以講座的.形式傳遞給其他老師，以點帶面，以少帶多，努力使我們所有的教師的業務水平都能得到有效的提升。
三、評
1、開展作文、數學特長生評比
為了提高學生的習作水平，培養學生的思維潛力，提高他們學習的興趣，本學期學校組織了五六年級學生進行作文現場賽與數學特長生比賽，為學生帶給了一個展示自我的好平臺，各指導老師都對學生進行了精心的輔導，使他們的自信心得以更大的提升。
2、開展教學案例評比活動
教師的專業化發展及科研潛力已成為學校今后發展和教師素質提升的關鍵。本學期，學校組織教師用心參與教學案例的撰寫，大部分的年輕教師都參與了這次評比活動。此外學校還組織教師開展學科命題評比、英語教師說課比賽。在各類評比活動中，教師的專業水平不斷地得以提高。
四、績
1、在教科研成績方面：本學期認真組織教師參加各項評比活動，透過各位教師的努力工作，取得了很好的成績：
（1）在瑞安市案例評比中我校的雷超男獲二等獎，林愛仙、徐瑞云等4位老師分別獲市三等獎；葉愛珠在學區學科命題比賽中獲三等獎；陳佩佩、徐瑞云在學區學科命題比賽中突出被推薦參加市里比賽并分別獲一、三等獎；孔穎慧、徐瑞云在學區說課比賽中分別獲一、三等獎；黃麗丹在學區體育教學設計中獲三等獎。徐玉環、金小丹、黃麗丹分別擔任學區語文、信息、體育教學研討活動中開出公開課；陳仁核老師帶領的籃球隊獲學區團體三等獎，在市田徑運動會中榮獲第六名。總的來說成績喜人。
（2）加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。
2、組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展
（1）、在電腦手抄報現場賽中李宇航同學獲市三等獎。
（2）、在學區英語口語說課比賽中王瑞同學獲二等獎，韋尼、應智帆同學分別獲三等獎。
（3）、在學區現場作文賽中六（4）班的林巧艷獲一等獎，謝揚揚章國鴻、夏婷婷3位同學獲二等獎，毛佳文、曾鄭敏、項錦艷等8位同學獲三等獎。
（4）、在學校數學特長生比賽中林婷婷、應智勤、章國鴻等7位同學獲二等獎，吳曉莉、林姍姍等5位同學獲三等獎。
五、今后工作的設想與反思
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更扎實地進行培優補差工作，使學生得以全面發展；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。
愿新的一年中我們能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。
教導處教學工作總結11
高中教務處工作總結
本年度教務處圍繞學校工作總目標（爭創省四星級高中）和學校工作具體目標（增強“四個意識”，做好“八項工作”），在教學管理上，繼續在
“嚴”、“細”、“實”上狠下功夫，帶領全體教師扎實苦練教學內功，取得了較顯著的成效。
在完成常規工作的基礎上，本年度重點做了以下幾點工作：
一、切實加強了學校教學全過程的監管力度
1．針對學校教學現狀，多方聽取意見，起草并制定了教學常規“五認真”的細則及考核辦法，組織學科組、備課組認真學習并貫徹執行。對教師的評價不單純以成績來論成敗，而更注重過程。學校又一次蟬聯了無錫市常規管理先進學校。
2．對認真上課這一環節，實行了“推門聽課制”。配合校長室及時做好具體的組織工作、評議工作和信息反饋工作，促進了每一位一線教師充分重視每一節課的教學，努力向課堂40分鐘要質量。
3．對認真批改作業和認真輔導學生兩個環節，采取了三條監控措施。一是凡有學生、家長舉報，教務處必一查到底，本年度三位學生家長有反映的老師，都得到及時的提醒和警告；二是不定時向學生問卷調查及開座談會調查，本年度共調查了三次；三是由教務處直接抽查，做好評估記錄。
4．根據不同年度，提出了不同教學目標達成度，加強了各年級教學質量的監管，責任到備課組，責任到個人。
二、切實抓好提升教學質量的工程
1．本年度，我們開設了44個研究性學習課程，完成了82本校本課程的編寫工作。
2．各科教學做到“低起點，小坡度，生基礎，多輔導，勤反饋”，控制難度，講究效度，切實提高了教學質量。高一高二市統考成績均列同類學校的前茅。
3．打好了高考攻堅戰，確保了XX年高考本科一次性進線率和各科總均分名列城區第四。錄取本科學生338人，專科144人，升學率為92.2%。
4．打好了中招爭奪戰，確保了XX級生源有了進一步的改善。今年的招生
我校位于城區第四。
5．抓好各級各類學科競賽活動。學科競賽中，學生獲省化學奧賽三等獎2人，省生物奧賽二等獎3人、三等獎27人；全國英語競賽三等獎14人；全國中學生金鑰匙科技競賽獲二、三等獎7個；江蘇省青少年科技創新大賽獲一等獎1名；在江蘇省第xx屆“海中杯”機器人大賽中，學校代表隊獲高中組團體獎一個，單項二等獎3個、三等獎1個。
6．完成了高二信息技術省會考的`工作，通過率達95.1%，完成了高二理化生實驗會考和高一、高二省勞技會考，通過率都為100%。
三、積極穩妥推進新一輪課程改革
1．本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個年頭。一年中，我們在教育觀念、教師培訓、課程管理、物質保障、實際操作等方面作了大量的工作，先后組織近200人次的老師參加了全國、省、市新課程培訓。
2．在新課程教學管理中，我們努力做到多思考、善交流、勤總結。制定了《市北高中課程改革實施方案》，先后召開年級研討活動2次，組織教師論壇活動1次。
3．成功地組織了帶有新課程教學理念的27節大型對外公開課，擴大了教師、學校的影響。
4．連續7次組織每批12人以上的老師到兄弟學校聽課學習。
5．由于我校對于新課程思考的較多、較早，各項工作相對在兄弟學校的前列，教研中心14次學科的研討活動選在我校進行。
6．近半年來，我校共有生物、歷史、政治等8門學科10位教師對外開設新課程研討課與觀摩課，其中歷史教師沈璐逸代表無錫市歷史學科面向全省開設了新課程示范課。
7．歷史、地理人教版新教材無錫地區研討會在我校舉行，我校過健、徐晶兩位老師開設了大市新課程研討課，受到好評。
四、認真細致做好搬遷的各項準備及四星級高中申報的有關材料
1．圖書館、實驗室、現代信息技術室、文印室積極主動做好各和儀器設備的清理、盤存、捆扎等工作，思考了遷入新校后自身的管理方案。
2．一絲不茍的完成了四星級高中申報的有關材料工作，核對各種數據，收集了有效信息，對照標準，查漏補缺。
不足與需要改進的方面：
1．學生課業負擔還比較重，極少數老師投入和產出之比失衡現象還較嚴重；
2．在提倡主備課的前提下，個性化的教學風格還需要進一步的強化。
3．搬入新校后，如何管理考慮的方案還不夠成熟。
教導處教學工作總結12
一學期以來，我們認真貫徹落實鄉教育辦和學校的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進、深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，埋頭苦干、扎實工作、求真務實、創先爭優，在全體師生的共同努力下很好地完成了各項教育教學工作。同時發揮教導處的教研作用，將我校的教研工作推向一個新的臺階。
一、加強政治理論xx，促進工作不斷進步
我校緊密結合教職工的思想和工作實際，著力在理論xx的深度上下功夫，在解放思想更新觀念上下功夫，在解決學校發展中遇到的難點和熱點問題上下功夫，不斷提高教職工的思想政治素質。重點理解發展觀的內涵和構建和諧社會的指導思想、目標任務及要求，樹立科學發展的意識，全面把握和諧社會的主要特征，不斷推進科學發展及和諧社會、和諧校園建設。
二、強化師德師風教育
本學期結合我校教師實際，開展師德師風教育，組織教職工xx了“鄉村xx教師的先進事跡”使教職工明確教育工作者的責任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高教師的思想政治素質，為實施素質教育、辦讓人民滿意的教育奠定良好的政治理論基礎。并加強學校務工作，積極創設xx，讓員教師在全校樹立榜樣，帶動全體。
三、做好、衛生管理工作
我校臨近304省道，處在公路轉彎處的實際情況，我們落實路隊村校、家校護送制度。利用一切時間，向學生進行常規教育。落實值周教師到校監督，校門迎接學生制度，確保了學生。
學前班、一年級家長接送，并簽訂了各項目標責任書，建立校園臺賬，杜絕放學滯留學生的行為。加強晨檢及缺勤學生跟蹤調查，教室消毒，學生洗手等防控工作。
四、加強校班本課程的開發
本學期，在校班本課程的'開發上，我們從深度上，藝術性上下功夫，努力通過思想性強，藝術性強、喜聞樂見、通俗易懂、簡單易學的內容和形式，有效的組合教師，讓富有藝術特長的教師兼任學校校本課程開發實施，努力做到全員參與。利用每周的周三、周五最后一節課時間，排練出了健美操，廣場舞兩種形式的校本課程，還利用大課間進行了經典誦讀的xx。在本期繼續班級班本課程開發，每個班級都訓練了具有自己特色的班本課程。效果良好。
五、重視過程管理
（一）抓好教學常規管理
明確教育教學在學校工作中的中心地位，嚴格執行教學計劃，按計劃制定“三表”（校歷表、課程表、作息時間表）開齊科目，開足課時，開展各項教育，原則上不停課，無論來自哪方面的會議活動都不能影響教學工作的正常進行。
（二）抓好教學過程管理
1、備課
要上好課，必須備好課。我們要求教師備課必須以教育辦研發的“合作激勵式教學模式”為依據，根據教育教學實際，科學地編寫教案，同時，強調必須滲透新的教學理念，三維目標（知識與技能、方法與過程、情感態度價值觀）、要求撰寫教學反思。
2、抓好上課過程的管理
（1）規定上課原則，教學必須使用“合作激勵式教學模式”，但可以根據實際靈活改變教學方法。
（2）開展全校教師賽課評比活動。通過評比，不僅評選出了優勝者，而且通過評比活動，鍛煉了每位教師的教學能力，發現他們的成功與不足，以達到全面，提高教學效果。本學期，每位老師至少與家長xx了2次，召開了家長會，并做了詳實的記錄。
3、聽課
學期初，由教育辦發放《聽課筆記》，全體教師包括領導在內人均一冊，按照常規要求，教導處組織全體小學教師進行新課改實驗課公開教學及教師工作經驗交流會。開展公開教學15節，優質課4節，觀摩課2節，每位教師至少聽課12次并做了詳實的記錄筆記，通過聽課，了解各位教師的教學情況，并針對各位教師的教學特征，提出建議和意見。
4、評課
評課是上好課不可缺少的環節，是互通有無，互相xx，互相幫助，共同進步。老師放下心中的負擔，評課有理有據，娓娓道來，克服了評課無話可說的局面，使評課進行得有聲有色。
5、強化質量意識，提高學校質量水平。
本學期，注重對質量形成過程的監控和追蹤。發現問題，及時解決。做到勤檢查，勤反饋，及時掌握教學進度，做好單元測試，及時小結分析。通過激勵評價途徑，充分調動學生xx的積極性，使在全校樹立xx榜樣。因此，我校在中期和期末都取得了較為可喜的成績。
（三）加強教研教改工作
1、提高教研教改意識，轉變教學觀念
為提高教師的教研教改意識轉變教學觀念，以新課程方案和課程標準為依據以改善教學和提高教育質量為目的，抓實與教學同步的常規教研，把研訓貫穿有教師的設計，教學實施和教學反思的全過程。
2、鼓勵觀摩xx，開闊教學視野
通過課堂展示，業務培訓，苦練內功，強化素質，向更高的目標邁進。積極組織師生參加各級各類的競賽和評優活動，充分發揮已有各級教學骨干的輻射作用，取得了較好效果。
六、存在的主要問題與今后工作設想
1、部分教師課改觀念還沒有xx改變，需進一步做好思想工作，以順利開展下學期的課堂教學。
2、在實施新課程的過程中，形式重于內容，趨于表象，缺乏深層次的東西。作業中的糾錯不是xx及時，科學實驗課實驗實驗率不高。讀書課沒有堅持不懈，學生沒有記好讀書筆記。
3、教師培訓工作層次形式過于單一，師生養成教育有待加強。
4、還要進一步加強xx，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。
5、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更xx。
6、結合學校實際，加強課題研究，求真務實，落實檢查和考核。
7、校班本課程有待進一步加強及研發，希望下學期能訓練出更具有特色的校班本課程。
教導處教學工作總結13
第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。 反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：
一、主要工作
1、繼續促進教師教育觀念轉變
本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌
2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務
3、狠抓常規管理，提高教學效益
(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。
（2）本學期教導處組織進行了兩次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。
（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。
(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
4、進一步優化課堂教學
(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。
(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課,象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。
5、提高了組織管理水平
本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。
6、繼續加強教研組建設。
各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。
7、繼續規范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。
9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。
扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的.發展。努力培養學生的良好學習習慣。
10、加強課改的過程管理。
有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。
11、積極注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼初中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。
12、狠抓“培優補短”，面向全體學生。
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。
13、加強課題研究的過程管理。
堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據。
今年我校省級課題《初中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施，并已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。
二、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。
2、教師隊伍建設難度增加
提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。
3、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
存在的問題及未來工作設想
一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；
2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。
3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向
學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
二、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。
三、教師專業化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利于教師的專業發展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。
四、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。
總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。
教導處教學工作總結14
教學質量是學校教學工作的核心，學生作業是教學效果的具體呈現，也是教學質量的表現形式之一。為了加強學校教學常規管理，提高教師的質量意識，關注學生學習效果，本學期，教務處在高玲玲主任的帶領下，在每周二、周四對全校各年級各科作業進行了持續的督促檢查。
教務處作業檢查工作以《xx縣中學教務處作業檢查方案》為依據，本著客觀、公正的態度，著重檢查教師的作業布置和批改情況、學生的作業完成情況，并對年級組的日常作業檢查工作進行考核評估。
教務處切實履行作業檢查職責
從作業檢查情況來看，我校絕大部分教師的作業布置次數和批改數量符合要求，作業內容能緊扣教程，注重層次性和針對性，形式多樣，數量適中，作業布置難度能照顧到大多數學生的學業程度。批改及時認真，有等級、評語和日期，對于作業完成出色和有進步的學生能給出激勵性的評語，一定程度上調動了學生的學習積極性，對錯誤之處能作出適當的批示，并對糾錯后的作業有批閱。大多數教師能做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”，有效鞏固了課堂學習的效果。
從各年級學生作業完成情況來看，我校大部分班級學生作業整潔，書寫工整，正確率高，反映了我校學滿分作文網生端正的學習態度和良好的學習風貌。
本學期作業檢查中也發現了一些問題：
1.個別班級只有導學案和試卷，沒有作業本。
2.個別班級作業批改數量不足。
3.部分班級作業存在漏批現象。
4.個別教師批改不規范，或沒有日期或缺少等級評語等。
5.部分教師對學生的錯題不予重批，批改不細致。
6.個別班級不注重學生作業本的格式統一，對書寫和卷面的`整潔度缺乏明確要求。
深入貫徹落實教學常規檢查，不僅能有效督促教師把功夫用在平時，更好地促進教師專業化成長，也為教學質量的不斷提高提供了保障。為此，每學期教務處都會對作業檢查情況進行匯總反饋，對各年級作業情況進行考核評比，每學年對在作業檢查評比中被評為優秀的教師進行表彰。希望每一位教師都能按要求及時批改作業，規范批改方式，通過客觀中肯的批語，對學生起到有效的引導和啟發作用，讓學生從積極鼓勵的評語中得到正面反饋，進一步增強學習信心。
作業檢查是教務處教學常規檢查工作的重點之一，教務處將會不斷加大對教學常規工作的督促和檢查力度，以查促教，以嚴促改，強化教師責任意識，規范教學行為，提高教學實效，進一步促進教師教學能力的全面提升和教學質量的持續提高。
教導處教學工作總結15
為了肅清行業不正之風，塑造“文明、規范、公平、高效”的教育形象，鞏固改革成果，全縣教育行業又開展了“真抓落實，狠抓作風”集中教育活動，使得教師形象大有好轉。在這種新形勢下，教導處在行政會的領導下，一年來，堅持“以教學為本，以課改為動力，請進來，走出去，不斷學習，不斷提高，時時學習，時時提高”的原則，做到“理解、尊重、關心、愛護”的管理態度，努力實踐“以人為本，給每位教師搭建發展平臺，為每個學生創造美好未來”的辦學理念。做了一些實事，取得了一些成果。
一、進一步完善各種制度
1、開學初教導處制定了《教育教學工作計劃》《教師全員競聘方案》《教師百分加減制實施方案》《教研教改工作計劃》《常規檢查量化標準》《理、化、生實驗教學及理、化、生實驗進度安排》《教育教學行事周歷》等，使我校每一項教育教學工作都有條不紊有據可依。同時在一定程度上也激發了教師的教學熱情。
2、安排了《教師任課一覽表》《課程表》《教師建議情況登記表》，制定了《成績統計分析表》《常規檢查量化表》《教師百分加減制評分表》
二、建立了規范、科學，系統的檔案資料管理
將教導處檔案資料管理分四塊：1、教師業務檔案，“兩基”資料，上級來文，學校制度為一塊，由教導主任程飛云負責管理;2、學生學籍檔案由教導干事許秋南負責管理;3、教研活動資料由教導助理彭國負責管理;4、三室帳目，教導處財產帳目由管理員許國政負責管理。責任到人，為學校建立了一個完整、系統的信息庫。
三、落實教育教學常規工作
1、及時向教師傳達上級通知，行政決議，并將教師建議，意見及時反饋行政會;帶領教師學習《義務教育法》《新課程標準》及上級文件;組織教師參加上級各種培訓，各種形式的座談會，教研活動;鼓勵教師撰寫教學論文，教學反思。以上工作使教師在一定程度上提高了執教水平，改進了教學技巧，培養了從教責任心，轉變了自身形象，創新了教學理念。
2、開學初分班，排課，為教師營造了一個公平競爭的教學平臺。
3、施行了教師集體辦公制度。經統計，上學期集體辦公節數上了500節的程向華(581節)，方錦芬(511節)，程飛云(556節)，彭國(521節)，黃水才(540節)周建華(517節)。
4、認真組織了全校4次大型考試及初三復習期間的月考。經統計分析，并結合平時教學，我們發現一批肯上進，責任心強的教師，如七(1)班英語老師，八年級三位數學老師，九(2)，九(3)班部分老師，正因為有這樣一批優秀教師站在初中教學第一線，辛勤耕耘，才有侯崗初中的輝煌。
5、組織領導了初一建籍，初三報考工作，在這些工作中，許秋南老師付出了辛勤的.勞動。
6、進行了4次大型常規檢查。
7、鼓勵全校師生參加各種形式，豐富多彩的教研教改活動。
本學年教師撰寫教育教學論文獲縣級以上獎勵者達40篇以上，學生參加縣級以上各種競賽6次，并多次獲獎， 教導處組織了四次大型校際交流，30多次公開教學，組織各種學生活動30次之多。其中有七年級“我為英語狂”口語競賽，向鄱陽湖新聞提供了一個版面的稿子，開展了全校冬運會等，豐富多彩的教研活動的開展，提高了教師的執教水平，培養了學生的學習興趣，豐富了師生的業余生活。使全體師生在愉快中增長了知識，開闊了視野，同時也受到了上級主管部門的好評和加獎。這要感謝全體教師的支持，特別是教導助理彭國帶領下的各教研組長做了大量工作。
四、積極配合學校作好“兩基”迎檢工作
1、整理以前學生資料存檔，做好現在在校學生花名冊，及學生變動情況花名冊;
2、作好了十七周歲人員補課工作;
3、作好了各種數據統計工作
五、密切配合各處室工作，如配合政教處學生值日，總務處發書等
在工作中我們也發現了一些亟待改進解決的問題。
1、教師管理理念的更新還不能跟上時代的步伐，教師的教學方法方式有待進一步改進。
2、教師的教學水平，教學熱情參差不齊，差距較大，急需形成以老帶新，以新促老，不斷學習的管理模式。
3、制度健全，但執行不嚴，阻力很大，很難全部到位。
4、教研經費嚴重不足，使很多教研教改活動不能開展。學校沒有資金獎勵教師，只憑精神獎勵很難調動教師積極性。
各位領導及同仁，我們的工作一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，只要我們朝著這個目標共同努力，承前啟后，繼往開來，不斷開拓創新，我們初中一定會迎來一個更輝煌的新學年。
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