[實用]高一語文備課組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的高一語文備課組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
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高一語文備課組工作總結(jié)1
高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，高一第一學(xué)期已經(jīng)成為過去，回顧一個學(xué)期的工作，感慨良多，一個學(xué)期里，經(jīng)過大家一起努力，有所收獲，在這里總結(jié)如下：
一、較好地完成了本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
一是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于學(xué)生進入高二高三后，進一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。
二是抓教風(fēng)，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，練就扎實的教學(xué)基本功，對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展，也具有十分重要的意義。
本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，不僅每兩周一次大作文，平時每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。為提高學(xué)生的口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格，我們以年段學(xué)生會為依托，開展了豐富多彩的第二課堂活動，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識。
二、按時完成 教學(xué)內(nèi)容及進度
1、本學(xué)期我們除了按要求完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修1和必修2的全部內(nèi)容。為了更好地與高考接軌，我們在學(xué)習(xí)緊張教學(xué)任務(wù)重的情況下，基本完成了經(jīng)典：《論語》前十章的教學(xué)，同時還完成了名著《三國演義》第一部分;《家》和外國名著《巴黎圣母院》的學(xué)習(xí)。
2、圓滿本學(xué)期安排的四次語文實踐活動。
第一次以班級為單位，各班配合必修一第一單元的“詩歌教學(xué)”進行了詩歌朗誦比賽，本次活動對培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平起了一定的推動作用。
“第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。
第三次為加強起始年段學(xué)生的書寫能力，我們舉辦了現(xiàn)場書法比賽并附獲獎名單XX.10
一等獎：劉xx(高一6)陳xx(高一5)
二等獎： 吳xx(高一1)蘇xx(高一3)
三等獎：黃xx(高一3)丁xx(高一6)張x(高一8)
第四次“作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。我們進行了以《責(zé)任》為題目的征文比賽活動，取得了很好的效果。并附獲獎名單：一等獎：李雅萍(高一4)
二等獎： 葉xx(高一6)徐xx(高一4)
三等獎：吳xx(高一6)葉倩xx(高一6)陳松(高一5)
三、本期教材處理
1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，我們在使用新教材過程中，不僅注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模。
每個單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。
本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習(xí)力度，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。
四、提高質(zhì)量措施：
一)重視教學(xué)研討，審視自己的語文教學(xué)
為了提高語文教學(xué)質(zhì)量，我們重視備課活動，備課分工合作，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，指點迷津，既注重預(yù)設(shè)，又重視生成，一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié)，力爭課堂教學(xué)高效。重視知識點的落實，注意知識的梳理簡要實用，方法的簡潔管用。重視研究作文教學(xué)，特別是重視對議論文教學(xué)“格”的研究，力爭讓每一位學(xué)生能懂“格”，能寫出基本象樣的議論文。
二)重視教學(xué)實踐，爭取課堂教學(xué)高效
每周一次的教學(xué)研討，上課心得的交流，群策群力，勇于嘗試，努力實踐，不斷反思，特別是年輕教師，積極鉆研教學(xué)，深入文本，研討課堂教學(xué)教法，對其他教師的也是有幫助，使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
三)重視作文訓(xùn)練，扎實素材積累
重視作文訓(xùn)練，使用好《教育周報》資料，資料中有作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓(xùn)練題，有講評的樣文，作到作文訓(xùn)練有序有章。我們還給學(xué)生讀一定的'補充文章，指導(dǎo)學(xué)生去讀《高考作文素材》上的文章，讀《素材控》上的文章。配合單元教學(xué)，學(xué)生基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導(dǎo)，到作文寫作，作文批改，作文講評，是一個完整的過程，使學(xué)生有法可依，有章可循，步步為營，扎實有效。
四)重視朗讀教學(xué)，突破重點難點
文言文教學(xué)是高中語文教學(xué)的重頭戲，我們在教學(xué)上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學(xué)生的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩歌朗讀教學(xué)，注意詩歌意象的分析，不斷積累表現(xiàn)手法，詩言志(即要抒發(fā)什么情感)
五) 重視學(xué)生的考試情況分析，對癥下藥
認真分析，找出存在問題，與學(xué)生交流，弄清失分的原因和教、學(xué)雙方各自存在的問題，并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，學(xué)生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經(jīng)過教、學(xué)雙方的共同努力，爭取進步。
六)加強教改與教學(xué)科研，積極參與課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
高一語文組年輕老師認真準(zhǔn)備組內(nèi)公開課，積極參與教研活動，認真參與聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點，使青年老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
高一語文備課組工作總結(jié)2
時光荏苒，不知不覺，高一第一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)進入尾聲。這個學(xué)期的時間覺得很短，而教學(xué)任務(wù)又很重，但我們的教育教學(xué)緊張忙碌中，仍不失秩序，終于按時基本完成了教育教學(xué)任務(wù)。
下面是備課組一個學(xué)期以來的工作總結(jié)：
1.組建高一語文備課組。在學(xué)校和年級部的安排下，我們高一語文備課組在9月1號前完成了組建工作。全組共有19個老師，來自上屆高三的老師有12位，來自上屆高二的有5位，來自上屆初三的2位，他們分別是：詹衛(wèi)群、李雨、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺、楊素清、黃小鋒、邱愉康、李云霞、郭百科、唐三才、潘藍潔、陳素靜、鐘麗青、葉小芳、朱利平、吳俏樺、王海燕、王慧琳。
2.完成開學(xué)前語文課準(zhǔn)備物件布置。在開學(xué)前，我們每個語文老師通過班主任的渠道，向家長群發(fā)了《語文開學(xué)前準(zhǔn)備》課件，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備：《鄉(xiāng)土中國》、《詩經(jīng)》、《古漢語字典》三本書，準(zhǔn)備《作文本》、《寫字本》、《讀書摘抄本》等筆記本。讓學(xué)生們能夠在開學(xué)的時候有序地完成語文的學(xué)習(xí)。
3.完成了備課組老師的教研工作分工。備課組由陳君鈺、王海燕兩位老師負責(zé)，其中陳君鈺老師負責(zé)備課組的教學(xué)工作總安排，王海燕老師負責(zé)備課組的后勤工作總安排。在教學(xué)研究板塊方面，唐三才老師帶領(lǐng)李云霞、郭百科、吳俏樺等老師負責(zé)思辨性閱讀板塊的教學(xué)研究，黃瑩瑩老師帶領(lǐng)陳君鈺、楊素清等負責(zé)整本書閱讀板塊的研究，王海燕老師帶領(lǐng)王慧琳、朱麗萍、邱愉康等老師負責(zé)詩歌板塊的教學(xué)研究，詹衛(wèi)群老師帶領(lǐng)馮麗玲、李雨、潘藍潔等老師負責(zé)文學(xué)閱讀與寫作知識板塊的教學(xué)研究，黃小鋒老師帶領(lǐng)鐘麗青、葉小芳、陳素靜等老師完成實用類閱讀與寫作知識板塊的教學(xué)與研究。
4.撰寫完成了備課組的'教研教學(xué)計劃。在開學(xué)的第一周，完成了備課組的教研教學(xué)計劃的制定。分別制定了教學(xué)計劃、教學(xué)進度表、名著閱讀計劃表、兩課一評安排表、早讀安排表、晚修作業(yè)內(nèi)容安排表、初高中銜接計劃安排表、作文訓(xùn)練安排表等。計劃的擬定，讓老師們的教學(xué)變得有章可循，有條不紊。
5.完成了初高中知識銜接。我們語文備課組用兩個半星期完成了學(xué)生的初高中知識銜接。銜接的內(nèi)容包括標(biāo)點符號知識、初中必背篇目、文言文的實詞、虛詞、特殊句式、病句等內(nèi)容。初高中知識的銜接，讓學(xué)生們進入高中的語文學(xué)習(xí)有了緩沖期和適應(yīng)期，同時對高中語文的學(xué)習(xí)有了新的認識。
6.完成了備課組辦公室的文化建設(shè)。兩個備課組的老師都團結(jié)、認真的整理、美化各自的辦公室，最終在年級各備課組的辦公室文化建設(shè)三次評比中都分別榮獲第1、2名的好成績。
7.以考促成績，組織了四次大型考試。備課組根據(jù)年級部的安排，參加了兩次校內(nèi)的階段性考試、一次備課組內(nèi)的初稿中知識銜接的大型考試、一次縣級統(tǒng)考的期末大型考試。校內(nèi)的大型考試都由備課組的老師承擔(dān)試卷的命題、監(jiān)考和改卷。校外的大型統(tǒng)考由縣教育局統(tǒng)一安排。校內(nèi)命題的有：詹衛(wèi)群、黃瑩瑩、王海燕、吳俏樺、唐三才等老師，考點擬定和審題由陳君鈺老師負責(zé)。每一次校內(nèi)考試的考點都不重復(fù)，意在在高一的時候盡量將高考的考點都讓學(xué)生有所接觸，這樣學(xué)生在以后的考試中，才能不驚場，不手足無措。
8.以活動促提高。在第十二屆文化藝術(shù)節(jié)中，高一語文備課組組織了四場賽事，第一場是響應(yīng)廣州大學(xué)附屬東江中學(xué)黨支部發(fā)出的“愛國情、強國志、報國情”作文競賽，第二場是“夢圓小康再啟征程”朗誦比賽，第三場是高一古詩詞知識競賽、第三場是高中批注式閱讀競賽。在這一系列的活動中，學(xué)生們各顯身手，老師們積極指導(dǎo)，最后涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的節(jié)目、優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。
9.教學(xué)之余不忘提高。在這個學(xué)期中，備課組多次組織老師們參加對外交流學(xué)習(xí)。在縣教師中心的組織下，我們分別在東源中學(xué)進行了三次的整本書閱讀交流研討學(xué)習(xí)、在東江中學(xué)進行了兩次的交流學(xué)習(xí)；11月份，趕赴佛山第一中學(xué)交流學(xué)習(xí)，趕赴東源縣康禾仙坑村團建學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除此之外，在備課組中還開張《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，其中詹衛(wèi)群、唐三才、陳君鈺等老師做了專題講座。通過不斷的學(xué)習(xí)交流，備課組變得更融洽、更積極上進了。
10.不忘初心，傾囊相授。在這個學(xué)期，備課組迎來了8位廣州大學(xué)的實習(xí)研究生。在實習(xí)生實習(xí)的日子里，指導(dǎo)老師傾囊相授，讓每一個實習(xí)生都有很大的收獲，并且每個實習(xí)生都較好地完成了自己的實習(xí)展示課。其中黃思民、陳奕芝還獲得了“優(yōu)秀實習(xí)生”的榮譽稱號。
11.拓寬視野，提高思維能力。在這個學(xué)期中，備課組每個星期都復(fù)印傳統(tǒng)文化知識和新聞時評文章給學(xué)生閱讀。在這個過程中，學(xué)生的視野不斷被打開，他們的思維邏輯也在不斷的趨于成熟。這樣的一種做法，受到了很多學(xué)生的認可。
以上是我們備課組在這個學(xué)期所取得的一些成績，但也有不足：
1.因這學(xué)期的學(xué)生活動多、老師學(xué)習(xí)多、學(xué)校活動多，導(dǎo)致教學(xué)時間很緊張，使得語文教材里的“社會實踐活動”板塊內(nèi)容不能在學(xué)期內(nèi)完成，只能放在寒假的時候落實。
2.有關(guān)教輔資料的完成情況也不是很理想。語文課每天都有新課，每天都有作業(yè)，然而學(xué)生卻不能每天都能抽出時間做語文作業(yè)，這導(dǎo)致語文作業(yè)有堆積，教輔資料完不成的情況。
3.因教材的內(nèi)容多、知識點多，而教學(xué)時間有限，所以會出現(xiàn)一些知識點沒有講深講透的現(xiàn)象。
時間很快，我們會在原來取得的成績的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)發(fā)揚好的傳統(tǒng)，完善不足的地方。
高一語文備課組工作總結(jié)3
一、學(xué)習(xí)新教材，用好新教材
高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，XX年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進式目標(biāo)，同時也對今后的教學(xué)實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性，這對我們的教學(xué)實踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認識到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。
這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強反思和監(jiān)控，不斷改進教與學(xué)的方式，促進師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學(xué)任務(wù)，我們根據(jù)新教材認真實施課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試，認真做好試卷評講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補差--教學(xué)反思等工作。
二、同舟共濟，共度難關(guān)
我們備課組的人員特點是：“新”、“缺”、“病事假多”�！靶隆�:三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組，他們對工作充滿熱情，但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)。“缺”：由于這屆高一擴招，面對教師不足的現(xiàn)狀，我們承擔(dān)了全年級15個班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)，譚嘉璐一直教三個班的.課，李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個班的語文課。由于教師的“缺”，又造成了教師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課教師�！安∈录俣唷保荷蠈W(xué)期張海英請長期假、方曉雷請病假，王彩姬請產(chǎn)假，下學(xué)期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說：“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假，你們組占全了”。有人請假，就意味著需要教師多代課，而我組老師團結(jié)互助、見缺就補，輪番上陣，從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，難道他們不累嗎？肯定很累，3個班的語文課令人不堪重負。記得一次期末改卷，當(dāng)時只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師，但他們只用一天半時間就改完了全年級900多份試卷，譚嘉璐、劉英改完了所有的知識題，李杰、田維瑋改完了全部作文，不但沒有拖年級后腿，而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時刻能夠勇挑重擔(dān)，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局、團結(jié)協(xié)作的精神。
三、認真開展各項學(xué)科競賽活動
1．利用輔導(dǎo)課舉行“辯論賽”和成語接龍活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2．配樂詩朗誦。首先在班級內(nèi)進行詩歌朗誦比賽，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級復(fù)賽，代表年級參加復(fù)賽的有：宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復(fù)賽，備課組精心組織安排，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像，對學(xué)生進行耐心的幫助和指導(dǎo)，5月中旬高一賈如同學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲“大曲杯�？谑惺讓弥行W(xué)生詩歌朗誦電視大賽”二等獎。
陳貞還匯集資料，把年級復(fù)賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實脈動》報送到在三亞舉行的“海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會”上。得到好評
3．影視配音比賽。由學(xué)生分別從影視片《馬達加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進行配音，具有很強的文學(xué)性和藝術(shù)性。
4．李錦霞老師熱心為備課組設(shè)計版報，還把15班學(xué)生的筆進行篩選、彩印，精心制作、匯集成冊，題名為《走進紅樓》，《千古流韻》，作為研究性學(xué)習(xí)成果報送到在三亞舉行的“海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會”上，得到了同行們的好評。
5．在全年級舉行語文基礎(chǔ)知識競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴格按照《通知》要求規(guī)范操作，在初賽的基礎(chǔ)上，按人員比例進入決賽，決賽時間為90分鐘，各考場安排有專人監(jiān)考。
6．香港教育考察團一行來我校聽課，潭嘉璐老師所授《拿來主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念。
四、認真組織競賽，演講大賽獲殊榮
在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生“八榮八恥”電視演講大賽活動中，根據(jù)實際情況周密安排，組織高一、高二語文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽，主動與德育處、團委、和高二年級溝通，安排王雪同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語文老師輔導(dǎo)王雪進行賽前演練。期間，康臨華、張玉玲、莊岸文等老師都付出了艱辛的努力。功夫不負有心人，王雪同學(xué)的演講以9.79的成績榮獲全省第一名。取得如此驕人的成績，源自語文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對工作謙虛謹慎的一貫態(tài)度，源自他們對學(xué)校榮譽高度的責(zé)任感。
五、加強集體備課，充分挖掘教學(xué)資源
備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平時的集體備課，定期定時開展集體備課，根據(jù)新教材的特點，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動中，將自己對文本的理解、設(shè)想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討，其他教師對中心發(fā)言人的解讀再進行進一步的交流。在新課程背景下，教師備課體現(xiàn)“四備”：一備課標(biāo)：精心鉆研、深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容；二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點難點，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，精心選擇適當(dāng)、靈活的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程；四備學(xué)法：教師之間加強學(xué)法研究，提高學(xué)法指導(dǎo)的能力，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
加強集體備課，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進行交流和對話，在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí)、取長補短，豐富了對教材的認識，發(fā)揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進了教師專業(yè)發(fā)展。
六、培養(yǎng)青年教師，搭建成長平臺
為使新教師快速成長，在青年教師“五個一”工程活動基礎(chǔ)上，李杰老師承擔(dān)了培養(yǎng)新教師的任務(wù)。她制定出切實可行的《培養(yǎng)新教師計劃》，確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)及工作內(nèi)容，有計劃、有步驟地安排新教師參與各個環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐，發(fā)揚“傳、幫、 帶”精神，極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺，促使新教師快速提高教學(xué)綜合素質(zhì)。
高一語文備課組工作總結(jié)4
xxxx—xxxx學(xué)年上期，高一語文備課組幾位老師在教務(wù)處、語文組長的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹“生長課堂”教學(xué)思想，積極開展教研活動，不斷改進教學(xué)方法，提高語文教學(xué)質(zhì)量，做出了自己的努力�，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
一、備課組進行思想動員。
開學(xué)初，高一語文備課組老師在組內(nèi)備課會上，認真分析了高一學(xué)生中考語文成績，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對語文知識點的掌握情況。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，備課組全體成員統(tǒng)一了思想認識。我們對語文教研有了三個方面的考慮：用好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。通過擴大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我們采取了每節(jié)課課前讀名篇或演講的做法，豐富學(xué)生的'語文生活和見聞，開闊學(xué)生的知識面。讓學(xué)生有一個思考的頭腦，練就一副好口才，寫上一手好字，學(xué)透一篇好文章。
二、堅持育人為主理念，扎實做好教學(xué)工作。
作為語文教師，要用人文思想影響學(xué)生。我們能夠比較認真地參加學(xué)校組織的教科研活動，積極搞好備課組的活動，踏踏實實完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期以來，各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，而且在備課中能結(jié)合學(xué)生實際，探索創(chuàng)新教學(xué)法，編寫導(dǎo)學(xué)案，充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，高效完成了教學(xué)任務(wù)。
三、配合班級文化建設(shè)，開展多樣的師生活動。
這學(xué)期，我們將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，豐富了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為快樂的事情。
1、學(xué)完必修1第一單元，我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、舉辦了一次限時作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)幫扶，每人都上一節(jié)研討課。組員認真聽課、評課，在活動中學(xué)習(xí)和提高。
四、學(xué)習(xí)先進，反思不足
1、一學(xué)期以來，我們高一語文備課組，積極進行教學(xué)教研活動，但需進一步提高向心力。
2、批改作業(yè)要及時，更要認真、有效，能激發(fā)學(xué)生的上進心。要及時反饋。除了平時的作業(yè)，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在班級進行隨堂練習(xí)。
3、要更具耐心，認真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個性發(fā)展。
高一語文備課組工作總結(jié)5
回顧高一語文備課組的工作，我們做如下總結(jié)。
一、團結(jié)協(xié)作，精誠共進。
1.規(guī)范管理，求同存異。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵。一直以來，我們堅持集體備課，在每周的集體備課時間里，我們以一個單元作為研究的重點，從教學(xué)重點、教學(xué)難點到教學(xué)時間的安排、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認真的討論。一節(jié)課的內(nèi)容不求多，根據(jù)文本的特點，難度大的作目標(biāo)分解，化整為零，力求一課一點，一課一得，確保相關(guān)的知識點訓(xùn)練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅持必要的“集中”，更注意充分的民主。備課組在集中教研時，更多的是交流想法，交換意見�！扒蟠笸�，存小異”，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長、本班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)進度、教學(xué)方法等。這樣既能通過交流互相啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性，使教學(xué)更好地因人制宜，有的放矢。
2.資源共享，博采眾長。(1)立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。如開展同課異構(gòu)示范課，對同一課題不同設(shè)計，以學(xué)定教。(2)任務(wù)承擔(dān)，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學(xué)計劃后，明確安排了專題的負責(zé)老師，負責(zé)老師要在專題上課前一周落實好課件與訓(xùn)練資料，然后交由備課組長審核，再發(fā)至各位老師，確保質(zhì)量。
3.作文教學(xué)，強調(diào)入格
作文的備考是一個系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動筆寫作，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。
高一作文寫作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主。強調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷能力的規(guī)范。重視學(xué)生作文素材的積累與運用的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣，引導(dǎo)他們自我總結(jié)。教學(xué)上遵循“機會均等”原則，面向全體，提倡“作文無差生”觀念，全面提高。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓(xùn)練，全級學(xué)生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。
4.用好月考數(shù)據(jù)，促進教學(xué)反思。
各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學(xué)生的知識薄弱點，認真反思總結(jié)在年級統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因，弄清教與學(xué)雙方存在的問題后及時調(diào)整措施。備課組及時召開分析例會，讓排名變化波動較大的班級認真總結(jié)，成績后退的進行反思，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗，個個出主意，達到共同進步。
二、制訂措施，強抓落實。
1.讀到實處。主要保證讀的時間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。
2.練到實處。我們利用《金版學(xué)案》對學(xué)生強化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，讓學(xué)生依據(jù)講課的進度，每天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時、限時自測自檢。通過這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展。
3.查到實處。學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣�？梢圆槐嘏�，但不能不檢查。養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后，要馬上收上來看，檢查學(xué)生的聽課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記，習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見。
三、創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)興趣。
語文雖然是150分，但在時間分配與學(xué)習(xí)熱情上，卻屬于弱勢科目，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們舉辦或參與了一些活動。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學(xué)習(xí)，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會，取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽，并組隊參加了廣東省的復(fù)賽;為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的.舞臺，我們語文組策劃了“語通四海，文行天下”的語文專場晚會，引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的，但對學(xué)生的影響或許是持久的。
四、小結(jié)反思
我校學(xué)生底子薄，我們語文學(xué)習(xí)的起點不能太高(不練套卷)，容量不能過大(20分鐘的題量為主)，速度不能過快(逐點過關(guān)，不搶時間)。不搶時間，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學(xué)，在質(zhì)量上下功夫。
重“質(zhì)”：語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方，如使用正課的時間抓古詩文默寫。默寫，誦記的堂上效率都很高。因為我們絕不寄希望于學(xué)生課后搞語文。
重“量”：語文課堂40分鐘，講練各占一半，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點。
課外作業(yè)方面，我們堅持“布置就講評，不能講評不布置”。
我們一直認為“面向課堂，要質(zhì)要量”，不指望其他時間。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，因此，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個問題。
實際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省，盡量少走彎路�？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意，比如雖然我們作文教學(xué)的成績不錯，但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少，比如對本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒有老師有效指導(dǎo)，任憑幾個文學(xué)愛好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，因為涉及到收費問題，我們一直都沒有參加，當(dāng)然學(xué)校不承認這些獎項，老師們也缺少積極性，而這些，靠某個老師的單打獨斗是無法取得好成績的，需要長期的跟進和指導(dǎo)，或許需要幾年才能出成績，但某些人是沒有耐心靜等花開的，這些可能也是大部分學(xué)校的困境，不是天問，但沒人愿意回答。
高一語文備課組工作總結(jié)6
高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。
針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點，備課組把第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)放在了讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，并通過平常練習(xí)和學(xué)校安排的月考認真分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。
二、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié):
(一)閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
(二)在寫作指導(dǎo)和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力，高一第一學(xué)期重點訓(xùn)練記敘文的寫作。
(三)在表達與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，展開訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
(四)此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功"，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的.高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
三、分工合作，共同探究新教材新教法
根據(jù)學(xué)校教研室的安排和要求定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源)，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。同時，在備課組通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。
針對學(xué)生參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。
總之，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好新教材，切實落實各工作要點。下個學(xué)期，我們?nèi)M成員將繼續(xù)發(fā)揚互勵互勉，精誠協(xié)作的團隊精神，努力提高本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)，爭取更大的成績。
高一語文備課組工作總結(jié)7
高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。
針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點，備課組從初高銜接入手讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，并通過課時練、單元檢測和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。
二、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
（一）閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，提供給學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的`自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
（二）在寫作指導(dǎo)和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力，高一第一學(xué)期重點訓(xùn)練記敘文的寫作10余次。
（三）在表達與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動、羌村詩歌誦讀活動、詩經(jīng)誦讀活動等，掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
（四）此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積累等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功"，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
�。ㄎ澹┖葑コＲ�(guī)落實，配合年級部完成四次作業(yè)、教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查，提升教師業(yè)務(wù)水平。
三、分工合作，共同探究新教材新教法
根據(jù)學(xué)校教學(xué)處的安排和年級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體討論。同時，備課組通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。
針對學(xué)生參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。
總之，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材，努力研讀課標(biāo)，切實落實各工作要點。下個學(xué)期，我們?nèi)M成員將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同成長，切實提升自身語文素養(yǎng)。
高一語文備課組工作總結(jié)8
隨著省級示范性高中研評工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學(xué)期，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認真餞行新課程。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培訓(xùn)和高考評卷中的一些感悟和組內(nèi)同志交流分享。由于我們高一語文組的青年教師比較多，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待提高，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。
對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�
2、提高課堂教學(xué)效率。
克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采用以下幾種課型：（1）定向起始課（2）預(yù)習(xí)自讀課（3）導(dǎo)入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結(jié)反饋課五種類型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的'教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
三、落實集體備課制度，發(fā)揮幫教對子作用。
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數(shù)量多，但素質(zhì)高好，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認真落實教科導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，每周按學(xué)校要求按固定的時間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當(dāng)作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。
四、全組參加，全力以赴，做好省級示范性高中迎檢工作。
通過這次活動，我們?nèi)M教師在教育教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式方法的改進、對新課程的實施等諸多方面都接受了一次洗禮，作為新課程的餞行者，我們的思想認識較以前有了質(zhì)的飛躍，相信這一切都會對我們以后的教育教學(xué)工作起到十分積極的作用。
我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
高一語文備課組工作總結(jié)9
本學(xué)期以來，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
一：積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認真研究了自己的.教學(xué)任務(wù)。
2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
二：學(xué)科組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認真組織好各種類型的教學(xué)公開課。
三：堅持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。
2、認真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期，我們在教研組長王克霞老師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動，整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、組長負責(zé)，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀律，按照學(xué)校要求，指定專人負責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。
四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析
在本學(xué)期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著！
備課組長：岳云峰
備課組成員：張曉旭莫小會康佳相王玉英懷自國張麗潔崔偉
總結(jié)人：xxx
xxxx-6-26
高一語文備課組工作總結(jié)10
20xx—20xx學(xué)年高一語文備課組，由九位老師組成，他們之中既有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的黃照明、xxx、秦峰老師，又有年富力強的中堅xxx、xxx、xxx老師，還有充滿活力的年輕老師xxx、xx、xx。這是一個既勤奮務(wù)實，又充滿朝氣的集體。
我們這一屆面臨著江西省新一輪高中課程改革，為此我們做了許多扎實有效的工作，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識，加強教學(xué)質(zhì)量管理，健康、有序地推進高中新課程實驗�，F(xiàn)將近一年來的工作作一簡要總結(jié)。
早在20xx年，我們就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，開始為新課改作前期準(zhǔn)備工作。
首先是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校創(chuàng)辦“濂溪大講堂”，定期邀請課改專家來校舉辦“樹立新理念，迎接新課改”系列講座。20xx年以來，九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場，先后邀請了教育部高中課程改革專家組核心成員原江西省教研室xx、教育部基礎(chǔ)教育司原司長xxx、全國著名語文特級教師xxx、北師大博士生導(dǎo)師xxx教授、深圳南山外國語學(xué)校校長xxx博士等課改名家來校講學(xué)。這些講座既有理論上的闡述，也有實踐上的范例，對推動課程改革起到了很好的指導(dǎo)意義和示范作用。我組老師積極參加，對我們教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變起到了十分重要的作用。
其次是理論知識的儲備。我們積極參加新教材的各種培訓(xùn)活動，為新課改的開展作好了充分的.知識儲備。
20xx年高考一結(jié)束，我們組所有老師都參加了新教材網(wǎng)上培訓(xùn)工作，按要求學(xué)滿學(xué)時，認真完成作業(yè)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改的許多理論知識作了了解和解讀。
20xx年暑假，xxx、xxx、xxx等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓(xùn)。20xx年12月，xxx、xxx老師參加了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學(xué)研討會。再次是教育視野的開闊。我們組開展了多種形式的活動，既“走出去”，又“請進來”，廣泛交流，既學(xué)習(xí)了經(jīng)驗，又開闊了視野。
一年多來，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我組老師xxx、xxx、xxx先后到上海、江蘇、浙江等高中課改先行實驗省區(qū)進行學(xué)習(xí)、考察，通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話，全面了解和掌握了高中課改的有關(guān)情況。xxx、xxx老師還參加了北師大組織的高中新課改培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。讓老師們了解課程改革的前沿動態(tài)，開闊教育視野。
我們還請來了省教研室語文教研員xx老師。她指出，我們要借鑒先行實施課程改革的省市的經(jīng)驗，注重研究新教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，將全面提升學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)與大面積提高高考語文成績有機結(jié)合起來，九江一中應(yīng)大膽走出一條新路，為新課程改革實驗積累寶貴經(jīng)驗。
第8屆全國中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)觀摩賽暨第17屆中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)研討會，在我校召開。全國中語會理事長xxx先生在大會上作了題為“新課程觀念下的中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)與課題實施”的學(xué)術(shù)報告。xxx副校長奉獻了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國性規(guī)模的大會，首次在九江一中舉行，對于更好地學(xué)習(xí)全國各地先進經(jīng)驗，真正把握新課改精神，提高教育教學(xué)藝術(shù)，推動語文教研探索，擴大九江教育在全國的影響，都具有積極而深遠的意義。
以上這些精心的準(zhǔn)備工作，使我們信心滿懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。
高一語文備課組工作總結(jié)11
本學(xué)期我們主要做了如下工作：
1.加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
今年適逢新課程實施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2.加強備課組集體備課，做到“三定”、“三備”“五統(tǒng)一”。
教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)�；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)：陸樺老師聽34節(jié)，龔妙卿聽22節(jié)，鮑燕萍聽18節(jié)，師榮蘭聽21節(jié)，戴丹聽25節(jié)。
3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認識。
我們使用的是廣東版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
4.把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。
本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5.自主寫作（練筆）與命題作文（話題作文）的寫作相結(jié)合，初步打好高中寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習(xí)慣。
6.開展了豐富多彩的語文課外活動：
（1）第十七周組織了全級學(xué)生參與的語文基礎(chǔ)知識競賽。
�。�2）每天進行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
（3）結(jié)合第一學(xué)段第一單元活動，各班進行以“認識自我、叩問青春”為主題的演講比賽；在第二學(xué)段第一單元，舉行了有關(guān)親情、友情的辯論賽。
�。�4）每周練習(xí)寫鋼筆字。教師全收全閱，經(jīng)過不斷練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。
�。�5）學(xué)生在班上輪流進行“詩詞名篇賞析”的活動，開拓視野，增進文化底蘊。
�。�6）開展讀名著、讀名人傳記活動，寫讀書筆記，開讀書交流會，讓學(xué)生與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮斗目標(biāo)、增前進動力。
高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，有兩大任務(wù)必須重視。一是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于學(xué)生進入高二高三后，進一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。，二是抓教風(fēng)，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，練就扎實的教學(xué)基本功，對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展，也具有十分重要的意義。我們備課組的任務(wù)不僅要對學(xué)生負責(zé)，還要對新上崗的教師負責(zé)。
我們高一年級語文備課組共有十二名任課教師，有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。青年教師七人中有六人是近三年分配來我校執(zhí)教的大學(xué)生。在總結(jié)上學(xué)期語文教學(xué)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，高一年級語文備課組認真學(xué)習(xí)先進的教育理念，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，努力進行以“多方位聽說讀寫訓(xùn)練”和“學(xué)生自主教學(xué)模式”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)改革。我們在工作中充分發(fā)揮老中青的互補作用，嚴格教學(xué)程序，重視教育教學(xué)管理，既教書，又育人，從而保證教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
我們的作法主要是：
一是認真學(xué)習(xí)先進的教育理念。我們?nèi)辖贾袑W(xué)語文教研組多年承擔(dān)國家、省市級的教學(xué)科研課題，參與陜西省的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實施。艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。先進的教育理念，老教師要學(xué)，新教師也要學(xué)。我們結(jié)合本組部分教師所承擔(dān)的中央教育科學(xué)研究所下達的作文個性化研究課題和省電教館所布置的現(xiàn)代教育技術(shù)課題，組織全組同志認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。我們在備課會上組織青年教師觀看全國教育競賽錄相，我們多次在備課會上請張建安同志和李燁敏同志宣讀自己的教學(xué)科研論文，向青年教師介紹傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教育理念的關(guān)系。我們動員全組同志人人作到理論和實踐相結(jié)合。不少同志寫出了有見地的教育教學(xué)論文，張建安的論文《真實是個性的生命》獲中央教科所年會一等獎，李燁敏的論文《個性為文需鑄個性生命》在中央教育科學(xué)研究所刊物《作文個性化通訊》上發(fā)表，還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語會獲獎。據(jù)統(tǒng)計全組同志都向有關(guān)方面送交了自己的教育教學(xué)論文。教育科研風(fēng)氣的形成有力地推動了課堂教學(xué)的改革。經(jīng)過聽課評課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為，我們高一年級語文教師能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新的.教育教學(xué)理念。
二是積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。我們?nèi)辖贾袑W(xué)有著優(yōu)越的教育教學(xué)條件。我們要求全組同志能充分利用。我們高一語文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，刻制成光盤，建成了高中語文第一冊第二冊教學(xué)資料庫。我們要求全組教師尤其是青年教師都要熟悉計算機技術(shù)，能熟練進行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件上課。本學(xué)期，每個教師都先后實施過多媒體教學(xué)。李香、郭婷等新分配的大學(xué)生盡管來校不到一年，但是努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，能熟練制作PPT教學(xué)課件。尤其是李香同志所制的《這個世界的音樂》的教學(xué)課件聲情并茂，受到大家的稱贊。李香同志的這節(jié)課的教學(xué)實錄和教學(xué)課件送交全國課堂教學(xué)專業(yè)委員會評審獲得獎勵。
三是充分調(diào)動青年教師的積極性。對青年教師嚴格要求，我們備課組本學(xué)期以說課活動為重點培養(yǎng)青年教師。每周一我們進行集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔(dān)，以求能起到示范作用。李燁敏、張建安、羅戰(zhàn)勝、趙立忠等同志都先后進行了說課示范。此后，由青年教師輪流說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿，按說課競賽的標(biāo)準(zhǔn)進行說課。李榮軍、袁敏榮、李香、郭婷、郭楠、黃潔等同志都嚴格依據(jù)規(guī)范寫出說課稿在備課會上發(fā)言。其中郭婷同志的說課稿還被全國課堂教學(xué)專業(yè)委員會評為優(yōu)秀說課稿。我們還組織了觀摩課活動，李香、袁敏榮、郭婷執(zhí)教的匯報課都能體現(xiàn)科學(xué)的教育理念，受到聽課人的贊揚。
四是給青年教師壓擔(dān)子，備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時有意向青年教師傾斜。本學(xué)期，在分配常規(guī)教學(xué)考核檢測題命制任務(wù)時，由李香同志出練考題，由袁敏榮、郭婷出晚讀題，由李榮軍同志出月考題，責(zé)任明確。形成組內(nèi)青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。這里特別應(yīng)該表揚的是李榮軍主動帶動其他的青年教師，主動承擔(dān)組內(nèi)的事務(wù)性的工作任務(wù)。他還和袁敏榮同志勇挑重擔(dān)，甘于吃苦，在完成教學(xué)工作的同時，積極承擔(dān)了校報《小溪報》有關(guān)版面的編采任務(wù)。郭楠同志在協(xié)助趙陽同志辦好《小溪之聲》廣播方面也做出貢獻。李香同志熱情高干勁大，多次主動查找并復(fù)印教學(xué)輔助資料。
五是推廣“大語文”教學(xué)觀，組織學(xué)生積極參加各級部門所組織的征文競賽。我們組織廣大學(xué)生參加了縣教育局所組織的環(huán)保征文競賽、思想教育征文競賽，本學(xué)期，還組織學(xué)生成功地參加了中央教育科學(xué)研究所組織的《我和好爸爸》征文大賽。全年級共有44名學(xué)生獲獎。趙立忠同志組織了三十余名學(xué)生參賽，有二十余人獲獎。在這次國家級競賽中，郭婷、李香、袁敏容所指導(dǎo)的學(xué)生也獲得優(yōu)異成績。在縣教育局組織童話題材征文競賽中，趙立忠和李燁敏同志積極組織學(xué)生參賽，聯(lián)系打印事宜。按規(guī)定的要求把征文打印稿送交有關(guān)部門。暑期前組織參加《語文報》暑期看臺讀報知識競賽，時間緊，任務(wù)重，李榮軍同志積極動員，迅速組織多名學(xué)生參賽。我們還積極動員學(xué)生參加不同層次的演講會。翟文濤等同學(xué)在縣上組織的競賽中獲獎。本學(xué)期，我們還組織實驗班學(xué)生參觀了于右任紀念館，讓學(xué)生受到思想文化教育。
六是不放松常規(guī)教學(xué)管理。本學(xué)期我們重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求青年教師備課備詳案。郭楠、李香、李榮軍、郭婷、黃潔、袁敏榮、曹群同志教案書寫符合規(guī)范，符合教學(xué)實際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記。特別是郭楠的教案可以作為樣板展覽。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A(chǔ)訓(xùn)練，各班學(xué)生都主動購買《中華一題》，作為補充習(xí)題。除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。如動員學(xué)生積極給校報《小溪報》和《作文個性化平臺南郊中學(xué)版》上投稿，定期把學(xué)生作文登在學(xué)校網(wǎng)站上，有的班組還定期把學(xué)生作文發(fā)在《語文天地網(wǎng)》的《中學(xué)生習(xí)作空間》。每位教師還堅持督查學(xué)生練好基本功。嚴格進行基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。
高一語文備課組工作總結(jié)12
本學(xué)期以來，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強對學(xué)考、高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的學(xué)考、高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入學(xué)考、高考的知識點復(fù)習(xí)。
3、積極學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗，進行對比，進行借鑒，明確了今后的努力方向。
二、學(xué)科組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式，大家在教學(xué)教法上都進行了有益的`嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認真組織好高二段校級教學(xué)公開課。本學(xué)期，陳圣耐老師和周曉武老師分開出了《沂水春風(fēng)》和《中庸之道》的校級公開課，其他老師也將在學(xué)期結(jié)束之前開出各自精心準(zhǔn)備的公開課。每一次開課，都會引起教師們的激烈爭論和深刻反思，對教師的成長起到了很大的作用。
三、所取得的成績。
1、做到了整個高二語文組統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)目標(biāo)、并做到每一課的重、難點突出。
2、通過集體備課，高二備課組能夠做到資源共享，提高了工作效率。
3、在教法和學(xué)法的培養(yǎng)上改變以前教師死教，學(xué)生死學(xué)的教學(xué)方式，發(fā)動備課組的集體優(yōu)勢做到集思廣益，取長補短，形成了相對優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計，并提高了教學(xué)實際水平。
4、教學(xué)做到以新課程理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂變成了激活知識和生發(fā)知識的主陣地，大大提高了課堂教學(xué)效率。
四、存在的問題與思考
1、有效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師，應(yīng)該波及面更廣些。
2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識。
一個學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，我們將再接再厲，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校添磚加瓦。
高一語文備課組工作總結(jié)13
時光荏苒，不知不覺，高一第一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)進入尾聲。這個學(xué)期的時間覺得很短，而教學(xué)任務(wù)又很重，但我們的教育教學(xué)緊張忙碌中，仍不失秩序，終于按時基本完成了教育教學(xué)任務(wù)。
下面是備課組一個學(xué)期以來的工作總結(jié)：
1。組建高一語文備課組。在學(xué)校和年級部的安排下，我們高一語文備課組在9月1號前完成了組建工作。全組共有19個老師，來自上屆高三的老師有12位，來自上屆高二的有5位，來自上屆初三的2位，他們分別是：詹衛(wèi)群、李雨、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺、楊素清、黃小鋒、邱愉康、李云霞、郭百科、唐三才、潘藍潔、陳素靜、鐘麗青、葉小芳、朱利平、吳俏樺、王海燕、王慧琳。
2。完成開學(xué)前語文課準(zhǔn)備物件布置。在開學(xué)前，我們每個語文老師通過班主任的渠道，向家長群發(fā)了《語文開學(xué)前準(zhǔn)備》課件，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備：《鄉(xiāng)土中國》、《詩經(jīng)》、《古漢語字典》三本書，準(zhǔn)備《作文本》、《寫字本》、《讀書摘抄本》等筆記本。讓學(xué)生們能夠在開學(xué)的時候有序地完成語文的學(xué)習(xí)。
3。完成了備課組老師的教研工作分工。備課組由陳君鈺、王海燕兩位老師負責(zé)，其中陳君鈺老師負責(zé)備課組的教學(xué)工作總安排，王海燕老師負責(zé)備課組的后勤工作總安排。在教學(xué)研究板塊方面，唐三才老師帶領(lǐng)李云霞、郭百科、吳俏樺等老師負責(zé)思辨性閱讀板塊的教學(xué)研究，黃瑩瑩老師帶領(lǐng)陳君鈺、楊素清等負責(zé)整本書閱讀板塊的研究，王海燕老師帶領(lǐng)王慧琳、朱麗萍、邱愉康等老師負責(zé)詩歌板塊的教學(xué)研究，詹衛(wèi)群老師帶領(lǐng)馮麗玲、李雨、潘藍潔等老師負責(zé)文學(xué)閱讀與寫作知識板塊的教學(xué)研究，黃小鋒老師帶領(lǐng)鐘麗青、葉小芳、陳素靜等老師完成實用類閱讀與寫作知識板塊的教學(xué)與研究。
4。撰寫完成了備課組的'教研教學(xué)計劃。在開學(xué)的第一周，完成了備課組的教研教學(xué)計劃的制定。分別制定了教學(xué)計劃、教學(xué)進度表、名著閱讀計劃表、兩課一評安排表、早讀安排表、晚修作業(yè)內(nèi)容安排表、初高中銜接計劃安排表、作文訓(xùn)練安排表等。計劃的擬定，讓老師們的教學(xué)變得有章可循，有條不紊。
5。完成了初高中知識銜接。我們語文備課組用兩個半星期完成了學(xué)生的初高中知識銜接。銜接的內(nèi)容包括標(biāo)點符號知識、初中必背篇目、文言文的實詞、虛詞、特殊句式、病句等內(nèi)容。初高中知識的銜接，讓學(xué)生們進入高中的語文學(xué)習(xí)有了緩沖期和適應(yīng)期，同時對高中語文的學(xué)習(xí)有了新的認識。
6。完成了備課組辦公室的文化建設(shè)。兩個備課組的老師都團結(jié)、認真的整理、美化各自的辦公室，最終在年級各備課組的辦公室文化建設(shè)三次評比中都分別榮獲第1、2名的好成績。
7。以考促成績，組織了四次大型考試。備課組根據(jù)年級部的安排，參加了兩次校內(nèi)的階段性考試、一次備課組內(nèi)的初稿中知識銜接的大型考試、一次縣級統(tǒng)考的期末大型考試。校內(nèi)的大型考試都由備課組的老師承擔(dān)試卷的命題、監(jiān)考和改卷。校外的大型統(tǒng)考由縣教育局統(tǒng)一安排。校內(nèi)命題的有：詹衛(wèi)群、黃瑩瑩、王海燕、吳俏樺、唐三才等老師，考點擬定和審題由陳君鈺老師負責(zé)。每一次校內(nèi)考試的考點都不重復(fù)，意在在高一的時候盡量將高考的考點都讓學(xué)生有所接觸，這樣學(xué)生在以后的考試中，才能不驚場，不手足無措。
8。以活動促提高。在第十二屆文化藝術(shù)節(jié)中，高一語文備課組組織了四場賽事，第一場是響應(yīng)廣州大學(xué)附屬東江中學(xué)黨支部發(fā)出的“愛國情、強國志、報國情”作文競賽，第二場是“夢圓小康再啟征程”朗誦比賽，第三場是高一古詩詞知識競賽、第三場是高中批注式閱讀競賽。在這一系列的活動中，學(xué)生們各顯身手，老師們積極指導(dǎo)，最后涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的節(jié)目、優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。
9。教學(xué)之余不忘提高。在這個學(xué)期中，備課組多次組織老師們參加對外交流學(xué)習(xí)。在縣教師中心的組織下，我們分別在東源中學(xué)進行了三次的整本書閱讀交流研討學(xué)習(xí)、在東江中學(xué)進行了兩次的交流學(xué)習(xí)；11月份，趕赴佛山第一中學(xué)交流學(xué)習(xí)，趕赴東源縣康禾仙坑村團建學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除此之外，在備課組中還開張《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，其中詹衛(wèi)群、唐三才、陳君鈺等老師做了專題講座。通過不斷的學(xué)習(xí)交流，備課組變得更融洽、更積極上進了。
10。不忘初心，傾囊相授。在這個學(xué)期，備課組迎來了8位廣州大學(xué)的實習(xí)研究生。在實習(xí)生實習(xí)的日子里，指導(dǎo)老師傾囊相授，讓每一個實習(xí)生都有很大的收獲，并且每個實習(xí)生都較好地完成了自己的實習(xí)展示課。其中黃思民、陳奕芝還獲得了“優(yōu)秀實習(xí)生”的榮譽稱號。
11。拓寬視野，提高思維能力。在這個學(xué)期中，備課組每個星期都復(fù)印傳統(tǒng)文化知識和新聞時評文章給學(xué)生閱讀。在這個過程中，學(xué)生的視野不斷被打開，他們的思維邏輯也在不斷的趨于成熟。這樣的一種做法，受到了很多學(xué)生的認可。
以上是我們備課組在這個學(xué)期所取得的一些成績，但也有不足：
1。因這學(xué)期的學(xué)生活動多、老師學(xué)習(xí)多、學(xué)�；顒佣�，導(dǎo)致教學(xué)時間很緊張，使得語文教材里的“社會實踐活動”板塊內(nèi)容不能在學(xué)期內(nèi)完成，只能放在寒假的時候落實。
2。有關(guān)教輔資料的完成情況也不是很理想。語文課每天都有新課，每天都有作業(yè)，然而學(xué)生卻不能每天都能抽出時間做語文作業(yè)，這導(dǎo)致語文作業(yè)有堆積，教輔資料完不成的情況。
3。因教材的內(nèi)容多、知識點多，而教學(xué)時間有限，所以會出現(xiàn)一些知識點沒有講深講透的現(xiàn)象。
時間很快，我們會在原來取得的成績的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)發(fā)揚好的傳統(tǒng)，完善不足的地方。
高一語文備課組工作總結(jié)14
本學(xué)期，高一語文組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排，堅持學(xué)科指導(dǎo)意見和考綱的要求，積極開展組內(nèi)教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，齊心協(xié)力完成語文教學(xué)的工作�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、積極學(xué)習(xí)并實踐教學(xué)新理論
本學(xué)期，高一語文組全體成員在延續(xù)上學(xué)期“如何進行學(xué)情分析”的基礎(chǔ)上，積極探索“高中課堂有效教學(xué)”的方式和方法，積極學(xué)習(xí)與討論，并開展讀書交流會交流經(jīng)驗。
二、積極學(xué)習(xí)并實踐教學(xué)新思路
本學(xué)期，高一語文組全體成員積極學(xué)習(xí)探索教學(xué)的新思路，在全組成員積極討論的基礎(chǔ)上，全面落實學(xué)練稿教學(xué)，每位組員承擔(dān)一定的任務(wù)量制作學(xué)練稿，實現(xiàn)組內(nèi)資源共享，切實關(guān)注學(xué)情，以提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極籌備并開展教研活動
本學(xué)期，全組成員積極參加組內(nèi)及組間的教學(xué)活動，認真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，并積極開展學(xué)練稿教學(xué)公開課，活動后積極討論和反省。
堅持每周一次備課組活動，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按計劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進行，統(tǒng)一教學(xué)進度，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
四、抓基礎(chǔ)，重常規(guī)
針對高一學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，組內(nèi)的教學(xué)重在抓基礎(chǔ)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，積極指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。
本學(xué)期，高一語文備課組的教學(xué)教研工作再取得了以上的成績，但同時也存在著不足，如原計劃的詩詞比賽未能開展等。高一語文備課組將認真總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，本學(xué)期即將過去，新的學(xué)期又要來到。我們又要踏上新的征程，道遠任重，我們?nèi)孕枥^續(xù)加倍努力，爭取做出更多成績。
本學(xué)期，我們高一語文備課組以促進語文教研，提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深入研究，認真實踐，齊心協(xié)力完成了如下工作：
1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，如何讓學(xué)生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識？為此，我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制，即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路，然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理，又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習(xí)，學(xué)案力求做到實用好用。在古文學(xué)習(xí)后，我們還增加了一個可以進行檢測練習(xí)的鞏固案，收到了較好效果。
2、堅持課前2分鐘的'課堂演講。每節(jié)課前由1名學(xué)生進行演講，演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦，為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達能力。
3、在古文教學(xué)上，我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在課堂上強化筆譯、筆答，并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地認識問題解決問題。
4、認真上好作文指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后，我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容主要是
�、俜治鰧W(xué)生作文中出現(xiàn)的問題
�、诰x學(xué)生范文和精彩片段
�、鄢鍪静∥淖寣W(xué)生集體修改。
④作文寫作指導(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文。
5、在基礎(chǔ)知識落實方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容。措施如下：
�、俨捎弥苤芫毿【碜有问竭M行每周一練。
②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞
加強背誦檢查練習(xí)，力求人人過關(guān)。
這學(xué)期，我們雖然做了一些工作，也取得了一些小的成績，但還有不足。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施，今后在此項工作上將繼續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案。
我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，有決心有信心把工作做得更好。
高一語文備課組工作總結(jié)15
高一語文備課組本學(xué)期克服了學(xué)生多和教學(xué)資料少的工作困難，齊心協(xié)力地完成了各項工作。此外，我們高一語文組由九位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成較為特殊，教學(xué)經(jīng)驗與能力差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過大，使老將能更新思想，新兵能更好地成長。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)課教學(xué)
課文閱讀教學(xué)中，實行分工合作集體備課。因為新教材課文多，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調(diào)動大家的力量，實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實效。
備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達到的效果。思想統(tǒng)一后，教師兩兩分組，每一單元由兩個教師具體負責(zé)，兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃，進行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計以及練習(xí)評估，有條件的話提前上課，備課組集體聽課評課，近而完善課堂教學(xué)效果，沒有條件的話，備課教師說課，組內(nèi)評課研討，以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神，我們集體教研時，把單元的重點、難點，教學(xué)中可能遇到的問題做了說明，然后互相進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點、難點更突出。這一備課方式的實行既有利于調(diào)動每一個教師的聰明才智，增強每一個教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高，尤其有利于培養(yǎng)年輕教師，使他們更快地能夠獨當(dāng)一面。
在課堂教學(xué)上，我們認真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進、互相學(xué)習(xí)的精神，我們備課組經(jīng)常進行互相聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的.建議，有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前，組內(nèi)老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。
作文教學(xué)上，分兩個版塊來訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平。一是課堂作文，在限定時間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文，一個學(xué)期共寫作4篇。二是隨筆，一個月一到兩篇，讓學(xué)生可以暢所欲言，寫自己想寫的任何話題。一個學(xué)期大概是8到12篇作文。另外還有一個是小作文，題目，立意，字數(shù)等都是學(xué)生自己定，這主要是引導(dǎo)學(xué)生的自由創(chuàng)作，提高學(xué)生寫作的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。
考練上，依據(jù)學(xué)校月考制度，準(zhǔn)時完成命題工作，試卷內(nèi)容與課堂知識緊密結(jié)合，注重基礎(chǔ)，難易度有坡度，考試結(jié)果達到學(xué)校要求的任務(wù)。試后，認真細致地評講，認真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后，我們都及時交流各個班級的得分和學(xué)生對各個知識點的把握情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補缺，幫助有困難的學(xué)生補差補缺。
二、拓展課程教學(xué)
本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué)，并布置好背誦篇目，要求學(xué)生認真背誦，督促他們了解、欣賞古典詩文。
三、積累的經(jīng)驗
積累的經(jīng)驗：集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。
以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié)�？傊�，本備課組老師將繼續(xù)本著促進學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實實地進行第一線的教學(xué)工作。
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