輪崗交流工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的輪崗交流工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
輪崗交流工作總結1
20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進了新鎮小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，對于從事教育工作工作剛滿1年的我來說，突然離開熟悉的學校、同事，來到一個全然古怪的環境，心里多少還是有些彷徨。但我發現這里老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的敬愛和仰慕幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，需要根據學校的需要我身兼了五年級(4)班的班主任及五(3)(4)班的數學教學其他工作。在領導的關心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多。
一、愛護學生，盡心盡責。
二、教學工作，不敢馬虎。
我在輪崗這時候就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解風險問題膚淺的情況，我在每堂課上為都盡量勻出5分鐘時間，除去一點課外知識，讓學生做一做，練一練。
我腳踏實地每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我針對不同層次的對由學生情況設計不同的的作業，尤其洼瓣是對學困生的情況進行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正;對學生闡明的問題及時解答，不留疑問給學生。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維手段，變“要我學”為“我要學”。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優秀率達到了70%左右！取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學習的信心與熱情，班級中也產生形成了良好的學習氛圍。
三、研討交流，學習提升。
雖然我知道在新鎮小學的時間只有一年，但我卻把自己當做是此鎮小學的一員。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動大力我都會積極認真的參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學習的態度與踢球心態老師、聽課老師試著交流學習，為出課的'老師提出擬定合理化的建議。對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討，相互學習，共同進步，受益匪淺。在每學期的教研活動中，我大膽闡明自己的看法，教研說出自己的教學思路和核心理念，得到其它同學的認可，這一年我上了4節公開課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我產品與服務的教學經營理念以及我的教學思路。遭受了領導和老師們教師的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的。
總之，這次的輪崗學習對我的幫助很大，長約雖然一年的軍事化時間并不長，但這一段的輪崗經歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命可色彩繽紛因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
輪崗交流工作總結2
近年來，教育領域對于教師輪崗交流的重視日益增加。教師輪崗交流是指教師之間在不同學校、不同地區進行互換工作的一種交流方式。通過這種方式，教師可以互相學習借鑒，拓寬教學視野，提高自身教育教學水平。在本次教師輪崗交流工作中，我深刻體會到了這種交流方式的重要性和價值。
首先，在教師輪崗交流中，我們有機會與來自不同學校的教師進行深入交流，分享彼此的教學經驗和教育教學方法。在與其他教師進行交流過程中，我深刻認識到每個學校、每個教師都有自己獨特的教學風格和方法。通過與他們的交流，我學到了許多新的教學理念和教學技巧，這些對我來說是非常寶貴的財富。同時，與其他教師的交流也激發了我對教育教學的熱情，不斷激發了我的創新思維和教學能力。
其次，教師輪崗交流工作使我有機會了解到不同地區、不同學校的教育發展現狀和特色。每個地區都有自己獨特的教育背景和教育需求，了解這些對于我們提高教學質量和教育水平具有重要意義。通過與不同學校的教師交流，我了解到了他們在教學內容、教學方法等方面的創新實踐和成功經驗，這些都為我在今后的教學中提供了寶貴的經驗借鑒。
此外，教師輪崗交流工作還提供了一個拓展人際關系和學術圈的機會。在與他人的交流中，我結識了許多來自不同學校的教師，我們一起探討問題、交流經驗，建立了深厚的友誼。這不僅豐富了我的社交圈子，也有助于今后的教學和職業發展。通過交流與合作，我感受到了團隊合作的重要性和力量，認識到只要團結一心、攜手同行，我們一定能夠取得更好的教學成果和學生發展。
總結一下，教師輪崗交流工作是提高教師教育教學水平的有效方式。通過與其他教師的交流，我們可以拓寬視野，學習借鑒；通過了解不同地區、不同學校的'教育發展，我們可以提高教學質量和教育水平；通過與他人的交流與合作，我們可以拓展人際關系和學術圈。教師輪崗交流工作不僅有助于提升個人的教育教學能力，也是一個共同發展的機會。我相信，在今后的教育教學工作中，我將繼續積極參與教師輪崗交流，不斷提高自身的教學水平，為學生的發展貢獻自己的力量。
輪崗交流工作總結3
不知不覺在xx小學一年的輪崗教學工作已經結束了，總結這一年的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收獲。
一、激發學生興趣，讓學生變苦學為樂學
如何創設輕松愉快的教學環境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢？我主要采取了三個途徑：意識從教學內容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的.教學情境。
二、引導學生嘗試，變學會為會學
在課堂上老師做到老師少講學生多說，老師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦，自我嘗試，發現新知，學習新知，運用新知。
三、溝通知識聯系，變知識為能力
我在教學過程中，特別重視知識之間的內在聯系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。
四、關愛學生，甘于奉獻
尊重學生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析后果，讓學生真正認識到不妥之處，發自內心地改正錯誤。 班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生。
五、沉穩邁步，一路前行
在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。
這一年的輪崗教學雖然結束了，但使我認識到今后社會對教師的素質要求更高。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
輪崗交流工作總結4
教師輪崗交流工作是一項重要的教育實踐活動，通過教師之間的跨學科、跨班級的交流與合作，促進了教育資源的共享與優化，提高了教師的綜合素質。本次輪崗交流工作，我作為一名參與者，從中受益匪淺，現將我的體會總結如下。
首先，教師輪崗交流工作拓寬了我的教育視野。在輪崗過程中，我有幸與不同學科、不同年級的教師進行了近距離的交流。通過觀摩他們的課堂教學和教育教學理念的交流，我深刻地感受到了不同學科之間的聯系與互動，這為我今后的教學工作提供了寶貴的借鑒和啟示。
其次，教師輪崗交流工作增強了我的教學能力。在輪崗期間，我以學生為中心的教育理念得到了進一步的提升，通過觀摩其他教師的教學方法和策略，我掌握了更多有效的教學手段。同時，在與其他教師的`交流中，我不斷地反思和調整自己的教學方式，使其更加符合學生的需求和現實情境。這些經驗與實踐將對我的今后教學生涯產生深遠的影響。
再次，教師輪崗交流工作促進了師資隊伍的優化。通過與其他教師的合作與交流，我認識到了教育教學中的團隊合作的重要性。我們共同探討和解決問題，不斷提高自身教育教學水平，為學校師資隊伍的整體素質提升做出了積極貢獻。同時，這種合作與交流也加深了我們之間的友誼與互信，為今后的工作打下了堅實的基礎。
最后，教師輪崗交流工作對學校教育教學工作的改進和發展具有重要意義。通過本次輪崗交流，學校各個學科間的教育思想和教育理念得到了碰撞和交融，形成了一種整體的教育理念和核心價值觀，為學校的改進和發展提供了重要的思路和支持。這將進一步推動學校教育教學工作的深入開展，提高學校整體的教育質量和水平。
總之，教師輪崗交流工作是一項不可或缺的教育實踐活動。通過參與其中，我不僅拓寬了自己的教育視野，提升了教學能力，還為學校師資隊伍的優化與發展做出了積極貢獻。相信在今后的教育教學工作中，我將能夠更好地運用輪崗交流所獲得的經驗與實踐，不斷提高自己的教育教學水平，為培養更多優秀的學生作出更大的貢獻。
輪崗交流工作總結5
一年支教工作看起來有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經歷豐富，讓我終身難忘。現對一年工作總結如下
一、思想政治
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。
二、教學方面
自從我踏進高集中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
這一年的輪崗交流中，我擔任初三英語課的教學。從報到的第一天起，我就下定決心：既然校長這么信任我，把我安排到初三，我就更不能辜負學校領導對我的期望。幾節課下來，我就發現山上孩子由于家庭教育的缺乏，必須在課堂上使學生掌握知識，決不能往課下延伸。針對農村教育與城鎮教育之間的差異，在教學中我積極思考，將農村教育教學思想與城鎮教育教學思想進行有機融合，制定出適合山區的課堂教學模式。
在每上一節課前，我都會認真備課，尤其是備學生，做到有效利用課堂上的45分鐘;課下通過批改學生的作業，及時發現問題。正是由于對學生的高度責任心和責任感，我在年終單冊書考試中，取得了鎮綜合第一的好成績。在成績面前，我仍然沒有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成績只是一個參考，只有在中招考試中，學生能取得好成績，才是最重要的。所以我嚴格按照學校的部署，根據學生的差異，實施因材施教，該培優時精挑細選習題，給優等生加餐;該補差時，注重基礎，使學困生也能享受到學習的樂趣。就是在這樣緊張又充實的教學中，學生的成績也是穩中有升。
在輪崗交流工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，尤其是在實驗考試前，學校為了加強學生的實踐能力，安排整天的口語練習，我與學校的老師積極協調、科學安排、克服困難、加班加點，把一個班分成兩半，一半一個語音室，我們一整天呆在教室。一天下來，累的我兩腿發酸，抬都抬不起來。雖然很辛苦，但我做到了問心無愧，良心上也能對得起自己的學生。
中招雖然剛剛結束，成績還沒有下來，但我堅信，我的學生是不會考差的，因為我付出了，必然是有所回報的.。
三、其它
在這一年的輪崗交流工作中，學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我提供方便，為我解決生活上遇到的各種困難，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒有搞過特殊化，不向學校領導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校教師的身份去規范自己，堅決服從學校領導的一切安排，如：體育訓練階段，跟著班級指導學生進行體育訓練;中午學生午休，能深入到班級管理學生，晚上到學生宿舍看著學生睡覺，等等。并能按照學校的規定，做到不遲到，不早退，有事給領導請假，絕不無顧曠課。
一年的支教生活結束了，短短的一年，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，同事的好評，也得到了學校領導的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。
作為一名支教教師，我為農村學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到自豪!
在一年級交流輪崗教師工作的一年里，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓。通過與同事們的互動，我不僅加深了對一年級教學的理解，更提高了自身的專業能力和教育教學水平。下面是我對這一年工作的詳細總結。
首先，一年級教師工作需要具備耐心和細心。作為小學一年級學生的首個接觸者，我們需要耐心與他們溝通，細心觀察他們的學習和生活習慣。我發現，只有在與孩子們慢慢建立起親密的關系后，他們才會愿意打開心扉，積極地參與到學習中來。因此，我常常傾聽他們的話語，鼓勵他們積極思考問題。同時，我也幫助他們培養良好的品德和習慣，比如守時、守紀律等，這為他們將來的學習奠定了堅實的基礎。
其次，多樣化的教學方法和活動對于一年級學生來說非常重要。因為他們的學習能力有限，注意力容易分散。因此，我在課堂教學中采用了多種不同的教學方法，例如口頭講解、圖片識別、互動游戲等。這樣能夠激發學生的學習興趣，增強他們的參與度。此外，我也積極開展課外活動，例如戶外實地考察、手工制作、劇場觀賞等，這不僅拓展了學生的視野，也讓他們在輕松的活動中獲得了更多的知識。
再次，與同事的合作和交流也對我的教學起到了積極的促進作用。在輪崗工作期間，我得以與不同背景、不同教學風格的同事合作。通過互相觀摩、交流經驗，我發現了許多優秀的教學方法和策略，并且融入到了自己的教學中。我還參加了一些教研活動和研討會，與其他教師分享自己的經驗，同時也學習到了其他同行的教學經驗。這些交流與合作不僅拓寬了我的視野，也提升了我的教學能力。
最后，一年級教師工作也需要注重家校合作。家長是孩子的第一任教師，與他們的合作至關重要。我積極與家長進行溝通，了解孩子在家庭中的情況，更好地開展個性化的教育。我與家長保持密切的聯系，及時傳達學生在學校的表現和進展，共同協商解決學生在學習和生活中遇到的問題。
通過這一年的交流輪崗工作，我深刻體會到了一年級教師的重要性和責任感。我將繼續努力提高自己的專業素養，不斷改進教學方法和策略，為孩子們提供更優質的教育。我相信，在不斷的學習和積累中，我會成為一名更加出色的一年級教師。
輪崗交流工作總結6
今年是教聯體改革推進的第一年，這個新生事物的出現，為我們教育事業的發展注入了新的活力。作為一名小學數學老師，我有幸參加了本次交流活動。初到二小，充滿了憧憬，但也有些擔憂。幸好，我來到了實驗二小這個大家庭，感受到了二小這個大家庭的溫暖。在各位領導、同事的幫助下，我深刻地體會到，來到實驗二小是一次促進個人專業成長的寶貴機會，是追逐光、靠近光、成為光的過程。
下面我將從以下幾個方面來談談近兩個月來我在二小核心學校的經歷與體會：
一、凝心聚力，求發展
1、暖心時刻，倍感親切
宋書記曾說：“無論在本部校區還是xx校區，我們都是一家人，共同為教聯體的工作付出努力，切實做好教學工作。”這句話一直激勵著我，讓我不斷奮斗。我相信只要我們團結一心，共同努力，一定能夠取得更好的成績。
開學之際，核心學校領導對我們交流教師的食宿問題高度重視。在實驗二小雅格樓三樓會議室召開的交流教師座談會中，宋書記和吳林森校長親切地與我們交流，表達了對我們的關心和支持。吳校長表示：“學校會保證輪崗教師的食宿條件，讓大家能夠安心工作。”陳小明校長也認真聽取了我們的意見，并將老師們的需求記錄在工作手冊上。工會主席桂國強則忙前忙后，為我們安排好食宿問題。領導們還特地安排了工人師傅加班加點裝修了兩套住房，供我們居住。
在教師節的時候，張維生校長帶領著其他校區校長來到我們這里，送上了一束束鮮花和真摯的祝福。這份特殊的關懷讓我們備受感動，也更加堅定了我們為教育事業奉獻的決心。在這里，我們深切感受到了領導的關懷和溫暖，這讓我們更加堅定了為教育事業奉獻的信念。
2、管理規范，嚴而有度
“懸橫而知平，設規而知圓”，制度的生命力在于執行。在實驗二小，我目睹了嚴而有力的執行力。我將二小的管理工作用三個字來概括，那就是“精”“準”“細”。
精：領導周周提前謀劃，讓每位老師有序安排，學生們也因此更加高效。
準：各個處室分工明確，領導各司其職，值周領導和值日教師全分位負責當天的學校工作。同時，每日的值日小結通報也讓每位老師了解到學校的運營情況，更好地為學生服務。
細：各個處室分工明確，每個領導都有自己的職責，每個教師也都有自己的任務。徐美琴副書記負責社團活動，讓同學們在興趣中茁壯成長；陳小明副校長注重節約用水用電，從小事做起，讓環保意識深入人心。辦公室桂國強主席每周不定時查崗，及時通報，讓大家時刻保持工作狀態。政教處鄢麗君主任每周一升旗，讓同學們在莊嚴的儀式中感受愛國情懷；教務處在饒寶貴校長的正確引導下，張廣東主任組織下，不斷開展教研活動，提高教師教學水平。周末安全提醒，饒志強主任用溫馨的話語提醒大家注意安全；后勤保障涂容波主任用心做好每一道菜，讓同學們在飲食中感受到家的溫暖。這些領導和教師們，各司其職，共同為學校的.發展貢獻著自己的力量。眾志成城，讓學校更加美好！每個人都在為學校的發展貢獻自己的力量，眾志成城，讓學校更加美好！
二、以教促研，共長共進
1、教學質量促發展
在與實驗二小老師們相互交流學習的兩個月里，我深深感受到了他們對教育事業的熱愛和執著。他們不僅在備課上互相支持，更在教學上相互借鑒，不斷提高自己的教學水平。他們注重培養學生的創新思維和實踐能力，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，掌握技能。在課堂上，他們不僅講授知識，更注重培養學生的品德修養和社會責任感。他們用心呵護每一個學生，讓每一個學生都能在學習中茁壯成長。這種教育理念和教學方法，讓我深受啟發，也讓我更加堅定了為教育事業奮斗的信念。
2、教研活動促成長
近期，35歲以下青年教師公開課比賽開展得如火如荼。其中xx、xx、xx、xx和xx五位來交流的青年教師的課都得到了上官校長和與會專家的一致好評。此外，張海軍老師積極撰稿并指導學生作文在教科院和二小公眾號上發表。阮冶奎和張寒蟬兩位老師也積極參加學校社團活動和早訓練。阮治奎老師每晚堅持在教室里認真批改作業，練習粉筆字。這種敬業精神值得我們青年教師學習。
三、立足崗位，勤懇踏實工作
1、遵守制度，以身作則，做好學生榜樣
我們交流老師嚴格遵守學校的考勤管理制度，不僅如此，我們還秉持著“安安心心工作，本本分分做人”的信念，以身作則，做好榜樣。為了確保不遲到或忘記打卡，我每日早早來到了學校，放學時送走最后一個學生才離開學校。我們不僅在教室上課，也在教室備課批改作業，嚴格遵守學校的陪餐制度，與學生一同用餐，從不特殊化。看著學生們吃好了喝好了，我們才能安心，才能舒心。
2、關愛學生，家校共育
我們的交流老師不僅在課堂上認真教學，也在課余時間積極關注學生的生活和成長。我班上有一位被學生們戲稱為“大姐大”的女同學，她在班上欺負弱小。為了更好地了解她的家庭背景和個人經歷，我利用課余時間去她家走訪。通過采用正面引導的方法，我用真情實意和理性的思考與她交流。經過一段時間的教育，這位女同學的情況有了很大的改善。最近，當我和嫣麗君主任一起去她家走訪時，她的媽媽告訴我：“如果她早點遇到胡老師就好了！”聽到這句話，我感到非常欣慰，因為我相信用我的愛心、細心和耐心或許能夠改變一個學生的一生。
輪崗交流工作總結7
20xx年9月， 我——作為城區高中教育發展共同體的一名交流教師，作為架起杜橋中學與鐵路自立中學增進友誼、加強交流、取長補短、實現共贏橋梁和紐帶的光榮使者來到了鐵路自立中學。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這三個月的交流生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺，使我的整個身心都得到了提升!我敬佩鐵路自立中學以王校長為核心的校領導班子求真務實、以人為本的工作作風，敬佩以李西展、劉玉萍、楊秋香老師等為代表的鐵路自立中學同仁們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。正是由于雙方領導大力支持、鼓勵和眾多鐵自立同事的無私關懷、幫助，我才得以順利地完成對新環境的適應，及早地熟悉業務，全身心投入到教育、教學工作中去。現對于三個月來的交流工作，總結如下：
1.勇挑重任，忠于職守
作為交流教師，我擔任高一6個班的生物教學工作，同時兼任高一6班的班主任，盡管交通不便、起早貪黑、甚至每星期二全天6節課，加上開會和三節晚自習，使我早上7點多到校，無暇顧及家人和孩子，中午飯和晚飯只能在學校
附近湊合吃，晚上10點多才能回家，還有老人住院需要照顧等有種種困難,我依然排除萬難，堅持每日到崗，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，按時完成各項工作任務，認真履行好一個教師和班主任的職責。
2.樂于探究，教書育人
作為交流教師，我認真研究學生的實際，除搞好備課、上課、作業批改等常規工作外，教學中樂于探究，積極實踐，著重在如何讓課前的鋪墊印象深刻，課堂知識條理清楚，有序？如何使學生感興趣，甚至于聽課的教師也非常感興趣，以調動學生的學習積極性？如何在課堂上的合作探究，激起興奮點，使學生真正的動起來等方面下功夫。
我一直認為，教師的工作不僅僅是傳道、授業、解惑的教書匠，更應該是人類靈魂的工程師，教書更育人。故無論是在作為高一6班班主任還是作為高一5到10班生物教師的日常工作中，我經常利用課余時間與學生進行談心、交流，關注學生身心發展，及時引導和糾正學生存在的問題，幫助學生排憂解難，塑造學生正確的人生觀、價值觀、健全的人格、樂觀、豁達、積極向上的人生態度。以身作則，使自己成為學生們的良師益友。
3.積極交流，實現共贏
作為兩校交流的使者，我認為：交流，不僅僅是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是兄弟學校之間教育管理理念，教學方法、模式的溝通和融合，取長補短，為彼此輸入新鮮血液，有所啟發，有所幫助，有所提升，為兩校師生提供更豐富的經驗、更開闊的視野，以促進兩校優勢資源互補、教師的專業發展和學生的全面成長。故在日常工作中，我注意將杜橋中學“兩段三環261”模式為基礎的新的教學理念，及發展成熟的教育、教學實踐貫穿其中：如以學案教學、問題探究、質疑對抗等為特征的學本課堂；以課堂觀察、課題研究、磨課、磨題等為特征的教研氛圍 ；以注重素質教育、學生全面發展和終身發展為目標的自主管理、第二課堂、社團活動等。
同時，我也深深地被兄弟學校優良的'工作作風和精神風貌感染著：王校長的親力、親為讓我敬佩不已；教務處工作的耐心、細致讓我深受啟發；政教、安全處老師工作的扎實、高效讓我記憶深刻；鐵自立同仁教育、教學的精湛、認真讓我感受頗深；我所在的辦公室、理化生教研組同事的悉心幫助和關懷也讓我有杜橋、自立一家人的感覺。在交流中，我積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，與他們一起研討新的課改模式，不斷提高自己的教學水平以實現共贏。
總之，在這一片少有噪音，少有擁擠，少有浮華，少有五彩繽紛的燈光，遠離城市的喧囂的凈土，我感受到一個敬業、樂業、精業、勤業的教師團隊，一個淳樸、認真、踏實、求知若渴的學生群體。我工作著，收獲著，付出著，感動著，我愿盡我所能，用熱情，愛心做好教育教學工作，認真履行一個交流教師的光榮職責，努力做到讓學生滿意，家長滿意，社會滿意，兩校領導和同事滿意！
輪崗交流工作總結8
時光荏苒，轉眼間，我已在xx小學擔任體育教師半年了。回首這段時光，感慨良多，收獲頗豐。在此，我想借此機會表達我對這次輪崗的感悟和感謝。
首先，我要感謝學校給我這次難得的輪崗機會。在此之前，我一直在單一的體育教學環境中工作，很難有機會接觸到其他領域的知識。而這次輪崗，使我得以拓寬視野，學習到更多元的教學方法和理念。同時，我也深刻認識到體育教育與其他學科的緊密聯系，為進一步提升自身教育教學水平奠定了基礎。
其次，我要感謝xx小學的領導和同事們。他們熱情接待了我這個“外來者”，讓我迅速融入了新的團隊。在他們的幫助下，我更好地了解了學校的教育理念和管理模式，也為我日后的教學工作積累了寶貴的經驗。此外，領導和同事們還關心我的'生活，讓我在輪崗期間感受到了家的溫暖。
在xx小學的輪崗期間，我還有機會與優秀的教師們共同授課，觀摩他們的課堂，吸收他們的教學精華。這使我更加深刻地認識到教育教學的重要性，也更加明確了自己今后努力的方向。同時，我也積極參與學校的各項教育教學活動，與學生們共同成長，收獲了許多歡樂和感動。
此外，我還要感謝學生們。他們純真無邪，充滿活力，讓我感受到了教師這份職業的神圣和偉大。在與他們相處的日子里，我時刻保持著敬業精神，努力提升自己的教育教學能力，希望能給他們帶來更多正能量。在xx小學的這段時光，我將永遠珍藏在心底。
最后，我要感謝國家良好的教育制度。正是得益于教育制度的不斷完善和發展，我才得以實現教師輪崗的愿望，獲得更多專業成長的機會。在今后的教育教學工作中，我將繼續努力，為我國教育事業貢獻自己的一份力量。
總結這次輪崗經歷，我深知教育之路任重道遠。在今后的工作中，我會以更加飽滿的熱情，嚴謹的態度，不斷學習，不斷進步，為培養更多優秀的學生而努力奮斗。
感恩這次輪崗，感謝所有關心和支持我的人們。讓我們攜手共進，為我國教育事業創造更加美好的明天！
輪崗交流工作總結9
很慶幸，剛踏出校門就找到了工作，在艾諾這個教育機構里，我成長了許多，有過遇到困難不知所措的淚水，有過戰勝自己暗自欣喜的笑容，有過累到筋疲力盡卻還一直堅持工作的勇氣，甚至還有過害怕面對那些家長逃避的膽怯，但也有看到那些可愛的笑臉朝我微笑的感動......好多好多的感觸，在時間車輪的轉動下都漸漸成為了不可抹去的記憶......
_年8月6日，經過同學介紹我來到了運城艾諾科技教育，通過教學主管的面試我開始了我的英語教師工作。在剛開始的一個月內，我們只是在不斷的練習小樣課，雖然是看似很簡單的任務，但在這個過程中我想我學會了穩重、自信、不驕不躁，也認識到了自己不是原來學校里的優秀生，只是這個工作崗位上的新人而已。
_年9月11日我開始了教授工作，雖然剛開始只有3個學生，但對于我來講，我想自己應該從最基本的做起，有了經驗才可以在以后的工作中更加的進步。我記得自己第一次面對孩子們時的緊張，即使自己已經做了非常充足的準備。一次一次的上課，一次一次的課下總結與深思，一次一次的與家長溝通交流，慢慢地我開始適應了這樣的工作。
_年10月、11月、12月我已經有了9個學生了，通過每周教學主管的培訓以及自己在教學過程中掌握的經驗，一節課我能完整的.上完了，但我知道自己在經驗上，教學方法，教學設計上還是非常的缺乏，我會把自己的目標定位的很高，而我會從最低的位置出發，不斷的向自己的最終目標奮進。
_年11月，學校又重新給我招了一個新班，在第一次演講會的時候我的不自信造成了好多的失誤，也給招生團隊造成很大的影響，在心情失落的時候我的朋友給了我安慰和鼓勵，我想自己不應該輕易的認輸，不管別人怎么樣看待我的失敗，在我心里永遠都不會認輸。
新年伊始，回顧_年特別的充實，在_年我又帶著新的目標與激情奮戰在這個普普通通的崗位上。我會加油!
輪崗交流工作總結10
近年來，教育領域呈現出日新月異的發展態勢，為了提高教師教學水平和專業素養，我校積極組織開展了教師輪崗交流工作。本文將從準備工作、交流過程和收獲成效三個方面進行小結，以期總結經驗、發現問題、提出建議，為今后的教師輪崗交流工作提供參考。
首先，準備工作是成功開展教師輪崗交流的基礎。在組織開展交流活動前，學校制定了詳細的方案和計劃，明確了交流的目標和要求。為了保證輪崗交流的順利進行，我們提前安排了培訓活動，向教師詳細介紹了輪崗交流的意義和要求，提高了教師的交流意識和能力。
其次，交流過程中，教師們積極主動地參與其中，體驗了不同崗位的教學環境和工作方式。他們互相交流心得體會，分享了自己在不同崗位上的經驗和教學方法。在教師輪崗交流會上，每位輪崗教師都進行了精心準備的`交流報告，分享了自己的教學成果。通過交流與互動，大家相互啟發、相互學習，提高了專業素養和教學能力。
最后，教師輪崗交流工作取得了豐碩的成果。一方面，教師們通過輪崗交流，增進了相互之間的了解和友誼，建立了更加緊密的合作關系，形成了良好的團隊氛圍。另一方面，教師們從其他崗位上學習到了許多寶貴的教學經驗，豐富了自己的教學理念，提高了自己的教學水平。同時，學校通過教師輪崗交流工作，實現了教育資源的優化配置，提高了整個學校的教育教學質量。
總之，教師輪崗交流工作是提高教師教學水平和專業素養的有效方式。通過對準備工作、交流過程和收獲成效的小結，我們認識到了教師輪崗交流工作的重要性和必要性，同時也發現了存在的問題和不足之處。今后，我們將進一步完善教師輪崗交流的機制，提高交流活動的質量和效果，為學校的教育教學事業做出更大的貢獻。
輪崗交流工作總結11
我特別感謝分管領導XX校長的關心，學科組XX等老師的呵護，副班主任XX老師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。XX的校園，XX的老師，XX的學生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實工作
XXXX年XX月XX日，自我踏進了XX園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項>規章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。
每天7：30進教室，管理學生的晨間活動，5：10完成當天的作業批改或班主任工作才下班。
無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習。
在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中，我在學科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉暨12學時培訓中，成功執教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們XX班學生的班風班貌也得到了X校長的認可。
二、關愛學生、甘于奉獻
走近學生XX的學生有個性，這話不假。我們XX班共有52人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，學業成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關注的。
在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如：XX同學吃飯特慢，不看著基本不吃，小夏同學寫作業拖拉等等。
關注生活中的每一個細節，才能及時地把握班級動態，順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月，就發生了偶發事件，XX在與同學追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的'家訪表示感謝。
尊重學生任X一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析后果，讓學生真正認識到不妥之處，發自內心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學友好相處，特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。
在我發現了這一現狀之后，立即進行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態去看待孩子的不足，教室是允許學生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。
在撰寫學生評語時，在董雪梅老師處學到一個好方法，寫下學期評語時，在上學期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生。
三、沉穩邁步、一路前行
在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業先做，課堂留足十分鐘作業，所帶的XX班接班時年段第六，第一學期提升為年段。
第四，第二學期提升為年段第二。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。例如，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結合，關注教學中的焦點，疑惑點開展研究，做課題，寫論文。
本學年中，主持縣級課題《小學語文單元導語運用的策略研究》結題并獲縣成果三等獎，《小學語文非連續性文本有效教學的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學語文單元導語有效運用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導姜逸軒等學生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學中段組一等獎并送市獲三等獎。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執著。
輪崗交流工作總結12
20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進了新鎮學校，開頭了我為期一年的輪崗相互溝通工作。說實在的，對于從事訓練工作剛滿1年的我來說，突然離開生疏的學校、同事，來到一個全然生疏的環境，心里多少還是有些彷徨。但我發覺這里的老師是那樣的熱忱友好，他們賜予我極大的關懷和關懷，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗相互溝通活動中，依據學校的需要我擔當了五班級（4）班的班主任及五（3）（4）班的數學教學工作。在領導的關懷下、同事們的關懷下，我得到很好的學習和熬煉，收獲頗多。
一、疼惜同學，盡心盡責。
剛接手這個班，就有好心的同事告知我班上的孩子習慣不怎么好，每天能將作業本一本不落地收齊估量都是“太陽從西邊升起”；尤其是有個別有共性的同學寵愛“出口成臟”……良好的學風要從班風抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等訓練陣地開展行為大爭辯。考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我帶著孩子們一起跳長繩；午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我主動關注同學的每一個細節，我用自己一顆愛班級、愛同學的心感染著每一個孩子。功夫不負有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得主動了，每月行規評比表揚的次數多了，同學們也漸漸地寵愛上了我這個剛來的老師。
二、教學工作，不敢馬虎。
我在輪崗之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，聽從支配，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對同學學問面窄、理解問題膚淺的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外學問，讓同學做一做，練一練。
我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我針對不同層次的同學狀況設計不同的的作業，尤其是對學困生的狀況進行跟蹤記載，對他們的作面批面改，準時講解訂正；對同學提出的問題準時解答，不留疑問給同學。讓同學在視、聽、觸覺中培育締造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優秀率達到了70%左右！取得的成果不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學習的信念與熱忱，班級中也形成了良好的學習氛圍。
三、研討相互溝通，學習提升。
雖然我知道在新鎮學校工作的時間只有一年，但我卻把自己當做是新鎮學校的一員。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會主動認真的`參預。在活動中我學到了很多新的訓練思想和教學方法，我主動參預本校老師的公開課的聽課評課，抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起相互溝通學習，為出課的老師提出合理化的建議。對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討，相互學習，共同進步，受益匪淺。在每學期的教研活動中，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這一年我上了4節公開課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分確定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
總之，這次的輪崗學習對我的關懷很大，雖然一年的輪崗時間并不長，但這一段的輪崗經受賜予我一段新穎而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
輪崗交流工作總結13
20xx—20xx學年度，我來到xx小學交流學習，擔任四4班班主任兼語文教學工作。回顧自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到家長的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在xx小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業務上都是受益匪淺的。我敬佩xx的老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，成績顯著的教學業績。我特別感謝分管領導XX校長的關心，學科組xx等老師的呵護，副班主任xx老師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學習的地方。xx的校園，xx的`老師，xx的學生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實工作
20xx年xx月xx日，自我踏進了校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項>規章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。每天7：30進教室，管理學生的晨間活動，5：10完成當天的作業批改或班主任工作才下班。
無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學科，都抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習。
在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中，我在學科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉暨12學時培訓中，成功執教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們四4班學生的班風班貌也得到了何校長的認可。
二、關愛學生、甘于奉獻
走近學生xx的學生有個性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，學業成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關注的。在開學的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小范同學吃飯特慢，不看著基本不吃，小夏同學寫作業拖拉等等。
關注生活中的每一個細節，才能及時地把握班級動態，順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月，就發生了偶發事件，小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。
尊重學生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因，分析后果，讓學生真正認識到不妥之處，發自內心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學友好相處，特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。在我發現了這一現狀之后，立即進行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態去看待孩子的不足，教室是允許學生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。在撰寫學生評語時，在董雪梅老師處學到一個好方法，寫下學期評語時，在上學期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生。
三、沉穩邁步、一路前行
在教育教學路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業先做，課堂留足十分鐘作業，所帶的四4班接班時年段第六，第一學期提升為年段。第二學期提升為年段第二。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。例如，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結合，關注教學中的焦點，疑惑點開展研究，做課題，寫論文。
本學年中，主持縣級課題《小學語文單元導語運用的策略研究》結題并獲縣成果三等獎，《小學語文非連續性文本有效教學的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學語文單元導語有效運用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導xxx等學生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導xxx獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學中段組一等獎并送市獲三等獎。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執著。
輪崗交流工作總結14
為了進一步深化機關作風和效能建設，優化干部隊伍結構，推動機關干部切實做到“在崗、在行、在狀態”，努力增強機關執行力、創新力、落實力，不斷提升行政效能和公共服務水平，我局嚴格按照X人社通〔Ｘ〕Ｘ號文件要求，全面推進機關中層干部輪崗交流工作，現將工作開展情況總結如下：
一、統一思想，提高認識。我局黨支部深入貫徹落實上級指示精神，高度重視干部交流輪崗工作，將其作為提高干部素質、加強自身建設、強化內部監督的一項重要措施。針對我局干部特點與崗位要求，領會精神、全面動員、制定方案，促進干部交流輪崗工作朝政治堅定、廉潔勤政、務實創新方向健康發展。
（一）認真學習，領會精神。文件下發后，我局庚即召開了職工大會，對如何推進機關中層及以下干部交流輪崗工作進行了專題研究，要求大家統一思想，提高認識，領會精神，全面推進干部交流輪崗工作的落實。班子成員按分管科室，摸清機關工作人員的思想脈博，廣泛聽取大家的意見，形成統一的思想認識，抓好本局干部交流輪崗。
（二）積極調研，制定方案。本次干部交流輪崗工作在局黨組支部的統一領導下有序推進，由局辦公室負責組織實施，主要采取局內部中層職位不同科室間交流輪崗的方式進行。我局通過對所有崗位進行調查分類，確定了擬交流輪崗崗位名單。為確保這項工作順利有效地開展，我局在充分調查摸底和廣泛征求意見的'基礎上，研究制定了中層干部輪崗交流方案，對輪崗交流的對象、方法、程序作了具體規定，明確了此次輪崗交流工作開展的時間要求，并排出序時進度，把推進交流輪崗工作與干部隊伍能力建設結合起來，把交流輪崗與加強年輕干部培養結合起來，把推進交流輪崗工作與完善干部培養管理機制結合起來，全面推進干部交流輪崗的工作開展。
二、加強領導，全面督查干部輪崗交流工作是推進干部人事制度改革、全面提升管理隊伍戰斗力的重要舉措，是加強干部隊伍建設的內在要求，對于局機關人才隊伍的建設、發展和創新，具有重要意義。局黨支部高度重視干部輪崗交流工作開展，采取扎實有力的措施，把干部輪崗交流工作落到實處。
（一）成立機構，明確責任。為了切實加強對中層干部輪崗交流工作的組織領導，提升房管局作風建設水平，我局成立了由局主要領導任組長、其余班子成員任副組長、局各科室負責人為成員的領導小組，為工作開展提供了有力的組織保障。
（二）全面實施，確保實效。在干部輪崗交流工作中，局黨支部把該項工作作為全局工作的重中之重，堅持個人自薦與群眾推薦相結合，民主推薦與組織引導相結合，干部交流與儲備人才相結合，按照民主推薦、個人自薦、綜合考察、黨支部討論決定的方法逐一落實。
（三）陽光督導，及時跟蹤。在我局中層干部輪崗交流工作全面開展的過程中，局領導立足于工作交接的平穩過渡。一方面，深入輪崗干部所在科室，及時了解輪崗干部在工作中遇到的實際困難，廣泛交流工作經驗和體會，并與其它科室做好相關協調工作。另一方面，積極做好思想疏導工作，努力消除輪崗干部的思想顧慮，鼓勵輪崗干部盡快轉變角色，進一步強化崗位自律意識，爭取在新的崗位上得到更廣泛、更全面的鍛煉。
輪崗交流工作總結15
為建立義務教育學校校長教師科學合理的交流輪崗制度，促進義務教育學校校長教師資源合理配置，深入推進義務教育學校均衡發展，根據省編辦、省教育廳、省財政廳、省人保廳《關于推進義務教育學校校長教師交流輪崗工作的指導意見（試行）》、市政府《關于進一步加強教師隊伍建設的實施意見》和市教育局等四部門《贛州市義務教育學校校長教師交流輪崗工作試行方案》文件精神，結合我區實際，制定本實施方案。
一、指導思想
深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神，按照省市教育改革與發展的總體部署，統籌城鄉義務教育資源均衡配置，合理配置校長教師資源，全面提高所有公辦義務教育學校的校長教師水平，建立城鄉一體化義務教育發展機制，切實縮小校際差距，實現城鄉均衡發展，維護教育公平公正，努力辦好人民滿意的教育。
二、總體目標
加快建立和完善全區義務教育學校校長教師交流輪崗制度，不斷擴大校長教師交流輪崗覆蓋面，改善師資隊伍結構，優化校長教師資源的初次配置和再次配置，推進全區優秀校長教師資源共享，建立健全有利于義務教育均衡發展的校長教師管理制度和資源均衡配置機制。力爭用2—3年時間實現全區義務教育學校校長教師交流輪崗的制度化、常態化，實現全區校長教師資源均衡配置，促進教育公平和擇校問題的解決，整體提升辦學水平和教育質量。
三、工作原則
1、科學合理。遵循義務教育規律和教師成長規律，動員社會各方支持，創新教師管理模式，在城鄉之間校長教師支教的基礎上，有序推進城鄉之間、優質學校與薄弱學校之間校長教師雙向合理流動。
2、公開規范。規范校長教師交流輪崗的程序和辦法，各校交流輪崗方案經教職工討論、教職工代表大會通過后，公開操作，做到公平公正。對在交流輪崗工作中徇私舞弊、優親厚友、打擊報復的校長給予嚴肅處理。
3、積極穩妥。堅持從實際出發，統籌規劃校長教師交流輪崗，妥善處理改革、發展、穩定關系，把握工作重點和進度，循序漸進。
4、以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導校長教師積極支持，主動參與交流輪崗。
5、促進發展。保持和發揚學校辦學特色和優勢，發揮骨干教師引領作用，推進義務教育質量整體提升。
四、交流輪崗對象和比例
全區義務教育學校所有符合交流輪崗條件的校長（含副校長和同職級人員，下同）和教師（含特級教師、教學能手、學科帶頭人和名師等，下同）原則上均應進行交流輪崗。
1、校長：校長在同一學校、同一崗位任職滿10年的，應進行輪崗。同一學校班子成員每次輪崗人數一般不超過班子成員的30%。
2、教師：在同一學校連續任教滿10年的專任教師均應交流。各學校每學年交流的人員，一般不低于符合交流條件教師總數的20%，其中優秀教師（特級教師、教學能手、學科帶頭人和各級名師等）、取得中級及以上專業技術資格并聘任了相應職務的教師不低于交流總數的20%。
3、不屬于交流輪崗對象但符合《章貢區中小學教師內部調整管理辦法》（區教字[20xx]14號）規定年限，個人有意愿流動的.校長和教師，根據個人申請，經學校和教育局批準后可納入交流對象。
4、有下列情況之一的，經學校認定，區教育局批準，可暫不參加交流輪崗：
（1）距法定退休年齡不足5年的校長教師；
（2）個人身患疾病，經教育部門指定醫院診斷不宜交流的；
（3）當學年內有妊娠、產假期或哺乳的；
（4）妻子（丈夫）或子女長期患病臥床不起或長期住院的；
（5）對承擔學校重大教科研項目的教師，以及學校其他專任教師較少的特殊崗位的教師，但暫緩交流輪崗時間一般不超過3年；
（6）其他特殊困難的教師。暫緩交流輪崗的教師一年一認定。
五、交流輪崗對象確定原則
為確保學校每學年交流輪崗的人員達到相應比例，采取個人申報和學校推薦相結合的方式確定參加交流輪崗人員。凡符合交流輪崗條件的校長教師，可提出交流輪崗意向申請。若個人申報未達到交流輪崗比例，不足的則依次采取以下辦法從交流對象中確定：
1、以同一所學校連續任教時間長短為序，時間長的參加交流輪崗；
2、以評為優秀教師（特級教師、教學能手、學科帶頭人和各級名師等）時間為序，先評的參加交流輪崗；
3、以中級以上職稱評聘為序，先評審取得資格并先聘任了相應職務的參加交流輪崗。
4、以上條件相同者，以年齡為序，距退休年限較短的參加交流輪崗。
若個人申報超出交流輪崗比例，則參照以上辦法，從申報對象中確定參加交流輪崗人員。交流輪崗人員初步人選確定后，學校應將推薦結果告知相關人員并進行公示。
六、交流輪崗方式
結合我區學校實際，校長教師交流輪崗采取先易后難，逐步推進的方式，以分片交流為主，推動優質學校與薄弱學校交流、中心小學與村小、教學點之間交流，逐步實現城鄉雙向交流，最終達到教師校長交流輪崗的制度化、常態化。
（一）分片結對。
全區共劃分為5個片區（其中，小學4個片區，初中為一個片區）：
1、厚德路小學、大二小、中山路小學、水東鎮小學為一個片區。
2、大一小、濱江一小、西津路小學、嵯峨寺小學、水西鎮小學為一個片區。
3、紅旗二小、天竺山小學、白云小學、水南中心小學、沙石鎮小學為一個片區。
4、文清路小學、濱江二小、鐵路小學、沙河鎮小學為一個片區。
5、贛二中、贛七中、贛九中、章貢中學、水西中學、沙石中學、沙河中學為一個片區。
（二）交流方式。
1、城區小學校際交流。以優質學校和薄弱學校之間交流為主。采取片區內學校間符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調配的方式確定。
2、城鄉小學校際交流。主要采取分片結對、建立聯盟學校等方式進行交流，逐步形成片區內交流、聯盟學校間人員互派的長效機制。片區內學校間符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調配的方式確定。
3、鎮內小學校際交流。鎮內有多所學校的，以中心小學和離鎮政府所在地較近的小學與偏遠學校和薄弱學校及教學點之間交流。符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調配的方式確定。
4、初中學校校際交流。以優質和薄弱學校之間、城區學校和農村學校之間交流為主。符合條件的教師個人申報、學校推薦、組織調配的方式確定。
因教育教學特殊原因和實際情況需跨片區交流的，需符合《章貢區中小學教師內部調整管理辦法》（區教字[20xx]14號）規定年限，在片區交流計劃完成情況下，根據個人申請，經學校和教育局批準后納入交流，去向由區教育局統籌安排。
七、交流輪崗的管理
校長教師交流輪崗時間每三年為一輪。參加交流輪崗的教師三年期滿后，原則上回原單位工作。根據工作需要和個人意愿，可適當申請延長交流任教時間，但延長時間不超過三年。參加交流輪崗的校長根據干部任用規定統籌安排。教師、校長交流輪崗到新學校后，人事關系隨轉，交流輪崗學校具體負責其考勤、年度考核、績效考核、獎勵性績效工資分配等日常管理和考核。
八、實施步驟
1、摸底調研。每年x月前，區教育局根據交流輪崗條件，對學校人員缺編、學科需求、班子建設等情況進行全面摸底。各學校要充分掌握交流輪崗人員基本情況，認真統計填報《章貢區義務教育學校校長教師交流輪崗摸底調查表》和《章貢區義務教育學校校長教師交流輪崗摸底花名冊》（附件2、3），在學校范圍內公示并上報區教育局。
2、制定計劃。區教育局根據交流輪崗條件以及人員缺編、學科需求、班子建設等情況，于每年x月底前制定校長和各學科專任教師交流輪崗計劃，分學科下達交流輪崗指標。
3、個人申報。符合交流輪崗條件的校長教師自行申報，并填寫《章貢區義務教育學校校長教師交流輪崗申請表》（附件1）。
4、學校推薦。學校根據區教育局下達的各學科交流輪崗指標和確定原則，結合本校教師隊伍實際和個人申報情況，由學校領導班子集體研究提出交流輪崗推薦意見。
5、組織調配。依據資源均衡配置的原則，由區教育局提出交流教師的對象和去向安排意見。校長輪崗按照干部任用的規定，根據工作需要統籌安排。
九、保障機制
1、加大經費保障力度。進一步完善艱苦邊遠山區農村中小學教師特殊津貼制度，參與交流輪崗的教師、校長享受相應交流學校的山區教師補貼，按崗發放。區財政局應保障教師獎勵性績效工資、艱苦邊遠山區農村中小學教師補貼等專項資金的按時撥付。
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