初三英語備課組工作總結集合15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的初三英語備課組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三英語備課組工作總結1
本學期，初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，現將本學期的工作總結如下:
一.有效利用“集體備課”
平臺集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。
本學期：集體備課解決的問題：
1、備學生：通過集體備課，以及與以往初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的`教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
二、抓團隊落實，促共同進步
1、落實教學常規：從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。
2、落實目標（平均分、及格率、優秀率）及措施：各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優補差的對象，以及具體措施。
3、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型（按單元整理了新目標英語教材第三冊的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,然后印發給了學生），引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。現在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。
4、學法指導：各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。
5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求：根據《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優生：自主學習為主、老師指導提升。
7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，3位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、復習課；都從不同的側面體現了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現了語言的交際功能；培養了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。
8、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步。
初三英語備課組工作總結2
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、搞好團結創造良好工作氛圍
組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。
二、開展備課組活動
備課組組織本組人員備好每一節課，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：
（一）、腳踏實地，從實際出發。
第一、分析學生，了解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復習舊課，讓學生盡快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。120分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始復習中考考點。第二、分析中考，了解中考，提前進入中考狀態。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態。減緩以后學生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。
（二）、優化教材，提到課堂效率。
第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：
1通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
第二、水平體現在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課后作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。
第三、整體提高還要靠課后輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力；對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。
（三）關愛學生，理解學生。
初三年級的老師要特別掌握和關注學生的狀況，這個階段的學生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，初三年級的老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿著溫情與理解，讓學生不致于因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處于“輕負荷”的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上的日益加重“負荷”。關愛還體現在老師教給學生的是精品，布置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。
總之，新的一年我們做到以下幾點：
全體老師都根據自己的.計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。1。突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。
2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律
3、強化聽力訓練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
4、質量分析及時化
質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次后考試，從學校的考試到區統考，一診等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。
1、該思考的，我們努力做到周到，超前。
2、該落實的，我們要不折不扣且目標明確。
3、該學習交流的，我們要謙虛主動。
4、該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細節的完善
總之，初三教育教學此文轉自工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。
初三英語備課組工作總結3
我們初三英語備課組各位老師本學期以來工作認真負責，團結合作，關系融洽，對任務的分配從不計較，認真執行并取得了一定的成績。現將備課組的工作匯報如下：
本學期，我們備課組的主要工作是認真抓好常規教學。一開學，我們就開備課組會，制定了本學期周密的授課計劃:本學期主要以課本教學為重點，聚焦45分鐘的課堂教學。課堂活動內容重點體現在課本中的每一個topic的話題內容、詞匯、語法、聽力和相關的話題寫作上。
本學期全組老師的奮斗目標是力爭在期中和期末考試中分階段地減少不及格人數，提高高分段的'學生人數。在備課制度中，我們做到四定：定時（每周三下午）、定點定內容，定主講人，并認真做好每一次活動記錄，充分發揮每個人的作用，集思廣益，切實探討教學的重點、難點和疑點，共同探討“有效教學”的先進理念，切實提高教學的質量和效果，努力使所教班級的學生的英語成績能在原有的基礎上又上一個臺階。我們經常開展教材分析、交流教后感和教學策略、研究教學對象和教學方法，結合教學實際，進行分層指導，培優補差。在常規教學中，我們還做到四個統一，即統一進度和備課，統一測試內容，統一評分標準、統一反饋和小結。
在上好每一堂課的同時，認真批改學生的作業和練習。在每一次考試后，大家都做出反饋和分析，共同探討下一階段的教學工作，尤其是培優補差工作。盡量降低不合格率，提高優秀率。大家群策群力，每一次考試之前都分工出了許多有針對性的練習讓學生進行考前練習鞏固。此外，我們還積極參加了校內外的各種教研活動。在下一學期，我們備課組將繼續團結奮斗，爭取取得更好的成績。
初三英語備課組工作總結4
英語中考已成過去，在全體英語老師的辛勤努力下，英語中考取得了還不錯的成績，在此我要感謝我們初三的英語教師，是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作
（1）制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。
我們英語備課組定于三月底結束新課，從四月份開始復習，設想采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃：
第一輪復習以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓練。這一輪復習主要是六冊書本中單詞、詞組的再現。利用活動單導學模式進行復習。一人出一個單元的活動單，活動單由單詞、詞組的默寫及語法知識的講評和每課的課堂測試這幾個部分組成。我們其他的成員提供參考意見。每一位老師都能及時將活動單交到其他的每一位教師手中。對于口語與聽力，我們從開學的第二個星期開始就進行了訓練。利用中午12點至12：30這段時間進行聽力訓練，利用大課間進行口語朗讀、背誦訓練。經過大家的共同努力我們的口語聽力考試取得了比較理想的成績。
第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的復習，預計從五月開始到五月中旬結束，此輪復習是針對重點的語言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現的重點、難點，應指導學生掌握。對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。
３、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：
（１）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。
（２）正確對待文章中的`生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。
４、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。
第三輪復習著重于綜合能力的訓練，即按中考模擬題的訓練。從五月下旬起開始，主要目的是針對中考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。我們備課組將根據今年中考考點和要求精選模擬試題，對學生進行適應性的操練，進而提高學生的答題能力。
（2）因材施教，認真分析教學對象。
教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。老師要認真分析學生，擺正心態，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的積極性。每學完一個單元進行同步測試，同時還利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。
（3）堅持集體備課，適時調整教學策略。
我們堅持集體備課， 共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，典型的重要的題型反復做。
（4）雖然初三教學時間很緊張，任務很重，但我們沒有因此而停止教學科研。我們組的成員積極撰寫教育教學論文，并多次獲獎。王麗老師的論文獲得大市級獎，朱靜，趙紅云，陳燕幾位老師的論文發表在省級刊上。陸新云老師在鎮級活動單導學教學模式教學比武中獲一等獎。我們組三位老師通過了鎮級的驗收。趙紅云老師代表我鎮參加了優秀課評比并獲一等獎。
回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，取得更好的成績。
初三英語備課組工作總結5
我們初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展與提高，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
一．精誠合作，充分發揮集體智慧。
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。
在復習階段，面對眾多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰術”。強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。
2、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外.每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思，落實目標及措施。
二．注重學案編寫，主備學生學情。
研究“課標”與“考綱”：根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據今年中考“兩考合一”的信息,調整復習策略,注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。
三．狠抓過關與落實，保證教學質量。
給學生傳授知識，教學生記憶詞匯，做大量的專題訓練和綜合練習等，是每個教師在備考前必做的.事。然而，怎樣才能使學生真正地掌握考點知識？怎樣才能過好詞匯、語法關？怎樣落到實處？這是教師們最頭疼的問題。也就是說，要最大限度地把所授知識抓過關、抓到實處，才是提高教學質量的關鍵。
1、通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。加強知識的講練，有些知識較簡單，練習一遍就行。但是，大多數的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反復強調才能掌握。所以不斷的強調，最后才落實到幾乎每個學生都已達標。
2、查漏補缺，發揮錯題集的作用。一切為了學生，為了學生的一切。我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發揮群體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率，促進教師專業成長。
總之，初三的教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信澧浦初中的英語教學一定會更上一層樓！
初三英語備課組工作總結6
基本情況總結（常規工作、研究課、教學質量）：
我們備課組是一個由老、中、青三代相結合的團體，個個都有自己的特點和優勢。張紅珠老師雖然年紀大，但精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計較個人得失；韓邦麗老師年青、聰明，認真執著。而我作為備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業，有熱情和責任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔待，積極協調，及時提點。
我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發揮群體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率。本學期是初三的第一學期，也是至關重要的時期，備課組在學校和學科組的指導下，認真學習，研究教與學，同時做好一下的每一項工作確保教學的質量。
1.在常規工作方面，我們備課組成員堅持每兩周參與學科組的活動，積、極聽評課，撰寫教學考試的反思，堅持批評和自我批評。在每周的周的.備課組內的開課上，認真研究和探討教與學的得失，共同進步。在作業的布置和檢查上保持一致，并不斷更新作業的模式，讓學生對文科性比較強的學科始終保持興趣和信心；在平時的新授課上，我們始終統一講學教案，并通過提前的預習備課，電子傳閱和修改，進行資源的有效整合，提高教學的質量。
2.上好每一節研究課，虛心向有經驗的老師學習，并且組內定期開展公開課的觀摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內容，積極討論教學中的難點、重點及解決的方法，備課組形成互相學習，共同進步，團結協作的風氣。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學法的交流與探討，并及時反饋出學生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現出十分協作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學習，主動請教，老教師毫無保留，認真指導，彼此互相學習，共同進步。
3.通過對比初二學生的各方面情況，我們發現在初三一學期的共同努力下，整個初三學生的學習態度和學習效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看，學生的合格率在整體上進步很大，我們也發現，由于老師的教育和管理，始終保持對學困生的關注，因此在低分上的人數，也減少了很多。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放松個體。
存在問題：
1.學生學習的興趣和自信心培養；
2.學生兩級分化，對待個別學生的策略調整不及時；
3.教學資源的有效利用和課后反饋沒有充分結合；
下半學期工作思路及措施：
宗旨：精誠合作，充分發揮集體智慧。
工作思路：
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。
2、強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。
第一階段：夯實基礎，強化專題訓練。
第二階段：抓好題型的分塊訓練，加強考試的研究與指導。
第三階段：整理基礎知識，建立錯題檔案，彌補知識漏洞。
3、確立培優補差對象，個別“開小灶”。
4、努力總結和反思，及時調整教學策略。
措施：狠抓過關與落實，保證教學質量。
1、制定具體目標，嚴格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做，反復抓。
3、發揮“pair work”和“partner”的作用，事半功倍。
4、查漏補缺，發揮錯題集的作用。
5、始終關注每一位學生，千方百計不讓“掉隊”。
初三英語備課組工作總結7
這學期，我們初三英語備課組的指導思想是：通力合作，務實高效；與時俱進，穩中求變；教學互促，力創佳績。
一學期以來，我們始終以講求實效提高效率為基本原則，在科學合理的復習方略的指導下，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態，統一教學進度，在有限的教學時間內科學的整合教材，調整教學進度。認真把握教材的重點、難點。針對20xx年中考英語學科備考研討會的指導精神，初三備課組全體教師積極研究中考命題方向，及時在進行課堂教學中根據學生情況調整側重點。在原來的校本教輔的基礎上，自行補充專項試卷。及時訓練學生的薄弱環節。在最后一個月的復習中，我們備課組對20xx年中考作文進行預測，全備課組齊心協力，給學生整合并印發了話題作文及話題句子，指導學生靈活應對中考。今年中考面臨的新的挑戰，通過海口市第一次模擬的成績來看，英語學科成績比xxxx屆有所提高，相信經過老師們的`辛勤努力，20xx屆的中考英語科會取得良好的成績。
此外，我們備課組還開展人人參與的“初三有效教學復習建模課”，互相學習和吸取教學經驗。本組的李梅老師和吳小武老師承擔了這一主題活動的示范研究課，并獲得本組教師的好評。另外，本組年輕教師鄭勤參加20xx海口市教育研究培訓院組織的信息技術與教材的整合優質課堂的評選活動中獲得一等獎。
初三英語備課組工作總結8
本學期是九年級學生的最后一個學期，是非常關鍵的一個學期。因此，如何搞好英語復習，提高學生的學業成績顯得特別必要，本期我們英語組在英語教學方面做了大量的工作，認真備課，研究教學方法，為學生的升學準備做了大量的有效工作，現總結如下：
一、認真落實集體備課
在備課之前，對所教內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。然后在組內開展集體備課，由中心發言人先講下周上課內容，學生學習的重難點。組內再進行討論，完善教學內容。
二、研究復習方法，提高復習效率
本期主要是復習初中英語基礎知識，講究必要的教學方法，不僅可以提高復習效率，也可以增強學生的學習興趣，進而提高學生的學習成績。
1、夯實基礎。本學期復習以基礎為主，從詞匯，語法，句型等方面幫助學生復習英語基礎知識，達到溫故而知新的目的。
2、專題復習。為了讓學生更好地掌握中考內容，在復習完基礎知識的基礎上，備課組給學生進行了專題復習，以手中的《英語周報》為綱要，讓學生掌握語法，選擇，閱讀，寫作等許多方面的內容，進而提高學生的能力。
3、綜合復習，提高能力。課堂上，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。
三、培養學生的英語學習興趣
復習過程是比較枯燥的，學生容易“走神”，所以上課時特別注意調動學生的積極性。
1、利用幽默的語言。上課時利用英語中學過的幽默，或者生活中的小故事，適時調整課堂氣氛。
2、練習有層次性。學生的英語成績參差不齊，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習，以滿足各位學生的需求，進而讓每一位學生都學有所獲。
四、資源共享，努力提高教學質量
無論是集備，還是坐班，遇到問題都會熱烈討論，獻計獻策，有效解決教學問題。
五、把握教學進度，合理安排教學實間，統一教學進度，順利完成本學期教學任務。
總之，在以后的教學工作中，我們英語組將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的英語成績。
為提高復習效率，抓基礎,抓落實，做到復習有計劃性、針對性、透徹性、系統性和綜合性。
第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標;結合《中考專項練習》，系統梳理中考語法知識。
第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標;結合《中考復習指導》，提高學生解題能力和綜合能力。
第三輪，以區統一模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。
2、研究“課標”與“考綱”：
根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等;并根據今年中考信息,調整復習策略,注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。
3、整合復習資源：
復習階段，面對眾多的教學資源，為減負增效，采取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。
4、增強團隊意識,形成良性競爭氛圍：
(1)細化分工，加強合作。
復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現象。
(2)認識統一，方法不一。
八仙過海、各顯神通.分工與合作并不意味著方法一致，在統一認識的'前提下，老師們可以根據自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。
三、通過質量分析,找出提升空間
強化質量意識，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，考試之后及時總結，分析得失，分別從學生和教師自身總結經驗,找出差距,調整教學思路，從而找出了提升空間。體現了老師較強的加工挖潛能力。
認真組織好幾次大型考試，有目的診斷教學效果。周考旨在檢測基礎滿分60分題，開學檢測和月考則檢測學生的綜合運用語言的能力。組織學生認真做好一模二模分析，及時查漏補缺，提高課堂教學實效性。讓每個學生認真分析試卷，找準個人失分點，可以有的放矢的進行指導。
四、其他方面
1、組織年級學生開展英語競賽活動。重點落實基礎考查必背單詞、詞組、句型。
2、培優工作。重點提高學生的綜合語言運用能力，提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的解題能力。
3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎閱讀(AB)任務型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手，提高審題能力和遣詞造句的能力。
4、班級內學生分成學習小組，互幫互學，大大調動了學生自主學習的積極性。教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。
5、以《中學詞匯教學有效策略的研究》作為備課組的研究課題，為學生終身學習的打好基礎。
五、存在問題
有一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，學生的綜合能力不夠強，對這些學生教師還要更加細致耐心地進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，取得進步。
總之，初三英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收獲!有耕耘就有收獲。
初三英語備課組工作總結9
時間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學生的英語水平,我們英語備課組兢兢業業地做了如下工作:
（一）、計劃周詳，落實到位。
為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學之初就制定了周詳的備考計劃，做到人手一份，并嚴格按照計劃執行，統一進度，統一測試。我們每一個單元都進行統一測試且根據學生的做題情況對教學計劃進行調整。爭取每單元過關。
狠抓常規教學,我們按時按量地完成了整學年的教學任務,由于提前進入復習，確保了教學計劃的穩步實施。
（二）、夯實基礎，因材施教。
經過幾次測試，我們發現學生的基礎扎得不夠牢，考試時基礎題失分較多。針對這種情況，我們利用我們科組自編的《中考英語單元檢測》和《中考同步訓練》中的基礎練習題，側重于詞匯、句型，語法的訓練。對閱讀能力較差的'同學，指導他們加強閱讀題的訓練。對寫作能力較差的同學，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進行寫作訓練。一些寫作能力實在太差的同學，我們準備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習背誦。
詞匯是組成語言的最基本的單位,提高學困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法,句法的同時,大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時間督促檢查本班學生英語單詞,短語,句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶。盡量做到關注全體學生。
（三）、課堂開放,交流學習。
為了充分挖掘組里的優秀資源,為了達到共同提高的目的,我們的課堂是開放的。組里甚至校外的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。備課組經常鼓勵老師們互相聽課,新老教師互相學習,例如本學期符方少老師的英語寫作訓練匯報課，白云老師的詞匯教學展示課都獲得了好評。
教學工作一定得了解學生的實際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學生，我們只有從教學上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經常利用集體備課時間研讀課標，分析近三年的海南中考試題力爭少時高效,少走彎路。
（四）、兢兢業業,完成相關工作
1、本學期我們組年輕教師出色地上完了本學期的匯報課。
2、組里部分老師按時按量地完成了第一第二及第四次月考的模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改，講評。做好試卷分析工作及時調整教學進度和計劃查缺補漏。
不足之處：
學生語言積累欠缺，根基不牢。英語學科知識是要靠長期積累的。我們對學生的輔導,關愛還不夠到位。今后還將要繼續努力工作,爭取較好的成績。
初三英語備課組工作總結10
本學期是初中階段最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和討論的問題。這學期，我們全體初三備課組老師根據學校要求和本學科特點，認真制定并執行實施了學科教學教研計劃，三位老師團結協作，兢兢業業，使得各項工作高效而有序地進行。以下是我從幾方面總結我們備課組的工作：
一、備課組人員和“知識能力”儲備方面
我們組三位英語老師。在這里，有我們初中英語組唯一的一位高級教師陶麗老師，她是資深中考專家的“老年”代表。還有中級教師王暢理，她點子多，落實抓得好。也有我們從不叫苦叫累的的賀金玉老師。我們三人都屬于資深教師，帶過多年的畢業班了。綜合以上情況，年級組長總說“你們英語備課組都是骨干教師，力量最強，應該不負領導重望。”很感激領導把我們帶到了一起。同時我們也極具戰斗力。我們的戰斗是從寒假開始的時候就打響了。我們三位老師在假期買了幾本中考試題集，認真研究并做了大量題目，開學第一周把20xx英語口試題目復印了人手一份，并選好了學生需用的復習資料和中考練習題。
二、備課上課方面
我們除了常規的教學周周備課外，我們堅持重點難點的教案設計，針對單元話題整合單元語法各個突破，簡單化，具體化，形象化用最直接的方式傳授給學生。對于每單元的長篇閱讀我們也相應做了閱讀導學，自己設計問題。做到了以下兩點：
１、立足課本，認真制訂復習計劃。初中畢業班英語學習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地復習，力求基礎全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
２、找出不足，查漏補缺。查漏補缺主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作穿插在每一節課的教學當中。在復習時善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏重在“四會”的語言運用中。努力使基礎知識轉化為基本技能，不斷提高英語的日常交際能力，力爭聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
三、研究中考復習策略：
1、落實了三輪復習計劃
為提高復習效率，抓基礎，抓落實，做到復習有計劃性、針對性、透徹性、系統性和綜合性。第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標；第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。
2、打好口語考試第一仗。
針對中考口語考試模式與題型，利用早讀時間對學生進行口語的有效訓練，提高了學生記憶單詞、背誦課文的積極性，無形中提高了學生的口語能力，本次口語考查，學生口語成績不錯，都是A和B的等級，沒一個C等級和不及格的。
3、研究“課標”與“考綱”：
根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的.運用能力等；調整復習策略，注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。
4、整合復習資源
復習階段，面對眾多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰術”，為減負增效，采取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。5、增強團隊意識，形成良性競爭氛圍
（1）細化分工，加強合作。復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現象。
（2）認識統一，方法不一。八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致，在統一認識的前提下，老師們可以根據自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。
四、公開課和開展活動方面
本學期，每位老師都按時完成了質量較高的教案、論文、反思及綜合復習卷一套，不斷豐富了學校的資源庫建設，王暢理老師上了組內公開課，獲得了大家的一致好評。王老師撰寫的教學論文獲得了市級二等獎，并發表在《英語學習輔導報》的教師版上。同時，我們去岳陽的許市中學聽了教學研討課，賀金玉老師撰寫了學習反思，她還參加了全省中小學英語中考研討會，帶回了重要的中考信息及教學理論，我們受益匪淺。使我們實現了從理論到實踐、從實踐到理論的提升，也提高了自身的教育教學水平。
初三英語備課組工作總結11
寒風蕭瑟，草木為霜，本學期即將結束，在校領導和教研員的關心、指導下，在每一位英語教師的共同努力下，我校英語教研組以提高教研和教學質量為目標，增強學習意識、服務意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用，不斷深化課堂教學改革，使我校英語教學工作水平有所提高。現將這一學期我校英語組的工作做如下總結：
教學工作總結
加強理論學習，轉變教學觀念
為了提高全組教師的素質，教研組組織教師學習了“學評互動，講研結合”高效課堂教學模式和現代教育教學理念。我組利用周三的教研組會的時間一起學習研究《英語新課程標準》，明確了初中三個年級的英語教學目標、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡，并集體討論每個單元教學目標確立的依據，認真書寫課標分析、教材分析、學情分析，做到教有所依。創新教學方法，使教學活動由”教”向”學”轉變，真正提高45分鐘的'課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源，從而使英語教學方式得以創新。
教研工作總結
抓好教研工作，提高教師專業素養
團結協作，發揮集體教研的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體教研與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定備課人)，四統一(統一教學目標的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。每周三下午第一節為集體教研時間，老師們按照抽簽順序備課，選定一個單元主講，明確本單元教學目標、教學重點、難點、疑點，教學活動、評價任務等，并書寫教案和準備教學課件，在教研會上進行說課，然后其他教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。
抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、努力學習，提升業務水平。英語組全體老師積極閱讀有關英語教育教學書籍，提高專業素養。同時組織教師進行了一次英語教學經驗交流會，各位老師毫不保留地交流了自己成功的教學經驗，博采眾長，提高了教師的教育教學水平。
2、加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合。備課是上好一節課的關鍵和前提。備課時明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮所有優質資源的力量，做到了教學資源共享。
3、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動。每一位教師的授課都向全組教師開放，全組教師都參與評課并由一位教師主評。
未來努力方向
七年級組
打好英語基礎，幫學生過好單詞關，并開展英語課本劇、英語書寫比賽等多種活動讓學生愛上英語。
八年級組
加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，盡量控制多級分化的程度。
九年級組
在總結反思的基礎上，不斷挖掘學生們的潛力，查漏補缺，著力加強聽說讀寫的能力培養和各題型的學法指導，為實現中考的新突破打好基礎。
總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
初三英語備課組工作總結12
我們備課組由十位老師組成，個個都有自己的特點和優勢。有剛剛帶完20xx屆初三的林梅老師、趙麗君老師、吳曉芬老師、吳小武老師、林祚麗老師、鄭勤老師等，也有一路從初一帶上來的周麗娟老師、陳毓雯老師、符少嬌老師、肖海燕老師。吳曉芬老師同時是我們學校的英語科組長，經驗豐富、坐鎮初三，無疑給了所有初三年級英語老師一顆定心丸，幾位老師年青、聰明，認真執著，在教學上有獨立的想法，期中鄭勤老師還獲得了全國賽課的一等獎。而我作為備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業，有熱情和責任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔待，積極協調，及時提點。
我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發揮群體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率。本學期是初三的第一學期，也是至關重要的時期，備課組在學校和學科組的指導下，認真學習，研究教與學，做好每一項工作，確保教學的質量。
1.在常規工作方面，我們備課組成員積極參與學科組的活動，積極聽評課，撰寫教學反思，堅持批評和自我批評。認真研究和探討教與學的得失，共同進步。我們始終統一講學教案，并通過提前的預習備課，電子傳閱和修改，進行資源的`有效整合，提高教學的質量。
2.上好每一節研究課，虛心向有經驗的老師學習，組內定期開展公開課的觀摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內容,積極討論教學中的難點、重點及解決的方法，備課組形成互相學習，共同進步，團結協作的風氣。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學法的交流與探討，并及時反饋出學生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現出十分協作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學習，主動請教，老教師毫無保留，認真指導，彼此互相學習，共同進步。
3.全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優扶差的落實:確立培優扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按章節整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型、語法歸類及每單元的話題作文，,然后印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。
4、強化閱讀,寫作的訓練:在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:堅持每篇作文多次修改,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律。
5、強化聽力訓練:加強課文中的聽力訓練及每一章節的考試題型聽力訓練,在聽的過程中指導學生如何做具體的每一種題型,以便使學生熟悉考試題型,適應語速,靈活把握技巧.
6、質量分析及時化
質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間.從學校的考試到市統考,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環節在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步.
①該思考的，我們努力做到周到，超前。
②該落實的，我們要不折不扣且目標明確。
③該學習交流的，我們要謙虛主動。
④該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細節的完善
通過對比初二學生的各方面情況，我們發現在初三一學期的共同努力下，整個初三學生的學習態度和學習效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看，學生的合格率存在的問題很大，但我們也發現，由于老師的教育和管理，始終保持對學困生的關注，因此在低分上的人數，有好轉的跡象。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放松個體。
總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的共同努力，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。
初三英語備課組工作總結13
英語組教師高度重視自身專業素養的提升，充分利用各項機會加強學習。學生返校前，英語組即在學期首次半日教研時間共同學習教育系統重要講話，統一認識；同時對照課標認真研讀教材，做好規劃，制定各年級教學工作計劃。借此機會，老師們相互提醒各學段需注意的問題，確保初一至初四英語學科教學的整體性。今學期，英語組教師一如既往地做細做實教學常規這一教學基本要求，嚴格要求自己，時刻不忘提高教學基本功，在基本功錘煉和教學常規中提升自身專業素養。
英語教研組嚴格落實市、區、校三級教師培訓，本學期認真參與學習了淄博市初中英語學科培訓，臨淄公共服務平臺發起的每月區級學科培訓，并依據本校英語教學實際，選取熱點學習材料進行教研組培訓。每次培訓大家都提前安排好其他工作，高效學習并做好記錄，積極在教育教學實際中進行應用。
課堂教學是教育教學工作的主陣地，抓好課堂教學是提高教育教學工作的重要保證，對課堂教學的設計、研究是英語組每位教師的不懈追求。學期初，根據學校工作教研計劃，由英語組骨干教師分別執教公開課一節。組內老師共同聽課，聽課結束后進行詳細研討，吸取優秀做法，并真誠指出各自課堂存在的不足。更重要的是反思及對各種課型反復推敲，形成實用做法和參考模式，提高全體老師的授課水平。
本學期，我們迎來了臨淄一中孫霞老師、臨淄八中范美華老師兩位名師到校送課，并在研討環節進行了充分教研；組內兩位年輕教師更是有幸得到教研員指導，在教材挖掘、課堂設計、個人提升等方面都獲得了非常多的進步。英語教研組將需講公開課的課時和部分單元重要課時作為集體備課內容，尤其對于年輕教師，大家都不厭其煩的幫助其反復磨課、重建。在備課過程以及研討中，大家進一步明確各年級教材的教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡，注重整體教學、長程意識，并幫助孩子掌握正確的英語學習方法。
本學期，我們還與兄弟學校齊陵二中共同進行了學科大教研，定時、定任務、定內容，從課時教學到作業和存在的困惑進行了密切交流。初一、初二年級著重學習習慣的`培養，加強學習方法的指導，并以英語口語及學習興趣的培養為重點。初三在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；初四則不斷密切關注和研究中考動向，在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理。
針對本校學生英語閱讀量不足、閱讀能力提升難的問題，我們進行了閱讀課優化和課外閱讀推進主題教研。英語組的老師們將圖書室購進的《牛津閱讀樹》和《典范英語》系列推薦給孩子們，讓學生從自己這里借閱，鼓勵兩三個孩子同時閱讀同一本，可以相互交流，營造良好的競爭閱讀氛圍，借閱率不斷上升。同時利用好低年級社團、雙語展演等機會，提高學生閱讀英語的興趣，將這些培訓和實踐結合，形成教研成果。在中考聽說考查的引領下，我們想辦法提高農村孩子的聽力和口語技能。英語老師首先保證課堂聽力任務和口語練習的效率，特別注重評價和鼓勵；在課程非常緊張的情況下，老師們盡量多的提供給學生練習機會，保證每學期兩次的正式上機考試。
英語組是一個團結奮進的教研組，我們相信涓流成河，聚沙成塔，只要在教育教學的路上不斷行動著、思考著，互相幫助和勉勵，一群人一定可以走的更遠。
初三英語備課組工作總結14
一個學期了，回顧這段時光，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實與有意義。下面我分將初三英語備課組這學期的工作總結如下：
一、制定計劃：
優化教材強化“雙基”努力教學質量。
（1）教綱、書標和教材教材優化工作
（2）關注青年教師成長教育與教學工作
（3）備書組間團結、學習與互研狠抓計劃工作
二、做好常規教學：
1.教學進展情況：按計劃上新課到17周，除了完成九上的12個話題的教學外，還要進行九下的2個話題。每一位老師平均歸納3個話題的詞組以及練習
2.培養青年教師情況陳麗萍老師與林志語老師師徒結對；鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結對。我們每一周都有進行教學探討和相互聽課，我們共出去聽課6節課。
3.學生作業訓練與補差情況除常規作業外，我們起用了活頁作業設計泛讀書堂閱讀訓練習題，每周一下午年段會后，進行全年段的聽力訓練；輪流打印每一個話題的'單詞詞組的小測試卷，然后進行小測及時鞏固；及時對每一個話題作文進行歸納整理，以此積累話題作文，本學期，我們一共有四個主要話題的作文：家鄉的變化、環保、英語學習和電腦；每周二，英語組老師下班，進行集體補差或個別輔導，做好作業的個別批改。
4.考試與單元檢測情況 本學期我們進行一次期中考試，4次單元檢測，12次話題詞匯小測，通過，對階段教學了客觀的評價。另外，我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學校的元旦迎新晚會，讓學生感受英語氛圍，激發學生學習英語的熱趣。
三、教研教改：
本學期集備組共參加15次教研組例會，15次的集備會議。在教研組會上，我們四人各做了四次的中心發言而且舉行了四次的公開課活動。同時，認真參加共讀一本書的活動并做好讀書筆記撰寫讀后感。
總之，本學期雖說工作很忙很辛苦。初三英語集備組全體集個體多元智能于一體團結、勤奮、熱情、好學、勇于創新的敬業奉獻精神將會永恒！
初三英語備課組工作總結15
一．認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作
《英語教學大綱》與《英語新課程標準》是我們教學的最為重要的尺度，我們的初三英語教學始終要依此為依據。因此，我們初三英語備課組從開始就必須組織全體成員對其進行認真研究，解讀其內涵，領會其實質。有效指導我們的常規教學工作。其次，從我校該年級學生實際情況來看，許多學生在初一、初二打的基礎不夠扎實，英語知識底子薄，基本功不扎實，學生的學習習慣、學習興趣與學習能力尚待培養，學習自覺性尚待加強。尤其新組合的住校班學生對英語學習信心不足。因此，我們應該充分發揮學生的自主性，積極性，培養學生的自學能力與應試能力。同時，要優化組合教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學效率。在教學中，我們向前輩們虛心請教經驗，將其寶貴的優秀經驗為我所用，以努力提高本組教學水平，提高課堂教學效率。
二．搞好興趣活動，提高學生興趣
初三的教學任務是很重，但適當的活動會促進學生的學習的興趣，所以在11月我們開展了朗誦比賽，學生采用自由組合的方式，有一人朗誦和多人朗誦，展示了自己較高的語言水平。
三．關注青年教師成長，引導他們做好育人與教學工作
孫丹萍老師是我們備課組的青年教師。她為我們備課組帶來了青春活力。她對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。當然，青年教師缺乏英語教育教學此文轉自的基本理論、教學經驗與教學方法。所以，關注青年教師健康迅速成長，引導他們做好育人與教學工作，盡早使他們掌握英語教學規律是我們義不容辭的責任。為此，我們悉心關懷她的教學，以促進她的'成長。
四．加強備課組成員間學習與互研工作，做好計劃落實工作
我們備課組成員在伍貴平老師親自指導下合作學習，合作研究教材與教法。利用備課組例會組織教師學習新課標等教育教學此文轉自理論；組織教師學習研究新教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作；備好課時教案，每月備課組檢查。同時，在教學中抓關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。注意詞匯和語法的活學活用；兼顧聽力訓練；閱讀訓練是重點，多讀多背多聽，書面表達給范例，增強語感。在此基礎上通過方法指導，逐步培養學生的自學能力。在對教材進行了認真的研討后，我們對本冊書的重點和難點知識進行梳理和總結，如：現在完成時、賓語從句、動詞不定式、被動語態等等。
五．做好期末復習工作
在第18周全部結束新課，開始為期3周的總復習。為了使我們的復習真正落到實處，我們進行了認真的研討，制定了周密的計劃。我們進行了題型專題復習，如聽力考前訓練、單選、完形、閱讀理解、填詞題以及作文專題訓練。為此我們每一位老師任勞任怨，梳理并打印出專題復習資料，如伍貴平老師負責作文專題；張衛良老師負責填詞專題；嚴芳蘭老師負責動詞專題；朱彩紅、孫丹萍和嚴芳蘭老師各出了一份綜合復習卷。
總之，只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優化教材資源，夯實“雙基”，創新課堂教學模式，努力培養學生的語言運用能力，相信明天會變得更好！
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