小學語文工作總結六年級

時間：2024-08-15 12:30:38 工作總結我要投稿

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小學語文工作總結六年級

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的小學語文工作總結六年級，歡迎大家分享。

小學語文工作總結六年級

小學語文工作總結六年級1

　　光陰似箭，歲月如梭，我們愉快而又緊張地渡過畢業班的第一個學期，回想起一個學期來的耕耘有所收獲，為更好地開展今后工作，現總結如下：

　　1、通過本學期的教與學，鞏固了漢語拼音知識，學生學會了本冊的140個生字，并初步養成積累語言的習慣。

　　2、加強了學生利用工具書，有關資料，獨立閱讀程度，適合的讀物訓練，逐步培養了課外閱讀的能力和習慣。

　　3、通過課文教學及課外閱讀，同學們閱讀了文質兼美的'作品，受到了熱愛祖國、熱愛黨熱愛社會主義的教育，學會孝敬父母，關愛他人，助人為樂。

　　4、本學期加強了朗讀的指導與訓練，通過一學期師生的共同努力，學生朗讀能力大大提高了，大部分學生會正確、流利、有感悟地朗讀課文。

　　5、本學期始終堅持要求學生每星期寫一篇日記，教師親自檢查、批改、完成了8篇習作，以外還結合課文的教學安排了一些小練筆，學生習作水平均有不同程度的提高。

小學語文工作總結六年級2

　　轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，經檢測也取得了一些成績，現作出總結。

　　一、提高教學質量的做法

　　（一）抓基礎知識和基本技能

　　在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生作業馬虎書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的`知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

　　（二）做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

　　在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

　　在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。

　　當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，主動思考，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

　　二、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

　　此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！

小學語文工作總結六年級3

　　一、認真備好每一節課，課后及時反思。

　　我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

　　二、重視學生的課外閱讀積累

　　要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的`閱讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

　　三、做好學生的輔導工作。

　　本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

　　四、基礎知識是語文學科的重中之重。

六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

小學語文工作總結六年級4

　　時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，本學期我擔任六年級語文教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過半學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。回顧一個學期來的教學工作實踐，我本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：

　　一、師德方面

　　教師的任務是“傳道、授業、解惑”，而教師具有崇高的職業道德和思想道德是至關重要的，因為，我們要把學生培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，教師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學生，身教重于言教，這是我們都應該重視的一點。本學期里，我基本上做到了以身作則，為學生樹立榜樣的作用，并認真履行了教師的義務。“德高為師，身正為范。”高尚的師德是我們老師安身立命的根本。在今后的工作中，我還要更加嚴格地要求自己，使自己對得起“太陽底下最光輝的職業”這個稱號。

　　二、業務能力方面

　　一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　（一）要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　（1）課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的`活動。

　　（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

　　（二）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。

　　（三）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　（四）培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，多積累經驗，提高工作效率，使教學工作事半而功倍。

　　三、教學成績方面

　　在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的學習積極性，每堂課上，我都要求學生誦讀課文，激發學生學習的興趣，我一直要求學生多實踐多思考，并且要求學生在課下搜集資料，鼓勵學生大膽用語言和文字表現出來。

　　在本學期中本班的語文成績無論縱向比還是橫向比都有了一定的進步，但不能因此沾沾自喜，驕傲自滿，還需要長期地努力。

　　四、出勤方面

　　本學期里，我基本上做到了，不早退，不曠工，有事請假，未出現杳崗不在現象，把學校當成自己的家，早早上班，把全體學生送走后最后一個下班，但本學期里偶爾有遲到現象，爭取在下學期里改正。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在許多不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

小學語文工作總結六年級5

　　一學期的時光轉瞬即逝，為不斷總結工作中的經驗教訓，推進教育工作的進展，下面我將本學期的教育教學狀況作以總結。

　　本學期我因重病請假兩個月，五月份正式上班，續接六年級語文。因中途接班且初代語文，深感肩上的重擔，但我并未因此泄氣，我愿竭盡全力把好畢業班復習這最后一關。本學期工作狀況主要從以下幾個方面作以總結：

　　一、加強政治學習，提高政治思想覺悟。

　　政治思想乃先導、乃方向，它使我們能時刻了解國家重大政策、方針、任務等，是我們始終與黨的先進性持續一致，高瞻遠矚，激發我們的工作熱情，以改革發展的眼光對待本職工作，推動工作蓬勃發展。

　　本學期政治方面主要學習了：今年發展改革工作的六項任務、組織工作要抓的九項重點以及落實科學發展觀，加快社會經濟發展等方面的資料。透過以上方面資料的政治學習，使我明白了當前國家的一些重大工作任務及決策等，從而提高了思想認識，堅定了我作為一名共產黨員的黨性，促使我努力跟上時代步伐，盡我所能干好自己的本職工作，為我們社會主義建設事業盡自己微薄之力。

　　二、加強業務學習，努力搞好教育教學工作。

　　為搞好教育教學工作，我堅持訂閱教學雜志，并時常翻閱，進行深入的學習。對于業務知識，我將努力學習與具體的`工作實踐相結合，將書本上學到的知識運用于具體的工作實踐，再從實踐中不斷總結反思，摸索適合本班學生教學的切實可行的方法。

　　本學期由于所代課時畢業班已進入復習階段，所以我要談談這一學習階段所做工作。為把好復習這一關，我主要做了:以下幾點：

　　1、鉆研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求。近十年來，教育改革突飛猛進，小學語文教學也擯棄了許多舊的教學方法，提出了適合素質教育的新的要求，教材也有了較大變化。為此，我首先認真閱讀了《語文課程標準》及其如何解讀的書，徹底弄清了新時期語文教學的要求。

　　2、透過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。

　　由于本學期我并未代六年級語文，對本冊教材能夠說知之甚少，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。明確了本冊教材的資料、重難點等，基本做到心中有數。

　　3、進行歸類復習。

　　為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業抄寫強化記憶。對于指導練習的資料主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據知識的難易程度及學生掌握的狀況進行復習。對于復習題，我根據學生掌握狀況精心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于潛力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的潛力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發展。

　　4、對后進生進行耐心輔導。

　　對于后進生，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求，培養他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。

　　透過我復習階段的努力，最后成績雖然不太理想，但比我剛代時所考的期中成績仍有較大進步。我覺得復習階段的付出還是有必須的成效。

　　一學期的工作已結束，但擺在我們面前的是永無止境的教育工作的探索與追求，為使教育工作再上臺階，我將永保青春與活力，甘灑熱血于教壇，愿奉青春于教育。

小學語文工作總結六年級6

　　回顧這學期的教學工作，小結如下。

　　一、夯實基礎知識，抓實基本技能

　　“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生明確學習目的，端正學習態度。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

　　二、探索互動型課堂教學模式，提高教學效果

　　新課程要求體現自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性……同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發出勃勃生機。

　　三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關

　　為了繼續鞏固語文成績，本學期仍然在做好優生的'培養，提高優秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優生“吃好、吃飽”，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。

　　四、重視學法指導，提高學習效率

　　學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。教師注重了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真復習，平時要學會思考找規律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。

　　五、多渠道拓展學生的知識視野

　　語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學習俚語、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。

　　總之，為了在畢業考試中打下堅實的基礎，我和學生們一起努力，并將繼續求索，不斷創新。

小學語文工作總結六年級7

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，經檢測也取得了一些成績，現作出總結。

　　一、提高教學質量的做法

　　（一）抓基礎知識和基本技能

　　在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生作業馬虎書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

　　（二）做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

　　在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的.自學能力和閱讀水平。

　　在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。

　　（三）做好轉差工作

　　本班共31名學生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　（四）拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、原創得意句段的展示。

　　4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

　　二、存在問題與不足

　　1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規范，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

　　4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

　　三、今后努力的方向和設想

　　1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

　　5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

小學語文工作總結六年級8

　　時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、基本情況概述

　　自從接手六xx班后我首先了解和分析學生情況，我就盡量去了解他們。我發現班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，所以從上學期開始，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備，這學期繼續延續上學期的一些方法。

　　二、努力做好教學常規工作

　　我努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。

　　根據六年級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。

　　當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想教育。課后能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。

　　三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

　　從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。對于學習不是很勤奮的學生來說，無異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生——多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。

　　四、注重提高自己的業務水平。

　　一踏上教師這個職業就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業余時間不斷鉆研新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。

　　（一）注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的`語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養了學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。

　　（二）以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。

　　（三）狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

　　通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富的經驗。

　　五、不足及今后努力的方向

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

小學語文工作總結六年級9

　　關于小學六年級下冊語文教學工作總結的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

　　一、基本情況：

　　本學期六（1）班有學生39人，經過一個學期的教育教學，師生都取得了一定的成績，學生的素質能力得到了不同程度的提高。這個學期，班級只是增加了一個學生，其他的都是老生，所以對學生比較熟悉，整體學生的成績較穩定。但后進生的惰性較明顯，時時需要他人的提醒，并且學生比較急躁，這些都是我應該注意而必須認真研究的問題。

　　二、教學成績：

　　在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：

　　1、認真備課，設計好每一堂課的教學內容：

　　按照新課程標準的要求領會教材內容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質量，提高學生的綜合素質能力。

　　2、課堂教學：

　　能用新的課程改革理念，充分調動學生的學習積極性，讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組討論、思考，有意識的培養學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質能力。

　　3、評價與改作：

　　及時批改作業，了解學習情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業批改，盡量做到當面批改，及時補差。特別在作文的批改方面，這學期主要采用學生間互批，這樣既讓學生積累了詞語量，又發揮了學生的主觀能動性，還提高了學生的評價能力。另外抓住學生不想做作業的思想，利用每周結一次分，最后一名的組要加作業，基本在組內形成追、趕、比、幫、超的氛圍。

　　4、組織好每次單元測驗，及時批改、總結、評價、更正。

　　當檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導，巧妙婉轉的提出學生存在的問題，并幫助他們改變學習方法。

　　5、輔導：

　　班上學生學習成績兩極分化，差生人數多，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優等生培養學習尖子，更主要是滿足他們的'求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績。

　　6、電訪：

　　本學期我對學習有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等學生進行了電訪與面訪，希望得到家長的支持，監督孩子完成學業情況。特殊學生，特殊情況要特別對待，所以我大多時間是電訪學生的家長，詢問孩子的學習情況，有的達7、8次之多，但由于家庭環境，學生本身的客觀情況、社會環境，效果不太理想。

　　7、開展形式多樣的比賽和教學活動：

　　結合教材內容，在不同時間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗比賽、作文比賽、辯論賽，講課比賽、朗讀比賽等學習活動，提高學習興趣。

　　三、存在問題：

　　1、注重閱讀短文分析能力的培養，忽略了基本功的訓練落實。

　　2、部分學生的學習積極性沒有調動起來，學習氛圍不夠好，特別是后進生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。

　　3、與學生的交流不夠，對后進生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，后進生的學習效果不佳。

　　總之，以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高。

小學語文工作總結六年級10

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結

　　一、認真備好每一節課，課后及時反思。

　　我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。

　　備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本資料及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的狀況認真選取教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等，并在備課本上記錄下來。

　　二、重視學生的課外閱讀積累

　　要想學好語文，只憑課本是不夠的，務必擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生超多閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。要求學生務必根據自己課外閱讀的資料做摘抄，能夠是作文，能夠是名言，能夠是精彩片段……時間久了，學生積累的資料越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

　　三、做好學生的輔導工作。

　　本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控潛力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的'基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫忙。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。

　　自從成立學習小組后，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了必須的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們帶給更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

　　四、基礎知識是語文學科的重中之重。

　　六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

　　五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節。

　　本班學生閱讀理解潛力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把超多時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

　　六、注重多激勵學生。

　　好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫忙你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生能夠使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。

小學語文工作總結六年級11

　　一、“備好課”是搞好語文教學的前提。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經過一年的共同學習與努力情況有所好轉。但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的.講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　二、“上好課”是搞好語文教學的關鍵。

　　提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

　　一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實，老師的教態自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性。

　　二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。

　　三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優補差計劃；對上課違紀的現象，我采取引導和關心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。

小學語文工作總結六年級12

　　一、提高教學質量的做法

　　（一）抓基礎知識和基本技能

　　在上學期期末考試中，顯示出本班個別學生的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

　　（二）做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的.學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

　　在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

　　當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

　　（三）做好轉差工作

　　本班極需幫助的差生大約有兩名（楊莉紅、韋福淇），提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　（四）拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

小學語文工作總結六年級13

　　本期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。經過我的努力與領導同事們的幫助，我終于順利地完成了本學期的教學任務。期末檢測優秀率91%，合格率100%。現簡單總結如下：

　　一、積極參加教研活動，提高課堂效率

　　素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。

　　二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的`知識積累。

　　在教學中，針對我們班學生的實際，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動，鼓勵學生分小組制作活動計劃，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦比賽，征文比賽等活動。我班劉娜同學參加縣里組織的《改革開放30年征文》，獲三等獎。

　　三、教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導。

　　積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

　　改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

　　四、存在的問題及思考

　　一學期的教學結束了，從期末檢測的情況來看，孩子們大部分語文知識及能力都不錯，但個別同學有待提高。

　　總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有諸多不足，今后將立足實際，開拓進取，不斷前進。

小學語文工作總結六年級14

　　時光飛逝，一個學期的教學即將結束。這學期，我繼續在六年級擔任語言教師。回顧這學期的教學，我有一種很深的感覺。針對上學期本班學生的特點，我對本學期的語文教學工作進行了一些調整，也取得了一些成績和經驗。現在我做一個總結

　　1、認真準備每節課，課后及時反思我始終認為，良好的準備是上好課的前提和關鍵。為了提高40分鐘課堂的質量，在課前，我不僅了解學生原有的知識和技能，而且了解他們的興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難。備課時，我認真學習教材，掌握了教材體系、基本內容及其內在聯系，明確了重點和難點，掌握了知識的邏輯，掌握了教材的重點，根據所學內容精心選擇了教學方法，安排了每節課的每個教學環節活動，注重突出每個教學重點，突破每個難點，精心備課，確保課堂教學正常有序進行。課后，我及時反思每節課，反思教學方法，反思教學環節，反思學生的課堂學習過程等，并將其記錄在教科書中

　　2、關注學生課外閱讀積累要學好漢語，光靠課本是不夠的。我們必須擴大學生的閱讀范圍。《課程標準》提出了“少問、多讀、好讀、好讀、整本書”的要求。我引導學生閱讀大量課外書籍，培養他們的課外知識。要求學生根據課外閱讀內容進行節選，可以是作文、名言或精彩片段。隨著時間的推移，學生們積累了越來越多的內容。我相信這樣的活動對提高學生的語言水平非常有益

　　3、做好學生指導工作這個班的學生漢語基礎很差。他們活潑好動，缺乏自控能力，學習積極性低。有些學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學任務，使每個學生都能在原有的基礎上發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班上成立了學習“互助”和“競賽”小組，以優生與差生結對的形式，用優生帶動差生，為學習困難學生提供指導和幫助。此外，每個學習小組成員之間的競爭被用來推動全班的共同進步。自研究小組成立以來，我發現孩子們的學習熱情有所提高，沒有按時完成家庭作業的孩子越來越少，他們的學習成績也取得了一些進步。我還加強了課后輔導，尊重和理解后進生，注意為他們提供更多的機會，鼓勵他們，并在學習和行為上取得了進步

　　4、基礎知識是語文學科的重中之重。六年級這學期的知識非常全面。每個人都需要能夠寫新單詞，能夠識別的單詞需要能夠識別、讀和寫，而文本中能夠背誦的單詞需要能夠背誦，所以我們不能粗心大意

　　5、關注學生閱讀理解的薄弱環節。該班學生閱讀理解能力差，游戲性強，注意力不集中。有鑒于此，本課題的重點是閱讀，理解單詞和句子的含義，體驗閱讀中的思想和感受，從而培養學生的.思維、概括和創新能力。它注重學生的自學，為學生留出大量時間從閱讀中理解，養成良好的“閱讀”習慣，并主動參與。教師和學生有一種精神上的默契，可以提高他們在各個學科的成績

　　6、注意激勵學生好孩子是自夸的。他們應該以欣賞、表揚、表揚和鼓勵為主體。勇氣是一支鋒利的箭，可以幫助你掃除前進道路上的障礙。由此可見，鼓勵學生可以讓學生看到成長中的星星，讓他們像自信的小樹一樣成長。只有這樣，學生才能有機會發光、進步、自信，養成良好的習慣，每個人都會進步。雖然本學期的教學工作取得了一些成績，但在教學方面仍存在一些不足。例如，兒童對課文的理解總是膚淺的，不能很好地拓展和深化，寫作水平仍然不理想。今后，在教學中，我將加強專業水平，提高能力，繼續探索和嘗試存在的不足小學二年級六年級語文教師工作總結這學期我在六年級教漢語。因為教學經驗還很淺。因此，我不敢忽視自己的教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心向他人學習。經過一個學期的努力，我獲得了一些教學經驗。

　　以下是我這學期的教學總結

　　1、為學生準備每節課教學就是教和學。這兩者是相互關聯、不可分割的。學生是被教育的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對于教學的成功至關重要。我從四年級開始上這門課，所以我的成績、思想等方面都參差不齊。學生的聽說能力較弱，教學采用深層說教，學生無法適應。另一方面，學生學習積極性高，課堂氣氛活躍。中等和貧困學生占大多數，而優等生相對較少針對這一特點。如果你說得太深，你就不能處理好整個問題。我在備課時注意到了這一點，所以教學效果還可以。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，對教學效果有著直接的影響。例如，當我在教桂林風景時，這門課程的主題是“理解和感受桂林風景之美”，這很難教。學生們會發現按照這本書進行教學既困難又乏味。為了上好課，我認真學習課文，找出重點和難點，并有針對性地講了起來。它調動了學生的學習積極性，教學效果非常理想。這就是教育學所說的“在準備教學方法的同時準備學生”。這個理論已經在我的教學實踐中得到了驗證

　　2、結合教材編排特點，繼續推進素質教育根據綱要，“加強整合，突出重點，注重語言的感知、積累和應用，注重基本技能的培養，提高學生的整體語文素養。”的精神。在教學中，應結合課文的思想性和示范性，注重激發學生的學習興趣，要求學生先閱讀課文，理解文章的內容，提出不理解的問題，查閱相關資料，并通過在同一地點或小組合作來解決，從而培養學生的自主合作學習能力。注重培養學生的閱讀能力，通過閱讀準確表達文本的思想感情，理解文本的思想內容。

小學語文工作總結六年級15

　　一、師德表現

　　本學期，我對待教學工作兢兢業業，對待學生呵護備至，不歧視差生，不偏愛優等生，不無視中等生，努力讓每個孩子在原有基礎上取得明顯進步。家校合作中，我注意方法，用和善的語言搭起了溝通的橋梁，真實而準確地告訴家長孩子的在校表現，齊心協力幫助孩子進步起來。我的認真負責、嚴謹治學、因材施教、刻苦勤奮受到了家長和學生的一致好評。

　　二、業務學習

　　1.積極參加“三項”基本功培訓

　　每周三放學后的鋼筆字、普通話、計算機都積極參加，虛心請教，通過學習使自己在原有的基礎上有所進步和提升。

　　2.閱讀書籍，實現課堂教學“五過關”

　　認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，不斷在實踐中內化，促進自己業務素質的提高。將學習踐行到日常教學中，實現課堂教學“五過關”，即過模式關、目標關、學展關、點撥關、育人關。

　　三、教學教研（本職工作）

　　（一）、打造高效課堂

　　1.認真備課，鉆研教材

　　每一堂課，我都會要求自己依據教參和教案以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然后上網搜集相關優秀教學設計一一拜讀，再取長補短，進行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再改初案。每堂課，我會根據不同的教學內容采取不同的教學模式，對于教學過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學習、匯報展示的環節都詳細標記，使課堂教學更加流暢。課結束后，及時總結優點及不足，寫出反思，為以后的課堂積累經驗。

　　2.集體備課，有備而來

　　周二下午的集體備課時間，輪到自己是主講人時，我會提前做好準備，整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時，我也會提前瀏覽教參，自己設計教學流程，把重、難點加以標注，然后在主講人發言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確。

　　（二）、深化課堂研究

　　這學期我繼續對上一學期的課題進行研究，承當了《我的理想》習作評改課的公開示范引領，收效甚好。在小課題結題中，我將自己整理的學生習作中的精彩語言與典型通病與各位老師進行了分享，在總結經驗的同時也提升了自己的能力。

　　四、育人工作

　　為了將班級特色與育人相結合，我一直在進行著一項靜悄悄的革命——寫信給孩子。一是想以身示范，告訴孩子們老師每天都堅持寫東西，你做到了嗎？二是通過書信的方式充分利用學校里擠不出來的時間來教育引導孩子。信的內容不定，話題和對象都是隨機的，如：寫給全面發展的牛欣雨《做你的'老師，我很幸福》，激勵她戒驕戒躁，一直向前；寫給停滯不前的“才子”武垚旭《天恐文章渾斷絕，更生垚旭著人間》，鼓勵他拋棄懶惰，與勤奮為伴，筆耕不輟，堅持寫作，莫負天賦；也有在拔河比賽后寫給全班同學的《不為失敗找理由只為成功找方法》，告訴孩子們團結一致，努力拼搏才最重要；更有在《學會感恩》主題班會課后，我寫給孩子們的《感動在那一瞬間》，告訴他們懷著一顆感恩的心是多么的重要。

　　通過書信育人，雖付出多些，但收獲也是頗豐的，所以我總是樂此不疲地享受著。

　　五、轉化學困生

　　上學期語文期末考試中，班內有一位同學（田宇航）待合格，還有7位同學考分在60~70分之間，是質量抽查不合格的邊緣生。為此，我給予了這些學生特殊的關愛。除安排優等生坐其旁邊幫助外，還特別注重每一位后進生的作業反饋情況，每次作業盡量面批面改，努力不讓其掉隊。另外，在課堂中，我會隨時關注后進生的學習情況，他們一舉手就讓他們發言，培養后進生的自信心，同時加強關注后進生的心理變化，不讓其自暴自棄。

　　六、成績與不足

　　（一）成績：

　　1、對待語文學習的熱情很高漲，班內很多學生都能做到提前預習，及時復習課堂所學。語文成績較為理想。

　　2、班級特色“習作蓓蕾”的創建，讓每個孩子都愛上了寫東西，日記篇數的增加，日記內容的詳實是孩子們驕傲的資本。多數孩子真正做到了“把習作當成一種習慣，把修改當成一種習慣”。

　　（二）不足：學生發展不均衡，尖子生與學困生差距懸殊，如何縮小差距，讓學困生不掉隊，仍值得思考。

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