九年級科學備課組工作總結

時間：2024-09-15 12:08:21 工作總結我要投稿

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九年級科學備課組工作總結范文

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的九年級科學備課組工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

九年級科學備課組工作總結范文

九年級科學備課組工作總結范文1

　　從過程來看，我們堅持集體備課（一周一次或兩次），自九年級開始，我們組內的備課形式不再是一個人主備，而是兩個人同時主備，在這個過程中，老師的側重點不同，起到很好的互補作用，我們將繼續將這種做法延續下去，擰緊備課組這股繩。并且堅持課件或教案共享，每人每周至少做一套中考試題，嚴格按照新授課或復習課的計劃表教學，穩扎穩打。九年級五次和xx校區聯考中，三次及格率超過，另外兩次是均分相差在3分內。

　　課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內容質量。

　　備課時，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節甚至是整個章節的內容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。

　　對于填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題x道。

　　課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握xx考情，除了堅持做中考數學題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復習研討類學習，主動向有經驗的`老教師學習。九年級下學期，在xx的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創又要做到符合xx考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責。

　　學生可能會存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思考、操作和練習的時間。尤其是計算題，學生都會，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因為自己的學科偏科落后，我們老師一定要加以分析！

　　使用一本復習資料，最后一輪綜合復習的試卷都是xx省各地及時更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心布置和講評也是我們必須高度關注的問題！

九年級科學備課組工作總結范文2

　　在這一學期我們組的每一位老師都能服從工作的安排，認真抓好備課組常規工作，在深化課堂教學改革的同時，堅持教學面向全體學生，全面提升學生的綜合素質。下面是我們科學組在這個學期的工作情況：

　　新課程改革要求要做反思型的教師。堅持聽課評課和反思，這也是我們科學組一直以來堅持的學習方式和方法。我們組的老師積極參加各級教研活動，并注重分享每次的教研活動收獲，實行資源共享。本學期本教研組的老師參加了縣級質量分析會，市級精品百課活動，溫二中的翻轉課堂等活動，收獲頗豐。

　　我們組的老師基本能熟練運用多媒體技術，并能做到合理利用，不濫用。在講述宇宙類的知識時積極運用模擬過程，給學生以更多的視覺體驗，而在學習化學部分的內容時，能做到慎用多媒體，能演示的.就不用flash或視頻代替。

　　我們學校和縣內的五所學校有聯考的活動，并且與溫州實驗中學有教研活動的交流，總體上來講與外校的交流還是比較多的。本組的老師也與各自的同學和同行也保持著資源的分享。

　　在平時的教學中，為了力求完善每次作業的檢查效果，每次試卷都由組內老師交換出，本著“一切為了學生”的精神，考試結束后認真搞好質量分析工作，研究“中下”學生的學習情況，針對后三分之一的學生重點分析，從分析主觀因素、客觀因素、教學因素、學生因素入手，然后有針對性的輔導。不斷的完善和改進教學方法和手段，努力調動學生的學習積極性，使學生真正成為學習的主人！

　　本學期為史上較長的學期，而下學期較短，在本學期的教學中，本組老師及時調整學期安排，安排了3個學習學習九下的內容，以協調下學期時間較短這一問題。

　　以上所述是我們科學備課組這一個學期工作的一部分，下學期已是初中學習中的最后一個學期，下學期需一如既往地努力工作！

九年級科學備課組工作總結范文3

　　高效的課堂，必須是學生用心參與的課堂；必須是充滿活力情趣盎然的課堂；必須是充滿探索與創造、嚴謹嚴密的課堂。本學期，我們九年級科學備課組在學校教研處的領導下，根據我�？茖W教研組工作計劃，全體成員認真開展的教研活動，認真學習stem理念，研討高效課堂團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

　　團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色，全組教師共6人。在有教學業務上、科學問題上則是互幫互助，團結協作，相處融洽。我們備課組是群策群力，常常在一起集體備課、制作課件等。我們一起商量課時進度、課型設定、課件設計、作業安排等，使備課組活動正常、有序、和諧地展開。關于如何突破難題，我們隨時隨地的進行討論，碰頭研究。

　　這個學期我們一共開展了多次集體備課活動。由于其中5人都在一個辦公室的原因，集體備課常常是有感而發，前一秒還在歡聲笑語，后一秒就已經進入了非常嚴謹的教學研討階段。本學期進行了核心知識如何突破的專題探討，開展教學觀摩，同課異構如《遺傳與進化》。開展2次關于期中期末復習研討會議，把復習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。討論了期中檢測卷中出卷是否面面俱到，注重命題研究，梅老師多次出卷。組織教學節教學觀摩的說課與聽課去參加了首屆“羅山塘河緣”高峰教學論壇，學習先進“stem”理念。

　　本組教師積極投身于專業提升，組員積極閱讀學科相關書。梅冬開老師參加了黃鵬飛老師的命題研修班，陳曉慧老師獲得溫州市微課大賽三等獎、龍灣區命題比賽三等獎。

　　本學期我們認真“stem”高效課堂的教育教學理論，認真分析我們的`學情校情，結合我校的課時安排，做到提前備課，課前做好充分準備。課后認真地反思教學過程，及時地整改，并把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去思考如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。

　　總之，本學期的工作，在教研處、教導處、科學教研組的統一領導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了必須的成績，到達了預期的效果。

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