小學數學優秀教研組工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的小學數學優秀教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數學優秀教研組工作總結1

　　時間鐫刻嶄新的年輪，歲月記錄前行的足印。20xx我們不忘初心，牢記使命；20xx我們腳踏實地，奮力前行；20xx我們收獲滿滿，優雅生長。今天，我們放慢腳步，駐足回首；今天，我們總結過去，展望未來。

　　一、常規工作——責任在心，潤物無聲齊成長

　　平時，每節課的教學，每次作業的批閱，每次試題的研制，雖很普通，很平常，但我們都在盡心做好，盡力做優，讓質量在平時教學中得以保證。

　　1、教學之路共成長。

　　教學在低數組要反過來講——學教。因為教之前，我們先做學生，讀教材，學優秀案例，請教身邊的同事，觀摩組員執教，做到心中有數方入課堂。年輕老師每天都會虛心地向經驗豐富的老教師請教，這是一種相互促進，共同提高的高效方式。研討中，我們攜手前行；共生下，我們收獲成長。

　　2、緊抓批訂不松懈。

　　學生作業，我們逐題批閱。我們有自己的小本本，記錄著孩子們的完成情況，絕不讓一個人掉隊，絕不讓一個人養成拖欠的習慣。因為我們知道只有用心的老師才能塑造出用心的孩子。

　　3、試題研制齊出力。

　　年輕的我們雖因經驗不足，故而處于效仿學習時代，但我們力求創新。我們翻閱各種資料，結合學生練習中的問題，試著自主研制高質量試題，雖然用時多，效率低，但人人參與，各有收獲，收獲的遠不止出一張試卷。收獲的是對試題布局的理解，收獲的是對教學方向的掌控。

　　從學期中旬開始，面對學情，低數組及時調整教研規劃，決定不僅抓基礎，還要拔思維。于是我們每周抽一節課集中探討制定一些易錯題，一些思維題。由一人整理，周末讓學生練習，這種分層性的練習，不僅讓后進生牢固掌握，也讓優等生思維得以發展。為了讓這個練習更有實效，我們會將上面的每一個題目都錄制一個講解視頻，發布在班級群里供學生參考，供家長指導。

　　二、教學研究——擔當在行，團隊合作寫華章

　　1、課堂教學展風采。

　　本學期，我們組執教了一節市級課、兩節校級課、四節組內課，無論是哪個級別的`課，我們都認真對待，多次研討打磨，在實踐中鍛煉自己，在鍛煉中塑造自己。本學期，學校組織的青年教師教學比賽中，徐晨老師榮獲特等獎。

　　2、微型課題共參與。

　　人人有課題，人人搞研究，人人有成果，人人有收獲，在學期微型課題評比中，獲獎率達到71%。

　　3、文章發表顯成就。

　　本學期，低數組全體成員積極撰寫論文，有兩篇發表在省級報刊。還有的在路上，不管最后能不能錄選，但有想法我們就寫，有機會我們就投。

　　三、特色課程——活動在實，關注學生促發展

　　有計劃、有目標、有組織的數學活動，能有效地拓展學生的數學學習，讓學生在活動中經歷過程，獲得體驗，豐富理解，獲得更全面的發展。

　　1、繪本學數學。

　　本學期，我們翻閱學校藏書，找尋網絡資料，整理出適合我們當前學情的繪本。我們將部分繪本掃描制作成PPT，發布在班級群，親子共讀。如學習除法之前，繪本《猜一猜除一除》為學生理解除法計算的算理奠定基礎；學習長度單位之前，繪本《多多少少談測量》讓學生明白統一測量單位的重要性。繪本閱讀為孩子們的數學學習打開了另一扇窗。

　　2、生活悟數學。

　　雖然長度在生活中隨處可見，但是二年級的學生對長度依然沒有實質的概念。為了激發小朋友學習數學的興趣，豐富孩子對初步接觸的長度單位——厘米和米的直觀認識，這學期我們精心策劃了趣味十足的“我們身體上的尺”綜合實踐活動。通過尋找身體尺，使用身體尺，回悟身體尺三部曲，讓孩子們不僅認識了身體上奇妙的“尺”，而且感受到“身體尺”的實際應用價值。

　　總之，這學期我們雖沒有轟轟烈烈的業績，但我們踏實肯干，時刻注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己！幸福是奮斗出來的，20xx，我們會繼續努力，伴隨幸福奮勇前行！

小學數學優秀教研組工作總結2

　　為積極響應和執行恩施教研培文[20xx]20號文件的要求，我校數學組以課例研究為載體，以促進高質課堂建設教研活動制度化、規范化，以及提高校本研訓的有效性為方向。扎實進行課題研究和高質課堂建設，將課題研究與常規教研深度融合，形成常態。我校舉辦一師一優課與高質課堂為一體的賽課活動。有效的促進了教師專業發展。

　　每位教師的授課，都各具特色，靈活應用了“高質”六環，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛活躍，突出了數學學科特點，展現了我校教研活動的特色。

　　組內評課、研課及時，研討氛圍濃厚。評課過程中，執教教師先從教材內容、學情、目標、重難點、教學策略、教學過程、反思幾個方面來說課。其他教師暢所欲言，從專業角度誠懇指出優點和不足，授課教師虛心接受意見。并表示在今后的.教學工作中及時調整自己的教學方法。

　　這六節“數學高質課堂”的打磨，有效促進了我組課堂教學水平的提升和《小學數學高質課堂結構范式研究》課題研究的深入開展，同時提高了數學教師的業務素質。

　　在今后的工作中，我組將繼續抓好理論學習，更新教師的教學觀念；繼續深入系統的開展課題研究，優化教學體系；不斷加強課題組的凝聚力，打造出屬于本校特色的高質課堂。

小學數學優秀教研組工作總結3

　　20xx~20xx學年第一學期，我們數學教研組全體老師團結合作、共同學習，在教育教學工作中圓滿完成各項工作，教育教學質量穩步提升，本學期主要工作回顧

　　1、開學始伊，全體老師在會議室召開開學教學會議會議中對上一學年的各科成績進行了分析，特別是肯定了初三年級取得中考成績的進步，會上明確提出了新學期的`工作目標，成立“青藍師徒”結對教學活動。

　　2、9月2日張校對小學數學及初中語文老師進行“明師道，懂教理，有“招術”的科組培訓，在培訓中給老師指明了教學方向，明確教學所向。

　　3、有效開展科組活動。

　　本學期，共開展科組磨課活動24節

　　從新老師匯報課到老教師的組內磨課，在張校何校指導下使課堂效率得到了進一步提升，每個老師都得到了不同的成長，不同的收獲。

　　4、開展師德師風學習

　　5、結對幫扶重實效，高效課堂促成長

　　清林徑實驗小學和同樂主力學校分別給我們學校送了2節六年級數學課，為老師提供了一個展示和學習的平臺，有力地促進了教師專業成長。將教育教學工作推上一個新臺階！

　　6、組織青年教師參加說課比賽，賽前老師都認真鉆研教材，精心準備，最后評選出一等獎2名，二等獎3名，三等獎若干名。

　　7、搭建平臺，展學生風采，組織學生進行區數學趣味比賽。

　　8、積極參加街道，區教學活動，主動參加命題比賽，教學設計比賽。

　　今后我們教研組將繼續加強學習繼續加強合作，不斷提高老師的教育教學水平，并及時進行總結與反思。

小學數學優秀教研組工作總結4

　　低年級組

　　在小組教研活動中，我們都結合自己的實踐交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學，在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法。每一節課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，受益匪淺。

　　一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我們將繼續開展多種行之有效的活動，讓教學工作上一個新的臺階。

　　中年級組

　　在這一學年里，中年段的.老師們根據課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際情況和自身的特點，在每次備課中，充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現教學經驗智慧的共享。現簡單總結如下

　　固定各次備課內容：集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

　　通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。

　　高年級組

　　新教材給教師留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。

　　深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當的補充。教研時就多讓有經驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當的調整添加補充一些內容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

　　本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學數學優秀教研組工作總結5

　　20xx年上學期，低年級數學教研組全體教師，在學校領導的精心指導和大力支持下，努力學習、團結奮進，各項工作開展的有聲有色。老師們相互交流探討教育、教學理論的學習與實踐，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和教學方法，提高教育教學的效果。在開學后迅速召開了全組的教研工作會議。安排落實好本期的教育教學與教研計劃，布置每月常規工作檢查任務與要求。確定了本期隨堂聽課的相關制度與方法，重在檢閱大家平常上課的`準備工作與教學效果。

　　徐校長在教研會議上向低數組全體教師傳精神、立目標、提要求，對上期工作的中所取得的成績予以肯定與表揚，希望大家在新的學期中繼續努力，將我們學校低年級數學組的教研活動開展的有聲有色，全面的提高我校的教育教學效果與水平！

　　課后在辦公室里，大家擠在一起對顧老師的課進行點評！大家你一言我一語，對課堂中優點予以肯定，同時對其中的不足進行指正！

　　本學期在全體教師共同努力下，我們在日常教學常規上嚴格遵守學校的規章制度，加強檢查與督促，全體組員團結協作，相互學習探討教學經驗與方法。與時俱進，努力學習多媒體教學的方法與手段，不斷提高教學效果、提高學生興趣。在今后，我們低年級數學組全體教師將以更飽滿的熱情，以求實的態度、務實的作風投入到教育教學中，為學校的教育教學更上一層樓而努力奮斗！

小學數學優秀教研組工作總結6

　　在經歷了一個特殊的假期之后，學校的復工復學有序進行。雖然疫情延遲了開學的腳步，卻延遲不了數學組教師們工作的熱情，本學期教研組活動依舊有條不紊的進行，每位老師也都收獲滿滿。

　　一、微課堂，展風采。

　　本學期老師們積極參加微課競賽，從接到課題那一刻起，老師們便和時間賽跑。他們認真研讀教材，精心備課。查閱資料、制作課件、設計教具、準備學具，思考環節，斟酌細節，大家緊張卻不慌張，一切準備工作有條不紊，井然有序地進行著……講授過程中，他們有的沉穩大方，有的熱情奔放，有的機智幽默。雖然只有短短二十分鐘，但通過他們精心的設計組織，精妙的語言表達，為大家呈現一個個精彩紛呈的教學情境。

　　二、微閱讀，潤心田。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，老師們認真閱讀了《備好一堂課》、《尋變賁友林的“學為中心”數學課》、《課堂教學策略》等書籍。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。本學期數學教研組有多篇論文發表或獲獎。

　　三、微競賽，促成長。

　　提升解題能力是青年教師專業成長的重要內容，也是青年教師提高課堂教學質量的有力抓手。為引導青年教師提升解題技能，促進青年教師專業成長，我們組舉行了青年教師解題比賽。賽后，很多老師都表示，通過此次解題比賽，自己增長了知識，豐富了經驗，提升了技能，并重新體驗了學生考試時的心理狀態，對今后的教學具有重要導向與借鑒作用。

　　四、微研討，拓視野。

　　名師是學校教育、教學的寶貴資源，是推動學校發展的重要動力。為促進教師教育、教學能力的提高，推動學校教學質量的提升。我們組每兩周進行一次名師課堂視頻觀摩，每次觀摩后老師們都會在學校優教平臺上進行研討，發表意見。每次的'學習都是一個契機，是一次引領，也是一次研究，老師們特別珍惜這樣的機會。

　　讓我們共同努力，將以后的教研活動開展得更加扎實有效。我們將繼續關注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，為教師打造出一個貨真價實的教研平臺！

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