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九上班主任工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的九上班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九上班主任工作總結1
抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于學習中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者采取跟部分學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發了他們的學習動力。第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的'目的。第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施授權班干部的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任教師跟蹤調查，形成較強的學習氛圍；二是加強學生作業的督察力度，大部分學生養成了較好的學習習慣；三是各位任課教師悉心教導，同學間互幫互助。因此，整個班的成績都有了不同程度的提高，特別是升學人數上有了一定程度的突破。當然，成績的取得，更離不開學校對初三教學及其他工作的支持。
第六，加強了培優補差的工作。經過長期持之以恒的工作，在畢業前的兩個月，有二十人左右學習非�？炭�，差生也有了很大程度的減少，為全班整體成績的提高起到了至關重要的作用。
在本期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
九上班主任工作總結2
我是初三班主任李老師，非常榮幸能夠在這里向大家作出述職報告。自從接手這個班級以來，我始終把班級建設和學生成長放在首位，全力以赴地做好教育教學工作，實現班級和學生的全面發展。
一、班級管理情況
班級管理是學生教育的重要環節。為了讓學生一起進步，我積極營造了良好的班級氛圍，在班級管理方面，我堅持三點：
1.要求每名學生認清自己的學習目標，課間休息和自習時間要安排好。特別是在考試前，我會安排每周不同科目的模擬測試，幫助學生及時發現薄弱環節，適時調整自己的學習方法。
2.開展公益活動，使學生積極參與社會公益事業。組織學生走進社區，為居民做義工。這使得學生們懂得了擔當與責任，也積累起了人生寶貴的經驗。
3.班委工作的開展。班委成員需按時召開會議，記錄學生的意見建議，并向班主任匯報。此外，我還帶領班委開展了生日會、元旦活動等各種形式的活動，增強了班級凝聚力。
二、教學工作情況
教育教學工作是班主任最重要的任務，而學生的學業成績往往是檢驗教育質量的直接實質。在教學工作上，我也始終堅持三點：
1.分類指導學生。分析全校試卷、期中期末試卷及月考成績，我對學生成績水平和成績差距的大致情況有了比較清晰的認識。我采取了有針對性的教學方法，把學生分為基礎、進階和拔尖三個層次來進行分組講解，讓每個學生都有所收獲，都有所提高。
2.指導學生以正確的態度面對高考。針對高一高二的學生，我根據考生個體差異，制定了不同的教學方案，如揭示試題透露出的真知灼見，描述報考情況及多角度思考。幫助學生全面反思自己，增強個人定位和對自己的認識，提升相對的優勢和競爭力。
3.注重學生思維培養。我注重培養學生的創新意識和創造能力。在日常教學中，我不斷鼓勵學生自己提出問題、進行探究和解決辦法。此外，我還在課堂上讓學生進行小組探究，培養他們的`團隊合作能力，同時提高學生的自身學習能力和探究精神。
三、思政工作情況
作為一名初中班主任，我發現學生們在面對問題時，往往缺乏遠見及正視問題的態度。在班集體生活中，我以身作則，引導學生關注新聞報道、時事熱點，一方面是為了強化思政工作的實際效果，另一方面是借助許多現象進行教育引導，使學生養成積極向上的態度來應對未來的人生挑戰。在班會上，我也經常主持討論某些社會問題，促進學生的批判思維和思想觀念的升華。
四、家長溝通情況
在班主任工作中，家長是非常重要的合作對象。作為一名班主任，我積極與家長溝通，讓家長了解孩子的學習和生活情況，有效地解決學生在生活中遇到的困難和問題。我會利用微信、電話、面談等多種形式與家長溝通，及時反饋學生在校表現及學習情況，并通報近期學校活動和重要通知。
總之，作為一名班主任，我始終秉持“愛心、耐心、細心、責任心”的工作操守，堅持以學生為中心，切實體現班主任教育的系統性和連貫性，以豐富的藝術教育、體育教育、思政教育，全面提高學生的素質和能力，實現學生的個人發展和班級發展。
謝謝大家！
九上班主任工作總結3
作為一名初三班主任，在度過了一年的緊張忙碌之后，感到難以言喻的成就感。這一年中，我面對的是一個個年輕的生命，他們需要我們的關注、指導和引領，需要我們用心去呵護他們的成長。在這個過程中，我遇到了許多問題，也收獲了許多感動，以下是我的總結。
一、主動學生思想動態，維護班級穩定
因為他們的年齡，我們的學生大多思想上并不成熟，他們經常會陷入自卑、不自信、狂妄、幼稚的心態中，容易在課堂上精神渙散，注意力難以集中。因此，我時刻關注學生的思想動態，盡量讓他們認識到自己身上的優點和不足，引導他們學會自我調節，逐漸成長為一個心態成熟、思想清晰的人。
在班級管理上，我努力營造一個穩定、謙虛友善、平等公正的學習環境，不讓同學之間產生互相攀比、比較、排擠的心理，從而使班級和諧、穩定地向前發展。
二、關注學生學習生活，制定有效的教育方案
學生的學習是我們最關心的，我把他們的學習放在了我的首要位置上。我每天認真準備課堂教育，盡量讓學生在受到教育的同時，把知識傳授和學習方法的傳授相結合，讓他們學會如何高效、高質量地學習。
此外，我注重對學生的生活管理，每天關注學生的作業情況、體育鍛煉、飲食、睡眠等方面，因為這些都對他們的學習影響深遠。我會時常找他們談心，了解他們的心理問題，幫助他們緩解壓力，建立信任關系，使學困生不再困、學弱生不再弱、學優生不再單純追求高分。
三、注重家校聯系，讓學生家庭環境與班級緊密合作
學生單獨面對改變因素不利，因此，班級與家庭的合作非常重要。我會定期與班級家長進行交流，和他們分享學生在學校中的表現，借此機會與家長溝通孩子的心理及其他方面的情況。在這個基礎上，我會嘗試讓家長參與到學生的學習和管理中，向家長寄送一些學生學習情況反饋，關于某些學生的學習問題，也可以托家長轉告給學生。
結語：
作為一名初三班主任，我感到非常有責任感，因為我肩負著為12-13歲的'學生們打下良好基礎的責任。不忘初心，扎實工作，全力以赴，這是做好初三班主任工作的關鍵。我相信做好初三班主任的工作，能夠為學生的未來打下扎實的基礎，創造一個良好的成長環境，讓他們順利度過他們的中考，進入更好的高中生活。
九上班主任工作總結4
隨著時間的推移，初三班主任工作也已經迎來了一個新的結束�；仡櫿麄�學年，作為一名初三班主任，不僅有苦有甜，還有更多的收獲和快樂。在短短的一年中，我和學生們、家長們一起共同度過了許多美好的時光，創造了許多難忘的回憶。下面將從工作內容、工作方法、工作心得等方面進行總結：
一、工作內容
1、班級管理
在班級管理方面，一年級要求班主任對班級的管理要及時、全面、具體、細致，關注學生的學習和生活的方方面面，對學生的紀律修養、思想道德、衛生習慣、安全常識、心理健康等進行有效的管理。在班級日常管理中，我主要做到了以下幾點：
�。�1）班級規章制度的制定和落實。建立班級規章制度，制訂明確的扣分細則，及時通知學生，強調班規班紀，加強班級管理。
�。�2）安全管理工作。開展消防疏散演練，組織班級組織品牌清潔日，教育學生安全知識，提高他們的安全意識。
�。�3）關注學生的心理健康。密切關注初三學生的情感狀態，及時發現困難和問題，主動與學生進行交流，主張開誠布公的談話方式，使學生能夠在談話中認識和解決問題，進一步增強他們的自信心與自尊心。
2、學習管理
在學習管理方面，我主要做到了以下幾點：
（1）班內作業布置和檢查。布置班內的所有科目作業，并定期收齊檢查。
�。�2）提醒學生及時復習。提醒學生及時復習，并盡可能收集一些輔助資料，為學生提供一些復習方面的幫助。
（3）集體備課和研究交流。定期參加年級組、科組會議，對學生學習中遇到的問題進行交流，積極爭取校內外教學資源。
二、工作方法
在班主任工作中，特別需要靈活掌握方法，必須結合自己的工作實際，采取不同的方法，進一步提高開展工作的效率。這里我主要分享一下自己的兩種有效的工作方法。
1、練習安靜時間
班主任工作，每天都要與學生們進行各種交流，限制了我們較長時間集中注意力的空間和時間。恰恰是這樣的工作特點要求我們不斷錘煉自己的堅韌意志。通過練習安靜的時間，每天只有幾分鐘的時間來簡單練習冥想或調節呼吸，可以調整自己的`狀態，調整情緒，使自己的效率得以提高，精神更加集中。
2、加強家校聯系
家校聯系是班主任工作中非常重要的一部分，必須要加強與家長的溝通。我在工作中采取了一些措施，在控制開銷的同時加強聯系。例如：我每學期都會給家長寫家長信，每學期組織一次家長會，與家長進行深入交流，同時家訪也是加強與家長聯系的重要渠道。堅持家校合作，在學生的家庭教育中，班主任也起到了重要作用。
三、工作心得
班主任工作是一項持久的戰斗，因此面對各種壓力和困難，即使在緊張的工作環境下，也要保持良好的工作狀態。在實際工作中，我從自身的角度總結出了兩點經驗：
1、堅持原則模糊處
班主任工作充滿挑戰和壓力，我們需要明確我們在做班級管理的同時，也要努力兼顧學生的需求和關注學生的學習情況。然而，在遇到不好的學生或矛盾等問題時，我們必須堅持原則只管和課堂紀律，必須保證班級的整體紀律，以留足時間讓學生們更好的學習和成長。
2、處理方式要公平
班主任工作中，我們必須保持公平，堅持公平，當處理不同的情況時，要獨立開展調查，進行獨立判斷，理性評估處理結果，保持一貫性的原則和公正的色彩。近幾年來，班主任工作不斷演變，總體上發生了很大的變化，對于我們華中初三班主任來說，克服困難是成功的重要條件。我們應該選擇靈活的方法，不斷更新我們的工作技能和心態，在一個不斷變化的工作環境中更好地工作。
總結一年的班主任工作，令我受益匪淺，使我更加了解自己，為以后的工作積累了經驗。在工作中，我們上下班，一切努力都是值得的，在未來的工作中，我們將繼續為教育事業奮斗，為每一個學生做出積極貢獻。
九上班主任工作總結5
隨著時間的流逝，初三的學習生活已經接近尾聲。對于我來說，作為初三班主任，在管理學生、保障教學質量的過程中，也有了自己的心得和收獲。
一、管理學生
初三是一個十分關鍵的年級，不僅對于學生本身，《中學語文》、《數學》、《英語》等學科考試也是非常重要的。因此，班級管理顯得尤為重要。以下是我的管理思路：
1、激發學生主動學習的積極性
初三學生的學習壓力巨大，而我作為班主任，應該及時關注學生的心理狀態，傾聽學生的聲音，為他們疏導紓解壓力。同時，我也通過講述故事、制定學習計劃等方式，提高學生的主動學習意識，讓他們意識到自己掌握自己的學習命運。在學習方面，我也鼓勵學生善于提問、思考、做筆記、總結，尤其是在課堂上，為他們提供合理的考核激勵和評價反饋。
2、推進班級教學生活
在日常教學活動中，我采用了多種方式，例如小組競賽、課堂討論、助學小組等活動，提高學生課內外的學習效果。通過這些活動，我成功地激發了學生的學習熱情，培養了自主學習能力，同時也增強了班級凝聚力。
3、注重學生的情感管理
學生的學業成績和情感狀態密不可分。在學生情感方面，我注重通過班級會議、心理咨詢等方式，為學生解決家庭、戀愛、友情等方面的問題，減輕了學生的心理壓力。同時，我也通過“鄰里之間”、“心意卡”等活動，增進了學生之間的感情，讓班級更加溫暖和諧。
二、保障教學質量
一般而言，各個學科的教育都是班主任的職責。因此，我將教育質量優先擺在了工作考慮的首位。以下是我的工作思路：
1、幫助學生解決學業問題
在教育方面，我主要關注學生的學習狀態，不僅僅在課堂中注重講解和授課，還在業余時間為學生的一對一輔導、學習規劃提供了幫助。尤其是在初三學習階段，我通過相互交流、鼓勵學生等方式，幫助學生解決學習上的難題。
2、協調師生關系和合作關系
在教學管理方面，我注重與教師間的溝通合作，協調師生關系和班級管理團隊之間的工作安排，全面提高教學質量。
3、鼓勵學生積極參與教育活動
我鼓勵學生積極地參與各種教育活動，例如去參觀圖書館、參加學科競賽等，幫助學生更深度學習，進一步發展和提高他們的學習能力和創新思維。
三、心得與收獲
在擔任初三班主任的一年中，我認真履行了班主任的職責，對學生的生活和學習保障良好。在這一過程中，我也收獲了自我成長與提高的收益。具體來說：
1、學會溝通交流和團隊合作
在班級管理中，對于班級內部的`溝通和交流，我注重和學生之間的溝通，縮短和消除了師生之間的距離，促進了班級內的積極向上氛圍。同時，我也注重和老師之間的溝通協作，有效地促進了教師團隊的高效協作。
2、捕捉關鍵時期的信息
在初三學習階段，學生處于一個非常關鍵的環節中，隨時在記憶、情感、待人接物等多方面經受著巨大的壓力，因此我注重機會和成長，及時找到學生的心理共鳴，快速化解問題。
3、增強自己的愛心和恰當的指導
作為班主任，我不僅是學生的管理者，還是他們的朋友和指導者。在班級管理中，我通過教育課堂、作業輔導、個性發展規劃等方式，培養出了一批優秀的學生。
4、感受到教育的幸福和成就感
在這一年中，我深深感受到了教育事業的幸福和成就感，尤其是看到那些在我悉心指導下成績突升的學生、學生們在綜合素質和個性上的全面成長時，我的心如同陽光般明媚。
總之，做初三班主任工作的一年，無疑對我個人素質和專業能力方面有了一次提升。同時我也將帶著這份成長與收獲去迎接新的挑戰。
九上班主任工作總結6
作為一名初三班主任，我經歷了一年的辛苦努力和緊張勞累，但最終獲得了成功。在這篇文章中，我將總結一下我在班主任工作中的經驗和教訓，并分享它們是如何幫助我達成目標的。
一、認真負責的態度
作為一名班主任，我知道自己的工作不僅僅是教授學科知識，更是要負責整個班級的管理和指導。因此，我時刻保持專業、認真負責的態度，用心管理每個學生的學習生活，保證每個人都能得到充分的`關注和指導。
二、科學合理的規劃
班主任的工作需要做好充分的規劃和安排。所以，在新學期開始前，我會根據學生的情況，制定全面且科學的班級管理規劃，包括開學第一次家長會議、日常班會、課程安排、考試規劃等。這樣一來，不僅讓自己的工作有目標，同時也讓學生和家長更易于理解和遵守。
三、加強班級管理
班級管理是一個班主任必不可少的重要工作。為了更好地做好班級管理，我制定了一些有效措施。首先，每周進行一次班會，及時了解班級內的情況，與學生交流互動。其次，我們的班級管理中還加入了論文、心理咨詢、青春樹的活動，并根據學生的需求增加有意義的課外活動等，讓學生在更多的方面得到關愛和鍛煉。
四、積極與家長溝通
班主任工作中，與家長的溝通是非常重要的。我經常與家長保持聯系，及時反饋學生的優缺點和學習情況，并與家長分享對每個學生的認識和看法，讓家長更好地關注孩子的成長。同時還通過微信、電話等方式，及時處理各類事務，并幫助家長解決問題。
五、提高自身素質
提高自身素質是成為一名優秀班主任的關鍵。為此，我定期參加各類教育培訓、專題研討、書法、畫展等活動，提升自己的教育思想和管理技能。同時，積極關注教育動態、研究先進經驗，在教學和管理工作中不斷探索、改進，使自己的工作更加得心應手。
總之，作為初三班主任，我更多地是以一種責任心去對待這一份工作，細心照顧著每一個孩子，努力做到公正、嚴格、高效，最終為學生的成長奠定了堅實的基礎。
九上班主任工作總結7
作為一名初三班主任，這一年來我秉持著以學生為中心的工作理念，認真履行教育教學、管理指導和心理輔導等工作職責，為學生的成長奉獻著自己的力量。在這一年中，我不斷反省自身工作，不斷完善自己，努力讓自己的工作更加出色。
一、教育教學方面：
對于初三學生來說，是他們人生中非常重要的一年。面對升學壓力和心理問題，我主要采取以下措施：首先樹立自信心，建立正確的學習態度，盡量減輕他們的心理壓力，加強對他們的指導和關注，推動他們健康成長。同時，我堅持每周分析學生中間測試、期中、期末考試情況及教學質量，不斷總結和完善教學管理工作。
二、管理指導方面：
作為班主任，我在實踐中不斷提高自己的管理水平。在班集體事務方面，我強調班級管理，推行“班級委員制”管理方式，讓學生們自己管理自己，形成自我管理的意識。同時，我注重班內安全管理工作，協調各教師做好班級考勤、請假、離校等工作，保證學生的安全和健康。
三、心理輔導方面：
為了使學生走向美好、健康的人生，我注重對學生提供心理疏導和輔導。通過周備日記等方式，及時了解學生的思想動態，及時妥善處理各種心理問題。同時，在面對生活、學習上的一些煩惱問題時也能幫助學生解決，做到早發現、早解決、早管理。
四、家校溝通方面：
學校和家庭是學生成長的兩大重要環節，我積極與家長溝通，為學生家長提供全面詳細的.進學情況和成長狀況匯報，讓家長更好地了解孩子的學習和生活情況，促進家校合作更親密。
五、個人工作總結：
在新學期將至之際，我反思和總結自己的工作，認清自己的優勢和不足之處。在教育教學方面，我會更加重視個性化教育，注重學生個體差異，更好地滿足學生需要。在管理指導方面，我將增強自己的管理技能，加強班級建設，提高班內活動的質量，讓學生在輕松愉快中學習。在心理輔導方面，我將深入了解學生心理，為學生提供全方位的輔導和疏導。
總之，作為一名初三班主任，我在這一年內的工作中深感責任重大、使命艱巨。但是我堅信：我會憑借自己的努力和汗水，讓每一位學生在人生的道路上走得更加從容、自信、健康，也豁然開朗。
九上班主任工作總結8
Xxx 一個學期很快結束了，作為九年級（3）班班主任，通過一學期大家的共同努力，我們班取得了優異的成績，這些都離不開大家的共同努力。現在我把一學期的工作情況總結如下：
一、我所做的主要工作
九年級（3）班共55名同學，大家都知道九年級的學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。在上課時，對于一些膽量小的學生來說，適當給以鼓勵，鍛煉他們的膽量，通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。因此，我采取挖掘和鼓勵的辦法，長期培養他們的自信心。對于一些很不愛學習的學生，我平時注意觀察他們的愛好，發現他們都喜歡籃球這項我不愛好的活動，為了讓他們是課余時間有個做上的，避免他們
無所事事，鼓勵他們進行籃球訓練、籃球比賽。并且聯系其他班級比賽，以加強班級的凝聚力。
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下幾點：
1、把微笑送給學生
其實，“微笑”的力量是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的'身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2.把真心送給學生
面對這樣的九年級學生，他們經常犯一些小錯誤，甚至犯一些較大的錯誤，對每個犯錯的學生，我都面對面的和他談心，和他談家常，用一片感恩的心來說服、教育他們，使學生對自己所犯的錯誤有個深刻的認識，感受到犯錯誤對自己、家長、老師及社會帶來的不便和危害。從而讓經常犯錯誤的學生少犯錯誤，再讓犯錯誤少的學生部犯錯誤，最終讓每位同學都有一片真誠的心去面對生活。
3、培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，更應該進行教育和培養。比如衛生委員我經常向他反復講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，生活委員王彩豐的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、存在的問題
我認為班級管理工作應有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但由于自己的不忍心，最后只是雷聲大，雨點小。
以上就是我對本學期工作的匯報，還有很多不足的地方還需要向各位領導、老師請教，希望同事們給我大力的支持。
九上班主任工作總結9
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利完成了一學期的教學工作，班級的各項建設取得了較好的成績�，F在我將上學期的班級工作情況向在座各位領導和老師及全體同學作一匯報。
一、本學期主要工作回顧
九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務，鑒于此，本人做了以下一些工作。
1、讓情感教育成為學生刻苦學習的不竭動力
本學期，我們把情感教育作為班級建設的重頭戲，培養學生對父母的感情、對老師的感情、對同學的感情、對班級、對學校的感情。在上學期的開學之初，我們就向全班同學發放了一封《致家長的公開信》，明確了孩子進入初三以后的注意事項，并要求家長把自己對孩子的期望寫成文字，題目叫做《初三了，給孩子的心里話》，許多家長寫得情真意切，感人肺腑。為了讓同學們更深刻的理解家長、體驗情感，我又要求學生就家長的話寫了一篇讀后感。接著我們班召開了主題為“心中有愛，無往不勝”的全體家長會，挑選了十二位同學在家長會上宣讀了自己的讀后感，不少同學感動的泣不成聲，然后我們請家長和同學一起將家長給同學們的心里話張貼在教室，讓每位家長的期望都像一雙期待的眼睛來監督我們的學習，見證我們同學的每一點進步。最后我們全體同學又面對家長作出了莊嚴的初三宣誓。通過此次家長會，我們的初三生活有了一個良好的開端。此后，我們還觀看了鄒越老師的《感恩老師》主題演講，分三次召開了關于感恩老師主題班會，分別討論了為什么應該尊重老師，怎樣才是尊重老師以及如何對待老師的批評等問題。召開了兩次關于感恩父母的主題班會，同學們在一系列的主題活動中感受到了自己的身邊洋溢著濃濃的愛，自己正徜徉在由父愛、母愛、師愛、友愛所構成的大海中，我們沒有理由不好好學習。
2、以養成教育為抓手，形成良好的班風
剛進入初三，很多同學都沒有意識到時間的緊迫性，初三意識不強，仍然像初一初二那樣無所事事，我就從行為習慣的養成教育抓起，從遵守作息時間抓起，我要求學生上下午都提前十分鐘到校，每天早上七點，當別的同學剛剛離開家門的時候，我們班級就響起了瑯瑯的讀書聲。下午兩點，我們開始每天一次的單詞聽寫，由班級的同學自行組織，自初一堅持到現在。我給同學們算了一筆賬，每天多學習二十分鐘，每周便相當于多上了四個早自習！這兩項措施不但為同學們贏得了學習的時間，也使得我們班級的同學養成了不遲到的好習慣。隨后我又著手抓了課堂常規和文明休息的教育，進一步培訓了學生如何保持班級衛生，如何在到校后快速交齊作業開始學習，班干部怎樣有效的工作等等，通過一段時期的養成教育，我們的班級遲到現象基本絕跡了，班級更加整齊衛生了，同學們更加自覺守紀律了，師生之間更融洽了。自習課老師不在教室的時候，同學們基本上都能自覺學習。
3、評選十大陋習，幫助學生樹立正確的是非觀念
鑒于一部分同學存在明顯的.是非不明、黑白不分，對自己身上的陋習不以為恥反以為榮的現象，為幫助同學樹立正確的是非觀，改掉陋習，我們在班級開展了“教室十大陋習”評選活動，通過初選、再選、評議確定等程序，選出了班級十大陋習，張貼在教室顯著的位置，標識了每條陋習的得票情況，并組織同學逐條討論。凡有同學出現陋習中的一條，讓其對照“十大陋習”進行反醒，效果非常不錯，上學期以來，我們班級未出現一起頂撞老師的行為，甚至在有的老師誤會同學、錯誤批評的情況下，學生都沒有和老師頂撞，而是事后找班主任老師澄清事實，讓我深為感動！
現在我們實行的杜郎口模式下，班級管理有很多工作都需要同學來做，班干部的班級工作任務較重，而我們班級的這些班干部工作又非常認真，比如課代表楊建、王靜、王媛媛、朱國強、陳永康等每天對全班同學的作業進行初步檢查，對不合格的作業打回去重寫，并作記錄，組長方康美、陳敏等在本組同學違紀時及時指正、甚至嚴肅批評、在展示課上指定同學上黑板展示、紀律委員劉婷、王媛媛在老師不在教室時維持班級紀律等等，同學們都能自覺服從管理，從未發生過有同學和班干部頂撞的現象，這在以往的班級管理中是不可想象的。
另外，我班級的同學上學期沒有參加過一次群體打架事件，這不能不說和這些同學的是非觀念明確了有著極大的關系。
4.讓主題班會成為我們進步途中的加油站
初中學生的思想不夠成熟，情緒不夠穩定，在學習的過程中往往需要我們老師不斷的設法為他們加油，為此，我們十分注重主題班會的召開，把主題班會辦成為我們前進途中的加油站。
上學期開學的第二周，我就開展了一次名為《面對中考，我很清醒！》的書面調查，隨后召開了調查結果點評的主題班會，通過活動，為許多同學指明了前進的方向，也為老師的幫扶提供了有力的參考。
第一次月考成績不好，許多同學灰心喪氣，我們在階梯教室召開了題為《只不過從頭再來》的主題班會，同學們紛紛發言，劉歡老師的一曲《只不過從頭再來》讓同學們鼓足了干勁，從頭再來。
期中考試后，有兩位同學因為一些小事在課堂上吵架，另有兩位同學在老師勸解過后仍然在操場上動手打架，為此我們召開了《如何處理同學矛盾》的主題班會，讓違紀的同學談認識，讓其他同學羅列他們所犯的錯誤，進而討論我們該如何處理同學矛盾，讓同學們懂得了友誼的可貴，懂得了珍惜同學的感情。
期中考試過后，有部分同學學習有所放松，我就帶了同學們學習一篇文章題目叫《中專生尹興圣考入東南大學研究生》，通過我們礦區子女自己的事例教育同學要好好學習，通過尹興圣背詞典的故事教育同學們學英語的重要性。
為增強學生的情感體驗，我們開展了多次關于《感恩父母》、《感恩老師》的主題班會，寫作了感恩父母、感恩老師的文章，觀看感恩演講視頻，收聽學校組織的感恩專題演講，讓同學們受到深刻的教育。也進一步增強了師生之間的感情，上學期，我們班深受同學們愛戴的英語老師秦老師不慎摔傷，班級的同學紛紛前去看望，在班會課上，許多同學表達了對秦老師的祝福，表示要努力學習，用我們的成績來迎接新學期秦老師的到來。
5、定期召開學生會和家長會，不斷為學生的成長指明方向上學期，我們班級召開全體家長會兩次，分批召開家長會五次，分批召開的學生會議多次。開學初召開了全體家長，期中考試前后分批召開部分學生的家長會，對所有學生在家學習情況作了較為詳細的了解，并對每一位同學的在校表現和學習要求都做了詳細的點評，收到了良好的效果。期末考試后又召開全體家長會，明確了學生的假期學習要求和家長的注意事項。此外，我還利用晚自習、自習課、周六下午放學等時間召開了多次不同形式的部分學生會議，幫助這些同學提高認識，端正態度。
二、取得的成績
現在的初三（3）班，師生關系和諧融洽，同學之間團結友愛；任課老師責任心強，兢兢業業，數學老師陳老師經常課間主動走到教室給同學輔導，為鼓勵學生學習不惜自己掏錢給學生發獎品；英語秦老師工作認真負責，對學生充滿愛心，深受學生的愛戴；化學武老師工作極其認真，經常主動找成績中等的學生談心，鼓勵他們好好學習，政治胡老師也經常就班級管理問題給班主任老師出謀劃策。
在全體師生的共同努力下，上學期，在學校的各項考核中，我們班級均取得了較為優秀的成績，文明班級月度考評有四個月一等獎，一個月二等獎，總平均分全年級第一名；學校班級文化建設專項檢查獲校一等獎；校運動會總分年級第一名；期末考試中我們班級有九位同學進入年級前二十名，二十二位同學進入年級前一百名。
三、存在的問題和整改設想
目前，我們班級存在的最嚴重問題是中等生的成績跟不上，尤其是二十五到四十名之間的這部分學生成績偏科嚴重，厭學情緒和惰性均比較嚴重。調動這部分同學的學習興趣，提高他們的學習成績，爭取讓這部分同學中多數人考上高中，是我們初三第二學期工作的重中之重。本學期計劃先將這部分同學和各科老師結對幫扶，幫助其樹立正確的學習目標，激發學習興趣，然后定期召開這部分同學會議或家長會，每次月考或單元測驗后，由幫扶教師幫助其分析成績，找出差距，指定措施，監督實行。
以上是本人在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，也有許多是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我們這些班主任肩負著重要的責任，是強烈的責任心使我們在激流中勇進。我知道，在班主任工作方面，我所做的還遠遠不夠，與學校的要求以及和其他班主任相比還有差距，但我將繼續努力，爭取讓我們初三（3）的所有同學在中考中都能取得自己滿意、家長滿意、學校滿意的結果！為此目標，我們將勇往直前，永不放棄！
謝謝大家！
九上班主任工作總結10
本學期我擔任九（1）班的班主任工作�，F將本學期工作予以總結：在本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。
班主任工作是比較瑣碎、繁雜的工作，需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規的管理。學期之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，并根據中學生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。
從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和指導學生參加校演講、書畫比賽，取得較好的成績，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
四、嚴格要求，深入實際，率先垂范，以身作則
在整個教育教學活動中，我時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用。同時也是從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，松是害”的道德�！皣馈弊之旑^，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學生心里中得到樹立。例如，每天早晨要求學生7點到校，每天班主任必須先到，學生見到老師，心里踏實，情緒穩定，學習的勁頭足，主動性強，教育學生樹立信心，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標。
針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：曾航、王上錦、曾維池等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的'家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍。在我的影響和全體學生的努力下，取得了一定的進步。總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了提高。但是，有些工作還沒有做到位，還做得不夠好，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，希望在下一學期再接再厲管理好班級，爭取在中考中獲得好的成績。
九上班主任工作總結11
近日，本班初三班主任在學期末臨近之際，特意進行了一次家訪，目的是更深入地了解學生的家庭環境和學習情況，為今后教學工作提供更好的支持和輔導。以下是本次家訪的一些總結。
一、家庭環境
經過對學生家庭的訪問和調查發現，大部分學生家庭條件都較為穩定，沒有太大的經濟壓力和家庭矛盾。父母對孩子的'教育非常關注，每周都會安排時間陪孩子一起學習。此外，揚州市人民中學的學生來自全市不同地區，其中一些學生來自農村，家庭條件相對較為簡陋。在這種情況下，家長通過艱苦奮斗，也能為孩子提供最基本的生活保障和學習資源。
二、學習情況
在進行家訪的過程中，班主任與家長們就學生的學習情況進行了深入交流。家長們都表示非常關心孩子的教育問題，每天都會檢查孩子的功課情況，并且鼓勵孩子努力學習。經過和家長的溝通，班主任對學生的學習情況也有了更加直觀的了解。
三、家庭教育
學生的家庭教育在其成長中起著至關重要的作用。通過與家長的交流，班主任了解到了一些家庭教育的問題。有些家長不太注重對孩子的品德教育，只注重學習成績；有些家長治孩子過于嚴格，讓孩子過度緊張和焦慮。針對這些問題，班主任也提出了一些合理的建議，幫助家長更好地規范孩子的成長和教育模式。
四、學生心理
從訪談中得知，一些學生憂慮和焦慮的情緒在家庭、學習壓力和人際交往方面多少存在。班主任提出了一些心理疏導的方法，建議家長和學生要處理好好家庭和學習壓力，積極面對人際交往，保持心態平和，提升自身心理素質。
總體來說，本次家訪使班主任更加全面地了解學生的家庭環境和學習情況，為日后的授課和輔導工作提供了有力的支持和借鑒。同時，班主任也希望家長能夠更好地發揮積極作用，共同為孩子的成長和發展努力打造良好的環境。
九上班主任工作總結12
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
本學期的班主任工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。在工作中，我始終抓住一條管理主線——————班級常規的管理。我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，并根據中學生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的'得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，班級管理工作逐漸好轉。
針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：施永斌、李華明等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
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