有償補課工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的有償補課工作總結(jié) ，希望能夠幫助到大家。
有償補課工作總結(jié) 1
為了進一步貫徹落實岐山縣教育局《關(guān)于在職教師不得有償家教的通知》的精神，弘揚良好的師德師風(fēng)，維護學(xué)校和教師的良好形象，我校認(rèn)真開展了治理有償家教自查自糾活動。現(xiàn)將自查情況作如下匯報：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任
為了加強日常管理，進一步明確工作職責(zé)，嚴(yán)禁教師從事有償家教，學(xué)校成立了以楊宗信校長為組長，葉春云、王小敏任副組長，其他行政為成員的有償家教專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。實行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機制，明確工作要求，落實責(zé)任分工，按序開展工作，營造良好的社會氛圍，確保此次有償家教專項整治工作取得實實在在的成效。
二、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
組織全體教師學(xué)習(xí)《關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)在職教師有償家教和學(xué)校違規(guī)辦班補課的`暫行規(guī)定》等文件和相關(guān)教育行政法規(guī)，深入開展師德師風(fēng)大討論等等，增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠離有償家教，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。
三、多種途徑，確保成效
1、結(jié)合本校實際，制定治理有償家教方案，全面清理整改。
2、召開專題行政會、教師大會，學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神。
3、行政分工到人，逐個教師進行徹底排查，準(zhǔn)確掌握每位教師是否參與有償家教情況。
4、全體教師簽訂“拒絕有償家教公開承諾書”。
5、發(fā)放“抵制家教家養(yǎng)告家長書”，家長簽字，一份上交學(xué)校，一份自己保留。
6、設(shè)立舉報電話、投訴信箱等形式，廣泛接受社會監(jiān)督。
通過全體教職工自查自糾，目前，我校沒有發(fā)現(xiàn)一例在職教師參加有償家教活動，為了不讓有償家教現(xiàn)象得到“反彈”，我們將繼續(xù)努力，接受社會監(jiān)督，純潔教師隊伍。
xx小學(xué)
20xx年xx月xx日
有償補課工作總結(jié) 2
有償補課一直是我國教育治理的難題之一。盡管教育部和其他部委從學(xué)生減負(fù)、素質(zhì)教育、行風(fēng)建設(shè)和規(guī)范收費等方面著手出臺多個規(guī)范，補課問題仍然未得到有效治理。教育部出臺《規(guī)定》，首次專門明確規(guī)定禁止中小學(xué)和在職教師有償補課，是處理有償補課問題的權(quán)威規(guī)范。
二、《規(guī)定》調(diào)整的主體及范圍
面對社會關(guān)注的補課行為，《規(guī)定》采取區(qū)別對待、分類治理、突出重點的態(tài)度，集中治理社會關(guān)注度高且影響惡劣的收取費用的補課行為，將學(xué)校組織集體補課且不收取費用的情形排除在外。
《規(guī)定》將有償補課的實施主體限定為中小學(xué)和在職中小學(xué)教師。對在職中小學(xué)教師有償補課行為的禁止，是出于教師的.特定職業(yè)要求。退休教師已經(jīng)不在學(xué)校繼續(xù)履行教育教學(xué)職責(zé)，其行為不在《規(guī)定》調(diào)整范圍。
《規(guī)定》明確中小學(xué)及在職教師的六種行為構(gòu)成有償補課。中小學(xué)構(gòu)成有償補課的情形有三種：第一，組織和要求學(xué)生參加有償補課。只要是學(xué)校以自己名義組織、要求學(xué)生補課并收取費用，無論補課是由學(xué)校還是校外培訓(xùn)機構(gòu)進行，在校內(nèi)還是校外進行，都構(gòu)成“有償補課”。第二，與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課。只要學(xué)校變相以學(xué)校名義與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合，收取費用，就屬于學(xué)校有償補課。第三，為校外培訓(xùn)機構(gòu)有償補課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息。只要公辦中小學(xué)將教育教學(xué)設(shè)施或者學(xué)生信息提供給校外培訓(xùn)機構(gòu)，即使并不收取任何費用，也會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不利于推進素質(zhì)教育，且校外培訓(xùn)機構(gòu)總是收取費用的，為從根本上杜絕有償補課，將該行為納入有償補課行為加以治理是非常必要的。
依據(jù)《規(guī)定》在職中小學(xué)教師構(gòu)成有償補課的情形也有三種：第一，組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課。本條旨在規(guī)范教師與學(xué)生關(guān)系。基于教師對學(xué)生的影響力，無論補課地點是在校內(nèi)或者校外，補課主體是學(xué)校、教師或者校外培訓(xùn)機構(gòu)，只要補課收取費用且教師主觀上積極推動學(xué)生參加，無論教師采取組織、推薦還是誘導(dǎo)的方式，都涉及教師利用職務(wù)便利牟取私利，構(gòu)成有償補課。第二，參加校外培訓(xùn)機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課。本條旨在規(guī)范教師個人行為。嚴(yán)禁教師個人從事有償補課，不論組織補課的主體是校外培訓(xùn)機構(gòu)、其他教師、家長還是家長委員會等。第三，為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。本條旨在防止教師利用教師職務(wù)便利，利用掌握的學(xué)生信息等資源為從事有償補課的機構(gòu)和個人提供便利，等于變相鼓勵有償補課，也構(gòu)成教師有償補課。
三、有償補課行為的處理
《規(guī)定》第七、第八條分別規(guī)定了對構(gòu)成有償補課行為的中小學(xué)和在職中小學(xué)教師視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處理措施。
對此，要結(jié)合《規(guī)定》配發(fā)通知和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，從三個方面理解執(zhí)行：第一，經(jīng)認(rèn)定構(gòu)成有償補課的，需要接受相應(yīng)處理，明確的法律責(zé)任有利于《規(guī)定》全面實施。
第二，對情節(jié)嚴(yán)重的有償補課行為要從重處理。根據(jù)《教師法》第八條，完成教育教學(xué)任務(wù)是教師的法定義務(wù)。教師在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補課費的，可能構(gòu)成《教師法》第三十七條“故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的”情形，所在學(xué)校或教育行政部門可以給予行政處分或者解聘。教師有打擊報復(fù)不參與有償補課學(xué)生行為的屬于嚴(yán)重違紀(jì)行為，要從重處罰。
有償補課工作總結(jié) 3
為進一步貫徹落實上級文件精神，全面做好我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，為端正教育行風(fēng)，樹立良好的教育形象，營造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將學(xué)校教師參與有償補課自查報告匯報如下：
一、加強了思想教育，從源頭上杜絕。
認(rèn)真學(xué)習(xí)省市有關(guān)文件精神，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)承包教師制，開學(xué)初將舉報電話和領(lǐng)導(dǎo)承包教師名單面向社會公布于全體教師、學(xué)生及學(xué)生家長；我們利用四月份師德建設(shè)月進行師德事跡宣講，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教師、教育專家的理念和先進事跡。開展了師德大討論，每位教師還書寫了學(xué)習(xí)心得體會。
二、學(xué)校與教師簽定承諾書，從行動上約束。
認(rèn)真開展師德教育，結(jié)合實際，做到有針對性、有措施，學(xué)校與教師簽定“拒絕有償家教，維護教師形象”師德承諾書。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《濰坊市中小學(xué)教師師德考核暫行辦法》等一系列文件規(guī)定。在校樹立“愛生如子”的教師典型，建立理解、尊重、信任、寬容的新型師生關(guān)系，切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)。
三、不定期找學(xué)生、家長進行座談，了解教師思想及行為動態(tài)。
通過與學(xué)生及家長的.座談，我們了解到學(xué)生及家長對我校的師德師風(fēng)狀況非常滿意，教師能利用自習(xí)課或午間休息時間對學(xué)困生進行無償補課，沒有進行有償補課和參與社會辦學(xué)及為社會辦學(xué)提供生源提取好處費的事件發(fā)生。
總之，我們能正確面對新形勢和新挑戰(zhàn)，時刻保持清醒頭腦，能全力做好我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，為促進我校教育健康、蓬勃發(fā)展做出我們應(yīng)盡的貢獻，我校無一例“有償補課”行為發(fā)生。
有償補課工作總結(jié) 4
按照《河南省教育廳關(guān)于加強暑期中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課治理工作的通知》（教師【20xx】495號)安排，經(jīng)開區(qū)六一小學(xué)認(rèn)真開展了專項治理工作，工作取得了明顯成果。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報如下。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保專項治理工作的有效開展
為保證在職在編教師有償補課專項治理工作取得實效，學(xué)校成立了以校長褚玉紅為組長，馬寧、張鳳領(lǐng)為副組長的“六一小學(xué)暑期有償補課專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,成員教導(dǎo)處和辦公室成員組成。辦公室具體負(fù)責(zé)《河南省教育廳關(guān)于加強暑期中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課治理工作的通知》落實。
二、動員宣傳，努力提高全體教師的思想覺悟
為了確保全校教職工的積極配合，確保專項治理工作的有序和有效開展，學(xué)校重視動員宣傳和思想教育工作。學(xué)校先后組織召開了行政會、全校教師會、年級組以及教研組工作會議學(xué)習(xí)有關(guān)文件和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知（20xx年修訂）》、《新時代教師職業(yè)行為10項準(zhǔn)則在規(guī)范教師職業(yè)行為》等相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確責(zé)任目標(biāo)和治理重點。扎實的.學(xué)習(xí)和思想教育宣傳，營造出了濃郁的專項治理活動氛圍，廣大教師對此次專項治理活動的思想認(rèn)識水平顯著提高。假期前，在職教師與學(xué)校簽訂了《自覺抵制有償補課承諾書》。
三、認(rèn)真清理，堅決不留工作漏洞和治理死角
按照文件精神，學(xué)校明確提出了自查自糾的六個重點,并在六一微信群中予以明確：利用課余時間、晚上、雙休日、寒暑假或法定節(jié)假日在校內(nèi)、本人住房或租借房屋及學(xué)生家中等場所給學(xué)生補課并從中獲取報酬；利用職務(wù)之便強制、動員、誘導(dǎo)或暗示學(xué)生參加有償補課并從中獲取報酬；利用職務(wù)之便，進行為中小學(xué)生提供食、宿等經(jīng)營性活動的變相有償補課行為并獲取利益；相互介紹或提供補課生源、為其他教師或校外辦學(xué)機構(gòu)介紹補課生源并從中獲取報酬；在社會培訓(xùn)機構(gòu)兼職從事學(xué)科類教學(xué)、文化補習(xí)并從中獲取報酬；其他應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為從事有償補課的行為等。
學(xué)校要求每位教師對照六個重點領(lǐng)域，本著對自己負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真填寫《六一小學(xué)20xx年有償補課專項治理工作自查表》，自查表中要寫清有無有償補課、補課形式、是否清退等事實。
在教師自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校進行排查工作。通過明察暗訪等形式，對本校逐個學(xué)段、逐個班級、逐個教師進行徹底排查，準(zhǔn)確掌握每位教師是否參與有償補課的具體情況，并對照教師個人填寫的《自查表》進行審核。
正是看到了專項治理活動對端正教風(fēng)和喚醒教師職業(yè)責(zé)任感的重要作用，六一小學(xué)對專項治理活動將長期跟蹤考察，并把從事有償補課行為納入到教師競聘上崗和評優(yōu)晉職系列，實行一票否決。通過此次專項治理活動，進一步加強了師德師風(fēng)建設(shè)，純潔了教師隊伍，全校在職教師形成了自覺拒絕有償補課的共識，一心一意投身教學(xué)、做人民滿意的人民教師的職業(yè)責(zé)任感、自豪感和良好行風(fēng)正在蔚然形成。
有償補課工作總結(jié) 5
為了堅決遏制在職教師有償補課的違規(guī)行為，徹底解決群眾反映強烈的突出問題，深化黨的群眾路線教育實踐活動，重塑教師職業(yè)道德，樹立教師的良好形象，青州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)初中按照濰坊市紀(jì)委市監(jiān)察局派駐第七紀(jì)檢組監(jiān)察室與濰坊市教育局黨委《關(guān)于在全市開展在職教師有償補課專項治理工作的通知》，從20xx年4月以來，在全校分階段、有序的開展了一系列在職教師有償補課專項治理活動，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、宣傳發(fā)動階段：
1、成立了以王振偉校長為組長，校領(lǐng)導(dǎo)班子骨干和教師代表為組員的《開發(fā)區(qū)初中在職教師有償補課專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組》；
2、學(xué)校結(jié)合實際制定了開展有償補課專項治理方案，并經(jīng)全體教師表決后進行實施。
3、組織召開了全校教職工參加的有償補課專項治理工作動員部署會議。
4、結(jié)合正在開展的群眾路線教育實踐活動，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)師德、師風(fēng)、師紀(jì)的法規(guī)、制度和文件。
5、學(xué)校統(tǒng)一組織全體教師開展了“在職教師為什么不能參與有償補課活動”以及“為什么不得體罰和變相體罰學(xué)生”大討論，進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，充分認(rèn)識了有償補課以及體罰學(xué)生的危害性。
6、學(xué)校組織了5次、每次不少于1小時的集體學(xué)習(xí)討論會議，每位教師都進行了深刻的反思。
7、進一步完善了投訴查處機制，設(shè)立了舉報箱和舉報電話。
二、自查自糾階段
1、學(xué)校組織教師認(rèn)真開展了自查自糾，每位教師對20xx年1月以來是否參與有償補課等問題開展批評和自我批評，向?qū)W校填報了《在職教師從事有償補課情況自查表》，經(jīng)過調(diào)查，我校沒有教師參與有償補課活動。
2、學(xué)校組織全體教師填寫了《開發(fā)區(qū)初中在職教師不準(zhǔn)參與有償補課情況承諾書》。
3、學(xué)校在校務(wù)公開欄分批分次的`公示了所有教師的《在職教師從事有償補課情況自查表》和《公開承諾書》，并照相存檔。
4、學(xué)校專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，通過家訪學(xué)生和與教師座談等形式進行調(diào)查開發(fā)區(qū)初中教師有償補課情況，經(jīng)調(diào)查，沒有發(fā)現(xiàn)在職教師參與此活動。
5、根據(jù)《在職教師從事有償補課情況自查表》和學(xué)生反饋情況，填寫了《在職教師從事有償補課情況調(diào)查統(tǒng)計表》。
6、通過家長課程等形式，由王振偉校長向全體家長進行了開發(fā)區(qū)初中在職教師有償補課家長會議，并組織家長學(xué)習(xí)了開發(fā)區(qū)初中在職教師有償補課致家長的一封信；
7、組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)了開發(fā)區(qū)初中在職教師有償補課調(diào)查表；
我校這次對在職教師有償補課專項活動的整治，做到了有方案、有領(lǐng)導(dǎo)、有措施、有承諾，有力的推進了我校教師隊伍的建設(shè)。同時，也從思想上提高了教職工對開展專項治理活動重要性的認(rèn)識，立足本職崗位、恪盡職守，上好每一堂課，教好每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長，把主要精力投入到本職工作中去，做崇高師德的塑造者和為人師表的踐行者，自覺拒絕和抵制有償補課行為。
全體教師紛紛表示，將禁止“有償補課、有償家教”作為嚴(yán)格要求自己的基本要求，認(rèn)真上課，嚴(yán)以律己，爭做人民滿意的教師。
青州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)校初中部
有償補課工作總結(jié) 6
一、有償補課：由來已久并將持續(xù)存在的教育及社會問題
在職教師有償補課存在已久，具體起于何時不可確證，但自進入新世紀(jì)以來，各地教育部門規(guī)范有償補課的文件越來越多，社會上對有償補課的反映越來越強烈。例如，《北京教育》1999年刊登了“思考與探究有償補課”的文章，2000年2期又刊登了范慶華等人的探討文章，2004年《上海未成年人保護（草案）》提交市人大討論，其中也涉及禁止有償補課等問題（《教育科學(xué)論壇》2004年6期摘引）。但頗為奇怪的是，一邊是社會上對“有償補課”責(zé)難增多，一邊是更多家長送孩子參加“有償補課”，教育部門卻禁而不止，其中的原因在哪里呢？筆者以為，“有償補課”大行其道，既有教育方面的原因，也有社會經(jīng)濟方面的因素，還有執(zhí)法方面的原因。
從教育方面看，教育體制的應(yīng)試機制及教育資源的分配不均是根本原因。毋庸諱言，不論我們把素質(zhì)教育口號喊得多么響亮，進入新世紀(jì)以來，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域應(yīng)試教育還占主流，“以考定終身”的基本格局沒有得到有效改觀，以高考為核心的各級選拔考試，“不但直接挑動高中教育隨之起舞，而且其影響深達初中甚至小學(xué)”。與應(yīng)試教育同時存在的，還有當(dāng)前各級教育資源分布嚴(yán)重不均，優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏。而大部分地方中小學(xué)存在的大班額教學(xué)，不可避免地使課堂教學(xué)存在個體受教不均衡現(xiàn)象，“優(yōu)生吃不飽，差生吃不到”現(xiàn)象普遍存在。于是，為了能讓孩子升入條件更好的高一級學(xué)校，家長就得隨時關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績；為了能獲取更好的成績，家長就不得不遵循“勤能補拙”的古訓(xùn)，犧牲孩子的部分休息時間，讓孩子參加各種補習(xí)，或培優(yōu)，或補差，目的都是一個，那就是讓孩子在各層次的選撥考試中搶占先機，獲得更好的教育資源，最終考取好大學(xué)。這就是近年來各類培訓(xùn)機構(gòu)雨后春筍般崛起的原因，也是教師冒險進行“有償補課”、“有償家教”而屢禁不止的誘因。
從社會經(jīng)濟方面看，家長觀念轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟支付能力提高，但卻面臨管理孩子時間越來越少的矛盾、以及教師“勞動有價、多勞多得”觀念的樹立是直接原因。進入新世紀(jì)以來，“知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來”日益深入人心，家長對教育的重視程度大大提高，而經(jīng)濟收入的增長，使家長支付課外補課金的能力也相對增強；但同時，新經(jīng)濟時代，工作壓力日趨繁重，社會交往日趨繁忙，家長能有效監(jiān)管孩子的時間卻越來越少。為了不讓孩子輸在每一個階段的起跑線，“以勤補拙”成了不少家長的無奈選擇。從教師角度看，受大的社會經(jīng)濟環(huán)境影響，多數(shù)教師不甘于再固守“只講奉獻，不計報酬”的清貧形象，而是愿意通過犧牲自己的業(yè)余時間，通過合理勞動換取更多收入，以提高生活質(zhì)量。
除了上述根本原因和直接原因，“有償補課”禁而不止，也跟教育主管部門遭遇執(zhí)法尷尬有關(guān)。第一，很長一段時間以來，“禁止有償補課”只見于個別地方教育行政機構(gòu)的部門規(guī)章，沒有相關(guān)的法律法規(guī)進行明確界定，教育主管部門清理“有償補課”缺乏底氣，因此禁而不嚴(yán)，時緊時松；其二，教師課外補課基本在法定工作時間之外和校外，有些還在教師私宅，如果沒有學(xué)生及家長檢舉，教育主管部門很難查找甚至無權(quán)檢查，只能抓群眾反映強烈的個別典型加以處理，不能大面積“殺傷”有償補課行為。
綜上可見，“有償補課”不僅僅是一個教育問題，也是一個社會問題，甚至涉及到法律法規(guī)問題。這些問題不解決，單憑行政手段，靠一紙禁令無法根本杜絕“有償補課”現(xiàn)象。就可預(yù)期的形勢看，教育的應(yīng)試機制和教育資源分布不均衡短時期不能改變，市場經(jīng)濟環(huán)境會繼續(xù)強化人們“有條件奉獻、優(yōu)勞優(yōu)酬”的意識，家長和教師一個愿打一個愿挨，“民不舉官不究”將仍然是處理“有償補課”的主要方式。“有償補課”必將在一個較長時間內(nèi)持續(xù)存在。
二、禁止有償補課：一刀切背后的合理性質(zhì)疑
1、從“有償補課”的動機和性質(zhì)考察
就教師有償補課的動機而論，毋庸諱言，絕大多數(shù)教師都是為了增加額外收入。我們也承認(rèn)，近年來隨著補課漸成風(fēng)氣，個別教師唯利是圖，課內(nèi)留一手，課外開小灶的現(xiàn)象有所增加，一些教師脅迫或變相脅迫（言語暗示或委托其他教師拉生源）本班及其他學(xué)生參加自己的有償補課，以增加收入。但我們結(jié)合前面補課風(fēng)行的原因分析，發(fā)現(xiàn)這并不是事情的“因”，而是事情的“果”；這些現(xiàn)象的存在，也不能讓我們作假設(shè)推定，所有教師課外補課都會“對本職工作敷衍了事”，“使師生關(guān)系商品化”，“使學(xué)生受教育權(quán)不平等”等等，一句話，“個別教師的個別問題，不能上升為整個在職教師的群體性問題”。相反，我們應(yīng)該思考的是，在市場經(jīng)濟環(huán)境下，教師通過自己勞動追求更高收入，提高生活質(zhì)量，這能一概認(rèn)為有錯嗎？《人民日報》刊登袁新文的文章指出：雖然“教師有一定的特殊性，社會對教師這一社會角色，也有著較高的道德期待”，但“在市場經(jīng)濟條件下，教師的勞動也是有價的”，“教師在業(yè)余時間從事‘有償家教’，在一定程度上提升了教師的經(jīng)濟地位，與損害教師形象并沒有必然聯(lián)系”。一些討論者以“國家已對教師工資作了傾斜”為由，得出教師再去賺取課外收入違背師德，我想姑且不論教師收入事實上是否足夠豐厚，這個推理就其因果聯(lián)系來看也是站不住腳的。還有一些論者認(rèn)為教育是塑造靈魂的工作，教師不應(yīng)該過分追求物質(zhì)利益。這話似有一定道理，但如果以此作為教師的清規(guī)戒律，讓教師做不食人間煙火的“圣人”，這恐怕既不現(xiàn)實也不盡公平。
看來，教師通過勞動掙錢不是問題，真正的問題在于，教師通過課外補課增加收入，選擇了什么時間和對象，采取了什么手段，時間、對象和采取的手段不同，補課的性質(zhì)就不同。第一種情況，一個教師在法定工作時間之外，在做好本職工作的前提下，按照市場規(guī)律，根據(jù)自愿原則，組織本班有補課需求的學(xué)生培優(yōu)補差，而且沒有“課內(nèi)留一手”的現(xiàn)象，客觀來說，這既不違法，也不違德。但從另一角度考慮，相對家長和學(xué)生而言，教師作為知識資源輸出一方，是隱性的權(quán)力主體，即使教師完全根據(jù)自愿原則，嚴(yán)守師德，課內(nèi)認(rèn)真完成所有應(yīng)學(xué)內(nèi)容，然而都不能完全消除家長疑慮：如果不把孩子送到教師那里補習(xí)，有“被不公平對待”的潛在可能性。因此，既然不可測定或不可消除教師有違教育公平的可能性，那么不論何時何地，不論是家教方式或是到培訓(xùn)學(xué)校兼課，在職教師對涉及本班的學(xué)生進行有償補課，都是不太恰當(dāng)?shù)模響?yīng)予以禁止。第二種情況，教師在法定工作時間之內(nèi)，如果從事跟本職工作無關(guān)的其他旨在獲取利潤的活動，那就會違背《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，因此法定工作時間之內(nèi)，不允許教師從事跟法定工作無關(guān)的教育教學(xué)活動，不容質(zhì)疑。除此，教師在法定工作時間之外，在不與學(xué)校工作沖突的前提下，根據(jù)自愿原則，招收非本班學(xué)生進行有償補課，或到培訓(xùn)機構(gòu)兼課，這完全是教師的個人自由，既不影響教育公平，也不違背教師職業(yè)道德，他人無權(quán)干涉。即使教育主管部門不支持，也只能通過引導(dǎo)加以勸服，而無權(quán)通過行政命令禁止。至于教師是否會因為有償補課或到校外兼課影響本職工作，教育主管部門也不能根據(jù)“疑罪從有”的原則進行過錯推定，只能通過學(xué)校的工作考核量化細則加以評定。
2、從有償補課的法律法規(guī)依據(jù)考察
禁止有償補課有沒有法律法規(guī)依據(jù)？教師作為國家公民，根據(jù)《憲法》有獲取休息時間及自由支配休息時間的權(quán)利，現(xiàn)行《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》都沒有規(guī)定教師不能在休息時間從事與法定工作無關(guān)的教育教學(xué)活動。目前針對有償補課，層次最高較為權(quán)威的表述見于2008年教育部修訂印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》：“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。”但是此規(guī)范不具有法律法規(guī)性質(zhì)，而是一種行業(yè)道德約束，而且“有償家教”的表述也沒有明確的性質(zhì)界定，其合理性和可操作性都有待探討。2009年各省市區(qū)有關(guān)“禁補令”文件的紛紛出臺，源于教育部2009年7月印發(fā)的《教育部關(guān)于當(dāng)前加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》（教基[2009]7號）。然而查閱這個文件，并沒有直接針對教師個人校外補課兼課的意見，僅有“正確引導(dǎo)家長和社會積極參與，切實把課內(nèi)外過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來”一條，看似與課外補課有關(guān)，但實質(zhì)上也不能等同：課外補課不等于就是加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反之，如果沒有家長的監(jiān)管和社會的`配合，學(xué)生閑散的休息方式也未必就是健康有益的。因此，合理的課外補課甚至可以認(rèn)為是學(xué)校教育的必要補充。在市場經(jīng)濟條件下，有勞動就該有報酬，“在家教前加上‘有償’兩字，本身是一種違背市場規(guī)律的認(rèn)知。其潛意識是，教師做家教應(yīng)該是無償?shù)摹薄Ｒ苍S正是基于對教育部文件的理解和執(zhí)行，省級以降，各級教育主管部門出臺的相關(guān)文件大都有“禁止有償補課”的條款。由此可見，國家法律法規(guī)沒有關(guān)于教師利用休息時間從事旨在增加個人收入的教育教學(xué)活動方面的限制，而各級教育主管部門的相關(guān)規(guī)定，是否經(jīng)過嚴(yán)格的調(diào)查和科學(xué)的論證，是否符合社會發(fā)展的實際和教育發(fā)展的要求，有待商榷。
3、從家長及學(xué)生對有償補課的反應(yīng)考察
面對有償補課，作為利益攸關(guān)者的家長和學(xué)生態(tài)度如何，這是考察一刀切“禁補令”合理性的試金石。我們已經(jīng)注意到，因為一些教師采用言語暗示或脅迫手段拉學(xué)生補課，造成家長不滿，社會反感，這是鐵的事實。但有沒有家長自愿安排孩子參加的有償補課呢？據(jù)某地開展的“談?wù)勀銓τ袃斞a課的看法”萬人大調(diào)查顯示，竟然多數(shù)家長和學(xué)生基本持贊成態(tài)度。這不能不引發(fā)我們思考。綜合前面分析來看，不能排除，一些家長贊成補課，是因為孩子升學(xué)壓力大，而自己又無暇照顧孩子，一些學(xué)生愿意補課，是因為確實有提高學(xué)業(yè)成績的良好愿望，其中并沒有被暗示或脅迫的成分。這樣，一邊是一刀砍掉所有在職教師的有償補課或家教，一邊是社會確有補課之需，這就可能產(chǎn)生兩種新情況：一是個別經(jīng)濟條件較好的家長將會支付更高昂的風(fēng)險報酬，請經(jīng)驗豐富的在職教師暗中補課；二是教育主管部門批準(zhǔn)的培訓(xùn)機構(gòu)，將只能聘請離退教師或相對缺乏經(jīng)驗的在校大學(xué)生進行輔導(dǎo)，在職業(yè)務(wù)拔尖精力充沛教師的業(yè)余時間卻只能付之流水。這是不是教育的損失和新的教育不公平呢？
因此，我們有理由認(rèn)為，一刀切似的“禁止有償補課”沒有認(rèn)真考慮補課問題的復(fù)雜性和時代性特點，既不合理，也不太合法。這種大包大攬依靠權(quán)力手段解決問題的方式，明顯帶有計劃經(jīng)濟時代的痕跡。因此，袁新文指出，“從教育改革和發(fā)展的大計著眼，不論是制定師德規(guī)范還是教育立法，在充分考慮現(xiàn)實性、復(fù)雜性和可行性的同時，還應(yīng)當(dāng)多一點辯證思維和人文精神，盡量少搞‘一刀切’和‘一勺燴’”。
三、合理規(guī)范的有償補課：多元教育的必要補充
一邊是社會對“有償補課”反響強烈，一邊是“有償補課”禁而不止或遭遇合理性質(zhì)疑，“有償補課”該不該禁？該怎么禁？筆者以為，且不說課外補課并不是中國教育所獨有，就中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀而論，就大班制教育中必然存在的個體差異而論，體制靈活、針對性強的課外補課和家教都是必需的。面對新形勢下的新的勞動價值觀，大面積實現(xiàn)“無償補課”已不可能，那么補課教師合理獲取報酬利人利己，何樂不為呢！根本的問題就是如何讓課外有償補課變得規(guī)范合理。因此，“禁止有償補課”應(yīng)采取“禁除違規(guī)補課、保留合理成分”的辯證態(tài)度，讓合理規(guī)范的有償補課成為新時代條件下多元教育的有利補充。為此應(yīng)從以下方面入手。
1、教育主管部門的“禁補令”應(yīng)分清性質(zhì)，不搞“一刀切”
根據(jù)現(xiàn)實情況，從尊重教師權(quán)利出發(fā)，“禁補令”可以大致表述為：“在國家法定工作時間和學(xué)校因特殊需要規(guī)定的工作時間內(nèi)，中小學(xué)在職教師禁止從事跟法定工作或集體工作無關(guān)的教育教學(xué)活動及相關(guān)管理活動，禁止采取脅迫或變相脅迫等非學(xué)生自愿方式進行課外補課，禁止對本班學(xué)生或有利害沖突學(xué)生實施課外補課。在職教師一律不準(zhǔn)舉辦或參與舉辦培訓(xùn)機構(gòu)。”
2、增強執(zhí)行力，加大違規(guī)處罰力度
分清性質(zhì)后的課外補課，檢查執(zhí)行很重要，尤其要把家長檢舉違規(guī)補課作為首要信息指標(biāo)予以調(diào)查，一經(jīng)查實，從重處罰。同時，處于上位的教育監(jiān)察部門應(yīng)加大對教育主管部門首問責(zé)任制考核和違規(guī)責(zé)任追究，增加教育主管部門縱容違規(guī)甚至錢權(quán)交易的違法成本。只有這樣，才能筑起違規(guī)有償補課的雙重防火墻，還社會一個公道。
3、強化管理，實施有償補課備案制度
教育部門應(yīng)委托學(xué)校對一定學(xué)生人數(shù)之上的合法的課外補課實行審批備案，教育部門有權(quán)對補課的軟硬件設(shè)施、補課控制人數(shù)、補課質(zhì)量管理及補課責(zé)權(quán)等提出明確要求并予以督查。
4、加強宣傳力度，正面引導(dǎo)教師和家長
對教師而言，教育主管部門和學(xué)校應(yīng)強化師德意識和本職工作意識，加強法定工作考核，倡導(dǎo)自律和奉獻。對家長和學(xué)生而言，教育主管部門應(yīng)積極引導(dǎo)家長和學(xué)生樹立高效學(xué)習(xí)意識和正確的成才觀，不以單純增加學(xué)習(xí)時間獲取成績，不迷信和盲從家教，要敢于對違規(guī)家教和黑心培訓(xùn)說“不”。
總之，“有償補課”是教育發(fā)展和時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，將會較長時間持續(xù)存在。我們既不能視而不管，任其發(fā)展，也不能談“補”色變，一律禁絕，而是辯證認(rèn)識，合理利用，推動基礎(chǔ)教育更好發(fā)展。
有償補課工作總結(jié) 7
為進一步規(guī)范教師從教行為，提升教育形象，我校四措并舉扎實展示開展治理教師有償補課行動，提高教育群眾滿意度水平。
一是加大宣傳力度，形成家校防護墻。通過發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》、家訪等形式，向家長介紹學(xué)生暑期補課弊端，自覺擔(dān)任教師有償補課的監(jiān)督者、舉報者，同時引導(dǎo)家長在督促孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)的同時，鼓勵孩子積極參與快樂閱讀、社會實踐、志愿服務(wù)等有意義的活動,現(xiàn)成家校拒絕有償補課的防護墻。
二是加強教師管理，打好教師“預(yù)防針”。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《印發(fā)〈關(guān)于建立健全治理中小學(xué)在職教師有償補課長效機制的`意見》的通知》等文件通知，簽訂個人承諾書，要求學(xué)校及教師不以任何借口組織學(xué)生到校補課、上課，不參與、動員和組織學(xué)生參加各類輔導(dǎo)培訓(xùn)班等，為教師提前打好“預(yù)防針”，引導(dǎo)教師自覺維護教育形象。
三是開展自查自糾，筑牢自身防護網(wǎng)。組織開展有償家教自查自糾活動，對于苗頭性問題早談話、早處理，形成自查自糾分析報告，制定有效預(yù)防措施，確保教師不出現(xiàn)有償補習(xí)輔導(dǎo)、亂辦班、參與辦班等違規(guī)行為，筑牢教育自身的防護網(wǎng)。
四是嚴(yán)格處罰懲戒，拉緊違規(guī)警戒線。充分發(fā)揮社會監(jiān)督和輿論監(jiān)督的作用，通過網(wǎng)絡(luò)媒體、給家長一封信等形式，向社會公開違規(guī)補課舉報電話。我校成立暗訪組深入各社區(qū)、村居，通過明察暗訪等形式進行多渠道調(diào)查，對違規(guī)參與有償補課行為的教師，按照相關(guān)規(guī)定從重處理,拉緊違規(guī)行為警戒線。
有償補課工作總結(jié) 8
為貫徹落實朝陽市、北票市教育局文件精神，加強師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，規(guī)范學(xué)校的收費行為，切實減輕中小學(xué)學(xué)生家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁教師從事一切有償補課行為，維護教育良好形象。現(xiàn)結(jié)合我校工作實際，就做好我校“嚴(yán)禁教師有償補課”工作制定以下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨和國家的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅決整治教師有償辦班補課之風(fēng)，切實減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，為全面實施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的條件。
二、方法與步驟
1、宣傳教育
組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《遼寧省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)，進一步強化教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師的從教行為。
2、組織實施
學(xué)校將組織有關(guān)人員采取定期不定期的方式，對我校教師有償補課情況進行明察暗訪、督導(dǎo)檢查，并將督查情況及時進行反饋和通報。向社會和家長公布舉報電話和校級主要領(lǐng)導(dǎo)的手機號碼，接受群眾監(jiān)督。對群眾反映和舉報的每一個個案都要進行認(rèn)真調(diào)查核實，做到發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息遷就。
3、工作總結(jié) 20xx年7月，學(xué)校將按上級主管部門的要求，對嚴(yán)禁教師有償補課專項工作進行認(rèn)真總結(jié)，正確分析師德師風(fēng)的現(xiàn)狀，深刻剖析存在的問題和成因，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提出今后的工作對策，切實有效地把治理教師有償補課活動深入開展下去。
三、主要措施
1、加強教育
我校按照市教育局的部署，結(jié)合我校實際，制定出臺《關(guān)于禁止在職教師從事有償家教工作的管理辦法》。采取有力措施，加大師德師風(fēng)建設(shè)力度：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《遼寧省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。二是集中表彰一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等；三是召開班主任、輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流會。加大宣傳師德先進典型力度，樹立教師正確職業(yè)道德觀念。
2、完善制度建設(shè)
規(guī)范教師教學(xué)職責(zé)，加強對教學(xué)工作的考核和監(jiān)控，要求教師備好每一份教案、上好每一節(jié)課，簽訂《教師拒絕有償補課承諾書》。加強對教師師德師風(fēng)情況的考核，把教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和教書育人能力，作為教師考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)等的重要依據(jù)。完善師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機制，公開師德師風(fēng)建設(shè)舉報電話，5770888，設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)舉報箱，建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生“四位一體”的`師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
3、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為
學(xué)校嚴(yán)禁教師在校內(nèi)外辦班收費補課，不將校舍和場地出租、出借給社會培訓(xùn)機構(gòu)或校外人員開展針對中小學(xué)課程的有償補習(xí)活動。學(xué)校不搞任何形式的有償補課活動。
4、做好教師績效考核工作
開展教職工績效考核是加強學(xué)校管理、規(guī)范教師行為、推進依法治教的重要基礎(chǔ)，是提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進教師隊伍科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師績效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，履行學(xué)校的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的業(yè)績。
5、嚴(yán)禁教師違規(guī)辦班有償補課
不準(zhǔn)教師以任何名義違規(guī)辦班有償補課、強化訓(xùn)練或參與其中有償授課；嚴(yán)禁教師違規(guī)從事有償托管；教師不準(zhǔn)參加社會舉辦的各種以升學(xué)為目的的培訓(xùn)班、補習(xí)班等兼職補課活動。
6、嚴(yán)肅查處違規(guī)有償補課行為
按照上級文件要求將追究有關(guān)人員責(zé)任。對有償補課行為一經(jīng)查實，要對個人解聘所聘職稱，調(diào)離教學(xué)一線，對違規(guī)所得進行清退或追繳，扣分當(dāng)年績效工資；取消評選選優(yōu)資格，考核定為不稱職，給予相應(yīng)黨政紀(jì)處分，并在全校范圍內(nèi)予以通報；對情節(jié)嚴(yán)重、違法犯罪的，上報教育主管部門處理。
四、工作成效
要通過對嚴(yán)禁教師有償補課的專項治理工作，進一步規(guī)范辦學(xué)行為，使教師有償補課的現(xiàn)象得到遏制，創(chuàng)建行業(yè)新風(fēng)，塑造教師良好形象，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，為深化教育改革，推進素質(zhì)教育，促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
有償補課工作總結(jié) 9
為全面貫徹落實《吉林省義務(wù)教育條例》，認(rèn)真執(zhí)行省教育廳《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》（吉教發(fā)【20xx】1號）文件規(guī)定，切實做好減負(fù)工作，規(guī)范辦學(xué)行為，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，我校在全鎮(zhèn)小學(xué)范圍內(nèi)開展了專項治理假期違規(guī)補課工作，取得了顯著的效果。11所小學(xué)均未組織集體補課，100多名教師無人參與辦班補課行為。通過此項工作有效地加強了教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，也使學(xué)生度過了一個輕松、愉快的假期。現(xiàn)對近階段我校減負(fù)工作及專項治理寒假期間補課工作做如下總結(jié)：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。
我校把治理假期補課工作列入重要議事日程，作為當(dāng)前減負(fù)工作的重中之重抓實抓好。按照市、縣要求成立了由一把手擔(dān)任組長的專項治理假期補課領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)了督查組、綜合組。督查組隨機巡視檢查，靈活處理綜合組和群眾上報的各種情況，綜合組及時、準(zhǔn)確的了解情況，認(rèn)真梳理，及時上報，確保了領(lǐng)導(dǎo)小組獲取到第一手信息。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過對各種情況地認(rèn)真分析后研究制定了減負(fù)工作，尤其是專項治理假期補課工作的相關(guān)措施。
二、做好宣傳，統(tǒng)一思想。
我校召開了專項治理假期違規(guī)補課專題會議，傳達了市專項治理假期補課工作會議精神，督促學(xué)校和教師自覺遵守相關(guān)規(guī)定，牢固樹立素質(zhì)教育思想。通過此次會議，全體教師加強了對減負(fù)工作的認(rèn)識并公開承諾：為減輕學(xué)生的.課業(yè)負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，決不辦班組織學(xué)生補課。
三、實行周報制度。
每周五上午，教師向?qū)W校匯報減負(fù)相關(guān)情況，在中心校統(tǒng)一匯總后于下午向縣教育局基礎(chǔ)教育科匯報。各級上報的信息必須準(zhǔn)確、及時。如果瞞報、謊報，一經(jīng)查實，嚴(yán)厲追究教師和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
四、加大懲戒力度。
中心校設(shè)立了舉報電話，受理社會投訴，查處各種違規(guī)違紀(jì)行為。對教師參與社會補課或自行補課的一律調(diào)離教學(xué)崗位，在全鎮(zhèn)通報，在全校大會上做檢查，并視情況依法處理。
我校下定決心，下大力氣，堅決制止學(xué)校和教師在假期違規(guī)補課，徹底解決了假期補課問題，真正減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時，全體教師端正了教育思想，自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范，取得了一舉兩得的工作效果。但是治理教師違規(guī)補課是一項長期性的工作，必須時時刻刻抓緊抓實，決不能有絲毫地疏忽懈怠，我們一定會保持良好的工作態(tài)勢，狠剎補課之風(fēng)，讓辦班補課消失在萌芽狀態(tài)之中，從而營造有利于實施素質(zhì)教育的氛圍，辦好人民滿意的教育。
有償補課工作總結(jié) 10
為進一步規(guī)范學(xué)校教師的教育教學(xué)行為，維護正常的教育教學(xué)秩序，加強我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕在職教師校外辦班和有償家教行為的產(chǎn)生，我校認(rèn)真貫徹（《教育局關(guān)于深入開展教師違規(guī)補課專項治理活動》政教明電【20xx】194號文）的通知文件精神及相關(guān)要求，從5月7日起分階段、有序組織開展整治工作，取得階段性成果，主要工作總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立治理有償補課、辦班工作責(zé)任制。
成立以XX校長為組長、XX為副組長，全體學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、年級主任為組員的.專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作要求，落實責(zé)任分工，按序開展工作，通過專項整治活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氣氛，確保此次專項治理工作取得實實在在的成效。
二、做好宣傳，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。
我校召開了專項治理違規(guī)補課專題會議，傳達了市專項治理補課工作會議精神，引導(dǎo)全體教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，督促學(xué)校和教師自覺學(xué)習(xí)和遵守相關(guān)規(guī)定，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠離有償家教和辦班，維護教師形象，爭做人民滿意的教師
三、主動開展自查自糾，嚴(yán)格檢查和管理。
我校主分管年級的校級領(lǐng)導(dǎo)深入年級教師、學(xué)生調(diào)查在職教師組織有償補課、有償家教和違規(guī)辦班收費補課情況，督促整改，堅決杜絕教師違規(guī)補課現(xiàn)象的發(fā)生，在整個活動中我校沒有發(fā)現(xiàn)在職教師進行組織有償補課、有償家教和違規(guī)辦班收費補課的行為。
（3）家校聯(lián)動，通過校信通平臺向廣大家長宣傳有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補課行為。做到真正把時間還給孩子，吧健康還給孩子，公開舉報投訴電話，設(shè)立舉報投訴箱，全方位接受學(xué)生、家長和社會各界的監(jiān)督。
有償補課工作總結(jié) 11
為進一步推進我校師德師風(fēng)建設(shè)，提高我校精細化管理水平，促進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，我校按照市教體局、鎮(zhèn)中心校的要求，做了以下工作：
一、成立組織。學(xué)校成立了以趙衛(wèi)校長為組長的“禁止在職教師從事有償補習(xí)活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真清查我校在職教師中是否存在從事有償補課情況。
二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳。學(xué)校接到通知后，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)了關(guān)于禁止在職教師從事有償補習(xí)活動的通知精神。為了禁止教師有償補課（含校外開辦“托教”），我校下大力氣組織力量進行整治：
1、召開教工大會。學(xué)校召開了全體教工大會，向全體教師發(fā)放了《拒絕有償補課承諾書》，認(rèn)真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉。
2、發(fā)放《給家長的一封信》，并設(shè)立校長信箱和舉報電話（學(xué)校辦公室電話及禁止在職教師從事有償補課活動領(lǐng)導(dǎo)小組電話），自覺接受家長和社會的.共同監(jiān)督。
3、嚴(yán)禁學(xué)校或我校教師借本校的場地和師資舉辦任何形式的學(xué)生補習(xí)班、提高班、輔導(dǎo)班或在校外進行有償補課，堅決剎住不良歪風(fēng)。
4、全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種規(guī)章制度后，提高了對價值觀、人生觀的認(rèn)識，上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，決不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，絕不組織有償補課，切實減輕家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。
5、我校將不定期組織行評監(jiān)督員深入班級和周圍群眾，通過舉報電子信箱，開座談會，發(fā)動教師進行自查、互查，發(fā)現(xiàn)問題要整改并及時通報，對嚴(yán)重違法違法紀(jì)的移交相關(guān)部門處理。
三、對學(xué)生做好宣傳教育。對學(xué)生進行有關(guān)政策宣傳教育，努力使學(xué)生不接受有償補課的活動。目前，我校教師不存在有償補課（有償家教、違規(guī)辦班補課等）現(xiàn)象。
品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象，為社會培養(yǎng)出更多的適應(yīng)新世紀(jì)需要的合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。
有償補課工作總結(jié) 12
在學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，明確自身職責(zé)，從思想上提高對開學(xué)治理亂收費工作的認(rèn)識。首先，學(xué)校成立了由校長為組長的治理亂收費領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了治理亂收費各項規(guī)章制度，治理亂收費工作由一把手校長親自抓。其次，召開專題會議，落實零收費。同時嚴(yán)格按照上級要求，實施“四免一補”政策。開學(xué)初，學(xué)校對各班進行收費調(diào)查，未發(fā)現(xiàn)亂收費現(xiàn)象。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
在治理亂收費工作中，學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由祁桂英任組長，韓梅為副組長，部分中層領(lǐng)導(dǎo)為組員。做到學(xué)校一把手親自抓，并指定專人負(fù)責(zé)這項工作，從組織上和力量上保證了此項工作的順利開展。
二、加強宣傳學(xué)習(xí)，提高自覺性
為增強全校對開展治理教育亂收費工作重要性和必要性的認(rèn)識，學(xué)校利用各種形式進行動員部署。
1、嚴(yán)格執(zhí)行上級文件精神，本學(xué)年，我校按照教體局的'統(tǒng)一要求，保證全校學(xué)生免除雜費、學(xué)費、作業(yè)本費、教科書費，大力宣傳“四免一補”政策，并認(rèn)真執(zhí)行。在開學(xué)前召開專題會議，學(xué)習(xí)“治理教育亂收費”相關(guān)文件，把握文件要求，明確各自職責(zé)與任務(wù)，有序地部署好開學(xué)工作。
2、學(xué)校根據(jù)市區(qū)教體局的文件精神，組織教師學(xué)習(xí)上級關(guān)于治理教育亂收費工作的文件、本校治理教育亂收費計劃和實施方案，吃透精神，提高認(rèn)識。在全校班主任工作、學(xué)科教師會議上，提出工作的相關(guān)要求，并與全體教師簽訂了《治理亂收費責(zé)任狀》，要求全體教師必須認(rèn)真對待，嚴(yán)禁私設(shè)項目收費，不得強行向?qū)W生推薦教輔用書，嚴(yán)禁私自動員學(xué)生訂購教輔用書、練習(xí)冊、教具、磁帶等;不允許教師私自外出有償補課、辦托管班，嚴(yán)格收費紀(jì)律。堅決杜絕任何形式的亂收費現(xiàn)象發(fā)生。
三、加強制度建設(shè)，規(guī)范收費行為
我校在治理教育亂收費工作中，不斷加強制度建設(shè)，堅持治理亂收費制度。
1.建立亂收費工作責(zé)任追究制度，并與各教研組長簽訂治理教育亂收費工作責(zé)任狀。
2.嚴(yán)格執(zhí)行“四免一補”政策。
3.不自立收費項目，堅持“四免一補”公示制，有計劃地使用經(jīng)費，嚴(yán)肅審批報銷手續(xù)，堅決杜絕帳外帳、“小金庫”、亂收亂支等違紀(jì)行為。
四、開展師德師風(fēng)教育活動，提高教師師德修養(yǎng)水平 開學(xué)初，我校全體教師向家長、社會鄭重承諾：廉潔從教，依法執(zhí)教。不增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以教謀私，不違規(guī)帶生辦班或校外兼課，不利用學(xué)生家長為自己辦私事，不向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，不搞有償家教，不向家長索要任何錢物，自覺維護教師形象。真誠接受社會、家長、學(xué)生的監(jiān)督。同時，召開專題會議組織全體教師學(xué)習(xí)了XX市《教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定(試行)》。要求教師要從細處著眼關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生要細心、教育學(xué)生要耐心、服務(wù)學(xué)生要熱心。嚴(yán)格按照《規(guī)定》要求自己，用清正廉潔敬業(yè)奉獻打造出良好的師德形象。
五、建立健全監(jiān)督機制，嚴(yán)格責(zé)任追究制度 加強與家長之間的溝通，家校良性互動，讓家長擁有知情權(quán)和發(fā)言權(quán)，爭取他們對學(xué)校工作的支持。
開學(xué)初，學(xué)校各班召開家長會，提供學(xué)校與家長交流的平臺，增強了家長責(zé)任意識，進一步促進家校共育。同時，班主任向家長告知監(jiān)督電話，向?qū)W生家長征求意見，并做好反饋工作。并熱情接受家長的詢問，解釋新學(xué)期的新政策，讓家長滿意，社會放心。
1.開通學(xué)校亂收費舉報電話，設(shè)立家長信箱，主動接受學(xué)生家長、教職工和其他社會各界的監(jiān)督。
2.建立家校聯(lián)系表，校長親自不定期給各班學(xué)生家長打電話，了解教師有無亂收費行為。在調(diào)查過程中，沒有家長反映學(xué)校教師有亂收費的現(xiàn)象。
3.本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校組織相關(guān)人員對各班教師有償補課、推銷教輔用書、辦托管班等項目進行了個別訪談，未發(fā)現(xiàn)問題。由于工作做得細致扎實，學(xué)生、家長對學(xué)校治理亂收費工作非常滿意。
4.對投訴的收費問題及時查實、及時反饋，并及時給投訴人回訪，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)亂收費的現(xiàn)象。 我校始終堅持“依法治校”，嚴(yán)格治理亂補課、亂辦班、亂收費行為，學(xué)校各項工作得以健康、穩(wěn)定地開展，取得了可喜的成績。今后，我們將進一步健全治理亂收費的長效機制，把學(xué)校建成人民滿意的“規(guī)范化管理學(xué)校”。
有償補課工作總結(jié) 13
對于違反上述規(guī)定的中小學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任。對于違反上述規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報批評直至相應(yīng)的行政處分。
禁令之下，中小學(xué)校有償補課情況雖然大為好轉(zhuǎn)，但個別地方和少數(shù)學(xué)校仍有違規(guī)現(xiàn)象。
為什么會屢禁不止？究其根源還是社會有補課的需求。對家長來說，總是希望自己的孩子能多學(xué)一些知識，贏在起跑線上，將來能夠出人頭地；對學(xué)校和老師來說，也是名利雙收：為名，是替學(xué)生和家長解憂，學(xué)校培養(yǎng)了多少優(yōu)秀的學(xué)生乃至省市狀元；為利，是單位和個人都增加了收入。
有償補課加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也加重了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。筆者參與治理有償補課多年，也曾多次呼吁社會高度關(guān)注中小學(xué)生的減負(fù)問題。現(xiàn)在回過頭來看，既然補課有一定的社會需求，恐怕還是“疏”“堵”結(jié)合、綜合治理，才能收到更加明顯的成效。
所謂“疏”，就是政府及有關(guān)部門要有意識地培育一些社會培訓(xùn)組織和培訓(xùn)機構(gòu)來承擔(dān)學(xué)生的課外培訓(xùn)工作，以滿足部分學(xué)生及家長的強烈社會需求。目前，這類社會培訓(xùn)組織和培訓(xùn)機構(gòu)有的地方偏少，有的'地方?jīng)]有，不能滿足一部分人要求補課的需求，少數(shù)學(xué)校“打擦邊球”甚至違規(guī)就在所難免了。有條件的城市街道、社區(qū)和農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，可以培育這樣的社會培訓(xùn)組織和培訓(xùn)機構(gòu)，讓寒暑假和星期天有培訓(xùn)或者托管需求的學(xué)生，有一個看書學(xué)習(xí)和活動的去處，適當(dāng)收取一些費用，于社會有利，讓家長放心。
目前，有的地方社區(qū)青少年活動中心、有的農(nóng)村農(nóng)家書屋都成了寒暑假和星期天孩子們的好去處，有的還聘請退休教師或志愿者當(dāng)輔導(dǎo)員，有的收費有的免費，深受學(xué)生和家長的歡迎。這些做法和經(jīng)驗值得大力推廣。
所謂“堵”，就是要令行禁止。首先，每一名教育工作者都要牢記并嚴(yán)格執(zhí)行教育部上述六條禁令，任何時候、任何地方都不能突破上述規(guī)定。其次，加強對學(xué)生和家長的宣傳，使他們了解教育部的六條禁令，明白公辦學(xué)校和在職教師不能從事有償家教和違規(guī)補課，確有補課需求的應(yīng)找社會培訓(xùn)組織和培訓(xùn)機構(gòu)，相信家長會理解和支持學(xué)校。三是，加大對違紀(jì)違規(guī)問題的查處和問責(zé)追責(zé)的力度。對于六條禁令之后仍然頂風(fēng)違紀(jì)的要抓典型，不但要按照六條禁令的要求嚴(yán)查直接責(zé)任人的責(zé)任，還要追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及屬地教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
有償補課工作總結(jié) 14
為引導(dǎo)廣大教師正確理解、充分認(rèn)識師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵，提高貫徹執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校組織全體教師進行嚴(yán)禁有償補課文件的學(xué)習(xí)
一、成立有償補課學(xué)習(xí)小組。
我校成立由張寶鳳校長任組長，齊娟副校長任副組長，通過專項整治活動，提升教育整體形象，營造良好的'社會氛圍，確保此次有償家教專項整治工作取得實實在在的成效。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《教育部嚴(yán)禁中小學(xué)和在職教師有償補課》，加強教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律教育，提倡做崇高師德的塑造者。增強全校教師依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠離有償家教，維護我校教師形象，爭做人民滿意的教師。
全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種規(guī)章制度后，提高了對價值觀、人生觀的認(rèn)識，上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，決不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，絕不組織有償補課，切實減輕家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動與我校實際，進一步規(guī)范教師教書育人行為，認(rèn)真開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，進一步弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表精神。
有償補課工作總結(jié) 15
新修訂的由國家頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新規(guī)定：教師不得進行有償補課。然而，此風(fēng)現(xiàn)已越刮越烈。對于學(xué)校、師生、家庭等均帶來了不利的影響，歸結(jié)起來有下列六種：
1影響了校園教師間的和諧關(guān)系。
近幾年來，由于教師地位提高，物質(zhì)待遇和精神生活均有了很大的改善，原先因?qū)W生只重視主科而引起的主科教師與副科教師的矛盾已得到緩解。然而，隨著有償補課的興起，使這一矛盾又突出起來。時下，搞有償補課的主要是數(shù)學(xué)和英語這兩門主科教師。據(jù)有關(guān)資料顯示：大約有三分之一的數(shù)學(xué)、英語教師都在有償補課，而按目前的行情計算，一個月的補課收入可達20xx元左右，等于一位中級教師整個月的工資。也就是說。進行有償補課的數(shù)學(xué)、英語老師的月收入是其他老師月工資的兩倍多，這就使進行有償補課的老師成為校園里的“新貴族”。造成了校園內(nèi)教師心態(tài)的不平衡。
2影響了師生之間的正常關(guān)系。
教師是人類靈魂的'工程師。教師是知識的化身，是道德品質(zhì)的楷模，是學(xué)生成長道路上的引路人。師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最真摯的。然而，現(xiàn)在搞有償補課的教師動不動就是講錢，有錢就輔導(dǎo)，沒錢就免談。特別是某些“家教”老師，把一些試題發(fā)給補課的學(xué)生做，然后集體講解一下，一兩個小時就應(yīng)付了事：還有些老師，在課堂上不給學(xué)生講解清楚重點、難點，待晚上給來家里補課的學(xué)生“開小灶”，使這些參加補課的學(xué)生成績得以提高。造成了師生之間、學(xué)生之間的矛盾。
3影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
數(shù)學(xué)、英語是主科，學(xué)生三分之一的時間是花在這兩門功課上。一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上也取決于這兩門功課。當(dāng)前，能夠有資格進行有償補課的老師多半都是學(xué)校的骨干教師，他們白天要上課。晚上要備課、批改作業(yè)，而一個人的精力畢竟有限，因此，搞有償補課時間久了，必然放松學(xué)校教育、教學(xué)工作，也就是說，為了給幾個學(xué)生搞有償補課，而影響到班上幾十個學(xué)生的正常上課。這樣，哪有精力來提高教學(xué)質(zhì)量。許多事實也證明，一所學(xué)校搞有償補課的老師多了，這個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也就肯定受到影響。
4影響學(xué)校班主任隊伍的加強。
時下，由于各種原因影響，不少教師不愿意做班主任，特別是一些數(shù)學(xué)、英語教師。因為班主任要花許多時間來管理學(xué)生，而“育人”是無止境的，又是無報酬的勞動。而“時間就是金錢”對于我們某些老師來說卻是至理名言。他們多一點時間，就可以多給幾個學(xué)生補課，就可以多賺錢。然而，學(xué)生，尤其是家長，特別希望數(shù)學(xué)、英語老師擔(dān)任班主任，不少家長責(zé)問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為何不安排數(shù)學(xué)、英語老師擔(dān)任班主任，而實際情況是他們不愿意做。
5影響家庭和睦生活和自己的身體。
每一位教師都有自己的家庭，教師除了有教育、教學(xué)工作外，在家還要承擔(dān)一定的家務(wù)，要教育自己的孩子，贍養(yǎng)老人等，在雙休日、節(jié)假日也要和家人到公園、郊外娛樂、散心，調(diào)劑一下精神，這些均需要時間。若因為搞有償補課，錢倒是賺到了，但家庭關(guān)系也緊張了，自己的身體也累垮了。
6影響到教師“為人師表”的形象。
從古到今，教師都是清廉形象的代表。在市場經(jīng)濟的影響下，我們老師的價值觀、人生觀也會受到一定影響。在這種情況下，我們的教育工作也擺脫不了金錢的誘惑。熱衷于搞有償補課，為人師表的形象將會大受影響。身教不正何以為人范、教導(dǎo)不嚴(yán)何以為人師？為了補課，一些學(xué)生暫時把你當(dāng)老師，但他們知道那是用錢換來的，事后，學(xué)生們并不會感謝你，相反，還會感到老師的人格也不過如此，我們?yōu)楹我饚煟?/p>
【有償補課工作總結(jié) 】相關(guān)文章：
拒絕有償補課承諾書06-02
嚴(yán)禁有償補課承諾書01-31
教師拒絕有償補課承諾書12-26
教師拒絕有償補課承諾書02-20
教師拒絕有償補課承諾書（優(yōu)）05-27
教師拒絕有償補課承諾書范文08-27
教師拒絕有償補課承諾書(15篇)03-20
教師拒絕有償補課承諾書15篇07-06
有償家教承諾書12-12