關于指導青年教師的工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的關于指導青年教師的工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于指導青年教師的工作總結1
在學校的支配下，我所指導的丁宏霞與王仁香兩位青年老師在教學方法，備課、課堂教學、教化科研等方面都取得了肯定進步，得到了大家的認可和好評。我在培育和指導上實行了如下的做法：首先，在每學期開學初制定安排，堅持每兩周聽青年老師一節課，并仔細分析，與她們探討，共同建設。其次，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和閱歷材料，探討音樂教學新方法。再次，利用學校音樂教研活動，聽其他老師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。第四，與她們共同擔當輔導學生參加各級藝術競賽等活動，在活動中與她們共享我的微薄閱歷。
師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長，使青年老師盡快適應角色和環境要求。經過一年的培育和指導，兩位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課，得到好評。撰寫的.論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發揮自身聲樂優勢，指導學生多名參與縣卡拉OK競賽，多次獲獎；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參與南京市校內集體舞競賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂老師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。
在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注意與青年老師共同探討，把自己在教學閱歷、學問結構、技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，同時也不斷提升自己。
關于指導青年教師的工作總結2
本學期在做好本職工作的同時，為了組內年輕老師的成長，使他們能夠盡快提升教學水平和專業素養，利用一部分時間指導和培育年輕老師，主要從以下幾個面開展工作：
一、體育思想與理念：
在個人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“歡樂體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕老師，許多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒有完全弄明白體育老師的職業魅力和從事體育教學應當具備哪些先進理念。這是一個具有較長周期性的工作，試想一下，在短時間內快速提高青年老師的職業涵養與理念也是不切合實際的，因此必需要從幾個方面影響他們，第一在教學工作中，年輕老師都比較喜愛觀摩其他老師上課，這樣可以很快借鑒別人的優點，從而為自己的教學服務，我個人在上示范課的時候，為了讓年輕人有所收獲和借鑒，一般都會用肯定的時間打算課時教案，上課的重難點，動作要領的敘述、動作示范的演練、學生組織形式的調動、學生練習方法的講解與組織、學生主動性的調動等等一系列課堂要素，這樣做的目的就是為了培育他們的體育老師專業化理念。其次，與他們的交談中，都要將體育教學這個話題放在首位，叫做三句話不離老本行，常常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發他們的工作熱忱，又可以讓他們從內心認同我們的工作，因為一個人只有在內心深處喜愛上這個職業，才會將這個職業當做一份事業去做。我主要就是在這幾個方面來指導青年老師樹立事業心的，從目前狀況來看，藝體組內的年輕老師的職業情節較以前都有所提升。
二、體育課堂教學閱歷與創新：
體育老師與其他學科老師一樣，都須要通過“傳、幫、帶”等一系列活動，促使他們盡快勝任體育教學工作崗位，在和他們溝通的同時，我會將他們近期的課時教案細致查看，查看他們的撰寫教案的精細程度、過程設計技巧、教學方法與組織調動，看看這些支配和設想是否符合學生的實際狀況、是否適合教材的教授、是否符合現實教學環境。還會抽出時間到他們的課堂中去聽課，這樣就能最為貼切的看到他們的實際教學實力，可以看到他們的優點，也可以發覺他們的缺點，指導的意義就更大了，因此這學期我聽的青年老師課比較多。任何學科的進步都離不開創新，但是不能一味要求年輕老師創新，我們同樣要指導他們怎樣進行創新，也還須要在自身工作中加以創新，20xx年安慶市中小學體育老師基本功競賽，我校就有兩位青年老師參賽，從報名之初起先，我們組內就起先進行打算，督促和指導他們深化探討課程標準20xx年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫教學設計上，共同對方案進行探討和探討，商討各種教材的創新教法，從打算活動起先到徒手操到基本部分的隊伍組織再到嬉戲及結束部分的設計，由于我們的`細心打算，兩位年輕老師的課都收到特別好的效果，能有這么快的提高，我深感興奮。
三、綜合實力素養：
體育老師的個人專業素養特別重要，精通一項運動技術，就是體育老師的個人名片，因此，為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必需在體能、技術、戰術等各個方面強化訓練，利用閑暇時間帶他們打球、看球、探討球，雖然有時會很乏味，但是看到他們為了自己的點滴進步而激情滿懷時，作為他們的領路人和指導者，內心還是特別興奮的。一個優秀的老師還可以有更多的愛好和特長，因此，我主動激勵他們多做一些自己喜愛并且對自己的課堂教學有利的事，譬如：寫作、攝影、計算機等等，我覺得這些素養對他們以后的發展都特別有好處。
總之，本學期的工作雖然勞碌，但是收獲還是許多的，這也許就是一分耕耘，一分收獲吧!希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進步!
關于指導青年教師的工作總結3
在校園的安排下，我所指導的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學方法，備課、課堂教學、教育科研等方面都取得了必須進步，得到了大家的認可和好評。
我在培養和指導上采取了如下的做法：
首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽青年老師一節課，并認真分析，與她們討論，共同建設。
其次，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討音樂教學新方法。
再次，利用校園音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。
第四，與她們共同承擔輔導學生參與各級藝術競賽等活動，在活動中與她們分享我的微薄經驗。
師徒結對能夠傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應主角和環境要求。經過一年的培養和指導，兩位老師的.課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發揮自身聲樂優勢，指導學生多名參加縣卡拉OK比賽，多次獲獎;王仁香老師與我一齊排練了群眾舞，參加南京市校園群眾舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
關于指導青年教師的工作總結4
我叫陶永琴，是20xx年來到龍湖中學民生校區的，對于一個剛剛走出大學校門的我，還沒有從學生的角色中轉變過來，就要去教書育人，那時的我很是緊張、害怕，甚至不知道第一節課該說些什么，上什么內容。這個時候，陳磊老師走了過來，仿佛看出了我的心思，跟我說剛開始他也是這樣的，又跟我說了他那時候怎樣慢慢進入角色的。就這樣，他是我在這個學校第一個認識的同事，后來很巧的也成為我師徒結對子的師傅。在這兩年中，是他耐心的教我、鼓勵我，使我不斷的成長。
一、加強自身師德修養
陳老師教給我的第一課是加強自身師德修養，本著奉獻為先，學習為先的原則。在思想上首先要做一個樂于奉獻，勤于思考，勇于創新的新時代的教師。把愛學生、愛工作、愛學習當作生活中最大的樂趣。教師的工作是一份良心活，面對的是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。雖然我們平時上課都在室外，但我們仍然可以對于學生的品德進行良好的教育，“成才先---”是陳老師經常對我說的一句話，我覺得非常有道理，也是我努力的方向。他還說要樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創新，活動中注重學習創新意識和培養學生的良好的意志品質。
二、不斷提高個人素質
陳老師交給我的第二課是在教育教學上，不斷提高個人的素質，多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導自己的工作，廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格;以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。
三、加強業務素質，提高教學質量
為了提高我的業務素質，陳磊老師從備課、上課、聽課、評課，課后輔導等方面一點一點的教我。
1、課前準備：
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，每節課盡量發揮學校的物質資源的優勢，增加一些教學內容，激發學生的興趣愛好;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識技能可能會有那些困難，采取相應的方法手段和預防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動;擴充學生的知識量，拓展學生的`知識面。
2、要提高教學質量，還要注意課的導入。
我在導入課堂時，無論從場地的布置、學生的隊列隊形、學生活動的隊形、活動的內容以及組織手段的形式等方面，都根據不同的類型的課時內容，因地制宜的為學生創設一種富有激情、新穎的外界條件。
3、陳老師還讓我經常到圖書室去看看書，查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
真正做到教學互長，并貫徹“活到老，學到老”的思想精神，使自己不落后于時代。
四、獲獎情況
我來到學校沒幾個月，就有一次全淮南市優質課比賽，當時陳老師就把通知拿到我的面前，讓我先看看。我就說我這樣的水平怎么能去參加比賽呢，可在陳老師的幫助下，我不斷的寫教案，他幫我不停的修改，然后再一次一次反復的上給全組的老師看，就這樣我第一次參加比賽就獲得了一等獎。后來又陸續獲得說課一等獎及論文二等獎。
我來自蚌埠，在這里沒有任何親戚，陳磊老師就像老大哥一樣時時照顧著我，在工作和生活中給了我很多幫助和鼓勵，還帶我取得這些成績。我相信自己在未來的教育工作中會更加努力，更加用心，取得更優異的成績。
關于指導青年教師的工作總結5
我參與工作xx年，擔當xx年初中班主任及初中數學老師，現擔當中學數學老師xx年，從事中學班主任工作8年，作為一名老老師，注意與其他老師特殊是青年老師的研討溝通，把自己的閱歷技能等方面的一點粗淺的相識和做法，與他們共同共享。
王永萍、呂彥龍是我校的年輕老師，他們主動進取，但由于缺乏閱歷，對新課程的理念理解不夠，因此在教學中存在一些問題。回顧這幾年對他們的指導，主要體現在以下幾方面：
一、 注意學習，更新觀念
面對新課程改革的來臨，不少老師感到茫然，不知道應當如何去做。為此，我指導他們學習《走進新課程》，《新課程理念老師行為的改變》《數學課程標準》等，同時收集積累，注意學習借鑒別人先進的教學理念做法，作好學習與溝通，達到共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時間溝通體會，使他們的觀念發生了改變，樹立了一切為了學生的發展的教化理念，并能以新理念指導自己的教學實踐。我要求他們必需做一個終身學習者，要不斷學習充溢自己，以新課改理念加速自身的成長，促進自己專業發展。
二、 潛心課堂教學，提高實力
我立足于課堂教學實踐，把課堂作為實施素養教化的主陣地對青年老師進行指導溝通。
首先和他們一起鉆研課程標準與教材，讓他們從整體上把握教材，了解單元數，單元主題，目標，了解課程標準對本冊教材的要求，在此基礎上制定教學安排。 其次細心備課，細心設計教案，細心備學生，細心備方法。指導他們從三維目標入手，依據新課標，單元目標，教參制定的教學目標，同時必需考慮學生因素，依據學生實際狀況，確定切實可行的三維目標及教學重難點。備課不但要備教材內容，還要備學生，如學生如何與老師互動，要備教法與學法。同時還要有更多的預設，預設會出現的教學狀況，問題及解決方法，預設老師如何調動學生的主動性，如何啟發點撥，在每個階段我要完成什么樣的教學目標等。教案設計不但要體現教學過程和教學內容，還要體現問題解決的方法，要體現老師的活動和學生的活動及分層教學上，使教案真正成為上課的依據，而不擺設。
我與王永萍、呂彥龍選同一內容的一節課，先自己備課，再進行溝通，在互動指導，之后再重新備課、溝通指導，直到駕馭要領為止。
第三，跟蹤聽課、促進提高。每學期和制定聽課安排，或跟蹤聽或隨機聽，邊聽邊指導，從實踐中總結閱歷教訓，不斷改進完善，促進教學水平的提高，例如：呂彥龍老師成長特別快，能主動下鄉支教，指導農村教學，并榮獲雞西市優秀支教老師。王永萍不但能教好數學，還成為我們學校的一名優秀班主任，多次參與虎林市課堂大賽均獲獎。
三、 仔細反思，不斷進步
學然后知不足，教然后知不如。結合自己成長經驗，我要求他們能不斷的總結反思，帶著探究去思索。指導他們堅持寫反思，主要從以下幾方面：
（1）本課勝利所在及失誤之處，并分析緣由。
（2）學生學習活動支配是否合理。
（3）改進措施及今后教學設想。
心中有學生。新課標要求老師一切為了學生，為了一切學生的.發展，那么我們就留意探討學生的身心特點、認知規律和心理需求，站在學生的角度看問題，就能找到學生的興奮點，讓學生主動參加到教學中來，成為課堂的主子，變學會為會學，變苦學為樂學。
經過幾年的指導，青年老師成長起來了，他們是我們學校的將來。
關于指導青年教師的工作總結6
本年度本人對青年老師向聲國進行指導，我現階段總結如下：
一、仔細指導備課：
針對年輕老師教學閱歷少，我從備課抓起，讓他從思想上充分相識到備課的重要性.我認為，青年老師最須要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、特性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格老師至少的要求。提高教學水平無疑是青年老師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受汲取得快，特殊是新課程改革試驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學閱歷太少，無法把學習到的教化理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個“細心”。即細心鉆研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點；細心設計課堂結構，做到精講多練，剛好鞏固；細心設計練習，做到梯度、密度合理；細心設計板書，合理運用教具，做到綱目清晰，直觀形象。反思時，讓他們著重思索為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、相互聽課、彼此評課來實現共同探討、共同進步。
二、跟蹤聽課：
青年老師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節課，幫助她揚長避短，盡快成長起來。
三、讓他聽課：
讓他把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他對數學課有一個整體的.了解，能夠自己去設計課型。 總之，在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注意與青年老師共同探討，把自己在教學閱歷、學問結構、技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，同時也不斷提升自己。
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