三年級第一學期期末班主任工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的三年級第一學期期末班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級第一學期期末班主任工作總結1

　　孩子們上三年級了，真的長大了！個頭長了，力氣大了，能獨立完成很多事了；原來書寫馬虎潦草的人，能寫出端正工整的字了；原來受不了一點兒委屈的人，能頑強地爬起來，挑戰自己了；原來總是被批評的人，能替老師管理班級了；不知不覺的，我已不需要守著他們午讀，守著他們勞動，守著他們看書……因為，我們已經三年級了！

　　學校教育，離不開家長的支持。雖然大家都在說，我們難以得到家長們的支持，而這一不可或缺的力量是我們無論如何也要去爭取的！QQ群是使用較廣、較普遍的交流工具，通過它，我們進行過各種主題的討論，思維導圖的繪制方法、作文的構思、學生優秀作品的展示、學校各種活動的宣傳、親子公益活動的組織等等，我們還分享了不少科學育兒小知識、讀書摘錄、戶外活動的快樂。學校組織的家訪，我采用家長沙龍會的形式，聚集了幾位男孩子的家長，男孩子的性格特點相似，交流起來更有針對性，會上大家列舉出問題，一個一個地共同提議解決，提高了家訪的時效性。班級圖書角的建立，幾乎是一呼百應，每一個家長都積極捐助了書款，讓孩子有好書可讀，讓孩子擁有更豐富的精神食糧，讓校園生活更加多姿多彩。

　　孩子的成長意味著他們將由簡單走向復雜，由外顯發展到內化，而教育是面對人的事業，不可避免的，班級的管理也逐漸變得復雜了起來。在激勵、尊重孩子的同時，為了提高集體活動的執行力，不得不進行必要的懲罰。這一學期，我們所有的懲罰都是“做好事”，幫助同學補習功課、幫助值日生打掃衛生、大聲讀課文、做不好的事情再重做一遍、到操場跑步……而跑步是他們最喜歡的懲罰，在校運會中擺陣下來，已經得到了很大的教訓：身體素質必須要好好提高，下次運動會才能為集體爭取榮譽。獎罰分明，在一定程度上保證了各項活動的正常開展，提高了學生的自覺性、紀律性，更重要的是，沒有為了宣泄而懲罰，使懲罰有了更積極的意義！

　　這個學期，我們積極參與了學校的各種活動，收獲著成長，收獲著喜悅，收獲著屬于我們的集體榮譽感。黃科、陸春艷在打字比賽中獲年級一等獎，廣播站logo設計比賽中多人積極參與并獲獎，學校讀書月中以總分第一的`成績榮獲“書香班級”稱號，十、十一、十二月均榮獲“文明示范班”，藝術節書法展“最佳組織獎”，學校三次板報評比分別獲得一、二、三等獎，學校小主持人比賽中四人進入決賽分別榮獲二、三等獎，校運會榮獲“體育道德風尚獎”等。一次又一次的獎勵激發了更多學生的上進心，在校運會中，我們看到了一張張努力拼搏的臉，看到一個個有毅力、有決心的小勇士，雖然失敗了，但是收獲了！

　　陽光在大樹之前，樹蔭便在大樹之后，成長有煩惱，我們的問題也不少！其一，學習缺乏主動性，不少孩子仍需要大人的督促，時常有丟三落四、不按時完成作業的現象發生。需要與家長加強聯系，培養良好的學習、生活習慣，也需提高教師自身教育教學的藝術技巧，使學生愿學、樂學，學有所成！其二，紀律缺乏自覺性。《56號教室的奇跡》一書中曾提及道德形成的六個階段：我不想惹麻煩、我想要獎賞、我想取悅某人、我要遵守規則、我能體貼別人、我有自己的行為準則并奉行不悖。班里每個孩子所處的道德發展階段并不一致，大多數孩子還是處在初級水平，作為班主任，還需牢記規律，根據孩子的不同情況，多加引導，爭取更多的孩子能達到較高水平。第三，孩子綜合素質如何提高？這一問題，也許更適合問老師自身，學生接受多少，直接指向老師能傳授多少，唯有增長見識，徜徉書海，行后能思，不斷完善自我，才有更多的后勁去做傳道、授業、解惑之人！

　　一路以來，是向上的，畢竟，三年級了！路還在腳下，我們還在往前！

三年級第一學期期末班主任工作總結2

　　一、主要工作

　　首先，從整改入手，做了大量的疏導工作，穩定了學生的情緒。使年度教育教學工作迅速進入狀態，取得了良好的開端。開學之初，由于重新編班、原年思想教育、紀律規范教育，少數學生情緒極不穩定。為了穩定情緒，正、副班主任、班主任統一口徑，教務處、德育處嚴格把關，全體教師深入班級，了解理性、感性、全面引導、個別談心。很快使學生的情緒波動穩定下來，順利度過了開學這一關。

　　二是嚴格把握課堂常規，使教學秩序在短時間內走上正軌。許多學生在第一節課上學習習慣很差，不準時進入教室，課堂噪音現象不時發生，及時提醒校長注意這種情況，許多校長使用課堂會議，講規則、規范和課堂常規教育。教育學生不失時機，利用業余時間與學生交談，個人交流，將思想工作融入日常生活的每一個細節。通過上述工作，取得了良好的效果。三、四班等班級非常穩定，鈴響立即進入教室，準備鈴響立即安靜，課堂紀律良好，為提高學習成績創造了良好的條件。

　　第三，密切關注教學工作，絕不放松。學校和年份工作很多，德育是前提，教學是中心。在年度轉型中，我們非常重視教學環節，主要從五個方面實施。首先，要做好備課組的建設。除了按照教務處對備課組長的要求進行監督和落實外，本學期還要求備課組長三次檢查各科教學進度，確保各科教學（競賽班除外）保持一致的步伐。其次，還進行了兩次作業檢查，召開了部分學生座談會，了解教師的教學情況。第三，反映教學中的重大舉措，認真聽取學生的意見。如“限時作業”。實施前，我們征求了學生的意見，分三次（好、中、差學生）召開研討會，了解實際效果，及時向教務處反饋學生情況。第四，今年鼓勵教師互相聽課。據不完全統計，今年共有40多節課。由于我們非常重視教學工作，雖然學生的成績仍然不能很滿意，但總的來說，我們盡了最大的努力。同時，縱觀一個學期，學生的學習成績相對穩定。第五，充分準備，認真召開質量分析會。在月考、期中考、市質檢等級考試中，認真分析統一考試科目的質量。從教務處的紀老師到其他科目的老師，經過多次考試，認真做到“四快”，即快速換卷、快速登分、快速統計、快速分析。這個分析本學期已經進行了四次。

　　第四，認真召開家長會，反饋學生的溝通和學習情況。對學生的教育不僅是學校和教師的問題，也是學校和家庭共同教育的結果。因此，本學期，我們認真組織召開了三次年度家長會，即期初、期中、期末市質檢后。家長會的目的是給家長信心，引導他們正確對待孩子學習的興衰，家長要調整心態，幫助孩子樹立信心。防止他們盲目樂觀或盲目責怪孩子的不良現象，引導他們從發展的角度與學校合作，承擔教育孩子成長的責任。家長會的關鍵是要做好充分的準備。每次家長會，我們都認真組織。年級組長紀先生不僅在數據綜合和比較方面做了充分的準備，還制作了課件，生動地向家長介紹了我們的工作和成績。他比較了城市重點中學和兄弟學校同年級的數據，讓家長一目了然，心中有數，每次家長會結束后，家長們都贊不絕口，取得了不錯的效果。

　　第五，年份的繁榮取決于所有教師的同心同德和整體合作。一個學期以來，這項工作一直是年度工作的核心。除了日常溝通，我們還利用質量分析會議組織大家吃飯和飯后卡拉OK。因為在這種情況下，大多數同志可以敞開心扉，暢所欲言，達到相互交流的目的，在一定程度上緩解工作中的疲勞和易怒。在輕松的音樂中交流感情，發泄心中的不快。達到清心潤肺、保肝的'功效。

　　第六，這一年的工作只能有所改善，得益于全班的共同努力。特別是班主任陳冬梅、馮亞萍、張雪花、備課組長彭超、江映天、王壽華、蔡秀珍、年級領導紀秀卿。副班主任張世元、黃河南、林作風、曹志娟、毛軍、周春陽、吳秀清、王金剛、房立強等老師積極為年級提出建議，配合年級工作，積極搶時間，輔導學生，用自己的人格影響帶動學生。

　　二、留下幾點遺憾

　　首先，個別班級的日常管理不到位，部分學生的良好學習習慣尚未形成，學生中仍存在不穩定因素，吸煙、早戀等現象時有發生，稍有松懈就可能導致重大事故。

　　其次，部分教師對學生管教不嚴，不利于課堂組織教學。特別嚴重的是，少數班主任不同意學生的違紀行為，不能及時對學生進行系統的思想教育。他們平時不注意對學生的思想教育，把每周一次的班會課當成自己的自學課和復習課。

　　第三，有些班級對學系和德育部門的工作有抵觸情緒。拖延和頂部的情況時有發生，沒有好的治愈方法。

　　簡而言之，回顧一個學期的工作，結論是：工作仍然順利，有摩擦，但沒有嚴重問題，有事故，但沒有危險。下學期應該更加努力，以取得更好的成績。

三年級第一學期期末班主任工作總結3

　　本學期我繼續擔任三年級（1）班語文教學以及班主任工作。本著一切為了學生的發展為前提，盡自己的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：

　　一、認真備課、上課

　　做到課前認真備課，撰寫教案，課堂上以積極飽滿的情緒投入課堂教學，盡力為學生創造一個輕松有趣的學習氛圍，對學生以表揚激勵為主，并且在教學的過程中不斷反思，逐步完善自己的課堂教學。

　　二、重視學生的朗讀和寫字

　　在語文教學中注重培養學生的朗讀能力，教給學生朗讀方法，對學生進行朗讀訓練，并且尊重學生個人的`朗讀體驗，不斷激勵表揚學生。寫字是語文教學的重點，在語文課堂上我注重讓孩子自主識字，觀察關鍵筆畫，并且嚴格要求學生按筆順寫字。

　　三、重視課外閱讀

　　每天早讀堅持讓學生讀《日有所誦》，午讀堅持讓孩子讀課外書，并且鼓勵孩子在完成作業后堅持半小時的課外閱讀。

　　四、注重培養學生良好的學習習慣

　　良好的學習習慣是小學階段培養的重中之重，三年級下學期孩子的學習習慣相對于上學期有了進步，但是仍然存在著一些問題，這學期我主要從以下幾個方面培養孩子懂得學習習慣，包括本文具的擺放、課堂上的舉手發言的習慣、認真傾聽的習慣，正確的認讀書和寫字姿勢等。

　　五、作業批改

　　對布置的作業進行認真及時的批改，針對錯誤較多的題目進行集體訂正和個別錯題單獨輔導，并且對孩子的錯題進行及時復批。

　　總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生以養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了許多語文知識，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力！

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