初三班主任學期工作總結

時間：2024-10-22 18:21:16 工作總結我要投稿

初三班主任學期工作總結匯總[15篇]

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的初三班主任學期工作總結，希望對大家有所幫助。

初三班主任學期工作總結匯總[15篇]

初三班主任學期工作總結1

　　作為初三畢業班的班主任，其實這個學期的工作任務還是很重的，自我也是挺有一個壓力，可是看到學生們中考的成績出來，我還是感到驕傲，自我的付出也是沒有白費，并且結果也是讓我感到高興的，對此，我也是就初三下學期的一個工作來總結下。

　　一、教學方面

　　做好了復習的工作，去帶好學生，作為班主任我也是帶了一門課，課堂的教學復習，考試準備，這些都是進取的去做好，我清楚課堂是十分重要的，并且學生們僅有主動進取的去做好了復習，那么在應對考試的一個時候，也是能更從容一些，不會擔心太多，為了避免給他們太多的壓力，我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語，同時更多的專注于怎樣學好這個科目。并且也是和其他科目的教師去多交流，了解學生們學習的一個情景，教師們也是進取的來做好配合。

　　二、帶班方面

　　作為班主任，從進入這個學期以來我就是壓力很大，我也是頭一次帶初三班級，我也是不明白是否能夠帶好，以前沒有經驗，可是我也是多去請教，下班之后和老教師溝通，并且自我也是進取的主動學習，去了解學生，清楚他們的狀況，我也是明白他們是有壓力的，可是我也是會給他們減壓，有一些壓力是動力，可是太多也是容易壓垮了學生們的，所以，在這方面的把控上頭我也是進取的去做好，不太清楚的方面也是會去問，盡可能的讓學生們處在進取的氛圍里面，當然也是有些學生的成績本來就不是太好，更容易放棄，我也是多與他們談心，和他們講道理，期望他們能去重視中考，去對自我未來負責，異常是有些學生本來也是比較內向的更是如此。

　　三、家校合作

　　教學不是我們學校的事情，也是需要家長們進取的來配合做好，召開家長會，讓家長也是了解中考的重要性，同時也是和他們講解，不能給予學生們太多的壓力，同時也是要多一些的關心，多去了解學生們，經過努力，家長們也是樂于配合，進取的來做好工作，共同的去為了學生們的中考而出自我的一份力。

　　一學期下來，其實自我也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來，有簡便，可是也有一些不舍，看著學生們要進入更高的學府求學，也是衷心的祝愿他們未來更好，而自我的工作也是要繼續的去做好，同時我也是發現一些問題，是要繼續的提高，去改善的，會在下一次的班主任工作里面，去做的更好，把學生們帶得更出色。

　　這個學期以來的工作已經結束，帶畢業班，我一直都感覺時間很緊張，過得也是非常的充實，這對我來講也是一個非常大的提高，初中三年的點點滴滴，我也是認真的在做好自己的工作，作為一名初三班主任，我能夠非常客觀的看待這一點，對于這個學期的工作我也需要總結一番。

　　這個學期以來我更加是能夠清楚的意識到了這一點，這對我而言也是很有進步的，初中三年我也在不斷的調整自己的方向，這個學期以來我確實也是在不斷的落實好相關的經驗，這個學期以來我也在不斷的充實好自己，雖然在這方面我也能夠客觀的去做好相關的工作，但是我也是做出了相關的成績，這個學期以來我也和其他的班主任虛心的請教，初三的學生時間上面也是非常緊張的，我感覺很有意義，這對我而言也是一個非常大的提高，在這個學期以來的學習當中，學生們也都是比較緊張的，面臨中考，大家總體來講都是比較自覺，每天認真的搞好自己的學習。

　　在學習方面，這也是一件非常有意義的'事情，在平時的學習當中，關注學生們的學習清理，督促好學生們搞好學習，特別是自習課，一直以來都是重點關注的，這對我來講也是感觸頗多的，在這一點上面我也始終都能夠認清楚這一點，這個學期以來學生們自己也比較自覺，除了在學習當中，叮囑還孩子們之外，我也是非常關注大家的休息，保證學生們能夠有一個好的精神狀態，在近期的工作當中，近期在工作當中，我也能夠在其中得到更多的成長，這段時間以來的學習當中，我還是覺得非常的有動力的，感激這個學期以來的學習。

　　作為一名初三班主任，我認為這是一件很重要的事情，在這個學期的學習當中的，這對我而言也是能夠不斷的提高的地方，這個學期以來的學習當中，也是感觸良多，所以接下來還是需要合理去的規劃好的，面對這方面，我也是需要認真做好相關的準備，這個學期的學習當中，在接下來的學習當中，確實是很充實，我一定會在今后做的更加入認真一點的，初中三年讓我也認識到了的自己的能力，我也確實在這一點上面，我也應該要維持好的態度，送走了初三的學生，也結束了這一階段的工作，未來一定會做出更好的成績來。

初三班主任學期工作總結2

　　一、學生們的情況

　　在這學期之初我便注重抓偏科現象學生的學習，特別是物理和英語這兩門科目的的相比起其他班來說要低很多，班上學習成績處于中下游的學生都是栽在了這兩門科目上面，因此我專門和英語老師和物理老師制定了相關的策略，通過多默寫、多做試卷的方式有效提升了一部分學生的成績。不過有些差生的成績主要還是因為學習態度不端正的緣故，甚至在考試的還出現過不寫作文以及政治科目試題以一句話作答的情況，這樣的學生我只能通過多抄多寫的方式幫助他們強制性記憶，并要求他們在考試的時候務必做到每題必答，不要在試卷中留下空白。

　　二、學生們的升學情況

　　由于已經是初中的最后一個學期了，因此在中考之前我便比較關注學生們對高中的志愿意向，實際上絕大多數學生都不愿意就近入學，甚至對職高產生鄙夷的心理，實際上這樣的態度是極其錯誤的，盡管說我也明白不管是誰都希望能夠升入重點高中，但是部分差生的家長甚至萌生了孩子初中畢業以后就去打工的想法，在我專門進行家訪和他們討論過以后才逐漸轉變他們的這種錯誤觀念。

　　三、這學期做的不足的地方

　　其中一個比較明顯的問題是我帶隊去xx中學進行體育考試的時候由于管理不善，導致了我們班的學生在那里的隊伍是比較混亂的，也給現場的工作人員帶來的一定的'困擾，更是間接性地給我們學校造成了一些名譽上的損失，這都是我在帶隊的時候沒有考慮完善所導致的。另外一個則是在復習期間忽略了某些學生的感受，或者說由于后期時間不夠的緣故導致我在制定復習計劃的時候僅僅考慮絕大多數學生的感受，那些成績比較差的學生我只要求多在文科類的考試中拿分，實際上這種做法是不怎么公平的。

　　目送著這一屆的初三學生從我們學校畢業，我的心中也是充斥著諸多復雜的念頭，既有對三年師生情誼的不舍，又有孩子們終于成長起來的欣慰，在這里我也更加希望這些學生能夠在自己所在的高中繼續努力，爭取在三年以后的高考之上也能夠取得一個優異的成績。

初三班主任學期工作總結3

　　本學期，我擔任初三（4）班的班主任，在工作中認真謹慎地做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個初中重要的時期，我深知肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化。對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張小萍同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的馮永進同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

　　二、主要收獲和體會

　　我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

　　1、把微笑送給學生

　　很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　2、事先做好升學考試的有關工作。

　　如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的`精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，填報志愿時，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。

　　3、班級管理“嚴”為主

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

　　4、加強家校聯系

　　采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來;注重與各任課老師協調配合。

　　三、存在的問題及解決的方案

　　學習的主動積極性較差，優秀生非常少。繼續讓班干部記錄課堂的表現，并及時向我匯報，作為班主任及時評價學生的積極性問題。擴大優秀生的范圍，爭取把優良生變成優秀生，關注他們的課堂表現及每次的考試成績。

初三班主任學期工作總結4

　　一、的管理服帖了

　　也許是與這個班的終于有了深厚的感情了，也或許是初三的孩子都知道珍惜時間的含義了，在今年的班主任工作中，我發現我的班級管理已經輕輕松松了，過去不怎么聽話的班級，現在變成了年級里面排在了前三，并且也跟著上升到了前三，這讓我感到了做班主任的欣慰。終于我把我的班級給管服帖了！這是我這個下來的感慨。過去我時常被我們班的孩子們氣到流淚，現在好了，已經時�？梢孕χ退麄兘涣鲗W習上生活中的事情了，沒有哪個在讓我頭痛了。這是我這個學期工作中最大的成績，也是我今年最大的收獲！

　　二、班級的成績上升了

　　還需要特別提到的兩點，一點是班級的成績上升了。作為學生，首要任務就是學習，而作為班主任，最開心的事情，莫過于看見自己班的學生成績趕上來了！在這個學期中，我們班的整體成績排到了年級前三，班上的第一名更是年級的第一名，這一傲人的成績，是我管理的結果，也是孩子們努力的結果。有了這樣的傲人成績，我們班的中考成績有望超過過去我帶的那個班級的中考成績了，那個班級一直都是年級第一，但按照現在我們班的勢頭，我覺得他們會超過那個班級，出現大多數都能夠上重點高中的情況。但愿我的預言能成真，當然，這就需要下個學期我的努力和學生的'努力了。

　　三、學生的問題克服了

　　另一點就是學生的問題不再是問題了！可能是學生們懂事了，可能是我的管理有效果了。今年班級里那些問題學生不再產生問題了。他們現在已經化身成為了好好學習天天向上的好學生，每天還會在下了課去請教自己薄弱科目的老師，我從他們身上看到了他們中考的希望，也看到了我作為優秀班主任的希望。希望這群孩子能夠繼續保持這個學期的好習慣與好態度，把自己的學習放在首位，在下一學期中考出好的成績，考上好的高中！

初三班主任學期工作總結5

　　轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三（3）班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常的學習生活的中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活的，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調。他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的.個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況的，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況的，并及時的了解、掌握學生情況的，達到共同管理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助。的手法，鍛煉學生的自。自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質檢等總評穩步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

初三班主任學期工作總結6

　　初三（11）班是競賽班，本班的學生比較文靜，課堂氣氛不活躍，學習自覺但欠勤奮，競爭意識不強，應試心理較差，根據本班的實際情況，我的具體工作如下：

　　一、培養一個中堅的班干隊伍。學校的各項教育工作主要是以“班”為單位得以實施的，要把幾十名思想、性格、愛好、學習等情況各異的學生組成一個班集體，并使之成為有凝聚力，有集體榮譽感的集體，僅靠班主任是不夠的，這就要發揮班干部的作用。好的班干部隊伍是班主任的得力助手，是老師與學生溝通的橋梁，是帶動全班同學共同前進的先鋒隊，是形成良好班風、學風的關鍵。班干部的素質與能力，在班級工作中起著舉足輕重的作用。為了使學生能夠積極進取，勇于拼搏，我把競爭機制引入班級，實行班干部競選制，為學生創造一個平等競爭的機會。每一個同學都有機會參與競選，每一個同學都可以展示自己，同學們很喜歡這種選班干部的方式，對競選產生的班干部，同學們心服口服。班干部也把班級管理得井井有條。人人上崗，個個有位，既協助了班主任做好班級管理工作，又鍛煉了學生的能力。

　　二、了解學生，及時做好學生的思想工作。本班的學生是從各班挑出來的尖子生，學生之間互相不太了解，科任教師對學生也不熟悉。而十五六歲的孩子，自控能力差，思想不穩定，行為多變。為了更好的了解學生，以下幾項工作我常做常抓。1，經常下班，跟同學們聊天，了解他們的性格、愛好、思想動向；看學生的活動情況；聽學生談論的問題，掌握學生各方面的表現。2，加強與科任教師的聯系。經常與科任教師交流，了解學生的課堂表現、學生完成作業的情況等，掌握學生的學習動向。3，多與家長溝通，經常與家長保持電話聯系，了解學生在家里和校外的情況，包括家庭背景、交友、活動等。根據了解到的信息，及時進行個別談心，做好思想教育。

　　三、抓尖子。學校在畢業班成立兩個競賽班，旨在向本校高中部輸送尖子生。為了實現這一目標，我們根據每次考試的情況，確定尖子生的培養對象，并把這些學生分配給每位科任教師，讓科任教師定期與學生談心、了解學生各科的學習狀況，及時指導學習方法。而作為班主任，每位學生都是我的跟蹤對象。我經常利用班會課組織學生進行學習方法交流，介紹一些高效的學習方法，指導學生科學、高效的利用課外時間，提高學習效率。每次考試后，我都及時地找那些考失手的學生面談，幫他們找出原因，提出改進的辦法，使他們及早地走出困境。尤其是隨著中考的來臨，平衡班的很多同學的學習態度的端正，給競賽班的學生造成很大的壓力。在有限的時間里，要取得較好的成績，改進學習方法是頭等事情。隨著我對學生的了解，我不斷地介紹科學的學習方法，糾正不良的學習習慣，鼓勵學生多問科任老師，爭取把問題解決在課堂和課間中，除此以外，我還充分利用每次考試后的分析會，組織學生互相交流學習方法，取長補短。有時讓總分高的學生介紹怎樣科學安排各科學習時間；有時讓某科成績突出的學生介紹學習該科的.竅門；有時讓學生自我總結分析，再根據個人的情況個別指導。

　　四、抓好中考應考心理輔導。初三第二學期是中考復習的關鍵時期，學生面對緊張的復習心理壓力很大，經常出現浮躁、情緒不穩定的情形。每次模擬考試后，我都抓緊時間與學生談話，給學生多點鼓勵、多點指導，使學生不斷地增強信心，個別情況嚴重的救及時與家長聯系，跟家長一起做好學生的思想工作。

　　五、做好與各科課任的協調溝通工作。11班這次取得較好的成績是我們班各科課任老師共同努力的結果，他們不但盡職盡責地完成本學科的教學工作，而且也參與到本班的班務管理中，他們教了我許多，幫了我許多。

　　通過一年的努力，本班在中考中取得了很好的成績，梁珺同學取得總分900分的好成績，成為市中考總分狀元，我班列區的市前十名的有五人，各科的平均分、優秀率都名列級前茅。當然，在今后的工作中，還要不斷地改進工作方法，使班主任工作順利進行，不負家長的重托，圓滿完成學校的任務。

初三班主任學期工作總結7

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

　　一、發現選拔班干部

　　由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

　　為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。

　　李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長。

　　羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員。

　　陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

　　實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的.戰斗力。

　　二、教育培養班干部

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

　　例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

　　此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　三、增強班干部間的凝聚力

　　集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。

初三班主任學期工作總結8

　　一、班級概況

　　本學期，我擔任九年級班主任工作。這個班級共有45名學生，其中男生23人，女生22人。學生們正處于青春期，情緒波動較大，但整體上都比較積極向上，渴望在中考中取得好成績。

　　二、工作重點及成果

　　學習管理：針對中考，我特別注重學生的學習管理。通過組織模擬考試、定期檢測和個別輔導等方式，提高學生的學業水平。經過一學期的努力，班級整體學習成績有了明顯提升。

　　紀律管理：在班級管理中，我嚴格執行規章制度，嚴肅課堂紀律，確保教學活動的正常進行。同時，通過個別談心和家訪，加強與學生的溝通和交流，有效減少了違紀行為的發生。

　　班級文化建設：為了營造積極向上的'班級氛圍，我組織了豐富多彩的班級活動，如運動會、文藝比賽等。這些活動不僅增進了同學之間的友誼，也增強了班級的凝聚力。

　　家校合作：本學期，我加強了與家長的溝通與合作，定期召開家長會，及時反饋學生的學習和生活情況。通過家校合作，共同促進學生的成長。

　　三、存在的問題與改進措施

　　個別學生情緒波動較大：對于情緒不穩定的學生，我將在今后的工作中加強心理疏導，同時與家長密切配合，共同關注學生的心理健康。

　　部分學生學習動力不足：針對這一問題，我將進一步激發學生的學習興趣和動力，通過個性化輔導和激勵機制，幫助他們樹立正確的學習態度。

　　四、總結與展望

　　本學期的工作雖然取得了一定的成績，但也有許多不足之處。在今后的工作中，我將繼續努力提升自己的專業素養和管理能力，不斷改進工作方法，為學生的成長提供更好的支持和幫助。同時，也希望學校和家長能夠給予更多的支持和配合，共同促進學生的全面發展。

初三班主任學期工作總結9

　　中考的結束，意味著又一屆學生即將畢業，也意味著我擔任班主任的工作即將結束�；厥妆緦W期，我發現自己的工作雖然忙碌，但卻充滿了成就感；雖然疲憊，但卻蘊含著樂趣。這個學期，師生們幾乎都在為中考復習緊張備戰。同時，按照學校的工作計劃和安排，我堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展了班級管理工作。努力通過德育教育，全面發展學生能力，讓每位同學在初中的最后一個學期里有所收獲，取得進步。

　　一、做好思想動員明確學習目標

　　本學期是初三第二學期，具有的特點就是：任務緊，時間緊。在開學之初，我與學生一同制定了時間計劃和任務安排，確保每位同學都明確自己的奮斗目標，并在心中有一個大致的計劃。讓每個人都知道本學期應該做什么、何時去做等。在整個學期中，我始終密切關注學生的思想動態，與他們一起學習、一起活動，掌握并了解他們的想法，隨時調整他們的心理狀態，堅持一個原則：將各種練習考試當做中考來對待，將中考當做各種練習考試來對待，平時要緊張，關鍵時刻要放松，要保持樂觀自信，追求健康積極向上的心態。

　　二、強化集體意識力求共同進步

　　本學期是我們初中生活的最后一年，對于每個同學來說，這是一個特殊的階段。大家對集體、同學、老師和學校都有著深深的留戀之情。在我的鼓勵下，這種留戀之情成為了我們班級進步的動力。只有具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛護班級名譽，關心同學，尊重老師，端正學習態度，并且積極幫助其他同學的學習、勞動以及其他方面的需要。因此，我在班會上不遺余力地創造機會，鼓勵大家熱愛積極向上的集體精神。同時，我也抓住各種時機，表揚那些在細節中展現出對班級熱愛之情的同學。所以，我們九年級二班的每個人都非常注重班級的聲譽，愿意為班級貢獻自己的力量并盡到自己的義務。

　　進步是班級的共同追求，也是每個學生個人進步的動力。不同的學生有著不同的意識、學習基礎和層次。為了集體的榮譽，我們班的學生都明白首先要做好自己。出于這種意識，我們班的學生互相激勵，努力學習，成績也日漸提高。

　　三、教學生做好人成為班級的精神核心

　　班主任是學生在校期間的德育監管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素質的社會成員，是每一個班主任所倡導的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經過思考。

　　每個班級都有一個班主任，他們是班級的核心和領袖。班主任不僅在管理班級事務方面起著重要作用，還對學生的人生觀和價值觀產生著潛移默化的影響。因此，作為一名班主任，我將努力引領班級形成積極向上的文化氛圍，以正面教育為主要內容，鼓勵學生發揮正能量，塑造集體精神的核心。同時，我也會努力樹立自己的正面形象，成為班級的榜樣和領導者。通過言傳身教，我將積極引導學生形成正確的人生觀和價值觀，促使他們在成長過程中得到良好的引導和塑造。作為班主任，我深知自己的責任重大，但我愿意付出努力，傾注心血，為每一個學生提供良好的教育環境，幫助他們健康成長。我相信，通過我與學生之間的互動和引導，我能夠成為班級的精神核心，帶領他們成為積極向上、有擔當的新時代青年。

　　四、強化班級紀律做到有賞有罰

　　九年級第二學期是一個特殊的學期，學生和教師都存在一個心理，認為學期一結束什么都結束了，有的學生會滋生放縱的心理，開始不把紀律當回事，開始放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，還有些學生會因為中考要達到一個較高的水平對自己要求增加。因此上只顧學習，學習好的一般屬于第二種情況還有一部分學習中等的，而學習差的或者其他中等學生會出現第一種情況，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責。

　　所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監督者，都是管理者，每一個學生都有參與管理和監督的權利，班主任要尊重理解每一個學生意見。

　　五、強化安全意識關注每一個細節

　　作為班主任，要把學生的安全放在第一位，關注學生的安全，增強他們的安全意識，為學生學習創設寬松的環境，每一次班會，每一次突發的安全事故，都是教育他們增強對于自己安全的意識，并且和家長保持緊密的聯系，共同做好安全事故的預防。

　　每個進入“青春反叛期”的學生，都會做出一些出人意料的舉動，說出一些令人驚訝的話語。他們不喜歡過多的約束和限制，對于家長和老師的過度干涉持抵觸態度。同時，他們相信自己的朋友，并且在與不良朋友交往時，變化的速度十分快。我們應該重視班上潛藏的不良風氣，并采取嚴肅措施。我們需要讓學生換位思考，并積極進行教育引導。我們要及時發現問題，并與學生進行溝通，解決問題。同時，我們要多觀察、多調查，抓住問題的苗頭，防微杜漸，防患于未然。

　　六、灌注一顆愛心關愛每一個孩子

　　班主任不是道德衛道士，應該是與時俱進的先進文化和思想的力行者，班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理，是注定會讓學生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現一顆愛心，使得我們的`班處處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生。

　　教育離不開家長的配合，采用各種形式，爭取家長配合，發揮家庭教育作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。

　　七、做學習的倡導者教學生學好習

　　我可以幫助學生解決在學習過程中遇到的問題，無論是哪一科。對于我無法解決的問題，我會積極與科任教師取得聯系和溝通，以便尋求解決方案。我會根據自己的經驗，向學生們分享學習方法和策略，讓他們意識到學習的重要性，并掌握如何有效地學習。我希望能夠幫助學生在學習中體會到樂趣，獲得充實的人生和精神享受。通過這樣的幫助和引導，學生們將能夠培養出良好的學習心態和習慣，從而達到善于學習、熱愛學習的目標，為進入高中階段打下良好的基礎。

　　1、提倡化被動學習為自主學習。

　　開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　2、倡導鼓勵的正面的學習競賽。

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　3、交給學生

　　“會學”。學會自學，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改進完善自己的學習方法。

　　4、預防偏科現象。

　　時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。

　　以上是我在本學期班主任工作中的幾點體會，班主任工作很辛苦也很光榮，意義也很重大，班主任是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學校教育中得以落實的具體的實施者，在這個意義上，自己還有多加學習，與時俱進。

初三班主任學期工作總結10

　　本學期我擔任九年級xxx班的班主任。班級工作的重點是做好班級常規的管理工作，同時，抓好學生的考試成績，本著一切從學校工作和學生實際出發，從加強學生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素質，幫助學生改變了許多不良的習慣，樹立了正確的學習理想�，F將本學期班主任工作總結如下：

　　1.增強班級的凝聚力。

　　九年級學生剛合并班級，通常有一定的陌生感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的'紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　2.加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

　　開學初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學考察相結合的方式，選拔成立一個責任心強，有強烈競爭意識，有工作魄力和凝聚力的班委會組織。而且盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。

　　3.積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。并通過開展“一幫一”學習互助活動，對他們耐心相幫，提高了他們的學習成績。

　　4.采用各種方式開展活動。

　　有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“我談學習”主題班會，深受師生的好評。

　　5.以遠大的理想激發學習。

　　一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　6.最想說的話

　　在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有xxx班現在的進步。

　　xxx老師愛崗敬業、嚴謹治學的態度對學生影響較大，有助于良好班風的形成。xx老師對我班學生的英語學習更是花了不少心血，經常下班督促輔導，我們之間也經常有溝通，針對英語學習態度不穩定的學生及時引導。xxx老師xxx老師在物理語文學習方面也特別注意了對優生的輔導，給他們揚起了更足的信心。xx老師也注重了對問題學生的幫教，要求他們守紀勤學，完成學習任務�？傊�，在這里我向各位老師說聲謝謝了！

　　7.存在的問題和改進的措施

　　盡管我付出了很大的努力，但是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有個別學生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。

　　今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉化問題學生，做一個優秀的班主任。

　　“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為xx中學的發展，盡自己的一份力量與責任。

初三班主任學期工作總結11

　　本學年，本人擔任九年級五班的班主任工作。根據學生實際情況，我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

　　一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

　　本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規范》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

　　二、建立班主任與學生的雙向信任

　　相互的信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

　　三、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生

　　表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，有時還占用語文課時間進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。

　　四、與各科任教師團結協作，共同戰斗

　　我認為，一個班級要有很好的發展，班主任是班級教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以我以身作則對課任老師充分的'尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

　　工作中我充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師；努力創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅；及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾；及時反饋學生對課任教師的意見和要求。真正做到了與各科任教師團結協作，共同戰斗，班級也朝著良好方向發展。

初三班主任學期工作總結12

　　記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。在這學期班主任工作中，我體會有以下幾點：

　　一、用“心”育人

　　“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

　　班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯系家長，做好與家長的溝通工作�！氨鶅鋈�，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。

　　二、注意經常保持和家長的有效聯系

　　教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。在班級工作中，我與家長聯系聯系較多：學生有曠課，違紀行為第一時間通知他們；學生思想有較大的波動，或者學習有較大幅度下降，我會進行家訪。我也非常注意尊重家長，經常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培養教育孩子的方法。我從來不指責、抱怨家長。同時，我也會對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。

　　三、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨

　　我覺得，班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的`意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，十分注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行！”作為其常用語和口頭禪。

　　四、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。

　　班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

　　班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。

　　五、班級工作的一點成績：

　　經過長達兩年半時間的努力和本學期的精心教育，初三（7）班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，并獲得不少獎項。目前，初三（7）班正穩步行進在未來的康莊大道上，日益散發出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。

　　六、班級工作的不足：

　　本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

　　總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優秀的班主任，成為一名教育家。

初三班主任學期工作總結13

　　一、教學方面

　　做好了復習的工作，去帶好學生，作為班主任我也是帶了一門課，課堂的教學復習，考試準備，這些都是積極的去做好，我清楚課堂是非常重要的，而且學生們只有主動積極的去做好了復習，那么在面對考試的一個時候，也是能更從容一些，不會擔心太多，為了避免給他們太多的壓力，我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語，同時更多的專注于怎么學好這個科目。并且也是和其他科目的老師去多交流，了解學生們學習的一個情況，老師們也是積極的來做好配合。

　　二、帶班方面

　　作為班主任，從進入這個學期以來我就是壓力很大，我也是頭一次帶初三班級，我也是不知道是否可以帶好，以前沒有經驗，不過我也是多去請教，下班之后和老教師溝通，并且自己也是積極的主動學習，去了解學生，清楚他們的狀況，我也是知道他們是有壓力的，但是我也是會給他們減壓，有一些壓力是動力，但是太多也是容易壓垮了學生們的，因此，在這方面的把控上面我也是積極的去做好，不太清楚的方面也是會去問，盡可能的讓學生們處在積極的氛圍里面，當然也是有些學生的成績本來就不是太好，更容易放棄，我也是多與他們談心，和他們講道理，希望他們能去重視中考，去對自己未來負責，特別是有些學生本來也是比較內向的更是如此。

　　三、家校合作

　　教學不是我們學校的事情，也是需要家長們積極的來配合做好，召開家長會，讓家長也是了解中考的'重要性，同時也是和他們講解，不能給予學生們太多的壓力，同時也是要多一些的關心，多去了解學生們，經過努力，家長們也是樂于配合，積極的來做好工作，共同的去為了學生們的中考而出自己的一份力。

　　一學期下來，其實自己也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來，有輕松，但是也有一些不舍，看著學生們要進入更高的學府求學，也是衷心的祝愿他們未來更好，而自己的工作也是要繼續的去做好，同時我也是發現一些問題，是要繼續的提高，去改善的，會在下一次的班主任工作里面，去做的更好，把學生們帶得更出色。

初三班主任學期工作總結14

　　上學期的工作，在現在這個時間節點上回顧中來看，我作為初三班主任，我的工作還是完成的不錯的。不僅讓我們這個班的整體成績從中等上升到了前三，而且讓我們班一些問題學生的問題不再是一個問題了。這是我作為初三班主任在這個學期的收獲。

　　一、班級的管理服帖了

　　也許是與這個班的孩子終于有了深厚的感情了，也或許是初三的孩子都知道珍惜時間的含義了，在今年的班主任工作中，我發現我的班級管理已經輕輕松松了，過去不怎么聽話的班級，現在變成了年級里面排在了前三，并且成績也跟著上升到了前三，這讓我感到了做班主任的欣慰。終于我把我的班級給管服帖了！這是我這個學期下來的.感慨。過去我時常被我們班的孩子們氣到流淚，現在好了，已經時�？梢孕χ退麄兘涣鲗W習上生活中的事情了，沒有哪個學生在讓我頭痛了。這是我這個學期工作中最大的成績，也是我今年最大的收獲！

　　二、班級的成績上升了

　　三、學生的問題克服了

初三班主任學期工作總結15

　　都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實；都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉瞬即逝，經歷的酸甜苦辣真的很多，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個學期的班主任工作，能夠總結為以下幾點：

　　一、加強常規管理，全力為備考創造環境

　　其實，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生，自制力差，必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業也馬虎應付，于是我特地為他定專座、轉床位，與他簽訂協議，并安排干部同學監督.

　　二、一切以學生的為主，密切關注學生的狀態

　　開學初，我召開“定目標，說夢想”主題班會，并將自我的中考目標寫在黑板上，讓學生盡快進入備考復習的狀態；組織全班學生進行了中考百日宣誓，增強斗志；二模后，我又召開了“平穩度高原期，給信心自我”的班會課，幫忙學生正確應對備考中的瓶頸期，適時調整，找到的狀態；中考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，為學生做最終的鼓勵、安撫。并且每次模考后，我都會和班里每個學生交談，了解學生狀態，幫忙指導；我還特意留意班里幾個波動較大的學生，經常跟他們交流，給的幫忙。

　　三、依靠科任教師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導

　　在有限的時間，創造的價值，必須要有科學的學習方法。所以，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任教師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經常跟科任教師交流，密切關注班里的特殊學生，給予及時的'心理疏導和幫忙。

　　四、加強家校聯系，齊力為學生加油鼓勁

　　幾乎每個周末，我都會給家長一個信息，提醒家長多與學生交流，多為學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情景，并配合教師一齊做好學生考前的心理輔導。能夠說，三年下來，我們2班是一個包括所有學生和家長的大家庭，大家一齊經受考驗，慢慢成長！很感激家長們的理解和大力支持！

　　不負眾望，我們2班在最終的決戰中，取得了不錯的成績：xx拿到了大良的狀元；全班有28位同學到達區屬分數線；語文全級分xx114、數學全級分xx116、物理全級分xx99。

　　很開心，很懷念和二班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收獲！我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經歷中吸取經驗，更多地關愛學生，更好地做好自我的工作。

【初三班主任學期工作總結】相關文章：

初三班主任學期工作總結精華(15篇)07-07

[必備]初三班主任學期工作總結15篇07-07

初三班主任學期工作總結（共15篇）07-02

初三學期工作總結04-28