小學語文教研工作總結匯總15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的小學語文教研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學語文教研工作總結1
本學期，我校語文教研組在學校領導下，堅持兒童閱讀的立場，以全面提高學生的語文素養為目標，關注課堂常規，關注學生學習的每一個細節，策劃好每一次活動，落實好每一項工作，按照學期初制定的工作計劃，形式多樣地開展各項語文活動，扎實有效地進行語文教學工作，圓滿完成了本學期的教學教研工作，現總結以下：
一、教學常規常抓不懈，促進教師專業水平成長
（一）落實教學“七認真”
為了督促和促進老師們的教育教學，了解老師們的日常教學情況，我們語文組依托每月的“教學七認真”工作，由導師團成員對自己年級和其他年級的老師進行教學常規堅持，對于發現的問題及時進行提醒，以促進老師們日常教學的改進。同時，各備課組對自己年級的單元成績進行了統計，對于一些班級出現的問題也能即使做到反饋。同時，期末對所有作業、備課等進行全面檢查，切實督促教師保質保量地完成本學期的教學工作。
（二）一人一卷，提高制卷水平
為深刻領會課標精神，提高教師教育教學水平，本學期我們進行了盛澤實驗小學教育集團制卷比賽。語文組教師根據自己所教年段，進行期末復習的制卷評比，并且人人參與，逐個落實。制卷能力也是考驗教師對學生，對教材以及教學內容的把握和了解情況，有利于提高教師的專業水平。
（三）實行教育博客代替學科備課
本學期，繼續在部分語文教師中實行教育博客代替備課的制度。教育博客能促進教師進行個性研究，突出以主題形式考量自己的課堂教學、反思自己的教學行為，為自己的學科教學專業發展打好基礎。通過這種形式，解放了教師繁重而低效的備課負擔，更加開放性地認識自己、認識學科、認識學生、認識教學。
（四）輔導學生參加活動，讓孩子有所收獲
本學期，許谷老師輔導的四（1）班獲xx區小學生整班鋼筆字比賽一等獎。在“揚子晚報全國作文大賽”、中小學詩歌競賽中，老師們認真負責輔導學生，都取得了喜人的成績。有多名學生在xx區小學生主題作文、讀后感等比賽中獲獎。《起步作文》投稿等競賽類活動讓學生在互動中有所收獲。
二、豐富多樣的教研活動，扎實教師專業素養
（一）豐富多彩的教研活動
本學期，語文教研組積極配合學校舉辦各種活動，如名師工作室活動、全國兒童閱讀進校園活動、20xx年蘇州市小語會賽課活動等，語文組或直接參與課堂教學，或積極參與聽課評課，并認真參加論文、教案評比活動。在一次次活動中，教師開闊了眼界，革新了觀念，改進了自己的課堂教學和教學理念。
（1）參與“全國兒童閱讀進校園”活動
為了營造更好的閱讀環境，展示我校閱讀教學的成果。10月份，我們語文組參與了“全國兒童閱讀進校園”活動的工作。各年段分年級都有一定的閱讀活動主題，在這樣一個活動的過程中，老師們對閱讀教學有了更深刻的認識。
（2）校級“一課三磨”
“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺，對青年教師的成長有很大幫助。上周，集團內低段語文組的磨課在舜湖校區展開。來自程開甲小學的袁盼盼老師和舜湖校區的張穎麗老師進行了課堂上展示活動，集團內低段語文組的老師全程參與了活動。本周，借助于小語會賽課的校級選拔，我們將再次組織低年段的語文老師參與，在聽課觀課中，讓更多的老師借助于校級一課三磨平臺，，借鑒并學習上課老師的優秀經驗，輔助自身成長。
（3）小語會賽課
1月初，我校舜湖校區承辦20xx年度蘇州市小學語文教學展示評比活動。我校語文組教師全程參與聽課活動，其中舜湖校區的沈霞老師代表我校參加小語會賽課，并獲得蘇州市一等獎的好成績。
（二）導師團隊幫扶成長
（1）新教師幫扶工作
本學期由于學校規模變大，我們語文學科中出現了一大批年輕的新教師，這些新教師充滿教育教學的激情，但是卻缺乏足夠的課堂教學經驗。為了幫助這一大批青年教師迅速成長，我們在學期初開展新教師理解性聽課活動，針對新教師的課堂教學情況、備課情況、教材解讀情況、教學七認真情況等有了一個全面的了解。針對在了解性聽課中發現的問題，我們實行“學科導師團結對活動”，對新教師出現的問題進行針對性幫扶。
同時，就新教師集中的一年級和三年級，專門進行了導師團學科專題培訓，每周一、周三下午都會準時開展活動。幫助新教師在對教材解讀、課堂常規教學，日常作業等方面進行專題的學科培訓，為新教師的課堂教學教學工作提供了具體的幫助。
（2）新教師匯報課
為促進新教師的`成長，了解新教師在日常教學中的成長和進步情況。我校教育集團對上崗一年內的新教師進行了評比性聽課。新教師評比性賽課通過獨立備課，校區評比和集團賽課三個階段進行。舜湖校區低段的張婷、徐秋琪、沈靜怡和高段的錢梟老師進行了集團賽課，雖然上崗僅一年，但是在課堂上應對自如、張弛有度，能夠關注學生的學習狀態，進行有針對性地引導。他們能緊扣文本特點，精心挖掘教學內容，說明一個學期下來對課堂教學的感悟頗深。
（三）建設教師社團：
讀書、演講、磨課、研文是盛澤實小青年教師的四項基本功，一書三讀、一書三講在一定程度上能提高理論水平，促進教師各方面的發展。在之前教師讀書團隊的基礎上，本學期，學校繼續拓寬教師的閱讀寬度和深度。讀書團隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領下圍繞主題進行深入探討。同時不斷激勵更多的教師多抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業書籍和雜志，提倡借閱教師圖書館的書籍，提倡加入讀書團隊，不斷提升閱讀品質。
三、以主題活動促學生發展
學校主題節活動能豐富學生的校園生活，促進學生的身心發展。
本學期開展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動。通過豐富多彩的形式，讓每個孩子真正去讀好一本書，讓閱讀向前邁進一步。在活動中，我們低年級以“童心滋養生命”進行繪本閱讀，并進行繪本閱讀的經驗分享、親子共讀或者親手繪小書活動提高學生閱讀的興趣。中年級以“好書推薦”為主，通過好書推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進行分享。高年級以“同書論道”的形式閱讀經典名著，讓學生在思維的碰撞與交流中體會閱讀的魅力。
以兒童的眼光看世界，以兒童的心態樂觀面對，以兒童的語文素養為目標，新的一年，我們語文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰！
小學語文教研工作總結2
俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……
我們三年級語文教研組是個團結向上的集體，根據學校的總體思，我們經過討論后統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，蹲下看學生;啟發式民主教學;要善于總結教學中的成果，提倡反思性教學，從教學細節抓起。以課堂教學的有效性為突破口，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。
現將這一學期的語文科組工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設，提升品位
一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實行為規范，組內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規律現象發生。組內的各位老師都有積極的工作態度，能愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
本科組認真執行上級教育和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，到實處，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。
三、內外兼修提高教學質量
教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。
根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力x內功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。
語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關背景、知識等)，重點抓好識字寫字;接著初讀課文，理解課文大意、結構;繼而精讀課文(或片斷)，側重語言訓練;之讀背誦，加強語言積累;最后遷移練習，促進語言運用。
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的.實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
四、存在不足和今后舉措
1、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
小學語文教研工作總結3
忙忙碌碌的一學期，眨眼之間就過去了。回顧一學期的教研組工作，本人作如下小結：
一、教研組成員組成以及現狀分析
本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師，有著虛心好學的品質，平時教學中一旦出現疑問，就向有經驗的老師請教，每每有老師聽課結束，他總要主動反思自己教學的得失，并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學經驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學生無論是在精神面貌，還是學習成績上都有了質的飛躍。孫靜老師平時教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊，大多是學區內的孩子，很多孩子沒有良好的學習品質，加上部分家長的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學問題也時常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的`教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經驗比較豐富，也都有著各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。
二、靠合作的力量組織教研工作
開學初，我就根據教導處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計劃，認真安排本組教師的上課與聽課活動，要求每位教師至少上一節組內閱讀研究課，上一節作文研究課，因為分工合理又公正，加上組內教師的積極配合，我們一直嚴格按計劃進行。所以我們精心地準備各自上課的內容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因為有了合作精神，我們組內的教師上出了一節節的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經過一輪組內作文研究課后，大家一致推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽課，指導。調研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內容，互相學習，互相督促，體現出了很好的團結合作精神，進入復習階段，我有根據每位同仁的特點具體安排復習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴格執行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學習，或總結教學得失，或評課，或進行專項知識的積累，活動內容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。
三、今天的合作明天的成績
我們的合作進行了一學期，要談成績未免太早，但進步還是有的，如戴陽老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中肯定過，孫靜老師的課堂教學得到大家的一致認可，陳莉老師的課堂教學激情四溢，王祝燕老師在教學中更是嚴謹而扎實，論文《三言兩語話預習》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區一等獎，并作為學校代表前往七里甸中心小學進行語文教學的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學開始》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發表。多篇詩作在校園網上發表，并有四篇學生詩作發表于《晚霞》雜志。
我覺得，作為教研組長，承擔一定的工作與責任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機會感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績。
小學語文教研工作總結4
線上教學期間，為更好地落實“停課不停學，離校不離學，停課不停教，教研一同行”的理念，泰安市實驗學校各級部教研組做出了很多努力，為此四年級的語文老師們也開展了一系列的教研活動。
在現在這個信息發達的社會，網絡對于每一個人來說都很熟悉了，可把有形的三尺講臺搬到無限的網絡空間，對于語文組的老師們來說還真是一個挑戰。但是老師們毫不膽怯，認真學習，用心琢磨，積極反饋課堂效果，針對困難共同解決。
線上教學開展初始，恰逢四年級語文進入了第三單元詩歌的教學，雖然現代詩在語文教材中并非第一次出現，但以往都是單篇課文的形式，此次以單元整組編排的形式呈現，需要老師們引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，感受詩歌情感，這也對老師們的線上教學提出了更高的要求。
根據本單元要求，學生們在學習中除了理解詩歌內容，把握作者情感外，還應該完成綜合性學習的三項活動：收集現代詩、創作現代詩、合作編小詩集。如何讓學生在課文中感悟詩歌韻律，從而通過對生活的觀察用美的眼睛看世界呢？教研組在線上開展了一系列的教學活動。
“以詩和歌”融課程
結合線上教學特點，學校確立了學科融合的“融”課程實施策略，結合詩歌《白樺》與音樂課“吟唱詩歌”課程進行融合，教研組開展了“詩歌吟唱”活動。學生們在音樂老師李婷、王夢曉的帶領下，利用線上時間和課余時間，學習和植物有關的古詩改編的歌曲，讓孩子們在潛移默化中感受詩歌的旋律，讓語文中的詩歌走進生活。
聯播拓展詩歌
怎樣能讓詩歌走進生活，幫助學生學會用美的眼睛看世界？這就需要老師向學生拓展更多的.詩歌內容，體會詩歌中的魅力世界。在老師們的意見整合后，教研組決定成立聯播小組。進行聯播是在讓學生完成綜合性學習的目的下，老師們通過講解練習冊上的課內、課外閱讀題，拓展更多的詩歌，從而讓學生學會自己寫詩。為了確保知識講解的準確性，朱敬玲、宋緒愛、張敏三位老師成立了專門的聯播小組，通過視頻會議的方式，對練習冊上的每一道題進行深入研究，把語言精確到每一個措辭，確保學生在線上也能學得透徹，力爭每一位學生都不落下。
時間緊，任務重。在距離聯播只有三天，課件、聯播稿等一系列資源都沒有的情況下，聯播小組需要在這僅有的時間里完成所有的準備工作，有過聯播經驗的朱敬玲老師主動承擔了重任。朱敬玲老師在凌晨接到任務后，立馬在線上同劉惠芝老師進行了商討，初步確定了聯播思路。第二天和劉惠芝老師在校加班，確定好聯播內容后，朱敬玲老師便立即投入到聯播課件的制作中。直到中午一點半左右，課件的初稿基本制作完成。
雖然備課辛苦，但這并沒有讓朱敬玲老師停下為學生負責的腳步，她秉著認真嚴謹的態度，下午組織了聯播小組的視頻會議，分析了聯播思路和重難點問題，讓其他兩位聯播老師做到對題目心中有底。在進行完一個多小時的視頻會議后，針對有爭議的問題，劉惠芝老師還專門召開了一次線上研討會，會上各位老師根據網課學習中學生出現的不同問題進行了交流，和聯播小組交換了意見，在老師們激烈的研討中讓問題得以圓滿地解決。之后朱敬玲老師便對課件開始了精細化修改，課件進入到最后的完善階段。為了讓聯播的講解，既能連貫、準確，還不觸碰“不超過二十分鐘”的紅線，朱敬玲老師連夜完成了聯播稿，確保高質量地完成這次聯播任務。
無形的網絡，一頭連著老師，一頭連著學生；一頭連著奉獻，一頭連著求知。朱敬玲作為一名年輕教師，孜孜不倦，只為放飛同學們心中夢想；精益求精，她每天都在思考，怎樣才能保證孩子們聽懂學會，怎樣才能激發孩子們上課的激情，怎樣展現與線下課堂等效的效果，她不斷地尋找新思路、總結新方法。在朱敬玲老師認真負責的背后，也有四年級語文教研組全體老師的共同努力，從三尺講臺到攝像頭前面的“新主播”，每一個環節各位老師絕不懈怠，都用心做到了最好！
小學語文教研工作總結5
一學期來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教研工作任務。現將本學期的如下：
一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。
我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
二、優化教學過程，提高課堂教學質量。
教學質量是學校教育的生命線。我教研組 全體老師十分重視向40分鐘要質量。8位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規范，遵守學校規章制度。工作中，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。
1.本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真備課。同時，利用校園資源庫，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的積極作用。
2.本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養的自學能力和綜合素質為基本出發點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發出新的生機和活力。
3.在批改作業和后進生輔導方面，我組教師能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。我組教師都是班主任，能結合教學工作深入了解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉化工作。
三、開展豐富多彩的教研活動
1.聽課、評課活動
本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。
2.實驗課題的實施
本學期我組教師積極參加校級、旗級、市級課題，積極認真上好每天的寫字課和談天說地課，填寫好課題科研手冊。
四、不斷充實自我，以更勝任語文教學工作。
我組教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，寫好讀書筆記，以真正提高自身素質，更好地從事教學工作。
教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況
1.王兆哲獲自治區級“優秀班主任”。
2.劉海英獲市電化教學能手。
3.劉海英、劉婷、池杰獲自治區小作家第十三屆現場作文大賽“優秀輔導員”。
不足反思
本學期教研工作存在的主要問題是集體組織的教學研究活動不夠扎實，有時甚至忙于應付；因為某些活動的影響，老師們感覺到內心負載的壓力較大，教師個人之間的聽課、交流活動也堅持得不好。“讓每個學生都熱愛語文、學好語文”并不是我們的現狀，而是我們今后將不斷追求的目標和理想。
下學期主要工作思路及建議
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間、教師之間更進一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業素養。
2.嚴格抓好平日的.教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養、創新精神，本著工作課題化，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合，做好課題的研究工作。
4.盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
平谷二中團支部書記——王慶合
我校在4月11日、25日、26日分別組織了初一、初二、初三年級社會大課堂活動，分別去了世界公園、歡樂谷和盤山烈士陵園。學生總數1285人，參與活動人數1274人。教師參與人數208人。學校投入門票和租車費達15萬余元。
通過社會大課堂活動，大大開拓了學生的視野，陶冶了情操，增強了班集體的凝聚力、增進了學生與學生之間、學生與教師之間的感情而且也是對我們全校三個年級學生的生活紀律、團隊意識的一次考驗。活動中全體學生表現得非常好，無論是在車上的衛生、還是在景點的紀律，都體現了平谷二中學生良好的精神面貌。尤其應該提出表揚的是初二年級的學生，在參觀部隊設備以及內務時，都自覺排好隊伍，秩序井然。特別是在參加烈士陵園為烈士鮮花圈過程中，從山腳下走到紀念碑前大約300米的路程，每位學生都拿一朵小白花，從一排排烈士墓邊走過，沒有一位學生講話，心情肅穆、莊嚴、沉重，表現出對革命烈士的崇高敬意之情。非常安靜地傾聽講解員講解革命先烈的英雄事跡，好多學生都落下了眼淚，整個活動25分鐘，教師們也列隊在學生們后面參與了全過程。學生和教師都受到了教育，更重要的是給平谷二中爭得了榮譽。
小學語文教研工作總結6
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展：
教研組應當始終站在課程改革的前沿，為學校的語文教學作出貢獻，助力提升整體教學水平。因此，本學期，我們學校的語文教研組重視教師的校本培訓工作，通過多種渠道對教師進行培訓，推動他們的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。
在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、積極開展教研活動，充分利用這一時間段組織富有成效的學習討論活動，以先進的教育理念為支撐，深化教育改革，轉變傳統的教學模式。
教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。
要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。
鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的`各方面能力與水平都得到了提高。
二、教學常規檢查常抓不懈，落實到位：
為了提高教學工作的規范性、制度化、科學化和條理化水平，我們加強常規檢查，嚴格落實各項教學要求，堅決摒棄形式主義，確保每一項工作都認真細致地完成。我們通過督促和檢查，幫助教師們養成良好的工作習慣，能夠及時完成各項任務，并及時發現問題并進行整改。
三、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平：
1、我校一直堅持開展校內聽課活動，著力提升教師集體教學水平，這是我們教研工作的傳統。
本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作
用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。本學期我校每個老師都上了一節公開課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、通過組織教研活動，可以促進學校各階段工作的進展，同時也能夠增進教師間的相互交流與合作，從而達到共同提高教學水平的目的。
在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了語文數學的教研專欄。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。
對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的形式，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
五、下一步工作的四點措施：
1、教師是塑造教育的關鍵，我們應該從內心找到問題的根源，不尋找外界原因來推卸責任，不抱怨環境的不利條件，而是努力加強學習，提高工作的責任意識和創造性，更積極地進行交流溝通，致力于提升我們團隊中每一位教師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在這個學期，我們語文組取得了一些進展。但我們也發現了一些困難和問題。我們相信，只要全校師生都能更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，通過教師們的共同努力，我們語文組在下個學期各方面的工作會取得更好的成績。
小學語文教研工作總結7
時光荏苒，白駒過隙，轉眼一學期即將結束，語文教研工作也將告一階段。根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教導處計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：
一、更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們隔周一次的教研活動，進行新課標學習，課堂教學研討活動，導學案的撰寫，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2、組織老師外出聽課培訓，在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。
二、改進方法，提高效益
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。
2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。3月24日至4月7日，小語組教師進行了“一人一節展示課”；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議。15周的教學開放周，抓住契機，進行有效的課堂教學研討。全校每位老師都上了一節展示課，老師們在課堂教學中提高自我，不斷改進，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。3月30日，檢查了老師的培優輔差，學生的預習本；4月21日，進行了漢語拼音測試；5月16日，進行了第二次教學常規檢查；6月22日，進行了句子測試。通過老師們的集體努力，踏實、勤懇的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
4、教研組在教研活動中，對學生測試情況進行反思和總結，老師對班級每次期中、期末考試做質量分析。每次質量分析由各年級選派一名中心發言人發言，其他老師補充發言。發言側重剖析課堂，分析問題，找到解決問題的措施。同時要求任課老師關注和追蹤班上后進生的`學習情況，一方面加強了教學質量的監控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。
三、努力的方向
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高教師自己的素養，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立“網上教研中心”，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
小學語文教研工作總結8
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了。回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據開學初制定的教研組工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地繼續進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
（一）我們的收獲：
1、在過去的一學期中，我們教研組認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。密切關注學生語文學習的過程，加強語文與學生生活、與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，不斷改進教學方法，探索教學評價方式的.改革。
2、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。我們在教學中嚴格要求，訓練到位，常抓不懈。
3、扎實教研，抓好語文課堂教學改革研究。
本學期圍繞教研重點，我們組全面鋪開了對“在作文教學中實施有效評價”子課題的實施研究工作。全組老師根據主課題選定子課題作為自己的研究方向。做到人人都有明確的目標，人人都有自己的課題。并通過上組內研究課進行課堂實踐，根據課改精神進行評課、反思、探討，達到理論與實踐的融會貫通。
4、組內每位老師認真扎實地做好教研活動，共13次。有計劃、有實施，有記錄。堅持集體備課、說課制度，并開展了2次行之有效的“組本培訓”。
5、組內每位老師都能按照學校的要求，超額完成聽課任務；認真進行業務學習；按時認真的參加政治學習，并能做好學習筆記；作業批改認真及時。
（二）我們的思考：
1、閱讀教學中如何有效的利用時間，將自讀自悟落到實處？
2、在習作教學中如何做到有效評價？
（三）我們的成果：
1、老師獲獎：
論文有1篇獲一等獎，1篇獲而二等獎，4篇獲三等4。
2、何教師的習作指導課《感謝》在學校“在作文教學中實施有效評價”開題會上交流。
3、102篇學生作品在報刊雜志上發表，6篇習作獲全國獎。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后我們還將在教科研中不斷探索，爭取更好的成績。
小學語文教研工作總結9
幾年來，我們在xx市教科所的正確引領下，以課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，積極落實市所倡導的“綠色教研”，全面推進素質教育。緊緊抓住基礎教育課程改革這一契機，下移工作重心，深入開展校本教研活動，為提高全縣小學語文教師隊伍的業務素質和語文學科教學質量做出了較大的努力，取得了一定的成效。
一、我縣小學語文教學現狀
新一輪課改猶如一股清新的春風吹遍了校園。“一切為了學生”、“把學習的主權還給學生”成了教師人人爭喊的口號。為了解新課改指導下的小學語文教學在我縣農村開展的普遍現狀，我對全縣十個鄉鎮所管轄的部分農村小學，通過訪談、聽評課、查看教案作業等方式進行了調研。現將調查情況分析整理如下：
（一）教師基本情況
1、農村小學教師素質偏低，而且年齡老化嚴重，青年教師補給不足，從教育教學能力及實際知識儲備來看，教師的素質著實有待進一步提高。
2、除兩所縣直學校外，其他學校都是“包班制”，一人身兼數職，每天忙于上課，管理班務，教師很少鉆研教材教法。
3、特崗教師有滿腔的熱情，但經驗缺乏，還不能成為骨干力量。農村小學普遍存在著教育科研意識不強的狀況。
（二）新課改指導下的小學語文教學情況
優點：
1、大部分教師，特別是青年教師教學理念新，有一定的課改意識，教師的角色行為相應地發生了轉變。教師能尊重學生的人格，把學生置于主體地位，自主合作探究的方式得到合理的運用。課堂語言富有親和力，學生敢想敢說，生命課堂的構建越來越顯著了。
2、多數教師能遵照語文學習的規律和學生身心發展的規律施教。師生關系融洽。做到了激發兒童學習興趣，教給兒童學習方法，培養語文學習能力。低年級教師能在課堂中創情設境，通過游戲、故事，激勵競爭，激發學生的學習興趣。中高年級教師也能在閱讀教學中，很好地體現以讀為本的理念，以學定教，順學而導，聽、說、讀、寫等語文實踐活動得到一定程度的重視。
問題：
1。課時教學目標的制定面面俱到。有些老師備課，將教學目標設定為：知識能力、方法與過程、情感態度與價值觀。將語文學習的目標全面化了，復雜化了。要知道“課標”里面提出的是“教學目標的三個維度”而不是“三個目標”，從語文學習的角度說，三個維度是一個整體，情感態度價值觀寓于知識能力的學習之中，而知識能力、情感態度價值觀的內化，又要經歷一個主體自我體驗、自我建構的過程。就一堂語文課而言，教學目標面面俱到，點滴勿漏是不可能的。
2。追求虛偽的美麗課堂，使語文課變了味兒。一位老師在教學《數星星的孩子》時，安排了這樣幾個流程：第一，齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲；第二，讀課文；第三，畫一畫小星星；第四，多媒體展示文中人物動畫；第五，教師介紹小星星的相關天文知識；第六，展開想象，說說小星星還有哪些樣子和排列形狀的。這堂語文課，教師可謂是絞盡腦汁地進行花樣翻新，集音樂、美術、自然于一體，想方設法“秀”出精彩來。然而令人遺憾的是，這樣的課堂看似熱鬧，但收效甚微。殊不知，這恰恰丟掉了語文課堂中最本真的東西——語言的誦讀、感悟與運用。
3。過分強調課程資源開發，盲目拓展文本。老師們好像還有一個認識：教學一篇課文，不拓展就不是好課。于是，一些老師在備課時盲目地拓展文本，在課前要花很多時間去搜集相關資料，課堂占用大量時間填補課外內容，結果往往是因教學時間安排不當，“種了別人的地，荒了自己的田。”致使課堂教學時間延誤，教學效率低下。
總之，大多數教師雖然課改意識濃厚，但缺乏正確統一的課堂導向定位，對新課程理念究竟如何準確落實到課堂，還是有些茫然，這些值得我們斟酌、深思。
二、教學研究、學科培訓工作情況與成果
新課改的實施是一場人才培養模式的變革，它使得農村小學語文教學面臨著傳統與現代的沖突，出現一些問題也很正常，但要真正理解課改精神，落實教學行為，就必須加強學習，采取有效的教學策略。幾年來，我們著重做了以下工作，取得了較好的成效。
（一）、加強學習，充實自我，提升個人業務素質。
作為教研員，我深知教研員肩頭責任重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀修訂版課標。通過認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施，瀏覽各類網站中專家關于課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻。能夠用課程標準指導、服務于教學。
2、關注小學語文教育信息，積極學習《小學語文教師》、《小學語文教學》、《新課程說課、聽課與評課》、《語文教學通訊》、《教育實踐與研究》等相關刊物書籍，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息。
（二）、組織活動，錘煉教師，打造學科精英團隊。
1、組織教師認真學習，在實踐中把握課改的本質
走進新課程，必須不斷學習新的教育理念，把新課標的學習作為一項長期的工作來做，平時多閱讀課改方面的相關書籍，使自己的理論知識更扎實，并且用這些理論來指導自己的教學實踐。因此我們要求每個學校根據本校的實際情況，制定校本培訓計劃，保證教師的學習時間和質量。同時，建立起獎勵考核制度，鼓勵教師積極參與教學實踐與教學研究，不斷探索，努力提高自身的業務素質和課堂教學能力，使自己的教學與當前的課改工作要求合拍。還要組織形式多樣的教科研活動，讓教師親身參與課改，從真正意義上提高教師的業務素質，使之能勝任當前的中小學語文教學改革。
2、組織小學語文學科教學標兵、教壇新秀評選活動。
為了進一步加強我縣青年教師隊伍建設，不斷提高他們的品德修養和業務水平，落實學校教師培養方案的要求，一年二年站穩講臺，三年四年走向成熟，五年六年成為骨干，營造求上進、爭先進、創一流的良好氛圍，促進青年教師脫穎而出，20xx年12月，我們組織了順平縣小學語文教師課堂教學達標評優活動。全縣通過校級初評，總校作課篩選，共有百余名小學語文教師參與此次活動。通過理論測試、基本功考核、課堂展示等環節，評選出我縣小學語文教壇新秀五名，優秀課一等獎18名。
3、組織教師觀摩學習。
積極組織教師外出聽課培訓，學習先進的教學藝術，在大環境里感受新課程語文，接受名師的熏陶，回校后向全校語文老師傳達輻射。
20xx年10月19日至22日，我們組織全縣35名語文教師赴保定市參加了第六屆全國名師高校本真課堂教學觀摩研討會，會上，河北省教科所小語研究室主任李學紅老師，對新課標進行了解讀，并作了《語文教學教什么》的專題報告；培訓會還推出三節課和相應的專題講座供教師觀摩學習，涵蓋高中低三個學段。這次培訓，給每位參會教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。
20xx年12月28日，我們有幸請到了全國著名語文教育專家余映潮老師來我縣授課講學。全縣有200多名小學語文教師，聆聽了于老師的“少教多學”課題開題會。會上，于老師為我們奉獻了一節五年級的精讀課——《威尼斯的小艇》，并做了“少教多學”教學策略精彩報告，會場上不時爆發出陣陣掌聲，讓每位與會老師享用了一場營養盛宴，在欣賞、贊嘆的同時也讓我們看到了我縣小學語文教學的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我縣語文教學輝煌華章的信心。
4、組織“名師”送課下鄉，全力培養學科青年骨干教師。
（1）充分發揮我縣“特級教師、學科帶頭人、骨干教師、學科名師”的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗以各種形式在廣大教師中推廣，還及時把優秀教學設計、典型案例、優秀教學隨筆、教學反思上傳教研室公共郵箱、順平小學語文教師QQ群進行交流，讓更多的教師受益，以全面提高教師的專業水平。
（2）繼續發現培養“教學骨干”，逐漸擴大骨干教師隊伍。促使已經成熟的骨干教師幫助、帶領青年教師，給已經嶄露頭角的青年優秀教師搭建平臺，創造鍛煉的機會，使他們更上一層樓，逐步打造一支優秀的小語教師團隊。
（三）以“校本教研、聯片教研、網絡教研”為渠道，提升教師的業務素質。
（1）優化“縣、片、校”三級教研機制，在夯實校本教研的基礎上，強化聯片教研，網絡教研。隨著信息技術的開展，網絡教研已經成為教師獲取知識、共享教學資源、交流教學經驗、提升教師素質的重要手段。本年度要充分利用視頻互動教學及網絡研修系統，對教研網絡進行條分縷析，設立相應欄目，并充實內容。真正促進城鄉教育均衡發展，實現優質教育資源共享。我們要求各校做到方案具體，過程扎實，活動有效，資料齊全。各聯片區要精心設計聯片教研、網絡教研的.活動形式、內容、目標，追求有效教研。
（2）繼續實行蹲點負責制，建立順平縣教研員聯系校制度。做到“四定”：定學校、定時間、定內容、定目標，有效指導基層學校的課堂教學，提升教師教學水平和學科教學質量，強化學科教師隊伍建設。20xx年3月4日—5日，我參加了蒲陽鎮總校的集體備課上課活動，教研組共12人，組內老師每人獨立分析教材、說課，共同討論并制定教學目標，劃分課時，設計教學流程；然后再進行教學實踐，5日上午，我和教研組全體成員一同到五里崗小學聽齊銀生老師做的一節四年級精讀課《中彩那天》，最后授課教師說課、反思，大家針對教學中存在問題，結合新課標進行評課，提出改進意見等。
此次活動不僅讓教研組內的老師切實體會到了“集體備課”的優勢，同時也使備課能力得到了鍛煉和提升。目前學校語文教研組內已形成了濃厚的教研氛圍，教師備課、上課向更規范更有效的目標邁進！
（四）、深入課堂，指導教學，做教師的良師益友。
上學期我們結合河北省教學評估，課堂教學達標驗收活動，深入課堂進行聽課、評課、座談、交流。先后深入縣直學校、鄉鎮學校52所，聽課100余節，座談教師80余人。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師，在教學過程中，能夠結合對新課標的認識采取新的做法，我們予以肯定，并針對教師在實施過程中產生的一些困惑及問題提出了合理的建議和意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到，教學設計堪稱精心，為什么仍然激不起學生的學習興趣，而感到十分困惑。我幫他認真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才精彩，而應該更多地關注學生的學，關注學生在課堂上的生成，關注學生的困惑點和感興趣之處，要順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，才能使學生課課有所得。
（五）以課題為抓手，促進教師的專業成長
新時期的教育要求教師具備較高的理論素養，教師應當是一個研究者，更應該是一個讀書人。我們圍繞市所規劃辦的指示精神，繼續加強小學語文學科的課題研究，由20xx年的4個課題組立項，發展到現在16個課題組搞研究。我們認識到，帶領教師開展小語課題研究，一定會推動小學語文教學相更深層次發展。通過課題研究，感受合作多贏；通過專題研討，以達經驗互鑒；通過課例研究，為青年教師的“教”帶來更豐富的思考與聯想。年輕人一起備課、一起觀摩有經驗教師的教學，一起為了一個話題辯論著、探究著，開放、互助學習的良好氛圍，使大家的智慧得到了共享，促進了教學相長，組成了合作共榮的團隊。教師的科研意識增強了，教師教學研究水平提高了。我們的課堂成為了師生幸福的課堂、生態的課堂。
（六）、認真命題，做好分析，發揮評價的激勵功能。
開展命題研究，認真組織期中、期末質量檢測，認真完成閱卷、數據統計、質量分析等工作。結合質量分析反饋，引導教師樹立正確的質量觀、學生觀、教學觀，準確把握和全面落實小學語文學科的總體要求和學段目標。
20xx年下學期，為了更好地完成命題工作，在認真學習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中小學教學質量監控與保障———小學語文教學目標的確定與達成》一書，結合現行教材和我縣小學生的語文學習現狀，命制了兩份高質量模擬試卷，并及時組織考試，做好閱卷、分析反饋工作。5月24日—25日，從各鄉鎮學校抽出部分教師在實驗學校集中評卷，為了及時總結反饋，5月28日，我們利用視頻互動教學及網絡研修系統，召開了了質量分析會，全縣五六年級語文教師，備課組長、教研組長、學校教導主任及學校業務副校長參與了本次會議。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學中存在的問題和不足，提出了具體的改進措施和建議，為下一步的教學指明了方向。
三、下一步教研工作的四點措施：
1、20xx年9月，新學期伊始，我們計劃創辦《順平教研》期刊，為教師提供相互學習，相互交流，共同提高的平臺。
2、深入開展幫扶和結對子活動。縮小差距，促進我縣教育的均衡發展。
3、認真做好新課題的申報和課題的結題工作，加強校級課題研究的管理。
4、加強網絡教研，提升教研品位。積極開展網絡研討活動。
回顧這段時間我們小語教研所走過的路程，使我們欣喜地看到，我縣學校的面貌發生了巨大變化。課堂上出現了更多的師生互動、平等參與的生動場面，教師的教育科研意識有所增強，大大提高了小學語文課堂教學效率。20xx年度，由于自己在教育科學研究中成績突出，獲河北省“教育科研先進個人”榮譽稱號。為此我感到無比的欣慰和自豪。今后，面對新的問題，我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、踏實的教研作風去迎接新的挑戰。在教育科研道路上，我將一如既往，再接再厲，努力使我縣小學語文教學質量再上新臺階！再創輝煌！
小學語文教研工作總結10
時間飛逝，學期末眨眼來到了，回顧一學期的語文教研工作，收獲頗豐。
本學期由我暫代教研組長一職，我帶領老師們學習聯盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等，一起外出汲取先進的教學理念和走進名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現對工作作出以下總結：
1、相聚十三次，每次教研活動都有成效。我們組的教研時間定在周一的第四節，每位教師都能按時到位，并能卓有成效的寫好教研記錄，積極發言，認真反思，對語文教學工作提出切實可行的意見和建議。
2、認真學習宗主任下發的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實踐。“語言環境是水，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一致認可，語文課堂逐漸邁向學生為主的課堂，學生真正成為課堂的主人。
3、校本研修工作扎實到位。暑期的研修任務在校本研修階段，老師們積極配合，由我帶領大家研討一堂習作課《觀察日記》，運用微視頻作為導入，視頻練寫，幾次討論修改教案，并且成功錄課，再次研討修改，教學效率和目標達成度提高，獲得研修組長好評。
4、語文教學大比武活動中，老師們各顯神通，不同的教學課堂展示老師們不同的教學風格，但是高效、實用是老師們的共同優點，學生們受益匪淺。
5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式，即整體感知，提出問題——自主研讀，圈點勾畫——合作探究，解決問題——積累語言，拓展延伸。并針對每一個環節展開討論，作出設想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的'《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學期再行探究此模式的可行性。
6、兩次奔赴授田，學習整體識字課性的理論和聽取優秀教師的課堂，對整體識字課有了更深的認識。低年級更適合于整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學生們集中識字，這是課文整體識字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起認識，這是單元整體識字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，學生的識字面廣了，知識豐富了。
不足之處：
1、教研工作是一項長期而又艱巨的任務，老師們要堅持下來，不能因為個人原因不參加。
2、教研工作可以提高教師的業務水平，教師們要認真對待，不能應付。
總之，渤海小學語文教研組會更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。
小學語文教研工作總結11
一、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究
借“組內同講一堂課”和“名師引領課”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用周一教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。我們組的的幾位老教師都教過高年級，經驗豐富，每次集體備課的時候，都預先把下一個單元的教學目標，重難點共同探討一番，細節具體，氛圍濃厚，受到檢查老師的好評。
二、激勵教育
1。倡導豐富課外閱讀，提升學生語文素養
1、心理學家詹姆士曾說：“人最本質的需要是渴望被肯定。”每個人都希望自己被別人肯定與贊揚，學生更具有強烈的自尊心，渴求得到表揚與贊賞。依托這種心理需求的理論，我們就可以開展相關的“激勵教育”研究。“激勵教育”就是要通過對學生外在的“激”，從而誘發學生內因起作用，達到“勵”的目的。“激”只是外在手段，關鍵還在于學生自我的“勵”。我們集中力量，群策群力，共同開展“激勵教育”課題研究與實施，從而形成共識，明確方向。
2、“激勵教育”研究的運作、管理和保障
A、“激勵教育”內涵的理解。
“激勵教育”是在充分把握學生情況并尊重學生自尊的前提下，通過各種方法對學生的心理需求進行刺激，讓學生的心理和思想產生強烈的向上的愿望，從而促使學生自主地付諸行動，努力實現自己的愿望，滿足自我心理需求的一種教育形式。
學校的喜報有各種各樣的，如：文明守紀、老師的小幫手、書寫認真等等幾個方面，我著中說一下我們組設計的有特色的閱讀喜報和背誦課文的喜報。開始是尹老師提倡學生加大課外閱讀量，因為在校讀書時間畢竟有限，高年級必須拓展知識面，我們達到共識，組內共同探討課外讀書重要性，培養孩子讀書的興趣，養成看書的好習慣，孩子們積極很高，有的孩子竟然讀了30多本書，得到的喜報很多，他們臉上也露出了開心的笑容。我們班的家長也給我反映，說孩子以前是逼著讀書，現在是回到家就拿書看，由過去的被動變主動，這個方法值得推廣。喜報調動了學生的讀書的積極性，各班掀起了讀書和背誦課文的熱潮。
B、把握“激勵教育”的“度”。
中國哲人強調“過猶不及”“適可而止”，適當時候采用適度方法促使事物越過此“度”，可以促使事物飛躍；而不當的越過此“度”或沒有越過此“度”，則會功虧一簣。“激勵教育”也強調“度”的把握。這個“度”包括適當的時機，適當的`方法，適當的角度和適當的尺度等。這需要教師在實際處理問題時，全面衡量，擁有較強的判斷能力、應急能力和豐富的經驗。為了使讀書達到更好的效果，我們群策群力，設計了讀書閱讀卡，學生讀一本書制作一份閱讀卡，養成了不懂筆墨不讀書的習慣。
C、“激勵教育”應注重“感情激勵”的作用。
學生的感情需求包括贊揚、認同、肯定、許可、賞識、嘉獎、鼓勵、信任、關注、原諒等，有時甚至包括適當的同情、放縱、偏袒等，所以，當面對學生這些不同的感情需求時，教師要審時度勢，準確把握，予以適當處理。
利用中隊活動，曬喜報，比比賽賽，樹立陽光心態，教育學生讀書不是為了的喜報，明確讀書的目的是什么，在心理讓學生樹立一種良好的閱讀的健康心態。
三、班級博客
我們組的每位教師都給自己班建立了一個班級博客，在上面可以寫日志，包括中隊活動的感受，好的文章比如作文也可以發到上面，學校報紙上發的文章畢竟有限，內容的豐富類型也有限，再一個調動學生的學習積極性，便于其他學生學習，這也是一個交流提高展示自我的過程，對課文中查閱的資料文件可以共享，也可以寫出自己獨到的感受，與朋友分享活動的快樂和收獲，相冊中留下童年美好的記憶。家長評價較好，覺得給孩子們創設了一個交流學習提高的平臺，反映較好。我們組在博客上面，還為家長開設了一個交流教育孩子的平臺，可以記錄孩子的成長日志，教育孩子的方法，受益頗豐。
當然，孩子認為得意之作，無論是攝影作品，還是作文佳作，活動心得、對班級好的建議都可以發表到上面，我們共同探討，然我們的班集體有進一步的提高，邁上一個新的臺階。
我們教研組的每一位老師，在這一個學期的共同教研中，群策群力，潛心鉆研，不斷探索善教樂學的新路子，使我們教學的路子越走越寬。
小學語文教研工作總結12
一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研工作任務。現將本學期的工作總結如下：
一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。
現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
二、優化教學過程，提高課堂教學質量。
教學質量是學校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質量。六位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規范，遵守學校規章制度。工作中，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。
1、本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真備課。同時，利用校園網絡系統，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的.備課內容，提高了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的積極作用。
2、本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養學生的自學能力和綜合素質為基本出發點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發出新的生機和活力。
3、在批改作業和差生輔導方面，我組教師能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。我組教師大部分是班主任，能結合教學工作深入了解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉化工作，并撰寫論文。
三、積極參與教學案研討。
緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強組內研究，使活動落到實處；要注重組外交流，使協作組活動求得實效。活動時，老師們都能積極思考，各抒己見，發表自己的見解，使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。
四、開展豐富多彩的教研活動
1。聽課、評課活動
我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，導課平臺及時上傳導課與評課，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。麻優優老師執教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內其他老師也都能積極展開教學案的研究和探討活動，推動語文課改的不斷深入。
2。集思廣益，切實加強研究，積極撰寫論文。
以組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料，寫出高質量的論文、教學案例。
在今后的教學中，我組老師還將在教學工作中認真學習，深入研究教法，虛心向別的老師學習。努力提高學生的成績。
小學語文教研工作總結13
本期教學工作在各級領導的關懷下，在學校教務處的悉心統籌安排下已圓滿畫上了句號。現將本期工作作如下小結：
一、教學常規扎實有效
在本組人員的共同努力下，我們組的教學常規做得相對較好，主要表現在以下幾個方面：
1、學生的作業：書寫認真，批改及時，作業的設計科學、合理，體現了層次。
2、教師的備課：我們組采用集體備課的形式，達到了資源共享。
3、教師的課堂：中年教師給青年教師起到了很好的表率作用，調動了所有教師的積極性。
4、聽課方面：本組教師認真聽課，認真學習，促進了自身業務能力的'提高。
5、其它方面：我們時時以一個好教師的標準：愛崗、敬業、奉獻、無悔來要求自己，來對待自己的工作。
二、教研活動多資多彩
針對本組教師的特點，我們充分有效利用了課余時間來開展教研活動，本期我們一共開展了7次大型的教研活動，13次日常教研活動，在大家的共同努力下共解決了以下問題：
1、如何上好課
2、解讀教材
3、如何使用身邊的教學設備
4、如何使用教材
5、如何轉化后進生
6、如何復習
總而言之，我們的工作是塌實有效的。本期我們組的優生率為，及格率為xx。
小學語文教研工作總結14
本期我擔任的是五年級語文、思品、地方課程、校本課程的教學工作和五年級三班的教育工作。在上級領導的關懷下，在教務處的指導下，已圓滿畫上了句號。
現將本期工作作如下小結：
一、字、詞訓練扎實、到位
針對本班學生的特點基礎差，我對癥下藥堅持課課過關，單元小結，期末鞏固的原則，來教會學生學習。
二、學習習慣良好
經過一期的訓練我發現書寫、排版的情況喜人，學生自覺、獨立學習的能力也得到了很好的鍛煉，學生完成作業的情況良好。
三、閱讀方法
我發現本班學生學習起來很盲目，為此，在閱讀方法方面我做了一些嘗試，效果明顯。
1、把握教育的規律、從基礎入手
2、聯系生活來思考
3、靈活對待
總之，在本期的'工作中我是兢兢業業的，是一絲不茍的，我班上的成績已從原來的優生率23%，上升到43%；及格率從原來的93%上升到95%。對于學生我是全身心的付出，捧著一顆心來不帶半根草去。
小學語文教研工作總結15
光陰似箭，又一個充滿挑戰、富有收獲的學期結束了。回顧語文教研本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的`語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養的培養，學校開展了誦讀經典等比賽活動，開展“迎四體”等學生征文活動，參加了學區中心校組織的“寫規范字”活動。
三、優化教學過程，提高課堂教學質量。
教學質量是學校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標教書育人而努力奮斗。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規范，遵守學校規章制度。工作中，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。
1.本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真備課。積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的積極作用。
2.本學期來，教師能積極學習先進的教育理論及經驗，特別是積極推行新課程方案，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養學生的自學能力和綜合素質為基本出發點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發出新的生機和活力。
3.在批改作業和后進生輔導方面，教師能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。大部分教師都是班主任，能結合教學工作深入了解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉化工作
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
（1）開展好了課外閱讀活動。為學生創造了條件，加強了課外閱讀的指導。
（2）根據學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動。
（3）適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進行了作文比賽等。
四、本學期教研所取得的成績。
經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學期每位老師都認真備課、認真上課、認真批改學生作業，收到了良好的教學效果，取得了良好的成績。今后我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
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