高校班主任工作總結

時間：2024-12-16 16:15:02 曉映工作總結我要投稿

[必備]高校班主任工作總結19篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的高校班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[必備]高校班主任工作總結19篇

　　高校班主任工作總結 1

　　本學期應中文系學生工作安排，繼續擔任XX級XX班班主任，負責各項班級事務。現學期臨近結束，將本學期班主任工作的開展情況總結如下：

　　一、班級常規工作

　　1、召開班團委會，安排新學期班團干工作。再次公布各班的職訓小組和貧困生評議小組成員名單。

　　2、召開班會，通過班會，完成了學院和系上相關文件精神的下達工作。動員學生為考研、考公務員、教師招考準備，作好人生規劃，并實際行動起來，目前準備考研、考公務員的同學已在全力復習。

　　3、工作有計劃、有步驟的進行。本人與各班班團委的同學都擬出了詳細工作計劃，以保證班級各項工作有條理開展。日常做好了工作記錄。

　　4、繼續及時了解學生，對學生家庭情況進行摸底，對提交的貧困材料進行審核，配合系上為貧困家庭學生建立貧困檔案。

　　5、學期伊始，總結英語四級、普通話、三筆字過關情況，鼓勵同學們再接再厲，更上一層樓，動員同學們為自己的學位而奮斗。

　　6、計算好本班綜合成績，做好了獎學金的`評定工作。

　　7、做好了本年度國家獎學金、勵志獎學金和助學金的評定工作。

　　8、做好了年級“三好學生”的評定工作。

　　9、組織學生聽取專業講座及就業講座。

　　10、解決和處理學生違紀、糾紛和突發性事故和事件。認真掌握了學生考勤，對違反規定的學生，進行個別談話，開展批評教育，并作好了相關記錄。

　　11、因為XX級學生“通過英語四級的同學才頒發畢業證書”，協同班團委，督促同學們加強外語學習。

　　12、及時掌握學生情況，與同學交流，努力做到給同學解決學習、生活上的相關問題。

　　13、認真完成了摧交本學年度學生欠費的工作。開學初，三個班學生欠費人數達26人，到期末，人數降至3人（此三人確屬家庭十分困難，暫無力交費）。

　　二、班級學生總體情況：

　　07級1班：學生人數59人，其中男生19人，女生40人，外省學生15人，少數民族學生13人；07級2班：學生人數58人，其中男生18人，女生40人，外省學生15人，少數民族學生13人；07級5班：學生人數67人，其中男生20人，女生47人，外省學生16人，少數民族學生共：13人。

　　綜上所述，本人本學期嚴格按照開學之初擬出的計劃，認真完成了各項班主任工作。希望在來年的新學期中，能更加完善的將班主任工作開展下去。

　　高校班主任工作總結 2

　　20xx—20xx學年，本人擔任了畢業班XX國貿2班班主任一職。本班大二年級由馮尊武老師帶班。本班一共39位同學，其中一位（金王燕）在本學期結束前已被學院退學并取消學籍，故共有38位同學。在與學生相處的過程中，本人感觸很多，總結如下：

　　一、學生自主程度較往年有較大提升。

　　本人自進入越秀工作以來已經連續帶畢業班已經三屆，本班是第四屆。相較于以前的班級，本班的許多工作都是由學生自主完成，這里尤其感謝幾位稱職的班干部，以及學院的自主管理的導向政策。在此背景下，本班的大部分工作本人都沒有太多過問。

　　二、與學生的溝通也越來越少，了解也越來越少。

　　由于第一條原因，以及本學期本人的教學工作量非常飽滿，所以與學生的溝通次數與程度也相較于前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例，學期初都要與每位學生進行面對面的交談與溝通，了解每位學生的思想和學習動態。但本屆的談話并沒有百分之百完成，只是對部分學生進行了談話，所以對班級動態和學生動態了解不夠。至今仍無法將本班38位學生的名與人對號，這在前幾屆學生中是不可思議的，因此深感不安與慚愧。尤其是認錯學生的時候真是無地自容。

　　三、學生自覺性較好，但仍有個別學生不自重。

　　相較于前幾屆學生，本人對于本屆學生的感覺就是比較能夠按照班主任的意愿和指令行事。我想這也是因為學生與班主任的年齡差距大的原因，也可能是班主任與學生溝通不夠導致的后果。總而言之，本屆學生比較聽話。但仍有個別學生對于班主任和同學的好意不領情，置班主任的勸說于不顧，我行我素。

　　四、學習成績較好。

　　本班的學習成績良好，本學期末的'成績也沒有不及格現象，這在前幾屆是不可想象的。大部分學生對于學習的熱情高漲，學習習慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學生，可能也與班主任的重視不夠有關系，自責。

　　五、學生對于前途和生活沒有足夠的信心和把握。

　　根據本人幾屆班主任的班會反饋，大部分學生對于自己的前途和生活沒有足夠的信心，對于未來仍處于未知狀態，沒有明確的職業規劃或奮斗目標。這一點也在本屆學生中得以體現。

　　將近年末，總結如上。也借此機會向各位辛苦工作的班主任輔導員以及各位學生表示感謝，祝大家新年快樂。

　　高校班主任工作總結 3

　　這個學期馬上就要結束了，12春航班務管理工作，在院領導的指導和所有同事的配合之下順利開展，我就12春航的工作，從以下幾方面進行總結：

　　一、班級管理方面：

　　我是一直帶12春航班，在上任學期的基礎上，在各班委的精心配合和全班同學的積極響應下，在本學期順利的展開了我的工作。建設一個和諧上進的班級體，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好代表。因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。

　　因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：

　　1、在生活和學習中，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在對于新加入我班的7人，我分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為優秀的班委成員。對原有的班委進行了精心組織與調整。

　　2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，我要開展“具體的指導和放手工作”的'方法在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮主觀能動性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的工作心態植入他們的工作中。一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

　　3、班主任盡量放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，班主任在旁邊作指導。從班組織職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理培養學生自主管理的能力。

　　二、學風建設：

　　一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

　　1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級口號，充分用課堂、班會向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

　　2、與個別科任老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，

　　三、宿舍

　　1、走入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣，培養學生自理能力、自立能力；

　　2、加強學生溝通，及時發現問題學生，防范于未然；

　　3、在家長方面，多與學生家長溝通，全面了解學生與家里的溝通情況；

　　4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

　　5、建立朋友般的師生關系，在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個重心。班主任則是學生自我發展的促進者。現在大家已面臨大二，即將面臨著走向社會，班主任是他們走向理想之路的引路人。對大學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，他們需要的是能夠理解、信任他，伴他成長的引路人。

　　四、成績與問題：

　　在本學期，我班在學習和班干部帶領下，我班凝聚力、向心力都明顯增強，團結氣氛高漲。學習風氣濃郁，早晚自習每周都在前兩名，而且自習內容非常精彩。教室衛生一直保持在前三名、教室布置獲得第二名、到課率名列前茅、成考通過率90%現在已經交齊所有費用、本班每天堅持15分鐘微笑訓練，堅持自信心訓練，為學生今后走向社會打下基礎。我班33人現在都可以用日語和英語流利的進行自我介紹，為將來面試奠定基礎。

　　我班在下學期，要進一步加強班干部和同學之間的配合，為我班創建更加和諧溫馨的學習環境，我班學生即將大二面臨就業，我班要加強學生現狀分析，對學生心理給予安撫，并讓他們多鍛煉心態，提高心理素質為面試做準備。

　　五、以后的工作方向

　　為了更好提高自己的業務水平和班級管理水平，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向：

　　1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

　　2、加強對學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。

　　3、學生的所提出的一些管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。我作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，這是班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理水平的不平穩，在具體處理學生問題上有些不成熟的做法，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。

　　魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木”，班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在今后實際的工作中我要取長補短，不斷提高自己的各方面能力，把12春航帶好，真正成為他們的引領人。

　　高校班主任工作總結 4

　　不知不覺，工作已有一年，在這一年里，我所擔任的是09級和10級資源環境與城鄉規劃管理專業135名同學的班主任工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當中去，加強和學生的溝通聯系，了解學生的生活規律，掌握學習及其心理動態。在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。本學年工作我是從以下幾個方面進行開展：

　　一、思想政治教育方面

　　學生的思想動態關乎到學生安全、學院的發展、學校的穩定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態度端正，不隨波逐流，在遇到突發事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優良品質的教育和培養。同時教育大家對自己的大學生活要有規劃，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業當做一個大家庭。

　　二、班級管理方面

　　班級不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進行教育，讓學生遵守學校各項規章和治安秩序，注意自己財產人生安全，指導他們合理安排大學生活，正確處理大學生活中的學習和戀愛問題，對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育，對出現的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。針對班級出現的不良學風問題，組織各任課老師及班委召開班風整頓會議，切實有效地提出一些行之有效的措施，如督促，幫帶建議，糾正不良學習風氣。

　　積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現出來，再針對主要的環節進行一一引導，解除學生心中的困惑。

　　指導學生開展各項班級活動，班級的出游活動是非常重要的，一個好的集體離不開一個好的.班級干部團體，班干是管理班級的有力助手。為此，在學生外出實踐期間，對班委都事先進行了布置工作，督促班委做好帶頭協調工作，在今年的崇武古鎮的實踐活動中，組織班委對整個行程做全面周全的計劃，活動過程中給學生講解關于古鎮景觀的規劃與設計相關知識，在大自然的愉悅氣氛中跟學生交談，了解他們的動態以及對未來的想法，指點迷津。活動圓滿結束。

　　三、工作不足及存在問題

　　作為一名新上任的班主任，在學生管理方面還有很多不足之處，在學生心理了解方面缺乏經驗，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

　　高校班主任工作總結 5

　　回顧大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

　　深刻思考了班主任應該往哪些方面努力，為今后的工作做出了一些規劃，但“強避桃源作太古，欲栽大木柱長天”，這句話銘記在心，培養一個棟梁人才也不是一件容易的事情，更何況一個班的學生，更是困難重重，愿能通過各方面的幫助，使自己的學生前程似錦。總結一下，在班級管理方面，做所的主要工作有：

　　一、在學習管理方面

　　“師者，傳道授業解惑也”。本人始終認為在學校里，學習是第一位的，大學不是“大概學習”，學習仍然是我們同學來到大學應該解決的“主要矛盾”。所以，經常告誡同學們要培養良好的學習習慣，做好終生學習和持續學習的準備，拓寬自己的知識視野，博朗群書，鼓勵同學們勇于思考，突破自己的“視窗”去想問題，什么事情都要盡量考慮周全點。了解他們在學習方面遇到的困難，以自己的經歷或一些故事，勉勵同學們刻苦、認真。

　　二、在關心生活方面

　　堅持每周至少下一次宿舍，至少一小時以上，這一點本人問心無愧。通過對同學們內務的觀察，和他們的談心，了解各位同學的家庭經濟狀況，在學校的生活狀況。講述搞好內務工作的重要性，有利于創造良好的生活環境，有利于自身的身心健康，有利于給人留下良好的印象，并不厭其煩的解決一些具體問題，如飲水機的統一擺放，衛生間的日常清掃。通過觀察和談心，了解各位同學特別是貧困生的生活狀況，家庭收入的主要來源，有無特殊困難需要幫助，把問題爭取第一步解決。特別是勵志獎學金和國家助學金的評議，希望能獲取第一手的數據，使得評議時最大化公平。

　　三、其他日常管理

　　要求班干部兩周召開一次班會，每個月上交工作記錄本，了解他們所開展的`一些活動和工作，強化班級的日常管理，使班干部了解自己的職責，培養良好的工作習慣，團結一致，加強班級管理工作的規范化和程序化。在學期中，請同學們對班干部進行考核，在學期末，要求班干部做年終總結匯報，并對下學期的工作做出計劃，并請同學們提出意見，給予強有力的監督。把班級管理工作責任到寢室長，這樣有利于班級活動的開展，更能深入人心，也能調動寢室管理的積極性。

　　四、下學期工作計劃

　　1、在期末要求團支書為班級訂閱了20xx年《中國青年報》，下學期定期在班級宿舍內交流閱讀，利用課余時間，每周安排一名同學為全班朗讀一篇文章。

　　2、鼓勵更多的同學參與班級管理中，不斷給班干部和班主任提供有益的建議，進行一些大膽的嘗試，優化班級管理。

　　3、繼續鼓勵同學們參加各種專業科技賽事活動，并爭取獲得優異成績。

　　4、繼續和同學面對面交流，幫助“雙困生”，使他們感觸到每個人都是班集體中不可或缺的一份。

　　班主任工作是細微的，真的努力了，學生一定會受益。快寫完這份班主任總結的時候，想到了平日里學院領導對本人工作上的指導和幫助，對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，著重培養學生的自信、能力。

　　狠抓學風，著力于培養學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學生溝通，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，平時經常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯，希望我的工作的能力與態度能得到了學生的認可。

　　高校班主任工作總結 6

　　一學期很長，長到我可以塞下整個的教學規劃。但一學也很短，完畢后反思，才發覺還有太多的圓滿和缺乏的地方。所以，無論怎樣的時候，我們都應當在自己的工作中努力的完成自己的工作規劃，并以此為根底，更多的去發覺不一樣的收獲。

　　作為一名教師，更是作為三年級XX班的班主任，在這一學期里，我積極的完成了教育的規劃，并對XX這個班集體進展了嚴格的治理和要求，正確的引導了學生的進展和班級的建立。一學期下來，在教育上，我也有眾多的感受和體會，現將這一學期來的教育狀況總結如下：

　　一、班級狀況

　　在這學期里，我們一起走上了三年級的學習，隨著給學生們接觸時間的增加，我對XX班的學生和班級狀況都有了更深刻的了解。為此，我利用空閑時間積極的分析規劃，熟悉到了XX班的優勢，并在教育上積極引導，帶著學生們成長和發揮在那。相對的，在分析中我也發覺了班級許多的缺乏和問題。為此也始終致力于找出的問題，并在引導中改良班級的問你題，改良XX班的學生們，最終，大家在這個學期末都取得的了驕人的成績。

　　二、思想方面

　　在思想上，我積極的融入班集體，加強與學生們的溝通和溝通，分析學生在教育上的感想和感受。堅持思想帶動教育，并在自我的思想上堅持良好的師德師風，以此作為班級典范，在思想上，我堅持師德師風，在日常的行為上我也始終積極在保持自己作為教師的形象。

　　此外，我還在工作之余保持對自身教育思想理念的積極充電，保持自身思想的更新，給學生們帶來最好的教育。且我還會積極的聯絡的學生家長，做好溝通，讓學校教育和家庭教育相互溝通，為學生打造一個相宜的學習環境。

　　三、治理上面

　　在班級的治理上，我始終采納積極治理，用引導的方式引導班級的.學生，鼓舞并鼓勵他們卻追求更好的目標，去努力堅持現在的句要求，形成了較好的班級風氣。

　　在班級的教育上，我實行鼓勵教育，鼓舞學生們遵守紀律的同時也會給出一些小嘉獎，并在治理上我更注意學生的成長，這引導了學生們能在學習上更加的追求成長的收獲，而并非是某個目標的頂點。

　　一學期的完畢，我在這學期也同樣收獲了不少。但面對新的學期，我也必需連續成長，我肯定會引導出更好的XX班！

　　高校班主任工作總結 7

　　班級管理是學校管理中的重要組成部分，班級管理中必須培養得力的班干部，以形成班集體的向心力；堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力；消除學生的逆反心理，以提高班級的戰斗力；樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。

　　一、得力班干部的培養——形成向心力

　　要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是絕對做不好的，必須培養以班干部為中心的學生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。在這個學期開始，就任命了從初一到現在一直比較有影響力以及在班級中敢于管理的學生擔任不同的職務。尤其是紀律委員和學習委員的任命。對于兩位班長，也形成了競爭，所以整個班級無論在紀律和衛生方面都取得很大的成效。同時，對班干部工作中的不足要及時指出，對工作中的.困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。

　　二、必要溝通的堅持——增強凝聚力

　　溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。

　　這個學期以來，我充分的改正了自己的一些工作方式。分時間找不同層次的學生談心，做思想工作。對于一些原則性的錯誤，絕不松手。對于學生無意中造成的錯誤，盡量以寬容的態度去對待。不在班級上正面批評學生，以表揚和鼓勵為主，個別學生進行單獨對話。在讀報和班會課上多以優美文章來對學生灌輸感恩的思想意識。讓他們知道讀書的辛苦和榮譽是相對而言的。

　　三、逆反心理的消除——提高戰斗力

　　怎樣克服和消除學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生？俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關鍵在于教師必須了解學生的心里狀態，掌握學生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學生的心扉。

　　這個學期班上有幾位成績一直落后的學生出現了在網吧上網的事件。在剛剛知道事情時，我單獨找他們分析原因，并把網絡帶來的危害分析給他們聽。同時，對一些勇于承認錯誤，并下決心要改的學生，進行任命委派。讓他們擔任班干部。以此讓他們感知到老師信任他們會好好改正錯誤。

　　對于屢教屢犯的學生，則是和家長進行溝通。并采取硬性措施，讓他自我反省，達到深刻認識，理解到學習的重要性，采取班級學生督管，監管的措施。力求讓學生去影響學生。現在看來，上網的現象還是大有減少。在班級中討論游戲的學生也大大的減少。

　　四、良好班風的樹立——提升親和力

　　學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，離不開良好的班風。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭先創優，愛班好學的敬業精神。

　　這個學期，開展了一系列的班級活動。像田徑運動會，與兄弟班級的友誼籃球賽，詩歌朗誦，作文競賽等等。讓學生在一系列的活動中，增加了凝聚力和競爭力，增加了自信。同時，全班開始形成了優生之間你追我趕的良性競爭。班級學習氛圍高漲，下課之后問問題的學生也逐漸增多。同時堅持練字，堅持每周一歌。選取一些富有青春朝氣的歌曲讓學生學會，在唱朋友這首歌時，班級中很多學生握著同伴的手，情不自禁的流下了眼淚。由此可見，學生的日常生活中，應該多以情感滲透。

　　班級管理不是一件容易的事情，需要在不斷的管理和摸索中找到最適合自己的班級，自己的學生的方式，才能取得最有效的成果。

　　高校班主任工作總結 8

　　根據教學改革的需要，在張主任的安排下，我被安排給09機械設計及其自動化3班4班做臨時班主任。我們班主任的任務重，要求在盡可能的時間內，降低學生掛科率，我深感責任重大，任務艱巨。

　　一.首先要給這個班的學生打好底，即一開始就嚴格要求他們

　　首先，要讓學生養成好的學習生活習慣，讓他們從內心里感覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的，并情愿接受批評.我就針對學生的遲到、不做操的違紀現象，對其進行嚴格的教育，一絲不茍，讓他們知道我這個班主任是嚴肅認真的這樣可以使學生養成良好的習慣，使班級的運行盡快走上軌道.習慣是一種偉大的力量，一個人的'成敗得失往往系于此，一個班也一樣.

　　其次，培養學生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長負責，對身邊的人負責.課上不守紀律，自習上說話，影響別人學習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德，自私自利，害人害己的行為.應該教育學生學會為別人也為自己著想了.

　　二.最最重要的是學習，無論何時，對于班級來說，都要堅持以學習為中心，樹立學習上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，形成良好的學風.要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優勢，夾以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己.嚴格督促學生上早晚自習，對有思想負擔的學生，單獨談話溝通，讓學生理解，學習是天職，應該努力學好。

　　三.班內任何一項舉措的實施，一定要向學生講清楚，講這樣做會對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問題，以便于統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多.比如，紀律和學習的關系問題，要讓他們知道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績，正如軍隊一樣，紀律不嚴明，戰斗力也無法提上去.這樣，絕大多數人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關，會增強遵守紀律的意識.

　　通過這次的班主任工作，我帶的這兩個班在期末中考出了比上一學期好的成績。這讓我很自豪。而且通過這次班主任工作我也深深的理解了輔導員工作的艱辛，讓我對他們得工作有了更深的體會，在這里我向輔導員老師說一聲：辛苦了。

　　高校班主任工作總結 9

　　緊張繁忙的一學期行將畫上句號，在這繁忙的時刻，我也不會忘記反思自己的工作。學期剛開始一個多月的時間，自己沒有當班主任，天天上好課、備好課，放工的時間就回家，那段時間我感到很輕松，由于自從畢業踏上工作崗位，可歷來沒有享受過如此厚待。但好景不長，第二個月就接到校領導通知讓我接待任七（11）班的班主任工作。至今已有3個多月時間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也取得了很多成績，同時也感悟到工作中存在的不足，現將本學期班主任工作總結以下：

　　一、班級管理中的成績

　　1、班級現已經是民主管理、班級自治。

　　班干部學生選，班級大多事務學生干部催促、檢查、落實。

　　2、執行班主任制度已成為一種管理模式，學生已養成了良好的自主參與管理的習慣，班級日志已落實。

　　3、小組合作已真正落實小組，共同進步，排位已實行“好、中差”十人組合，評比各組每次考試的進步率來算，沒有放棄任何一個差生，真正做到了“不放棄任何學生。”

　　4、班級學生的整體成績較之前有所進步，班內出現了很多進步特別快的學生。

　　5、班級凝聚力，較之前明顯增強，如今每位同學都能熟悉到個人與班級的.關系，都能在各項活動中體現班級團結，如：“歌詠合唱比賽”初中部第一位，”“詩歌朗誦比賽”初中部二等獎、三等獎，”“拔河比賽”七年級組“第一位”等。

　　6、學生思想較之前有較大進步，班內無違反校規校紀的事，學生的紀律觀念較之前明顯增強。通過讀經、誦經、講經，對學生進行了良好的教育，學生的行為習慣得到培養。

　　二、班級管理中的不足

　　1、由于天天上午上課、下午備課，跟班的時間相對上學期有點少。與學生的機會較之前少。

　　2、班級紀律有好轉、有進步，但仍沒有到達我的愿望、目標。

　　3、學生學習成績有進步，但離我的目標相差甚遠，仍有一些學生學習不夠踏實，思想浮躁，生活懶惰

　　4、由于忙于備課、上課，改作業，參與學生活動，帶領學生活動的次數較以往明顯減少，以導致部分學生感到不快樂

　　5、學期初定的讓學生旋進學習的旋渦這一終究目標，沒有真正實現，這與沒有很好的激起小組的比賽是密不可分的。

　　高校班主任工作總結 10

　　兩年來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康地成長，具體回顧如下：

　　一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。

　　班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒有誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己畢業班是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人從接受任務開始，我的指導思想就非常明確：建和諧班級，創良好育人環境，形拼搏進取風，出無悔市場營銷學子。

　　二、我主要分兩個階段實施工作計劃：

　　前期工作：

　　緊緊針對畢業班學生學習自覺性有較大提高的心理特點，在上學期，我圍繞圓滿完成學業對他們進行理想教育，讓學生意識到畢業班將面臨的任務和挑戰，盡力學好最后一段課程，以積極的心態，步入圓滿完成學業的最后沖刺階段。其實面對畢業、找工作，學生們已經開始思考自己的人生道路，已經逐步擺脫初中時期的幼稚和盲目。

　　學生的“我要找份好工作”意識特別強烈，所以這樣的及時教育時效性就特別突出。于是我馬上著手展開以下工作：

　　（一）樹立教師威信，精誠合作。

　　1. 樹立自我威信

　　班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先，關愛學生、善待學生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因為，學生面臨著許多重大考驗，年紀不大，面臨的挑戰、壓力卻不小，學生更需要一位師長隨時能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。

　　同時，我努力做受學生歡迎的科任教師。我認為上課深受學生歡迎的班主任能讓學生感受到跟著這位老師有奔頭。

　　我還注重自我嚴格要求，做學生的表率。

　　自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情；從小處說，表現為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規范整潔，作業批改細致入微。

　　2. 維護科任老師威信

　　我在確定班級思想上盡可能征求并尊重科任教師意見，并且努力維護科任教師威信；也通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對學生有益的；此外，我會處理好與科任教師的關系，盡量配合，共同教育，從而形成強大的教育合力，使班級系統朝和諧方向發展。

　　（二）營造氛圍，促進優良班風形成。

　　1 、用好班會課，樹立正確的輿論導向。

　　輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，我細心加以引導。例如，班里有個別好學生對創建文明不感興趣，甚至在班里已經產生了不良影響，經過了解，原來學生覺得整天都搞衛生壓力大，苦。我深知，錯誤的.輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從。為此，我馬上在班會課上組織學生展開討論：《搞好衛生到底是好是壞》，學生們從自己身邊的人和事談起，談到古今中外很多“吃得苦中苦，方為人上人”的事例、名言，學生還談到了很多個人的想法、分析，我發現，這些暢所欲言的思想火花的碰撞，真不可多得，因為那是學生在主動求知、求真和明理的過程，它達到了非常有效的成果。學生學習的勁頭又足了。嘗到了這一次的甜頭，我樂此不疲，例如：為了逐步形成的學生健康的個性和積極的人生觀，能以充沛的精力去發揮自己的智慧和能力，建立足夠的自信心、進取心、自尊心，樹立學生前進的目標，用智者的智慧激勵人生，使讀市場營銷無悔，我設計了《青春萬歲》課堂；針對部分學生欠缺良好的心理素質，學習上遇到挫折就顯得不知所措；學習環境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉等現象，更為了鼓勵學生自強不息，提高正確對待困難和挫折的能力，使他們明白：頑強的意志和勇于進取的精神是取得成功的重要條件，我準備了師生談話式的《信心、決心、恒心》

　　2 、鼓勵競爭，強大自我。

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我鼓勵競爭的辦法是，讓學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

　　魏書生老師說：“緊張有趣的學習本身，便是競爭教育。”

　　所以，我有時也利用語文學科的特點，在課堂上開展一分鐘競賽：例如一分鐘集合，一分鐘背誦競賽，一分鐘聽力競賽，甚至一分鐘抄寫等競賽。

　　一分鐘競賽，用的時間少，經常開展這樣的競賽，會增強同學們的注意力，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率和競爭意識。可以有效改掉學生拖拉、懶散的作風。

　　3 、樹立榜樣作用。

　　適時地樹立學習的榜樣，對于優良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，風氣正，這就是榜樣的作用。在不同時期，我班定出的榜樣不少：班干榜樣：黃怡；學習榜樣：羅敏、陳霞；正氣榜樣：何應洪；

　　（三）培養良好的學習態度和學習習慣。

　　1 、變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” 。

　　前文談過面對畢業、找工作，學生們已經逐步擺脫初中時期的幼稚和盲目，所以，“我要學”的動力是巨大的。老師要乘勢開發學生求知的內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” ，就是讓每個學生都具有高遠的理想和明確的學習目標，如何激勵學生提高理想層次呢？我利用語文學科的特點，在讀書筆記中讓學生隨時收集那些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外也會抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，這也不失為提升理想境界的一條有效途徑；我還會經常結合學科進行教育，例如結合語文教學進行思想教育：從“生于憂患，死于安樂”教育學生學習也要有危機感，從愚公移山中，明白學習也要有堅持的勇氣；從“公輸”中明白落后就要挨打，從而煥發出為民族振興、祖國富強而學習的熱情總之，一切為激發“我要學”。

　　2 、學會 “ 會學 ” 。

　　為促使學生變 “ 學會 ” 為 “ 會學 ” ，我注重讓學生真正認識“會學”的意義，認識培養自學能力的重要性。我用身邊同學的成功經驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生。利用班會課或有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時我既有整體上的指導，又注意個別指導。創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點的學法 ” ，避免生搬了硬套。其實，學生如果具備了 “ 會學 ” 的強烈愿望，加上老師有力的指導和廣泛的學法交流，學生逐步 “ 會學 ” 是可以做到的。

　　后期工作：

　　前期工作得深入、細致，后期工作后勁得足。所以，最后還要繼續對學生進行理想教育，指導他們把理想與現實結合起來，全面、客觀地看待理想、人生。

　　第二學期，教材的深度、廣度和難度也漸漸達到了畢業階段的最高程度。前半學期，學生處于一種比較成熟穩定時期，我的工作重心轉向關心學生做人做事的均衡發展上，引導他們不斷加強薄弱環節，重點突破。總之宗旨是團結任課老師配合，請家長配合工作，督促學生多下功夫，并要求學生德智體兼顧，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。

　　畢業班生活的最后一個月到了沖刺階段和收獲季節。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭每一位學生都能找到一份好工作。這時候，我首先做到顧全大局，協調好各任課老師和各學科之間的關系。同時，我還注意在班級常規管理中，充分發揮班干部等積極分子的正面帶頭作用，培養學生熱愛學校的感情，以及對自我、對家庭、對社會的責任感，在緊張、穩定中度過沖刺期，以最佳心理狀態迎接上崗。

　　班主任工作雖然千頭萬緒，但只要講究工作方法、工作藝術、工作規律，班主任工作是可以做好的。

　　高校班主任工作總結 11

　　本人擔負機械系成型011班主任同時也教本班大學英語，相對與學生接觸機會較多。我以為做好班主任首先在學生中要有一定的威望，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡量以身作則，讓學生信賴、佩服。以崇高的師德鼓勵自己，工作勤奮，責任感強，努力把教書和育人在課堂內外有機地結合起來。

　　從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，不單單在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關心學生，對一些家境貧困的學生，積極其他們在校內外尋覓勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我常常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時了解學生的思想動態。對特殊的學生則采取個別交換的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那末積極活躍。我做班主任工作的經驗是：除學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，側重培養學生的自信、能力。狠抓學風，著力于培養學生學習的愛好，傳授學習方法。平時重視與學生溝通，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，平時常常提早進進課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯。目前四級考試通過率為65.5%位于全院年級前列。我的工作能力與態度也得到了學生的認可，被評為本年度最受學生歡迎的教師。

　　在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作;

　　1.民主提拔得才兼備的班干，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制，班干輪番上崗，全班有實力的學生都有機會參與。常常保持與班干聯系。

　　2.抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優秀的學生，他們現已作考研預備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。

　　3.心里始終裝著學生。我重視與學生溝通，和他們進行同等的交換，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不單單傳授書本知識，并且常常結合自己的體會與學生交換做人的.道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我看來每一個學生都有閃光點，我從心里愛惜并關心他們，讓我欣慰的是我的學生盡大部份能與我配合好、理解老師的專心。

　　4.盡力幫助學生解決一些困難，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數學生真的不輕易，這些學生輕易產生心理題目。他們非常需要老師的指導。我也蘇醒地意識了這點，也尤其關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指導。

　　5.增強班級凝聚力。我班少部份學生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交換，目前，整個班級都較團結、友善。

　　6.積極參加班主任例會，及時把相干信息傳到達學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。

　　7.與任課教師保持聯系，了解班上學生的情況;發現題目及時解決。另外，也與部份家長獲得聯系，把他們子女的情況作一反饋。

　　8.一再向學生夸大如何做人，培養學生樂觀向上的人生態度。這是我以為及其重要的。固然，由于教學任務沉重，我的班主任工作還有不周到的地方，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。

　　高校班主任工作總結 12

　　每學期一次的考研就業主題班會，我一直堅持了下來，再了解一些他們的想法，關注一下他們的變化。可是我不知不覺地又想把我了解的信息告訴他們，講些現實的道理給他們聽。盡管磨破嘴皮他們也只是左耳進右耳出，盡管他們一次一次地創傷我的心靈，我只能安慰自己說，這就是作為一個班主任應盡的義務。

　　為什么大學生的工資只有兩、三千？

　　我們的畢業生，去哪里的都有，干什么的都有，轉行的也不少，總的來說我們紡織學院的畢業生就業情況是非常樂觀的，每年都有源源不斷的企業來招聘畢業生。工資水平的話，兩、三千的占多數，我們班上有很多同學對這個工資待遇都感到不滿意，因為現在農民工的待遇都提高了。

　　那么問題就出現了，而且非常地不合情理。一方面，作為大學生來說，你不學、我也不學、他也不學，結果是你不會、我也不會、他也不會，企業很難找到眼前一亮的人才，經常隨行就市，將就一下，反正工資也開不高就是了。但是另一方面，企業真的不需要人才嗎？國家不需要人才嗎？誰都知道我們國家技術生產力落后，即使不談最前沿的科學技術，在每個企業里，也有很多實際的問題亟待解決。如果你能為企業多創造一百萬的效益，那么多給你一萬的工資又算什么呢？哪個老板也不是傻子。比如配棉工程師，在有一定規模的棉紡企業里，平均年薪達到50萬元。為什么？因為他們每年至少可以為老板節省500萬元。可問題是你不行啊，你根本就不會啊，還要從頭培養你，即使培養你了你還不愿意踏踏實實干，整天三心二意想跳槽。這樣的人一抓一大把，老板怎么會喜歡呢？憑什么給你高薪呢？如果你要是老板，設身處地想想，這不是很簡單的道理嗎？

　　學校開的課程不好嗎？社會沒有創造足夠的條件嗎？這些外部因素你無法改變，但也不是全部理由。你上課的時候真的當回事了嗎？專業上的問題，紡織、印染的基本原理，你真的都思考清楚了嗎？肯定沒有。為什么？因為你根本就不在乎，因為你聽很多人說學校里學不到東西的.，學校里的東西在企業根本就沒有用，而且說不定你在上課的時候根本還沒有想好以后打算做什么工作。這到底是誰的問題？你不用“心”對自己負責，還怎么去要求社會對你負責呢？

　　大學到底是在學什么？

　　存在一個根本性的誤區，就是認為上學是來學知識的，這個誤區不僅是絕大多數學生，而且可能不少老師也未必明白。其實你從小到大上了十幾年學，如果到了大學你還認為你是在學知識的話，就很可悲了。知識學的完嗎？特別在這樣一個信息爆炸的時代，有那么多無窮無盡的知識可以去學。即便你學了很多很多知識，以后能用的到嗎？現在大家都知道，除了考試，我們學過的大部分知識都一直沒有用到過。那為什么我們還要上學呢？

　　另外一個問題，就當你一直是在學知識，學到什么時候不學了呢？碩士一年級以后，基本不再上課了；博士一年級以后，所有的課都徹底上完了。可是知識恐怕還遠遠沒有學完吧，而這個時候已經不會再有人給你上課了。你說從今以后我完全自學，好吧。可是問題跟著來了，你要開始做課題了，隨著課題的進展，你會發現，遇到了很多新問題，書上可沒有答案哦。而且早晚有一天，你把所有的書都讀完了，最終也是要走上工作崗位的，在某個公司、某個單位，你的領導給了你一個任務，你也會發現，很多都是特定的問題。某個特殊的時間、地點，在某個特定情況的公司里，有一個因當時的特殊環境而產生的特定問題，你的領導需要你去解決。這個問題，僅在這個特殊情況下產生，一般來說都是獨一無二的問題，任何書上都沒有解答，怎么辦呢？

　　這些問題，有些人能解決，有些人解決不了。我們通常習慣把那些善于解決問題的人稱為有能力。可是能力是什么意思？是怎么學來的？不知道，老師沒教過。為什么有的問題博士生解決不了，本科生卻能解決？我總結出來，得到結論：任何一個老板，肯給你什么職位，開多少錢的工資，他的目的，就是要你來為公司解決這些僅在當時的情況下、僅適用于本公司特定情況的實際問題，給你的工資越高，就是希望你能解決更多、更復雜的問題。搞技術的，你在學校學的那點技術早就過時了，現在希望你結合最前沿的市場變化，結合本公司現有的條件，開發出適合我們賣的產品來；搞銷售的，希望你結合今年的市場環境和本公司的實際情況，盡快找到適合我們這種產品的市場；搞服務的，希望你多考慮一點本公司的現實困難，不傷害公司利益的同時也盡量讓我們的客戶都滿意。類似許許多多這樣的問題，如果直接拿別的公司的方法過來，即使再完美，恐怕也不能完全適用于我們公司，至少都得做出一定程度的修改。所以，我把它稱為“解決具體問題的能力”，這種能力，沒有公式、沒有套路，只有不斷地練習、不斷地嘗試、不斷地總結。

　　一份工作，一種職位，其實大多都是在以這種能力換回相應的報酬。既然我們賴以生存的方式就是要我們用自己的能力來解決問題話，那么我們應該在學校里學什么自然也就搞明白了。原來我們根本不是要學知識、學技術，而是要學方法、學思維方式、學解決問題要用到的思想。學習方法，就是自學的方法，不可能什么都是別人手把手教你的，那樣是最初級的師徒制，師傅教你多少手藝，你就只能干哪些活。這樣你一輩子還是農民工的思維，就算在大學里苦口婆心教你四年，你學會的知識還是很有限的，而你以后的路還很漫長，大多數時候都得靠你自己走下去。掌握自學的方法，正是大學生和農民工的區別。因為你現在還不可能知道將來你要解決什么實際問題，你只能通過做各種事情，去訓練自己的能力。而更重要的是，做每一件事，做成做不成不重要，有沒有結果也不重要，大事小事更不重要，最最重要的是，你有沒有學會做這件事的正確方法，你下次能不能獨立思考去完成這件事。上課聽講如此，考試答題如此，組織活動如此，參加比賽如此，撰寫報告如此，打掃衛生也如此，全部取決于你思考了沒有。

　　不過遺憾的是，對于大多數人來說，不止是學生時代，而經常是過了一生，也沒懂得凡事搞明白原理、方法、思想，比知道答案、獲得結果、圓滿完成更重要。當然我們不能要求每個人都有這樣的智慧，即使很具體的實例詳細分析，也未必大家都能理解，即使當時理解下次又執迷不悟了，這樣的情況在上課記筆記，考試答題，甚至玩游戲的時候比比皆是。何況我自己，不也是活了很多年才想通的嗎？不然我早就考上清華北大了。不過我也不覺得我的智商比我的學生高多少，我相信這個學校里的每個人都有條件做到，所以現在希望傳播給身邊以前沒太注意這些問題的人，能起到多少作用就看大家自己的造化了。

　　這學期末的考試，一名曾受過學業警告的學生又出現了掛科，好像已經在拿不到學位證的邊緣，我打算開學了解詳細情況后再跟他談話。這三年班主任當下來，他們沒有聽進去我多少話，我倒是把自己的道理踐行得不錯，取得了些許成績，并且在繼續成長進步。當然，言傳不如身教，用不了幾年他們就會懂的。

　　高校班主任工作總結 13

　　我從20xx年畢業來到聞一多中學，心中還是有些膽怯，畢竟是第一次來到這個陌生的地方，但是還是很感謝學校給我這樣一個接觸學生，貼近學生，管理學生的機會——擔任班主任工作。這三年來，我對班主任工作的總結是“循序漸進，步步為營”，遵循學生身心發展規律，遵循學生知識吸收過程規律，認真扎實做好各個階段的工作。下面就這三年的班主任工作簡要向大家匯報一下。

　　高一，學生剛進校對高中學習生活有著憧憬，有著好奇，有著奮力一搏的壯志雄心。對于這一時期的他們，我的重心是以“強調學生內在品質，培養學生學習興趣為主”。強調學生之間的溝通，理解，寬容，互助；強調學生對老師的尊重和坦誠；強調學生對學校規章制度的理解和遵守。進我們學校的大部分是留守的農村學生，所以他們是很希望能得到老師肯定和關心的群體，他們是最能體會父母艱辛的群體，同時他們也是最自卑的群體。這種自卑表現在平行班中大部分學生并不相信自己以后能離開農村能去大城市上大學學到一技之長，能憑自己的所學找份好工作在城市中找到自己的立足之地。所以針對這種狀況，我有意識向學生展示和講述一些故事來激勵他們。例如：上網搜索下載一些農村父母在外打工的艱辛圖片；講述一些問題少年的行為對家人對自己造成的終身悔恨的影響；用一些勤奮努力的學生例子來鼓勵他們“只要有付出就一定會有收獲”等等。對于學生紀律方面，我不會就事很嚴厲批評某某學生，會動之以情曉之以理進行教育，然后把他的行為和集體聯系起來。我對學生強調的理念是“作為班級的一份子，要有我以班級為榮，班級以我為傲的觀念，任何一個破壞班級團結，影響班級榮譽的個人是自私的”。學生高一時已逐漸表現出這種團結集體，互幫互助的品質，為以后的合作學習打下了良好的基礎。

　　高二，我覺得在這一年里，學生的學習有著兩級化的趨勢。同時他們對高中的學習生活有著自己的理解和追求，同時也有著叛逆。針對這個階段，我的重心轉向“以狠抓學生學習態度，學習目標為主”結合不同學生層次，制定一個他們能夠“摸”得著的目標，幫助他們踏踏實實走好每一步。把目標數據化，具體化，可見化。目標是一種召喚，是一種動力，是一個吸引，也是一種激勵。有了明確的目標的人才能在人生的旅途中疾步如飛，奔向成功。這一時期，大部分學生應已步入學習的正軌，所以管理主要是針對中后學生，給他們提要求，設目標，不過對于他們的進步要格外關注，所以一定要有完善的表揚機制。我平時主要把基礎差點的學生和中等的學生一起找出來談話，指出彼此的應值得對方學習的地方和優勢，給學生一個可見的榜樣目標。對于基礎很差的學生且又很孤僻的學生，老師就得從生活方面，從朋友的角度走進學生內心，至少讓他們有個健康的心理。分析他們能做到并能做好的地方，讓他們在教室里課堂中找到自己的位置。

　　高三，在這最后的一年里，學生已比較成熟，對未來有著希望，也有著害怕，不知道自己以后到底能做什么。這時的學生更希望的是老師能給自己指一個人生的.方向。針對這一時期，我管理的重心是“以鼓勵學生相信學生，讓他們能看到自己的努力是在為自己爭取一個更好的將來”。所以，一進高三，我就在一次班會課上，寫了一些學生們上大學能學到的一些專業，并給她們詳細解說了一些專業的要求和就業的方向。結合她們的性格，優勢，特長給她們一些建議。同時，我也說到了大學的錄取是從填報學生的高分往低分錄，好專業的分數肯定高，多一分就多一份希望。學生在這次班會課后，呈現出來的風貌就是很不一樣，不再是那么反感老師要求提前進班等等一些嚴格規定。他們很自覺很認真地盡自己最大努力能為自己多爭取一分就多爭取一分的心態學習。對于臨近高考的時期，我對他們的要求是“靜”，要在靜中取勝。比如說，不讓學生私自拿相機照相或三三兩兩寫畢業留言等等，但是我在“堵”的同時也進行了“疏”。我給她們的承諾是“要么一心一意在教室靜心復習，要么班上同學老師一起活動”。所以我說現在大家不要分心，照畢業照那天，我自己帶相機給班上同學老師照相，并且說高考之后再上傳到班級QQ群里。學生們都很樂意地答應了。所以在高考前班上學生的這種靜的氛圍是很需要的。

　　以上就是這三年來我的班主任工作的一些感想和做法。總的感覺是要尊重學生個性，尊重他們的成長過程。生命本能的東西是美好的，連上帝都無法決定生命的走向，而我們除了扶持和引導，也許我們沒有更好的選擇。

　　高校班主任工作總結 14

　　從20xx年10月7日至11月15日，我在XXX師范學院附屬中學高二（6）班進行了為期一個月的實習。在這短暫的一個月中，原班主任XX老師們給了我很大的支持與幫助。在X老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，在實習班主任工作方面，做得非常好，都取得了巨大的收獲，獲得老師與同學們的一致好評。為了更好地更快地在教師道路上成長，現將這段時間的實習工作總結如下：

　　在實習過程中，我以身作則，認真負責地教導學生；按照在職教師的標準來要求自己，每天早上7：15分、中午14：20、晚上19：15分前到達教室，下課后還到教室輔導學生到很久才離開學校。生活中，我深入了解學生的學習情況，幫助并解決學生的學習困境。在課堂中倡導在快樂中學習、在思考中進步的原則，有激情、有創新地創設民主和諧的教學氣氛，建立平等互動的師生關系。我一直注重從實踐中積累經驗，為將來從事教育行業作準備。

　　在班主任工作方面：首先我認真學習《廣東省中小學班主任工作條例》明確班主任工作的具體內容、目的要求；同時向原班主任學習，協調開展班級管理的日常工作。接著認識本班全體學生，從各方面了解班內基本情況，了解學生干部的工作能力，積極參與班級的各項活動，逐步了解全班學生；同時深入了解個別學生的學習情況、思想狀況、個性特點、行為習慣等，有的放矢地進行教育和引導。然后在彭老師的指導下，在原班主任彭玲芳老師的指導下掌握班級情況，確定近期工作內容，擬訂班主任實習工作計劃，并交給原班主任審批后執行。實施過程充分準備，注意每一個環節的可行性，保證工作順利進行。生活中，努力把自己當成學生中的一員，融入到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優缺點，做好實習班主任工作總結。在實習期間我們搞過男女排球比賽各三場；主題班會兩次，主題分別是“團結協作”和“我的大學，我的夢想”。這些都很好地反映出我們班的較強的凝聚力和優秀的班風。

　　在當實習班主任的過程中，我從原班主任彭老師那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，讓我受益匪淺。彭老師的教導方式很特別，她在教育學生的時候像在閑聊，事實上是在暗暗地教育。曾聽一位教育家說“最有藝術的教育方式就是你在教導學生時學生并不知道你在教訓他”，我想彭老師的教育方式就是那種了。我們高二（6）班是理科尖子班，學生非常自覺和努力。很多事情他們會在班主任指點之前獨立完成。面對這么一群高素質的學生，我既高興有擔憂。高興的是我的實習班主任工作肯定很輕松，因為他們已經做到非常好了；

　　擔憂的是我怕自己做不好，影響班級的效果。所以在實習的一個月中，我自己摸索了一套我自己的教導方法。在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記，把學生在札記中的心事一一記錄下來，記錄下他們提到的有關家庭的情況、學業的喜憂、朋友的'交往、對問題的看法和性格特點等等。

　　我對不同的學生我會采取不同的教導方法。譬如，有一位男同學他很聰明，理科成績很好，就是文科不太好，特別不喜歡寫作文，平時一個學期就教一次作文，原班主任怎樣督促也行不通。于是我就觀察這個學生的一段時間之后，發現他把大部分時間放在學習理科上，所以不想浪費太多時間在閱讀文學作品，背誦課文和練作文。有這種心態的同學在我班有很多，只是他做到比較出位，大家都知道他不叫作文，所以要端正整個班的作文情況就得從他下手。于是我對他進行個別輔導，讓他認識到高考中語文、英語的重要性，認識到平時練習的作用。并且幫助他解決學習中的困惑很難題。這樣那個學生真的教作業文了，學習文科的積極性也出現了，于是我就在班上表揚了他的進步，讓其他學生來反省和學習。從此我班上學習文科的勁頭十足，學習風氣非常好，測試還拿了本周的第一名。

　　最后，非常感謝彭老師的教導；同時非常感謝高二（6）班的70名同學，感謝跟我一起實習的同事們，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支持。雖然我還存在很多的不足，但是我相信“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點燃周圍每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業奉獻、進取、立功、建業，共創美好的未來。

　　高校班主任工作總結 15

　　回顧過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

　　是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

　　一、班級學生情況

　　我們信息科學學院xx年招收本科生新生近200，這些學生在第一學年不分專業，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為2個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有60學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從xx級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生。

　　二、班主任常規工作

　　班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

　　三、我的'班主任工作

　　我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。

　　于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。

　　班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

　　高校班主任工作總結 16

　　一年一度的教育工作總結，是對一年教育工作的回顧和自我反思，也是對下一年工作的規劃和指導。在過去的一年時間里，作為一名高校班主任，我堅持以學生為中心的教育理念，認真履行職責，積極開展工作，取得了不少成績。

　　一、做好班級管理

　　1.學生思想工作。班主任是學生心靈的引路人，我堅定地認為，做好學生思想工作是班級管理的基礎工作。在去年的學生思想問題方面，我采取重點突破的方式，開展了一系列針對性強的教育活動，針對學生常見的心理問題組織開展心理輔導等活動，有效引導學生走出心理困境。

　　2.班委工作。班委的角色在班級管理中是至關重要的，班委能夠直接參與班級管理并發揮積極作用。我帶領班委們學習課堂外的業務知識，并通過班委工作計算學生的評語等方式鼓勵班委更積極地參與到班級管理中來。

　　3.考勤管理。考勤管理是班級管理的重要工作之一，以往因為考勤卡管理不到位等原因，班級管理不穩定。去年，在我嚴謹的工作態度下，考勤管理進一步規范化，學生的考勤情況得到監督和管理，對固定遲到、早退等違紀行為進行了細致管理和督促，使班級管理工作得以順暢進行。

　　二、認真負責課堂教育

　　1.備課充實。備課充實是上好每一節課的基礎。我每天都用心備課，注重原創，提高課堂質量和上課效率。思路明晰，內容豐富、線路清晰、重點突出，使得我的課堂教育深受學生們的歡迎和好評。

　　2.課堂教學。我始終堅信“教學點到為止，教學時用心，教學完全放手”，在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法，既注重理論知識，更加突出實際技能，使聽課的學生在輕松的環境中，愉快的學習體驗到知識的智慧和多方面對生活、實踐的.啟迪。

　　三、積極開展活動

　　1.文體活動。在班委們的精心策劃下，我們開展了豐富多彩的文體活動。如體育比賽、文藝晚會等活動，既豐富了同學們的課余生活，又加強了同學之間的交流和互動。

　　2.實踐活動。我帶領學生們走出教室開展各種實踐活動，比如參觀企業、社區服務等，通過實踐，讓學生們在實際中掌握知識和實際應用技能。

　　四、反思自我并持續提高

　　對于一名教育工作者來說，持續提高自身的素質，是必不可少的工作內容。我一直注重自我反思，積極學習班主任業務，提供自身的工作效率。通過反省、總結與思考，我會逐步提高工作質量，更好地為學生們服務。

　　總之，作為一名高校班主任，我時刻把工作放在心上，讓學生成為我的始終追求。在今后的工作中，我將不斷學習，實事求是，不斷完善自己，更好的為學生服務，做好班主任這份工作。

　　高校班主任工作總結 17

　　一個不經意，20xx上學年這個一共有二十二周的學期竟然也要過去了。本學期里，第一次擔任班主任，期間遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但好在在自己的堅持，好多同事的幫助下，都一一克服了。回顧這一個學期，雖然工作比較辛苦，但還是學到了很多，希望在此總結，能夠作為經驗，提升自己的班主任工作能力，下學期做的更好。

　　以下是我對本學期的總結：

　　1、規范行為習慣

　　我們14數媒班一共37名學生，其中21名女生，16名男生。作為中職學校的學生，可能在起點上稍微比普高學生差一些，大部分學生的行為習慣不是很好，自控能力稍若一些，所以在剛開學的時候我就向學生介紹了我們學校的校紀校規，告訴他們哪些可以做，哪些不能做，然后我們還一起訂立了班規，并以考評分的形式對每位同學進行獎勵或懲罰，最后期末的時候就根據考評分來評定品行學分。

　　對于那些經常違反班級紀律的學生，我一般會格外關注，常常會找他們了解近期情況，督促他們學習，并盡力發現他們的特長和優點，以積極的鼓勵他們改正自己的小毛病，成為一個讓大家都喜歡的人。

　　當然，一個人的習慣也不是那么容易改變的，我也一直苦惱我們班c108寢室常常就寢以后因為講空話扣分，找過她們談過很多次，但任然會有扣分現象。我想對于像這樣經常出現寢室紀律扣分問題的寢室教育，我還是需要向其他老師請教和學習，希望在下一學期這個問題能得到好的.解決。

　　2、樹立正確的學習目標

　　職高學生學習生活可能沒有普高那么緊張，平時課程作業也不多，這樣就造成好多學生沒有了學習的動力和目標，甚至覺得學習是無所謂的。為了避免出現這樣的情況，我在開學的時候就向學生介紹了3+2的升學情況，也介紹了學校評選各類先進和獎學金的方法，以此來鼓勵他們努力學習。

　　為了避免學生晚自習無所事事，我自己掏錢買了《讀者》、《城市畫報》、《財經周刊》、《漫畫大全》等課外書，鼓勵他們多讀書。有時晚自習也會鼓勵他們多畫畫，因為我們是數媒班。但是由于我自己本身不是數媒，也不是學美術的，所以常常是心有余而力不足，很想讓學生多多的地畫畫，但是卻找不到合適的方法，也因此有點有始無終，希望下學期能請教學校美術老師，從他們那里找到好方法，讓我們班的學生都能喜歡畫畫，都能提高自己的藝術水平。

　　當然，我覺得職高最重要的還是培養學生的技能，所以我經常鼓勵學生只要有機會就要努力去參加集訓。為了讓學生了解集訓，我在開學的前幾周里，每周都分批次的帶學生到不同的集訓隊參觀，請集訓的指導老師、集訓學生給我們講解每個集訓項目的情況。在開學的興趣小組報名時，我也鼓勵學生盡量報名有集訓項目的興趣小組。平時學習過程中，我努力發現每個學生的特長，盡量多的把班級學生推薦到集訓隊。在這一點上，我覺得自己還是做的不錯的。

　　3、組織、開展活動，增加班級凝聚力

　　職高學生課外時間比較多，我鼓勵學生多參加各類社團和學校的活動、比賽，如“挑戰九宮格”、“家鄉情征文”、“朗誦比賽”、“四職好聲音”、“運動會”、“元旦文藝匯演”等等。利用這些活動不但能豐富學生的課余，還能為學生提供展現自己的機會，也能很好的團結同學，增加班級凝聚力和集體榮譽感，同時也為班級爭取了榮譽，樹立了良好班級的形象。

　　本個學期，由于學校團委活動比較豐富，所以自己班級組織的活動并不是很多，希望下學期能有更多的機會讓自己班級同學自己組織班會活動，鍛煉學生的組織能力。

　　4、加強與學生家長的溝通

　　要教育好學生，就改多了解學生的生活和性格，所以與家長的溝通是必不可少的。每個星期我都會跟幾位學生的家長聯系，了解的他們情況，匯報他們在學校的表現。尤其是剛開學那會兒，家長也比較關心，問學生在校情況的比較多。一個學期下來，聯系過的家長有些比較多，比較頻繁，但也有一部分學生家長卻沒怎么聯系過，這是我下學期要改進的。另外，我還為我們班級申請了微信公眾賬號，經常將班級、學生參加的活動或者取得的成績發布到平臺上，讓家長了解學生在學校的學習生活。

　　下個學期我要進一步利用好校訊通。本學期由于自己經驗不足，對校訊通的作用認識不深，所以沒有很好的利用校訊通跟家長溝通，比如可以利用校訊通向學生家長介紹在校情況、考試成績等。

　　這是我帶的第一個班級，由于經驗不足，遇到了很多意想不到的問題，有些問題可能并沒有解決的很好，有些問題是在同事的幫助和指點下解決的，但我相信我是在進步的。我會繼續努力，爭取將我們14數媒也培養成余姚市優秀班集體，讓每一個學生都為是14數媒的一份子而感到驕傲。

　　高校班主任工作總結 18

　　任何工作都要講方法才能事半功倍，畢業班班主任工作更是如此。它主要有以下幾個特點：事情繁雜、容易出漏洞、關系重大。每一件大事小情，一旦出了問題都有可能直接關系到學生能否順利畢業。因此，畢業班班主任尤其要處理好“為與不為、多為與少為、先為與后為”之間的關系，在工作中既要講原則又要多尋求路徑。

　　從我校畢業條件著手，為大家總結幾點十分重要環節。

　　一、期末大補考要做到“留心”和“盯住”。

　　期末成績全部及格是畢業首要條件，班主任除了平時要教育學生認真對待考試外，如果又要參加期末最后一次大補考的，一定要格外注意，通知到人。“留心”指的是留心教務處發的各種考試通知，涉及到09級大補考的一定反復與學生核對。“盯住”是指即使通知了學生也最好能在考試前一天在與學生再敲定一遍，考完再詢問一下學生到底有沒有來參加補考，盡量做到萬無一失。

　　二、就業工作一定要做在當下。

　　就業率和簽約率是考察班主任工作的重要指標，也是學生就業狀態的常規體現。就業成功與否來自于客觀環境和主觀意愿，為了使得學生的主觀就業意愿貼近客觀的就業環境，班主任要用正確的方法幫助學生正確認識自我，實現價值。現代職業指導特別強調“人職匹配”，而實現“人職匹配”是建立在恰當的、全面的自我認識及自我準確定位的基礎之上的。每年都有一部分學生到畢業時找不到工作，并非全是因為用人單位需求不大，很重要的一個原因是一些畢業生不能正確地評價、認識自己，覺得自己到一些單位是“大材小用”。班主任應從本班學生的現實狀態出發，最好通過個別談話的形式，引導學生正確客觀地平均自我、調整自我、完善自我，讓學生明白當今社會自己該如何定位，把自己擺在什么位置上去求職。

　　三、抓住實習報告輔導過程，請求輔導老師在就業工作上的協助。

　　除了發校訊通和電話聯系以外，實習報告的輔導幾乎是畢業班學生秋季離校后唯一與學校聯系的途徑，班主任除了平時通過學生的實習報告情況多和這些輔導老師交流本班學生的就業狀態以外，最好能夠通過本班輔導教師這一橋梁，將難聯系上的`學生情況與其輔導老師及時溝通，多途徑掌握學生就業狀態，做好學生就業思想的指導工作。

　　四、分階段分別攻下畢業班班主任工作的各個戰役。

　　建議大家當前和隨時都要將畢業班的所有工作分清主次矛盾，對學校布置的完成時間和本班完成情況應該了如指掌，這也是班主任工作應具備的職業素養。例如就業率和簽約率的情況，應該做到隨時記錄、每個學生的就業現狀都能做到及時更新，只有掌握情況才能指導學生盡快進入相對穩定的工作狀態，從而保證本班簽約率。就拿類似麥當勞打工的事情來說，班主任都知道這基本上是干不長久的工作，但是你有沒有真正告訴過學生，學生又是從哪個角度考慮長短期利益之間的選擇，這些貌似不是問題的問題其實恰恰是班主任應該做到的細節之處。因此，對畢業班工作的各個戰役，我們需要詳細分類、隨時調整戰略戰術。一句話，班主任有的時候就要像一個好的銷售，需要使用很多銷售技巧。有的銷售是在賣東西，我們是在賣概念，把自己的價值觀用好的方法“賣”給學生，工作也就好做多了。如果不使用技巧，反而會遭到學生強烈的拒絕、甚至是退貨和糾紛。

　　我是xx年懷孕時接的班，一年之后把這個班交給了另一位老師，xx年他們大三再接回這個班時，有的學生已經不認識我了，況且那個時候他們也要離校了，各項工作在開始時都很難進行。面臨著生活和工作的強壓，經貿學院學管辦的寧主任在精神上給予我很大的鼓勵，使我更有動力跟大家一起拼搏。風雨之后總會有彩虹，大家肯定能做的比我更好，希望大家在班主任工作和其他工作上都能豐收，為我院的育人工作做出貢獻。

　　高校班主任工作總結 19

　　一、班級管理總體指導思想

　　認識形勢，鼓起勇氣，前進，全面實施培養學生創新精神和實踐能力的素質教育，穩步進入新課程，探索新教學方法，總結新經驗，進一步實施課堂管理，如尊重學生個性，注重個體差異，滿足不同學生的學習和生活需求，營造良好的學習氛圍，加強未來理想教育，激發學生的學習熱情，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能順利實現從學校到社會的過渡。

　　二、全班情況分析

　　我帶了12個韓語班。經過三年半的相處和磨合，班級形成了團結互助的良好氛圍，學生親密，師生相互信任，關系和諧。大多數學生可以遵守學校的規章制度，對班級管理非常感興趣，并積極參與班級管理工作。許多學生思維活躍，愿意在老師面前展示自己的個人想法，整個班級充滿活力。這個學期接下來的工作重點是培養學生的'社會適應能力，讓他們學好專業課程，多了解未來的工作，盡快找到合適有效的學習方法和接待他人的方法。

　　三、奮斗目標

　　1、教風端正，班風、學風、考風優良。

　　2、行為儀表規范，良好的行為習慣和良好的學習質量逐漸形成。

　　3、學生德育考核合格率、優良率和后進生轉化率符合學校規定。

　　4、培養團體合作意識，構建和諧進取的班級集體。

　　四、工作重點和措施

　　（1）積極加強班級作風建設，營造良好的學習環境。

　　畢業班的學生難免會把自己當成老生，有些懶惰，班風的維護非常重要。因此，要努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任感，讓每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供展示學生才能的機會，逐步形成不知不覺中的自我照顧和自治能力，反映學生的主要地位，探索創新精神。

　　（2）引導學生學會做人、學會學習、學會健身。

　　1、加強安全法制教育。全班學生思想品德合格率為100%，學生不打架，不歸宿等。

　　2、根據學生的年齡特點，開展青少年心理健康管理教育，經常與學生交流，準確把握學生的思想動態，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發展。

　　3、組織學生參加各種考試和比賽，加強考試作風和紀律建設。通常注重學生的心理素質教育和挫折承受能力培訓，培養學生的競爭意識和積極態度。結合實際情況，特別注意學生的挫折心理和考試焦慮心理問題，做好心理咨詢，確保學生的順利過渡。

　　4、結合學生的個性特點和實際情況，加強自學紀律管理、健康檢查和宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、工作習慣和作息習慣。

　　5、結合學校每月工作重點和教育專題，召開主題班會，加強德育教育，結合班級實際情況，組織學生參加學校和部門開展的各項活動。

　　這學期是一個關鍵時期，不僅要引導專業課程的認真學習，而且要密切關注學生思想心理的發展和行為習慣的形成。因此，要進一步加強班級管理，引導正確的集體輿論，加強未來理想教育，及時提供心理咨詢和幫助，多做學習指導，培養良好習慣，增強學生自信心，提高學習成績，努力創造優秀的班級集體。

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