小學班主任家訪工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的小學班主任家訪工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　孩子最初接受教育的環境是家庭，而父母是孩子的首位教師，因此，家庭教育在孩子的成長過程中占據了極為重要的地位，甚至會對他們的一生產生深遠的影響。院校教師掌握孩子的家庭教育狀況是一項不可忽視的重要工作，而走訪乃是掌握這一情況的重要方式之一。走訪可以減少教師與家長、孩子間的距離，為孩子的家庭教育造就良好的氛圍。本學期的走訪工作整體收獲頗豐，現就個人家訪體會總結如下：

　　一、深刻認識到走訪的必要性

　　由于與孩子相處時間很短，對其家庭情況不夠了解，因此走訪顯得尤為重要。根據走訪，我能夠全面了解學生的家庭氛圍、家庭教育情況，及其家長對孩子、教師和學校的期待等。結合實際，我更加深刻地感受到走訪的重要性：它讓我們讀懂每個孩子期待的眼神，體會到每位家長真誠的心愿，構建了教師與家長、孩子之間內心溝通橋梁，增進了教師與孩子之間的真誠情緒。

　　二、走訪所取得的成果

　　最先，走訪為我們提供了充分的時間相互交流，我們可以分享孩子在校的表現與進步，家長還可以提出意見和建議，進而針對性地對個別學生給予指導，積極與家長的共同討論達成一致，找到最適合某些孩子的教育方法。其次，大家對學生掌握變得更加全面。每個孩子在學校及在家里的表現通常迥然不同。有些孩子在校活潑開朗，但在家里看到教師卻覺得羞澀，不敢開口；而有的孩子則在老師來家訪時顯得特別興奮，想要盡情展現自己。根據走訪，我們可以更全面地了解孩子，了解他們不同的行為習慣和個人愛好。同時，在走訪中，我也發現家庭教育中存在的問題。這次走訪的學生中，許多家長都非常忙碌，欠缺時間關心孩子的學習，偶爾詢問“工作做了沒有？”這導致孩子們在學習上的主動性較差。積極與家長的溝通，他們意識到照料孩子不單單是關心飲食，還應全面關心孩子的學習情況。此外，家庭成員之間教育理念與方法的不一致，影響了與學校教育的配合。父母的教學理念不同，加上爺爺奶奶對孩子的寵愛，造成孩子的學習習慣欠佳。此外，有些家長過于注重孩子學業成績，忽略了思想道德和紀律教育，甚至對孩子的需求無條件滿足，造成孩子構成了驕橫心理。有些家長因為孩子基礎較差，放著不管，結果使孩子學業成績越來越差，從而失去了學習的動力和自信。這些問題相對廣泛，發生這些狀況的原因在于家長的教育方法不當。做為孩子教育的重要參與者，教師要加強和家庭的協作，為家長給予支持，推動家庭教育的良性發展。在和家長的交流中，我深切體會到他們的期盼，覺得肩膀任務艱巨，因此今后在工作上更不應放松。

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