北師大版一年級數學工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，是時候寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的北師大版一年級數學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北師大版一年級數學工作總結1
本學期我擔任一年級數學教學工作，在教學過程中我根據學生的實際情況，認真鉆研教材，精心設計教學方案，努力提高課堂教學效率，圓滿完成了教學任務。現將本學期的教學工作總結如下：
一、認真備課
深入研究教材和教學大綱，明確教學目標和教學重難點。
結合學生的年齡特點和認知水平，選擇合適的教學方法和教學手段。
精心設計教學過程，包括導入、新授、練習、鞏固等環節，使教學過程環環相扣，富有邏輯性。
二、課堂教學
注重課堂紀律的管理，營造良好的課堂氛圍，讓學生能夠專心聽講。
采用多種教學方法，如直觀教學、游戲教學、情境教學等，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。
關注學生的學習狀態，及時調整教學進度和教學方法，確保每個學生都能跟上教學節奏。
三、作業批改與輔導
認真批改學生的作業，及時發現學生在學習中存在的問題，并進行有針對性的輔導。
對學習困難的學生，采取個別輔導的方式，幫助他們克服學習困難，樹立學習信心。
定期對學生進行知識檢測，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。
四、教學成果
學生的數學成績有了明顯提高，大部分學生都能掌握本學期所學的數學知識。
學生的學習興趣得到了激發，課堂參與度明顯提高。
學生的數學思維能力和解決問題的能力得到了培養，能夠運用所學知識解決實際問題。
五、存在的問題
部分學生的學習習慣還不夠好，如書寫不規范、粗心大意等。
個別學生的基礎知識掌握不夠扎實，需要進一步加強輔導。
教學方法還需要不斷創新，以滿足學生的學習需求。
六、改進措施
加強對學生學習習慣的培養，注重日常的督促和指導。
針對個別學生的情況，制定個性化的`輔導計劃，加強基礎知識的鞏固。
積極參加教學研討活動，學習先進的教學理念和教學方法，不斷改進自己的教學。
總之，本學期的教學工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己的不足之處。在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
北師大版一年級數學工作總結2
本學期我擔任了一年級的數學教學工作，在教學中我嚴格按照教學大綱的要求，結合學生的年齡特點和認知水平，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了以后更好的開展教學工作，特對本學期的教學工作做如下總結：
一、基本情況分析
一年級學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散， 40 分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我在課堂上采取多種形式激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數學。
二、取得的成績
大部分學生能掌握 100 以內數的加減法，能正確計算 100 以內數的連加、連減和加減混合運算。
學生能初步認識人民幣單位元、角、分，知道 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，會進行簡單的單位換算。
學生能認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認從不同位置觀察到的簡單物體的.形狀。
學生能初步學會收集、整理數據，會用簡單的統計圖表示數據。
三、教學措施
認真鉆研教材，精心設計教學過程，充分利用直觀教具和學具，調動學生的學習積極性。
注重培養學生的計算能力和解決問題的能力，通過多種形式的練習，讓學生熟練掌握計算方法，提高計算速度和準確率。
加強對學困生的輔導，及時發現他們在學習中存在的問題，采取個別輔導、小組輔導等方式，幫助他們克服困難，樹立學習信心。
注重培養學生的良好學習習慣，如認真聽講、認真書寫、按時完成作業等。
四、存在的問題
個別學生的計算能力還比較差，需要進一步加強輔導。
部分學生在解決問題時，不能認真分析題目中的數量關系，導致解題錯誤。
少數學生的學習習慣還不夠好，如書寫不規范、作業不認真等。
五、改進措施
加強對計算的教學，讓學生多做練習，提高計算的熟練程度。
在教學中注重培養學生分析問題和解決問題的能力，引導學生認真讀題，理解題意，找出題目中的數量關系，再列式解答。
加強對學生學習習慣的培養，嚴格要求學生，規范學生的書寫和作業格式。
總之，在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，改進教學方法，讓學生在數學學習中獲得更多的知識和快樂。
北師大版一年級數學工作總結3
本學期，我繼續擔任一年級數學兩個班級教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：
一，夯實基礎，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：
“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺，創設空中課堂，鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的`意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長！
（三）加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤。
（二）在課后輔導時發現，幾個學困生學習成績進步很大。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。
（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優異，學習狀態穩定。
四、自我反思，努力實現專業成長。
（一）繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業分量。
（二）加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。
（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。
北師大版一年級數學工作總結4
時光荏苒，轉眼間一個學期的教學工作已經結束。回顧這一學期的教學工作，我深感責任重大，也收獲了許多寶貴的經驗。以下是我對北師大版一年級數學下冊教學工作的總結：
一、學情分析
一年級的學生剛剛踏入校園，他們天真活潑、好奇心強，但注意力難以長時間集中，對數學知識的理解和掌握能力有限。因此，在教學過程中，我注重采用生動形象、富有趣味性的教學方法，激發學生的學習興趣，幫助他們逐步建立數學思維。
二、教學內容
本學期的教學內容包括：數的認識、加減法、位置與順序、認識圖形、分類與整理、找規律等。通過這些內容的學習，學生初步掌握了數學的基礎知識和基本技能，為今后的學習打下了堅實的基礎。
三、教學方法
直觀教學
在教學中，我充分利用實物、圖片、計數器等直觀教具，讓學生通過觀察、操作、比較等方式，直觀地理解數學概念和運算方法。例如，在教學“20 以內的`退位減法”時，我讓學生通過擺小棒的方式，理解“破十法”和“想加算減法”的算理。
游戲教學
根據一年級學生的年齡特點，我將游戲引入課堂教學，讓學生在玩中學、學中玩。例如，在教學“100 以內數的認識”時，我設計了“數字接龍”的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。
小組合作學習
我組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作意識和交流能力。例如，在教學“分類與整理”時，我讓學生分組討論如何對不同的物品進行分類，并將分類結果展示給大家。
四、教學成果
學生的數學成績有了明顯提高
通過本學期的學習，大部分學生能夠熟練掌握 100 以內數的加減法，能夠正確認識各種圖形和人民幣，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。在期末考試中，班級的平均成績達到了xx分，優秀率為xx%，及格率為xx%。
學生的學習興趣和學習習慣得到了培養
通過多樣化的教學方法，學生對數學學習產生了濃厚的興趣，課堂參與度高，積極主動地思考問題。同時，學生也養成了良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、及時糾錯等。
五、存在的問題
部分學生的計算能力還比較薄弱，需要進一步加強練習。
個別學生在解決問題時，缺乏分析問題和解決問題的能力，需要在今后的教學中加強引導。
對于一些數學概念的教學，還不夠深入透徹，導致部分學生理解不夠準確。
六、改進措施
針對計算能力薄弱的學生，每天安排一定量的計算練習，通過多種形式的練習，提高學生的計算速度和準確率。
在教學中，注重培養學生的思維能力，引導學生學會分析問題、解決問題的方法。可以通過多做一些拓展性的練習題，提高學生的解題能力。
對于數學概念的教學，要更加注重讓學生理解概念的本質，通過舉例、比較、操作等方式，幫助學生加深對概念的理解。
七、未來展望
在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，關注每一位學生的發展，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，感受數學的魅力。
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