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九年級數(shù)學備課組工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的九年級數(shù)學備課組工作總結，歡迎大家分享。
九年級數(shù)學備課組工作總結1
一學期來，在校領導和教科室的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展各項教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的學習工作，總結如下：
一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗
本組教師積極參加學校和市、區(qū)培訓，繼續(xù)學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們數(shù)學組的全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研改信息，注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。一學期來，數(shù)學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫教學教學反思、教學案例和教學論文并收入?yún)R編。
為加強修養(yǎng)，提高素質，在每次星期四進行教研組活動的時候都會組織組內老師認真學習了各類教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，顧海燕老師的論文《以人為本教育理念下的高中數(shù)學問題導學教學策略研究》、夏彬老師的論文《淺析數(shù)學文化在中學數(shù)學教育中的作用》、《對提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策探討》和《數(shù)學文化融入高中數(shù)學教學的策略研究——以概率統(tǒng)計為例》、莊曉燕老師的論文《關于高中數(shù)學教學中問題導學法的應用思考》、白奕波老師的論文《新課程理念下高中數(shù)學課堂教學實踐與思考》、王興偉老師的論文《高中數(shù)學教學中對學生反思能力的培養(yǎng)》、周艷清老師的論文《層次化教學在高中數(shù)學課堂中的高效實施路徑》都發(fā)表在省級刊物和核心期刊上，夏彬老師的'論文《基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學自主式探究復習》獲常州市年會論文二等獎、王興偉老師的論文《農村高中數(shù)學課堂練習分層教學案例研究與分析》獲常州市年會論文三等獎；王興偉老師的論文《農村高中數(shù)學教學中對“問題發(fā)現(xiàn)”能力培養(yǎng)的實踐研究》獲武進區(qū)年會論文一等獎。
二、積極參加和開展教研活動
老師們積極參加市、區(qū)、校各級部門組織的教研活動，改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。本學期佘譜穎老師獲區(qū)高中數(shù)學教師基本功競賽一等獎；周艷清、沈蓉老師獲2021年高中數(shù)學優(yōu)質課評比二等獎。莊曉燕老師開設了區(qū)級講座《三角函數(shù)與平面向量高考常考題型解題梳理》，周艷清老師開設了年級組講座《談高中數(shù)學學習方法》，白奕波老師開設了教研組專題講座《解析幾何復習策略》，莊曉燕老師開設了教研組專題講座《新高考視角下的立體幾何教學的認識與思考》，夏彬老師開設了教研組專題講座講座《數(shù)學文化研究綜述》，王興偉老師開設了教研組專題講座《農村高中數(shù)學教學中反思性學習能力培養(yǎng)的研究》，吳芬老師開設了教研組專題講座《立體幾何中的向量方法》等，這幾次講座讓組內教師受益匪淺。本學期組內教師積極開設公開課，佘譜穎老師、曹宇佳老師、劉仙老師開設了區(qū)級公開課，周艷清老師、顧海燕老師、劉仙老師、吳芬老師、曹宇佳老師、王興偉老師、夏彬老師、佘譜穎老師、陳良康老師、李棟老師、張友東老師、王斌老師、周濱老師、沈蓉老師開設了校級公開課，老師們認真地參加聽課，并進行了認真的研討；老師們的教學水平都有了很大的提高。做到培優(yōu)補差，搞好學生的基礎知識教學，在校內舉行高一、高二年級數(shù)學競賽；組織學生參加數(shù)學競賽，培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣，開發(fā)學生的智力。本學期佘譜穎、沈蓉老師被評為常州市教壇新秀，佘譜穎老師被評為一級教師。
同時我們數(shù)學教研組的全體老師都積極參與1個市級備案課題、4個區(qū)級備案課題的研究活動，積極撰寫讀書筆記。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個目標和諧統(tǒng)一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校學生數(shù)學基礎差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設學習情境，讓學生體驗數(shù)學來源于生活，聯(lián)系生活學生數(shù)學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，激勵學生思維。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的大多數(shù)老師能揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差。學生學習成績有了較大的提高。
一學期來，在數(shù)學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態(tài)度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。
九年級數(shù)學備課組工作總結2
九年級數(shù)學備課組共五個人，一學期來，我們齊心協(xié)力，在備課這個工作上，做到發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，本著為同事負責、為學生負責、為自己負責的的態(tài)度，扎扎實實的把工作做好。
一、主要工作及分工安排
主要工作：
備課組具體的工作共7項：
1、每周4次小作業(yè)題目設計。
2、每周一次周末作業(yè)，要求B4紙一頁，正反兩面的題量。
3、一學期4次月考試題的設計
4、每兩周一次學科抽測題的設計。
5、每周一下午第一節(jié)集體備課時間，討論課程進度、教學中遇到的問題、以及備課設計中需注意的問題，確定中心發(fā)言人，并做好備課記錄。
6、每周5個學案的設計。
7、其他諸如閱卷、假期作業(yè)設計之類的臨時性的工作。
工作的分工安排：
我們先通過每周一的集體備課會，把下一周的各種任務分別安排好，每個人完成一兩項，輪流著來。練習學案設計好后，要負責和大家交流好，對有意見的地方通過討論得出一個統(tǒng)一的意見，在改正。然后才拿去印刷，按各班人數(shù)數(shù)好送到每個任課老師手中。閱卷按流水作業(yè)的流程來，保證學生的'分數(shù)公平合理。
二、每個老師的備課特色各異，相互合作相互補充
我們組的每個老師，都很認真負責，只要分好任務，大家都提前做好，一學期來，基本沒有出現(xiàn)耽誤上課用這種情況。大家各有個的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢特長，設計出有創(chuàng)意的學案、練習。賈老師的練習設計，題目有一定的梯度、思考量大，是我們所需要的。我和趙老師的設計基礎性強，符合學生的水平，用起來順手。康老師的設計，條理清晰，重點突出，邏輯性強，讓學生感覺到數(shù)學的理性、嚴謹性。牟老師的設計，通常把知識點挖掘的深、透，錯綜的知識點會在一個題目中融會貫通。
三、展望新學期
這一學期已經接近尾聲，我感覺這是一次快樂的旅程，我們看到的是大家的敬業(yè)、合作、個性和創(chuàng)造，也許我們的備課并不具有多么高超的水平，比起別的學校也許還存在差別，但是我相信，我們在工作中付出努力的同時學到了大家的負責、認真，是快樂的、幸福的，我們有信心把下一步工作做的更好。
九年級數(shù)學備課組工作總結3
今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學更是以93的成績名列新北區(qū)第一，這當然和我們數(shù)學備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學工作談點自己的體會，供大家交流探討：
一、加強集體備課的力度
集體備課的口號已叫了多年，但我覺得這一屆是落實的一年。我們組長要求嚴格，凡事喜歡做在前面，工作安排井井有條；我們組內分工明確，組員積極配合。以前的備課我都是抄抄資料應付一下備課本檢查，有時一人備課，多人享用，較多的只是簡單模仿。現(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課到底怎樣引入較好，還有什么地方備課時有所遺漏，再根據(jù)自身特點，結合實際情況，對教案進行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來，跟備課組成員探討并及時補救。
二、堅持隨堂聽課與被聽
即使是集體備的`課，每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的，每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，所以我經常去聽其他老師的課，也歡迎其他老師來聽我的課，評我的課，這樣既能學到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課中我學到了何英老師上課的緊湊，大強度；曹老師新穎的課堂設計；俞老師上課的耐心；周老師陳老師的老將風范，湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學工作都起了很大的促進作用。
三、堅持寫反思人無完人
我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學工作。在日常教學中我一般會寫點課堂教學的不足之處，以便及時補救或為下一任教學打基礎，也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考。其實，為了應付檢查，很多老師的反思都是臨時補的，我想如果能每天堅持小反思，必定會提高我們的教學質量。
四、調整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌
最后初三老師要能調整好自己的心態(tài)，成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學成績初一初二時與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復習時能根據(jù)本班的特點，抓住基礎，不言放棄，最終中考成績有了大幅度提高，與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好學生不是老師教出來的這一說法，但對于基礎較好的班，教學方法尤為重要，要讓他們跳出題海，有自主學習的時間，尤其是最后總復習，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。
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