早教老師工作總結

時間：2024-11-24 09:05:53 工作總結我要投稿

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早教老師工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的早教老師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

早教老師工作總結

　　早教老師工作總結篇1

　　嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育，這份不凡的意義激勵著我去全身心的投入與付出，轉眼間，20xx年悄然離開了我們，作為一名早教的親子老師，每天，當我迎著朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當我踏著夕陽，送走最后一個依依不舍的孩子時，我感到無限欣喜，我感覺自己是太陽底下最幸福的人!一年來，我始終保持對嬰幼兒教育的這份熱情，勤勤懇懇工作在親子教育第一戰線，我積極主動向家長提供早教策略、提供最新早教信息，主動了解社區兒童及家長對早教的需求，以早教中心為依托，有針對性的采取了多種形式對來我園參加親子教育的孩子開展早期教育工作，努力創造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一年來早教工作中的一些感悟與思考總結如下：

　　一、思想品德的方面

　　我深知，教師的一言一行，都會直接影響到孩子們。因此，我注重自己的每一個舉動，比如保持整潔、用文明的語言交流、禮貌待人等等。我希望通過自身的表率，讓孩子們學習到一些實際生活中的常識，讓他們從小事做起，從身邊開始培養良好的習慣。這些新理念將一直深深銘記在我的心中。

　　二、工作方面

　　早教中心的孩子都是年紀小，為了做好早教工作，我首先要從自身做起。我要對孩子充滿愛心，隨時保持微笑，給予他們信任感。每次上課前，我會為孩子準備好本節課的學習內容和一些輔助玩具。下課后，我會和孩子一起收拾教具，給予他們像媽媽一樣的關愛和教育。在上學期的工作總結中，我提到自己美術方面的不足，表示需要下功夫進行練習。主任當時安慰我說：“工作中我們要發揮自己的長處，避免自己的短處。”但這一直是我內心的痛點。在環境布置方面，我覺得自己很被動，只能跟著其他老師幫忙設計制作，當其他老師沒有時間制作時，我就只能等待，心里非常難受。因此，后來我利用業余時間開始練習畫畫。現在我覺得自己有所進步了，如果時間不是很緊張，我也能自己動手準備要畫的教具。為了盡快提高自己的業務能力，我會利用業余時間唱兒歌、搜集環境布置的素材，并不斷練習畫畫。

　　三、教育教學方面

　　(一)不斷學習，不滿足與現狀

　　活到老，學到老，作為教師，不斷加強自身的學習是至關重要的，我時常告誡自己人人都是我的師長，要學的東西還很多，作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐。

　　(二)融入孩子喜歡的東西

　　活動是培養孩子動手動腦的手段，因此，一年來在教學過程中我不斷地修改活動方案，在活動中融入兒歌、音樂、和生活實際相結合，比如在我的課程里我會安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲，這樣既提高孩子的興趣，又培養了技能。當寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會及時提醒寶寶先送給家長咬一口，并且要求寶寶回家練習剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝，最后給自己，教他們明白孔融讓梨的道理。例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲，我還會把對孩子的教育滲透到每一個環節中，有的孩子不愛用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛吃水果，我就利用1小時中間休息的時間把孩子組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學習，相互模仿，原來不愛喝水的現在愛喝水了。有的寶寶平時在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知道這些情況后，以后每次寶寶到中心來上課我都會問一句：寶寶今天吃飯好不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片獎勵寶寶。每次游戲過后我會帶著寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。在健身房里玩完了會知道寶寶把大型玩具都拆下來，一個一個送到吧臺后的小玉老師那，看到寶寶們拿著大型玩具，一趟一趟，樂此不疲。

　　(三)把早教融入到實際生活中

　　早教的目的就是讓孩子能從小理會生活，從小做起。所以在教育過程中少不了要和實際生活相結合，這樣才能達到早教的目的。例如：在上完一節簡單的認字課后，可以給每個小孩子發一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰學得快，剝得快，眾多孩子一起，既有興致也能很快學會剝香蕉皮，放學后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者爺爺、奶奶剝香蕉，從小培育他們的生活能力和愛心。

　　(四)把對孩子的教育滲透到每個環節中

　　在教育中，培養孩子良好的耐心、安靜、認真、專注、細致的好習慣是非常重要的。作為教師，我們扮演著孩子第二個父母的角色。為了幫助學生養成這些習慣，我采取了一些具體措施。首先，在課堂上，我注意到很多學生在玩了玩具后便將其丟一邊。為了解決這個問題，我給學生們的玩具標上了各自的名字，并告訴他們每次玩耍結束后都需要自己整理好自己的玩具。此外，在下課或放學時，我要求他們把自己的小椅子放在桌子下面并保持整齊。為了激勵學生，我還進行了一些小的評比活動，對于整理好的孩子給予了一些獎勵。通過這樣的方式，既能培養孩子良好的品質，又不會引起他們的反感。除了培養良好的行為習慣，我還教導學生一些禮貌用語。例如，我教他們在上學和放學時說“早上好”、“老師辛苦了”等。我希望通過這樣的學習，他們能在回家后記得關心家人，例如說“爸爸、媽媽辛苦了”或是表達對家人的愛，“我愛爸爸、媽媽”、“我愛爺爺、奶奶”等等。通過以上的措施，我希望能夠培養孩子們的耐心、安靜、認真、專注和細致等良好習慣。這樣不僅有助于他們的成長，也使他們在學習和生活中更加出色。

　　(五)注重對家長的溝通理解

　　親子課的特點是每次都有家長陪同，但是來得多數是老人，與家長的溝通和對家長的知道顯得不是那么直接，因此，我平時會通過電話、和親自接待來訪的形式和家長進行溝通聯系，如每次因天氣原因進行課程調整需要打電話通知家長，我都會親自來做，從不用陪伴老師幫忙，因為我會利用這個時間與孩子的父母進行溝通，把孩子近期的'進步和問題及時的反映給父母。有些家長苦惱于寶寶總動手打小朋友，于是我就利用些許時間上網搜集信息，查找原因，尋找對策介紹給家長;針對孩子上課總鬧，坐不下來，動不動就突然間的大哭的行為，我讓助教老師每節課觀察這個孩子記錄他的表現，幫助家長查找原因和對策，堅持了一段時間發現這個孩子缺乏安全感，不自信，依賴姥姥我就交給家長平時要多培養寶寶的自信，多注意鼓勵寶寶，指導完家長后，孩子情況有所好轉，進步也很大。另外，我在為寶寶安排的多數游戲是訓練手腦眼的協調能力，指導家長時，我會交給他們具體的方法，比如一只手壓住圖畫紙，另一只手用膠棒涂，眼睛還要看著小手，要求家長要像我這樣指導孩子、提醒孩子。本學期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現，我都能熱情的接待，能夠把自己的見解將給家長聽，這些家長普遍反映原來早教里面包含了這么多的學問呀，打心眼里佩服我。這一年里有很多家長出差回來后都會送給我一些小禮物，開始我很驚訝很意外，我覺得家長花錢上早教課，上完走人，而且全程都是家長陪同，沒必要給我送禮物，但是后來我想明白了，家長給我送禮物，說明家長喜歡我，孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時間就催著家長來上課。就這樣，今年在對家長的指導方面我榮幸的得到了教育學院李云祥老師的高度評價，這個肯定對我無疑是個鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作當中。

　　(六)勤學苦練基本功

　　幼教是一門學科，我雖然之前不是幼教老師，但為了掌握幼教知識，我付出了很多努力。在過去的一年里，我反復研讀各種早教教材，并深入研究嬰幼兒早期心理教育。在教學中，我靈活運用時間和創新思維，以使教學更加有效。此外，我利用空余時間閱讀自己訂閱的幼教雜志，去圖書館查閱和借閱相關的幼教資料。我還會到書店購買與教育教學有關的各類書籍和音像資料，并進行觀看和學習。通過對自身的不斷反思和實踐，我發現只要堅持認真學習和投入全身心，以充沛的熱情和孩子們互動，我的所學在孩子們身上會產生良好的效果。這讓我感到小小的成就，并增加了更大的信心，也能贏得家長們的放心和滿意。

　　早教老師工作總結篇2

　　一、不斷完善的早教管理網絡和制度

　　我們建立了03早教指導工作領導小組，并形成了幼兒園、婦聯(計生)、社區等多方協作的早教指導工作模式。同時，我們還邀請居委會婦女干部共同參與早教指導活動，使得我們的早教管理網絡逐漸健全起來。

　　我們在仔細理解上級文件、倡導的精神的同時，我們幼兒園還逐漸完善了早教工作的規章制度。例如，我們制定了早教教研活動制度和早教指導活動制度，讓我們的03班早教工作更加有條不紊，逐步提升了質量。

　　二、內容豐富的03教研活動

　　1、早教理論的學習

　　由于我園年輕教師數量較多，對于03早教活動缺乏經驗。為了克服這個問題，我們特地組織了一次針對上海市最新發布的《03嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動。在這次培訓中，我們采用了傳達式的理論學習方法，使年輕教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更加準確的理解。此外，我們還結合園所的實際情況，開展了根據《03嬰幼兒教養方案》全面落實教養方案的研討會。通過這些理論學習和實踐研討，我們為提高教師在03嬰幼兒教育中的指導水平奠定了良好的基礎。

　　2、方案選編的實踐研討活動

　　在我們的親子早教指導活動中，我們提供了很好的范例，但我們更注重對活動方案的創造性運用和調整。我們選擇了一些實踐和研討活動，重點觀摩了方案中的03親子活動，并針對早教指導活動中遇到的真實問題和困惑展開了討論。在思維碰撞的.過程中，教師們尋求最佳的指導策略，并進行了方案的調整，以更好地服務于本園的03親子指導活動。

　　3、成熟型教師實踐帶教

　　早教工作的開展需要不僅僅依靠理論學習，因此我們決定通過幼兒園內部資源來實行成熟型教師一對一帶教活動。通過各種理論實踐相結合的培訓活動，早教教師們的經驗和知識將不斷豐富。

　　三、親子早教活動的成效

　　1、親子早教活動應選擇適宜的時間

　　根據我們的經驗和觀察，我們選擇將親子早教指導活動集中在氣溫適宜的4、5、6月份進行，考慮到03孩子年齡偏小、對天氣較為敏感的情況。這樣做的目的是為了避開嚴寒和酷暑的影響，以確保活動的順利進行。我們非常注重提高03孩子的教育水平，因此采取了這樣的安排，以給他們提供更好的學習環境。家長們對我們的努力和出發點給予了高度評價，這也激勵著我們更加專心為孩子的成長而努力。

　　2、親子早教活動按月齡細化分班

　　我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，將0-12個月的月齡段充分的細化，以半年為單位將0-1歲的嬰幼兒分成兩個年齡段設計適合的親子活動。如：0-6個月寶寶按摩操、6-12個月找寶貝。

　　3、集體活動與分散活動相結合

　　針對12至36個月的幼兒，他們已經開始展現一定的獨立性。因此，在選擇親子活動時，我們充分考慮了這一特點，并采用了集體活動與分散活動相結合的方式。例如：開放的集體活動包括12至24個月的水果尋找和餅干送達，以及24至36個月的捉小魚和唱洗手兒歌；而分散活動則涵蓋小社會、建構室和戶外活動場地。在家長的陪同下，幼兒可以自主選擇參加的活動區域。我們提供豐富有趣的集體活動，讓孩子和家長一起體驗幼兒園的集體活動模式，感受集體活動帶來的樂趣。孩子們都非常享受這些活動。他們還可以在幼兒園里學會自己上廁所、自己洗手等基本生活技能。在親子活動中，我們經常選用一些家庭中常見的物品作為教具，以便家長容易模仿。同時，我們也非常重視對家長的指導，幫助他們避免過度代替孩子的行為。對于那些可以以多種形式進行的游戲，我們鼓勵家長進行類比思考，提升他們在家中指導孩子的能力。

　　四、我們的困惑與對策

　　1、很多家庭對于早教卡的保管與使用并不重視，導致出現了一些問題。比如，有些孩子會不小心把卡撕壞，還有一些孩子會剝掉卡上面的貼紙，甚至少數家庭根本就沒有早教卡。

　　對策：與社區居委、村委取得聯系，加強早教卡重要性的宣傳力度。

　　2、03活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。

　　對策：1、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

　　3、加強一個月齡段指導教師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。

　　雖然我在過去的一年中取得了長足的進步，但我仍然認識到自身存在許多不足之處。我的發展不夠穩定，理論水平有待提高，思考過于匆忙，與家長的溝通也需要加強。在未來的20xx年里，我相信只要我找到適合自己的方向，就一定能夠有所突破，實現自己的快速成長！

　　早教老師工作總結篇3

　　一、領導重視，注重工作細節：

　　在深入研究上級文件和相關精神的基礎上，我們幼兒園積極推進早教工作制度的完善。我們已經逐步建立了早教教研活動制度和早教教養指導活動制度，以確保我們0至3歲兒童早期教育工作有條不紊地進行，并逐步提高其質量。

　　每次活動，園長都會親自到場，為活動提供進一步指導和支持；同時，多次組織早教工作負責老師召開會議，討論并實施每次活動的具體安排；園領導對活動的重視是活動順利進行的必要保證。

　　二、專業培訓，提高指導能力：

　　我園的每位參與指導的教師在經過不斷的學習過程中，從思想上重視早教工作，在態度上積極響應園內的早教任務，開展了多期的早教指導服務。為了讓她們更好地服務于0—3早教指導工作，我們每學期進行理論學習和培訓，進行《上海0—3嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動，開展了傳達式的理論學習。繼續解讀《上海03嬰幼兒教養方案》。這樣的理論學習使教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準確的把握，而結合理論學習開展的根據本園的實際情況全面落實

　　教養方案的研討，為提高教師的0—3指導水平奠定了良好的基礎。讓她們觀摩指導活動，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專題講座、發送資料等實踐活動。在各種各樣的培訓活動中指導0—3早教的經驗和知識不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關于0-3歲幼兒的年齡特點及生長發育中的關鍵期，更好的為每一次的早教服務提供的知識和技能技巧。

　　三、結合社區，挖掘地方資源：

　　0-3歲的早期教育需要全社會的關注和支持，僅依靠幼兒園是不夠的。為了解決實際問題，我們積極利用社區資源，與街道居委會計劃生育委員會的工作人員合作，共同努力提高0-3歲嬰幼兒的綜合素質和智力水平。這樣可以滿足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。

　　四、準備充分，保障指導效果：

　　為確保公益活動安全、順利、有效的開展，我們對每次活動的前期準備都做了充分的準備。早教負責老師負責起草活動方案，并向園長進行反饋、溝通;在人員安排上園內進行了合理的安排。活動前還

　　召開了本次活動工作會議，早教負責老師主持 ;會上就本次活動開展的目的向各位老師進行了詮釋，各活動室游戲及人員安排也向老師們作了具體說明。旨在讓每位教師明確活動要求，增強對本次早教活動的重視意識。(如：活動緊急預案、活動安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著裝等)、各活動室的各項準備(如：各室游戲玩法的交代，安全提示的告知、活動場景的布置等)進行了認真細致的.檢查，活動后及時反思，為下次活動積累經驗。

　　五、面向家庭，促進科學育兒：

　　我們在親子活動中常常選擇一些家庭常見的物品作為教具，以方便家長進行模仿。同時，我們也非常注重對0-3歲孩子的家長進行指導，幫助他們避免過度干涉孩子的成長。對于那些有多種形式的游戲，我們更鼓勵家長去思考，提高他們在家中指導孩子的能力。除了親子活動中的家長指導外，我們還為家長們舉辦專題講座。這些講座經常贏得了家長們的掌聲，有些家長甚至在講座結束后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難題。這些切合家長實際情況的講座使得家長們對0-3歲早期教育有了新的認識，并開始重視起來。他們也學會了正確的教育方法，為孩子的健康發展奠定了基礎。

　　加強服務意識，優化保育質量，確保家長的放心和滿意，受到他們對早教指導工作的贊揚。作為一家0-3歲早教指導中心，我們的教師在指導觀念和早教能力方面得到了提升，社區內0-3歲嬰幼兒的家長對早期教育的重視程度明顯增強。

　　早教老師工作總結篇4

　　來到這份崗位上已經有幾年了，回想當初，我還是一個為站上講臺而激動不已的大學畢業生，但沒想到時光飛逝，通過這些年的經驗累積和學習，現在的我已經能輕松的主持好早教園中的各種親子活動現場，不僅僅是面對幼兒，就算是家長們，我也已經能輕松的應對自如。

　　回顧了一下，這兩年的工作其實并不輕松。由于缺乏經驗和對社會的了解不足，我在工作中經常犯一些不必要的錯誤。但好在我很細心，在犯錯之前及時發現了問題，并且在前輩們的幫助下大大提升了個人的專業能力。現在，我來總結一下我在20xx年以來的工作情況：

　　一、工作感受總結

　　在20xx年這一年來，我們在年初的時候遇上了極大的危機，苦于無法工作的我，甚至有想過去尋找其他的發展出路。但是回想起---早教中心里那些孩子們天真和期待的笑臉，我卻還是堅持了下來。

　　而在后面的工作中，我們積極的開始順應和改變，經衛生和安全牢牢抓緊，讓大家都能在安全中學習。這一年以來，因為我們在工作中的付出和努力，取得了廣大家長們的信賴在20xx后期的工作中大獲成功。

　　二、工作總結

　　今年，在我們的工作中，我們高度重視安全和衛生問題。我們不僅在日常工作中更加嚴格地消毒幼兒玩具，還每天為孩子進行健康檢查，確保每位孩子都得到個別、細致的`關懷。盡管這意味著我們需要在工作前花費更多的時間，但這能夠確保孩子們的健康和安全，也讓家長們放心地將他們托付給我們。

　　在教學方面，我們在原來課程的基礎上，加強了對衛生和健康習慣的教導，讓孩子們能通過游戲的方式認識習慣，并養成良好的習慣。

　　當然，在過去的一年里，我再次意識到自己在養成良好習慣方面并不像其他老師那樣出色。為了解決這個問題，我充分利用休息時間積極準備，并成功地提升了個人能力。

　　三、結尾

　　在這一年來，我又學到了不少的新知識，我曾以為，過去的經驗已經算是一名合格的早教老師了，但是從這一年的工作來開，我距離作為一名合格的老師來說還有很遠的道路。為此，我要做好嚴格的工作準備，迎接下一年的工作!為了更好的未來前進!

　　早教老師工作總結篇5

　　在濃郁的新年氣氛中，我們揮手送走了20xx年，迎來了嶄新的20xx年。回顧這一年來的兒童早教工作，我們在各級領導的指導下，深入解讀《0-3早教方案》，并堅持全園參與的理念，全面貫徹實施0-3早教工作。現在，我們對20xx年xx幼兒園的0-3早教工作做如下總結：

　　一、不斷完善的早教管理網絡和制度

　　我們以03早教指導工作領導小組為核心，建立了幼兒園、婦聯(計生)、社區等多方合作的早教指導工作模式。同時，我們還邀請居委會婦女干部共同參與早教指導活動，進一步完善了我們的早教管理網絡。

　　我們在充分理解上級文件和精神的基礎上，積極推進幼兒園早教工作制度的完善。我們已經逐步建立了早教教研活動制度和早教教養指導活動制度，使得我們03班的早教工作有了明確的規范和指引，逐步提升了質量。

　　二、內容豐富的03教研活動

　　1、早教理論的學習

　　由于我們園所的年輕教師占比較高，對于03早教活動缺乏經驗。因此，為了彌補這個問題，我們特意舉辦了一次關于新《上海03嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動，以傳授理論知識為主--我們進一步解讀了《上海03嬰幼兒教養方案》。通過這樣的理論學習，年輕教師們對于03嬰幼兒的年齡特征有了更加準確的認識。此外，我們還結合本園的實際情況進行了全面研討，以落實教養方案。這樣的研討為提高教師的03指導水平打下了堅實的基礎。

　　2、方案選編的實踐研討活動

　　我們的親子早教指導活動提供了很好的范例，但在實踐中，我們更注重創造性地運用和調整活動方案。通過觀摩方案中的03親子活動，我們進行了實踐研討，針對早教指導活動中遇到的真實問題和困惑展開討論。在教師們思維碰撞的過程中，他們尋求最佳的指導策略，并對方案進行調整，以更好地為本園的03親子指導活動服務。

　　3、成熟型教師實踐帶教

　　早教工作的開展需要不僅僅依靠理論學習，而是通過幼兒園現有師資力量的發揮，在實施一對一帶教活動中培養成熟型教師。通過各種實踐和培訓活動，早教教師們的經驗和知識將得到不斷豐富。

　　三、親子早教活動的成效

　　1、親子早教活動應選擇適宜的時間

　　根據我們的經驗，我們結合兒童的年齡偏小以及活動受天氣影響較大的情況，我們將親子早教指導活動安排在氣溫適宜的4、5、6月份進行。通過避開嚴寒和酷暑，我們為提高兒童的受教育率提供了有力的保障，并受到了家長們的好評。我們的出發點始終是為了孩子們的利益。

　　2、親子早教活動按月齡細化分班

　　我們充分考慮到孩子在0-12個月的早期成長階段中存在差異性，因此我們將這一階段細化為兩個半年的年齡段，并設計了針對每個年齡段的適宜親子早教活動。例如，在0-6個月階段，我們推薦嬰幼兒按摩操；而在6-12個月階段，我們則鼓勵家長與孩子進行找寶貝游戲。

　　3、集體活動與分散活動相結合

　　對于12至36個月的幼兒來說，他們已經開始展現一定的獨立性。因此，在選擇親子活動時我們充分考慮到了這一特點，采用了集體活動與分散活動相結合的方式。例如，開放的集體活動包括12至24個月的水果收集和餅干送禮活動，以及24至36個月的捉小魚和唱兒歌洗手活動。而分散活動則涵蓋了小社會、建構室和戶外活動場地等。幼兒在家長的陪同下可以自主選擇參與的活動區域。我們設計了豐富有趣的集體活動，讓孩子和家長一起體驗幼兒園的集體活動模式，并感受到集體活動給他們帶來的樂趣。孩子們都非常喜歡這些活動，并在幼兒園里學會了自己上廁所、自己洗手等自理能力。在親子活動中，我們教師常常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，方便家長模仿。同時，我們也非常注重對家長的指導，幫助他們避免過度替代孩子的行為。面對可以有多種形式進行的游戲，我們更鼓勵家長思考，提高自己在家中指導孩子的'能力。

　　四、我們的困惑與對策

　　1、家庭在保管和使用早教卡方面存在一些問題。許多家庭并不重視早教卡的保存，導致孩子們可能會把卡撕壞，有些甚至會剝掉小熊貼在卡上的裝飾物。此外，還有一小部分家庭沒有購買早教卡。

　　對策：與社區居委、村委取得聯系，加強早教卡重要性的宣傳力度。

　　2、03活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。

　　對策：1、盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。

　　3、加強一個月齡段指導教師之間的聯系非常重要。為了實現這一目標，我們可以組織各種活動，并以活動內容匯總的形式記錄下來。每次參加指導活動的老師都需要在活動開始前對前幾次的活動內容進行了解。為了提高一個月齡段指導教師之間的聯系，我們可以開展以下活動：1.教師研討會：定期安排研討會，讓教師們分享他們在教學中的經驗和挑戰。這樣可以促進彼此之間的交流和合作，并從中學習。2.觀摩課程：安排教師到其他班級觀摩課程。這將使教師們有機會觀察其他同事的授課方式和方法，并互相啟發。3.分享資源：建立一個共享資源平臺，教師們可以在上面分享自己編制的教案、教材和其他有用的教育資源。這將為其他教師提供參考和借鑒。4.團隊合作項目：組織教師團隊進行合作項目，如策劃一次主題活動或制定一個月齡段的教育計劃。通過共同合作，教師們可以更好地了解彼此的工作方式和方法。5.教學觀摩和反饋：定期組織教學觀摩活動，讓教師們觀察其他同事的授課，并提供有建設性的反饋。這將幫助教師們發現自己的不足之處并提高教學水平。6.學習小組：成立一個學習小組，讓教師們一起研究一個特定的主題或問題，并分享彼此的發現和想法。這樣可以促進深入探討和共同成長。通過以上活動，我們可以加強一個月齡段指導教師之間的聯系和合作，提高他們的專業能力和教學質量。同時，每次參加指導活動的老師都需要對前幾次的活動內容進行了解，以便更好地參與和分享。

　　雖然經過這一年的不斷努力，我取得了長足的進步，但是我仍然意識到自己還存在很多不足之處。我的發展并不穩定，理論水平仍有欠缺，思考過于草率，并且與家長的溝通也需要提升。在20xx年，我深信只要我確定了正確的方向，就一定能夠實現突破，讓自己快速成長。

　　早教老師工作總結篇6

　　一、落實好各項制度，完善早教管理工作

　　為了保證0-3歲早教工作的有效開展，我園積極制定了相關的早教管理制度，并且明確分工。業務園長擔任分管領導，早教負責人具體負責工作的實施。同時，我們定期與早教組成員一起研究0-3歲嬰幼兒的年齡特點，根據不同年齡段嬰幼兒的特點來不斷優化課程內容，細化實施形式和手段。此外，我們與所屬的13個社區保持密切聯系。為了讓社區干部更深入地了解我們園的早教工作，我們邀請了各村的婦女干部到幼兒園參觀，并請來了嘉定區及江橋鎮計生干部提供幫助，這有效提高了我們園的早教工作質量。今年，我們共有466戶家庭接受了六次公益集中指導服務。我們在原有的四次基礎上增加了兩次公益集中指導服務，從而有效提高了轄區嬰幼兒受指導的比例。同時，我們的專業水平和優質服務得到了家長們的認可和贊賞。

　　二、加強隊伍建設，提高教師指導能力

　　我園目前配備了2名高級育嬰師、7名中級育嬰師和15名初級育嬰師，這些人員的`加入有效提升了早教指導者的專業素質。為了有效地開展各項活動并提高我們指導教師的專業能力，我們還進行了一系列培訓活動。例如，針對區下發的《0-3歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，我們進行了詳細的解讀。同時，我們還組織了《嬰幼兒的早期教育》、《嬰幼兒生活衛生習慣的培養方法》以及《嬰幼兒良好生活習慣的培養》等培訓課程。此外，我園定期舉辦各種形式、內容豐富的研討活動，以提高03早教指導員的專業指導能力。

　　三、開展多形式的早教指導活動

　　1、早教班活動——扎實進取，穩步前進

　　我們園的早教班活動非常注重實施《嘉定區03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，同時也結合了我們園獨有的活動方案，為來園的嬰幼兒和家長提供了最優質的課程。在活動環節上，我們采用了動靜結合的方式，包括了運動時光、點心時光、游戲時光等多種活動。為了方便家長區分每個班級的嬰幼兒，我們為每位孩子準備了一張小卡片，正面展示了幼兒的個人信息，而背面則是我們用來記錄身高、體重等數據的表格。這一貼心的設計細節深受家長的好評。為了突出我們園的閱讀特色，我們還特別為嬰幼兒們開設了一個獨特的“故事屋”，里面布置著美麗逼真的海底世界，并提供各種形式的圖書和有趣的故事。這些活動讓嬰幼兒們歡喜雀躍，增添了他們在故事時光中的樂趣。（請注意，因為原文中提到了具體的手冊和活動方案名稱，所以無法進行修改，只能將原文進行調整和重新組織。）

　　2、家長講座

　　——形式多樣、助力家教

　　除了零距離的早教指導工作，對家長的一些早教觀念、早教方法等理論的指導工作也是我們所關注的，因為家長將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時間最長、對孩子影響最大的人。為此，我們組織開展了一系列家長講座活動，把家長請進到幼兒園并進行分年齡段早教指導講座。

　　3、送交活動——請進來，走出去

　　同時我園提倡“請進來，走出去”的送教方式。

　　請進來——我園積極開展03早教活動，把家長與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動。早教親子班以教師指導、家長與幼兒互動的方式進行，并有輔導家園同步開發幼兒潛能的訓練教材，活動安排科學、有序，形式生動、有趣，幫助孩子更好更快地適應今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動備受家長的青睞，在活動中家長不僅了解一些教養的知識，而且激發了孩子在活動中的愉悅情感，增強了親子關系，更為孩子之間相互認識，家長與家長之間，家長與老師之間進行溝通提供了互動平臺。

　　為了更好地指導社區的0-3歲嬰幼兒家庭教育，豐富他們的生活經驗，我們幼兒園推出了“早教流動大篷車”送教上門的活動。我們的老師們將最新的早期教育理念和方法傳遞到各個村莊和社區。通過將早教帶到孩子們家門口，滿足了每個孩子的需求，讓他們享受科學的教育過程，通過玩耍中學習和樂趣，改變了孩子們的思維方式和觀念。

　　我園通過“請進來，走出去”的送教方式，讓社區中的散居兒童在活動中得到了發展，家長教育孩子的觀念得到了轉變，促進了教師和孩子的共同成長，在活動中我們也積累了一定經驗。

　　早教老師工作總結篇7

　　暖暖的陽光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。回首這走來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實是感嘆時間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙。回顧這一年自己的工作,真是有喜又憂,但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，同時也非常感謝中心幼兒園領導對我的信任和支持。

　　一、錘煉自己，促專業化成長

　　在過去的這一年，對于啟明星中心來說是一個充滿起伏的時期，并沒有因為修橋而妨礙我們邁向更大步伐的機會。在這一年里，啟明星早教中心為許多老師提供了一個個平臺，旨在給予他們展示自己才華的機會。我們注重教師綜合素質的學習和禮儀培訓，并組織了各種社區活動、商場活動、生日會和3Q互動營等，同時也開設了許多營銷課程。在每一個舞臺上，我和其他老師都全力以赴，不斷提升自己的專業技能，努力進行探索和研究，不斷錘煉自身，以便在原有水平基礎上再次進步。正是通過這一次次的經驗，讓我們得以成長。在啟明星的工作中，我們總會面臨各種解決問題的挑戰，但也發現自己在不知不覺中變得更加成熟。

　　二、踏實工作，平凡中求佳績

　　幼兒教育對于外行來說是一項不起眼的工作，更多人都說：是做保姆呀!我們不得不承認我們是孩子的保姆，更是好老師，才會努力讓他們了解早教重要性，我們做的在好，還是會有很多家長不滿意都是正常的。現在的家長要求越高，我們的工作也不段的進取。對，于我們的老師來說早教是極富挑戰性，極瑣碎勞累的事。面對正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體，日托班和親子班我都要設計各種有趣的游戲，以不同的方式方法去引導他們，促進他們富有個性的成長，在此中我付出了很多很多。我踏實的工作，因為我堅信有付出才有收獲。看，短短的幾個月，啟明星有了更好的氣象。孩子們飛速的富有個性的發展，我們不僅僅要做好一個老師更剩過做一位媽媽!這就是我的收獲。更多的是如何與同伴間有好相處，啟明星的師資才會更和諧。

　　三、勤于思考，反思中求進步

　　作為一名教師，我深知“教師即研究者”的重要性，因此在我的教學生涯中，我持續不斷地反思、研究和改進自己的教學方法。我努力從自己的失敗中尋找原因，并通過不斷學習和反思來發現自己的弱點。特別是在與家長溝通方面，我意識到自己的表達不夠流暢。看到吳老師、龔老師、杜老師等同事在這方面取得的進步，我更加努力地學習，更加渴望像李老師一樣能夠擔任主教工作，他們的自信給我很大的啟發，我希望能向她們學習。我們的工作不僅僅是帶親子班，還包括日托班的工作。相比親子課，日托班需要花費更多的時間，因為我們需要關注每個孩子的飲食、睡眠以及所學的知識。我非常擔心孩子們生病，所以我會格外關注他們的健康狀況。以上就是我對“教師即研究者”的理解和我個人的教學實踐的一些思考。我相信通過不斷反思和改進自己，我能夠成為一名更出色的教師，并給孩子們帶來更好的`教育體驗。

　　更關鍵的是，我們要保障孩子們的安全。如果是早教中心或親子園，我們希望能夠更好地提升親子課程。讓老師們有更多的時間去探索和研究，培養更多優秀的主教老師。畢竟每個老師的精力都是有限的。我們都希望日托班和親子班都能做得更好，盡心盡責地照顧每一個孩子的身心發展，得到家長的認可和支持。因為我們都不是別人嘴里說的“保姆”，對嗎？

　　雖然我在過去的一年中朝著自己的目標取得了巨大進步，但我仍然意識到自己存在許多不足之處。我的發展并不穩定，理論水平還有待提高，思考過于草率，與家長的溝通也需要努力。然而，在未來的20xx年里，只要我找到正確的方向，我相信一定會有所突破，并恢復我應有的自信！

　　早教老師工作總結篇8

　　幼兒園時期是孩子成長過程中的懵懂階段，他們調皮好動，充滿了豐富的想象力，但對于理解力還有限。在照顧這個時期的孩子時，不僅需要具備豐富的經驗和了解孩子的心理，更加重要的是要對孩子充滿無限的愛，否則很容易被孩子的不聽話氣壞。孩子們喜歡那些頭發長、可以給他們梳辮子、漂亮、年輕、淵博的老師，這些老師不僅知識豐富，還懂得科學，而且具備一定的能力。

　　幼兒園是一種專注于保育和教育的機構。保育方面，幼兒園負責照顧孩子的飲食、生活習慣以及睡眠等基本需求；而教育方面，則是在幼兒園中促使孩子健康成長和全面發展。此外，幼兒園教師還承擔著解決家長后顧之憂，以及支持家長工作的責任。因此，幼教領域更加注重教師的職業道德。幼兒園階段被看作是一個奠基的階段，從更大的角度來說，教師需要為孩子的終身可持續發展負責；而從更細節的角度來看，教師還要對孩子的人身安全、情緒管理以及當天的心情負責。

　　如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

　　從事幼教工作可謂是一項極其辛苦的工作。整天都需要我們全神貫注地陪伴著孩子們，勤勤懇懇、任勞任怨地付出。因為小孩子在很多事情上都需要老師的幫助才能完成，所以下班時間我們還得忙著準備教具、備課和布置環境。而且，經常還要在周末組織親子活動，以便更好地與家長們溝通，這樣我們自己的業余時間就非常有限了。對于一個幼兒園來說，出現一個孩子的問題只占總體的1/400，但對于那個孩子的家庭來說，那就是100%的問題了。所以無論是在生活照顧方面還是在教育教學方面，我們都必須追求卓越，盡可能做到最好。

　　兒童是一種具有精神實體的存在，他們在出生時就擁有強大的精神能量，并按照自己的成長規律逐漸成長。我們的教育也會根據孩子的年齡特點和個性特點來進行。例如，幼兒園班級中的孩子思維是具象而具體的，他們的思維必須以形象生動的事物為參照，并且要與他們的生活經驗相關。對于他們來說，小白兔和紅蘿卜是易于理解的概念，而抽象的數字1、2、3的實際意義則對他們來說較難理解。因此，在教學過程中，我們會使用孩子容易理解和模仿的語言，引入簡單且不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具來激發孩子學習的興趣等等。

　　幼兒園教師就好像一位多才多藝的藝術家，需要掌握各種知識和技能。除了具備較強的綜合藝術素質外，還需要理解色彩，并對音樂有敏銳的感受力。此外，幼兒園教師還需要注重穿著，要能夠得體地穿衣打扮，既讓小朋友喜歡，又符合教師的身份。這些都是幼教工作者應該具備的基本素質。此外，語言表達能力也非常重要，他們需要具備良好的溝通能力，因為他們是家長和孩子之間的橋梁。與孩子交流時，要簡潔明了，同時注意語言的層次性。對于家長的建議，需要給予有指導意義的建議；對于孩子的.評價，需要準確、委婉地表達。

　　作為一名幼兒教師，我深信理解、關愛和尊重是與孩子溝通不可或缺的要素。因為人的成長過程實際上是一個心理成長的過程，而非僅僅是智力的發展。智力的成長是建立在心理成長之上的。此外，愛和尊重是教育中始終貫穿的重要價值觀，它們肯定并支持孩子按照他們內在的天性規律自然地成長。我們應該尊重他們的發展需求，并為他們提供適宜的精神和物質環境。我們學校的總園長朱敏女士曾提出了一些有意義的教育理念，比如“蹲下來與孩子講話”，“抱起來與孩子交流”，“拉著手教育”。這些做法都體現了我們對孩子的尊重和理解。同時，這樣的做法也讓孩子在自然的成長過程中感受到無盡的愛與自由。這樣的教育方式有助于孩子塑造良好的人格，為他們未來輝煌的人生奠定堅實的基礎！

　　幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創設能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

　　幼兒教師的工作遠不止會唱歌跳舞這么簡單。作為一名幼教人員，需要擁有事業心、愛心和責任心。幼教是連接兒童內心世界的橋梁，也是孩子們的知己。在教師與孩子之間，應該建立平等的關系。作為教師，我們要給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們獨特的閃光點。

　　同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。因為我們現在教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

　　在幼兒園階段，我們應該培養孩子們的環境意識。通過各種有趣的活動和情景，讓他們了解資源的節約和珍惜，以及如何有效利用資源。我們的教育應該具有多樣性和開放性，讓幼兒學會與他人合作，并能夠進行有效的交流。

　　早教老師工作總結篇9

　　稍微回顧了一下，這兩幾年的工作的其實也算不上輕松，經驗上的缺乏加上對社會經驗的不足，我在工作中總是犯下不必要的錯誤。但是好在，我也足夠細心，在錯誤犯下前及時的發現了問題，并在前輩們的幫助下極大的提升了個人的專業能力。現在，我將我在這一個月以來的.工作情況總結如下：

　　一、工作感受總結

　　在20xx年這一個月來，我們在年初的時候遇上了極大的危機，苦于無法工作的我，甚至有想過去尋找其他的發展出路。但是回想起xxx早教中心里那些孩子們天真和期待的笑臉，我卻還是堅持了下來。

　　而在后面的工作中，我們積極的開始順應和改變，經衛生和安全牢牢抓緊，讓大家都能在安全中學習。這一個月以來，因為我們在工作中的付出和努力，取得了廣大家長們的信賴在20xx后期的工作中大獲成功。

　　二、工作總結

　　在這年的工作中，我們嚴格的把控安全和衛生問題。不僅僅在日常中更加嚴格的對幼兒玩具做好消毒工作，在每天孩子的健康檢查中，我們也都是負責老師一對一的嚴格進行。盡管在工作前的時間花費的更加長了一些，但卻讓孩子們能保證健康和安全，并且也讓家長們放心的將孩子們送到我們這。

　　在教學方面，我們在原來課程的基礎上，加強了對衛生和健康習慣的教導，讓孩子們能通過游戲的方式認識習慣，并養成良好的習慣。

　　當然，在這一個月的工作中我再次發現了自己在這些習慣的培養上并沒有其他老師出色！為了彌補這個問題，我在休息時積極的做好準備，并在之后的工作中順利的提高了個人能力。

　　三、結尾

　　在這一個月來，我又學到了不少的新知識，我曾以為，過去的經驗已經算是一名合格的早教老師了，但是從這一個月的工作來開，我距離作為一名合格的老師來說還有很遠的道路。為此，我要做好嚴格的工作準備，迎接下一個月的工作！為了更好的未來前進！

　　早教老師工作總結篇10

　　在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的。但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將一學期班級安全工作情況總結如下。

　　一、日常生活方面

　　我班幼兒剛進園時，大部分自理能力都很差，盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對每個小朋友的健康牌記在心里，留意他們的精神狀況，對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。孩子們在小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的`進步，我們從心里感到欣慰。

　　二、安全管理方面

　　在擔任班級工作的同時，我還擔任保健醫生之職，因此，在日常生活中我還會加強責任制，注重分層管理，層層落實、人人負責。每發生一起意外損傷事故，哪怕是極輕微的損傷，都認真分析事故原因，記錄幼兒損傷情況，愈合情況，并做好家長的工作。只要幼兒一進園門，就要求教師“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿腳跟上”，把幼兒的安全始終掛在心上，以防幼兒意外損傷的發生。

　　強化對幼兒的安全教育。針對幼兒年齡特點，在晨檢、進餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環節加強對幼兒的安全教育，培養幼兒良好的生活習慣。以區角材料投放、墻飾等為載體，創設教育環境，結合實際將安全教育內容納入教學計劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救方法。同時，動員家長參與幼兒安全教育活動。各班通過家長會、家園聯系欄、親子游戲等形式要求家長配合幼兒園進行幼兒安全教育，確保幼兒安全與健康。

　　總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！

　　早教老師工作總結篇11

　　在溫暖的陽光下，我握著一杯熱茶，茶水散發出陣陣熱氣，在陽光的照射下形成五彩斑斕的絢麗光影。這一刻，我仿佛回到了去年的冬天。回顧過去的一年，從耳邊還縈繞著去年的圣誕歌，不禁感嘆時間的飛逝，讓我的腳步顯得匆忙而焦慮。回首自己的工作，心中既有喜悅又有憂愁。但我始終堅持著“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，全心全意地投入工作”的宗旨，為每一個孩子盡心盡責。同時，我也要衷心感謝中心幼兒園領導對我的信任和支持。他們的支持讓我更加有動力，以更高的標準要求自己，為孩子們提供更好的教育環境和服務。時光荏苒，轉眼間已經度過了一年。回想起自己在這一年里的努力和付出，我深感自豪和滿足。盡管工作中遇到了不少挑戰和困難，但我始終堅信，只要心懷信念和熱情，就能克服一切困難，為孩子們帶來更多成長的機會和美好的未來。展望未來，我會繼續保持初心，不斷學習和進步，為孩子們提供更有質量和有效果的教育。我相信，只要我們堅守信念、發揮團隊的力量，我們一定能夠為孩子們打造一個溫馨、安全、樂于探索的成長空間。讓我們攜手共進，為每個孩子的身心健康和可持續發展而努力！

　　一、錘煉自己，促專業化成長

　　20xx年對于啟明星中心來說是起伏不定的一年，并未因修橋而影響我們邁向成功。在這一年中，我們為教師們提供了一個又一個平臺，讓他們有機會展現自己的才華。我們推動教師綜合素質的學習與禮儀培訓，組織了各種社區活動、商場活動、生日會以及3Q互動營等，還開展了許多營銷課程。在這些舞臺上，我和所有教師都充滿了激情，不斷提升自己的專業技能，探索研究的方向，錘煉自我，使自己在原有水平的基礎上再次進步。正是通過這一次次寶貴的經驗，讓我們不斷成長。在啟明星工作中，我們總會面臨各種問題需要解決，而這些挑戰也讓我們不知不覺中變得更加成熟。

　　二、踏實工作，平凡中求佳績

　　幼兒教育對于外行來說可能看起來是一項不起眼的工作，有些人甚至認為我們只是做保姆而已。但事實上，我們既是孩子們的保姆，更是優秀的教師，我們努力讓他們意識到早期教育的重要性。雖然我們盡力做得很好，但還是會有一些家長對我們的工作表示不滿，這是很正常的現象。

　　現如今，家長對于孩子的要求越來越高，我們作為教師也不斷努力進取。對于我們來說，早教是一項極具挑戰性和繁瑣勞累的'工作。我們面對著正在成長、個性鮮明的活生生的孩子們，不論是在日托班還是親子班，我都需要設計各種有趣的游戲，用不同的方式和方法引導他們，促進他們個性的成長。在這個過程中，我付出了很多。我堅信只有付出才會有收獲，所以我一直踏實地工作著。看著啟明星短短幾個月來的改變，我感到非常欣慰。孩子們迅速地發展出了豐富的個性，我們不僅要做好老師的角色，更要像一個媽媽一樣關愛他們。這就是我的收獲。同時，我也學會了如何與同事相處融洽，因為只有團隊的師資才能更加和諧。

　　三、勤于思考，反思中求進步

　　作為一名教師，我深知自己必須不斷反思、不斷研究、不斷改進。通過學習反思，我能夠找到自己的弱點和失敗的原因。在親子班中，我發現自己與家長溝通方面存在不流暢的問題。然而，通過觀察吳老師、龔老師、杜老師和李老師的進步，尤其是李老師迅速接手主教工作后展現出的自信，我更加努力地希望像她們學習。除了親子班，我們還要負責日托班的工作。相比親子課，日托班需要投入更多的時間，關注每個孩子的飲食、睡眠和學習情況。我們擔心他們生病，更重要的是確保他們的安全。如果是早教中心的親子園，我希望我們能更好地提升親子課程，讓老師們有更多的時間去探索。培養更多的主教老師也很重要，因為每位老師的精力都是有限的。我們都希望日托班能夠做得更好，同樣地，親子班也需要充分發揮。我們要全心全意地關注每個孩子的身心發展，并得到家長的認同。因為我們不是被人稱作“保姆”對吧？

　　雖然在過去的一年中，我已經邁出了許多步伐，朝著自己的目標穩步前進，但我仍然意識到自己還存在許多不足之處。我的發展并不夠穩定，理論水平有所欠缺，思考時有時候過于草率，而且與家長的溝通也需要努力提升。不過，在未來的20--年里，我相信只要我能找到正確的方向，就一定能夠取得突破。我會積極尋找那份必要的自信！

　　早教老師工作總結篇12

　　幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

　　看著孩子們逐漸成長，看到他們取得的進步，我感到非常自豪。一個學期就這樣過去了，但耳邊仍回蕩著孩子們嬉笑的聲音。現在是時候整理一下我的想法了，回顧一下過去的工作經驗，以便提高自己在各個方面的工作水平。下面我將從思想政治、教育教學、業務學習和家長工作等方面對本學期的工作進行總結。

　　一、思想政治方面：

　　教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

　　二、教育教學方面：

　　從我們班級幼兒的實際情況出發，我精心設計了一個主題活動，并安排了每周的活動內容。我認真組織每一節活動，讓幼兒在實踐中學習，真正成為學習的主人。通過這些活動，幼兒能夠全面、和諧地發展，同時也得到個性的發展。

　1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。

　　本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

　　2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。

　　在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的.身體素質逐步上升。

　　3、為幼兒創設良好的學習環境。

　　小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。

　　早教老師工作總結篇13

　　嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育，這份不凡的意義激勵著我去全身心的投入與付出，轉眼間，20xx年悄然離開了我們，作為一名早教的親子老師，每天，當我迎著朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當我踏著夕陽，送走最后一個依依不舍的孩子時，我感到無限欣喜，我感覺自己是太陽底下最幸福的人！一年來，我始終保持對嬰幼兒教育的這份熱情，勤勤懇懇工作在親子教育第一戰線，我積極主動向家長提供早教策略、提供最新早教信息，主動了解社區兒童及家長對早教的需求，以早教中心為依托，有針對性的采取了多種形式對來我園參加親子教育的孩子開展早期教育工作，努力創造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一年來早教工作中的一些感悟與思考總結如下：

　　一、思想品德的方面

　　我深知，教師的任何一舉一動，一言一行都會影響到孩子，因此，注重自己的任何舉動，如：依著干凈整潔、文明用語，禮貌待人等等，讓孩子在我們身上學到一些生活常識，讓他們從小事做起，從身邊做起……這些新理念都能熟記于我的心中。

　　二、工作方面

　　早教中心的孩子都很小，如何做好早教工作，首先是從我們教師自身做起，對孩子充滿愛心，隨時保持微笑，給予孩子信任感。每次上課前幫孩子準備好本節課的學習內容和一些輔助玩具，下課后和孩子一起收拾教具，給予他們媽媽般的愛和教育。

　　上學期在進行工作總結的時候我說道，自己美術方面不行，需要下功夫練。主任當時安慰我說：工作中我們要揚長避短。但是這始終是我的一塊心病。在環境布置時我自己覺得很被動，別的老師設計制作，我就跟著幫忙，別的老師有課沒時間制作的時候我也就停得下來等著，心里很難受。所以后來我就利用業余時間練習畫畫，現在我覺得自己進步了，如果在時間不是很緊的情況下，我也能自己動手準備要畫的教具，為了盡快提高自己的業務能力，我會利用業余時間跟唱兒歌、搜集環境布置的素材、練習畫畫。

　　三、教育教學方面

　　（一）不斷學習，不滿足與現狀

　　（二）融入孩子喜歡的東西

　　例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲，我還會把對孩子的教育滲透到每一個環節中，有的孩子不愛用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛吃水果，我就利用1小時中間休息的時間把孩子組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學習，相互模仿，原來不愛喝水的現在愛喝水了。有的寶寶平時在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知道這些情況后，以后每次寶寶到中心來上課我都會問一句：寶寶今天吃飯好不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片獎勵寶寶。每次游戲過后我會帶著寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。在健身房里玩完了會知道寶寶把大型玩具都拆下來，一個一個送到吧臺后的小玉老師那，看到寶寶們拿著大型玩具，一趟一趟，樂此不疲。

　　（三）把早教融入到實際生活中

　　（四）把對孩子的教育滲透到每個環節中

　　教師是孩子的第二個父母，在教育中如何培養孩子良好的耐心、安靜、認真、專注、細致的好習慣非常重要，課堂上，很多還在玩了玩具就丟一邊，對于這點，我把他們的玩具分好，寫上各自的名字，每次昨晚游戲之后，讓孩子自己整理自己的玩具，還有就是下課、放學把自己的小椅子放在桌子下面，放整齊。在這期間還可以做一些小的評比，對于整理好的孩子可以給予一些獎勵，這樣既能培養孩子的好品質，又讓還在沒有反感。上學、放學教孩子一些禮貌用語，如：早上好！、老師辛苦了！等等，讓孩子回家后記得關心家人，如：爸爸、媽媽辛苦了；我愛爸爸、媽媽；我愛爺爺、奶奶等。

　　（五）注重對家長的溝通理解

　　親子課的特點是每次都有家長陪同，但是來得多數是老人，與家長的溝通和對家長的知道顯得不是那么直接，因此，我平時會通過電話、和親自接待來訪的形式和家長進行溝通聯系，如每次因天氣原因進行課程調整需要打電話通知家長，我都會親自來做，從不用陪伴老師幫忙，因為我會利用這個時間與孩子的`父母進行溝通，把孩子近期的進步和問題及時的反映給父母。

　　有些家長苦惱于寶寶總動手打小朋友，于是我就利用些許時間上網搜集信息，查找原因，尋找對策介紹給家長；針對孩子上課總鬧，坐不下來，動不動就突然間的大哭的行為，我讓助教老師每節課觀察這個孩子記錄他的表現，幫助家長查找原因和對策，堅持了一段時間發現這個孩子缺乏安全感，不自信，依賴姥姥我就交給家長平時要多培養寶寶的自信，多注意鼓勵寶寶，指導完家長后，孩子情況有所好轉，進步也很大。

　　另外，我在為寶寶安排的多數游戲是訓練手腦眼的協調能力，指導家長時，我會交給他們具體的方法，比如一只手壓住圖畫紙，另一只手用膠棒涂，眼睛還要看著小手，要求家長要像我這樣指導孩子、提醒孩子。本學期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現，我都能熱情的接待，能夠把自己的見解將給家長聽，這些家長普遍反映原來早教里面包含了這么多的學問呀，打心眼里佩服我。

　　這一年里有很多家長出差回來后都會送給我一些小禮物，開始我很驚訝很意外，我覺得家長花錢上早教課，上完走人，而且全程都是家長陪同，沒必要給我送禮物，但是后來我想明白了，家長給我送禮物，說明家長喜歡我，孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時間就催著家長來上課。就這樣，今年在對家長的指導方面我榮幸的得到了教育學院李云祥老師的高度評價，這個肯定對我無疑是個鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作當中。

　　（六）勤學苦練基本功

　　幼教是一門學科，由于之前我不是幼教老師，所以與幼教知識還必須勤學苦練。一年來我反復研讀各種早教教材，研究嬰幼兒早期心理教育，在教學中進行時間和創新，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，通過一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，全身心的投入，以飽滿的熱情與孩子們互動，看到我的所學在孩子們身上起到了很好的效果，我感到自己的一份小小成就，為自己增加了更大的信心，也能贏得家長的放心和寬心

　　20xx轉瞬即逝，我用心愛護每個孩子，真誠對待每一位家長，這些都贏得了孩子的喜歡，家長的信任，但我知道成績只能代表過去，在邁向新的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰。

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