九年級第二學期工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的九年級第二學期工作總結，歡迎閱讀與收藏。

九年級第二學期工作總結1

　　時間過得真快，轉眼間九年級學生就要畢業了。我們在度過了一天天緊張且繁忙的畢業班教學工作之后，也迎來了本學期的結尾。現將本學期的英語教學工作進行以下總結。

　　一、自身學習方面

　　結合自己教學上課多任務重的特點，本學期自己的專業化學習做得不夠好。詞匯量沒有擴充，聽說讀寫技能也沒有相應的提高。觀看教學視頻的計劃也沒有達標。除去每天做題備課講題上課之外，在閱讀方面還算做得比較好，具體閱讀書目為《三國演義》、《皮囊》、《擺渡人》、《走到人生邊上————自問自答》、以及王蒙的散文等。感受一些大師們的人生修為，或多或少引發自己的思索。加之寫一些讀后感、教學敘事等，自己感覺在思想上有一定的提高。另外，我積極參加了一些校里校外組織的活動，自身能力方面也逐漸變強。在九年級復習工作方面也認真琢磨，一邊教學一邊反思，在實踐中總結，在反思中提高。真正將復習工作落到了實處。幾輪復習下來也掌握了一些方法，積累了一些經驗。

　　二、教研教改方面

　　本學期里在這方面做的.也有所欠缺。幾乎全部精力和時間都用到如何復習之上去了。但雖沒形成一定的理論體系，單跟平行班孩子在一年時間的斗智斗勇和摸爬滾打里，也就遇到的一些問題進行了思考與研究，并逐步摸索出一些解決辦法。針對他們學習自覺性差、接受能力不強的特點，進行有針對性的因材施教法，并盡量減少任務量和教學要求。這也勉強算是一種教育教學研究吧。

　　三、具體復習做法

　　英語新課結束得較早，我們幾位同課頭老師便盡早進入了復習。依然是采用三輪復習法。第一輪過課本時間較長，用了兩個月。主要就手頭的《面對面》資料進行有效地使用。我在課堂上就一些必須掌握的基本知識、重點內容或難點進行了詳細清晰的講解，并配以練習。讓學生能舉一反三，學以致用。單詞、短語和固定句型則利用早讀時間進行大量的背誦并及時進行檢測和反饋，以一天掌握一小塊的方式堅持下來，完成了全冊資料上的詞匯。

　　在語法知識講解的過程中，我利用的課時較少。旨在讓學生們理解。其實早在七八年級時，我就有意給他們介紹一定量的語法知識。如各種詞類的意義及用法，動詞時態的區別極易混點等，并把難記和需要掌握的知識點編成順口溜，讓學生能夠隨時記憶背誦。

　　介紹各種題型的做法也是很有必要的。如做閱讀理解題時先看問題，帶著問題去文中找答案既有針對性又能節約時間。強調進行聽前活動的重要性，提高聽音的正確率。寫作時如何審題，如何組織句型也要給學生強調到。讓學生背誦簡單句的五種基本句型以避免寫出不成句子的句子。在多寫多練中提高。

　　模擬考階段則認真批閱講評每一次試卷，分析學生在每一次答題中存在的問題，結合師，一學期來，全體九年級教師都能嚴格遵守校的一切規章制度，做到有事有病請假；教師之間相互尊重、相互理解、相互幫助、相互討論、和睦相處。平時認真學習體會中考的說明與要求，鉆研教材教輔，給自己“加壓”，為學生“減負”，教書育人。尤其5位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細致入微，堪稱學生的楷模；關心愛護學生，更是學生的良師益友。

九年級第二學期工作總結2

　　本學期本人繼續擔任初三年級的英語教學工作。

　　第一、關于本人的工作。

　　本人在工作中，積極主動完成學校要求的各項工作。

　　1、本人認真嚴肅的備課。

　　2、認真上好每一節課。

　　3、關注學生的學業和思想。

　　備課既要關注教材，備學生的具體情況；關注本專業的各種教學理念，專家的指導意見。此外，也要關心時刻變化的社會現實。結合教材，集合學生的實際情況，聯系現實社會，用最熱情的態度去好好的教書。

　　有了備課的充分準備，增強了本人去上好課的決心。

　　上課的時間，我既要傳授英語知識，關注考試的問題，還要讓學生學會學習。

　　本人時常給學生做思想工作，既有關于英語學習本身，也聯系到實際生活的做人方面。所以無論是學生的學業，還是思想方面，我都有去努力進行著日常的'教學工作。

　　第二、關于本人的思想方面的學習。

　　1、關心學校對教學方面的要求和指導。

　　2、關注專家們對教學的建議和要求。

　　3、認真傾聽英語科組在教學方面的指導意見。

　　4、關心學生的需求。

九年級第二學期工作總結3

　　本學期我代九一、九二兩個班的語文，中考平均成績為：九一班77。4分，在全年級排名第二。九二班76。8分，平均分和其他學校相比，不是十分理想，下面我就一學期來，語文學科的教學工作進行回顧與總結。

　　一、學生情況分析

　　這兩個班級，我都是中途接上的。八年級第二學期王羅成老師調走，學校安排我接代這兩個班的語文課。

　　（一）九一班存在的問題：

　　1、班主任變動頻繁，課堂紀律較松散。學生沒有緊迫感，學習自覺性較差。最大的問題是不交作業，逼急了就抄作業。在這方面我也下了不少功夫，具體如下：

　　（1）抓抄作業的學生。早上到校那段時間抄作業的人多，指定班長負責抓抄作業的學生，被抓到的，第二天早上站在講臺上抓其他抄作業的人，被抓到的接替前一個。執行了兩天，就進行不下去了，因為抓不到抄作業的人了。但并沒有完全杜絕，只是早上到校這段時間沒有了。

　　（2）成立語文學習小組，組長檢查并收交作業，給課代表提供不交作業的名單，課代表交給老師，有老師處理，如扣德育分、課堂上點名批評、課下做思想工作等。

　　2、背課文慢，能按時完成背誦任務的寥寥無幾。在提問檢查背誦方面浪費了不少時間。

　　3、好學生少，差學生多。學習自覺、主動的少，女生好于男生。不學習、不交作業的多。如張濤、詹培琛、杜生貴、于騰飛等，從不交作業。后面復習時，早上到校遲，杜生貴還經常不上課。

　　4、字寫得認不出來的多，如朱宏亮、何翔霖、詹培琛、石瑞、杜生貴、于騰飛、張濤、張曉海等，字跡潦草，奇形怪狀，影響語文成績，尤其是作文成績。可喜的是，這個班的語文成績，在李正瑋老師代課時，一直高于同行班其他班級，我接上之后，也一直保持這一良好勢頭。

　　（二）九二班存在的'問題

　　1、作業收不上來。全班31人，作文收的最好的時候能收上18本。練習冊十來本，由于收不上，五一后再沒收過作業，在抽查時多數學生沒完成作業。

　　2、好學生少，差學生多。盡管是補習生，但學習自覺性也差，課文背誦總有部分學生完不成任務。一部分男生上課說話，不學習。

　　3、對語文復習不重視。由于是補習生，從接上這個班，就著手復習，先復習了九年級上下冊，之后是八年級上下冊，最后是七年級上下冊，同時穿插復習《中考通》。《中考指導》，八套卷子全部復習完，另外還印發了中學生必備50首古詩詞、20xx年各省古詩詞默寫匯編等，作為老師，我盡心盡力了，但部分學生并不領情，有厭煩情緒。不過中考成績還算可以。

　　二、復習工作

　　九一班復習工作做得扎實，按九年級、八年級、七年級的順序，復習了課本。現代文，重點復習了字詞、文學常識。文言文、古詩詞是復習的重點。復習課本時，同時做《語文中考通》。之后做《語文中考指導》，還給學生印了一些20xx年各省中考古詩詞默寫。后幾周又第二輪復習了九年級上下冊文言文，初中六冊書中的古詩詞。沖刺階段，做了幾套卷子。總的感覺，九四班復習的比較扎實，按計劃圓滿前完成了復習任務，沒有什么遺憾。

　　九二班，有所欠缺。由于時間不足（第一次摸底考試結束開始復習的），課本的復習，走馬觀花的復習了文言文、古詩詞。《中考通》做完了，《中考指導》中的現代文閱讀沒做，8套卷子最后幾天緊趕慢趕做完了。文言文、古詩詞背誦默寫本計劃再復習第二遍，可時間不足，后面兩天臨近考試，學生情緒不穩定，沒有心思學了，沒有完成預定計劃，有點遺憾。

　　三、教學建議

　　一句話，功夫下在平時，向課堂40分鐘要質量。多閱讀，多積累。大考大玩，小考小玩，不考不玩。

九年級第二學期工作總結4

　　這一學期無論是課堂教學還是這次月考的成績。整體的英語教學還是存在著很多的問題。

　　一、對教材的深度挖掘不夠。

　　課前準備不足導致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯想力也很豐富，很多課本中出現的生活性詞匯在短時間內便能掌握，有時上課前做的準備不足，學生們提出的各種課本外的`問題根本沒有想象到，導致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在如何指導好學生在教學的同時進一步提高學生學習英語的興趣上多下些功夫。

　　二、作業批改不及時。

　　由于自已在工作中的懶惰思想，導致有時學生交的作業當天不能及時批閱，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最后的作業效果不強。

　　三、基礎知識打得不牢。

　　從目前的復習過程來看，學生們對所學過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應該具有的知識水平。因此，從早自習開始，就開始對以前所學的知識讓學生們該背的背，該讀的要讀熟，不管學習成績高低，一律看待。效果應該會很明顯的。

　　四、輔優扶困做得很不到位。

　　從幾次考試的成績來看，優秀生沒有達到優秀生的標準，學困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進生身上，課下多找些資料給優秀生去指導，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。

　　五、學生的思想工作沒有做好。

　　現在好多學生不但是中等生，連部分優秀生的思想狀態還沒有緊張起來。如果繼續這樣的話，中考的成績很難想象。不要認為只有班主任才對學生做思想工作，任何一個學科的教師都有教育學生的責任。同時思想工作做到了位，首先對自己的學科教學得益。為此，應該堅持經常找學生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立參加中考的正確備考思想。堅持每星期都對自己的英語學習過程當中出現的主要思想問題班內強調。使他們的思想得到統一，這樣自己的教學才會減少阻力，才能向更高的目標前進。

九年級第二學期工作總結5

　　一、現狀分析

　　從這次期中調研考試的結果來看，九（7）、九（8）兩班學生的英語的成績一般。從試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。

　　二、應對措施

　　1、關于課堂教學

　　課堂教學要注重實效，向45分鐘要效益。

　　教師要從學生的實際出發，準確把握學生現有的認識水平和身心發展規律，著力于培養學生良好的聽課習慣，使之勤于思考，樂于表達。

　　改變傳統的問答式，給學生充足的時間考慮，讓學生多讀讀，力爭通過自己的探索達到學習的目的。教師在課堂上要充分發揮自己的主導作用，進行適時的點撥，給學生一些建設性的意見和建議，使他們學會學習的。方法。

　　教師要因材施教，針對不同的學生設計不同的教學思路，讓學生感到學習的樂趣及學習具有挑戰性，并有征服難題的信心。

　　教師在常規課中要多采用多樣的教學手段，改變公開課熱熱鬧鬧，常規課冷冷清清的局面，還學生自由發展的.空間。

　　教師除了要鉆研教材、研究方法，更要不斷的充實自我的學識，學高為師。

　　2、關于積累

　　引導學生多讀讀多記記，促進有效積累。教師根據學生具體情況，可以適當加入詞匯的練習。激發學生自主參與，引導自主積累。

　　3、關于練習冊的使用

　　本學期九年級訂了多種類型的練習冊，教師可以根據班級的具體情況巧妙的應用練習冊。針對不同階段的學生布置不同層次的練習內容，讓學得好的學生不能空等候，滿足他們旺盛的求知欲和表現欲；讓學得慢的學生不感覺吃力，循序漸進的掌握知識。階梯性的布置作業，讓學生樂于學英語，勤于做練習。讓學生把學英語作為一種興趣，一種愛好，才能更有效地提高學習成績。

九年級第二學期工作總結6

　　本學期我繼續擔任九年級三、四班的化學教學工作。轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。回首這一學期來，本人按照教學計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　一、認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參與教改，并及時總結教學經驗。以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教學觀念。

　　二、扎實做好教學常規工作。 （1）、課前備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　（2）、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學化學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業。

　　（3）、課后做好輔導工作。

　　初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　（4）、認真做好中考復習工作。

　　本學期的化學教學內容在第三周就已經結束了，然后進入復習階段，首先是逐章復習，結合學生們訂的《畢業達標指導》以邊做邊講的方法進行，收到了較好的效果。，此外，我同盧花老師還根據學生的自身的基礎和對知識的掌握情況，結合前三年中考試題的題型和今年的`出題方向，歸納出了二十幾個知識點，利用最后一個月的時間來對這些知識點進行詳細的講解，并出一些習題讓他們練習，加以鞏固。本學期總共進行了四次的模擬考試，考試的成績一次比一次提高。在每一次考試中出現的錯誤，我都詳細地做了分析、講解。二十周的課程讓他們自己自習，教師隨堂鋪導，并且再一次強調考試時應注意的事項和端正他們的考試態度。

　　三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，還參加了學校的優質課比賽，并榮獲了一等獎，同時我還走出校園，參加了其他兄弟學校的的研討課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。

　　信息社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天和學校的發展奉獻自己的力量。

九年級第二學期工作總結7

　　一、加強日常管理，保證班級穩定。

　　在教育、教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，因此5個班主任在班級的管理工作中更加嚴抓細管，而且力度不斷加大，凡是求要學生做到的自己首先做到，家校聯系做到經常化、制度化。雖然我們九年級的大部分教師家住海鹽武原鎮上每天早晨6：15分海鹽乘車或開車上班十分疲憊，但從不計較個人的得失，因為我們每位老師心中都很清楚：教初三畢業班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三畢業班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責，追求合格率和優良率是我們九年級全體任課教師一直努力奮斗的目標。本學期九年級全體任課教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防為主，創造了九年級良好的班風學風，保證了九年級各班級的穩定。

　　二、認真復習，積極迎考。

　　本學期我們九年級全體學生有“三大考四小考”，具體的說“三大考”是指體育中考、實驗操作考試、中考；“四小考”是指每月一次的.綜合素質測試和一次體育模擬考試。體育中考前在學校行政、年級組的統一安排下依靠兩位體育教師和全體班主任的密切配合共同努力，利用第八節課的時間，經過兩個多月的刻苦訓練，第一次體育中考取得了較好的成績，實驗操作考試前依靠兩位科學教師利用中午休息時間進行實驗操作輔導，經過考試也取得比較好的成績，通過前二次的體育中考和實驗操作考試取得了比較好的成績，為后面的中考奠定了基礎。

　　本學期先后組織了四次小考，尤其是三次文化課的綜合素質測試，每次月考結束后大家都能靜下心來認真總結，找出教學過程中的得和失，大家暢說欲言，從不回避現實，增加了各任課教師間的溝通，為學生的全面發展起到了積極的推動作用。精心組織，適時召開學生家長會，在全體學生家長的積極支持配合下，全體教師工作熱情進一步高漲，為中考打下堅實的基礎。

　　三、分層輔導，整體提高。

　　根據每次月考成績情況，對優秀生中的成績不平衡者要求學生能主動與任課教師溝通，有的放矢的進行輔導，同時強化訓練質量的提高。并重視考前輔導和心理疏導，保證學生能夠正常發揮，考出好的成績。對解題速度慢，綜合能力差的學生。強調基礎訓練，并要求學生堅決改正邊做作業邊聊天的習慣。同時幫助學生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育，盡最大努力激發學生學習的潛能，每個任課教師都能充分利用好星期六上午輔導的寶貴時間進行提優補差，因此效果較明顯。

　　總之，我們九年級組的全體任課教師工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊合作精神，協調好個人與集體的關系，頂住壓力，面對本屆優秀生源流失多，而實際人數又較少，原有底子薄等不利的情況下，依靠全體初三教師的共同努力，取得了優良的成績，重點高中提前批保送生7名，中考總分達到690分15名，從普高上線比例看，也有較大幅度的進步，提升了約5%的幅度。

九年級第二學期工作總結8

　　一、樹立信心，明確目標

　　信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。

　　首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。

　　其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，采用靈活多變的教學方法。

　　英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

　　二、夯實基礎，查缺補漏

　　英語基礎對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢？

　　1、立足課本，夯實基礎

　　我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。

　　所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。

　　2、找出不足，查缺補漏

　　查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在>教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的'語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

　　三、模擬訓練，綜合提高

　　查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：

　　1、課本為主，資料為輔

　　那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生掌握解題方法和解題規律。

　　2、講練結合，練重于講

　　基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。

　　總之，初三階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎并有針對性的訓練，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。

九年級第二學期工作總結9

　　一、基本情況：

　　在這學期中，我擔任九年級（1）（2）（3）（7）（8）（9）（10）7個畢業班思想品德課的教學工作。一學期來，本人一直以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，圓滿地完成了教學任務，取得了比較滿意的教學成績。為提高每節課的效果和教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎、重點難點，采用有效的課堂教學形式。通過培養學生學習思想品德課的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　二、主要成績：

　　1、鉆研教材，認真備課

　　認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課型，擬定采用教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作好詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因為，九年級面臨的是學生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學期開始認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理，把握教學和考試的重點，熱點，增強了教學的針對性和實效性。

　　2、加強對中考的研究和中考信息的'把握

　　多年的教學經驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學和中考復習中，要不斷總結三年來的中考題，認真研究當年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。

　　3、學習“有效教學”模式，改善課堂教學。注重學生的習慣培養，學法指導和課堂練習。使教學成為師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

　　4、狠抓優生的培養

　　九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現，能為上級學校培養多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在各科的教學中都以目標調控狠抓優生的培養。加強對優生的挖掘、培養和輔導，力爭有一定基礎的學生都能優秀。

　　三、今后教學應注意的問題及努力方向：

　　1、向45分鐘要效益，實施有效教學。由于我校九年級開了2節思想品德課，相對來說課時不足，但不可忽視，如果我們多開1節課的話，那么就必須進一步講究課堂效益，才能完成教學任務。

　　2、重視學生基礎知識和解題方法的指導、訓練。反觀本學期教學，過于依賴中考信息卷，而忽視了學生基礎知識和解題能力的培養。

　　3、重視對中等生的培養。教學要求既不拔高，也不降低，盡量讓中等生都能適應教學節奏。

　　4、調動學生學習的主動性，不要用老師的教代替學生的學，多讓學生自己提出問題，自己解決問題，提高學生自己的能力。

九年級第二學期工作總結10

　　一、教材分析：

　　新教材重視學生的學習經歷和經驗，強調設計必須從學生的角度出發，要與學生個人的經歷和經驗相聯系，確立學生在學習中的主體地位。另一方面，關注學生體驗、感悟、實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力的發展、態度與價值觀的形成統一。在實踐中重視課程內容與現實生活的聯系，重視實驗和各類實踐活動，重視研究性學習，提倡自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑，敢于創新，最終促進學生的終身可持續發展。

　　但教材編排把知識點分散了，某些內容只有實驗步驟，沒有實驗結論，學生自學不便，課后練習的要求與教學的要求距離較大，知識點比以前增多了，拓展內容、研究性學習內容較多，教師難于把握教學難度，教學時間不夠。教學資源少，教師準備一堂課需要查閱大量資料，花費較長的時間，缺乏配套的資料庫和習題，影響教師的工作實效。

　　二、學生分析：

　　學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重；對教材零碎的知識點，難以形成系統的知識，學習困難加大；對知識的`遷移能力、運用能力都不夠理想；但對化學學科還是有著比較濃厚的興趣，尤其喜歡化學實驗，這將是教師教學的一個很重要的切入點。

　　三、本學期總體目標：

　　結合初三學生的實際情況，開拓思路、積極創新、更新教學觀念，積極投身新教材的教學，充分調動學生的學習積極性；使學生由“學會”向“會學”轉變；充分利用多媒體教學；做好中考復習工作，提高學生知識運用能力，提高優良率及合格率。

　　四、本學期階段目標及措施：

　　第一階段：完成新課內容

　　1、認真研究教材、考綱、《新課標》，根據學生實際精心備課，充分利用實驗、利用多媒體讓學生感受化學的魅力，從中積極參與探究，主動學習，以提高課堂教學的有效性。

　　2、注重學生主動參與，明確課堂知識點，突破難點，通過循序漸進、深入淺出的學習，不斷的激勵，激發學生學習興趣，樹立信心，克服不良的學習習慣。

　　3、作好分層作業，分層推進，加強學習方法的指導。通過各階段測試，及時調控，改進教學。

　　4、關注過程和方法的教學，在平時的教學中不斷滲透更多的科學探究的方法，注重方法的落實。

　　第二階段：做好學業考復習工作

　　1、研究《考綱》、分析近年來中考試題，了解命題趨勢和走向，針對學生實際情況，制定有效的復習計劃，確定復習的范圍和各知識點的具體要求，狠抓基礎，并注重能力的提高。

　　2、精選習題，注重習題的質量，注重技能性知識的落實，同時對學困生加強基礎練習。

　　3、做好每一次試卷分析，加強解題技巧及解題方式的指導。

　　4、復習中關注各層次的學生，分層指導、分類練習，特別是從情感上多關心一些基礎薄弱的學生，樹立他們的自信心，做好提優補差工作，盡量提高合格率、優良率。

　　5、在復習中，教師要多渠道獲得信息，隨時總結，對存在的問題，找出解決的辦法。

　　6、第一輪復習以考綱為主，分模塊，分專題，重雙基，重知識的歸納總結、及知識點間的串聯，補缺補漏。

　　7、第二輪復習以加強學生綜合能力的培養與訓練，加強學生的解題方法的指導，關注學生考前心理輔導，樹立自信。

九年級第二學期工作總結11

　　九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

　　一、認真搞好備課，特別是集體備課

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學。

　　在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九xx班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（8）班優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

　　二、培養學生良好的英語學習習慣

　　我校的學生在小學時沒有系統的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

　　1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

　　2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

　　3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

　　首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

　　其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

　　第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力

　　因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的'氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。

　　四、加強課外輔導

　　英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

　　五、培優和輔差總結

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。

　　第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　總之，通過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，在今年的初中學業考試中也取得了比較優異的成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

九年級第二學期工作總結12

　　本期我擔任九年級三個班的化學教學工作。通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學法工作總結如下。

　　一、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。

　　俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

　　二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培養學生的化學素質。

　　重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。

　　通過化學課的.學習，學生所掌握的化學知識越來越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進行的教育和教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

　　三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

　　以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。

　　四、幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。

　　化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

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