二年級數學教學工作總結合集15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的二年級數學教學工作總結，希望對大家有所幫助。
二年級數學教學工作總結1
一、相互交流，團結協作
我組有高級教師6人，中級教師5人，初級教師1人，教學實力強大，老教師張會全老師，王學晨老師率先垂范，工作兢兢業業，給其他老師做表率，中年教師永挑重擔，毫無怨言，年輕教師，精力旺盛，無私敬業，老中青結合，相互交流，相互合作，大家群策群力，克服困難，就像一個大家庭。
二、虛心學習，成績顯著
在本學期的課改活動中，老師們用心探究課改的教學新方法。用心準備，每人都上了一節生動，實實在在的課，董新欣，韓星超，姚方，在課改活動月中表現突出，骨干教師張樹軍老師代表高二英語組參加了骨干教師優質課大賽，取得了二等獎。11月，貴州省的教育專家來我校進行課改交流，我組趙艷玲老師為教育專家展
示教育改革的成果，12月21日全國教育專家來我校學習參觀，我組趙艷玲老師再一次榮欣的為教育專家展示我校課程改革的成果，姚方老師作為一名新教師，踏實，認真，銳意進取，在本學期的的青年教師說課大賽中獲得二等獎。在老師們的努力下，我們在兩次五校聯考中取得了好成績，得到了領導的肯定，也得到了學生的認可。本學期我們還組織了全國奧林匹克英語競賽的初賽，決賽，多名同學獲獎。
三，常規工作，緊抓不懈
每位教師盡職盡責地批改作業，當你走進英語組的辦公室的時候，你就會發現每個英語老師的桌子上都堆滿了學生的.作業本。單詞聽寫，英語的書面表達，還有一些常規的作業，董新欣老師和莊長春老師雖然教三個班，三個班的作業都全批全改，這一切都詮釋者老師無私，奉獻的敬業精神。由于學科特點，校園給英語學科安排了早讀，每周兩次，無論是老教師，還是帶孩子的年輕教師，每次晨讀，他們都頂著星星，無論刮風，下雨，準時的站在同學們面前，給同學們輔導。
四，教研活動，注重實效
每個星期三的下午都是我們組的教研活動時間，全組老師都用心參加。制定了切實可行的教研計劃，并按照計劃準時進行，首先老師們共同編寫模塊的學案，確定教學的重難點，統一進度，統一教案，統一習題。此刻我們群眾的智慧已經有了豐碩的成果，每次考試結束后我們組都會進行深刻地質量分析，總結成功的做法并找出下一階段的教學工作中應注意的問題，使每次教研活動都能開展的有聲有色，讓每個老師都能學有所獲，學以致用。在組內教研的同時，我們還用心的參加校園的科研課題研究，我們研究的課題是《三元理論下培養學生自主學習，構建高效課堂》老師們用心參與，撰寫多篇論文。
當然我們在工作中還存在一些問題，在以后的教學中，我們要再接再厲，爭取更加出色的完成教學任務。
二年級數學教學工作總結2
本學期，我繼續擔任二年級數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個學困生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學1
方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。
第三、作業布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
（二）做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；
其次是要教給他們學習的'方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。
（三）加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果
（一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤。
（二）在課后輔導時發現，幾個學困生學習成績進步很大。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發，本學期基本上都是一點就通。
四、自我反思，努力實現專業成長。
（一）繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業分量。
（二）加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。
（三）充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
（四）數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。
二年級數學教學工作總結3
本學期將根據《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》，認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：
學會并比較熟練的計算100以內的加減法;
知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;
初步認識長度單位厘米和米;
初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;
初步了解統計的意義等等。
但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。
現將工作總結如下：
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。本人嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、和同事團結友愛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、注意學生良好學習習慣的培養。
觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養：
1、認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。
2、書寫工整、格式規范的習慣。
3、認真閱讀數學課本的習慣。
4、發現問題，提出問題的習慣。
二、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣。
美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，
濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發向上。興趣是最好的教師。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學生樂意去學數學。
1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據這個常規來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的.積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。
通過一個學期的努力，不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。如二(2)班李宇鵬、羅林等，二（3）董凱、李國宏等。
三、認真對待學情檢測，扎實做好教學檔案。
教學檔案在我們學校已經實施了一年，每一次我都會認真的去對待。這學期教導處毛老師又在網站上建了個教學檢測，要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應的試題，這樣以后我們就可以隨時抽取相應知識點的試題對學生進行測試，了解學生的學情。在上傳試題時我尤為認真，每一個題目在上傳之前我都仔細斟酌，難易程度、分數方面都參考相應的資料，盡量讓上傳的試題具有一定的價值。當然教學檔案是一項任重而道遠的工作，我會繼續在這方面努力，爭取有所突破。
在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識，讓小組合作學習發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！
四、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
五、努力提高課堂教學質量：
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。
最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
六、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
1、參加教研活動：
、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進來”。到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學
七、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
八、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了數學新課程標準以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過互相聽課、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
我們該怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我參加了新課程標準及新教材培訓學習，并參加教研組研究性學習培訓。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階
九、認真批改作業
每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。
十、抓好差生
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。
如張文蕾同學，是本學期新轉來的一個學生，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。
十一、重視與家長溝通，取得了家長的支持。
今后的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績！
二年級數學教學工作總結4
一、情況分析
二年級的小朋友經過了本學期的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變：絕大部分同學作業清楚，態度端正；他們由一年級不喜歡數學轉變成對數學表現出較大的興趣；由學起數學來感覺很累轉變成能愉快、主動地參與數學學習活動。
二、工作成績
開學剛接這個年級時，就知道這個年級是全校公認的基礎最弱的年級，又是區里每年都跟蹤統考的年級。如，存在學生一年級學習的加、減法計算不過關、解決實際問題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。因此一年級期末考試班均分僅為87.5分，優秀率僅為50%。
通過本冊知識的學習，抓住一切機會鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力。利用練習課時間，補習加、減法含義以及加、減法計算方法等。利用口算比賽，日日口算練習并計時間、改錯，提高學生的計算能力和計算速度。本學期，本年級全體學生都有了長足的進步，期末考試，班均分為95。26分，優秀率為96.55%，合格率達到100%。
三、工作重點
教學工作：
1、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的'含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。
2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
3、將課堂教學與現實生活緊密結合，讓學生感覺數學學習不再枯燥無味。
培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。
4、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
5、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
6、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
教育工作：
1、嚴格要求自己，以誠待人，心態平和，與同事團結協作，認真踏實工作。加強和同事的合作與交流，保質保量的完成學校交給的各項工作，為了學校的發展做出自己應有的貢獻。
2、教育教學中關注全體學生，公正、平等地對待每一個學生。對學生充滿愛心，尤其是對待后進生，能給予無私的幫助和關懷。
3、對課堂教學注重精益求精，關注教學細節。如：關注對學生的激勵評價、關注對及時生成的教學資源的捕捉及合理利用等。
4、細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性、創新性作業，關注后進生，采用“一幫一”以優帶差、小組競爭等方式提高教育教學質量，促進良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。在日常教學工作中狠抓落實，能做到抓兩邊，促中間。
二年級數學教學工作總結5
這學期繼續擔任兩個平行班的數學教學，任務重，壓力不小。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進工作更上一層樓。
本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質教育,促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象,概括能力；分析,綜合能力；判斷,推理能力和思維的靈活性,敏捷性等。著眼于發展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為習慣。
對學生的分析：執教的兩班學生數學總體水平相當，106班基礎要好些。兩個班學生計算能力較好，由于年齡較小，理解審題能力及表達能力有待提高。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：
1、適度使用學具。
數學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教除法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前學過乘法。我使用學具教學，把學生從乘法的意義上過渡對除法的理解。這樣學生就可以很容易知道除法的意義，很樂意去學習除法。可見，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。
2、從現實生活出發，利用社會生活知識教學。
《新課標》中強調小學數學特別是低年級的數學應該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯系到生活中來，這樣可以提高學生學習的效率。如果我們從實際的生活出發，具體地給出這道題的實際意思，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的`樂趣。
3、充分利用游戲。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
4、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。
由于二年級的學生太小了，自主能力比較差。所以導致教學工作有一定的難度。但我一定會努力，讓自己在數學教學中更上一層樓。
二年級數學教學工作總結6
本學年,我繼續擔任二年(4)、(5)兩個班的數學教學工作.在教學實踐中,我發現兩個班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績基本穩定.但也有少數幾個學困生基礎比較薄弱,作業臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,每次作業都要老師緊盯才能完成,每天不超過15分鐘的家庭作業基本不做.結合本班學生的實際情況和新課程標準的具體要求,現將本人對這學年教學工作的一點思考總結如下:
一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習."這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘.正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質量.每節新授課都做到"有備而來",認真鉆研教材、教學用書,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接.觀看優秀課例并和本組的老師進行探討,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案.其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決.
第二、及時鞏固與定期復習相結合.每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率.本冊教材9個小單元教學,基本上是數與代數的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花3-5分鐘時間讓學生進行一定數量的口算練習,在練習的過程中教給學生一些計算的技巧,通過一學期的堅持,效果顯著.
第三、作業布置與批改.本學期我自己準備了幾套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果.對學生的每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢.
二、關注全體,盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導.
新課標明確指出:教學要面向全體學生.兩個班的教學,人數多,任務重,最難兼顧的是學優生的培優和學困生的.輔導.因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:
(一)在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創造獲得成功體驗的機會,為優秀學生提供思考空間;在課堂練習中,對學優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊.
(二)做好課后輔導工作.加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導.要提高學困生的成績,首先激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣.有句話說的好:"教是為了不教."不能讓補習伴隨孩子成長!
(三)加強家校聯系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持.
三、邊教邊研,取得較明顯的教學效果
(一)本學期,我們班每天的數學作業,除了幾個學困生一般能在10到15分鐘完成,基本都能輕松地獨立完成.在作業批改中,很少有集體性錯誤.
(二)在課后輔導時發現,幾個學困生學習進步較大,雖然從成績上來看不能看到明顯的效果,但從學習的積極性、態度來看是可喜的
(三)班上近一半的學生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優異,學習狀態穩定.
四、自我反思,努力實現專業成長.
(一)繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業分量;
(二)加大家校之間的聯系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高.
總之,經過一學年的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思.沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行.
二年級數學教學工作總結7
時光荏苒，歲月如流。仔細回味，在充滿著生機和活力的孫村小學，我已走過了半個年頭。我也已經不知不覺完成了半年的小學數學和英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終于欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。
本學期，我擔任五年級的數學和英語教學工作，總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、思想方面
堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。
二、在教學工作方面
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學中
注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
在英語課堂上，充分運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。
四、自身的學習
在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發展動態，學習本校前輩及校外優秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創新儲備力量。
與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題
研究，爭取最大限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢于創新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。
一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。同時這半年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
首先，從思想政治方面，一個學期以來，我能堅持讀書看報，關心國家大事，按時參加政治學習，不斷提高自己的思想覺悟，特別是把鄧小平理論和"三個代表"重要思想落實在自己的行動上和工作中，認真進行保持共產黨員先進性教育活動。我特別注重加強自己的師德修養，愛崗敬業，熱愛學生，工作中處處以一個優秀教師的標準要求自己，愛校如家，用自己的.一顆愛心去感染每一位學生，以自己的精湛的教學藝術去吸引每一位學生。
其次，從個人教學方面，一個學期以來，我能夠認真完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、學生成績評價等教學任務和教學工作量，我不斷的在教學中進行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學能力，豐富自己的教學經驗，盡可能的根據學生特點因材施教，注重對學生基礎知識、基本能力和學習興趣、學習方法的培養，注重學生綜合素質的提高。
在教學中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學反思點，然后在交流的基礎上整理出自己的反思文章。
比如：我在教學三年級下冊31頁第7題時，發現學生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行，于是，我經過引導，對學生適時進行了解決問題策略的培養，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。
再比如：我在培養學生認真書寫的習慣時，發現一些程度好的學生被寵壞了，他們不愿意為了書寫工整而費勁，于是，我改變了批
評教育的方式，最終讓這部分學生接受批評，在這個過程中，我同時進行了教學反思，并整理出反思文章《當懲戒遭遇阻力時》。
在教科研方面，我積極探索我校國家級實驗課題教學反思和教師專業成長課題實驗，通過認真學習，在王校長的指導下，我寫出了該課題的實施方案。教學反思是一個不斷學習課改理念、實踐課改理念的過程，教學反思是一個不斷發現教學中的問題、不斷尋求教學問題的策略、不斷改進教學、不斷提高教學質量的過程。
基于此，我在方案中，將教學反思定為四步：(1)讀書和學習;(2)教學中的思考;(3)同伴交流;(4)寫教學反思文章。只有將教學反思成為一個動態的、滾動發展的過程，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止。
為了探索教學反思對課堂教學的影響，我設計了《聚源路小學基于反思基礎上的教學研討課活動實施方案》，在方案中，我提出了三個設想，以此來推動教學反思對教師專業成長的促進作用。
(1)課題來自于問題，問題來自于反思。活動前，研討小組每位教師對已有教學經驗進行反思，整理出自己課堂教學中存在的問題，在組內交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內共性問題確定本次研討活動的主題，并確定所上研討課的課題。
(2)一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設計教案，每個人都要進行課前、課中和課后反思。
(3)解決老問題，產生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎上，尋求新的研究問題，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動，開創我校校本科研的新局面。
二年級數學教學工作總結8
本學期由于個人原因只擔任了一個班的數學教學工作，雖然教學任務較一年級壓力小些，但我沒有絲毫放松自己的工作，現將本學期的工作總結如下：
一、嚴謹備好每一節課
因擔任備課組長一職，在組內我積極認真地備好每一節課，提高教學質量。二年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。在上新課之前我細心的閱讀教參，在網上積極的查找相關的課件，課前，課堂上大膽的設計有引導性的游戲，在歸納中不斷的提高自己的教學水平。個人工作總結本學期，我擔任二年級數學教學。
二、細致批閱每一次作業，耐心做好每一次輔導
在教學中我注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的`態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。在課余時間，我針對不同的練習錯誤做到面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
三、虛心向有經驗的老師請教
我們組的劉老師經驗豐富，每天都有用不完的勁，但工作也很繁忙，有時候我總是趁機緊緊抓住他，虛心向他請教低年級的教學方法。當遇到難點時，我及時和組內教師共同探討，積極交流，因為這樣的積累，對我的教學效果有了很大的突破。
四、存在的問題和困惑：
1、與家長溝通的時間太少。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、教材的挖掘還不夠深。在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
二年級數學教學工作總結9
本學期我擔任三年級4班的數學教學工作。一學期來我根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出如下總結：
一、學科情況分
（1）基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。
學生的基礎知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發展，因此，在平時的課堂教學中，教師比較注重抓基礎知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數學中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，我在平時堅持早晚天天練，故失分較少。
（2）運用數學知識解決問題的能力較強。
學習數學的目的是為了能用數學知識解決問題，因此，培養學生用數學知識解決問題的能力成了我們教學中的重要目標之一。由于教師在平時的教學中，注重結合所學內容為學生創設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。所以在第六大題第三小題中失分較少。
（3）有良好的書寫習慣。
二、教學工作中取得的成績
1、培養學生在親身實踐中探究知識的能力。學生在實踐活動中，既提高了學生主動參與學習的積極性，又使學生在活動中感悟了新知，經歷了知識的形成過程。
2、聯系生活教數學，讓學生感受到生活中處處有數學。在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源與生活，生活離不開數學。
3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后重新評價，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。
4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求：在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，我還堅持每天給學生出12道加減豎式題，讓同學體會到熟能生巧的道理。
6、注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。
三、今后教學中應注意問題
一、）積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
（ 二 、)努力提高課堂教學質量
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。（2）及時復習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（3）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
處理學生作業是一項長期的工作 ，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的'興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點 ，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心。
5、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數學信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數學日記，開始時他們 寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數學生會寫數學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。
（三、）虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、今后改進的措施和方法
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
今后的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績！
二年級數學教學工作總結10
本學期，我擔任二年級數學教學工作，回顧這一學期的教學工作，我能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將本學期工作總結如下：
一、培養學生的良好學習習慣方面
1、注意聽講的習慣
課堂教學，教師的講是信息的輸出，學生的聽是信息的接受。光有良好的輸出而無有效的接受，教學效果是不會好的。開學初，我發現二年級六班的學生在課堂上沒有傾聽的好習慣。在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學次序混亂，老師沒辦法順利完成教學任務。于是我就在課堂上暫停幾秒鐘，等所有學生的注意力都集中回來，我才開始講課，只要有一個學生做小動作，我就等著他。在回答問題時，要求學生敘述不但要完整，而且要注意傾聽，別人回答問題后要叫其他學生起來重復。這樣堅持一段時間后，收到比較好的效果。
2、按時完成作業的習慣
完成作業，是鞏固新知識的必要途徑，是形成技能、技巧的重要環節。按時完成作業也是對學生學習態度的檢驗。為使學生保質、保量按時完成作業，從一開始，我就重視培養學生獨立完成作業、書寫整潔、細心檢查等良好的學習習慣，要求當天作業當天完成。作業書寫要工整、規范、仔細、認真、計算正確。按時完成作業的學生要及時表揚、鼓勵。使學生從小樹立起學習的責任感。
小學教育是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，因此，我從接班一開始就重視學生學習習慣的培養，把良好學習習慣的培養貫穿在整個教學過程中。
二、在轉差方面
學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業不能獨立完成，甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教。我針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。
１、教師對“差生”的尊重和接納，是使他們輕松愉快地學習的重要條件，只有對差生抱有誠摯的愛，平等的'尊重，才能建立起良好的師生關系。熱愛學生，融洽的師生感情是轉化差生的思想基礎和前提。比如，在數學課堂上，我提出問題時，隨之對差生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤。老師心中有“差生”，“差生”心中才會有老師，師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振，此時學生的接受能力最強，教學效果最佳。
2、改進教法，加強對數學學習興趣的培養，教法上要不拘一格，靈活多變．講課時要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學習坡度，分散難點，給予模仿性練習的機會．還要加強變式訓練，使學生理解和掌握。
3、對于數學作業，我以課本為主，題量盡量做到適中，結合學生能力，拉開檔次，不搞一刀切．注意引導學生發現解題規律，掌握學習方法和思維方法．數學題目千變萬化，但其規律和類型都是有限的．引導學生抓解題規律，用規律指導練習是提高質量，減輕作業負擔的根本途徑。在做練習的過程中，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高質量。
4、加強個別輔導，提高個別輔導的質量
幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。另外還積極開展伙伴教學，合作教學，以優帶差，幫助他們。
本學期我擔負二年級的數學教學工作。一學期來我根據學生的實際情況，采取有效的措施，激起學生的學習愛好，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全進程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學期的教學工作作出以下總結：
一、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，建立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統熟悉，建立以學生發展為本的新觀念，牢牢圍繞學生的探索與創新活動展開，顯現出樂、實、活、新的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激起了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操縱、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心情，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
二、努力進步課堂教學質量
1、備課。學期初，研究了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，側重進行單元備課，把握每部份知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生甚么疑問，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習進程。充分理解課后習題的.作用，設計好練習。
2、上課。增強上課技能，進步教學質量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。
（1）創設各種情境，激起學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交換、討論，從中把握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成能力，發展思惟。最后，盡可能讓學生自己小結學到的知識和方法。現在學生普遍對數學課感愛好，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是看客。（2）及時溫習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天溫習或第二天溫習，以后再逐漸延長溫習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點。（3）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理溫習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理溫習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學的知識。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的進程，既構成了知識網，又學到了方法，輕易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
處理學生作業是一項長時間的工作，天天都很多于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性題目，集體訂正共性題目。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激起學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，進步教師教學的針對性。
4、重視對落后生的輔導。
對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培養他們的學習愛好，進步他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目，樂于思考。對落后生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心。
5、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數學信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操縱方法的基礎上寫數學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數學生會寫數學日記后，逐漸放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、存在的題目和困惑
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關心，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。今后的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績！
二年級數學教學工作總結11
二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。
學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。
對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。
三、巧妙滲透環保教育，關心環保。
在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣。
興趣是最好的老師，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。所以在數學課中我注重激發學生的學習興趣。二年級小學生年齡還比較小，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產生學習的興趣呢？我在講新課的時候盡量和學生建立平等的地位，像朋友一樣討論教學內容，走進他們的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，還利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請同學當小老師來判斷其他同學的'答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
為了讓學生對學習感興趣我在學習的過程中還設計了一些符合小學生年齡特點的實踐活動。二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高。互相看，提高了他們的實踐能力。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，注重發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如在每節課當中我都會給學生穿插著講解一些奧數方面的知識，還會給他們介紹一些生活當中的數學，讓他們覺得數學的學習更輕松一些，在學習任務比較輕松的時候我還會給學生介紹一些世界之最，找一些關于這方面的圖片材料之類的知識，學生們都非常的感興趣，從而熱愛數學課堂。
在數學課中巧妙滲透環保教育，讓學生養成關心環保的好習慣。在教育過程中，出現一些應用題，如書本第18的例3：“學有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。
作為一個年輕的老師從事教學工作的時間很短，存在著很多的不足之處，一切還在探索當中。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。
二年級數學教學工作總結12
本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合學生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作，圓滿完成學校交給的各項任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。
一、加強師德修養，提高自身素質。
本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德修養和業務水平。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，認真學習管理經驗和上課藝術。
二、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備。
每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，選擇合適的教法，充分利用多媒體，下載幾十個課件，在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。
三、增強上課技能，提高教學質量。
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣;加強了口算訓練，提高了學生的口算能力;運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。
四、抓質量的同時，注重了育人。
我們班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。如張桐瑞、郭江齊等就是最好的事例。在教給學生知識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。
五、認真及時批改作業，達到訓練目的。
布置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。
七、嚴格要求，狠抓學風。
我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的`習慣，形成了良好的學風。
八、跟家長密切聯系，隨時掌握學生學習動態。
我利用家長會、電話、微信、短信等方式與家長密切聯系，及時了解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題，再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。
九、今后的努力方向。
1.繼續學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。
2.要繼續改進教法，選擇最好最合適方法上好每一節課。
3.繼續培養學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養學生的學習興趣。
4.教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。
當然，教育是有缺憾的，我會力求改進，不斷總結經驗，吸取教訓，適應未來教育的發展。
二年級數學教學工作總結13
本學期，我主要任教二年級的數學，兼教二年級班主任工作，我忠于黨的教育事業，愛崗敬業。在我校教育教學工作計劃的指引下，主要以數學課堂教學質量為切入點，以促進學生能力的發展為主攻方向，努力提高數學課堂教學效率，切實提高教育教學質量。堅持以學生為本的宗旨，關心愛護學生，努力學習數學專業知識，認真反思本學期的教學工作，收獲不少，感受很多。在新的教學模式的引領之下，在與學生一起相處和教學相長的過程中，我感受到學生的巨大潛力，也促使我不斷地反思自己的數學課堂教學，不斷地改進自己的數學課堂的教學方法。現在對本學期的教學工作情況做出總結，總結經驗的教訓，以促進數學教學工作再更上一層樓。
一、提出了“精講精練、當堂達標、當堂過關、單元過關”這一新理念
努力去學習、實踐著、摸索著，并逐步看到了自己學生的一些欣喜的變化，感受到由此帶來的課堂教學的輕松和愉悅。
1、指導預習，使學生學會學習。
2、精講、引導，教給方法。對于討論中暴露出的問題，學生不懂的教師一定要精講。關鍵要講到學生需要之處，講到學生困惑之時，講到點子上。講要突出重點、突破難點、解除疑點，強化弱點。不僅要講知識，更重要的是講方法，講思想。這樣才能舉一反三，達到一節課的學習目標，提高學生的學習能力。另外，還可以將抽象、復雜的概念形象直觀展示出來，讓學生真正的會學習，掌握思考的方法。
3、合作交流，共同進步。對于及學生的疑問，先讓學生在小組內交流、討論解決，對小組內解決不了的，再組織學生開展小組間的交流，班學生都解決不了的問題教師就要及時搜集起來，統一在課堂上講解。及時糾正偏見，消除誤解，更要關注學習消極的學生。
二、課后輔導
1、關愛后進生。真誠的接受和理解他們的做題過程中的各種心理表現和看法、想法。課堂上多給他們發言的機會，課后多和他們交流、談心。
2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的.輔導，要提高他們的成績，首先要解決他們心病，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習有興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
3、養成良好的學習習慣。在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽”的習慣，讓他們學會傾聽別人的發言，從中吸取經驗和方法。其次是“說”的能力，要求學生不僅會做題，還能將思路和方法給大家有條理的講出來，提高語言表達和思維能力。
三、存在問題
1、運用理論指導實踐不夠。
2、課題探索研究工作力度不夠。
四、改進措施
1、今后繼續加強理論學習，突出自己的教學藝術和風格。
2、強教學反思，積累經驗，切實提高教學質量。
3、學習使用現代教育手段。
總之，在今后的工作中，要經常向有教學經驗的教師學習，彌補自己教學工作中的不足，在課題研究方面要大膽探索，并不斷創新、不斷改進、不斷提高教育教學效率。
二年級數學教學工作總結14
本學期我擔任二（3）、二（4）班數學教學工作，雖然已經有了一年的數學教學經驗，但二年級數學教學對我來說還是困難重重，特別是對教材的不熟悉。二年級數學教學重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等，著眼于發展學生數學能力。本學期我根據兩個班學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
一、課前研讀教材，做好備課工作。
由于對教材不熟悉，期初，我就閱讀《數學課程標準》，研讀課本、教參等，了解每單元的教學目標和教學重難點，對本學期的教學內容做到心中有數，對在教學上不理解的地方，時常討教同年段的兩位數學老師。在教學過程中，針對每一課的教學目標和重難點設計教學環節，掌握每一部分知識與整體知識的關聯，思考在學習過程中學生將會產生怎樣的疑難，應該怎樣讓學生很容易就學會，怎樣引導學生突破重難點，實現高效率的課堂教學。
二、認真上好每一堂課。
課前創設有效的教學環境，激發學生興趣。講課時，注意講課的藝術，不要把一些數學概念一下子就拿出來讓學生讀和背，應在一定的環境下讓學生自己歸納總結出來，這樣有易于學生理解。比如說：從不同位置觀察物體，看到的形狀可能是不一樣的，可以先讓學生親身嘗試、體驗，多觀察不同的物體，如：長方體、正方體、圓柱體及幾個正方體組合而成的物體等等，從而得出結論。課堂上，老師絕對不能唱獨臺戲，要讓所有學生參與進來，讓他們感受到自己是主人翁，老師只是起引導作用，這樣既能活躍課堂氣氛，又能很好地培養學生的學習興趣。
三、及時批改作業，及時實現二次訂正。
當天完成的作業我總是當天批改完畢，并對作業中出現錯誤較多的共性問題進行及時講解，讓學生及時訂正，對學生訂正后的作業進行面批，確保大部分學生訂正完成，而針對個別后進生則利用課余時間個別面批訂正，以確保每位學生按時按量完成作業并及時訂正。
四、注重對學困生的輔導。
兩個班的學困生合起來數量較多。在課堂中，我注重設計分層教學，較為簡單基礎的問題讓學困生回答，注重他們學習過程，逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課學困生不敢舉手發言的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。課后，針對他們的知識缺漏，給予及時的輔導和講解。如二（4）班本學期新生李浩冉，入學時語、數都不及格，經過和家長溝通交流后了解這個學生之前的學習習慣極其不好，上課從來不認真聽講，也不舉手發言，對學習毫無興趣。于是，課上我時常提醒他，讓他回答一些簡單的問題，找機會表揚和鼓勵他；課后對他作業中出現的錯誤利用晚自習下課后的時間進行輔導。這樣的輔導堅持了近兩個月后，我發現這個學生上課變得積極了，習慣上也改進了許多，學習上也有很大的進步。在本期期末考試中他取得了90分的好成績。
五、勤與家長溝通，實現家校合力、共同教育。
與家長常聯系，搭建良好的.溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
忙忙碌碌一學期，雖然努力，但在教學中還是存在不足之處：
一、教學工作欠深研究細總結。由于擔任的課時量較大，而我又兼職學校學籍管理員的工作，從數學學科性質上來說需要花費大量的時間完成瑣碎的工作，來不及深鉆細究，也只是淺嘗既止，教研教改沒有很大的起色。
二、班級管理中對不好調教的學生，經過多次教育仍累教不改的缺乏耐心。在今后教育教學工作中，加強學習，不斷提高自身業務能力，改進教學及學生管理方法，揚長避短，干好本職工作。
回顧這一學期的教學工作，有欣慰，也有遺憾。但我發現我越來越熱愛教學，喜歡與孩子們相處，喜歡他們圍著我轉。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
二年級數學教學工作總結15
二年級數學線上教學工作總結 20xx年春節,突如其來的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知,我校也積極開展了線上教學活動,對此,我感觸頗多。
特殊時期,教師變主播。這是一次應急教學, 一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段,也是提高教學質量的有效途徑。平時,我們習慣了傳統教學,總是不想嘗試、改變;此時,直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的.進程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學平臺app向學生開展同步教學或輔導,同時預留相應的練習作業。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學課本教學內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進行播課和直播教學。
學生通過釘釘完成作業，然后在家校本中提交，由教師在線查閱。也就是說按照“教學-指導一答疑一作業一檢測”的流程進行工作。面對各種教學平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網上查找解決,努力發揮好網絡的優勢服務于線上教學。
我認為線上教學的優點很多例子：
1.線上教育打破了時間空間的限制,讓學生隨時隨地都能學習。只要你有網絡和設備(手機、電腦) , 不論你在何地,你都能學習知識。
2.線上教育擁有更多的教學資源。
從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡單的書本資料已經無法滿足如今的教學方式。互聯網時代，網上擁有更充足、更豐富的教學資源，這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學方式使得這些資源能很方便的呈現給學生。
3.線上教育能帶來更好的師生互動性。
線上教學沒有了面對面,學生上課會比較放松，愿意發言。
存在的問題:
1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業，用手機對著屏幕學習不利于保護視力。
2.學生在線學習情況不明,難以管理,家長上班無人監督,導致部分學生不認真聽課記筆記。
3.個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時在線學習,難以保證學習效果。
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