自然教學工作總結

時間：2024-10-11 03:23:29 工作總結我要投稿

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【精品】自然教學工作總結3篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的自然教學工作總結3篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】自然教學工作總結3篇

自然教學工作總結篇1

　　《大自然的啟示》一課的教學過程中，我發現該課文不光告訴了我們許多科學的知識，使我們明白了大自然中的生物是我們人類的老師，在不斷發展的.歷史進程中，生物為我們人類帶來了智慧，從鳥兒飛行得到啟示，發明了飛機；從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達；從車前草身上得到啟示，設計建造了螺旋型的樓房……而且這一個個鮮活的事例，震撼著學生的心靈，也啟迪著孩子們的智慧。如果學習就此打住了，那么這課堂溫度就不可能再上升了。就像是一壺水正在加熱過程中，水已開始微微發熱，但是如果停止加溫，水反而會逐漸變冷。

　　于是，我又讀了一則課外的“大自然的啟示”，不過聽后要讓孩子說說人們從誰的身上得到什么啟示。孩子欣然同意，那洋溢的喜悅之情，就像春天里最美的桃花。一聽完，學生就爭相回答：“人們從響尾蛇身上得到啟示，發明了仿生紅外線和空對空響尾蛇導彈。”看，孩子聽得多認真，學生們亮晶晶的眼睛告訴我這個做老師的，這時的課堂在升溫啊！我又稍稍添了把火，盡量讓水沸騰起來：“用我們的眼睛去觀察，用我們的大腦去思考，我們一定會發現更多。

　　請同學們自己去發現吧，‘大自然的啟示’可說是無處不在啊！”出示語文綜合實踐活動的表格，讓學生自己來學習。

自然教學工作總結篇2

　　豐富自然實踐活動，培養學生創新能力自然科既是一門精確的理論學科，又是一門實驗學科，它的實踐操作性。它通過實驗來建立和驗證理論，形象鮮明地得出自然學科中的各種自然現象，及其基本規律。實驗教學是自然學科的一個重要組成部分，是對學生進行素質教育的重要領域。一切創新都發源于實踐，創新能力只能在實踐中形成和發展。創新不僅需要豐富的書面知識，更需要廣泛的實踐活動。凡是在自然科學研究、創新上有所建樹的，大多數是勇于實踐，勤于實踐，大膽革新的人。自然課應要重視實踐，強調通過操作、觀察、學習，“導、學、做”合一。為學生創設更多發現問題，解決問題的機會。創新需要強烈的興趣和動機，需要豐富的實踐表象儲備，才能為創新想象和創新思維提供必要的條件。因此，我們在自然課中，盡可能讓學生親自操作，自己實踐，激活學生的創新精神，創新能力的發展。本學年，我校自然科組就以上的課題，以六年（1）班為突破口，開展了初步的探討。

　　一、讓學生養成良好的思想品德，為創新作好思想準備。小學的自然實驗，通常要求分組實驗。在做實驗時，我要求每個實驗小組分工協作，各施其職，群策群力。好的同學作好示范，幫助后進同學。后進同學要虛心學習，努力完成實驗任務，我常通過競賽，評選優秀的實驗小組，借此增強學生的團結協作精神，培養集體榮譽感。另外，在自然實驗中，有部分學生好奇心重，膽子大，會有不按實驗規程操作的現象。因此，我注意教育學生，要遵守紀律，愛護實驗器材，嚴格執行操作規程，說明違反規程會造成的嚴重后果，如：實驗失敗，損毀器材，造成人員傷亡等。啟發學生不亂扔亂放實驗器材，實驗完成后，要整理好實驗器材。這樣，學生從小養成愛護公物，做事認真負責的良好品德，為創新作好思想準備。

　　二、讓學生養成嚴謹的科學態度，養成創新的精神。在自然實驗中，我發現個別學生有時操作不認真，觀察不仔細，對通過實驗獲得的知識興趣不大。他們只熱衷抄襲別人的實驗成果，不問實驗的過程。為此，我介紹了我國航天．航空科學家，為了祖國的強大，發展我國的航天航空高科技事業，嚴肅認真地做好每一項實驗，準確真實地觀察實驗現象，記錄實驗數據，往往是廢寢忘食，不惜犧牲個人的利益。使學生對科學工作者產生由衷的敬意，自發向科學家學習，人小養成嚴肅認真，實事求是的科學態度和良好的學習習慣。三、讓學生養成良好的`思維品質，形成創新的習慣。在自然實驗中，培養學生的良好思維品質，對于發展學生的智力，培養創造型人才十分重要。因此，我十分注意創造條件，有目的地指導學生觀察實驗現象，啟發學生怎樣利用實驗現象思考問題，解決問題。例如在做凸透鏡成像的實驗時，我提醒學生除要對實驗現象產生興趣外，還要注意發現引起映像變化的原因和條件，認識倒像．虛像．實像等成因，從而培養學生思維的深刻性。再如實驗認識磁鐵的性質，我要求學生自己通過實驗，發現知識，讓學生邊討論，邊小結，得出磁鐵的各種性質，從而培養了學生思維的邏輯性，提高了學生觀察理解，實驗操作，分析推理等能力，使學生從小養成良好的思維品質，形成創新的習慣。

　　四、增強學生學習自然的興趣，形成勇于探索的創新心理。小學生對一些新鮮的自然現象有強烈的好奇心，求知欲特別強。在小學自然教材中，設置了不省有趣的自然實驗。我針對學生的年齡特點，利用有趣生動的實驗，激發學生的學習興趣，喚起求知欲，提高學習積極性。例如我在教學大氣壓力時，演示了下面的小實驗：在一只盛有半杯水的玻璃杯上蓋上一塊光滑的紙片，按住紙片，倒轉杯口，不讓水流出。我問學生：“老師松開按紙片的手，紙片會怎樣？”在學生充分議論后，我松開按紙的手，這時學生全神貫注地觀察現象，并驚奇地發現，紙片并沒有掉下來。這時學生處于求知而又不能解的狀態，喚起了求知欲，激發了學習興趣。接著我把一干紙團固定在一只空杯底部，然后杯口向下，垂直插入水桶中，讓學生猜：干紙團會濕嗎，為什么？……通過實驗，學生對自然產生了濃厚的興趣，注意力更趨集中，提高了教學效果，增強學生學習自然的興趣，形成勇于探索的創新心理。此外，實驗中，我還注意培養學生正確面對失敗的情感。提高承受挫折的能力，幫助學生正確找出失敗的原因，尋求解決辦法，鼓勵學生堅持實驗，直到成功。

　　通過以上的研究，收到了以下的成果：

　　一、有效地增加學生的自然實踐直接經驗，為學生的創新做好了經驗上的準備。

　　二、極大地提高了學生學習自然的興趣，保持發展了學生好奇好勝，勇于探索的創新心理。

　　三、提高學生觀察、分析、思維能力，思維能力，和解決實際問題、有所發現，有所創新的能力。

自然教學工作總結篇3

　　20xx年在酉雞的暢鳴中悄然而逝。回顧20xx年，本人作為區自然教研員密切配合市小教部的教研工作，以優化課堂教學為中心，組織廣大教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《科學（3—6年級）課程標準》，努力提高廣大自然教師的教學與教研水平，在全區師生的共同努力下，較圓滿的完成了09年的工作任務。

　　現將20xx年度的工作總結匯報如下：

　　一、加強政治學習，不斷提高個人的政治素質。

　　思想上積極要求進步，定期向黨組織遞交思想匯報，09年暑期參加了區教委舉辦的非黨積極分子培訓班。認真參加政治學習并作好筆記，自愿訂閱黨員刊物，積極主動參加教委組織的各項活動，不斷提高個人的政治素質。

　　二、搞好教師培訓，轉變教師觀念

　　自然學科的宗旨就是從小培養學生的科學素養。為了學生的發展，要求我們自然教師轉變傳統的教學觀念，從“以知識傳授為核心”的教學觀念轉變為“以培養學生科學素養為目的、以培養學生探究能力為核心”的新的自然學科教學觀念。這是人才培養的需要，也是社會發展的要求。為此，我舉辦了自然教師的全員培訓和科學實驗教師的.培訓。為老師們打印《科學課程標準》的有關內容；組織教師學習相關的理論文獻和文章。改變以往的教研員主講的培訓方式，以“參與式（活動式）學習”為主要培訓形式，以具有“問題中心、自主探究、重在發現、發展能力”的特征的“做中學”探究式教學為主要研究方向，理論聯系實際，通過探究活動設計、課例解剖等方式展開研究，既有理論性，又突出了實用性，讓教師感到非常受用。教師們根據版本和所教年級自主劃分小組，確立一名小組負責人；一名記錄員，每個小組提出2~3個在教學中存在的或難以解決的問題并把教師提出的問題進行歸類，每個小組選出自己小組能解決的問題，有不同的看法，大家共同探討。改變培訓的形式旨在轉變教師的教學觀念，用新觀念去指導自己的教學實踐。

　　三、注重對骨干教師和新教師的培養。

　　從可持續發展的高度看待這個問題，并采取切實可行的措施，重點培養一批年富力強的中青年教學骨干，使其成為自然教學戰線上的生力軍。組織部分骨干教師及肯鉆研的新教師參加省市級新課程培訓。幫助教師訂閱學科雜志《科學課》以提高教師的理論素質。定期聽骨干教師的課，課后組織骨干教師座談，由教師本人談自己的教學思路及課后反思，共同探討在教學中如何設計教學活動更有利于學生的發展。并注重讓骨干教師以點帶面，使全區的自然教學水平有一個較明顯的飛躍。在聽課調研中，發現肯鉆研的新教師，就追蹤聽課，課后教研員和教師一起分析思路及反思教學，使新教師快步成長。

　　四、以科研帶教研，使教師由經驗型向科研型轉變

　　我區有六所學校參加國家、省、市級的科研課題，09年末《小學自然（科學）自主探究》科研課題接受驗收。我區濱河路小學和礦工街小學在省科研課題研討會上交流了各自學校的特色，受到與會領導及老師們的認可和好評。

　　教師們在幾年的課題實驗中，發現問題、搜集信息、整理信息，使自己的業務素質和工作能力不斷提高：設計思路——上觀摩課——介紹經驗——整理材料——形成終端實驗報告。

　　為了全區能夠順利進行自然課的常規教學，我在每學年的培訓中都安排觀摩課，還組織舉辦研討會，由骨干教師為全區自然教師作引路課，使教師們在常規課的基礎上有發展，做到“保底不封頂”。

　　五、 20xx年的成果

　　礦工街小學、濱河路小學在省課題研討會中交流成果。

　　中華路小學承辦市學科年會。

　　新華小學承辦中央教科所舉辦的《科學》教材回訪座談會。

　　1、教師的成績

　　濱河路小學郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評比活動中成績優秀，被報送參加國家級評選。此視頻案例在地方教育電視臺多次播放。

　　礦工街小學吳翠萍在省優質課評選中獲獎。

　　中華路小學宋瑩老師在市優課評比中課例突出，在年會中一展風采。