初中教學(xué)工作總結(jié)匯編九篇
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的初中教學(xué)工作總結(jié)9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師的質(zhì)量意識，以課堂教學(xué)改革為抓手，充分并合理利用學(xué)校的多媒體教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在教研組多開新課程示范課、研究課，教研組長組織老師認(rèn)真評課，使老師在討論中反思、在反思中提高。
1、根據(jù)定期召開的教研組長會議，布置教學(xué)工作。
2、教研組加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有計(jì)劃、有目的地開設(shè)教學(xué)研究課，示范課和觀摩課，鼓勵(lì)教師特別是中青年教師多開設(shè)公開課、觀摩課，研究課，提倡開課教師合理運(yùn)用多媒體手段，充分體現(xiàn)課改精神，努力提高教研活動(dòng)的質(zhì)量與成效。
3、教研組長積極指導(dǎo)本組教師開展各項(xiàng)正常的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。要加強(qiáng)對集體備課工作的管理和指導(dǎo)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
4、教研活動(dòng)正常化，講究實(shí)效性。教研活動(dòng)針對各組實(shí)際情況，以聽課、評課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、最新信息、教改方法、制作并修改課件等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。鼓勵(lì)全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學(xué)過程、多探討課堂教學(xué)問題，30歲以下青年教師不少于30節(jié)，聽課要有記錄，做到及時(shí)、公正、客觀，并有評價(jià)。
5、充分發(fā)揮備課組的`作用，強(qiáng)化集體備課制度。每次活動(dòng)要有主題，有中心發(fā)言，并能制訂出解決問題的初步方案，活動(dòng)要有記錄，同一備課組力求做到五個(gè)“統(tǒng)一”。（統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一-教學(xué)目的、要求，統(tǒng)一-教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一基本例題、習(xí)題），各備課組要多進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和研究，多分析教材，多進(jìn)行專題討論。
6、大力開展生物第二課堂活動(dòng)。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭獲得好名次。本學(xué)期各教研組要針對優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。
7、堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”， 青年教師要求詳案，并要寫好教后感。對作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補(bǔ)）。
8、本學(xué)期獲得主要成績?nèi)缦拢豪顫嵗蠋煂?shí)驗(yàn)操作技能大賽一等獎(jiǎng)；獲得把握學(xué)科能力競賽二等獎(jiǎng)；凌駿老師和林英老師以及吳江波老師多篇論文獲獎(jiǎng)；任占華老師太倉市級公開課《物質(zhì)的除雜》獲得優(yōu)秀 。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級政治教學(xué)工作。一學(xué)期來，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學(xué)常規(guī)工作：
(1)認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。
(2)虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。
(3)認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。
(2)鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：
(1)"聽課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。(2)"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。
(3)"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點(diǎn)。
(4)"討論"的指導(dǎo)。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
(5)"總結(jié)"的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長期堅(jiān)持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時(shí)還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的`長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問題：
1、由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。
2、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。
3、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
4、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。
4、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進(jìn)行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
6、主動(dòng)聽課的多，請求指導(dǎo)的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學(xué)走的還是老路，教學(xué)水平停滯不前。
三、今后努力的方向：
1、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。
2、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。
3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、真正把學(xué)生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。
5、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、思想方面：
一年來我依然以一名優(yōu)秀的___中學(xué)人嚴(yán)格要求自我，一向懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自我切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)本事方面：
本年度是我教學(xué)本事急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而活力常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自我提高自我，還特意自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報(bào)》《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增強(qiáng)本事是天職。一年來因教學(xué)本事的提高而歡樂地工作，更從歡樂的工作中得到了無限的歡樂。
三、職責(zé)履行方面：
本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行做為一名___中學(xué)人的.各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實(shí)本份，愛崗敬業(yè)，與各科教師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績完成方面：
本年度各項(xiàng)成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20__年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇4
xx年3月，我校初中物理、化學(xué)組申報(bào)了合肥市有效教學(xué)課題研究。我們課題組便在市、校教研部門的組織領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展課題研究，全體實(shí)驗(yàn)教師分工合作，不斷探索與積極實(shí)踐，該課題已取得初步成就。下面就整個(gè)課題研究做階段總結(jié)。
一、研究體會
我們研究內(nèi)容首先是學(xué)習(xí)相關(guān)課題理論。我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺和專業(yè)雜志了解有效教學(xué)教育研究的最新進(jìn)展與動(dòng)態(tài)。
其次我們開展教師培訓(xùn)，統(tǒng)一思想。加強(qiáng)對每一位教師參與課題的使命感、責(zé)任感教育。我們認(rèn)為做課題研究不是塑料花和花瓶僅僅供擺設(shè)的。我們要做專家型教師，要培養(yǎng)高素質(zhì)人才必須要通過嘗試與創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)。由于特色校的緣故，我校初中學(xué)生素質(zhì)相對較好，因而我們有義務(wù)和責(zé)任多做一些新的嘗試與創(chuàng)新。
我們把研究與日常教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。課題研究計(jì)劃注重與教研組、備課組及學(xué)校的科技節(jié)等活動(dòng)計(jì)劃聯(lián)系起來，成為其中有機(jī)組成部分。當(dāng)然這并不意味著日常工作就是課題研究，為了提高課題研究的研究性我們明顯的特色在于：
1、加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度。
2、課題組進(jìn)行比較明確課題任務(wù)的分工、責(zé)任明確。
3、課題組成員人人學(xué)會總結(jié)與反思并注重團(tuán)隊(duì)分享。
4、有意識地進(jìn)行過程性資料的收集。
我們的研究的范圍不僅局限于課內(nèi)，我們的教育資源的利用也不僅局限與校內(nèi)。具體內(nèi)容如下：
1、圍繞學(xué)生物理、化學(xué)小制作來展開，主要以學(xué)生動(dòng)手操作為基本特征，在制作中學(xué)習(xí)，在制作中體會。在小制作過程中我們不僅要關(guān)心學(xué)生小制作的成果，更要關(guān)注學(xué)生在制作過程中的收獲與體會，關(guān)注學(xué)生在做中學(xué)中的心情愉悅程度，還關(guān)注學(xué)生自主評價(jià)能力的培養(yǎng)。我們的理念是今天小制作，明天大手筆。學(xué)生的小制作成果也的確讓我們感到興奮與意想不到。我們的特色在于：
（1）使小制作系列化，有序化
（2）重視交流評估與展示
（3）兼顧普及與提高
（4）制作主題與教學(xué)同步
（5）既有規(guī)定主題制作，又有適當(dāng)比例的自主創(chuàng)新課題制作
（6）倡導(dǎo)自主評價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)多元。
2、在理化課堂教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念。
物理、化學(xué)是實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在課堂教學(xué)滲透有效教學(xué)理念是課題研究內(nèi)容的主渠道。我們通過革新課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究、動(dòng)手創(chuàng)新、觀察思考、查閱資料等各方面的能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中體會。對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評，或鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等多種形式獲取答案和有用信息。我們的理念是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)真正的主人。此外還通過課內(nèi)外的結(jié)合與互動(dòng)，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)理論，課外進(jìn)行調(diào)查研究、創(chuàng)新發(fā)明、數(shù)據(jù)收集等并通過制作板報(bào)、課件、圖表、寫心得等多種形式研究體會。
二、研究經(jīng)驗(yàn)：
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
課題研究必須依賴團(tuán)隊(duì)的力量，而我校物理、化學(xué)組新教師偏多。許多教師有工作熱情、研究興趣，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究經(jīng)驗(yàn)缺乏。所以開展校本教研，立足校本，以課題研究為載體，突出開展新老教師結(jié)對子，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)尤為重要。課題組利用有限的課題經(jīng)費(fèi)，購置數(shù)十本與課題研究相關(guān)的理論與實(shí)踐書籍供全體課題組教師輪流參閱。這也促進(jìn)所有課題組教師理論與實(shí)踐技能的'提高。
2、突出學(xué)生主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課題研究的積極性
做中學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。所以實(shí)踐的主體是學(xué)生，學(xué)生的積極性是否調(diào)動(dòng)是本課題研究成敗的關(guān)鍵。我們除了采用與課堂教學(xué)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生感受到做的意義外，還將培訓(xùn)學(xué)生參與小制作作品的評價(jià)作為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式之一，并取得良好的效果。此外，我們在評價(jià)方式上將學(xué)生在課題研究中的表現(xiàn)與成果以適當(dāng)比例量化成考試成績，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與課題的積極性。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇5
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”What’sthetime?It’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的`授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)
英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 ???因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇6
以教育局“一二三”工作思路為指導(dǎo)，以教研中心提出“圍繞一個(gè)中心、深化兩項(xiàng)改革、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變”為指針，文登二中在深入開展威海市生命化課堂教學(xué)研究的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)坐標(biāo)，更有底氣、更有膽識地落實(shí)“把課堂還給學(xué)生”的理念，使改革的步伐邁得更豪邁、更穩(wěn)健。在威海、文登兩級教研專家的關(guān)懷和引領(lǐng)下，二中人致力于讓每個(gè)學(xué)生都爭做學(xué)習(xí)的主人，幫助學(xué)生建構(gòu)良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力追求“放飛自主，用心成就每個(gè)學(xué)生”的光輝目標(biāo)。
一、著力滲透四種“心力”，強(qiáng)力放飛“自主”雙翼。
20xx年，我和孫主任受學(xué)校委派到杜郎口參觀學(xué)習(xí)。隨后學(xué)校分批次將各年級教師送到杜郎口實(shí)地考察。我們都為課堂中飛揚(yáng)的生命活力而震撼。我們認(rèn)識到“提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量、造福學(xué)生一生”的根本，是讓每個(gè)學(xué)生自信、自主、自強(qiáng)。為實(shí)現(xiàn)“學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的變革，文登二中首先抓住“提高興趣，授之以漁”這一命脈，著力滲透四種“心力”，強(qiáng)力放飛“自主”雙翼。
（一）精神引領(lǐng)，注入動(dòng)力。
推行“三個(gè)一”工程，讓師生心心相印。 “三個(gè)一”工程，即一席話、一腔情、一段路。首先要求每位教師每天至少和一位同學(xué)個(gè)別談話，用一席悄悄話拉近和學(xué)生之間的距離，力爭走進(jìn)學(xué)生的心靈。其次要求教師懂得育人的藝術(shù)，把愛心、誠心、責(zé)任心、感恩的心匯集成一腔情，做成美味的“三明治”送給學(xué)生。所謂的“三明治”分為三層，第一層是優(yōu)點(diǎn)，中間一層是缺點(diǎn)，最后一層是期望。采用“三明治”療法，學(xué)生很容易排除抵觸情緒，心悅誠服地接受老師的批評建議，轉(zhuǎn)變立根見影。第三，教師要付出耐心，陪伴學(xué)生度過一段艱難的心理斗爭歷程，手牽手把問題學(xué)生帶上一條光明大路。 “三個(gè)一”工程是“以心換心”工程，讓學(xué)生親近、尊敬、熱愛、信服教師，為學(xué)生放飛自主做好情感鋪墊。二是“愛我青春，放飛自主”主題大會，讓學(xué)生激情煥發(fā)。首先以生動(dòng)活潑的哲理故事和真實(shí)典型的鮮活事例從四個(gè)方面做生動(dòng)的演講：一是追隨理想，一起飛。二是播種信念，比黃金更寶貴。三是擁抱自信，才會擁有成功。四是美麗青春，放飛自主。讓學(xué)生明確珍視自己、勤于耕耘、勇于展示、學(xué)會合作定會讓青春閃光。其次由各班學(xué)生代表做激昂奮進(jìn)的倡議發(fā)言，以班級為單位隆重宣誓。最后以“寫下自己的理想，讓老師來收藏、讓時(shí)間來驗(yàn)證”為作業(yè)結(jié)束大會。整個(gè)過程同學(xué)們信心百倍，自主的雙翼躍躍欲飛！此外借助國旗下講話，通過“放飛自主，我的名言” 展示，通過“感動(dòng)進(jìn)行時(shí)”欄目的典型宣傳，給學(xué)生注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力：放飛自主，幸福人生！
（二）學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)活力。
學(xué)校定期召開學(xué)生集會，由分管主任和優(yōu)秀學(xué)生代表做學(xué)法交流；大型考試結(jié)束，從進(jìn)步生中篩選各層次學(xué)生進(jìn)行學(xué)法介紹；優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)張貼于教學(xué)樓或發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站。利用課堂向?qū)W生滲透好的自學(xué)方法。譬如數(shù)學(xué)課“綱要導(dǎo)學(xué)，自主建構(gòu)”教學(xué)模式，課內(nèi)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)堅(jiān)持“先學(xué)后教，導(dǎo)引結(jié)合，變式展示，及時(shí)反饋”，其中“一明兩導(dǎo)三帶”的導(dǎo)讀步驟充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。語文導(dǎo)讀環(huán)節(jié)訓(xùn)練步驟要求粗細(xì)精三個(gè)層次，第一層次，粗讀──知結(jié)構(gòu)，掃除認(rèn)知障礙；第二層次，細(xì)讀──分層次，明確教材重難點(diǎn)；第三層次，精讀──能質(zhì)疑，提出課本疑難。各學(xué)科在合作環(huán)節(jié)都培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到“四會”，即會傾聽，不打斷別人說話；會組織，能歸納別人觀點(diǎn)；會遷移，能解決生活問題；會質(zhì)疑，能提出疑難困惑。這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)合作質(zhì)疑能力。
（三）播種習(xí)慣，增添魅力。
要想讓學(xué)生在自主課堂中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，必須有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作基礎(chǔ)。首先建立良好習(xí)慣養(yǎng)成教育檔案。檔案中有一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣和改掉一個(gè)壞習(xí)慣的具體目標(biāo)要求；設(shè)家校監(jiān)督欄，；設(shè)一周反省欄；對一月的表現(xiàn)自我評價(jià)。對評選出的良好習(xí)慣養(yǎng)成之星和良好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)秀班級進(jìn)行大力表彰，同時(shí)將“良好習(xí)慣養(yǎng)成之星”的照片張貼于宣傳欄內(nèi)，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射作用。其次培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。通過實(shí)課觀察我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生只會瞧熱鬧，不善于傾聽，不善于記錄，所以我們把“培養(yǎng)傾聽習(xí)慣”作為一個(gè)小專題進(jìn)行研究。老師們總結(jié)出“五必”：即教師必須要做到善于創(chuàng)設(shè)情境、善于傾聽學(xué)生不同聲音、善于提醒學(xué)生傾聽思索、善于樹立典型、善于規(guī)范行為。學(xué)生總結(jié)出了傾聽的“五心”：即靜心、耐心、細(xì)心、虛心、用心。通過努力，同學(xué)們進(jìn)步很大。第三練字養(yǎng)性，寫字立人。我校將寫字教學(xué)列入了校本課程當(dāng)中，學(xué)校安排統(tǒng)一上課時(shí)間，班主任、語文教師、小教練、美術(shù)教師均到班級進(jìn)行寫字指導(dǎo)。同時(shí)各任課教師在作業(yè)檢查及日常教學(xué)中，必須重視學(xué)生的書寫。教導(dǎo)處抽查作業(yè)時(shí)，書寫情況是評價(jià)作業(yè)質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)。每個(gè)班都設(shè)立了“書法展評臺”，成立了“硬筆書法小組”，每周都評出“優(yōu)勝小組”、“書寫之星”和“書寫進(jìn)步之星”。每學(xué)期安排一次書寫達(dá)標(biāo)活動(dòng)，每級部評選出100個(gè)優(yōu)秀作品，四個(gè)星級班級。我們還從試卷抽查中確定書寫小明星，并對不合格者進(jìn)行培訓(xùn)。此外培養(yǎng)查字典的習(xí)慣、通過聯(lián)姻影視作品、開展讀書報(bào)告會、故事會、演講會等培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。整個(gè)過程魅力無限。
（四）小組合作，凸現(xiàn)合力。
把一塊不燃燒的煤扔到火堆里，它很快就會燃燒。把一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的人放到求知欲旺盛的群體里，他也可能深受感染發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)校制訂了《約束是為了飛得更高》的小組評價(jià)制度，使之有法可依。首先戴好高帽為學(xué)生找到自尊。小組六個(gè)成員都是課代表，都有官銜；各小組都有自己的個(gè)性簽名：太陽花組、蒲公英組、藍(lán)月亮組等，讓每個(gè)組、每個(gè)成員都感到擁有合適的位置，也擁有了自尊。其次是分層評價(jià)培育自尊。在合作中，任務(wù)按難、中、易分到學(xué)生手中，六號學(xué)生只要把最容易的完成就可以的滿分。同樣一份試題，6號學(xué)生達(dá)到等級D就可以擁有加分權(quán)。經(jīng)常享受到加分的快樂，自然感受到自己存在的價(jià)值。第三是星級評價(jià)強(qiáng)化自尊。引進(jìn)電腦游戲中的激勵(lì)機(jī)制，制訂了二中評級晉級方案。如當(dāng)學(xué)生累計(jì)達(dá)到10顆星，晉升為學(xué)校一星級學(xué)生，學(xué)校給家長寄發(fā)“明信卡”式的喜報(bào)；累計(jì)達(dá)到25顆星，晉升為學(xué)校二星級學(xué)生，除寄發(fā)喜報(bào)外，該生照片將張貼于學(xué)校評星臺……累計(jì)達(dá)到100顆星，學(xué)生被評為五星級學(xué)生，家長即被評為優(yōu)秀家長，學(xué)生可擔(dān)任學(xué)校的形象大使，參與學(xué)校的管理和重大活動(dòng)。通過分層星級評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都收獲巨大的成就感。此外家校聯(lián)手優(yōu)化自尊。創(chuàng)立了班級喜報(bào)，一到周末分學(xué)科將獎(jiǎng)狀發(fā)給家長簽收。家長很感激，主動(dòng)為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭氛圍；有的老師創(chuàng)立了家長QQ群，將孩子的良好表現(xiàn)發(fā)給學(xué)生家長，并對家長的疑問和困惑進(jìn)行解答。定期給家長一封信，讓家長了解“自主課堂”對學(xué)生人生的意義。召開新型家長會，讓家長在親子活動(dòng)中感受孩子的可喜變化。每月開展家長開放日活動(dòng)，讓家長親臨課堂感受個(gè)性的張揚(yáng)。校刊上開辟課堂改革和家校互動(dòng)專欄，讓家長隨時(shí)可以觸摸到改革的脈搏。同時(shí)，家長的參與強(qiáng)化了孩子的上進(jìn)心。
以上做法，讓四種心力合在一起形成了強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，為每個(gè)學(xué)生搭建走向成功的星光大道。
二、三項(xiàng)舉措激活教師“能動(dòng)力”，三步教研提升研究“含金量”。
（一）有些教師也愛崗敬業(yè)，但對新理念接受遲鈍，抱著已有的經(jīng)驗(yàn)循規(guī)蹈矩地工作著。如果教師的意識跟不上潮流，學(xué)校制定再多的制度也是徒勞。文登二中采用三項(xiàng)舉措來點(diǎn)燃教師的改革熱情。
1、尊重“敬”人，促你成功。
我校領(lǐng)導(dǎo)對教師心懷感激之情，真誠善待每一位教職員工，讓他們能講心里話、能發(fā)牢騷。讓學(xué)校逐漸形成了“善待同仁，寬松和諧、嚴(yán)謹(jǐn)自律”的團(tuán)結(jié)氛圍。我校領(lǐng)導(dǎo)有意讓老師們都感覺到自己很重要，高度關(guān)心教師的生活與健康，認(rèn)可每位教師的努力，利用各種機(jī)會表揚(yáng)他們。每逢家長會、家校聯(lián)系日，校長都在家長面前大力表揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)的精神；每逢學(xué)生會，分管領(lǐng)導(dǎo)必會表揚(yáng)老師的突出表現(xiàn)；每逢有教師獲獎(jiǎng)，學(xué)校必會貼出喜報(bào)讓全校人人皆知。當(dāng)教師感覺到自己擁有了自尊的舞臺和合適的位置時(shí)，他們就會更加熱愛教育事業(yè)。同時(shí)樹立的典型，也會發(fā)揮正面引領(lǐng)感召作用。
2、活動(dòng)“活”人，逼你成功。
曾讀過一篇文章，叫《逼你成功》，文章揭示了一個(gè)道理：很多人是在外界某種氛圍“逼迫”下成脫穎而出的。文登二中通過各種主題的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)撥動(dòng)了教師們“展示自我”的心弦，使大家自覺融入到“自主展示自我價(jià)值”的舞臺。通過杜郎口之行經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)秀教師教學(xué)藝術(shù)展示、小組有效合作經(jīng)驗(yàn)交流、“好書給我智慧”經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)秀師德論文展評等等，不斷沖擊教師的思想，推動(dòng)教師改革的步伐。譬如生命化課堂階段性論壇中李玉霞老師的《警惕生命化課堂的不生命現(xiàn)象》、畢建勇老師的《變“教材”為“學(xué)材”》、孫麗霞老師的《打造充滿生命活力的英語課堂》等等都讓聽者怦然心動(dòng)。一次次的交流使越來越多教師的慧心“蘇醒”了，他們主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)交流切磋，希望自己也能成為課堂教學(xué)研究的典型。活動(dòng)“活”人，讓教師在綠色的空間里快速成長。
3、名師“推”人，伴你成功。
我校成立了由齊魯名師管校長為負(fù)責(zé)人的名師團(tuán)隊(duì)。我校的名師是怎樣選出來的.呢？首先是毛遂自薦，其次是民主評議，第三是綜合考評排隊(duì)，第四是培訓(xùn)過關(guān)。名師們一路過關(guān)斬將，倍感榮耀也倍感珍惜。名師團(tuán)隊(duì)聽課時(shí)做到“三聽三看三想”。三聽：一聽教師的語言能否引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)；二聽學(xué)生的發(fā)言是否自信和大膽；三聽師生對話是否有效。三看：一看教師的眼里是否有學(xué)生；二看學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)；三看師生關(guān)系是否民主平等和諧合作。三想：一想如何幫助教師把零碎的然而的確是行之有效的方法進(jìn)行梳理、歸類、提煉；二想如何聚焦目前課堂教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題，開展針對性研究，讓教師獲得解決問題的方法；三想如何根據(jù)不同教師的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們自主定位，以支持方式協(xié)助教師實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展目標(biāo)。名師們深入到教學(xué)一線指導(dǎo)，親自上示范課，培養(yǎng)了一大批勇于創(chuàng)新、業(yè)績突出的教師。威海市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評比，我校共有7名教師榜上有名，占全市名額的三分之一。文登特級教師評選、文登名師評選，我校入選教師又占了全市的三分之一。由這些名師擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)或教研組長，讓他們發(fā)揮傳、幫、帶的作用，從而使各學(xué)科百家爭鳴、百花齊放。
（二）文登二中以“滿足不同教師的不同需求”為宗旨，采用四步教研提升研究的含金量。
1、 用問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
如何讓教研活動(dòng)有明確的聚焦方向？二中鎖定課堂教學(xué)中常見的問題進(jìn)行研究。譬如在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少教師對新課標(biāo)了解不夠深入，對中考命題導(dǎo)向并不明晰，對三維目標(biāo)的落實(shí)停留在表現(xiàn)上，這些現(xiàn)象阻遏了教師課堂設(shè)計(jì)與授課水平的提高。針對這些問題，我校開展了新課標(biāo)解讀活動(dòng)、中考命題分析活動(dòng)、學(xué)科教研計(jì)劃交流活動(dòng)。這些活動(dòng)澄清了教師教學(xué)中的錯(cuò)誤認(rèn)識，明確了本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，全面提升了教師對教材的把握，也使學(xué)科組成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
2、用差異推動(dòng)進(jìn)取，挖掘興趣點(diǎn)。
如何讓教研活動(dòng)引發(fā)不同層次教師的興趣？著眼于教師差異，借用差異巧設(shè)活動(dòng)，讓各層次教師都有所獲。譬如我校開展的“讓教室灑滿陽光”為主題的魅力課堂展示評比活動(dòng)。一是開展校級魅力課堂評比活動(dòng)。各教研組推選出能代表本組最高水平的優(yōu)秀選手參加校級評比。在展示中力求彰顯個(gè)人特色和團(tuán)隊(duì)智慧，凸顯生命課堂的陽光色彩。二是開展“天天陽光課堂”的展示活動(dòng)。不同學(xué)科教師之間可以隨意聽課，青年教師可以邀請前輩聽課，致力實(shí)現(xiàn)對自主課堂共性的提升。三是向伙伴學(xué)校開放陽光課堂。各伙伴校選擇自己的優(yōu)勢學(xué)科分頭展示，各顯特色。二中還向伙伴學(xué)校發(fā)出邀請函，歡迎伙伴學(xué)校隨時(shí)到二中參加學(xué)科教研。還在伙伴學(xué)校中開展經(jīng)典課例評選活動(dòng)、常態(tài)課展示活動(dòng)、導(dǎo)學(xué)案初次展評活動(dòng)、會考中考經(jīng)驗(yàn)交流、質(zhì)量分析等等。開辟公用信箱，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。大水泊、宋村、小觀三處中學(xué)學(xué)習(xí)積極，即使是大風(fēng)雪天也照樣參與二中的教研，讓人感動(dòng)。
3、用共識導(dǎo)向深入，把握提升點(diǎn)。
教研活動(dòng)如何使研討走向深入？這就需要好的教研主持人。我校領(lǐng)導(dǎo)對課堂研究非常重視，深入到自主課堂研究的整個(gè)過程，擔(dān)當(dāng)主持人。首先從劉洪泉校長到各分管主任都要負(fù)責(zé)1—2個(gè)學(xué)科，對平日的課題研究要保證引領(lǐng)到位。劉校長每天都深入到各年級課堂，做教師的良師益友。每周每學(xué)科都有固定的三節(jié)教研時(shí)間：一節(jié)聽課，一節(jié)評課，一節(jié)網(wǎng)上論壇或集體學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)主持時(shí)引領(lǐng)教師對探討內(nèi)容進(jìn)行梳理，針對共同認(rèn)可的地方總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)，加以推廣；針對發(fā)現(xiàn)問題探究原因，找尋良策，有價(jià)值的問題就確定為下一步研究的小專題。譬如時(shí)進(jìn)菊老師執(zhí)教的《綠色蟈蟈》讓大家耳目一新，經(jīng)過梳理，我們看到時(shí)老師在課堂上綜合運(yùn)用了歸納法、誦讀法、發(fā)散法、故事法、圖示法、懸念發(fā)，讓課堂生機(jī)勃勃，學(xué)生的情感體驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng)起來。受此課堂啟發(fā)學(xué)校確立了新的評課標(biāo)準(zhǔn)：由原來注重教師講得清變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)得會，詳看學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，合作有效性，課堂的高效性。
上述四項(xiàng)舉措激活教師“能動(dòng)力”，四步教研提升研究“含金量”，點(diǎn)燃教師的改革熱情，為提升教學(xué)質(zhì)量做好了鋪墊，提供了保證。
三、一條思路唱響課改主旋律，四項(xiàng)改革推動(dòng)三個(gè)轉(zhuǎn)變。
（一）一條思路。
即“三四三”教學(xué)思路：即三次備課，個(gè)人備課－集體備課－修改備課。四步教學(xué)流程，即拋出問題，啟動(dòng)思維；任務(wù)驅(qū)動(dòng)，獨(dú)立思考；抓手清楚，合作交流；反饋練習(xí)，鞏固提升。三個(gè)著力點(diǎn)，即興趣點(diǎn)、切入點(diǎn)、思維點(diǎn)。在實(shí)施“三四三”思路的時(shí)候，要明確兩個(gè)要求：一是分層要求、分層練習(xí)；二是精心設(shè)計(jì)課堂任務(wù)，讓學(xué)生都動(dòng)起來。要做好這一點(diǎn)必須做好集體備課。本學(xué)期集體備課的任務(wù)是：以學(xué)為中心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。我校的集體備課有兩個(gè)部分，一是以學(xué)科組為單位，每周三節(jié)課的時(shí)間，分管學(xué)科的主任隨組活動(dòng)；一是以級部為單位，每個(gè)學(xué)科都要確定出每節(jié)課的集體備課時(shí)間，年級主任必須按時(shí)進(jìn)行檢查。每組的主備人，從例題到練習(xí)，從方法指導(dǎo)到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，都要做詳細(xì)說明，其他教師補(bǔ)充，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。各個(gè)學(xué)科要把導(dǎo)學(xué)案的編寫作為課題來研究，五月初學(xué)校要進(jìn)行編寫導(dǎo)學(xué)案比賽，五月末進(jìn)行伙伴校導(dǎo)學(xué)案比賽。各學(xué)科又自主探索不同課型的新模式。如史地生政復(fù)習(xí)課的要點(diǎn)梳理、學(xué)生展示、綜合檢測模式；政治學(xué)科以“在生活的情境中解決問題”作為課堂的主線的思路；語文學(xué)科開辟了古詩詞、文言文、作文、閱讀展示課。無論哪種課型的語文課“課前五分鐘”都有個(gè)性化的展示活動(dòng)，激活學(xué)生博覽群書的熱情。
（二）四項(xiàng)改革。
1、改革聽課方式，隨時(shí)給課堂診脈。
劉局長曾說過 “領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任”，二中領(lǐng)導(dǎo)全部走進(jìn)課堂。主要采用以下三種方式：第一種，四五分鐘捕捉某一環(huán)節(jié)；第二種：20分鐘左右把握教師的優(yōu)缺點(diǎn)；第三種是全課程觀察，全方位總結(jié)。填寫《聽課反饋表》。課后領(lǐng)導(dǎo)和教師面談，提出改進(jìn)建議，再聽觀察改進(jìn)效果。聽課主要從以下方面來看：目標(biāo)落實(shí)、學(xué)生表現(xiàn)、環(huán)境控制、教具運(yùn)用、時(shí)間調(diào)控、教師引導(dǎo)、分組情況、環(huán)節(jié)過渡、學(xué)情把握等，讓教師迅速走上自主課堂的正軌。
2、創(chuàng)新課例大教研，及時(shí)給課堂增色。
我校規(guī)定開學(xué)第一月為課堂研究活動(dòng)月。設(shè)置為三輪，即樹標(biāo)課、達(dá)標(biāo)課、學(xué)標(biāo)課。以學(xué)科組為單位上樹標(biāo)課，人人上達(dá)標(biāo)課，推選青年教師上學(xué)標(biāo)課。本學(xué)期第一周分學(xué)科開展了自主課堂模式探究及導(dǎo)學(xué)案編寫探究活動(dòng)，給教師一個(gè)成長的支點(diǎn)。在課例大教研中，對迫切希望指導(dǎo)的教師，學(xué)校幫他“登高”；對盼望展示自己才華的教師，學(xué)校給他“搭臺”；對害怕聽課的教師，學(xué)校為他們“加油”。規(guī)定教師在集體備課基礎(chǔ)上先自上一個(gè)班級，梳理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；其次小組教研，統(tǒng)一思路，推薦一名教師執(zhí)教；再次梳理總結(jié)，分頭再到未上的班級執(zhí)教。同時(shí)邀請伙伴校和我們一起參與課例大教研，同時(shí)展評各年級導(dǎo)學(xué)案。實(shí)現(xiàn)層層遞進(jìn)式的課例大教研。把優(yōu)質(zhì)課評選當(dāng)成課例大教研的比武場，我們采用 “預(yù)賽法”：全體符合條件的教師都必須參加，學(xué)校統(tǒng)一組成評委團(tuán)，講課成績計(jì)入個(gè)人考核。獲得第一名的老師參加市級比賽，既做到公開公正公平，又使每位教師都得到了鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會。本學(xué)期三月教研中心進(jìn)行了七科優(yōu)質(zhì)課的比賽，我校拿到六個(gè)第一，兩個(gè)第二，一個(gè)第三，成功承辦三項(xiàng)威海市生命化課堂研討課，5名教師在三月成功執(zhí)教威海市生命化課堂公開課，威海市重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果我校7項(xiàng)榜上有名，一名教師即將代表威海市參加山東省優(yōu)質(zhì)課的評選。
3、推行“六做到”思路，適時(shí)拓展延伸。
為保證課堂教學(xué)研究取得實(shí)效，全面鋪開“六做到”：一是年級主任做到領(lǐng)著全年級的教師去聽自主課堂開展得好的教師的課，以聽促教；二是年級主任做到組織學(xué)生到課堂上表現(xiàn)非常好的班級去學(xué)習(xí)，以學(xué)促教；三是學(xué)科主任做到把關(guān)，不符合自主課堂要求的當(dāng)場指出，以評促教；四是做到借比賽機(jī)會，雕琢出幾節(jié)符合自主課堂要求的課，錘煉出幾個(gè)自主課堂的“尖兵”，以煉促教；五是做到以備課組為單位，人人上自主課堂的過關(guān)課，以考促教；六是做到提煉成功經(jīng)驗(yàn)，大張旗鼓地加以表揚(yáng)推廣，以褒促教。
4、抓好課堂“六環(huán)節(jié)”，時(shí)刻鎖定質(zhì)量。
按照市局“有心、用心、細(xì)心、精心”的標(biāo)準(zhǔn)，按照“求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)”的要求，抓好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。譬如把課堂小測當(dāng)成大事來抓。一是小測的內(nèi)容一定要設(shè)計(jì)好，必須是本節(jié)課的重點(diǎn)；二是堅(jiān)定做到堂堂小測，必須全批全改。課堂小測合格率達(dá)不到80%的，課堂一票否決。對家庭作業(yè)的處理做到：“總量控制、分層布置、分類評價(jià)”。以年級為單位嚴(yán)抓作業(yè)質(zhì)量，布置給學(xué)生的作業(yè)教師必須先做一遍；每個(gè)月檢查一次作業(yè)的布置、批改情況，及時(shí)通報(bào)。講評課要求第一步學(xué)生自主訂正，讓學(xué)生學(xué)會反思；第二步讓學(xué)生充分討論，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)生；第三步教師根據(jù)學(xué)生出錯(cuò)率出示重點(diǎn)題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)行檢測評估，鞏固當(dāng)堂成果。
四、存在問題：
（一）制約學(xué)生發(fā)展的因素。
首先是90后孩子的優(yōu)越感制約孩子的發(fā)展。譬如一些孩子天資聰穎但存在好耍小聰明，惰性較強(qiáng)，怕吃苦，缺乏憂患意識，學(xué)習(xí)意志品質(zhì)較差，對未來沒有什么追求，安于現(xiàn)狀，喜歡得過且過，缺少恒心，喜歡說到做不到等等。要改變這些，需要學(xué)校采用豐富的活動(dòng)打動(dòng)學(xué)生、進(jìn)行持久的熏陶感召學(xué)生，絕非一日之功。其次是部分家長的教育思想很難與學(xué)校形成合力合力。譬如家校教育不同步、家庭教育方法不當(dāng)、特殊家庭對孩子關(guān)注太少等等。上述兩個(gè)方面都會制約孩子的發(fā)展。我們會通過家訪、電話、短信、家長會、家長培訓(xùn)、家長訪談的形式使更多的家長與學(xué)校達(dá)成共識，參與到“放飛孩子自主、成就孩子一生”的活動(dòng)中來。此外小組考評激勵(lì)制度還需要進(jìn)一步完善。
（二）制約教師進(jìn)步的因素。
首先個(gè)別教師把自己的事業(yè)當(dāng)成只當(dāng)成職業(yè)，不愛費(fèi)腦去學(xué)習(xí)鉆研。這類教師需要加強(qiáng)師德教育。其次個(gè)別教學(xué)成績突出的教師總覺得自己按老法教就很好了，何必改革呢？能抓住老鼠就是好貓嘛！沒有立足于“幸福學(xué)生一生、成就學(xué)生一生”的高起點(diǎn)，只滿足于教學(xué)成績的優(yōu)秀。這類教師需要進(jìn)行換位思考：當(dāng)今社會需要的是能自信地立足于社會、能創(chuàng)造性地去工作、能坦誠地去合作的優(yōu)秀人才。還有個(gè)別教師總擔(dān)心改革會影響教學(xué)成績，還有的教師淺嘗輒止，自我否定，缺乏反思，缺乏膽量。需要個(gè)別談心。
總之，文登二中以“放飛自主，用心成就每個(gè)學(xué)生”為主線開展課堂教學(xué)研究，關(guān)注生命個(gè)性參與的體驗(yàn)，關(guān)注個(gè)體求知的自主與幸福，關(guān)注個(gè)體的生存發(fā)展空間，關(guān)注45分鐘的質(zhì)量提升，時(shí)時(shí)注意點(diǎn)化和潤澤，事事回歸生命的本真，力求凸顯生命的靈動(dòng)，給生命以尊嚴(yán)、自由、幸福，激發(fā)生命的潛能、提升生命的品質(zhì)，讓每個(gè)生命個(gè)體都綻放華彩。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇7
工作月程表
月份
主要工作內(nèi)容
8月
學(xué)科教材培訓(xùn)
制定研訓(xùn)工作計(jì)劃
9月
1、基層學(xué)校教學(xué)校長工作例會
2、各學(xué)科分別召開學(xué)校教研組長工作例會
3、學(xué)科開展送教下校活動(dòng)
4、個(gè)體專項(xiàng)調(diào)研
5、網(wǎng)頁與備課文件夾上傳資料
10月
1、學(xué)科開展20xx中考試題研究及評卷反思研討活動(dòng)
2、區(qū)骨干培訓(xùn)
3、個(gè)體專項(xiàng)調(diào)研，指導(dǎo)基地校本教研工作
4、網(wǎng)頁與備課文件夾上傳資料
5、學(xué)科開展送教下校活動(dòng)
11月
1、學(xué)科教學(xué)評優(yōu)
2、開展學(xué)科區(qū)域性觀摩研討活動(dòng)
3、個(gè)體專項(xiàng)調(diào)研，指導(dǎo)基地校本教研工作
4、開展區(qū)骨干培訓(xùn)
5、網(wǎng)頁與備課文件夾上傳資料
12月
1、個(gè)體專項(xiàng)調(diào)研，指導(dǎo)基地校本教研工作
2、協(xié)作體教學(xué)質(zhì)量檢測命題、校對
3、學(xué)科教研員參加專題培訓(xùn)
4、網(wǎng)頁與備課文件夾上傳資料
5、區(qū)九年級一模命題與檢測
1月
1、期末教學(xué)質(zhì)量檢測
2、期末總結(jié)
3.撰寫期末教學(xué)質(zhì)量檢測分析
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇8
九月是豐收的月份，也是實(shí)現(xiàn)新跨越邁出第一步的月份。
9月1日，新初三年級重新組合分班后，老師、學(xué)生就提前一天入校，做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備;9月3日初二年級開學(xué)、初一年級完成陽光分班，新生入校;緊接著課本發(fā)放、衛(wèi)生區(qū)劃分、各年級習(xí)慣培養(yǎng)、新生建籍等工作有序展開;三級教研組長會、考查學(xué)科教師會，為本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)做出明確要求;各年級教師例會，給老師們加油鼓勁，定目標(biāo)、壓擔(dān)子;語文學(xué)科、道德與法治學(xué)科、歷史學(xué)科統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如火如荼，“青藍(lán)工程”拜師會……
教學(xué)研究求實(shí)、求效
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，以研促教。選聘責(zé)任心強(qiáng)，工作能力高的教師擔(dān)任備課組長，組織好每周半天無課日的集體教研。發(fā)揮備課組成員的智慧，把自己教育教學(xué)中的想法、觀點(diǎn)、建議提出來，供大家交流、取長補(bǔ)短，把對青年教師傳、幫、帶的`工作落到平時(shí)的教研工作中去。集體教研做到了三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)，同時(shí)本學(xué)期學(xué)校教研活動(dòng)，由“從無到有”提升到“研而有效”的層次。
草根式教研求真、求準(zhǔn)
繼續(xù)加強(qiáng)草根式教研，以練促學(xué)。進(jìn)一步落實(shí)好市教研室提出的堂堂清、數(shù)理化周測，提高課堂教學(xué)針對性和實(shí)效性，在各學(xué)科教研會上，加強(qiáng)草根式考題研究。老師們通過研究近幾年中考試題，找出所授課時(shí)的重難點(diǎn)，隨即在教研會上形成本堂(周)達(dá)標(biāo)測評，并把數(shù)理化周測要求延伸到語文、英語學(xué)科。通過試題研究，提高老師們的課堂效率和教學(xué)針對性，同時(shí)讓學(xué)生對自己階段性學(xué)習(xí)也有準(zhǔn)確的定位，做好查缺補(bǔ)漏。對形成的教研成果材料在教研活動(dòng)室整理隨即裝檔，做到一科一櫥，一事一結(jié)。
聽評課活動(dòng)求量、求質(zhì)
九月份各學(xué)科共聽課31節(jié)次。課堂上老師們認(rèn)真聽，課后教研會上認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)課堂上的亮點(diǎn)，探討細(xì)節(jié)上的不足。通過開展聽評課活動(dòng)，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作的開展，提升了老師們整體的課堂教學(xué)的水平。
深入學(xué)習(xí)、貫徹市教學(xué)工作會議要求
9月29日下午，全市教學(xué)工作會議在實(shí)驗(yàn)中學(xué)西校區(qū)召開，趙局長做了重要講話。他提出，各單位要以市局下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評估意見開展工作，要做到五個(gè)堅(jiān)持：
一是要堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)不動(dòng)搖;
二是要堅(jiān)持“教育歸真”基本理念不動(dòng)搖;
三是要堅(jiān)持“四個(gè)層面72字要求”落實(shí)不動(dòng)搖;
四是要堅(jiān)持“教育考核綜合評估”不動(dòng)搖;
五是要堅(jiān)持“促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建目標(biāo)”不動(dòng)搖。
學(xué)校隨即在10月8日召開了校委會、兼職教研員和班主任會議，對會議精神進(jìn)行了傳達(dá)，要求老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，貫徹落實(shí)，做好自己的常規(guī)教學(xué)工作。
初中教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)年，我擔(dān)任八年級(5)，(8)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思記錄，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的.放矢。對于初二年級學(xué)生，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。
把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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