幼兒園大班班務工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的幼兒園大班班務工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班班務工作總結1
隨著時間的推移，20xx學年第一學期已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學期，我們學前班更像是一個大家庭，讓班中的孩子在我們三位老師的愛護下快樂成長。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成學前班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下:
現就這一學期來我們開展的具體工作做以總結。
（一） 班組工作幼兒人數：全班總人數28人，其中男孩15人，女孩13人，平均年齡在五歲半左右。本學期，學前班是新成立的，所以在人員上有了很大的變動，首先班上配備了三位老師，配班都是剛畢業的年輕老師，比較有朝氣。幼兒的變動也很大，老生有三分之一的是以前中班升上來的，其他都是新轉來的，其中有四個是大班留下來的。三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。本學期插班新生整體素質較好，能帶動影響班級其他幼兒學習。
（二）教師情況分析及分工合作：
班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：語言拼音、計算邏輯訓練游戲、音樂鋼琴訓練。
配班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：幼兒聽讀識字游戲、美術手工、社會與科學，英語游戲。
保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。這學期是她們兩人輪換負責這項工作。
故而在學期初，開展工作有一定的難度。但無論是新老教師，都十分團結，刻苦奉獻。新教師勤勤懇懇學習，老教師積極發揮"傳幫帶"作用，努力幫助新教師提高業務水平。在老師們的共同努力下，班級工作開展得井然有序。還針對新生常規差的情況，結合心理健康教育，對班中幼兒強化常規的培養，促進了幼兒的發展。
（三） 教育與保育本學期主要實施新教材并結合老教材中的教學內容進行教學。同時，更是聯系了常規教育開展了話題活動。另外，在教育過程中，我們充分顯示孩子的能動性，一改以往老師牽著孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動的主人。我們在環境創設、區域布置、活動內容的選定中都給了孩子機會，讓他們參與其中，提高孩子的積極性。一學期以來，孩子們在學習興趣、學習方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識等方面有了很大的進步。
班中的保育老師也積極參與到日常教學中來，配合班中的教學老師培養幼兒的良好常規。她們也學著給孩子們示范各種生活常規，幫助孩子糾正不良習慣，提高了孩子的自理生活能力。現如今，這些剛入園時什么都得爸爸媽媽幫忙的孩子不僅能"自己的事情自己做"，還很樂意幫大人們做事呢！
（四） 教研教學任務A、科學地開展音樂知識的學習，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏欲望，能感受不同風格的音樂欣賞各不同風格的樂曲，準確地按音樂的節奏創編動作，學習嘗試創造新的節奏型，并用樂器進行演奏。
B、在拼音教學中重點開發教學的直觀性和趣味性，以達到調動幼兒的學習興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的，讓幼兒在一絲不茍的學習方式中積極愉快地掌握漢語拼音。
C、科學的'開展嬰幼兒聽讀游戲識字活動，提高幼兒的口語表達能力。本學期我班級的教研任務之一，就是開展好聽讀游戲識字活動，為了進一步提高幼兒對漢字的興趣，促進幼兒口語能力的提高，為他們日后語言（包括口語和書語）能力的全面和諧發展奠定良好的基礎，我們不是單純地讓孩子認識多少個漢字，而是通過為孩子創設優質的漢語漢字環境，更好地全面發展孩子的語言能力，使孩子入學前具有口語表達能力和初步的閱讀能力，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協調發展。
D、能積極地參加數學活動，能初步運用在生活中的數學。學會20以內數的分解、組成、加減運算，學會自編應用題，嘗試運用手指速算的方法進行運算。
（五）家長工作本學期的另一大挑戰就是家長工作。由于班中的孩子初次入我園且往往去過幾個幼兒園，所以，家長們對幼兒園尤其關心，甚至更為挑剔。所以，班中的幾位老師堅持微笑服務，定期針對每位幼兒的情況填寫《家園聯系本》，根據每周班中情況編定家園欄。在平時，我們十分注重與家長的聯系，以談話、電話、家訪等方式與家長溝通。對于家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳的解決方法。在班中老師的共同努力下，提高了家長們對幼兒園及老師的信任度。尤其在本學期舉行了各項大型家園活動如：家長會、開放日、秋游、圣誕游園、新年音樂會等等都受到了家長的一致好評。
（六） 不足及努力方向：
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：
（1） 班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。
（2） 班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。
在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓.
幼兒園大班班務工作總結2
一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、 保育工作：
在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾、拖地等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。特別是流感高發期，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。
二、 常規工作：
本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每周選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
三、 教育工作：
幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及拉拉操。園本藝術課程舞蹈、美術嚴格按照學期計劃展開教學，幼兒舞蹈技能和繪畫水平大幅度提高。在“六一”匯演中，我班表演的舞蹈《花木蘭》和《迷彩小兵》雙雙獲得了一等獎，畫展也贏得了家長和社會的一致好評，一場豐富多彩的多多才藝展示表演——妙筆生輝的繪本故事、惟妙惟肖的蒙閱故事講述、天真爛漫的鈴鐺舞、端莊規矩的坐姿舞、節奏歡快的現代舞、伶牙俐齒落落大方的小主持，更顯出了孩子們的技能，并贏得了園屬領導和老師們的一致好評，這和我們平時努力的工作是分不開的!大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，為了進一步貫徹落實教育部《3——6歲兒童學習與發展指南》和《教育部基礎教育司關于規范幼兒保育教育工作，防止和糾正“小學化”現象的通知》，我們將數學融合于在各種游戲環節和生活環節中，學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。特別是通過值日欄的更換日期和輪流值日，幼兒的數學能力得到了較大的發展，幼兒從操作數字卡片、漢子卡片，掌握了排序、單雙數、30以內加減練習、口述應用題，通過播報天氣和蒙氏教學大大提高了幼兒的語言口頭表達能力、創編能力和人際交往能力，我們將拼音與漢字學習融合其中，在優美的詩歌和童話故事的吸引中，孩子們很自然的學會了許多漢字和拼音，真正做到了玩中學，學中玩，遠離了小學化教學。在主題教學“我生活的周圍”中，讓幼兒知道在社會生活中怎么認識自己，關心周圍的人、事、物，形成與他人合作，對社會親近的態度，學習初步的人際交往，體驗并理解基本的社會行為規范，學會自律并懂得尊重他人，讓幼兒在游戲、學習、娛樂等多種活動中，關心熱愛生活，體驗人際關系親情，自覺習得社會行為規范。又利用主題“生活中的交通”向幼兒介紹先進的交通工具、公共交通規則、叫看地圖等，讓孩子們體驗科技進步給人類生活帶來的方便，學習掌握基本的交通規則并學會遵守，掌握自我保護的基本方法。兒童是天生的大自然和科學的愛好者，宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現象，讓孩子們充滿著無比的好奇和神秘，我制作了生動精美的教學課件《宇宙的奧秘》，很輕松的將孩子們帶入了主題教學“奇妙的世界”中，在好奇心的驅使下，孩子們從中感知了簡單的物理、化學現象，體會了事物是會變化和發展的，初步了解環境與人類的依存關系，并具有關心保護環境的思想。
讓孩子的眼睛永遠放射出探索的'光芒，讓孩子的心靈始終保持探究的熱情，讓孩子對這個世界滿懷好奇和期待——是我們孜孜以求的!
四、家長工作：
這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，參加小學周一的升旗儀式，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每周的家園聯系冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時溝通、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
五、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
幼兒園大班班務工作總結3
時光飛逝，本學期對于桃花嶺幼兒園的每一個教職工來說，是緊張與繁忙的，在我們還沒有來得及靜坐品茶聊天的時候，已經到了學期結束。細細的回顧，真是感慨萬千：看到孩子們的點滴進步和成長，我們感到付出的快樂；看到家長們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領導關心和鼓勵的目光，我們體會到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助，我們領略到真誠和愜意；我們從心底的發出：工作著，是幸福的；能擁有這樣一個愛的集體，是幸運的！本學期，有李老師，我，劉老師承擔大六班的保教工作，在李老師的帶領下，我們三人齊心協力，圓滿的完成了本學期的各項工作任務，現總結如下：
一、加強班組工作的計劃性是搞好班務工作的前提
幼兒園的工作千頭萬緒，無論是教育教學，還是衛生保健工作，都要班組去實施，因此加強班組工作的計劃性尤為重要。在學期開學時園務計劃部署后，李老師經過精心考慮，如何結合本班組實際情況去完成任務，及時召開班務會和我們在一起商討，制定了集體的實施計劃，使班組成員每個人都心中有數，職責明確；然后，還經常通過每周一次的班務會和各種臨時性的交流會，協調班組中三個人的工作。這使我們也工作起來任務明確，有條有理，感到得心應手。
二、自由組合的班級體成員配合默契，工作有效率
俗話說“一個好漢三個幫”，工作的相互配合是非常重要的，人無完人，彼此之間取長補短，沒有解決不了的難題，也沒有干不好的工作。作為班級的領頭羊，李老師工作經驗豐富，事事身先士卒，處處發揮模范帶頭作用。對我們兩個小字輩，關愛有加。讓我們覺得工作有無限的動力和樂趣。作為一名配班老師，我能積極為班級出謀劃策，充分發揮自己的特長。在今年的幼兒園“六一”大慶中，我排練的舞蹈《我愛老師的目光》，題材新穎，主題鮮明，音樂優美，孩子們花叢中的張張笑臉深深吸引和打動了在場的每一個觀眾，前來觀看演出的領導也禁不住發出感慨：孩子們真的就象一朵朵美麗的鮮花。此節目深受大家好評。我班的劉老師雖然年輕，但她虛心好學，除了參加每周的保育員培訓以外，還閱讀有關的幼兒教育書籍。發現問題敢于面對、解決，做到不等、不靠！敢于主動和家長交流幼兒的情況。李老師也給她提供獨立帶班的機會，鍛煉如何組織幼兒活動的能力。她在平時的保育工作中也能隨機地滲透知識給幼兒。教育教學上也獲得了很大提高。
三、創設良好的精神環境，建立溫馨班級
幼兒教育從本質上講就是一種環境的創造。由于幼兒的年齡特點，他們更需要在平等互助，相互尊重，相互信任的環境中生活。這樣的環境會使他們感到安全，溫暖，寬松和愉快。只有這樣，幼兒才能積極主動地活動與學習，探索與創造。因此，我們班在努力的為幼兒創設這種良好的精神環境。
1、善于觀察幼兒，特別是觀察幼兒的情緒，精神，臉色，習慣等，并善于捕捉孩子的變化。我們通常利用晨檢，對幼兒“一看，二問，三摸”，了解幼兒當天的精神狀態，如果發現鬧情緒的，就要弄清原因，對癥下藥；如果發現精神不振的，就作為重點對象，跟蹤觀察，給予情感和生活上的特殊關照。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語，會取得不同的教育效果。所以教師要學會教育的藝術，要善于捕捉孩子的變化，做到既不傷害孩子，又能通過教育手段使每個孩子在原有水平有所發展。
2、一日活動要深深吸引幼兒。我們三位老師通過精心設計安排，總是把每日活動組織的豐富，有趣，和諧，有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。
3、在幼兒面前，教師樹立的是威信，而不是威嚴，要幫助幼兒獲得能力。教師威信的樹立靠的是自身的修養和素質。我們在處理幼兒問題時，大多采用正面教育和方法。只有這樣，教師在幼兒面前才更有威信，幼兒才更愿聽你的。相反，如果采取斥責，懲罰，譏諷，冷漠的方法會造成幼兒的抵觸情緒，更會造成幼兒精神上的創傷。
4、善于從孩子的角度去分析，理解每個幼兒，做他們的知心朋友。正因為如此，我們班的孩子個個喜歡上幼兒園，喜歡大六班這個溫馨的班集體。
四、狠抓特色教學，爭創閱讀示范班
一位名人曾說過“閱讀是一種終身教育的好方法，孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，勝過一臺計算機，勝過最高級的大學文憑，熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。” 而且，我園正在嘗試的探究課程也對幼兒自主學習提出了更高的要求，需要孩子們自己學會尋求有關資料和答案。有關研究指出，3-8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關鍵期。因此，本學期我們班繼續把閱讀作為特色教育，常抓不懈，使閱讀活動不斷深入。
具體措施如下：
1、營造良好的班級氛圍，讓書成為孩子們的好朋友。首先，我們為幼兒創設了富有支持性的閱讀環境。幼兒可以自由地在區角中的小書架上挑選自己喜歡的圖書閱讀；我們還開辦了圖書借閱證，一星期對幼兒開放一次，可以將幼兒園的圖書借回家閱讀；另外，我們的特色活動得到了家長的配合與支持，孩子們經常在父母的帶領下自由逛書店，買自己愛看的書；這樣，通過園內外的'雙重閱讀環境氛圍的熏陶，使幼兒深切的體會到：“書是我們的好朋友”！
2、開展具體指導，培養幼兒興趣。我們在開展閱讀活動中特別注重幼兒的主動學習。孩子們在自主閱讀中不僅可以理解作品內容，而且可以在此基礎上有所創造。因為我們的閱讀活動為他們提供了運用各種形式表達表現閱讀經驗的機會，這樣的活動不僅調動了幼兒個人的閱讀經驗，小組交流的形式同時體現了群體的合作力量。其中，教師只是一位合作者，活動的形式很開放。孩子在自我選擇，自我學習，自我表達中獲得發展。另外，孩子們還將自己閱讀過的故事畫成連環畫，由爸爸媽媽幫助配上文字。自己經常拿出來翻閱。所以，這樣的閱讀教育活動給幼兒帶來的不僅是語言上的培養，對幼兒的認知，情感，人際溝通等素質的提高是全方位的。
3、實行圖書分類，不斷填充圖書量。在我們班，除了幼兒園訂購的《看圖講述》，《幼兒畫報》《娃娃樂園》等幼兒圖書外，其他各類圖書大多來自幼兒，有故事，古詩，童話，人物傳記，科學博覽，十萬個為什么，腦筋急轉彎，笑話，謎語，等。極大的豐富了幼兒的閱讀面。
4、回收廢舊圖書，培養愛惜書本的習慣。
5、充分利用圖書，為探究活動做準備。在活動區里，他們經常圍在一起捧著書本看著，猜著，說著，自己去讀懂圖書。在這樣的閱讀活動中，孩子們有的能看懂，讀懂，也有的靠猜測，但孩子們的閱讀體驗卻是真實的，主動建構的，因而對孩子而言，就有價值。另外，在我們班，閱讀成為孩子們每天必不可少的活動，如果哪天老師忽略了，他們總會忍不住的問：“老師，今天還沒有上閱讀呢？”每次玩識字游戲，孩子們會爆發出歡呼聲，在游戲中，他們興趣盎然，百玩不厭。
通過又一學期的深入開展，我班幼兒發生了喜人的變化：
1、學習積極性高漲，求知欲旺盛，愛問字的現象特別普遍。孩子們問老師，孩子之間互相問字。每當他們把課文全認讀會后，就會露出自豪與自信的神情。班里出現了學習熱潮，幼兒想學，愛學，積極參與的主動性大大增強了。
2、口語表達能力有較突出的進步，孩子們用詞比過去豐富了。凡是在課文中出現過的詞語，能經常使用；原來不愛講話，不愛回答問題的孩子敢舉手回答問題了；原來口語發展較好的孩子能繪聲繪色的講述他讀的故事書；本學期，學前教育專家梁音來我園針對“閱讀課題” 進行指導，我班的孩子配合城建幼兒園的老師上了一節觀摩課，孩子們在活動中有出色的表現，當孩子們用字組詞，和用詞說一句話時，他們的回答是如此的豐富，有一個孩子用“碧綠”說一句話時，脫口而出的就是“碧綠妝成一樹高”的詩句。在座的聽課老師都嘖嘖稱贊，他們看完孩子們整個活動的表現，都禁不住發出這樣的感慨：“不一樣！就是不一樣！”這不正是我們閱讀課題探索實踐結果最好的展示，也是對我們和孩子們最好的評價嗎。
3、注意力有了很大發展。在聽讀過程中，幼兒的注意力與記憶，聽覺，與視覺逐步進行穩定的聯系，有助于幼兒形成傾聽，注意看，認真讀的學習品質和良好習慣。
4、閱讀能力有了明顯的提高。我班多數幼兒能閱讀圖畫書籍，看圖講述，有的甚至能閱讀單一的文字書籍。由此我們可以看出：閱讀活動的開展豐富了幼兒的精神生活，使其提前進入書面閱讀世界，豐富了詞匯，擴大了視野，鍛煉了口語，極大的發展了幼兒的各種學習能力。這種準備學習將會使正軌的學習由難變易，是為幼兒做好入學準備的有效途徑。
五、保育工作
保障健康安全促進保教結合保育工作一直是我們的工作重點。本學期仍不例外。具體措施如下：嚴格執行幼兒園各項保育衛生常規要求。
1、總結和發揚預防“非典”的經驗和方法，提高保育工作意識和質量。在平時的生活中指導孩子勤洗手、多喝水、多運動。，堅持落實消毒衛生工作，保持室內的空氣流通。
2、提高安全意識，清除安全感隱患，培養幼兒的自救能力。在一日生活中隨機向幼兒灌輸安全知識，利用班會培養幼兒的安全意識。再次認識安全門、安全出口，培養幼兒的自救能力。教師在戶外活動中更加要提高安全意識，活動之前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全，做到及時清除。
3.嚴把食物關，在幼兒進食前嚴格檢查食品的衛生及安全，做到細心負責，認真填寫安全記錄及食品檢查記錄。
4、在一日生活的各個環節中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費每一個教育鍥機，讓孩子通過自己動手服務得到心智的提高。
5、做好幼兒衣物的管理工作。做到不遺失、不錯穿衣物。
6、對特殊幼兒要有特殊照顧，如湯詩堯，李經念小朋友身體較弱，天氣冷時要比其他孩子多穿一件衣服。廖卓誠，何楚凡小朋友屬于過敏體質，蝦米等食物不能吃。
7、歷行節約，杜絕浪費，管理好班級財產和生活必需品，堅決不浪費，爭當節約班級。
8、確保體檢達標率。本學期幼兒預防接種率大93.1 %，血色素合格率98%，幼兒體重達均值72 %，身高達均值67.4 %
六、家長工作
主動熱情接待，解決后顧之憂在我們真誠的工作下，家長對我班教師的工作給予了很高的評價。這是對我們最好的鼓勵！家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個“放心”的承諾，這是我們不變的目標。
（1）照顧和教育好每一名幼兒。孩子的進步對家長是最有說服力的，孩子帶好了，就容易取得家長的理解與配合。通過生活記錄、面談、電話聯系等多種方法與家長交流孩子在幼兒園的情況。使家長與教師統一教育觀點，共同進行教育效果。
（2）有原則地對待每一個家長，報喜亦報憂。向家長如實反映孩子在園情況，介紹孩子在幼兒園取得的每一個進步，對于行為習慣不太好的幼兒，也用委婉的語氣如實向家長反映，以便統一教育觀點，讓孩子形好的習慣。
（3）向家長介紹我們的工作。利用接送日、開放日向家長介紹我們的工作流程，介紹我們是怎樣照顧、教育他們的孩子的。讓家長對我們的工作有個整體的認識，以取得家長的支持和信任。
（4）充分利用短信服務功能，拉近和家長的距離，讓家長體會到老師對孩子無時不在的關注和鼓勵。
（5）充分發揮幼兒班會的作用，在班會上交給孩子與家人互動的任務，通過孩子讓家長更深入地了解我們的工作。每次班會交孩子一個任務，如要求孩子回家教育家人安全知識（防火、逃生、食物、危險物品等）、健康生活小常識（提醒家人該剪指甲了、開空調時在空調下放一盆水等）、爭當媽媽的好助手（鼓勵孩子在家幫助媽媽做家務活，每周堅持做一件，回園時與家長反饋，表揚做得好的幼兒以鼓勵其他幼兒）、做文明寶貝（對于在家講禮貌的幼兒，請家長寫上“文明寶貝”的字樣給孩子帶回園）等等。
（6 ）熱情邀請家長參加我們的親子活動，如開放日、春游、慶六一，畢業典禮等。我們總是想家長之所想，考慮家長之所需，盡我們的能力解決家長的后顧之憂。家長是孩子的第一任教師，在孩子的成長過程中，家庭教育與學校教育是缺一不可的。做好家長工作，就是更好地利用了家庭教育資源；密切家園聯系，也就是讓我們密切了與準家長的聯系。這就是我們第一線工作人員的無聲的廣告。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在今后的工作中要再接再勵，使班級管理工作的水平躍上新的臺階。我們深知：下一學期，我們將有更艱巨的任務：迎接省級示范幼兒園的評估和檢查，我們將以更飽滿的熱情投入到新學期的工作，為幼兒園的發展盡我們的微薄之力。
幼兒園大班班務工作總結4
時間過得真快，在孩子的歡聲笑語中不知不覺又到了期末。本學期是幼兒在園的最后一學期了，是幼小銜接的關鍵時期，因此本學期我班兩位教師和一位保育員將以幼小銜接作為工作目標，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過最后的一學期，我們遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發展“的宗旨開展各項工作，現總結如下：
班級情況
本學期，我班共有幼兒50名，男孩25名，女孩25名。經過大班一學期的學習與生活，班級的各項常規較好，幼兒養成良好的學習習慣和生活習慣。
本班幼兒適應外界環境及抵抗疾病能力明顯增強，體力及耐力得到提高，動作的靈活性、協調性、穩定性進一步加強，有95%的幼兒學會了跳繩，有6位 幼兒能連續跳100個以上。同時，生活自理和為班級體服務的能力有較大的提高。
一學期下來，幼兒對語言的理解能力進一步增強，語匯較豐富，連貫性語言得到較好的發展，能運用語言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發言，喜歡談論并以動作加以創造性地表演。喜歡閱讀活動，對班級中新添的圖書十分關注，除了看圖外，部分幼兒開始指認文字并詢問老師一些不認識的文字。
經過大班上學期的教育，幼兒參加智力活動的積極性明顯增強，在活動中，大部分幼兒表現出強烈的認知興趣，好問、好學、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，他們對智力游戲、競爭性游戲也表現出很大的興趣。
本班幼兒的'自控力有了增強，能有意識的遵守班級常規，對違規行為，孩子能互相監督、互相提醒，大部分幼兒有明確的是非標準，自我評價和評價他人的能力有了增強。在區域活動中，幼兒能互相協商制定游戲規則，整個活動進行比較有秩序。
從全班幼兒的整體狀況中，我們認為，幼兒的思維雖然仍是具體的，但是在認知能力上明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意注意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高，著要求我們充分考慮孩子的發展狀況，既對孩子提出具有挑戰性的任務，有要避免小學化的傾向，對孩子提出過高的要求。
幼兒園大班班務工作總結5
一學期的工作圓滿結束了，在這辭舊迎新之際，我們對本學期的工作進行回顧。我能夠嚴格遵守園內各項規章制度，在工作上克服困難、不斷進取、認真學習貫徹《綱要》、實施學期計劃，使班級工作又上新臺階。
一、教育教學
為了探索主題活動，開學初，我們結合班內幼兒的年齡特點，及園內的實際情況制定了教育計劃。提高幼兒的身體素質，培養幼兒大膽用英語講述，是我們的目的，在組織一日活動時，充份利用每個環節以幼兒為主體。
1、體育活動的組織我們先從訓練幼兒耐力、體力入手，設計趣味的體育活動，讓幼兒積極參與，使他們都動起來，再逐漸以競賽的形式開展技能比賽，讓他們在感受競賽意識的同時提高動作的發展。本班有98%的幼兒愛好并能積極參加體育鍛煉。
2、主題探索我們首先轉變觀念，為了幼兒的主體性在活動中得以充份發揮。在活動中，從幼兒感興趣的事情，關心的焦點，熟悉的'社會生活入手，我們與幼兒共同布置教室環境，給他們一個充份展示的空間。讓幼兒從觀察實踐、感知中加深對顏色的認識。我們還充份利用社會資源，參訪商場，讓幼兒感受顏色，并提高他們講述能力。利用家園互動，收集活動資料，并引導幼兒與家長共同記錄。材料的投放上，盡可能想幼兒所想，多準備各種材料，供幼兒活動和游戲。區域指導，重視每位幼兒，支持他們的活動，老師及時地幫他記錄、做標記。主題結束后，我們發現幼兒能大膽使用各種顏色進行繪畫、統計，記錄能力有了明顯的提高，幼兒進區活動十分專注。
二、衛生保健
為了給幼兒創造一個潔凈美化的生活環境，在環境、室內衛生上一絲不茍，班上的玩具、杯子定時清洗、消毒，能督促和指導幼兒洗手、漱口，為幼兒勤剪指甲。對待健康較差或體弱的幼兒給予重點照顧。
三、家長工作
搞好班級工作，需要家長的配合，我們利用接送時間，及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。家長開放日和家長會中，我班家長出勤率達到98%。我們時常能看到家長報予滿意的微笑。
在我們的共同努力下，本學期工作雖然有了很大的進步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，需要學習和創新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。
幼兒園大班班務工作總結6
當炎熱的夏天來臨時，一學期的工作也就即將結束。本學期，在我班四名教師的共同努力下，根據園內的安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，做以下總結，以便發揚優點，改正不足，爭取更上一層樓。
一、計劃明確，有的放矢
開學初，我班結合園務計劃，針對本班實際進行分析、思考，制定了詳實具體且切實可行的班務計劃，確定了工作目標及教育教學、衛生保健、家長工作等各方面的具體要求，并擬訂了具體措施和方法，制定了與季節特征相吻合的各科教學進度表。
二、認真踏實工作，培養孩子各方面能力
1、親情教育，過渡自然
開學初有六名新生進入我班，我班大部分教師和孩子們也是初次接觸，為了使他們盡快適應環境、融入集體，消除和老師間的生感，我班教師施以親情教育，多和他們談心，關注他們的行為，微笑地幫助、關心他們，無微不至地照顧他們，讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖。同時為做好新舊知識的銜接，減少新老生之間的知識差異，特別是英語方面的差異，我們在組織教學時多以游戲的形式，寓教于樂，讓孩子們在短時間里穩定了情緒，并學習了知識，一舉兩得，過渡自然。
2、認真備課，悉心教育
本學期我班配了一名英語專業教師、一名幼師。大家在熟悉教材后，集體討論制訂了各科教學進度；平時的教學中，全體教師認真備課，提前一周備課，制作了各類教具和多媒體課件，確保不上無準備的課。在教學中多以游戲進行組織，因人施教，讓幼兒在玩中學，玩中樂，輕松愉快地學習知識，熟練自如地掌握本領。教師的悉心教育和精心教學，使孩子們在不同程度上得到了提高，營造了孩子們主動學習的氣氛，建立了良好的學習常規。
3、做好保育工作，培養幼兒自理
本學期我班二名生活老師在園里的統一要求下，精心照顧孩子的飲食起居，從吃飯、睡覺、洗漱、穿衣等環節無微不至；并教幼兒學會自理，進行自我服務，開展了穿衣、疊被被等比賽，評選出了文明寢室。及時帶生病孩子去醫療中心就診，按時喂藥打針等，精心呵護他們。配合醫療中心做好各種傳染病的預防工作，定期給幼兒服用抗病毒沖劑，做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾曬工作，杜絕了傳染病的發生。
4、合理組織活動，豐富幼兒生活
本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動。三月份我們組織幼兒去富樂山春游，感受了春天的氣息，家鄉的美，激發幼兒熱愛大自然，熱愛美的情感。四月份末的家長會上，孩子們一個個盛裝打扮，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝表演，贏得了家長的陣陣掌聲。“趣味運動會”、“快樂西山游”，使孩子們在校度過了別開生面的.“六一”節。每間隔一周的星期六，孩子們都會去麥當勞或肯德雞表演節目，參與社會交往等活動，既開闊了孩子的視野，又培養了他們的自信。同時我們還為在校過生日的幼兒開了生日Party，他們唱歌、跳舞、吃大蛋糕，讓孩子們在學校也能體驗到過生日的快樂，感受老師小朋友的關愛和溫暖，并學會與他人分享快樂。各項活動的開展，既鍛煉了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開心。
4、面向全體，開設各類興趣班
本學期，我班開設了體育舞蹈、繪畫、鋼琴、計算機等興趣班，做到有計劃、有方法，循序漸進地開展，面向全體幼兒，讓幼兒動手、動腦，發展了幼兒動作協調能力，培養幼兒學會觀察美、欣賞美、表現美以及對藝術活動的興趣，讓孩子們在美的熏陶下健康成長。
三、雙語教育成效顯著
1、營造雙語氛圍
本班配有的一名專業英語教師，為開展雙語教學奠定了堅實的基礎。我們從營造雙語環境入手，讓每面墻、每一幅畫面都富于英語氣息；同時每位教師在組織教學和活動時，都做到盡量用英語；堅持不懈地用英語對話，發出指令性要求，使孩子們不僅能聽懂老師說的英語，還學會用英語與老師對話，提出自己的要求，發展了幼兒的英語口語。
2、英語活動精彩紛呈
本學期我班幼兒在家長會、麥當勞前等許多場合表演了英語兒歌、故事、短劇，雖然表演很稚嫩、不成熟，卻激發了幼兒學英語、說英語的興趣。在畢業典禮上，他們將有更多的精彩紛呈的節目。同時在本學期里我班教師都分別上了雙語展示課，有音樂、計算、美工等，既提高了雙語教學質量，也提高了師生口語交際能力，推動了雙語教學進程。
3、高薪聘請外教
為結合雙語教學，培養幼兒學英語的興趣，教會孩子純正的英語，我校高薪聘請外教，每周為我班幼兒上兩節課，讓幼兒感到能與外國人對話，向他們學習是一件很自豪、很有樂趣的事。
四、做好家長工作，贏得家長支持理解
本學期，我們首先做好了幼兒情緒安撫工作，主動打電話與家長溝通交流，贏得了家長信任；并做好了大周接送前后的工作；五月底召開的家長會上，我們詳細地向家長介紹了班級情況，對平時家長提出的意見和要求針對性地加以改進，盡量做到讓家長放心，令家長滿意。經過一學期的培養學習，我班幼兒各方面進步較快，孩子們變得懂事、聽話，養成了較好的學習、生活習慣。孩子們的點滴進步凝聚著我班全體老師的心血和汗水，在工作中我們還有許多不足，孩子們之間的差異較大，發展得不夠整齊，常規教育還需進一步加強，雙語教學還應持久深入地開展下去，全體教師還需在教育方法、教學手段上加以創新，為促進幼兒個個全面發展做出努力！
幼兒園大班班務工作總結7
本學期我遵守自己崗位的要求，遵守幼兒園的各項規章制度，按照幼兒園對我們的要求——愛心、耐心、細心，把我們班的工作做得更到點、到位。積極參加幼兒園的業務培訓，使自己的工作進一步的提高。以下，總結我們班在一個學期里的工作情況：
1、本學期我們開展了《昆蟲王國》、《葉子》、《追趕跑跳碰》、《夢幻西游記》四個主題。
從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。《昆蟲王國》主題通過幼兒在家里、在幼兒園里、在公園里的觀察，認識里許多在我們身邊的一些昆蟲，而且通過我們收集的材料和家長們收集的材料幼兒還認識里一些從沒有見識過的昆蟲，我們還一起到公園里面捉一些昆蟲回來自己喂養。在《葉子》著一主題，通過學習幼兒認識了許多不同種類、不同形狀的葉子。我們還開展了茶葉展覽，讓幼兒懂得茶葉的制造過程和茶葉泡過和沒泡過的不同。《夢幻西游記》這一主題最喜歡的，因為它里有很多神仙鬼怪，它們對幼兒充滿了神秘和吸引力，幼兒通過故事的內容知道西游記里面每個角色和性格特征。根據幼兒的興趣，我們開展了西游記的劇情表演，幼兒能發揮自己的想象力，扮演自己喜歡的角色。
在這四個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的'探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。
2、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。
我們為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。
3、本學期我們幼兒園開展的雙語教學。
我們老師平時能做到日常生活中盡量用英語來表達。主動配合專科老師和外教老師的活動。認真組織每個下午的英語主題活動，利用游戲、角色表演等形式讓幼兒在快快樂樂中學習英語，使幼兒的英語水平有了較大的提高。
4、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃，有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
幼兒園大班班務工作總結8
在忙忙碌碌中這學期又結束了，在我們的努力下，已經畫了一個圓滿的句號。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作做一總結，也值次機會回顧一下工作中的成功和不足。以促使我們在今后的工作中成功和不足，以促進我們在今后地工作中，更好地開展班級工作，來體現班級中的特色。
首先，對常規管理常抓不懈，體現班級特色，幼兒升入大班最明顯的感覺是人長大了，嗓門大了，活動的勁頭更足了，如何保持良好的常規。
對這方面我們做了以下努力：我們發現幼兒升入大班后個人榮譽感加強了，他們已經意識到小組長，小班長是他們的奮斗目標。于是，他們針對這一點開始讓幼兒輪流做，接著是請小朋友自己推選合適的人，再舉手決定，對推選的幼兒要表達自己的想法，例如：張一博小朋友說：“假如我是小班長，在課堂上我會認真聽講，并讓小朋友做守規則的好孩子”；劉琪說：“假如我是小班長，我會幫老師打掃衛生等，這不僅提高了班內常規的正常化，還鍛煉了幼兒的語言表達能力，在教學工作中創造了良好的條件。”
其次，對幼兒學習習慣的培養也是常規管理的一方面
如：坐姿，握筆姿勢，看書姿勢等及時指導和糾正，之后幼兒養成好的習慣，在做手工活動中，需要用到的東西，只要提前告訴幼兒，幼兒將能及時的去準備好。這樣，不僅減少了老師的的時間，對幼兒來說也是一種自我合理能力的培養，有的幼兒會把自己的一桌東西收拾地井井有條，我們會及時表揚，鼓勵大家向這一桌的`小朋友學習。
再次，在常規管理中，一些特殊的孩子需要老師的關心
如：“宗桐祤，徐曉雯比較調皮，行動比較自由，愛和別的小朋友唱反調，我們一方面在日常活動特別留意他，對他們嚴格要求，在另一方面也要及時地表揚他。所以這一學期他們幾個的進步很快，尤其在上課時間，不再故意影響他人，而能積極舉手發言了。
第四，品德教育
在幼兒的日常生活中，要隨時關注品德教育的隨機性，幼兒在一日常生活中，吃飯，入廁，洗手，睡覺等占去一大半的時間我們發現對幼兒的品德教育的最佳良機，從中培養幼兒良好的品德，如：“上廁所時，不在過道里大聲喧嘩，跑鬧等，可讓小組長監督等。”
最后，在本學期中，幼兒園開展了區域活動，我們班級開設一些活動區域：三味書屋，樂悠城，創意閣，穿越，各個不同區域，各有各的不同，孩子們在區域活動中奧秘和學習。
希望我們下學期不斷進步，能幫助大班的小朋友順利過渡到小學去。
幼兒園大班班務工作總結9
鳳凰花開的季節，隨著孩子們的畢業，我們結束了20xx——20xx學年度大班第二學期的工作，在本學期工作當中，我們三位老師共同攜手，從各方面對幼兒進行了培養和學習，具體表現如下：
班況分析：我班現有30名幼兒，其中男孩 14名、女孩 16名。孩子們經過一年的學習鍛煉，在原有的基礎上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學習自主。隨著年齡的增長孩子的求知欲望也在逐步的增強已初步有了生活和學習習慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學期中，我們的計劃要依據幼兒的個體差異，針對個體特點，有策略的采取相應的教育方法。我們將有計劃，有目地的調整教育內容，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個環節，多樣化的促進幼兒個體發展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。
一、教育教學
1、教育活動。教育活動是一日生活中很重要的一個環節，孩子們學了多少知識，學習的程度、學習的效果怎樣都要通過教育活動來完成。為了使孩子們學得更好，在活動前本班教師會努力的備好課、上好課。
2、區角活動。區角活動是開發孩子智力、發展幼兒各種能力必不可少的一個環節。孩子們通過玩兒區角，潛移默化的提高了自己繪畫能力、動手能力、語言表達能力等。因此，我們班創設了五個區域：圖書角、美工區、建構區、益智區、音樂角。在幼兒玩區角的`同時，我們也會給予幼兒正確的指導。且每周保持一篇觀察記錄。
二、保育工作：
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，較整齊有序；
2、認真填寫消毒記錄和晨午檢記錄，做好安全工作。
3、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動后流汗者及時更換衣服等；
4、6、7月份是各種傳染病的高發季節，特別是手足口病，本班教室嚴格執行消毒制度，達到衛生標準；
三、家長工作：
家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。 本學期我們做了以下工作 ：
1．有事及時跟家長聯系以及溝通。
2．家長會：通過家長，與家長的距離更加拉進，對孩子的發展有一定的幫助。
3、家長開放日：本園以邀請家長到班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
四、幼小銜接
本學期中，我們大班幼兒即將畢業進入小學，做好幼小銜接工作是重點工作。在平常的工作中，我們加強對幼兒各種習慣的培養。如：良好的傾聽習慣、良好的坐姿、良好的行為習慣等。通過一年的精心培養，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。同時幼兒的自理能力也沒有落后。在本學期中，我們引導幼兒自己的事情自己做。在活動過程中，孩子們玩中學、學中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。
五、班級管理：
⑴衛生：認真執行幼兒園衛生管理制度，定時開窗通氣，保持班級空氣質量良好； 定期消毒玩具和班級物品，預防傳染病的發生。
⑵安全：隨時檢查班級的安全隱患，排除不安全因素；認真實行班級安全排查工作。
⑶物品：班級物品擺放有序，養成從哪兒拿放回哪兒的良好習慣。
在工作中，作為班主任，時刻謹記自己的責任，積極參與班級管理和各項工作，與班上的楊老師跟梁老師共同協商適合班級特點的工作方法。
在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立"以幼兒為本"的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。孩子的發展就是老師的發展，為此，應好好學習，天天向上。
幼兒園大班班務工作總結10
隨著漫天飛舞的雪花，一學期很快就要過去了，本學期孩子們已經升入大班，學習任務明顯加重了。回顧一學期的工作，這學期時間短，活動多。因而，感覺時間過的特別快。在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進步，特別是在學習習慣方面，幼兒進步很大。為了進一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長服務。現將本學期的班務工作總結如下：
一、思想品德方面
由于現在的幼兒在家里是獨生子女，家中幾個人圍著一個孩子轉，所以很多孩子養成了任性、獨占、不愛惜勞動成果等不良習慣。本學期我們將思想品德教育的重點放在了培養幼兒良好的勞動意識這一方面。我們精心為幼兒制作了“值日生”牌子，每天安排幼兒輪流值日，幼兒抹玩具柜，整理玩具，餐后收拾桌子，搬椅子等，雖然任務較重，但幼兒非常積極，每逢論到自己，總是早早來到幼兒園，積極地為大家服務。一學期下來，幼兒的勞動意識有了很大的提高，幼兒的`動手能力也得到了有效的鍛煉。我們還通過游戲“驚奇一線”、“汶幼杯風采大賽”、“智力快車”快樂ABC”、“Can I help you?”等游戲讓幼兒學習相互合作，共同配合。利用“教師節”，組織幼兒大帶小活動，請幼兒教弟弟妹妹做手工作品，送給幼兒園的每一位老師，既培養了
幼兒作為哥哥姐姐的自豪感，又對幼兒進行了良好的節日教育，真是一舉兩得。
二.學習習慣方面
從小班開始，我們一直都注意幼兒學習習慣地培養。我們深知從小養成良好地學習習慣，會使幼兒終身受益。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，積極開動腦筋，堅持講普通話；繪畫、寫字時，都要求幼兒養成安靜的作業習慣，著力培養幼兒良好的書寫姿勢。還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發言、說兒歌、表演歌舞。本學期，我們把重點放在培養幼兒良好的書寫習慣這一方面，每次作業前都要求幼兒先把姿勢擺好，書寫過程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多數小朋友養成了良好的書寫習慣，幼兒的書寫也有了很大的進步。另外，我們還培養幼兒勇于參加各項活動。如：繪畫比賽等，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛煉。
三、生活常規方面
在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛
生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
四、家長工作方面
我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時了解到孩子的情況。以便回去后能對進行交流和輔導。
我們還精心組織了一系列家園聯系活動。如開學處互動式的家長會活動；對家長的半日開放活動；除此之外，我們還通過家長園地、家訪等方式與家長聯系進行溝通，共同教育好幼兒。
五、其他方面
本班的兩位老師，積極配合，協調工作，形成一個團結向上的集體。在兩位老師的共同努力下，本班獲得晨間活動評比一等獎、區域活動評比一等獎，我們還不斷豐富區域活動內容，使幼兒的動手能力、思維能力、創造能力、社會交往能力都有了很大提高。我們還組織幼兒走出幼兒園，走向社會，國慶前夕帶領幼兒參觀了“友誼廣場”及“同一首歌”現場；秋游活動中和幼兒一起制作了保護動物的標語，向游人宣傳保護動物的知識；秋天來臨之際，我們把幼兒帶到農村，在漫漫的田野上，幼兒認識了各種各樣的蔬菜，體驗到農民的豐收喜悅；冬天天氣寒冷，交警叔叔們還在寒風中指揮交通，小朋友們自發地用零花錢購買了鮮花和手套，還制作了賀年卡去慰問交警叔叔。另外，我們還組織幼兒進行了“跳繩比賽”、“英語故事大賽”等活動，使幼兒各方面能力都有了提高。
“捧者一顆心來，不帶半根草去”我們以博大的胸懷和母愛，關愛著每一位幼兒。通過我們的不懈努力，幼兒取得了明顯的進步。在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高班級管理水平，為培養二十一世紀的建設者，做出自己的貢獻。
幼兒園大班班務工作總結11
大班上學期，我們三位老師一起負責大一班的保教工作。一學期來，在上級部門的正確領導下，我們以《規程》教育思想為指導，認真執行園和班級教育教學計劃，互相配合、團結協作，較好的完成了本學期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎上都得到了不同程度的發展。現將一學期以來的一些工作情況做總結如下：
一、培養幼兒良好的行為習慣。
針對一日生活各環節，制定明確、具體的常規要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環節的常規要求。這樣，幼兒的生活、學習常規較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在實際工作中，我們得出以下經驗：
1、及時打“預防針”。
在日常生活和游戲中，我們有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現，同時也對其它班的幼兒進行觀察，若發現問題，就及時給我班幼兒打“預防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應該怎樣做，不應該怎樣做，把不良行為杜絕在發生之前。
2、重視個別教育。
日常中我們能注意根據每個幼兒的性格及接受能力，及時進行個別教育，注意保護幼兒自尊心。如：國烺是一個性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發脾氣，不大樂意接受批評，當被老師批評了或自己情緒不好時，常常會打小朋友或扔幼兒園的物品。
針對這一現象，及根據他的性格特點（即老師對他越是批評，他的氣就越不順，越倔強），每當他情緒不好時，我們就對他表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現在很生氣，對不對？”使他覺得老師能理解他此時的'心情，如：引導他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多可惜，即使補好了，也不能像新的一樣了！被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。”喚起他的內疚感。慢慢的，國烺變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。
3、對好的行為及時表揚、肯定、推廣，達到以點帶面的效果。
當幼兒出現良好行為時，教師給予及時的肯定，獎勵或表揚。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達到以點帶面的效果。
二、圍繞教育目標創設班級教育環境。
本學期，我們為了使幼兒在可能的范圍內獲得最佳的發展，為了使幼兒受到較好的環境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標創設教育環境。開學初，我們首先研究本學期各科目領域較大的教育內容是什么？然后確定創設什么環境能輔助教育目標的實現。其次分析研究教室里可利用的環境有哪些？哪些地方干什么更合適？
設計前做到心中有數，同時體現以幼兒為主體，教師為主導，師生共同創設。將全面發展的教育內容寓于室內（語言區、數學區、感官區、常識區）四個區域環境布置之中，并在室外設計有表演區、建構區、角色游戲區等，同時開辟一些專欄如：《新聞報道專欄》、《家園‘協奏曲’專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動。
另，對課室絨板畫的環境布置我們能根據教育內容、節日、季節的變換而更新，讓環境圍繞教育目標發揮作用。如這學期我們布置的主題畫有：9月份：“老師，我愛你”；10月份：“祖國媽媽，生日快樂！”11月份：“嗨，愉快的郊游。”12、1月份：“我的新年愿望。”通過讓幼兒大膽創新，使幼兒成為活動室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無限的發展提供了良好服務。
后來，11月份開展方案主題教學活動《我愛中山》，活動室的環境布置更是隨著主題活動的不斷深入而不斷的豐富多彩起來。
三、在教研活動中，嘗試開展方案教學。
本學期，在教育教學中，我們嘗試進行改革，開展方案教學。從理論知識的準備到實踐工作的開展，我們都做了大量的工作，首先根據幼兒的生活經驗和興趣確定了活動的主題《我愛中山》，然后以該主題為中心加以擴散，編制主題網絡包括有（中山的歷史、建筑物、特產、旅游景點、馬路、燈等），讓幼兒通過自己的學習探索概念的內涵。我愛中山主題進行了四周，教師與幼兒是在不斷實踐、觀察、發現、思考和討論中完成了主題的探究學習。在這四周的活動，幼兒對中山的認識由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識面。
在開展主題教學活動中，不但激發了幼兒學習的積極性和主動性，也加深了我們教師對方案教學理念的理解，更進一步的體會了新的教育理念，教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者的精神，初步形成了合作式的師生互動；同時發揮了家長效應，促進家園的緊密聯系與溝通。
但在開展主題教學中也存在著一定的困難和問題：
第一、在家長方面，他們的文化水平和認識水平差異較大，未能很好地協助孩子收集材料和引導孩子學習。
第二、師生關系，一方面表現在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環境，另一方面表現在老師扮演的教師較為單調等。
因此，在日后，我們必須從多角度開展家長工作，如通過調查及時向家長征求意見，認真了解和分析家長的現實需要，從不同角度進行有效的指導等等；其次，是在日常生活中，加強師生之間的關系，能真正做到民主、平等、相互尊重。
幼兒園大班班務工作總結12
轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌但是卻感覺充實而有意義。有壓力才有動力，大家都要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲。回顧這過去的半學年的代理班主任工作，也不免有些感慨。現將年段工作總結如下：
一、 教育教學工作
在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質；不斷完善自身修養；不斷吸取教學經驗。
記得那一次，來了快一個月的陳曉攀小朋友，每次吃飯時，要嗎把飯菜撒在桌子上；要嗎掉在地上；還有一次更氣人，拿起飯菜往別人臉上丟過去。見此情形很生氣，馬上把陳曉攀小朋友叫了過來。為什么要把飯菜往小朋友臉上丟呢！這樣做對不對，想了一會告訴我不對，還叫他把我們學過的古詩《憫農》的含義告訴我。這首古詩告訴我們小朋友從小要養成一個珍惜糧食的好習慣，并給他講了一個珍惜糧食的.故事。經過一段時間的觀察，他把這個毛病改掉了，見別的小朋友丟飯粒還當起小老師說了人家一頓。
在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氣氛。用自己的眼睛去關注每一個幼兒，從每個幼兒身上吸取閃光點，讓幼兒自信起來。在課堂上利用各種教具來激發幼兒的興趣。努力讓每一位幼兒都有發言的機會。在課堂上串入游戲，讓他們在游戲中愉快學習；讓他們養成良好的學習習慣，與活潑開朗的性格，平時多鼓勵小朋友做什么事情膽子要大、要相信自己把自己好的一面展現給別人看。有時會讓他們在教室做作業；有時候帶他們出去散步，玩滑滑梯，做餐前復習、餐前教育、以及欣賞音樂。讓幼兒動靜結合，成長更快。
二、 保教工作
學期開始之際，園部召開了全園大會，大會上保健這一塊也是非常重要的，我們要把幼兒健康放第一位，要重視它。回到班上以后也想了一些方法。第二天，我要求自己從小事做起，做到認真仔細；有做好每日早晨消毒工作；晨檢工作；口杯、毛巾消毒工作為幼兒健康營造一個健康安全的的氣氛，還有個別身體素質較差情況也有做好個人工作。我班時曉玲小朋友剛進園我們班時，她媽媽就特別提醒道：一定要她多喝水，不然就會感冒。經這樣一提醒，時時為自己提個警鐘，在忙也會提醒她喝水，在這同時還不忘我們班其他小朋友喝水。久而久之，小朋友也養成了一個習慣，不用老師提醒小朋友也會自己主動去喝水，補充水份。那一刻，很開心。
三、 家長聯系工作
認真寫好《家長聯系冊》，隨時與家長溝通孩子的情況，坐車幼兒則用電話聯系。及時吸取家長的一些意見，好的方面可以參考，發現問題及時糾正改進過來。記得有一位家長對我說：“剛開始我兒子對這不熟悉，不怎么想來上幼兒園，來到大A班一段時間以后回家對我說，媽媽，我好喜歡我們班的李老師、好喜歡她，我們李老師人好好。有好幾個家長都是這樣說的，聽了之后，感受到了成功的喜悅。說明我的工作做的還是好的。得到了家長和小朋友的肯定，只要付出了就會有收獲的。
四、 班級配合工作
雖說從開學到現在，我們班換了三個老師，心里有時會抱怨，剛剛了解我們班幼兒又換老師。不過令我欣慰的是，這幾個老師進了我們班以后都很努力去了解幼兒情況，不管是上課、還是排隊或是做其它事情都要求做的最好，也很努力在配合班上、班主任工作；而我也很謝謝她們，如果沒有她們的配合、鼓勵，我真的不知道 自己該怎么辦才好。
總之，這學期來，我努力的做好本工作，但是工作中也難免存在不足，但我會在今后的工作中加以改進，繼續努力，學習別人身上自己沒有的閃光點，把工作做好，力爭更上一層樓。
20xx年7月7日
幼兒園大班班務工作總結13
一、幼兒的自理能力
跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，在一定的程度上都有了明顯的進步。
（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；
（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來要要求幼兒在入廁后就要伸出小手來檢查。長久督促,幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣；
二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育
（一）幼兒的傾聽能力
本學期教師將著重培養了幼兒的傾聽能力，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，做幼兒的主要傾聽者使師幼之間的感情又增進了一步。
（二）幼兒的合作意識
幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲活動中遇到問題不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，針對這個問題來解決。本學期我們班經常開展此類游戲活動,比如:讓一組的小朋友們合作完成一幅畫,或在午睡起床時讓幼兒相互幫忙穿鞋等等---經過鼓勵，幼兒進步了不少！
（四）禮貌、出勤和常規
只要有付出就會得到回報；經過這半學期下來,班上小朋友學習和自理方面都有提高。這學期幼兒出勤率一直都保持較好，在保育方面，相信班上的老師可以做得更好，在這一點上以后我們班教師都會盡自己的努力做到更好。
但在禮貌這方面還需要多多加強.班上小朋友在禮貌方面不夠主動,見人不夠主動問好,打招呼,幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”等等。需要我們教師時時提醒.
（五）教學方面
班上的工作是否能順利的進行，除了班上老師的配合，還有就是班上幼兒的常規。這學期班上的常規還是進步了很多。班上幼兒在學習上，多數幼兒能夠把老師所教知識牢記在心,但還有個別幼兒對知識的掌握不牢固,并且幼兒在書寫能力上有較大的進步,我班這學期只有一兩個小朋友對書寫沒興趣,經過這學期墊下地基礎和發現的不足之處,教師不斷的改善,相信后半學期幼兒可以做得更好，一定會更有進步的！
三、保教結合
1、認真進行晨檢，不僅檢查孩子的`精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的書包，記錄幼兒帶藥情況，以便及時為孩子喂藥。
2、每個星期堅持為每位幼兒剪指甲。
3、培養幼兒的自我服務能力，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服。
4、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確。
5、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服。
6、根據天氣冷熱變化及時給幼兒增減衣服。
四、安全工作
本學期里,班上的安全事故是大事沒有，但在幼兒安全方面,班上老師的工作有時做得不夠到位,沒有時時把視線放在幼兒的身上,還是有一些不必要的抓傷.碰傷等現象的發生,這點以后需要改進!爭取把安全工作做到最好。
五、家長工作
為做好家園溝通的橋梁，使教師的工作更加完善，在本學期我們經常和家長溝通幼兒的各種情況，并在每星期的家園聯系冊上和家長保持聯系，以便更好地與家長做好的溝通，多向家長了解幼兒在家的表現，聽聽家長的反映，讓教師一起家園共育，避免幼兒有“兩面人”的現象。
以上是本學期我們班各項工作的總結半學期的成績是可喜的，但不足也是存在的。
在不足的地方，我們會加強管理和改進，爭取孩子們每天能在幼兒園快樂的學習生活，爭取讓每一個幼兒都能夠進步起來。
幼兒園大班班務工作總結14
時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，開始新的學習和生活。幼兒經過三年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。
一、教育教學工作
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》，綜合本班幼兒的實際情況，我們從使用的 整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育活動：《生活小衛士》《我生病的科學》《奇妙的動物世界》《我要上小學了》，并于每周初制定出具體的教育教學計劃，每周認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合，大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快。所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。
二、保育工作
本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會幼兒能 根據氣溫的變化及時地增減衣服。
三、環境創設
結合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節，節日的變換，我們班級的環境進行的 積極的創設，教師和幼兒共同創設了《紙繩貼畫》《夏天的故事》《我要上小學了》《畢業照》《慶祝六一》等墻飾，在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動手去制作。
四、幼小銜接工作
幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了《我要上小學了》主題教育活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒視頻觀看小學，觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師，說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學的準備，以積極地態度迎接即將到來的小學生活。利用時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前因做的一些準備工作。
五、家長工作
平時利用電話聯系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。月末發放《家園聯系冊》讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的一些問題行為與家長交談。
充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過、如“六一”兒童節讓家長來看幼兒的舞蹈表演節目；“端午”節讓家長和幼兒一起包粽子講端午由來的'故事。在六月底我們向家長們介紹一些小學情況，及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特點。
本學期我們班還舉行了畢業典禮。我班還排練了舞蹈《時裝秀》，參加慶“六一”文藝活動
六、不足及反思調整
當看到孩子們健康成長，就要進入小學學習，我感到很高興。總結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發展，我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在著一些不足；
1.幼兒常規工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環節中幼兒之間有追逐打鬧現象，安全意識不強。
2.區域游戲開展的不到位。在平時游戲過程中忽視了區域游戲的指導，幼兒的游戲水平提高不大。
以后的工作中我們將根據以上存在的不足認真的反思不斷的改進。
幼兒園大班班務工作總結15
時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，開始新的學習和生活。幼兒經過一年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。
一、教育教學工作
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《幼兒園教育教學計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，制定出每周的具體教育教學計劃，每周認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合。大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快，所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。
二、保育工作
本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生，對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會幼兒能根據氣溫的變化及時地增減衣服。
三、科研活動的開展
本學期開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領幼兒來到田間地頭采摘野菜，觀察小麥、筍林，在飼養角飼養各種小動物，并和孩子們親手捉來了小雞飼養。夏初帶領幼兒在種植園里種瓜、點豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領幼兒進行了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學小試驗，并設計了各種表格讓幼兒把在平時活動中觀察到的.結果進行記錄。
四、環境創設
結合季節，節日的變換，我們對班級的環境進行了積極的創設，教師和幼兒共同創設了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙朋友》《你了解錢嗎？》等墻飾，在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們親手去制作。
五、幼小銜接工作
幼小銜接工作是本學期的一個重點工作，為此我們開展了《我要上小學了》主題教育活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒到小學參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師，說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學的準備，以積極地態度迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前應做的一些準備工作。
六、家長工作
平時利用電話聯系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。學期末發放《家園聯系冊》讓家長了解幼兒在園的表現。
充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過，如“三八”婦女節讓家長來園和幼兒一起放風箏；“六一”兒童節讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節目；“端午”節讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學老師來向家長們介紹一些小學情況，及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特點。
七、不足及反思調整
當看到孩子們健康成長，就要進入小學學習，我感到很高興。總結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發展，我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在著一些不足：
1、幼兒常規工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環節中幼兒之間有追逐打鬧現象，安全意識不強。
2、區域游戲開展的不到位。在平時游戲過程中忽視了區域游戲的指導，幼兒的游戲水平提高不大。
在以后的工作中我們將根據以上存在的不足認真的反思不斷的改進。
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