高中檢討書

時間：2024-09-22 00:03:28 檢討書我要投稿

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高中檢討書

　　在某件事出現差錯以后，為了避免再次出現相同情況，往往被要求寫檢討書來自我檢討，在寫檢討書的時候要注意態度要誠懇、端正。那么正式、規范的檢討書是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高中檢討書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中檢討書

高中檢討書1

班主任：

　　我是溫嶺中學高三14班的一名普通學生、我叫肖強、在此次期中考試中參與作弊。我懷著萬分悔恨和內疚的心情給你寫這份檢討書：

　　我此次期中考試中參與作弊是因為我抱有僥幸心理和對自己沒有信心造成的、不是因為學習遇到困難和專業知識的缺乏所導致的。這件事之后、我有對自己的錯誤做了深入分析、我知道考試作弊這個問題的嚴重性、從小學、到高中、老師就教我們考試堅決不要作弊。事實上、老師們的反復教導話言猶在耳、嚴肅的表情依然記憶猶新、我感到非常震驚、也對這一點的`重要性有深刻體會、所以我一再告訴自己的首要任務、是不辜負教師的教導。

　　我希望同學們不要向我這個大惡人學習、同時也希望我在反省錯誤的同時、能夠給我改正的機會、讓我在今后的生活學習中、消除這些不良習慣、扎實的學好專業課程、做一個對社會有用的人。

　　我作弊的過程如下：20xx年11月3日、我們正在高三15班的教室里進行期中考試的高中數學考試。臨近考試結束、我還有幾道數學題沒有做完、因為老師在下課前15分鐘通知可以交卷了。就有同學紛紛上去交卷、而我卻因為幾道數學題不會做而耿耿于懷、我角色這幾道數學題沒完成肯定是要影響我發揮的。于是就趁監考老師整理試卷的時候、將附近同學的試卷拿來抄襲、恰巧讓正在講臺上整理試卷的監考老師發現。下來將我抓個現形。

　　關于我的錯誤是顯而易見的、我考試作弊了。我真的做錯了、我對不起老師、對不起同學、給班級抹黑了。

　　但通過深深的反省和檢討之后、我依然沒有放棄自己。正所謂“浪子回頭金不換”、雖然我犯了一個非常嚴重的錯誤、但我希望老師可以給我一個機會、讓我彌補我所犯下的滔天罪行、給我重生的機會吧!我要知錯就改、爭取成為一個對社會有用的人。

　　我決定有以下個人的糾正措施：

　　1、要求按照老師要求寫一篇1500字的檢討書!從而糾正自己的思想根源上的錯誤、承擔后果。

　　2、制定學習計劃、認真克服種種缺點、在今后的每一門測試中、做好考前復習工作。

　　3、以自己的實際行動彌補過錯、考出好成績為班級爭得榮譽。

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

高中檢討書2

尊敬的老師：

　　這次犯錯誤、在家休息的這兩天里、自己想了很多東西、反省了很多的事情、自己也很懊悔、很氣自己、去觸犯學校的鐵律、也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性、對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

　　學校一開學就三令五申、一再強調校規校紀、提醒學生不要違反校規、可我卻沒有把學校和老師的話放在心上、沒有重視老師說的話、沒有重視學校頒布的重要事項、當成了耳旁風、這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心、把學校頒布的校規校紀緊急在心。

　　事后、我冷靜的想了很久、我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩、而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響、破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤、有可能造成別的同學的效仿、影響班級紀律性、年級紀律性、對學校的紀律也是一種破壞、而且給對自己抱有很大期望的.老師、家長也是一種傷害、也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優、全面發展、樹立良好形象、也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習、生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境、但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的、而我自己這次卻犯了錯誤、去破壞了學校的良好環境、是很不應該的、若每一個同學都這樣犯錯、那么是不會有良好的學習環境形成、對違反校規的學生給予懲罰也是應該的、自己想了很多、也意識到自己犯了很嚴重錯誤、我知道、造成如此大的損失、我應該為自己的犯的錯誤付出代價、我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任、尤其是作在重點高校接受教育的人、在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評、并愿意接受學校給予的處理。

　　對不起、老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道、老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道、對于學生、不觸犯校規、不違反紀律、做好自己的事是一項最基本的責任、也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今、犯了大錯、我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己、批評和教育自己、自覺接受監督。我要知羞而警醒、知羞而奮進、亡羊補牢、化羞恥為動力、努力學習。我也要通過這次事件、提高我的思想認識、強化責任措施。

　　對于這一切我還將進一步深入總結、深刻反省、懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤、把今后的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了、而且認識到了此次錯誤嚴重性。我知道我那天確實是太沖動、太不冷靜了。我錯了、脾氣差已經不對、先動手打人就更不對了。我應該多為別人著想、多忍讓、多包容她。我以誠懇的態度承認我的錯誤、我身上的確存在問題、我已經很深刻地認識到了這一點。通過這件事、我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為、認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁、不夠冷靜、應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤、積極改正。其次、我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做、反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。事情已經發生了、我應該積極的面對它、解決這件事。現在我能做的、除了反省自己的錯誤、檢討自己之外、唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決、能夠讓我們像以前一樣的相互幫助、和平友好的學習生活。為此、我希望蘇兆鑫同學也能夠正確地認識這件事以及我們之間的關系。希望她能夠和我重歸于好。從現在起、我應該時刻警示自己、吸取教訓。從今以后、我要更加嚴格的要求自己、決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正、還要多方面反省自己自身的缺陷、多方面完善自己。這件事后、即使我身上的傷好了、我內心里教訓也會深刻地烙在我的心里、時刻提醒著我嚴于克己、寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發生、同時、我也要以我的親身感受、向其他同學進行警示、使大家都了解我的內心想法、提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。

　　檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

高中檢討書3

　　學生主要任務是學習、就像老師忙著點名一樣、本職工作不做好、還有什么理由?曠課是錯的。所以我應該檢討!、我向老師檢討如下：

　　一、積極行動、追究責任、知羞而奮進。

　　這次發生曠課的事、對我們班、對我個人來講、都是莫大的羞恥。系領導下發通知懲罰我。我個人認為、這是應該的、我完全贊同系領導的這項決策、從這件事說明我的學習工作還不夠扎實、有較大的.缺陷。兩日來、我一直在捫心自問：“好好學習、天天向上”應是一個學生、不論是大學生、都應該時刻牢記的座右銘。

　　對于上課、不管我是不想去、還是老師講課講得不好、我都應義不容辭的去上他的課。

　　然而、我沒有盡職盡責地去努力、導致了這次不該發生的曠課發生了。

　　事情發生后、我進行了認真的反思、我個人作了深刻的檢討和自我批評。

　　二、提高認識、狠抓落實、大力開展批評與自我批評。

　　當前、全院正值全力以赴創建優秀班風的高峰、我卻傳出了與之極不和諧的聲調-曠課。這件事在我班、我系乃至全院造成了極為惡劣的影響。

　　這一方面說明了我學習工作不夠努力、另一方面、也說明我對此項工作認識不夠。

　　我這次拖了我班優秀班風建設的后腿、對此我深感內疚和痛心。

　　我承認、為完成作業而抗課的行為、我應負有不可推卸的責任。

　　這同時也暴露出了我的學習工作不及量、不扎實、不到位、也反映出了我對這項學習工作認識上不夠重視。

　　三、知羞就改、亡羊補牢、狠抓落實。

　　我要以這次曠課事件作為一面鏡子時時檢點自己、批評和教育自己、自覺接受監督。當前、全院在開展創建班風活動、做為計003班的一員、我要知羞而警醒、知羞而奮進、亡羊補牢、狠抓落實、化羞恥為動力、努力學習。以實際行動為為我班做出應有的貢獻、用自己的努力來彌補我在過去在學習工作中存在的不足和缺憾。我要通過這次事件、提高我的思想認識、強化責任措施。我有決心、有信心使我學得更好!

　　現在我已經認識到了自己的錯誤、打算今后改正壞毛病、堅持做到不曠課、不早退、并調整好心態、天天向上!

　　萬丈高樓從地起、水積成洋、沙積成塔、知識是學出來的、學問是上課出來的。我竟然以做作業為借口進行曠課、實在是罪無可恕!

　　我不應該逃課!

　　短短1000字、不能表述我對我自己的譴責、更多的責罵、深在我的心理。我錯了、我逃課了。我錯了、我不該逃的。但是、浪子回頭金不換。我希望老師能給我改過重新做人的機會。老師能給我改過的機會、我會化悔恨為力量、努力地上課、上課、再上課。

　　檢討人：xxx

　20xx年xx月xx日

高中檢討書4

　　一：我的專業素質太低。

　　我在大學所學的內容只是本專業的內容，但卻沒有想到，在登上講臺以后，我還要面對的是其他的問題，例如，高考早就實行三科綜合考試了，我們的教育也一再強調我們要注意培養學生的綜合素質，可是，我們國家在1994年開始實行高中會考制度以后，地理已經成為高一的時候就已經結束的會考科目，而且文科生高考只進行“3+2”（語、數、外三門主科和政治、歷史共五門的課程），這種情況一直持續到1999年（有的地方可能要早一點或者有的地區還要晚一點），但就是這一批不學習地理的文科教師畢業后從事的教學工作，卻要擔負起政治、歷史、地理的文科綜合考試的任務，所以我為自己不能精通其他的專業而檢討；（但想一想，比起我的一些同學畢業后被迫改行教其他學科，我還應該是學為所用）。我也為自己的電腦專業的知識過于淺薄而檢討，因為領導要求我們進行多媒體教學，而且最好加上flash動畫的效果，最好不要從網上下載，盡量的自己來制作，我為自己只能制作簡單的PPT課件并且還不能經常使用而檢討。

　　二：我的教學內容過于狹隘。

　　盡管要求素質教育，可惜我們也確實不知道素質教育究竟應該從那里抓起。我們只能在學習的方法上進行指導，在教學的方法上進行各種各樣的改革，我們只能盯著高考這個目標不放松，因為如果高考成績不理想，小的損失是獎金和年終考核，但如果影響到學校的聲譽，那么你還怎么能在這里呆下去？所以，我為這個而檢討，我們如果不僅僅只是抓高考，不僅僅是只為我們的短淺目光，那么我們的素質教育早就遍地結果了。

　　三：我沒有心理教師的素養。

　　盡管我是師范專業出身，也學習過教育心理學，但我在教學的過程中，也確實忽略了學生的心理素質的培養，盡管告訴了他們應該面對困難不放松，盡管也告訴他們要以振興國家民族為己任，盡管告訴了他們應該同情弱者應該大家團結如家人，但由于沒有制定具體的考核章程，學生是否記住我就不清楚了。

　　四：我忽視了對學生的團隊精神的培養。

　　我為自己不能通曉萬事而檢討，面對學生有時的提問，我怎么可以說出：“我回去查查再回答你好嗎？”這樣的話來，我為自己不能上通天文下通地理而檢討。

　　我為自己不能寫出更多的論文而檢討，所以在評職稱的時候讓評委為難，我檢討。

　　我為自己不能更好的維護教師的形象而檢討，每次到菜市場，那些小販總是說我“哎喲，你們做老師的就是太計較，怎么還和我們討價還價呢？”呵呵，我的工資是紙哦，我不應該那么的愛惜，我為自己不能改變教師的'形象而檢討，我依然是為一角錢而斗爭，真真的慚愧。

　　我為自己不能出更多的汗而檢討。面對他們說“教師多輕松，不出汗就能拿那么高的工資”而檢討。

　　我為自己沒有接受學生家長的禮物而檢討，因為別人總是說我們“你們家里是不是什么東西也不用買，學生家長送的就可以了”，我為自己沒有做到這一點而檢討。

　　我為自己在培訓的時候沒有認真的聽課而檢討，盡管培訓的老師在那里講一些國際國內教育發展的新趨勢，但我總是到處都有報道所以沒有認真聽講而檢討。

　　我為自己心理有障礙而檢討，學校整天進行末位管理和淘汰制而強制一切，我害怕自己遲到一分鐘怕自己早退一秒種，也害怕自己上課沒有及時到下課又拖堂，害怕自己的人緣不夠好，害怕與領導和同事搞不好關系，連食堂的飯菜不好都不敢說出口，因為大師傅也有給你投票的權利；害怕得罪學生，因為學生到時候也要投你一票：怕自己的論文不過關，怕自己的課堂組織的不夠好，怕自己的課有稍微的漏洞，還怕上級來檢查教案的時候自己的字寫的不夠好，最害怕的是上級來進行民意測評的時候單獨找你詢問你對領導的意見，盡管你沒有說任何對領導的壞話，盡管他們一再的保證可以保密，可是上級走了以后，領導依然發脾氣說有的同志沒有實事求是唉，我小心翼翼，這樣的心理素質怎樣才能教好學生。

　　“有則改之，無則加勉”領導天天強調，于是我天天檢討。

高中檢討書5

尊敬的老師：

　　在此向你遞交我的打架檢討書，因此此次打架事件，我給班級班風蒙受了巨大影響，給同學們樹立了積極不好的示范。

　　我真的覺得很對不起打架，此次打架，我遭到了學校政教處的`記過處分，這讓班主任老師的顏面掃地，讓班主任在教學工作上造成了領導批評。

　　我深切、愧疚地想您說一句：對不起，我錯了，我悔不當初。

　　經過近三天的深刻反省與面壁思過。我學習到，在校學生應該努力搞好學習，要將全部精力都運用在學習上，不應該去想其他的事情。

　　最最不應該的是因為一些口角沖突就跟同學發生肢體沖突，這樣的打架事件影響惡劣，打架也是那種極壞的學生才有的事情，不應該發生在我身上。

　　這次事件讓我痛苦萬分，因為當時的一時沖動，我犯下了如此嚴重的錯誤，我覺得最最對不起的就是班主任老師，還有我的父母。

　　老師，我決定今后再也不打架了。我會努力學習，力爭改掉身上所有的壞習慣，成為一個好學生，我要不斷反思自己，不斷發現和糾正自己的缺點，下一階段我會好好表現好的。希望老師與同學們監督我!

　　此致

敬禮

　　檢討人：XXX

　　日期：20xx年X.XX

高中檢討書6

尊敬的XX老師：

　　我是溫十四中高一二班的的一名普通學生，我叫xx，在參加期中考試中作弊。

　　我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書：

　　針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥幸心理和對自己沒有自信導致，并不是因為學習中的困難和專業知識的匱乏導致，對于這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，從小學到大，老師就教導孩子們考試不能作弊哦。其實，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。希望同學們不要向我這個大壞人學習，同時也希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我幫助和支持，讓我能在以后的學習和工作生活中，摒棄惡習，扎實學好專業課，做一個對社會有用的人。

　　下面讓我們跟著時間的腳步，追溯下那失去的可惡時光!當窗外的鳥兒正自由的飛翔，當小草正郁郁蔥蔥的成長.當同學們正啃著筆左思右想時，你知道我在干嘛嗎?作弊呀!自認聰明的我早在八百年前就已把復習資料塞到衣服內部，三張卷子兩張草稿紙發下后，就鬼使神差的夾到卷子內，然后開始奮筆疾書。然而，上帝總是在我最傷心難過的時候傷害我幼小的心靈。媚媚走到我旁邊天真的看著我，我也有禮貌的笑容相迎，轉而不對勁，她盯著我試卷看，沒辦法。我一道題都還沒看呀!她就一臉狐疑地把卷子拿起來看。這么厚不被查到才怪。全場爆笑。這便是我作案的全過程。

　　如今的我，實在是要多愧疚有多愧疚，要多后會有多后悔。中國雖然文字這么多，但仍舊無法表達此時此刻我的心情是如何此起彼伏的。

　　在我犯錯之后，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，這將是我一生的損失丫，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，還傷了爸爸媽媽的'一片苦心吖!我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑。

　　一切的一切都是我對作弊考試的僥幸心理，真是對自己的不負責啊。哎，哎!!

　　都說浪子回頭金不換，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，但希望老師能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的滔天大罪，賜予我重生吧!正所謂知錯能改，善莫大焉，我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，并且我也有決心來改正自己的錯誤，希望大家能夠幫助誠心悔改的我，支持我，讓我能在以后的學習道路中得到改正!做一個對社會有幫助的人!!!

　　據上，我決定有如下個人整改措施：

　　1、按照老師要求寫保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

　　2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期末考考好，以好成績來彌補我的過錯。

　　檢討人：XXX

　　20xx年X月X日

高中檢討書7

　　我是一名高中教師，閱歷了那么多的事件，據說了更多的事情，真的有一種自己不配做一名先生的感到，特檢討如下：

　　一：我的專業素質太低。

　　我在大學所學的內容只是本專業的內容，但卻沒有想到，在登上講臺以后，我還要面對的是其余的問題，例如，高考早就履行三科綜合測驗了，我們的教育也一再強調我們要留神培養學生的綜合素質，可是，我們國家在1994年開端實施高中會考軌制以后，地理已經成為高一的時候就已經停止的會考科目，而且文科生高考只進行“3+2”（語、數、外三門主科和政治、歷史共五門的課程），這種情形始終連續到1999年（有的地方可能要早一點或者有的地域還要晚一點），但就是這一批不學習地理的文科教師畢業后從事的教學工作，卻要擔當起政治、歷史、地理的'文科綜合考試的任務，所以我為自己不能粗通其他的專業而檢討；（但想一想，比起我的一些同窗畢業后被迫轉業教其他學科，我還應該是學為所用）。我也為自己的電腦專業的常識過于膚淺而檢討，因為引導要求我們進行多媒體教學，而且最好加上flash動畫的后果，最好不要從網高低載，盡量的自己來制作，我為自己只能制造簡略的ppt課件并且還不能常常應用而檢討。

　　二：我的教學內容過于狹窄。

　　盡管請求素質教育，惋惜我們也確實不知道素質教育畢竟應該從那里抓起。我們只能在學習的方式長進行領導，在教學的辦法上進行各種各樣的改造，我們只能盯著高考這個目的不放松，因為如果高考成績不幻想，小的喪失是獎金和年初考核，但如果影響到學校的名譽，那么你還怎么能在這里呆下去？所以，我為這個而檢討，我們假如不僅僅只是抓高考，不僅僅是只為我們的短淺眼光，那么我們的素質教育早就遍地成果了。

　　三：我沒有心理老師的素養。

　　盡管我是師范專業出生，也學習過教導心理學，但我在教養的進程中，也確切疏忽了學生的心理素質的培育，盡管告訴了他們應該面對艱苦不放松，盡管也告知他們要以振興國度民族為己任，盡管告訴了他們應當同情弱者應該大家團結如家人，但因為沒有制訂詳細的考察章程，學生是否記住我就不明白了。

　　四：我疏忽了對學生的團隊精神的培養。

　　在教學的過程中，我只是能依據學生的個人特色而采用詳細的教學義務，要發展學生的個性，要讓他們曉得好成就是靠他們的盡力分不開的，在這個過程中，我只做到了讓學生意識到要一直的自己去努力去拼搏，盡管告訴他們國家和群體利益為重，盡管告訴了他們應該個人好處遵從國家跟集體利益，卻忽略了讓他們的集團精力的造就，忘卻告訴他們在一個團隊中應如何作戰，應如何真正的顧全大局，，沒有告訴他們在團隊中是沒有平均主義的，由于我這方面的失誤，所以導致后來良多的學生在走向社會后，面對團隊中的不均勻的狀態沒有一個成熟的心態來看待。我檢討。

　　我為我不能一天24小時的盯著我的學生而檢討，只管凌晨5點起床，晚上在學生休息當前（個別是在晚上10點）我才回家，但我仍然面對學生家長的責備只能檢查，那個家長憤慨的說：“咱們的孩子下深夜3點怎么還可能出去打游戲呢，還不是你們沒有看好他們？你們重大瀆職！”我真的不措施說出家長錯在什么處所，人家把孩子送來的目標就是讓我管教的嚴一點，我真的為本人不能24小時睜著眼睛而檢討。

　　我為自己不能精通萬事而檢討，面對學生有時的發問，我怎么能夠說出：“我回去查查再答復你好嗎？”這樣的話來，我為自己不能上通地理下通地輿而檢討。

高中檢討書8

　　親愛的XX老師：

　　我由于在學習的時候沒有好好聽講，造成了作業錯誤的行為，當時老師對我進行了批評教育，在學校老師的教育和同學們的幫助下，我終于意識到我自己犯的錯誤的嚴重性。

　　錯誤的性質是嚴重的。我在學習的時候在關心別的沒有好好聽講，并且試圖打擾其他的同學，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有給別人帶來傷害，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的玩樂，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的是我自己，我這樣做，看似在現在玩的開心，實際上是在害自己。而且，一旦考試的時候我現在不會也是對老師的不尊重。所以，當老師對我進行批評教育的時候，也是為了讓我深刻的認識到這點。

　　其次，我上課沒聽老師講課也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名學生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

　　再次，我的這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，“（自己寫你門的學校）”在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！我在上課的時候沒好好學習，這是嚴重的不尊重老師的行為。尊師重道是中華民族的優良傳統美德，是當代學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到我的錯誤。我在上課的時候不好好學習，這并不是好的表現，同時也是在害我自己，上課是用來增加學生的知識的，不是來玩的，所以我這種是行為很不對的，違背了做學生的原則。

　　當然，我不能說我是來學校玩的，這是不能成為我上課不好好聽講的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該在課堂上好好聽講，而我卻在玩，辜負了老師對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實上課的目的就是來教育我們的，而我卻在別的心思上，其十分地辜負了教我知識的老師們，我現在已經徹底認識到我的行為的錯誤，自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明

　　老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生。

　　望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的'心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在上課學習的時候玩實際上就是做假騙人，其結果卻損害了我，在班上造成極壞的影響。此舉本身就是違背了學生的職業道德和專心學習的精神、違背了老師的原則。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的錦標主義。尤其是發生在我這樣的二十一世紀的一代青年身上。

　　弘揚中國地質大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優秀上進的學生當然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去想著玩，這是一個關系到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。上課學習不專心聽講，在學校上就直接造成不尊重同學、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。

　　過去，我們學校在省里中不僅是成績好、思想好，在精神風貌、隊紀禮儀、學術建設等方面也享有較好的聲譽，而由于我的錯誤，大大損害了學校的形象；本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心；我是一個老生，我所犯的錯誤，無疑產生了很大的負面影響，帶了一個壞頭；新的同學，她們年輕、有朝氣、有潛力，在她們成長的過程中，由于我所犯錯誤，給她們帶來了不應有的負面影響和不應承受的思想壓力。總之，們為自己所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。

　　我所犯的錯誤教訓是深刻的。上級老師，同學都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到責任重大不敢茍且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學業是不夠的，還要有清醒的政治頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，使國家和學校受損失。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

　　檢討人：XXX

高中檢討書9

　　這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊惱，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

　　學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。

　　每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任，我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

　　對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊惱不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。

　　我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的'，對今后的生存，就業都是很重要的，我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。

　　在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今后學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。

　　對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

高中檢討書10

尊敬的老師：

　　您好！

　　關于今天早上晨跑我沒有去參加，而是躲到食堂吃早餐去了的事情，我覺得我必須要跟老師您道歉，因為晨跑是學校的規定，而且也是為了我們好的事情，可是我的思想太過幼稚，想不到這個層面上來，還經常產生抱怨和抵觸的心理，今天更是過分直接躲起來不去參加了。被老師您認真的談心一番后，我認識到了自己所做行為之惡劣性質，也知道自己這么做所反映出來自己思想上的缺陷，所以我必須要為我的因為道歉，希望老師能夠看在我非常誠懇為自己做錯的事情道歉以及愿意并且積極改正缺點的份上，能夠原諒我這次晨跑沒去參加的錯誤，在以后的學習中繼續嚴格的要求我。下面是我對這個事情的詳細檢討。

　　因為我昨天下了晚自習之后跟同學去校外吃東西去了，再加上回宿舍洗澡洗衣服什么的花費了很多的時間，所以睡眠時間不夠，早上老師您來叫我們的時候我也是精神不夠只想躺在床上睡覺，但是學習的重要性又在督促著我起床。起床洗漱后我們是要參加晨跑醒醒神在家鍛煉下身體再去上晨讀的，但是我一直對這個是有點抵觸的心理的，覺得并沒有什么大的必要，還浪費我讀書的時間，再加上今天早起心情不是特別好，所以我就覺得逃掉這次的晨跑，去食堂吃早餐去了。用晨跑的時間去吃早餐，就可以剩下一段時間來，后面上完晨讀去吃早餐還要排半天隊，而我可以利用這段時間去看書，就相當于我又多一段時間來學習，美滋滋。

　　可是，經過老師您跟我的談話之后，我才知道我的想法是不對的，因為早上起來大家的.精神都是比較朦朧的，讓我們晨跑兩圈也是為了我們醒神，這樣晨讀的效率才好，再加上我們現在高三，學習壓力比較大，一天的時間基本都是在學習，很少有去鍛煉的機會，這樣對身體是比較不好的，所以晨跑也是為了我們的健康考慮，身體好了才能有更多的時間來學習。經過老師的點播，我才想明白這個道理，所以也說明了我之前的想法是非常不成熟的。

　　此刻的我已經悟透了這個道理，知道晨跑對我們高三的學生來講是十分有必要的，所以老師請相信我，以后的每一次晨跑我都不會再缺席了，絕對積極參加，而且要是看見有同學跟我之前一樣想法的時候，我還會去勸阻他們，讓他們積極去參加晨跑才行。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日

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