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小學(xué)生對班主任的建議書
在當(dāng)今社會生活中，越來越多人會去使用建議書，建議書在寫作上具有一定的格式要求。還是對建議書一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生對班主任的建議書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生對班主任的建議書1
廣大市民：
秀美北山松柏青，春風(fēng)吹綠甘谷城。春天已經(jīng)悄然到來，身處縣城的人們，抬頭回首放眼北山，映入眼簾的是蒼翠的松柏，綠樹掩映其間，曾經(jīng)光禿禿的白草洼，如今四季常青，成為甘谷縣城周邊一道亮麗的風(fēng)景線。無論是春意盎然的晨曉，還是夏蔭深深的傍晚，你都會看到人們?nèi)宄扇涸谶@里踏青散步，在樹蔭下乘涼休閑，北山風(fēng)景段，已成為市民游覽、打發(fā)閑暇時光的好地方。
以白草洼為主戰(zhàn)場的北山綠化凝聚了多少人的心血和汗水，成果來之不易。多年來，縣委、縣政府高度重視縣城北山綠化，依托退耕還林工程、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目，投入了大量的人力、財力，縣直機(jī)關(guān)單位干部職工堅持開展義務(wù)植樹。
連年來，甘谷天定高速沿線新興鎮(zhèn)崔家莊北山上，群眾在林業(yè)技術(shù)員的指導(dǎo)下挖坑栽苗、培土澆水，到處都是揮舞鐵鍬的忙碌身影。
今春以來，甘谷縣以實施新一輪退耕還林工程為契機(jī)，以天定高速公路沿線造林綠化為重點，按照“項目管理，業(yè)主承包，提質(zhì)增效，栽管并舉”的思路辦法，動員組織干部群眾掀起了春季植樹造林新高潮。
今春造林綠化，重點是天定高速公路沿線新興鎮(zhèn)、安遠(yuǎn)鎮(zhèn)、大莊鎮(zhèn)磐安鎮(zhèn)等10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹種以楊樹、香花槐、側(cè)柏為主，主要包括新一輪退耕還林、天定高速沿線綠化、天然林資源保護(hù)、三北防護(hù)林工程、公路綠化等造林工程。
計劃完成新一輪退耕還林等造林綠化1.5萬畝，公路綠化141.1公里，合作造林3957.9畝。綠化取得很大成效，對改善縣城生態(tài)環(huán)境，防止水土流失，增加綠化美化效果，起到了十分重要的作用，受到廣大人民群眾的好評。
綠樹常青。為了切實保護(hù)北山綠化成果，形成愛樹護(hù)樹的濃厚氛圍，甘谷網(wǎng)向廣大市民提出如下倡議：
一、樹立綠色文明觀念，把個人環(huán)保行為視為個人文明修養(yǎng)的組成部分;珍惜別人勞動成果、樹樹平安的思想意識。
二、嚴(yán)禁燒荒、燒地埂，偷竊等行為，嚴(yán)控閑雜人員攜帶火種上山入林。
三、勸解進(jìn)入滿山點火的群眾，嚴(yán)格控制火源，防止隨意點香引發(fā)林火。
四、對破壞樹木的偷竊的，尤其是引發(fā)火災(zāi)的行為，能主動上前勸阻。
五、一旦發(fā)現(xiàn)火情苗頭，希望大家迅速進(jìn)行撲救，同時報告縣森林防火辦。
讓我們像愛護(hù)自己眼睛一樣愛護(hù)北山的一草一木，讓我們的家園綠意盎然四季常青，讓我們的家園更加美麗溫馨!小學(xué)生對班主任的建議書作文 篇親愛的同學(xué)們，我們剛度過了緊張而愉快的一個學(xué)期，終于迎來了快樂的寒假，怎樣讓假期中的每一天過得開心而充實呢?好好安排一下，相信你一定會有所收獲!
表，安排好每天要做的事情，按照計劃有條理的來進(jìn)行復(fù)習(xí)。寒假里，同學(xué)們可自由安排的學(xué)習(xí)時間比較充足，每個同學(xué)可以根據(jù)自己的'情況，選擇記憶效果最佳的時段，來安排需要記憶的語文、英語等內(nèi)容，復(fù)習(xí)效果會事半功倍。在晚上睡覺前，可以在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識點，效果也會很好。另外，一天中各學(xué)科的復(fù)習(xí)應(yīng)該穿插進(jìn)行，也利于提高效率。
1、同學(xué)們在參加豐富多彩的假期活動時，也不要忘記根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分配好時間，制定假期作息時間表，確保按時完成老師布置的寒假作業(yè)，做到勞逸結(jié)合。
2、在假期中，一定要保持與別人的溝通，一是與家里長輩的溝通，同時與同齡人的溝通也是很重要的。
3、在假期中，單獨一個人時不要隨便認(rèn)識陌生人，尤其是看電視、上網(wǎng)要有度。
4、最好是和長輩、認(rèn)識的同學(xué)有組織的外出活動。
5、家中使用電器、煤氣要注意安全，外出活動也要確保安全。
6、注意身體健康，堅持體育鍛煉，不要暴飲暴食。
小學(xué)生對班主任的建議書2
尊敬的老師：
你好！
文明行為的習(xí)慣，要從我們自己身上做起。只有自己做好了，才能去監(jiān)督他人。
學(xué)校是我們的另一個家，所以不要污染它，因為它需要干 凈;教室就像是我們的臥室，它有著重要的任務(wù)，所以不要大聲喧嘩，因為它需要安靜;同學(xué)們就像是我們的親人，在最重要的時候，他們會給我們幫助，所以不要互相打架、辱罵，因為他們需要和平，他們也需要我們。我們有一個優(yōu)美、溫暖、干凈、有序、安靜、和諧的校園，這個任務(wù)就交給大家共同去營造。
為了倡導(dǎo)文明，使我們的文明程度進(jìn)一步提高，為此 我院團(tuán)總支學(xué)生會開展了“做文明學(xué)生，樹新傳形象”的倡議活動，我們特向全院學(xué)生發(fā)出以下倡議：
1、文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)我們清楚地知道網(wǎng)絡(luò)是供大家相互學(xué)習(xí)和交流的'平臺。從自身做起，努力營造綠色上網(wǎng)空間，促成文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)的良好社會風(fēng)氣。要爭當(dāng)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的踐行者。
2、構(gòu)造和諧文明宿舍為構(gòu)建和諧文明宿舍環(huán)境，以便于同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)生活，我們要從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個方面做好自己。紀(jì)律方面：宿舍內(nèi)，不打撲克，不睡懶覺，不看內(nèi)容不健康的書籍;休息時間段內(nèi)不在走道內(nèi)大聲喧嘩，不影響他人休息;愛護(hù)宿舍內(nèi)的照明、供水、消防等公物設(shè)施、設(shè)備;不晚歸外宿，不使用違章電 器。衛(wèi)生方面：嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，寢室內(nèi)無煙頭、酒瓶，地面干凈，書桌整潔，東西擺放整齊。
希望同學(xué)們能夠做好以上四個方面，嚴(yán)格要求自己。同學(xué)之間互相監(jiān)督。讓我們共同努力，創(chuàng)建整潔、優(yōu)美、文明的校園環(huán)境，讓文明禮貌之花開遍鎮(zhèn)中校園!讓我們養(yǎng)成中國文明儒雅之風(fēng)，從你我做起，從我們身邊的每一件小事做起。
讓我們用文明譜寫青春之歌，讓青春與文明同行!
讓文明不再是內(nèi)在純粹的理念，而是個人的自覺言行!
讓文明不再是處在強(qiáng)加的約束，而是內(nèi)化的集體行動!
我堅信，在新的世紀(jì)里我們――今天的大學(xué)生，一定能以文明新人的姿態(tài)，完成中華民族交付給我們的歷史重任。
xxx
xxxx年xx月xx日
小學(xué)生對班主任的建議書3
一：老師，我希望您常是一個有感情的人，而不僅是教書的機(jī)器。
我們不能保證每天臉上都掛著燦爛的微笑。因為我們不是機(jī)器人，我們也是在現(xiàn)實社會之中生活，我們也有自己的喜怒哀樂，我們的情感不可能被理智所掩飾，特別是在學(xué)生的面前，我們不希望自己是一個虛假的面具，但我們應(yīng)該展現(xiàn)在學(xué)生面前一個本色的我，一個真實的我，我們與學(xué)生一起歡笑，一同哭鬧，我們的心也會變得和孩子一樣年輕快樂。我們因?qū)W生苦惱發(fā)火，學(xué)生也會體會到老師的一番苦心，會自我改正，這豈不是教師的美好境界嗎?老師們，“面無表情，麻木不仁”應(yīng)該從我們的辭典里刪去，“平和大度，嚴(yán)慈相濟(jì)”要永遠(yuǎn)保留!
二：老師，請您把我當(dāng)一個人看待，而不僅是您記分簿上的一個號碼。
我在李鎮(zhèn)西的《教有所思》中讀到這樣一段文字：今天的中國，需要什么樣的教育，我認(rèn)為，需要一種把人當(dāng)人的教育，我們向往并為之奮斗的教育，應(yīng)該是目中有“人”的教育，是充滿人性，人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育，是充滿民主精神，散發(fā)著科學(xué)芬芳，閃爍著個性光芒的教育。
三：老師，您也需要學(xué)，您不學(xué)，我怎能從您那里學(xué)到新的東西?幾千年前，孔圣人就曾經(jīng)說過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。宋代大理學(xué)家朱熹也說：“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”這些都告訴我們，人要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，充實自己的頭腦。現(xiàn)在是一個學(xué)習(xí)型的社會，人人都要提倡學(xué)習(xí)，人不學(xué)，不知道。
作為傳授學(xué)生知識的老師，自古以來，就被人們奉為知識的傳播者。但隨著時代的變化，新課改理論的深入，對教師的知識水平提出了更高的要求。以前我們常說，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。但如今一桶水已經(jīng)完全不能適宜教學(xué)的需要，我們老師要能擁有整個海洋。古今中外，天文地理，要無所不知。政治經(jīng)濟(jì)，體育娛樂，要無所不談。這樣的老師，在學(xué)生面前，才能不時常冒冷汗，才能少出幾回洋相。其實，于在學(xué)生面前出丑并不是一件壞事，因為知恥可以后。我們怕的是在學(xué)生面前不懂裝懂，結(jié)果被學(xué)生愚弄，最后只會被學(xué)生所拋棄。
在日常的教學(xué)中，教師總是圍繞手中的教材轉(zhuǎn)，不敢超越教材傳授。碰到學(xué)生質(zhì)疑，總是不能滿足學(xué)生的需求，匆匆收場或一副茫然，方恨自己知識少。在課改的今天，教師肩負(fù)著傳授知識的重任，唯有不斷地再學(xué)習(xí)，接受新知識，掌握新技能，才能成為名符其實的.知識傳授者和教育者，才能更快地適應(yīng)學(xué)生的需求和時代的需要。所以教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，只有熱愛學(xué)習(xí)的老師，學(xué)生才會更加敬重他。四：老師，請您不要單看我的成績，更要看我所做的努力。
我們鼓勵和提倡教師在對學(xué)生評價時“不只是看分?jǐn)?shù)，而要看其進(jìn)步;不要只看學(xué)生缺點，而要看到學(xué)生的亮點”。作為教師，要看到學(xué)生的努力與過程，不能把目光只簡單地盯在結(jié)果上，這樣我們才能引導(dǎo)各類學(xué)生挖掘自己的潛能，不斷進(jìn)取，更好地完善自我。
五：老師，不要勉強(qiáng)我把求學(xué)當(dāng)作人生的最大樂趣，至少對我，學(xué)習(xí)不一定是樂趣。
統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一答案、統(tǒng)一的價值觀念和行為準(zhǔn)則,把富有生命力的學(xué)生變成一個模式,在這種模式之下,學(xué)生的愛好和豐富的想象力受到限制,一大批富有想象力,善于思考,富有個性和獨創(chuàng)性的學(xué)生被扼殺。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，成功的教育選拔制度和成功的教育者，必須能夠深入細(xì)致地了解并尊重學(xué)生的天然稟賦及個性特點,在此基礎(chǔ)上因材施教，給他們一個廣闊自由的發(fā)展空間，同時還應(yīng)予以熱情的鼓勵和科學(xué)的指導(dǎo)。擯棄傳統(tǒng)教育中“一刀切”、“一鍋煮”、“千人一面”的教育，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。尊重學(xué)生的個性，不用考上大學(xué)與否這一把尺子來衡量學(xué)生是否成才，而是尊重不同個性學(xué)生未來的不同發(fā)展，我們的社會是多姿多彩的，需要的是各種各樣的人才，堅信每一個學(xué)生都會在今后的社會生活中找到自己的位置。
六：老師，您不僅要教我們知識，更要教我們做人的道理。
北大副校長季羨林曾說過一句意味深長的話：“優(yōu)秀的北大學(xué)子是優(yōu)秀的大師熏陶出來的。”是啊，大凡優(yōu)秀的老師都具有高雅的情趣，敏感的情感，堅定的意志，偉岸的靈魂。他們往往在不經(jīng)意間的一絲微笑，一個眼神，一個動作，甚至一件小得不能再小的事情，也能夠讓學(xué)生讀出人格的魅力，讓他們的靈魂受到洗滌。
教育的終極目的是培養(yǎng)和諧的人，作為老師，在傳授學(xué)生知識的同時，更要著眼于構(gòu)建學(xué)生高尚的人格體系。不僅要求學(xué)生做，更要自己率先垂范。讓自己的人格率先提升到一個較高的境界，讓人格的光輝自然昭示與日常生活的一言一行之中，自然流露在一顰一蹙之間，成為學(xué)生效仿的榜樣。
七：老師，請輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)自己思考，自己判斷，而不僅僅是背誦答案。
學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的目的，也是教師的天職。“差老師向?qū)W生奉送真理，好教師則引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。所以，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在“貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅”上。
教師一是教給學(xué)生知識，二是教給學(xué)生如何獲取知識的知識，即培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。一是“魚”，二是“漁”。授之以魚，不如教之于漁。“漁”就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。“授之以漁”比“授之以魚”具有更重要的教育價值。
八：老師，假如我有所失敗或有所困難，尤其在大家面前，不要可憐我，可憐會使我自卑。
如果沒有平等和尊重，只有可憐和同情，愛可能是殘忍的，因為這種愛是一種權(quán)利的剝奪，甚至是人格的侮辱。讓我們每一位老師的愛心帶著關(guān)注和體驗，摻入真情和奉獻(xiàn)，融進(jìn)理解和尊重，就像小品中的小紅帽一樣戴在我們的頭上，記在我們的心里吧!蘇霍姆林斯基說：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心靈最敏感的一個角落——人的自尊心。”教師必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊心，沒有了對學(xué)生人格的尊重，愛護(hù)就會變成粗暴的傷害;沒有愛護(hù)的尊重就成了漠不關(guān)心;沒有了嚴(yán)格要求，尊重就成了對學(xué)生行為的放縱。
九：老師，請您經(jīng)常給我一點鼓勵，不要讓您的要求超過了我的能力。
十：老師，在教室里，不要把另一位同學(xué)當(dāng)作我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。
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