精選工作調動申請書集合7篇
在社會不斷進步的今天，申請書出現的次數越來越多，我們在寫申請書的時候需要注意問題。那么寫申請書真的很難嗎？以下是小編整理的工作調動申請書7篇，希望對大家有所幫助。
工作調動申請書 篇1
我叫歐x，現年27歲，大專文化，系漩渦財政所干部。首先感謝局領導和組織上多年來對我的關心和培養，也感謝局領導能在繁忙的工作中審閱我的申請報告。
我于1999年從漢中財校畢業后分配到漩渦財政所，我非常熱愛、珍惜這份來之不易的工作，先后擔任農稅助征員、核算中心統管會計等職務。工作期間，我遵紀守法，愛崗敬業，團結同志,積極進取,不斷提高業務技術水平和自身素質。業余時間自修了函授大專的全部課程，前后三次參加縣紀委、縣財政局舉辦的知識競賽和演講比賽等活動，并取得了優異的成績，20xx年光榮地加入了中國共產黨，工作得到了領導的肯定和同志們的'一致好評。
我家住在濱河世紀花園，現在父母年事己高，且體弱多病，父親長期患有氣管炎，母親患有心臟病，二老急需有人在身邊照顧。愛人在縣衛生局工作，一天工作太忙，根本無暇照顧父母。為了照顧父母，以及我與愛人兩地生活等實際情況，免除后顧之憂，更好地投身工作，我特向組織申請把我調回縣城，就近解決工作問題。在新的工作崗位上，我一定服從單位管理，倍加努力工作，決不辜負組織和領導對我的期望。
敬請局領導批準為盼。
此致
敬禮
申請人：歐x
工作調動申請書 篇2
尊敬的蘄春縣教育局領導：
本人，黃明，湖北漢川人。20xx年畢業于孝感學院思想政治教育專業(法學學士)，并于當年參加“湖北省農村教師資助行動計劃”來到蘄春縣從事教育工作，縣任職于詹大悲中學。
在詹大悲中學資教三年的過程中，我有過彷徨、失落與痛苦，也有過快樂與高興，可以說這三年是我人生的一次厚重的洗禮。在這里我有了很多的收獲。
一是工作，三年中我一直從事九年級歷史教學的任務，對于黃岡歷史課程以及課改的要求把握到位，能夠及時為學生備考提高積極的幫助，為學生的學習提供了信心和動力。同時在英語教學方面也積累了相當多的經驗，能夠適時的針對學生出現了各種現象給予妥善的處理，讓學生跟上學生的進度�？梢哉f工作方面我能夠充分勝任學校交給我的多項教學任務，讓學校放心，讓學生滿意。在這三年的時間中，也積極與當地有經驗的教師交流、學習，互相促進，謀求共同發展。我校一名50歲的老教師在我的幫助下，完成了華中師范大學思想政治教育(自考)本科論文的撰寫與學士學位論文答辯，并在今年順利的獲得了學位證書。
工作經驗的累積和能夠與同事之間迅速的保持良好的合作關系是我的特長。
二是生活，詹大悲中學是蘄春最偏遠的`山區，不夸張的說也是最貧困落后的地區。三年中，我一直是堅持一邊上課，一邊做飯解決自己的飲食問題，有時候也與同事一起開荒種地，尋找工作以外的生活樂趣，以緩解工作的壓力與苦悶。
住房也可以說是相當簡陋，是學校的重點危房�？墒沁@都沒有嚇倒我，我也從來沒有象學校提出過任何要求，從來不給學校添麻煩!工作是要吃苦的，生活也是要受累的，這才是人生!
三是學習，詹大悲中學地理位置導致了這里的信息閉塞與落后，為此我們也不放松對外面世界的了解與接觸，并積極的開展學習。每年都要參加縣、市多次培訓，加強自己的專業能力;積極學習電腦知識，能夠熟練的運用多媒體進行教學。半學期也要看自己的所學專業相關的書籍兩本，并寫讀書筆記，以面對未來的教育形勢。
四是思想，對于教師這個職業我是終身向往，這與我學習的經歷息息相關。在小學，初中，高中，大學都有好老師時時刻刻關心我、照顧我，使我沒有偏離學習的軌道，才有了我今年的成績。所以在我的內心里，我一直想當一名教師，來改造那些象我一樣，有學習能力又自制力差的學生，讓他們重新找到人生的目標。我此時能夠了教師的艱辛與責任，更增添了我留下的決心。
三年的時間使我成熟與自信，在此我申請調離詹大悲中學，到一次能夠發揮我才能和智慧的更高的舞臺，希望教育局能夠給予充分的考慮，如果能夠調動我表示萬分感謝!
申請人：
20xx年4月5日
工作調動申請書 篇3
尊敬的局領導：
您好！我是ｘｘｘ。從20ｘｘ年3月進入中醫醫院工作至今已有四年，目前在中醫醫院南關分部門診藥房工作。
本人20ｘｘ年ｘ月畢業于甘肅省中醫學校中西醫結合專業（中醫專業化方向）。畢業后聘到蘭州德生堂藥店從事營業員，并于20ｘｘ年ｘ月取得了《成都中醫藥大學中西醫結合專業大專畢業證》。
20ｘｘ年ｘ月我進入ｘｘ縣中醫醫院東門分部，相繼在門診藥房、住院部藥房、煎藥室、門診藥房從事處方調配，發藥工作。于20ｘｘ年ｘ月調入南關分部門診藥房工作至今，并于20ｘｘ年底取得了《中醫職業助理醫師資格證》。20ｘｘ年ｘ月我參加并通過了醫院同工同酬考試。
在加入ｘｘ縣中醫醫院這四年的工作中，本人尊敬領導，團結同事。工作中吃苦耐勞，愛崗敬業，熱情對待病人，從未和病人發生口角；思想上力求上進，遵守各項規章制度，積極踐行群眾路線。
因本人是中西醫結合臨床專業，希望能夠在臨床工作實踐中，學習和提升專業知識技能，提高自己并更好地為患者服務�，F申請調入中醫醫院臨床內科工作，望院領導批準為盼！
此致
敬禮
申請人：×××
××××年×月×日
工作調動申請書 篇4
尊敬的張總：
您好，感謝您百忙之中抽空閱讀此申請書。
我叫王福秀，山西省繁峙縣人，畢業于太原大學外語師范學院數學系。于2x年9月份進入玉嶺東區調度室工作，2x年11月調入玉嶺西調度室工作，x年1月調到集團總調度至今�，F想申請調動到東洼北技術科工作。
在公司工作4年多的時間里，我都是在調度崗位工作，不但學到了較多的專業知識，更是培養了我吃苦耐勞、勇于接受挑戰的精神，還使我學到了更多做人的道理。在此，感謝公司領導對我的培養，感謝同事們對我的幫助。 本人現為了學到更多的知識，為了未來能夠更好地展開工作，更好地為公司服務，打算調到東洼北技術科工作。我是個比較外向的人，無論對生活還是工作，我都充滿了熱忱，積極樂觀向上的態度使我能承受更大的壓力，同時也使我充滿了動力，良好的人格和性格使我與公司的同事們相處愉快，讓我懂得更多與人相處的道理和技巧，所有這些，我相信，都對我將來在新的.工作崗位上有很大幫助。
我很喜歡我們公司，在公司里工作感覺很幸福。我也很喜歡這份工作，或許沒有測量工作經驗是我最大的不足之處，但這也是我最大的前進動力，我會努力去學習，我相信，
在公司的培訓和我的勤奮努力下，我會在新的工作崗位做得更加出色的。 懇請能得到領導的指導，并殷切盼望領導對于我的申請能夠給予批準。再次對您百忙中抽空閱讀本人的申請書表示感謝！此致
申請人：王福秀2x7年11月2日
工作調動申請書 篇5
尊敬的領導：
首先感謝單位公司一向以來對我的培養，還有工作上的信任與支持。在那里我得到了鍛煉，工作技能不斷提高那里的工作經驗對我今后人生道路受益匪淺。
為了學到更多關于xx的知識，為了未來能更好地展開工作，更好的.為公司服務，特打算往xx更深的領域里學習。同時思考到本人對xx知識有著極大地興趣現特向公司提出申請調到xx獨立版工作。
我很喜歡我們的公司，在那里我感覺到很幸福我也很喜歡這份工作。或許沒有xx工作經驗是我最大的不足之處，但這也是我前進最大的動力。我相信在公司的培訓和我的勤奮之下，我會在新的一年里新的崗位做到更加出色的懇請能得到領導的指導，并殷切盼望領導對我申請能給予批準!
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
工作調動申請書 篇6
尊敬的各位領導：
我叫xxx，男，19xx年8月出生，20xx年畢業于xxx化學與生命科學系化學教育專業，同年參加工作，此刻xxx任高三化學教學工作，現任學校團委副書記，為學校20xx年后備干部培訓對象。
因我的愛人xx在xxx中學擔任高三化學教學工作，夫妻長期分居。未滿二歲的獨生子只能托付給遠在xx的父母照管著，生活上頗為不便。20xx年4月26日我愛人欣然地參加了貴校的優秀教師招聘會，并透過了試講。
在這最苦痛且又讓人憂心的艱難歲月里，天空中飄泊著零星的朵朵游云，雨后天邊架起的美麗彩虹把這蒼茫邊城裝扮得如同亭亭玉立的百合，而我的心卻要一塊一塊地被生活擰碎嗎惟有鼓勵自己需要繼續在艱難困苦中潛行，永遠都把對工作和事業的`熱情放在自己最期盼的“家”里。
再此，我個性懇請學校能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，著重思考我們的請求，將我愛人的工作調動到xxx。貴校是一所出類拔萃的學校，是許多人夢寐以求的理想歸宿，是有志者展示精彩人生的大舞臺。
如果學校同意了我的申請，那么，我堅信，不用在xx和xx往返奔波的我們，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創造出更好的教學成果，為xxx乃至xx教育事業的欣欣向榮繼續抒寫勝利的篇章。
申請人：xxx
20xx年**月**日
工作調動申請書 篇7
尊敬的領導：
您好!我叫xxx，是制動事業部、汽車工站一名員工。也是xxx職業技術學院、計算機輔助與設計專業(模具)的學生，此刻在本公司實習。我鄭重的向采購計劃員這一職務提出申請，期望貢獻出自我的力量。
我雖然是才出校門的學生，工作經驗不足，社會經歷不多，但我相信只要給我機會鐵杵也能夠磨成針。我明白這個工作與自我的專業跨度很大，也沒有做過與其相關的事，但我個人愛好經濟方面的，對數字也比較敏感。同時對我個人而言，這個職務也有很大發展空間，能夠考取相應的`職證，也能夠向多方面發展，做一個全能的職業人。我想讓自我發揮出更大的價值，為公司服務，為公司的明天奮斗。我想用公司的行動準則來說“不要先說“不行”，要先思考如何將事情做成，做好”，我相信我必須不會說“不行”。
十分感謝您在百忙之中審閱我的申請書，讓我有機會向您展示我自我，同時也期望您能給我一次機會，讓我展示我的未來。
最后，衷心祝愿本公司事業發達、蒸蒸日上。
此致
敬禮！
申請人：
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