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心理醫生實習報告
在經濟飛速發展的今天，報告使用的次數愈發增長，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編整理的心理醫生實習報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理醫生實習報告1
從20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日，我利用課余時間和學校安排的正式實習時間，在青海省心理咨詢研究中心圓滿完成了各項實習任務，得到實習單位的充分肯定，得到了指導老師祁樂平主任等人的大力協助和有效指導。在心理咨詢技能和職業素養等方面，本人獲得了前所未有的提升和成長。在實習結束之際，特從以下方面做總結。
一、實習單位概況
青海省心理咨詢研究中心成立于2021年10月，致力于整合與推動青海全省心理咨詢事業的發展，由青海省民政廳備案。其理事單位為青海樂平心理衛生咨詢中心，是省內首家專業心理健康衛生服務機構�，F擁有在冊心理咨詢師二百余名，屬省內大的心理咨詢師團隊。
青海樂平心理衛生咨詢中心為民建青海省委理事組織、青海省中華職教社會員單位、中華心理咨詢師國際協會青海志愿者大隊點。
中心的心理咨詢理念是“真正的愛應該超越生命的長度，心靈的寬度，靈魂的深度”，服務于心理咨詢師培訓與督導、企業人力資源開發、心理咨詢（婚姻家庭、親子關系、家庭教育、學生心理、職業生涯規劃）、心理危機干預、心理公益關愛行動。
多年來，已先后為偏遠山區的留守兒童、孤兒及殘障人士、孤寡老人等社會弱勢群體提供了多次心理援助服務。尤其是在汶川512大地震和玉樹414大地震的系列心理援助中，做出了杰出的貢獻，得到了青海省委、省政府、民建青海省委的高度贊揚，先后獲得“優秀社會團體”、“國際莫妮卡人道主義獎”等榮譽。
二、結識實習單位
20xx年的盛夏是炎熱的，伴隨玉樹414大地震傷痛的陰霾散開，青海省西寧市迎來了省內外諸多心理學專家和學者的講學。當時，我于“五一”長假期間，在青海省西寧市第一人民醫院做心理志愿者，一個很巧合的機會理解了青海樂平心理衛生咨詢中心的工作人員，她很關心我這個心理學新人在成長中的各種困惑，并我參加中心展開的各類社會公益服務活動。20xx年xx月xx日，中德心理大學（香港）校長徐清照教授在青海師范大學學術報告廳，講授臨床心理學的實務操作技能——催眠治療，之后徐教授勉勵我利用一切條件，采取就近原則取得的學習。于是在這以后的日子里，我很有幸參加了中心在每個周六舉辦的心理沙龍活動，也時時利用空閑時間到中心見習。
三、實習任務和成果
在實習的兩個多月的時間里，經中心主任祁樂平老師的耐心指導，和個人潛心鉆研，先后完成了如下實習任務：
（一）、協助西寧市勞動路小學、西寧市玉井巷小學、西寧市大同街小學三處心理輔導站建立師生心理健康檔案，并負責學校心理健康教育工作。
�。ǘ�、參加中心組織展開的各類社會公益服務活動，包括對玉
樹籍學生實行的PTSD災后心理干預工作，并做好新聞宣傳和報道工作。
�。ㄈW習個案處理和團體心理咨詢技能。
（四）、即時補充心理咨詢應用知識，通過心理沙龍和心理學書籍及影片的學習，提升心理咨詢實務技能。
�。ㄎ澹�、辦公室常規文案的寫作與處理及其他。
在認真完成實習任務后，取得了如下的實習成果：
�。ㄒ唬⒔⒘巳幮睦磔o導站的師生心理健康檔案，成功組織了一次心理健康教育專題講座，贏得了校方和師生的一直好評。在西寧市教育局等部門展開的年度心理健康工作檢查中取得了可喜的成績。
�。ǘ�、建立了青海樂平心理衛生咨詢中心，并持續填充博客內容。策劃了青海省心理咨詢研究中心網站建設工作，并協助建立了網站。從而，擴大了實習單位在網絡的知曉水準，拓寬其社會宣傳渠道。
（三）、負責處理了部分辦公文書，其中包括撰寫了21篇活動通訊，并上報相關單位和發布在所在博客及網頁。
�。ㄋ模�、參加了四次社會公益服務活動。在西寧市古城敬老院展開三次老人心理疏導。
（五）、主編與出品一期心理健康服務報《勁松文報·小學版》（紙質版和電子版），由實習單位和心理輔導站西寧市勞動路小學合辦。
（六）、參加了八次心理沙龍，自學了三部華夏心理培訓教材《心理咨詢師基本功訓練》、《敘事心理療法》、《焦點法解決短期心理咨詢》，觀看了四部心理學電影《盜夢空間》、《心靈捕手》、《肖申克的救贖》、《貧民窟的百萬富翁》，并撰寫了觀后感。
（七）、初步熟練了個案處理的技巧。
四、實習心得
在這樣一個集體里，大家共同做著同一件事，一切為了他人生活的更加快樂！
如今仍記得重陽節那天去敬老院的經歷。我們早早地為老人們準備禮品。來到敬老院里，老人們很我們這些客人。在團體心理輔導活動中，雖然因為各種原因老人們響應的水準不夠理想。但心理咨詢師們卻卻沒有絲毫的懈怠。通過一項項活動，讓老人通過表演節目等方式表達自己的心聲。在隨后展開的進宿舍慰問中，心理咨詢師們親切地和老人們拉家常，一一握住他們的手，老人們一臉的微笑。在當天的活動結束時，老人們在門口與我們道別。
我深刻地覺得，作為一名心理工不但需要熟練各種心理學的原理和方法，更需要我們保持耐心和與人交心，保持對天下人一視同仁的優秀品質。
在學校做心理健康檔案的日子里。當走進班級里，孩子們很好奇地看著我們。并較有熱情地做著心理健康測試。帶隊的老師是位要求有點苛刻的人，實際上我們明白她是很認真負責的`。她要求我們在做檔案的每一細則都要確保準確和完善。
在隨后實行的測試分析時，老師向我們分享很多的經驗。我體會到心理咨詢需要全身心的投入。對于心理檔案中涉及到的每一個細節，都必須要做到嚴謹再嚴謹，這樣做既是對職業的忠誠，也是對心理求助者的負責。
對于未來心理工的自己，必須要保持住對生活的細心，也要力求對生活的高度負責。
每一個月中心都在每個周六的時間定期舉行“心理咨詢師沙龍”，在心理沙龍活動中，彼此交流在心理學學習方面的困惑，和分享心理咨詢工作方面的所感所獲。在關于留守兒童的教育上，大家認為要做到以關愛和支持為主，啟發他們對學習的興趣和對生活的希望。在學校心理健康教育工作中應有區別地對待留守兒童，采取不同的教育方法實行心理疏導。這類學生心理教育工作的難度較大，心理疏導的時間較長，心理教育工務必保持耐心，在教育中持續通過測評以檢驗心理工作的實效。
每次的心理沙龍大家都互相勉勵，永遠做一個忠于職業的人，持續學習與更新知識，在心理咨詢的實踐中要隨時歸納與總結，定期參加心理督導，以促動個人心靈的成長，持續提升心理咨詢的技能。但愿自己能夠也長期長期如此。
五、后記
在實習單位工作和學習的日子很快就結束了，忘不了祁樂平老師對職業的崇高信仰，忘不了黃青老師關于人生的諄諄教誨，忘不了侯永晶老師的對工作的嚴格要求……忘不了的人還有很多。
這段在離開大學之前的美好日子，一定會令我難忘和銘記，這勢必會成為我人生經歷的重要財富。
最后，向實習單位表示最衷心的感謝，向實習單位的所有人致敬！
心理醫生實習報告2
這次實習似乎在強化我的一個觀點，即對"心理學"和"應用心理學"兩個概念的理解。關于它們的區分我一直比較堅定，心理學是以學科建設為核心，是形而上的、方法論的；應用心理學是以人文關懷為核心，是形而下的、實踐的。所以應用心理學的終極目標應該是藝術地倡導一種精神健康的生活方式，其內容應該是臨床性的，心理咨詢、生涯輔導等等。
從這點出發，我也開始質疑心理學的學術創作，前言、方法、結果、討論、結論的研究范式，討論和結論的簡單化，量化分析的潛規則似乎正在將應用心理學最本質最需要的的文本的感染力排除在游戲規則之外�？匆郧暗暮芏嘟浀渲�，弗洛姆的《逃避自由》、羅洛·梅的《愛與意志》、馬斯洛的《動機與人格》等等，總能獲得一種生活的激情，他們隱去了數據，似乎都致力于讓人能看懂并獲得某種心理學意義上的自由，心理學著作也因而才有可能成為暢銷書，健康人格才有可能成為普遍的意識。這次實習強化了我的這種感悟，臨床不但僅是數據，重點是從獲得的數據中建立對健康人格的理性探討。醫生們的工作對象是心理疾病患者，他們也用藥，也做量表、做統計，但幾乎沒有人懷疑他們真正的"讀者"是普通人，是像我們這樣不完美的、亞健康的'人。在某種水準上說，我是帶著這種困惑實行實習的，當然更多的是好奇、想驗證自己所學的理論知識的心理。
我們是在廣西壯族自治區人民醫院一分院心理康復中心實習，實習時間是兩個禮拜，從20xx年xx月xx日到x月x日，吃住也都在醫院。心理康復中心分兩個病區，精神科和心理科，精神科是封閉式的，屬于重癥病區；心理科則是開放病區，主管病情稍輕的病人，如睡眠障礙、神經癥、輕度精神分裂等病人。我們實習一個星期在精神科，一個星期在心理科，實習的主要內容是和病人一起娛樂、交談，跟隨醫生查房，看病歷。實習安排中還有每個人大概一天半的心理門診出診機會，每個禮拜兩次講座、一次病歷討論，還有一次小組討論。實習內容比較豐富。
我實習的第一個禮拜是在精神科，這是我第一次近距離地接觸精神病人，首先沖擊頭腦的是精神病人和想象中的不同。在想象當中和精神病人交往會存有很大的障礙，老師在教授《變態心理學》時候也說，和某些病人交際會讓人有受挫感，我們也可能無意夸大了這種受挫感；另外，理論在告訴我們精神分裂癥的病人沒有自知力、存有妄想、幻覺等，但這些并沒有具體到真實的個體，很多我們不能從外表上看出他們的病癥。
第一次進去，當鐵門打開的那一瞬間我確實感覺到了強烈的焦慮感，后來才慢慢適合。我們在精神科和病人的交往很淺，主要是和他們一起做操、唱歌、打球，實行簡單的交談，如問問他們的睡眠、吃住情況，很多東西是通過看病歷、聽醫生講解才了解到的。但這些似乎是和他們交流最恰當的方式，在活動中建立簡單的關系，能調動起他們參加活動的熱情，這就夠了，實習之前老師和醫生有過這樣的告誡，我們實習不應該對病人構成干擾。在精神科，我們的收獲就是學會如何辨別精神病人和普通的來訪者，學會了一些引出幻聽、妄想的一些提問方式，比如引出幻聽能夠這么說，"你會不會聽到有人在你耳邊講話？""說話的人是男的是女的？""你理解嗎？""他們都說了些什么？""他們說話是針對你嗎？"
第二個禮拜是在心理科，在心理科稍微不適合一些。心理科的病人多半是有自知水平的，所以很多有一定的人際溝通水平，但其實很他們交往顧慮會相對多很多。一方面，和他們的很多交往屬于正常的人際交往，有的人能夠和他們建立很好的關系，但我在這方面本身是有缺陷的，很多時候我害怕和人交往，所以在心理科實際效果也不太理想。另一方面，這些病人是敏感的，要想和他們建立深層次的關系，很可能就會觸及他們的痛處，這對于實習生來說是大忌。
在心理科，我們每天的工作就是陪同醫生實行查房，看醫生怎么和病人交流，觀察病人的言語表情。見得最多的是心理問題軀體化的病人，醫生在和他們交流的時候，需要緩解他們的焦慮，通常會首先肯定病人不存有器質性的疾病，然后跟他們說明他們發病是由心理原因造成的，跟他們講心理學的一些原理，講用藥狀況等等。查完房后是自由活動，跟病友們交流、娛樂，看病歷，但有時病友們不方便打擾，便顯得有些無聊。在心理科，我們為病人做了一次SCL-90量表，有位病人做到最后幾乎都要哭了，可能是內心沖擊太大了，我們只能做一段休息一次，休息地時候安慰安慰她；還有一位病人做得很快，不到十分鐘就做完了，我在旁邊持續地說"不急，慢慢來，你先理解一下題目和選項"，說到我感覺他都聽得厭倦了，后來主管醫生告訴我們，其實你能夠直接跟他說"你做得太快，會影響醫生做出診斷的"，我們似乎放心不下這么說。
我們每個實習生還有一個全天和一個半天到區醫院去出心理門診的機會。出門診其實就是旁聽心理咨詢，有時間的話做一些案例討論。絕大部分時間來訪者不會拒絕我們的旁聽（但這時候語言關是一個很大的問題，很多來訪者說的是方言，即使我能聽懂粵語，但南寧白話卻大概只能聽懂70%）；也有一些來訪者會拒絕，然后醫生告訴我們像我們這個年齡段的人是最敏感的。第一次出診醫生和我們討論了一個家庭治療的案例，也因而對家庭教育感觸良多，其中醫生提出有三個問題印象很深：第一，父母是否真正信任孩子，信任他能夠自我完善；第二，父母是否能跟著孩子一起成長，而不是把孩子的形象定義在自己的想象中；第三，孩子的心理空間在哪里，選擇的自由和水平又在哪里？在這樣的時刻總是很佩服醫生的洞察力。但案例分析的機會畢竟很少，我們很多時候只能著磨醫生的提問存有的心理藝術性，而且很多時候也著磨不清楚。
精神科、心理科、門診、醫生授課，使我更加堅定了原來的想法，即應用心理學真正是屬于人的，它在某種水準上排斥數據的冷淡。這次實習，雖然時間不長，但我們親自接觸和識別了很多心理病癥，使得以前接受的理論知識更真實化了。不過，更大的收獲是能沉浸在一種心理學和精神健康維護的氛圍當中，認真思考很多原來沒有想清楚的問題，如家庭對一個人心智成長的影響，人保持心理平衡的各種防御機制對心理健康的影響等等，對自我也有了更理性的探索和理解。
實習期間我覺得自己心理上比原來健康了很多，這可能是一種臨時的感覺，和這里有規律、相對輕松的生活相關；而主要是對自己獨特個性的理解和接受，慢慢接受了自己的內向、敏感和人際交往上的缺陷：自我理解正是心理健康重要的標準，能意識到并且預測自己在不同情境下的情緒反應，才能不至于逃避現實，才能做出理性的選擇，也就能夠為自己創造心理的自由空間；在這里也學會了心理釋放，記得自己在小組體驗時說自己最常用的防御機制是壓抑和投射，把自己的想法給壓抑下去了，又通過投射表現出來，這種模式得到了一定水準的改變，那就是表達自己，通過各種方式，如運動、談心、寫日記（在實習期間我幾乎每天都記日記，這種方式對理解自己有很大協助）。當然實習不可能把以前未理解的不健康的自己都看到，但"理解自己"和精神衛生的意識卻深深留在了心里。
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