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生物科學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，成績已屬于過去，未來的工作還很艱巨，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？那么一份好的職業(yè)規(guī)劃是怎么樣的呢？下面是小編整理的生物科學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃，希望對大家有所幫助。
生物科學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃1
一、問題的提出
有人說，二十一世紀(jì)是生物技術(shù)的世紀(jì)，這話并不過分。生物技術(shù)，方興未艾。正因如此，全國不少地區(qū)成立了生物技術(shù)類高職院校或開設(shè)生物類專業(yè)。就我省而言，不僅原有的普通高校如中大、華南農(nóng)大等開設(shè)了生物類專業(yè)，還有不少高職院校也開設(shè)了生物類專業(yè)，生物類專業(yè)出現(xiàn)了空前的競爭。
大家知道，生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究生命活動規(guī)律的科學(xué)，而生物技術(shù)是指人類對生物資源的利用、改造的科學(xué)與技術(shù)。生物技術(shù)又可分為幾個(gè)大的方向，（1）生物方向，（2）醫(yī)藥方向，（3）農(nóng)業(yè)方向，（4）食品方向，（5）環(huán)境能源方向等。與上述方向相關(guān)的專業(yè)都可視為生物類專業(yè)。
生物科學(xué)、生物技術(shù)是本世紀(jì)的熱門話題，相當(dāng)部分的考生愿意報(bào)讀生物類專業(yè)，但由于生物技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化程度還不太高，所以，這些年，生物類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況并非太樂觀。這樣一來，作為高職院校，如何設(shè)計(jì)好生物類專業(yè)，實(shí)現(xiàn)生物類專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，非常必要。鑒于此，筆者根據(jù)生物類產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，結(jié)合生物類專業(yè)設(shè)計(jì)課題取得的成果，對我省高職院校生物類專業(yè)的設(shè)計(jì)與開發(fā)作出探析和論述。
二、指導(dǎo)思想
要設(shè)計(jì)好生物類專業(yè)必須把握全球/全國/全省生物類行業(yè)發(fā)展情況，了解全省國民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展動態(tài)，并以此作為提出指導(dǎo)思想的依據(jù)。因?yàn)槭歉呗氃盒＃裕岢龅闹笇?dǎo)思想應(yīng)符合我國高職教育發(fā)展階段及走向，應(yīng)符合我國我省高職教育的政策導(dǎo)向。在未來的一段時(shí)期，指導(dǎo)思想應(yīng)該是：
以《廣東省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃綱要》作為生物類專業(yè)設(shè)計(jì)的宏觀指南，以普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄作為依據(jù)，以《廣東省委、省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》[1]為指導(dǎo)，從本院辦學(xué)條件出發(fā)，從社會和市場需要出發(fā)，結(jié)合我省生物類產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局和趨勢，以技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的實(shí)際需求設(shè)置和開發(fā)本院的生物類專業(yè)，設(shè)置的專業(yè)之間盡量具有關(guān)聯(lián)性，達(dá)到共享師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)條件的目的。緊緊圍繞提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為中心設(shè)計(jì)教學(xué)，采用吻合時(shí)代，切實(shí)可行，靈活多樣的形式提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，力求辦出生物類專業(yè)的特色，實(shí)現(xiàn)生物類專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
三、基本原則
專業(yè)人才能否受社會和企業(yè)歡迎，在一定程度取決于專業(yè)設(shè)計(jì)理念和原則。因此，筆者認(rèn)為，高職生物類專業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)把握好幾個(gè)原則：
一是生物類專業(yè)發(fā)展方向應(yīng)與我國、我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展走勢一致，與我省生物類行業(yè)發(fā)展走勢相一致；
二是生物類專業(yè)發(fā)展應(yīng)與行業(yè)對人才的實(shí)際需求相一致；
三是生物類專業(yè)辦學(xué)條件與行業(yè)要求相一致；
四是生物類專業(yè)人才所培養(yǎng)的職業(yè)能力/專業(yè)能力應(yīng)與就業(yè)單位用人標(biāo)準(zhǔn)相一致；
五是把握好現(xiàn)有專業(yè)和擬新設(shè)專業(yè)的關(guān)系；
六是把握好長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)的關(guān)系。
四、專業(yè)設(shè)計(jì)之理論和實(shí)踐依據(jù)
1.生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況
近十多年，生物產(chǎn)業(yè)得到了各國的高度重視和支持，生物技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化程度正在不斷提升。生物技術(shù)幾乎滲透到人類的各個(gè)領(lǐng)域。上世紀(jì)90年代以來，許多國家不約而同地把生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新的經(jīng)濟(jì)生長點(diǎn)來培育，紛紛采取各類措施，加速搶占“生物經(jīng)濟(jì)”制高點(diǎn)[2]。
近年來，我國的生物產(chǎn)業(yè)取得了迅猛的發(fā)展。北京、上海、廣州等地已建立了20多個(gè)生物技術(shù)園區(qū)。到20xx年，我國生物技術(shù)研究開發(fā)水平將達(dá)到或接近國際先進(jìn)水平，在若干重要領(lǐng)域達(dá)到國際領(lǐng)先水平，生物技術(shù)產(chǎn)品的銷售額將達(dá)到3000億元以上；到20xx年，生物技術(shù)產(chǎn)品的銷售額將達(dá)到1.5-2萬億元。
我省的生物產(chǎn)業(yè)在全國名列前茅。截至20xx年，廣東省生物技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)值已達(dá)340億元，在中成藥、生物制藥、生物醫(yī)學(xué)工程、海洋生物等領(lǐng)域優(yōu)勢明顯；形成了廣州、深圳、中山等生物技術(shù)與產(chǎn)業(yè)基地；生物技術(shù)在食品行業(yè)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)、社會效益[3]。
作為廣東省會城市---廣州，被正式納入國家生物產(chǎn)業(yè)基地布局，截至05年底，廣州具有各類生物技術(shù)企業(yè)300多家，其中75%分布在醫(yī)藥行業(yè)，25%分布在農(nóng)業(yè)、食品、環(huán)保等行業(yè)，08年，廣州國際生物島進(jìn)入封島建設(shè)階段。按照“十一五”規(guī)劃，到20xx年，廣州國家生物產(chǎn)業(yè)基地將基本建立有利于生物產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的宏觀環(huán)境，形成1000億元的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。
綜上所述，生物產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，為我們設(shè)計(jì)和開發(fā)生物類專業(yè)提供了良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展空間。
2.生物類人才的市場需求分析與預(yù)測
（1）人才總需求
廣東生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)涉及的領(lǐng)域主要包括生物醫(yī)藥＼生物食品＼生物農(nóng)業(yè)＼生物環(huán)保與能源等。按目前的發(fā)展情況以及相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)的結(jié)果表明，未來幾年廣東生物技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值約為3500-3800億元，按每100萬元需要1個(gè)技術(shù)人才計(jì)算，人才總需求為35萬-38萬，如果人才缺口為20%，則約需7萬人才/年。
若省內(nèi)外人才供給各半，則我省應(yīng)培養(yǎng)3.5萬名生物類專業(yè)人才。根據(jù)近兩年用人情況及發(fā)展趨勢看，在這3.5萬人才中，本科人才和高職人才需求大約各占一半。那么各種高職生物類人才需求約為16000人.從這個(gè)意義上說，我省對生物類人才需求量相當(dāng)大（下表）。隨著我省生物技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化程度不斷提升，對人才的需求還將逐年增加。
廣東省生物類行業(yè)20xx-20xx年對生物類人才
[注]生物類行業(yè)：包括生物產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)、食品生物、生物化工等。
生物類人才：包括生物人才/醫(yī)藥人才/食品人才/環(huán)保人才/生物質(zhì)量與安全人才/農(nóng)業(yè)生物人才等。
（2）人才總供給
以上是我省生物類人才總的需求情況。那么，我省高職院校生物類人才培養(yǎng)情況又是怎樣的呢？
據(jù)我省教育部門提供的數(shù)字表明，在我省67所高職院校（截止2007年）及多所錄取大專考生的本科院校中，招收生物類專業(yè)的院校約占總數(shù)的30%。在招收生物類專業(yè)的.院校中，生物類招生人數(shù)占總數(shù)的10-15%左右，簡言之，生物類專業(yè)招生數(shù)不超過全部招生人數(shù)的5%。根據(jù)2008年省內(nèi)高職（大專）招生20萬人計(jì)算，那么，生物類招生實(shí)際人數(shù)約為1萬人，按理論估計(jì)，生物類高職人才將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，因?yàn)樾枨罅?6000人（上表），供給量才10000人，缺口很大，但實(shí)際情況未必完全如此，總體上，生物類人才供需基本是平衡的。
原因之一，如果本地培養(yǎng)的生物人才供不應(yīng)求的話，充裕的外省生物類畢業(yè)生就會源源不斷地涌進(jìn)來，彌補(bǔ)人才不足的缺口，形成動態(tài)平衡。
原因之二，生物類專業(yè)當(dāng)中，有些崗位工作環(huán)境不理想，工作地點(diǎn)較為偏遠(yuǎn)，對本省很多畢業(yè)生，特別是城市生源，根本就沒有吸引力，影響到畢業(yè)生的就業(yè)。
因此，在專業(yè)設(shè)置前，需要對本校在人才市場中的競爭力及所能占到的份額進(jìn)行調(diào)研、分析加以預(yù)測，使得本校專業(yè)群、專業(yè)發(fā)展規(guī)模與人才市場實(shí)際需求相適應(yīng)。
3.本校所具備的辦學(xué)條件及其在同行中的競爭力
各個(gè)院校，尤其是高職院校，都希望設(shè)置最受社會和市場歡迎的專業(yè)，培養(yǎng)出最受歡迎的專業(yè)人才。正因?yàn)槿绱耍谠O(shè)置專業(yè)時(shí)，有些院校往往會忽略自身的辦學(xué)條件和競爭力而匆忙上馬，應(yīng)引起充分注意。否則會影響自身的聲譽(yù)，影響以后的招生和就業(yè)。
五、專業(yè)設(shè)計(jì)的方法及措施
1.生物類專業(yè)人才市場調(diào)研與預(yù)測
首先是對生物類產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研，因?yàn)檫@是人才培養(yǎng)的大環(huán)境，不能忽視。
其次是重點(diǎn)調(diào)研生物及與生物相關(guān)產(chǎn)業(yè)對人才現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求情況進(jìn)行調(diào)研和分析。第三就是調(diào)查了解分析并預(yù)測相關(guān)院校人才培養(yǎng)和供給情況，做到知已知彼，胸有成竹。
2.專業(yè)（方向）的定位及其方法
每個(gè)院校的辦學(xué)歷史和條件的不同，形成了各個(gè)院校的優(yōu)勢和特色。必須通過專業(yè)發(fā)展定位來凸顯本校的優(yōu)勢和特色，必須通過課程體系、實(shí)訓(xùn)體系、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)體現(xiàn)專業(yè)定位。
首先是明確學(xué)校的屬性進(jìn)行專業(yè)定位。高職高專培養(yǎng)的大學(xué)生是技能型的大學(xué)生。說通俗一點(diǎn)，就是培養(yǎng)懂理論，有技術(shù)，善技能的勞動者。所以，必須針對這一特點(diǎn)提出人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，構(gòu)筑教學(xué)體系和實(shí)訓(xùn)體系，建設(shè)師資隊(duì)伍。
其次是根據(jù)學(xué)校優(yōu)勢和特色進(jìn)行專業(yè)發(fā)展方向定位。
第三是以市場需求和就業(yè)前景進(jìn)行定位。必須以就業(yè)前景作為專業(yè)定位的重要依據(jù)。只有就業(yè)前景好的專業(yè)，才能促進(jìn)專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。而好的就業(yè)前景與當(dāng)?shù)厣锝?jīng)濟(jì)發(fā)展情況密切相關(guān)。必須密切關(guān)注生物經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)地對專業(yè)發(fā)展定位進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。
廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院就是采用上述方法進(jìn)行生物類專業(yè)發(fā)展定位的。我們根據(jù)學(xué)院自身具有農(nóng)業(yè)與生物的優(yōu)勢和特點(diǎn)，把農(nóng)業(yè)與生物作為特色發(fā)展，并設(shè)計(jì)出相關(guān)的專業(yè)，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，專業(yè)得到穩(wěn)步發(fā)展，在校生人數(shù)由20xx年100多人，發(fā)展到20xx年的1000多人，且生源充足，就業(yè)率高，達(dá)到98%以上。
3.教學(xué)體系和課程體系的設(shè)計(jì)與規(guī)劃
專業(yè)發(fā)展定位明確了以后，專業(yè)能否辦好，很大程度取決于教學(xué)體系和課程體系設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理。這兩個(gè)體系的核心是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)與生物類專業(yè)就業(yè)市場相適應(yīng)，這就要求以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力為出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)，而職業(yè)能力又必須與就業(yè)崗位群要求的能力相吻合。因此，在教學(xué)計(jì)劃制（修）訂前，要對專業(yè)涉及的行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展情況進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研，充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)對高職生物類專業(yè)人才的需求情況，并據(jù)此確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育部的規(guī)定和要求，科學(xué)合理地設(shè)置安排各門課程和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)和制訂出符合就業(yè)要求的教學(xué)計(jì)劃。
4.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
5.師資隊(duì)伍的建設(shè)（下述）
6.生物類專業(yè)中期發(fā)展規(guī)劃的制訂
要實(shí)現(xiàn)高職生物類專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)該有中長期發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃主要包括如下幾個(gè)方面：
一、基本情況。
二、專業(yè)設(shè)計(jì)和規(guī)劃的總體目標(biāo)。
三、專業(yè)設(shè)計(jì)和規(guī)劃的指導(dǎo)思想及原則。
四、未來幾年專業(yè)群規(guī)劃的目標(biāo)。
1.教育教學(xué)體系的規(guī)劃與建設(shè)。
2.師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。
3.專業(yè)規(guī)模與新專業(yè)申報(bào)。
4.科研工作。
五、困難與問題。
六、主要政策和保障措施。
[結(jié)語]研究生物類專業(yè)的設(shè)計(jì)與開發(fā)對于開設(shè)生物類專業(yè)的高職院校是必要的，應(yīng)引起高度重視。筆者只是以本校生物類專業(yè)設(shè)計(jì)研究結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行有關(guān)方面的探討，以期起到拋磚引玉的作用。祝愿我省的生物類產(chǎn)業(yè)更加發(fā)達(dá)，生物類專業(yè)取得更好的發(fā)展。
生物科學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃2
第一章 認(rèn)識自我
1個(gè)人基本情況
2職業(yè)興趣：喜歡有計(jì)劃的工作，現(xiàn)在正致力于自己才干和能力的增長;喜歡獨(dú)立思考并喜歡應(yīng)用自己的思維解決問題;喜歡與有精神內(nèi)涵的人共同探討人生哲學(xué);天生好學(xué)，并相信學(xué)無止境。
3職業(yè)能力：不太喜歡做與人打交道的工作，認(rèn)為人是活的，活的東西比死的麻煩的多。希望從事與自己專業(yè)有關(guān)的工作，希望自己所學(xué)知識能得到認(rèn)可。希望從事穩(wěn)定的工作，有一份穩(wěn)定的收入。
4個(gè)人特質(zhì)：對工作極其負(fù)責(zé)，對自己要求較嚴(yán)格。動手能力較弱，認(rèn)為擅長理論研究與建立。不擅長繁復(fù)的工作，喜歡簡明的任務(wù)，認(rèn)為這樣才有效率。
5職業(yè)價(jià)值觀：對工作沒有太大的挑剔，希望薪金高一點(diǎn)，有點(diǎn)社會地位更好。任勞卻不任怨。 6.特長和資源
小結(jié)：一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會取長補(bǔ)短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂于助人、忠誠、責(zé)
任心強(qiáng)、富于創(chuàng)新精神、工作和生活井然有序是我的優(yōu)點(diǎn);可也存在著有時(shí)過于理想話，據(jù)個(gè)人價(jià)值觀進(jìn)行判斷，容易做出草率的決定和有著對于批評比較脆弱的缺點(diǎn)。努力改變能改變的，適應(yīng)不能改變的。對于外部環(huán)境因素，只有讓自己適應(yīng)它，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。個(gè)人能力是有限的，但相信，通過努力是可以優(yōu)化的，一個(gè)有點(diǎn)頭腦并且努力的人，總能找到自己的價(jià)值!
二、職業(yè)分析：
(1)家庭環(huán)境分析：
(2)學(xué)校環(huán)境分析：
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)歷史悠久，底蘊(yùn)豐富。食品科技學(xué)院學(xué)風(fēng)良好，注重學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)也注重動手能力，全面提高促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的'全面發(fā)展。
(3)社會環(huán)境分析：
中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢頭，加入WTO后，有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。目前生物工程處在起步階段，社會對于此類人才需要比較大的，特別是我國的生物技術(shù)還不是很先進(jìn)的情況下，具有一定能力的高水平畢業(yè)生一定會得到企事業(yè)的青睞。特別是環(huán)京十三縣的京津一體化政策的.出臺，國家對七大高新產(chǎn)業(yè)(包括生物工程)的大力支持，在未來的時(shí)間里，生物工程會得到前所未有的發(fā)展，高級知識分子會擁有充裕的就業(yè)環(huán)境。
(4)職業(yè)環(huán)境分析：
⒈生物工程簡介：
生物工程是20世紀(jì)70年代初開始興起的一門新興的綜合性應(yīng)用學(xué)科，90年代誕生了基于系統(tǒng)論的生物工程，即系統(tǒng)生物工程的概念所謂生物工程，一般認(rèn)為是以生物學(xué)(特別是其中的微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)和細(xì)胞學(xué))的理論和技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合化工、機(jī)械、電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代工程技術(shù)，充分運(yùn)用分子生物學(xué)的最新成就，自覺地操縱遺傳物質(zhì)，定向地改造生物或其功能，短期內(nèi)創(chuàng)造出具有超 遠(yuǎn)緣性狀的新物種，再通過合適的生物反應(yīng)器對這類“工程菌”或“工程細(xì)胞株”進(jìn)行大規(guī)模的培養(yǎng)，以生產(chǎn)大量有用代謝產(chǎn)物或發(fā)揮它們獨(dú)特生理功能一門新興技術(shù)。包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程，其中基因工程為核心技術(shù)。由于生物技術(shù)將會為解決人類面臨的重大問題如糧食、健康、環(huán)境、能源等開辟廣闊的前景，它與計(jì)算器微電子技術(shù)、新材料、新能源、航天技術(shù)等被列為高科技，被認(rèn)為是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的核心。目前生物技術(shù)最活躍的應(yīng)用領(lǐng)域是生物醫(yī)藥行業(yè)，生物制藥被投資者認(rèn)為是成長性最高的產(chǎn)業(yè)之一。世界各大醫(yī)藥企業(yè)瞄準(zhǔn)目標(biāo)，紛紛投入巨額資金，開發(fā)生物藥品，展開了面向21世紀(jì)的空前激烈競爭。
⒉優(yōu)勢
社會認(rèn)可度高，對本專業(yè)有較高期望
知識范圍廣，生物學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)，工科知識扎實(shí)，二者有機(jī)結(jié)合
基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)用廣泛，可以很容易的轉(zhuǎn)到生物科學(xué)方向或其他相關(guān)應(yīng)用專業(yè)，比如食品科學(xué)，制藥科學(xué)
理性思維強(qiáng)，善于分析問題解決問題;注重動手操作能力，可以進(jìn)行獨(dú)立課題實(shí)驗(yàn)，并提交專業(yè)論文
保研考研比率很大，很多學(xué)生有機(jī)會出國繼續(xù)深造 ⒊劣勢
專業(yè)課設(shè)置不是很成熟，各學(xué)校參差不齊 生物科學(xué)專業(yè)課和工科知識學(xué)習(xí)均深度有限
所要求的科目較多，課業(yè)較重，想要學(xué)好學(xué)精必須投入大量精力，所以課余時(shí)間不是很充足
本科畢業(yè)工作前景不是十分明朗，相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域要求更高學(xué)歷 ⒋機(jī)遇
培養(yǎng)高級科研和技術(shù)人才學(xué)科，出國比例大，各大有名高校都十分注重其發(fā)展
專業(yè)適用面廣，易轉(zhuǎn)專業(yè)，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)上游的生命科學(xué)，也可以學(xué)習(xí)下游的實(shí)用工程學(xué)科。就業(yè)領(lǐng)域廣泛，比如制藥，食品，科研，或技術(shù)開發(fā)等
把先進(jìn)高端的生命科學(xué)和應(yīng)用聯(lián)系起來，是非常火的專業(yè)，前景十分看好 ⒌挑戰(zhàn)
相對口專業(yè)要求更高學(xué)歷，本科畢業(yè)后工作相對難找，為此很多學(xué)生進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，就業(yè)的一般從事層次較低的技術(shù)工作或干脆放棄本專業(yè)而轉(zhuǎn)行
如果有志與從事相關(guān)科研工作，需要培養(yǎng)扎實(shí)的鉆研探索精神，并注重鍛煉動手能力，進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，定會成為該方面的高級科學(xué)人才。
⑴出國
生物工程屬于綜合交叉發(fā)展學(xué)科，且與應(yīng)用有緊密的結(jié)合，國外很多著名大學(xué)都很注意其發(fā)展，所以出國深造機(jī)遇很大，也會有更大的發(fā)展空間
可以轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)生命科學(xué)，這方面在國外有更先進(jìn)的發(fā)展研究，我國的著名高校一般都與國外大學(xué)建立了友好交流關(guān)系，會推薦此類專業(yè)的很多學(xué)生出國學(xué)習(xí)
如果轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)與工程聯(lián)系緊密的學(xué)科，如食品發(fā)酵等，荷蘭，日本等國家也是比較理想的去處 ⑵讀研
讀研比例很大，若想要在本學(xué)科有所建樹或想從事高級技術(shù)工作必須讀研進(jìn)一步深造，一般有一半以上的學(xué)生會選擇讀研
讀研選擇余地大，可以轉(zhuǎn)向很多相關(guān)領(lǐng)域，如生物，制藥，食品等;保研幾率比較大，且各學(xué)校，各科研院所交叉保送機(jī)會很大
讀研如選擇生命科學(xué)類，則向理科研究方向發(fā)展，一般會一直從事研究工作，如繼續(xù)本專業(yè)或轉(zhuǎn)向發(fā)酵工程，制藥工程，食品科學(xué)等，碩士畢業(yè)后會有很好的就業(yè)前景。
⑶找工作
適宜于醫(yī)藥、食品、環(huán)保、商檢等部門中生物產(chǎn)品 的技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品性能檢測分析等工作及教學(xué)部門的研究與教學(xué)工作 本科生直接從事科研方面工作的可能性不大，部分畢業(yè)生轉(zhuǎn)向其它行業(yè)，部分畢業(yè)生從事相關(guān)專業(yè)的下游技術(shù)工作
畢業(yè)直接在醫(yī)藥，食品等方向就業(yè)，工作內(nèi)容一般較單調(diào)的技術(shù)工作，且需要進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐操作能力培養(yǎng)。 小結(jié)：
根據(jù)以上的我的家庭環(huán)境分析、學(xué)校環(huán)境分析、社會環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析得出我的結(jié)論：為了迎合社會需求、挑戰(zhàn)自我，決定把職業(yè)定位在生物工程這一高新領(lǐng)域，希望自己通過不斷學(xué)習(xí)，拿到博士學(xué)位，有所研究，能夠?yàn)樽约核陬I(lǐng)域做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
三、職業(yè)目標(biāo)定位
1.職業(yè)目標(biāo)的確定：高級生物工程師
生物工程師是掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理、工藝技術(shù)過程和工程設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論，基本技能，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)生產(chǎn)管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的工程技術(shù)的人才。
⒉職業(yè)發(fā)展策略：
四、實(shí)施步驟
1.大學(xué)規(guī)劃：
一年級目標(biāo)：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。 主要內(nèi)容有：和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況; 參加學(xué)校活動，增加交流技巧;
學(xué)習(xí)英語以及計(jì)算機(jī)知識，并努力學(xué)好高數(shù)。
二年級目標(biāo)：提高基本素質(zhì)。 主要的內(nèi)容有： 學(xué)好專業(yè)知識;鍛煉自己的各種能力，尤其是動手能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識技能;提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力，提高自己的容忍度;
英語口語能力增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。
三年級目標(biāo)：準(zhǔn)備考研。 主要的內(nèi)容有：
學(xué)好專業(yè)知識，輔導(dǎo)班報(bào)名，一心為考研做準(zhǔn)備。
聯(lián)系在校就讀的研究生，向他們尋求一些建議，希望得到他們的幫助。
四年級目標(biāo)：考研 主要的內(nèi)容有：
拿到學(xué)位證與畢業(yè)證，一心考研。
⒉研究生與博士生在讀期間，暫無規(guī)劃。在讀博士時(shí)，希望同時(shí)參加工作。
⒊工作后：
努力適應(yīng)工作、社會。爭取以最快的速度收到工作、學(xué)習(xí)、收益和向往的平衡。
做好本職工作，積極參與公司或企事業(yè)的事務(wù)中去，謀求更大的發(fā)展空。如果可能的話在公司中考慮技術(shù)入股。
工作一年，考取生物工程師。六年，評高級生物工程師。
五、評估調(diào)整
1.評估的內(nèi)容
職業(yè)目標(biāo)評估：
1、假如公司的管理理念與我自身的理念不相適應(yīng)甚至是矛盾時(shí)，我會選擇在公司工作至少三年，積累自己的經(jīng)驗(yàn)，畢竟公司給了一口飯吃。
⒉假如公司內(nèi)部不和，結(jié)黨營私，將選擇離開該公司。另某工作。 職業(yè)路徑評估：
⒈在研究生或博士生就讀期間，如若家庭發(fā)生重大變故，自己盡量不要放棄學(xué)業(yè)，實(shí)在不行的時(shí)候，決然放棄，絕不拖沓。
⒉在大學(xué)期間，如果可以轉(zhuǎn)專業(yè)，放棄!相信生物工程會為社會創(chuàng)造驚人的價(jià)值。 實(shí)施策略評估：
當(dāng)自己感覺太累或壓力太大時(shí)，會看看小笑話，娛樂一下，休息一下。旅游也可能會是一種選擇。
2.評估的時(shí)間
一般來說，我會一個(gè)學(xué)期(半年)做一次評估規(guī)劃，并在學(xué)期初期將該學(xué)期的計(jì)劃具體化并且細(xì)分，然后學(xué)期末做好總結(jié)工作。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會隨時(shí)評估并積極修正計(jì)劃，保證目標(biāo)有效實(shí)施。
3.規(guī)劃調(diào)整的原則
1.實(shí)事求是原則：調(diào)整應(yīng)建立在自我剖析的基礎(chǔ)之上，擇己所長，擇己所愛根據(jù)自己的能力和生物工程行業(yè)的發(fā)展而進(jìn)行。
2.及時(shí)性原則：應(yīng)在每個(gè)階段結(jié)束，下個(gè)階段開始前進(jìn)行調(diào)整。只有這樣，調(diào)整才能起到指導(dǎo)下一階段目標(biāo)實(shí)施的作用。
3.彈性原則：目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在一定程度上是要依賴環(huán)境的，而環(huán)境又是隨時(shí)變化的，所以在調(diào)整時(shí)要考慮到這些變化因素，進(jìn)行彈性調(diào)整。
4.預(yù)見原則：調(diào)整不僅僅是對過去一個(gè)階段的總結(jié)，更重要的是它要結(jié)合過去對未來進(jìn)行指導(dǎo)、預(yù)測。因此調(diào)整一定要具有預(yù)見性。
六、 結(jié)束語：
愛拼才會贏，可人生并非坦途，我相信我有堅(jiān)強(qiáng)的毅力迎接生命的慘淡傷痛。對于我們可以控制的，理當(dāng)全力以赴;對于不可控制的，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。通過職業(yè)規(guī)劃，我進(jìn)一步認(rèn)識自己，了解自己，找到奮斗的方向，不再迷茫。從現(xiàn)在開始，我會踏踏實(shí)實(shí)去踐行自己的諾言。孤舟航海，我便以天為帆，永不沉淪!
生物科學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃3
1、職業(yè)規(guī)劃概述
職業(yè)規(guī)劃，是指個(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育、培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動方向、行動時(shí)間和行動方案。①簡而言之，職業(yè)規(guī)劃就是在充分了解自己和職業(yè)的基礎(chǔ)上確定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定計(jì)劃、采取行動去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，是一個(gè)人對其未來所從事職業(yè)的預(yù)期、計(jì)劃和行動。職業(yè)規(guī)劃最基本的內(nèi)容是正確認(rèn)識自己和全面了解職業(yè)，以期達(dá)到人職匹配。學(xué)校開展職業(yè)規(guī)劃教育，可使學(xué)生了解和認(rèn)識自己的優(yōu)勢、職業(yè)的特點(diǎn)和社會的需求，并據(jù)此明確自己的職業(yè)方向，從而樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生追求，有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高其自學(xué)能力。可以說，一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到良好的導(dǎo)向作用。
2、我國現(xiàn)階段高中職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀
在高中階段進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育可以讓學(xué)生正確地認(rèn)識自我，明確目標(biāo)，在文理分班的時(shí)候能夠進(jìn)行正確的選擇，在高考填報(bào)志愿有一個(gè)明確的方向，從而減少不切實(shí)際的盲從。然而，目前我國高中階段的職業(yè)規(guī)劃教育存在嚴(yán)重的不足，與之相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出無獨(dú)立課程、無專業(yè)教師、無參考教材等特征。
首先是教育主管部門對高中階段職業(yè)規(guī)劃教育的重視不夠。目前，教育主管部門把職業(yè)規(guī)劃教育的重點(diǎn)放在高等教育領(lǐng)域，但對高中階段的職業(yè)規(guī)劃教育缺少硬性要求，沒有一個(gè)完整的政策法規(guī)和實(shí)施細(xì)則，更沒有把其納入考核指標(biāo)體系之中，這直接導(dǎo)致了在此領(lǐng)域理論探討和實(shí)踐教學(xué)的滯后。雖然教育部于2011年印發(fā)了《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，②鼓勵有條件的普通高中適當(dāng)增加職業(yè)教育課程，采取多種方式為在校生提供職業(yè)教育。但此指導(dǎo)意見的重點(diǎn)偏向于技能型人才的培養(yǎng)，對于高中階段開展職業(yè)規(guī)劃教育并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的論述，只是處于初步探索階段。
其次是學(xué)校對高中階段職業(yè)規(guī)劃教育的要求不高。在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，片面追求升學(xué)率的取向是開展職業(yè)規(guī)劃教育的最大障礙。基于高考招生指標(biāo)的單一性，目前高中階段教育活動的直接目的是為了給高校輸送學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，從而使高中教學(xué)計(jì)劃中偏重于高考必考科目，忽視了對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育。此階段的職業(yè)規(guī)劃教育基本不受學(xué)校重視，只是在高考填報(bào)志愿時(shí)才會讓班主任進(jìn)行簡單的報(bào)考指導(dǎo)。
3、在高中教學(xué)中開展職業(yè)規(guī)劃教育的思路
3.1教育主管部門要高度重視高中階段職業(yè)規(guī)劃教育
在高中階段開展職業(yè)規(guī)劃教育，教育主管部門的指導(dǎo)作用十分重要。《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》指出要使學(xué)生初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力。③但職業(yè)規(guī)劃教育并沒有引起足夠的重視，真正把職業(yè)規(guī)劃教育納入教學(xué)計(jì)劃的高中較少。教育主管部門要協(xié)調(diào)相關(guān)部門把職業(yè)規(guī)劃教育制度化，并出臺實(shí)施細(xì)則，把高中職業(yè)規(guī)劃教育納入學(xué)校考核體系之中，以保證其有效實(shí)施。注重從師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、課程開發(fā)等方面進(jìn)行全方位支持，自上而下全力推行高中職業(yè)規(guī)劃教育。
3.2學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育
作為實(shí)施職業(yè)規(guī)劃教育的主體，學(xué)校應(yīng)積極整合各類教育資源，結(jié)合自身實(shí)際，探索切實(shí)可行的途徑和方法來保證職業(yè)規(guī)劃教育的有效實(shí)施。
首先是直接開設(shè)課程。有條件的學(xué)校可開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育選修課或系列專題課，結(jié)合自身特色自編內(nèi)部講義，從理論上對職業(yè)規(guī)劃知識等進(jìn)行系統(tǒng)的講授，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意識與能力。結(jié)合理論講授，同時(shí)開展職場體驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)活動，安排學(xué)生周末在自己感興趣的職業(yè)領(lǐng)域做兼職工作或志愿者，讓其參與職業(yè)活動之中，親身體驗(yàn)職業(yè)生活，從而加深對職業(yè)的了解。也可邀請有成就的企業(yè)家來校演講，如我校每年均邀請知名企業(yè)家來做講座，介紹他們的經(jīng)驗(yàn)和心得，從而增加學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的興趣。
其次是在其他學(xué)科中進(jìn)行滲透教育。基于目前高考大環(huán)境的影響，在課程建設(shè)上，很多研究者都主張將與生涯有關(guān)的課程融入到現(xiàn)有的課程中，而不是作為單獨(dú)的課程教授，教師將生涯有關(guān)的'活動融入到日常的科目中，并幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)課本與相關(guān)職業(yè)的聯(lián)系，教育學(xué)生尊重各種與該科專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。④在教學(xué)中，任課教師可結(jié)合所講內(nèi)容向?qū)W生灌輸職業(yè)規(guī)劃理念，拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)其職業(yè)規(guī)劃意識，使學(xué)生在潛移默化中逐漸樹立科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)。下面以人教版高中生物的教學(xué)為例，探討如何在日常教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育。
3.3生物教學(xué)中滲透職業(yè)教育的探索
生物學(xué)是研究生物體的生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，與社會生活聯(lián)系密切，這就使生物學(xué)中涉及的職業(yè)非常廣泛。《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》強(qiáng)調(diào)要幫助學(xué)生了解相關(guān)的職業(yè)和學(xué)習(xí)方向，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和步入社會做準(zhǔn)備。我們現(xiàn)在使用的人版版生物教科書也專門設(shè)計(jì)了一個(gè)“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”的欄目，如必修1第128頁講的是醫(yī)院里的檢驗(yàn)師，必修2第101頁是育種工作者，第106頁是生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)人員，第122頁是化石標(biāo)本的制作者，必修3第22頁是神經(jīng)外科醫(yī)生，第70頁是植保員，第83頁是林業(yè)工程師，第104頁是景觀設(shè)計(jì)師等。這些職業(yè)要求很強(qiáng)的專業(yè)技能知識，必須通過以后的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)才能獲得，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。我們可以利用這些模塊向?qū)W生介紹職業(yè)相關(guān)信息，對其灌輸職業(yè)規(guī)劃理念。在向?qū)W生介紹職業(yè)信息的同時(shí)，還應(yīng)向?qū)W生滲透正確的職業(yè)價(jià)值觀。教材中設(shè)計(jì)了“科學(xué)家訪談、科學(xué)家的故事”等欄目，通過介紹科學(xué)家的事跡感染學(xué)生，向其潛移默化地滲透職業(yè)理想和職業(yè)精神。除此此外，還要深入挖掘與生物教學(xué)有關(guān)的職業(yè)信息，如在講授必修3種群和群落章節(jié)時(shí)，通過講解群落的空間結(jié)構(gòu)引出生態(tài)位的概念，進(jìn)而拓展解讀每個(gè)人均有自己的生態(tài)位，要認(rèn)清自己的優(yōu)劣，選準(zhǔn)適合的位置，引導(dǎo)學(xué)生主動認(rèn)識自我、了解社會并確立今后努力的方向。
在生物教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育，應(yīng)重視以生物教材為載體，深入挖掘課程中與職業(yè)規(guī)劃教育有關(guān)的材料，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己和職業(yè)。總之，通過高中階段職業(yè)規(guī)劃教育，能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，使其初步確立職業(yè)方向，為其高考專業(yè)的選擇和未來職業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
生物科學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃4
高中生需要面臨文理分班與高考填報(bào)志愿兩大人生選擇，但是很多學(xué)生缺乏對自己正確、全面的認(rèn)知，導(dǎo)致無法做出正確的選擇，出現(xiàn)這種問題的重要原因是在日常學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校缺乏對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。所以在高中生物課堂教學(xué)中，教師要充分結(jié)合生物教材知識，設(shè)定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案與目標(biāo)，讓學(xué)生能夠擁有正確的發(fā)展方向、生活態(tài)度，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
一、和職業(yè)生涯相關(guān)的高中生物教材內(nèi)容分析
在高中生物教材中很多內(nèi)容和職業(yè)生涯規(guī)劃有較大的關(guān)系，例如，“探索生物大分子的奧秘”涉及到了化工、醫(yī)學(xué)、生物，“組裝細(xì)胞”涉及到了生物、醫(yī)學(xué)研究，“世界上第一個(gè)人工合成的蛋白質(zhì)”涉及到了醫(yī)學(xué)、生物研究，“細(xì)胞世界探微三例”涉及到了醫(yī)學(xué)，“酶為生活添姿彩”涉及到了醫(yī)學(xué)、食品、化工、檢驗(yàn)、科研，“通道蛋白研究”涉及到了化學(xué)、生物、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)。可見，在高中生物教材內(nèi)容中，很多知識點(diǎn)和職業(yè)生涯規(guī)劃有著很大的聯(lián)系，教師要深入挖掘生物教材，在教學(xué)過程中提升學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。“科學(xué)家訪談”是在高中教材正式教學(xué)內(nèi)容之前，相當(dāng)于教材的引言，主要介紹了科研工作者的職業(yè)，其中包括了學(xué)習(xí)經(jīng)歷、科研工作對選擇職業(yè)的影響與感悟。“科學(xué)家的故事”主要介紹科研工作者的經(jīng)歷，還包括了此職業(yè)的基本素質(zhì)要求，主要體現(xiàn)在價(jià)值觀與情感態(tài)度方面，學(xué)生可以通過閱讀來發(fā)現(xiàn)自身職業(yè)興趣。“細(xì)胞世界探微三例”主要讓學(xué)生去了解三位優(yōu)秀的科學(xué)家及其科研經(jīng)歷，讓學(xué)生擁有強(qiáng)烈的科研精神。“與生物學(xué)相關(guān)的職業(yè)”這個(gè)專欄里主要是描述醫(yī)院的檢驗(yàn)師，在此之前學(xué)生已經(jīng)接觸了關(guān)于生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)的相關(guān)知識，而這也是擔(dān)任檢驗(yàn)師需要具備的基礎(chǔ)知識，學(xué)生能夠深刻意識到所學(xué)生物知識的使用價(jià)值，從而提高學(xué)習(xí)生物的自主性與積極性，達(dá)到理想的生物教學(xué)效果。
二、在高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方法
1．深入挖掘生物教材，注重教材的分析
要想在高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，教師首先需要深入挖掘生物教材，注重教材的分析，將職業(yè)生涯規(guī)劃的思想充分融入到生物課堂中去。目前的高中生物教學(xué)主要還是以課堂為主，所以教師要充分利用好生物課堂，合理、科學(xué)的規(guī)劃學(xué)生的職業(yè)生涯，明確生物教學(xué)目標(biāo)。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中教師不能夠存在急于求成的心理，而是要逐章的開展教學(xué)，潤物無聲的將職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)滲透到生物課堂中，這樣既能夠合理的規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，也能夠提高學(xué)生參與生物課堂的自主性與積極性，拓寬學(xué)生的知識面。例如，在學(xué)習(xí)“植物細(xì)胞工程”的時(shí)候，教師可以先為學(xué)生展示幾組和教材相關(guān)的圖片，其中包含了利用基因工程創(chuàng)造出的植物，而這些植物之前在世界上都是不存在的，比如，“抗棉鈴蟲棉花”，當(dāng)學(xué)生看到這個(gè)圖片的時(shí)候，很難想象出來這也是利用基因改造創(chuàng)造而出的。如香蕉，很多學(xué)生日常生活中所食用的香蕉是原生態(tài)的，但是實(shí)際上野生的香蕉又澀又小，根本無法食用，現(xiàn)在我們吃到的香香甜甜的香蕉是利用基因?qū)＜腋脑於傻摹Ｔ诒竟?jié)生物教學(xué)中學(xué)生意識到了基因工程在人類生活中的實(shí)用性與重要性。在教學(xué)中教師還可以提出問題，讓學(xué)生去思考、探索，例如，“轉(zhuǎn)基因食品”是否可以食用。這樣學(xué)生在共同討論過程中明白了轉(zhuǎn)基因食品有利也有弊，所以要合理、科學(xué)的應(yīng)用基因改造技術(shù)，不能利用科學(xué)技術(shù)做危害社會的事情，無形之中滲透了職業(yè)道德教育，讓學(xué)生能夠謹(jǐn)記無論從事任何職業(yè)，都要擁有較強(qiáng)的職業(yè)精神與道德精神，這樣才能夠把自己的價(jià)值體現(xiàn)出來，為社會發(fā)展做出自己的一份努力。
2．利用生物課外活動，提升學(xué)生的職業(yè)意識
生物是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的最終目的是利用所學(xué)知識解決實(shí)際生活問題，所以教師要在生物教學(xué)中多多開展生物課外實(shí)踐活動，利用課外活動提升學(xué)生的職業(yè)意識，讓學(xué)生充分意識到各類職業(yè)應(yīng)該具備的素養(yǎng)與品質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)“關(guān)注人類遺傳病”的時(shí)候，教師可以開展職業(yè)扮演活動來讓學(xué)生意識到基因篩選專家的重要性。一部分學(xué)生來扮演植物育種專家，利用基因?qū)Ρ葋矸治龉麑?shí)甜度低、果實(shí)大，甜度高、果實(shí)小現(xiàn)象，設(shè)想如何培育出又甜又打的'西瓜品種，從中充分意識到育種專家對人類生活所產(chǎn)生的重要影響。另一部分學(xué)生來扮演動物育種專家，通過短毛折耳與長毛立耳貓培育出長毛折耳貓。學(xué)生在扮演角色過程中就能夠充分意識到任何生物職業(yè)都需要專業(yè)知識作為支撐，其次還需要把理論和實(shí)踐相互聯(lián)系起來，這樣才能夠成為一個(gè)稱職的專業(yè)工作人員。
3．開展職業(yè)講座活動，實(shí)行企業(yè)參觀
因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生的興趣與能力之間都存在很大的差異性，所以教師在生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)，要對學(xué)生實(shí)行專業(yè)化的引導(dǎo)。例如，高中院校可以定期聘請一些專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師來授課，開展相應(yīng)的職業(yè)生涯講座，讓學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃師的引導(dǎo)下了解自己的性格、興趣、身心發(fā)展特點(diǎn)等，這樣學(xué)生在選擇職業(yè)的時(shí)候就會更為理智，選擇出適合自己的職業(yè)方向。在學(xué)生暑假的時(shí)候，學(xué)校可以和企業(yè)協(xié)商，讓學(xué)生利用假期時(shí)間去參觀企業(yè)，對企業(yè)的生產(chǎn)流水線、廠區(qū)更加了解，這樣學(xué)生才能夠透徹理解不同社會職業(yè)的職能、社會分工等。例如，在學(xué)習(xí)“發(fā)酵工程和食品生產(chǎn)”的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去啤酒廠參觀，學(xué)生就能夠意識到酵母菌對于啤酒生產(chǎn)發(fā)揮著重要的作用，從而鞏固所學(xué)到的生物知識，激發(fā)學(xué)生想要利用生物發(fā)酵來研究出更多對社會有益的產(chǎn)品。在日常教學(xué)中，教師可以聘請專家為學(xué)生詳細(xì)講解“基因突變”的知識，讓學(xué)生對專家心生敬畏，從中也感受到了環(huán)境變化會影響生物基因，如核輻射等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感，在以后的職業(yè)生涯中，能夠把社會責(zé)任感與個(gè)人興趣結(jié)合起來，成為一個(gè)對國家發(fā)展有益處的人才。
生物科學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃5
一、前言
剛上大學(xué)的時(shí)候，對大學(xué)生活充滿了美好的想象與希冀。通過職業(yè)生涯規(guī)劃課堂上一段段生動的視頻與老師深入的講解，我才深刻的認(rèn)識到大學(xué)生就業(yè)的困難。通過老師的講解，我認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)難有兩方面的原因：一是由于學(xué)校的課程設(shè)置與企業(yè)的要求脫節(jié);而另一個(gè)我認(rèn)為更為根本的原因是大多數(shù)大學(xué)生缺少職業(yè)規(guī)劃意識，在大學(xué)中沒有樹立明確的職業(yè)目標(biāo)并進(jìn)行相關(guān)專業(yè)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，在畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)與企業(yè)要求之間的差距，但為時(shí)已晚。因而，汲取學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們在大一就應(yīng)對自己的未來作出規(guī)劃，樹立職業(yè)目標(biāo)、明確努力方向，只有這樣，在畢業(yè)之后我們才能順利找到一份適合自己的工作。
二、自我分析
可能是因?yàn)樾r(shí)候經(jīng)常一個(gè)人在家的原因吧，我的性格比較內(nèi)向，不善與人交流。因而我認(rèn)識的老師、學(xué)長學(xué)姐以及其他院的同學(xué)較少，人脈資源不夠廣。即使是自己的同學(xué)，在分開之后，也很少與他們聯(lián)系，因而有損失了一筆很寶貴的人脈資源。可以說，內(nèi)向的性格在很大程度上制約了我人脈資源的擴(kuò)廣。但內(nèi)向的性格也使得我思維縝密、計(jì)劃性強(qiáng)，在做一件事之前，我會預(yù)想到這件事可能帶來的一切后果，在權(quán)衡利弊之后才決定是否去做，并且事先列出詳盡的計(jì)劃，做到有條不紊。
我的獨(dú)立性很強(qiáng)，在遇到困難時(shí)，我首先會自己想辦法解決，在解決問題的過程中，自己的各項(xiàng)能力也得到了相應(yīng)的提升。但獨(dú)立性強(qiáng)并不意味著我的團(tuán)隊(duì)意識薄弱。作為宣傳委員，在運(yùn)動會期間我負(fù)責(zé)組織班級秩序;在英語課中，我組織了一個(gè)4人團(tuán)隊(duì)參加配音比賽，在20多個(gè)團(tuán)隊(duì)中取得了三等獎;在職業(yè)生涯規(guī)劃課中，我組織我們班的7位同學(xué)對生物專業(yè)的就業(yè)前景進(jìn)行調(diào)查，并上交了一份詳盡的報(bào)告;現(xiàn)在，我正帶領(lǐng)一個(gè)7人團(tuán)隊(duì)進(jìn)行生物專業(yè)就業(yè)調(diào)查的暑期實(shí)踐。通過這一系列的活動，我的團(tuán)隊(duì)意識得到了加強(qiáng)。一個(gè)人不論能力有多強(qiáng)做出來的成果總是有限的，而通過團(tuán)隊(duì)整合大家的力量，個(gè)人付出較少就可以取得更好的成績，這就是團(tuán)隊(duì)的必要性所在。同時(shí)，在這些活動中，我也鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)、溝通交流能力，為將來的職業(yè)發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。
作為班中的宣傳委員，通過一年的鍛煉，我能夠熟練地寫出格式規(guī)范的班級活動報(bào)送及近期情況總結(jié)。通過在運(yùn)動會之前設(shè)計(jì)、采購班旗班服，我的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織溝通、作出決策的能力得到了很大的提升。
看書是我最大的愛好，科幻、懸疑、勵志、傳記，各種各樣的書我都廣泛涉獵，從前人睿智的話語中我們能汲取很多的養(yǎng)分，讓自己的人生之路走得更加順利。計(jì)算機(jī)是我最感興趣的領(lǐng)域之一。從小學(xué)我就開始接觸電腦，這種熱情一直延續(xù)到現(xiàn)在。現(xiàn)在我能熟練使用OFFICE辦公軟件、截取編輯視頻、制作簡單動畫、熟練使用常用軟件以及解決電腦軟件方面出現(xiàn)的問題。與同齡人相比，我的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力很占優(yōu)勢。動漫是我的另一大愛好。也許有人會說動畫片太幼稚了，但在我看來，大多數(shù)動畫片是針對成人設(shè)計(jì)的，其中深刻的哲理、真誠的對話能撫平我們內(nèi)心的創(chuàng)傷，給我們繼續(xù)前行的勇氣。而且，保持一顆純真、善良的心對每個(gè)人來說都非常重要。
我的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，從小學(xué)開始成績就在班中名列前茅。我也很樂于接受新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)流行語、熱門話題、IT領(lǐng)域的最新進(jìn)展我都十分關(guān)注，并努力將它們應(yīng)用到自己的生活中，對目前的狀況作出改善。我的興趣廣泛，音樂、舞蹈、書籍、電腦、管理、研發(fā)各個(gè)領(lǐng)域我都愿意去涉足，再加上很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，無論以后從事哪個(gè)工作，我相信我都會用極大的熱情作出出色的成績。
三、專業(yè)就業(yè)前景分析
(一)就社會整體而言：
生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。事物都必然存在兩面性，新興產(chǎn)業(yè)尤其是對專業(yè)技能、科技含量要求較高的專業(yè)，在日趨發(fā)展壯大、就業(yè)熱門的同時(shí)，其就業(yè)競爭也日趨激烈，而且“門檻”也比較高，本科畢業(yè)在文憑方面已經(jīng)不是優(yōu)勢。據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，生物科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有高于80%的人選擇考研深造，因?yàn)楸究飘厴I(yè)想要找專業(yè)對口的好工作還是比較困難的。選擇去基層工作相對來說比較容易，可是待遇太低，平均月收入達(dá)不到1000元，而且基層單位一般在小城市甚至是偏遠(yuǎn)地區(qū)，考慮到以后個(gè)人的發(fā)展也未必是好的選擇。另外就是選擇進(jìn)入本專業(yè)的科研院所或生物領(lǐng)域的企業(yè)，兩者的工作環(huán)境和待遇都不錯，月收入平均可以達(dá)到3千～6千元不等，當(dāng)然還有更高的，這也就取決于個(gè)人在生物方面的能力積累、創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
(二)就我們院的就業(yè)實(shí)際狀況而言：
采訪完我們院的老師以及對自己的未來都有了明確方向的學(xué)長學(xué)姐們，現(xiàn)對我們生物科學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景總結(jié)如下：
1. 博士學(xué)位的就業(yè)前景很好，主要在研究室進(jìn)行科研，也可從事化妝品、醫(yī)療行業(yè)的相關(guān)工作或當(dāng)一名營養(yǎng)師。
2. 本科畢業(yè)后與生物有關(guān)的大部分都是在做銷售：化妝品、儀器、生物制品的.銷售。這種工作很好找，但不穩(wěn)定、待遇不好。
3. 村官、社區(qū)公務(wù)人員、公務(wù)員在本科畢業(yè)生中的比例也很大。
4. 潛在職業(yè)：如保健品的研發(fā)、綠色能源的開發(fā)、花卉栽培、農(nóng)家樂，這些在大城市都已經(jīng)逐漸興起，在中小城市更有無限廣闊的發(fā)展前景。
四、職業(yè)選擇分析
1、我的困惑
我對基因及大腦方面的研究非常感興趣，但通過對老師以及學(xué)長學(xué)姐的采訪，我了解到生物專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀是不太樂觀的，想進(jìn)入科研院所從事研究就更加困難。而由于我對于計(jì)算機(jī)非常感興趣，我也想過進(jìn)入IT行業(yè)從事管理、營銷方面的工作，但我對于IT行業(yè)的了解不夠深入，對于企業(yè)的人才需求更是知之甚少，不知道應(yīng)該進(jìn)行哪些準(zhǔn)備。因而，現(xiàn)在我正處于迷茫狀態(tài)。
2、個(gè)人的職業(yè)選項(xiàng)及選擇理由
(1)進(jìn)入科研院所從事基因或大腦方面的研究。
優(yōu)勢(S)：進(jìn)入科研院所往往需要讀研、讀博，由于我的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，順利考上理想的學(xué)校問題不大。發(fā)表論文、在相關(guān)領(lǐng)域做出一定成績也是進(jìn)入的門檻之一，由于我思維縝密、富有條理，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得一定的成績也不會很困難。同時(shí)在科研院所以及大學(xué)中我都有一定量的人脈資源，綜合考慮以上幾個(gè)方面，我進(jìn)入科研院所應(yīng)該問題不大。
劣勢(W)：我不喜歡受到太大的約束，但在科研院所中，每天都要在實(shí)驗(yàn)室中做實(shí)驗(yàn)，工作單調(diào)乏味，留給自己娛樂、享受的時(shí)間少。而且發(fā)表論文的數(shù)量、質(zhì)量直接與職稱的評定、經(jīng)費(fèi)的申請掛鉤，為了保證實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，我可能會做一些自己不感興趣但易出成績的項(xiàng)目，創(chuàng)造性的發(fā)揮會受到限制。而且目前學(xué)術(shù)領(lǐng)域造假之風(fēng)盛行，我踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿癫灰欢軒椭以谠擃I(lǐng)域中做出成績。
機(jī)遇(O):21世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，生物專業(yè)的發(fā)展前景是非常廣闊的。生物專業(yè)目前在我國還不甚發(fā)達(dá)，在未來，相信國家會為生物領(lǐng)域的研究提供充足的經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。目前生物領(lǐng)域的研究主要集中在人類疾病的治療及人體工作機(jī)理上，而基因是治療人類許多疾病的根本途徑，大腦工作機(jī)理研究的還不是很透徹，可以預(yù)見，這兩個(gè)領(lǐng)域?qū)頃茄芯康臒狳c(diǎn)。
風(fēng)險(xiǎn)(T)：我國的生物專業(yè)并不發(fā)達(dá)，在研究設(shè)備、重視程度、研究手段等方面遠(yuǎn)落后于歐美國家，在國內(nèi)要做出一定成績是比較困難的。
(2)進(jìn)入生物類的企業(yè)。
優(yōu)勢(S)：我參加的活動較多，溝通、協(xié)調(diào)、組織等多方面的能力都得到了鍛煉，在素質(zhì)方面比較符合企業(yè)的要求。由于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，即使從事的工作自己并不是很熟悉，通過查閱資料、詢問同事等方式也能在較短時(shí)間內(nèi)上手，滿足崗位需要。同時(shí)生物專業(yè)的基礎(chǔ)知識我掌握較好，如果從事研發(fā)類的工作，技術(shù)方面的要求基本能夠滿足。
劣勢(W)：我的溝通能力較弱，在面試階段與主考官的溝通是一個(gè)問題，可能無法展現(xiàn)自己全部的實(shí)力。現(xiàn)在我還沒有生物企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對企業(yè)的用人要求的理解可能有所偏差，有些能力還達(dá)不到企業(yè)要求。
機(jī)遇(O)：由于未來國家將提高對生物行業(yè)的重視程度，可以想見生物企業(yè)在未來也將有一輪蓬勃發(fā)展，生物企業(yè)的數(shù)目將大大增加，對生物類人才的需求也將迅猛增長，找到合適企業(yè)的機(jī)會更大。
風(fēng)險(xiǎn)(T)：生物專業(yè)的就業(yè)前景轉(zhuǎn)好，未來可能會有更多的畢業(yè)生將目光投向生物專業(yè)，前幾年積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生可能也會加入到競爭的行列中來，找工作時(shí)的競爭可能仍會非常激烈。
(3)進(jìn)入IT行業(yè)從事管理、營銷。
生物科學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃6
[關(guān)鍵詞]生物技術(shù)職業(yè)生涯規(guī)劃考研
職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生確定職業(yè)奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出有效規(guī)劃和實(shí)際安排，科學(xué)認(rèn)知自我，在實(shí)踐中培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為今后的職業(yè)生涯做出努力起著指導(dǎo)的作用。如何在大學(xué)四年的時(shí)間里逐步認(rèn)清自己所學(xué)專業(yè)，認(rèn)清自己適合從事的職業(yè)；如何在大學(xué)四年中提升自己的綜合素質(zhì)來適應(yīng)社會需求，找到自己專業(yè)和職業(yè)的契合點(diǎn)等等一系列問題都是職業(yè)生涯規(guī)劃需要解決的。
生物技術(shù)專業(yè)的大學(xué)生在高中報(bào)考時(shí)，或多或少是聽從老師、家長的建議，這些建議大致分為三種情形：一是大學(xué)畢業(yè)后在生物技術(shù)領(lǐng)域搞科學(xué)研究，進(jìn)而出國深造的；二是生物技術(shù)就業(yè)前景廣闊，能大展拳腳；三是在生物技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作。但是問問大學(xué)生自己，沒有幾個(gè)人能認(rèn)真說清楚在大學(xué)畢業(yè)后真正想做什么。這造成了生物技術(shù)專業(yè)同學(xué)在大學(xué)中學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，無法規(guī)劃一個(gè)在大學(xué)提升自己的計(jì)劃，使大學(xué)四年白白度過，最后在大四面臨找工作、考研還是出國留學(xué)等問題上搖擺不定、隨波逐流，因此針對生物技術(shù)專業(yè)如何在大學(xué)期間做好自己的職業(yè)規(guī)劃是十分必要的。由于職業(yè)生涯規(guī)劃涵蓋了多種學(xué)科和教育理論，包括了“職業(yè)社會的認(rèn)知”、“職業(yè)選擇決策”、“生涯規(guī)劃步驟和方法”、“生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施”、“大學(xué)期間生涯規(guī)劃與管理”、“職業(yè)道德”、“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”等等很多方面，十分龐大，本文主要從生物技術(shù)的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，就特殊的群體探究其不同的職業(yè)生涯規(guī)劃，尤其是針對準(zhǔn)備畢業(yè)后繼續(xù)深造學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃。
生物技術(shù)是一門涉獵多種基礎(chǔ)學(xué)科的專業(yè)，在大學(xué)期間需要學(xué)生學(xué)習(xí)多種基礎(chǔ)型學(xué)科，如：高等數(shù)學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、物理、英語、計(jì)算機(jī)等等，幾乎涵蓋了理工科的全部基礎(chǔ)學(xué)科。
因此在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過后，大家發(fā)現(xiàn)在生物技術(shù)領(lǐng)域還有廣闊的天地有待研究和學(xué)習(xí)，因此有些同學(xué)就為自己制定了考研或出國繼續(xù)深造的發(fā)展規(guī)劃。
但是我們不難發(fā)現(xiàn)在考研和出國留學(xué)的群體中不外乎有以下幾類人：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，具有成為某一領(lǐng)域的專家潛質(zhì)的人；想利用考研和出國改變命運(yùn)的人；隨波逐流性，看大家怎么做我就怎么做的人。
1.興趣為前提
考研或出國關(guān)系到人生今后的職業(yè)選擇，因此是否對生物技術(shù)專業(yè)感興趣是前提條件。生物技術(shù)涵蓋了多種基礎(chǔ)學(xué)科，雖然每門的學(xué)習(xí)要求不盡相同，但是學(xué)習(xí)面之廣、任務(wù)之繁重是每一位生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生共同的感受，因此對生物技術(shù)沒有興趣的人是不會在這一領(lǐng)域中做出成績來的。
2.出國
生物技術(shù)是一門發(fā)展迅猛的專業(yè)，國外相比較國內(nèi)來說在師資、資源、教學(xué)上占有優(yōu)勢，因此對有能力有條件的同學(xué)來說出國進(jìn)一步研究是較好的選擇。生命科學(xué)院的一位20xx屆畢業(yè)生在大學(xué)二年級的時(shí)候確定了自己出國進(jìn)修的目標(biāo)，她為這個(gè)目標(biāo)作了如下的規(guī)劃：
首先，語言學(xué)習(xí)。生物技術(shù)的前沿課題都是用英文發(fā)表在國際雜志上，要想第一時(shí)間掌握最新發(fā)展就必須做到專業(yè)英語過關(guān)，因此，她十分注重平時(shí)的英語學(xué)習(xí)，利用一切手段提升自己的日常英語和專業(yè)英語水平。她積極參加各種英語競賽，在競賽中磨煉自己的日常英語。對于專業(yè)英語她利用很多時(shí)間把英文的原版教材逐字、逐句、逐篇翻譯，就連注解都不放過。通過近三年的不懈努力，打通了語言關(guān)。
其次，專業(yè)學(xué)習(xí)。生物技術(shù)發(fā)展日新月異，但是最基礎(chǔ)的學(xué)科是基石，沒有這些基石一切發(fā)展學(xué)習(xí)都是空談，因此她抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，成績優(yōu)異。
第三，提高試驗(yàn)技能。生物技術(shù)專業(yè)說到底是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，好多學(xué)習(xí)實(shí)踐是在試驗(yàn)室中度過的，最終的學(xué)習(xí)也是通過試驗(yàn)來體現(xiàn)的，而且國外的大學(xué)十分注重試驗(yàn)的能力。因此，她在大學(xué)第二學(xué)年，利用學(xué)校本科生導(dǎo)師制的好政策，與學(xué)院具有研究生導(dǎo)師資格的.老師取得聯(lián)系，認(rèn)真在導(dǎo)師的幫助下提高自己的試驗(yàn)?zāi)芰Γ罱K她在全國性的試驗(yàn)大賽中取得到金獎的好成績。
這些成果成就了她出國的夢想，經(jīng)過導(dǎo)師推薦，在大學(xué)最后一個(gè)學(xué)期，她順利的拿到了美國大學(xué)的碩士錄取通知書。
3.考研
生物技術(shù)專業(yè)的快速發(fā)展的特點(diǎn)決定了對它的研究在大學(xué)四年期間的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，學(xué)生物技術(shù)同學(xué)的考研比例與其他專業(yè)相比要高出很多。
考研的情況大致又分為兩種，一種是今后想繼續(xù)研究，做研究工作的人；一種是為了找到更好的工作給自己鍍金的人。這兩類人都為自己的目標(biāo)努力奮斗，但是他們的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該不同。
對于前一種，想做研究工作而考研的同學(xué)。應(yīng)該選擇好的學(xué)校、好的導(dǎo)師，這樣不論是師資還是教學(xué)條件都是可以提供強(qiáng)大的支持。
對于后一種，為了找到更好工作而考研的同學(xué)。應(yīng)該選擇牌子比較響亮地學(xué)校。由于不一定在生物技術(shù)領(lǐng)域繼續(xù)研究，因此不必非得在報(bào)考相關(guān)專業(yè)，而是報(bào)考自己喜歡、今后工作能用上的專業(yè)，這樣對于今后的工作有很大的益處。
生物科學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃7
一、前言
花開花落，春去春來。就這樣在不知不覺中，我進(jìn)入了大學(xué)的校門。剛剛踏入大學(xué)的時(shí)候，就覺得大學(xué)的生活豐富多彩，但是，我們進(jìn)入大學(xué)的主要目的是學(xué)習(xí)，是掌握一門對我們踏入社會中能夠自我生存的一門技術(shù)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們自己給自己規(guī)劃一個(gè)未來藍(lán)圖。
中國有句話是這樣說的“無論什么事情預(yù)則立，不預(yù)則廢”。就是說，再遠(yuǎn)大的理想也是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得比較重要了！作為一名動物醫(yī)學(xué)類學(xué)生的我，未來究竟是什么樣子呢？但是，有一點(diǎn)我深信不疑：如果沒有兢兢業(yè)業(yè)的付出，就不會得到成功的喜悅。沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，就不會得到累累碩果。沒有點(diǎn)滴的.積累，就不會有大的成就。
二、認(rèn)識自我
（1）特長有乒乓球、電吉他、音樂
（2）優(yōu)勢：專科生，更能適應(yīng)基層工作，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)。
（3）劣勢：敲門磚不夠硬，相對高學(xué)歷畢業(yè)生競爭力不足。
（4）職業(yè)興趣：偏向于企業(yè)型，比如從事企業(yè)某項(xiàng)目的經(jīng)理，全權(quán)負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的開發(fā)、落實(shí)等。
（5）職業(yè)能力：
一般職業(yè)能力：個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力弱，落實(shí)能力強(qiáng)，手眼協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際交往能力較強(qiáng)。對環(huán)境的適應(yīng)與心理承受能力強(qiáng)。
專業(yè)能力：通過大學(xué)的學(xué)習(xí)可以較快適應(yīng)并勝任本專業(yè)工作。現(xiàn)階段職業(yè)綜合能力較弱。
（6）個(gè)人特質(zhì)：性格穩(wěn)重，待人真誠：興趣廣泛，頭腦靈活，反映靈敏；責(zé)任心強(qiáng)，富有同情心，能較好的理解別人的需要和動機(jī)，善于鼓勵和贊揚(yáng)他人，防范意識不強(qiáng)。
（7）職業(yè)價(jià)值觀：自我實(shí)現(xiàn)型與經(jīng)濟(jì)型的有機(jī)結(jié)合，用業(yè)績來取得與之對應(yīng)的物質(zhì)回報(bào)。通過職業(yè)這個(gè)平臺實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值。
（8）教育經(jīng)歷：現(xiàn)就讀蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院動物科學(xué)技術(shù)專業(yè)。
三、就業(yè)環(huán)境分析
1.專業(yè)分析
本人所學(xué)的專業(yè)為動物醫(yī)學(xué)，我們學(xué)習(xí)動物解剖學(xué)、動物病理學(xué)、動物生理學(xué)等方面，可以更加深入對動物的研究學(xué)習(xí)，為我們以后做一名合格的獸醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備解剖、預(yù)防、治療等方面的基礎(chǔ)理論知識，熟悉動物的病理，掌握基本的獸醫(yī)技能，具有分析和解決動物病理實(shí)際問題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能在企業(yè)中從事動物疾病的治療和預(yù)防以及教學(xué)、科研等方面工作的動物醫(yī)學(xué)高級專門人才。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能掌握其專業(yè)知識。
2.就業(yè)前景
中國畜牧業(yè)發(fā)展迅速、奶制品需求量增加以及寵物飼養(yǎng)量大量增加，但中國動物醫(yī)生仍然極度缺乏，在中國經(jīng)濟(jì)急劇發(fā)展的今天，畜牧業(yè)的發(fā)展、城市及農(nóng)村中飼養(yǎng)寵物的增加，需要有大批的動物醫(yī)生對動物的疾病進(jìn)行預(yù)防和治療，跟上時(shí)代的步伐。因此，中國在未來十年里需要大批獸醫(yī)來涌進(jìn)畜牧業(yè)，更需要的獸醫(yī)來支撐畜牧業(yè)的發(fā)展。
3.社會需求情況
在我國現(xiàn)階段，全國數(shù)百所高校中很多學(xué)校都設(shè)有動物醫(yī)學(xué)專業(yè)，每年都有成千上萬的動物醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場，在這種現(xiàn)狀下普通和初級獸醫(yī)師也明顯供大于求。但高級獸醫(yī)師人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對要求較高的工作，越來越多的畜牧方面企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年從醫(yī)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得高級獸醫(yī)師的人才成為市場上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場競爭日益激烈。
四、職業(yè)定位
“擇己所愛”這四個(gè)字，對于動物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生更重要。為什么？因?yàn)槟翀鲆痪�的工作必定遠(yuǎn)離城市和喧囂，必定寂寞艱苦，沒有一份對這個(gè)職業(yè)的愛，是不可能長期堅(jiān)持下來的。
我的優(yōu)勢：
（1）真誠，坦然，善良，樂觀，開朗。
（2）學(xué)習(xí)、動手、獨(dú)立思考能力強(qiáng)，膽大，具有冒險(xiǎn)精神，善于挑戰(zhàn)自己。
（3）做事謹(jǐn)慎，認(rèn)真，考慮問題較周到、全面，具有團(tuán)隊(duì)精神。
（4）善于在理想與現(xiàn)實(shí)中尋找平衡，能較好地調(diào)整自己。
（5）好勝心強(qiáng)，不服輸。
（6）喜歡自由，喜歡沒有約束的生活。（既是優(yōu)點(diǎn)又是缺點(diǎn)吧）
我的劣勢：
（1）還是學(xué)生，社會經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)歷挫折少，抗打擊能力不是很足，還不是非常熟練的適應(yīng)社會。
（2）交際能力較差，積極主動性不夠，做事愛拖拉機(jī)，惰性較大。
五、理想職業(yè)發(fā)展策略
1.職業(yè)目標(biāo)：將來從事生物技術(shù)企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)。
2.職業(yè)發(fā)展策略：進(jìn)入攻關(guān)類開拓類的組織，不受地區(qū)工作的限制。
3.職業(yè)發(fā)展路徑：走項(xiàng)目主管的路線。
六、總結(jié)
世所需的“世”，實(shí)際上應(yīng)該是市場，要了解市場需求。目前國家加大對農(nóng)業(yè)的扶持力度，資本也紛紛涌入農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)領(lǐng)域。畜牧領(lǐng)域大有可為。但與之相對應(yīng)的是，有的人望“農(nóng)”生畏，希望留在大城市、實(shí)驗(yàn)室、辦公室，殊不知需要人才的，不是大城市而是基層一線。
生物科學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃8
一、前言
花開花落，春去春來。就這樣在不知不覺中，我進(jìn)入了大學(xué)的校門。剛剛踏入大學(xué)的時(shí)候，就覺得大學(xué)的生活豐富多彩，但是，我們進(jìn)入大學(xué)的主要目的是學(xué)習(xí)，是掌握一門對我們踏入社會中能夠自我生存的一門技術(shù)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們自己給自己規(guī)劃一個(gè)未來藍(lán)圖。
中國有句話是這樣說的“無論什么事情預(yù)則立，不預(yù)則廢”。就是說，再遠(yuǎn)大的理想也是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得比較重要了！作為一名動物醫(yī)學(xué)類學(xué)生的我，未來究竟是什么樣子呢？但是，有一點(diǎn)我深信不疑：如果沒有兢兢業(yè)業(yè)的付出，就不會得到成功的喜悅。沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，就不會得到累累碩果。沒有點(diǎn)滴的積累，就不會有大的成就。
二、認(rèn)識自我
（1）特長有乒乓球、電吉他、音樂
（2）優(yōu)勢：專科生，更能適應(yīng)基層工作，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)。
（3）劣勢：敲門磚不夠硬，相對高學(xué)歷畢業(yè)生競爭力不足。
（4）職業(yè)興趣：偏向于企業(yè)型，比如從事企業(yè)某項(xiàng)目的經(jīng)理，全權(quán)負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的開發(fā)、落實(shí)等。
（5）職業(yè)能力：
一般職業(yè)能力：個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力弱，落實(shí)能力強(qiáng)，手眼協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際交往能力較強(qiáng)。對環(huán)境的適應(yīng)與心理承受能力強(qiáng)。
專業(yè)能力：通過大學(xué)的學(xué)習(xí)可以較快適應(yīng)并勝任本專業(yè)工作。現(xiàn)階段職業(yè)綜合能力較弱。
（6）個(gè)人特質(zhì)：性格穩(wěn)重，待人真誠：興趣廣泛，頭腦靈活，反映靈敏；責(zé)任心強(qiáng)，富有同情心，能較好的理解別人的需要和動機(jī)，善于鼓勵和贊揚(yáng)他人，防范意識不強(qiáng)。
（7）職業(yè)價(jià)值觀：自我實(shí)現(xiàn)型與經(jīng)濟(jì)型的有機(jī)結(jié)合，用業(yè)績來取得與之對應(yīng)的物質(zhì)回報(bào)。通過職業(yè)這個(gè)平臺實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值。
（8）教育經(jīng)歷：現(xiàn)就讀蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院動物科學(xué)技術(shù)專業(yè)。
三、就業(yè)環(huán)境分析
1.專業(yè)分析
本人所學(xué)的專業(yè)為動物醫(yī)學(xué)，我們學(xué)習(xí)動物解剖學(xué)、動物病理學(xué)、動物生理學(xué)等方面，可以更加深入對動物的研究學(xué)習(xí)，為我們以后做一名合格的獸醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備解剖、預(yù)防、治療等方面的基礎(chǔ)理論知識，熟悉動物的病理，掌握基本的獸醫(yī)技能，具有分析和解決動物病理實(shí)際問題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能在企業(yè)中從事動物疾病的治療和預(yù)防以及教學(xué)、科研等方面工作的.動物醫(yī)學(xué)高級專門人才。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能掌握其專業(yè)知識。
2.就業(yè)前景
中國畜牧業(yè)發(fā)展迅速、奶制品需求量增加以及寵物飼養(yǎng)量大量增加，但中國動物醫(yī)生仍然極度缺乏，在中國經(jīng)濟(jì)急劇發(fā)展的今天，畜牧業(yè)的發(fā)展、城市及農(nóng)村中飼養(yǎng)寵物的增加，需要有大批的動物醫(yī)生對動物的疾病進(jìn)行預(yù)防和治療，跟上時(shí)代的步伐。因此，中國在未來十年里需要大批獸醫(yī)來涌進(jìn)畜牧業(yè)，更需要的獸醫(yī)來支撐畜牧業(yè)的發(fā)展。
3.社會需求情況
在我國現(xiàn)階段，全國數(shù)百所高校中很多學(xué)校都設(shè)有動物醫(yī)學(xué)專業(yè)，每年都有成千上萬的動物醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場，在這種現(xiàn)狀下普通和初級獸醫(yī)師也明顯供大于求。但高級獸醫(yī)師人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對要求較高的工作，越來越多的畜牧方面企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年從醫(yī)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得高級獸醫(yī)師的人才成為市場上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場競爭日益激烈。
四、職業(yè)定位
“擇己所愛”這四個(gè)字，對于動物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生更重要。為什么？因?yàn)槟翀鲆痪�的工作必定遠(yuǎn)離城市和喧囂，必定寂寞艱苦，沒有一份對這個(gè)職業(yè)的愛，是不可能長期堅(jiān)持下來的。
我的優(yōu)勢：
（1）真誠，坦然，善良，樂觀，開朗。
（2）學(xué)習(xí)、動手、獨(dú)立思考能力強(qiáng)，膽大，具有冒險(xiǎn)精神，善于挑戰(zhàn)自己。
（3）做事謹(jǐn)慎，認(rèn)真，考慮問題較周到、全面，具有團(tuán)隊(duì)精神。
（4）善于在理想與現(xiàn)實(shí)中尋找平衡，能較好地調(diào)整自己。
（5）好勝心強(qiáng)，不服輸。
（6）喜歡自由，喜歡沒有約束的生活。（既是優(yōu)點(diǎn)又是缺點(diǎn)吧）
我的劣勢：
（1）還是學(xué)生，社會經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)歷挫折少，抗打擊能力不是很足，還不是非常熟練的適應(yīng)社會。
（2）交際能力較差，積極主動性不夠，做事愛拖拉機(jī)，惰性較大。
五、理想職業(yè)發(fā)展策略
1.職業(yè)目標(biāo)：將來從事生物技術(shù)企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)。
2.職業(yè)發(fā)展策略：進(jìn)入攻關(guān)類開拓類的組織，不受地區(qū)工作的限制。
3.職業(yè)發(fā)展路徑：走項(xiàng)目主管的路線。
六、總結(jié)
世所需的“世”，實(shí)際上應(yīng)該是市場，要了解市場需求。目前國家加大對農(nóng)業(yè)的扶持力度，資本也紛紛涌入農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)領(lǐng)域。畜牧領(lǐng)域大有可為。但與之相對應(yīng)的是，有的人望“農(nóng)”生畏，希望留在大城市、實(shí)驗(yàn)室、辦公室，殊不知需要人才的，不是大城市而是基層一線。
生物科學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃9
在知識競爭與人才競爭的時(shí)代，組建人才隊(duì)伍，建立和有意識地培養(yǎng)梯隊(duì)型人才隊(duì)伍已經(jīng)成為科研院所核心競爭力的體現(xiàn)。農(nóng)業(yè)科研單位在近幾年科技興農(nóng)戰(zhàn)略的指引下，也將發(fā)展的重點(diǎn)放在了人才培養(yǎng)與員工職業(yè)規(guī)劃上，將吸引、激勵并留住人才作為人事管理工作的重中之重。農(nóng)業(yè)科研單位所提供的工作環(huán)境、研究氛圍、個(gè)人專業(yè)知識增長與研究能力的提高等遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了工作本身的物質(zhì)價(jià)值。因此，通過建立和完善員工職業(yè)規(guī)劃來向員工提供更好的發(fā)展空間，將是科研單位人力資源培養(yǎng)的主要內(nèi)容。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容
“職業(yè)生涯”、“職業(yè)成長”等觀念起源于歐美，隨著我國經(jīng)濟(jì)騰飛而吸引大型的西方跨國公司入住我國而傳入，目前在一些跨國企業(yè)的人力資源部門開展較為廣泛。而這些大型集團(tuán)公司之所以吸引求職者，其中的重點(diǎn)也在于他們對員工職業(yè)生涯的規(guī)劃與對員工職業(yè)成長的關(guān)注上。企業(yè)中的員工，擇業(yè)靈活度較高，容易被薪資等物質(zhì)條件所吸引，單純依靠優(yōu)越的物質(zhì)條件來留住人才的方式顯然不夠科學(xué)。因此，各企業(yè)將挽留人才的焦點(diǎn)聚集在了“職業(yè)生涯”規(guī)劃上，如何為員工創(chuàng)造更廣闊的上升空間，將員工的個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合為員工提供職業(yè)成長路徑，成為了最核心的挽留條件。
我國事業(yè)單位實(shí)行“職業(yè)生涯”規(guī)劃還僅僅處于起步階段，特別是對于科研類的事業(yè)單位，如何根據(jù)自身的總體發(fā)展計(jì)劃和職工的需求特點(diǎn)，將職工發(fā)展和單位發(fā)展結(jié)合起來，為職工提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的條件和機(jī)會，成為事業(yè)單位員工“職業(yè)生涯”的核心內(nèi)容。作為農(nóng)業(yè)科研單位，要跟據(jù)科技興農(nóng)的重要思想，重視技術(shù)型人才的培養(yǎng)，以“職業(yè)生涯”規(guī)劃為導(dǎo)向，從招聘到崗位設(shè)計(jì)、從員工發(fā)展到激勵體制，都要采取一定的創(chuàng)新模式，從而為員工個(gè)人發(fā)展進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使員工從中得到自身價(jià)值的體現(xiàn)和職業(yè)追求的滿足，增強(qiáng)員工歸屬感。
二、農(nóng)業(yè)科研單位人力資源現(xiàn)狀
目前，我國正處于人才需求的鼎盛時(shí)期，農(nóng)業(yè)科研單位的人才儲備也由過去的老專家資格制，逐步向著高學(xué)歷、高職稱、年輕化、專業(yè)化的方向轉(zhuǎn)變。絕大多數(shù)的農(nóng)業(yè)科研單位近年來在人才引進(jìn)的要求都有一定程度的提高，學(xué)歷以碩士以上學(xué)歷為主，并要求具備相應(yīng)的研究背景或經(jīng)驗(yàn)，鼓勵員工進(jìn)行繼續(xù)深造、在職讀博等，農(nóng)業(yè)科研單位已經(jīng)成為高層次農(nóng)業(yè)科研后備力量的重要培養(yǎng)基地。通過引進(jìn)高素質(zhì)人才、加強(qiáng)在職人員繼續(xù)教育來提高科技人員的綜合能力水平，并著力于培養(yǎng)一批年輕的骨干力量承擔(dān)科研項(xiàng)目，甚至培養(yǎng)年輕的領(lǐng)導(dǎo)階層和青年學(xué)術(shù)帶頭人。由此看來，農(nóng)業(yè)科研單位人才年輕化、專業(yè)化發(fā)展的趨勢已經(jīng)初步形成，但在專門的人事管理方面還顯得略有缺乏，尤其是站在單位的角度，為員工設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃方面相對貧乏，缺乏戰(zhàn)略性的人才管理措施。
三、實(shí)行員工職業(yè)生涯規(guī)劃的具體措施
1、建立不同職業(yè)生涯的發(fā)展方式。科研單位根據(jù)崗位需求通常由管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、后勤服務(wù)人員三類人員構(gòu)成，在崗位招聘過程中通常要進(jìn)行管理崗位、技術(shù)崗位和后勤崗位的'分類招聘，從員工進(jìn)入單位開始，就進(jìn)入了職業(yè)生涯體系。在這三種發(fā)展模式下，員工既可以選擇垂直發(fā)展模式，也可以選擇水平發(fā)展模式和向心發(fā)展模式。其中，垂直發(fā)展模式應(yīng)用最為廣泛，即在自己所在崗位系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行升遷發(fā)展；水平發(fā)展模式，適合于在管理階層中開展各部門之間進(jìn)行輪換，即輪崗，從而培養(yǎng)綜合能力較強(qiáng)的中、高層管理人員；此外，向心發(fā)展模式是針對于有培養(yǎng)價(jià)值和培養(yǎng)意向的上層領(lǐng)導(dǎo)人員，向著參與單位決策的核心方向發(fā)展。
2、構(gòu)建職業(yè)生涯導(dǎo)向培訓(xùn)與評價(jià)體系。按照員工的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，結(jié)合員工在工作中的具體表現(xiàn)，向員工提供必要的培訓(xùn)、鍛煉機(jī)會，使員工能夠更加清晰地認(rèn)識自身能力特長與發(fā)展方向，并在員工具備了一定能力和業(yè)績的基礎(chǔ)上給予客觀的評價(jià)，提供晉升機(jī)遇。職業(yè)生涯培訓(xùn)與評價(jià)體系，要根據(jù)員工所處的不同階段來開展，在新入單位時(shí)，要進(jìn)行基礎(chǔ)規(guī)劃培訓(xùn)；在職業(yè)穩(wěn)定期，要進(jìn)行職業(yè)發(fā)展目標(biāo)培訓(xùn)，并結(jié)合業(yè)績和能力的考評；在職業(yè)上升期，要開展專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)能力考評。這樣才能夠形成一個(gè)可發(fā)展的體系，為員工職業(yè)成長提供更好的服務(wù)。
總之，農(nóng)業(yè)科研單位在科技興農(nóng)的重要時(shí)期，要充分重視人才培養(yǎng)模式的建立，要結(jié)合員工的個(gè)人“職業(yè)生涯”規(guī)劃來制定有效的人力資源管理措施，這樣才能夠形成較完善的人才儲備體系，為科研事業(yè)提供可靠的人力資源保障。
生物科學(xué)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃10
一、自我分析
1、個(gè)性特點(diǎn)
2、swot分析
二、主要目標(biāo)職業(yè)的崗位職責(zé)和任職資格
1、公務(wù)員：2、研發(fā)人員：3、翻譯
三、職業(yè)選項(xiàng)
1、通過國家公務(wù)員考試進(jìn)入國家機(jī)關(guān)
2、從事科學(xué)教研工作
3、翻譯
四、決策因素五、行動計(jì)劃
六、風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)預(yù)測與應(yīng)對方案結(jié)語
從我們走入大學(xué)校門到現(xiàn)在已經(jīng)一年多了，想起自己走過歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在文體和社團(tuán)活動中的表現(xiàn)不是很滿意。另外，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對于職業(yè)生涯又有了新的理解，所以大一時(shí)在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課上，我對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解對于現(xiàn)在就有些不適用了，倘若不及時(shí)調(diào)整，這很可能會導(dǎo)致我最終庸碌無為。
一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。
而如今，一直就存在的就業(yè)壓力似乎更加突出而如今，經(jīng)濟(jì)因素也將對就業(yè)產(chǎn)生影響。“大學(xué)生就業(yè)冬天”已經(jīng)在社會上喊了很多年，更可怕的是這個(gè)“冬天”每年都在過。表面上看是與擴(kuò)招有關(guān)，但問題是大學(xué)生就業(yè)思路有根本性問題。就業(yè)已經(jīng)不再是大四才考慮的問題，大一就應(yīng)該對職業(yè)有一些規(guī)劃了。
我希望能夠更好的認(rèn)識自己，找到自己的職業(yè)發(fā)展方向，然后有針對性地加強(qiáng)自己的職業(yè)能力培訓(xùn)，化“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”，讓自己一開始就贏在職場起跑線，成為搶手的職場新人。
根據(jù)學(xué)校的職業(yè)測評、網(wǎng)上比較有權(quán)威性的相關(guān)測試和家長朋友以及自己的一些分析，我得出以下結(jié)論：
根據(jù)霍蘭德理論進(jìn)行的測試結(jié)果表明，我屬于社會型、研究型和藝術(shù)型(sia)。
因此，適合我的職業(yè)應(yīng)具有以下特點(diǎn)：涉及與他人協(xié)作、溝通以及教育他人，經(jīng)常要求工作者為他人提供幫助，與各種式樣、設(shè)計(jì)和圖案打交道，表現(xiàn)自我而不必墨守成規(guī)。
所以適合這種類型的職業(yè)大概有以下幾種：社會工作、咨詢、調(diào)解、教育和一些要求組織他人的職業(yè)，。
個(gè)性特點(diǎn)：我的個(gè)性特點(diǎn)基本描述為：性格內(nèi)向、感覺、情感豐富、判斷，具體而言，可描述為以下幾個(gè)特點(diǎn)：
能夠很好地集中精力、關(guān)注焦點(diǎn);
強(qiáng)烈的工作熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作努力;
良好的協(xié)作技巧，能和別人建立起和諧友好的關(guān)系;
講求實(shí)效的態(tài)度，辦事方法現(xiàn)實(shí)可行;
十分關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠準(zhǔn)確地把握事實(shí);
能夠連續(xù)地工作，對相同的工作任務(wù)不會感到厭倦;
非常強(qiáng)的責(zé)任意識;別人可以信任你實(shí)現(xiàn)自己的諾言;
喜歡運(yùn)用固定的辦事程序;尊重別人的地位和能力;
通情達(dá)理，看問題現(xiàn)實(shí);
有韌性，在困境中不輕易放棄。
自身因素(內(nèi))
外界因素(外)
s(優(yōu)勢)
1、有從事相關(guān)行業(yè)的熱誠
2、具備相關(guān)行業(yè)的基本素質(zhì)，如學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、細(xì)節(jié)觀察、責(zé)任感、動手能力
3、自我提升的計(jì)劃滿足行業(yè)要求
1、生物醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展迅速，人員需求大
2、北京是經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的地區(qū)，機(jī)會多
3、生物醫(yī)藥的作用和意義在不斷地提高
4、世界范圍內(nèi)生物發(fā)展前景良好
5、民族院校有良好的民族醫(yī)藥研究基礎(chǔ)
w(劣勢)
1、學(xué)習(xí)成績不算優(yōu)秀
2、知識結(jié)構(gòu)暫時(shí)不夠完整和全面，欠缺相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識
3、對于突然的變化難以適應(yīng)
1、北京人才競爭大
2、我國生物行業(yè)沒有完全發(fā)展起來，生物公司比較少
3、生物醫(yī)藥公司的競爭大，對人員要求也相對提高
o(機(jī)會)
1、有充足的時(shí)間完善知識結(jié)構(gòu)，可以通過考研究生來充實(shí)自己
2、積極參加各種比賽，鍛煉自己，提高自己的能力
3、有一定的良好的社會互動關(guān)系
1、學(xué)校、學(xué)院內(nèi)有資深的就業(yè)指導(dǎo)老師做指導(dǎo)
2、生物知識涉及面廣，就業(yè)靈活
3、生物醫(yī)藥專業(yè)是北京生源本科畢業(yè)生緊缺的專業(yè)
t(制約)
1、考研存在一定風(fēng)險(xiǎn)
2、比賽競爭激烈，自己的最后排名是未知數(shù)
3、專業(yè)學(xué)習(xí)與課余實(shí)踐的沖突，課余時(shí)間參加各種活動對于學(xué)習(xí)肯定有影響
1、目前本科專業(yè)不完全對口
2、很多企業(yè)強(qiáng)調(diào)研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷
3、今年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使就業(yè)問題更加嚴(yán)峻
理解能力
理解對方講話的要點(diǎn)，適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，關(guān)注并理解他人的反應(yīng);確定發(fā)言者的意思，并準(zhǔn)備翻譯;理解工作文件的句子和段落
表達(dá)能力
有效的口頭溝通，交談中有效果地傳遞信息
最近幾年，國家通過司法考試招收國家公務(wù)員的人數(shù)在逐年增加，但與逐年增加的生物專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量相比顯得還很少，同時(shí)考試難度很大，錄取率較低，出現(xiàn)眾人過“獨(dú)木橋”的局面。
公務(wù)員對決策能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和談判能力要求較高，而自己在此方面并不突出。準(zhǔn)備考試需要花大量的時(shí)間和精力來準(zhǔn)備考試，不看許多參考書，考試中涉及的非常寬的知識面，靠平時(shí)積累遺漏太多。
在科學(xué)教研工作的好處是穩(wěn)定，生活有規(guī)律。在很多人眼里，科研工作者是個(gè)很有誘惑性的職業(yè)：收入豐厚，衣食無憂。所以，進(jìn)入研究所成了大部分生物專業(yè)畢業(yè)生共同的選擇。
然而科研工作者對于學(xué)歷要求比較高，要求有相關(guān)研發(fā)經(jīng)歷，有些企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)對于畢業(yè)學(xué)校有一定的偏見。因此，從事科研工作對于我是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)。
大多數(shù)和我一個(gè)民族(朝鮮族)的人都在從事對韓貿(mào)易方面的工作，因此從事翻譯工作是一個(gè)不錯的選擇。小語種比較容易就業(yè)，在中國韓國企業(yè)又是比較多的，特別是2008年北京奧運(yùn)會的成功舉辦和上海世博會的申辦成功。北京又是政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心，外語學(xué)習(xí)的資源比較豐富。
然而在外企僅僅從事翻譯工作提升空間比較狹小，工作壓力比較大，而且北京等大城市的外語人才也比較豐富，對于本科為生物專業(yè)的我來說不是最優(yōu)選擇。
家庭因素：我成長在一個(gè)單親家庭，家里主要靠母親的工資來維持，我在大學(xué)的生活費(fèi)主要是靠親戚的資助。因此，我在職業(yè)決策時(shí)要考慮到家庭的因素。第一學(xué)年沒有拿到獎學(xué)金，也不是校學(xué)生會或者院學(xué)生會的干部，保研還需要更大的努力。如果繼續(xù)讀研的話，首先要繼續(xù)加重家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且母親身體不好，應(yīng)該讓她早點(diǎn)享受天倫之樂，所以我應(yīng)該快速從學(xué)生到職業(yè)人角色的過渡，于是打算先工作后讀在職研究生。
社會資源專業(yè)因素：我的哥哥在北京某公司從事市場營銷工作，在尋找工作或?qū)嵙?xí)機(jī)會時(shí)，可以向他尋求幫助;我的姑姑在天津、伯父在江蘇工作，但沒有特別的關(guān)系背景。
專業(yè)因素：我是學(xué)習(xí)生物專業(yè)的，我的外語成績相對其他科目較高。而生物方面的最新科技與信息都在國外，努力學(xué)習(xí)英語，閱讀英文原版生物方面的著作有助于我了解更多相關(guān)知識。
社會因素：雖然，經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，但我國仍以較快的`速度發(fā)展。經(jīng)濟(jì)危機(jī)對于房地產(chǎn)、股票、銀行等行業(yè)，對于生物醫(yī)藥等行業(yè)經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響不大，而我國現(xiàn)在實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需的政策，因此，生物醫(yī)藥等相關(guān)行業(yè)仍有很光明的前景。特別是自改革開放以來，我國醫(yī)藥業(yè)產(chǎn)值年均增長率在16.6%左右，我國已成為世界上醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展最快的國家。
但是，國內(nèi)目前僅有4000家以上的制藥企業(yè)，其中外資公司占多數(shù)，國內(nèi)的生物制藥行業(yè)還達(dá)不到國際水準(zhǔn)，因此將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用是目前國內(nèi)首要問題。
勞動力市場因素：北京等大城市對于生物相關(guān)行業(yè)需求較大。
醫(yī)院藥房變零售藥店的改革，使藥師的作用凸顯。按規(guī)定，每家藥店必須配備一名職業(yè)藥師，而我國高達(dá)1：10的缺口使藥師成為比較好的職業(yè)之一。
隨著人們對健康的關(guān)注，人們對保健的要求也開始私人化、固定化，于是健康管理機(jī)構(gòu)遍地開花，而健康管理師則少得可憐。而諸如優(yōu)秀的醫(yī)藥產(chǎn)品研發(fā)人員、醫(yī)藥代表和中高級相關(guān)管理人才市場也是十分渴求。
大學(xué)階段目標(biāo)
我現(xiàn)在距離目標(biāo)還有很大的差距。首先就是英語遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求。綜合素質(zhì)也有待加強(qiáng)。知識面還太過狹窄，英文的相關(guān)背景知識缺乏，不論是實(shí)事新聞還是社會現(xiàn)象知道得太少。對于計(jì)算機(jī)的使用還是很不熟練，社交技能也有待提高。
大二加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，申請urtp，加深對專業(yè)知識的理解。由于下學(xué)期要參加英語四級考試，最應(yīng)當(dāng)注意的就是其實(shí)際應(yīng)用能力，在聽說讀寫方面都有提高。在備戰(zhàn)英語四級的同時(shí)，參加2009年大學(xué)英語競賽，綜合提高自己的英語能力。利用較多空閑時(shí)間廣泛涉獵各種知識。另外，在活動方面，尤其是學(xué)院組織的各項(xiàng)活動，應(yīng)該積極地參加，這樣可以使自己更加適應(yīng)未來緊張的工作，也能更合理地利用時(shí)間。
在大三的時(shí)候，利用有限的課外學(xué)習(xí)的時(shí)間繼續(xù)我的韓語學(xué)習(xí)，爭取適時(shí)參加韓語等級考試，拿到中高級證書。由于大三還要過外語六級，英語的學(xué)習(xí)還要繼續(xù)堅(jiān)持，此時(shí)著重提高英語的實(shí)際運(yùn)用與交流能力。
要多爭取機(jī)會到一些公司實(shí)習(xí)，最好能獲得和自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會，增加自己的經(jīng)驗(yàn)。著重把握在這些活動中鍛煉的素質(zhì)，如創(chuàng)造力，領(lǐng)導(dǎo)能力，團(tuán)隊(duì)精神等。我希望我的經(jīng)歷多元化，成熟，積極主動，有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠均衡發(fā)展。
大四在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，制作簡歷，參加學(xué)院、學(xué)校舉行的各種就業(yè)、面試講座;購買商務(wù)正裝，學(xué)習(xí)各種共關(guān)禮儀，提升自己的第一印象積極參加各場校內(nèi)外招聘。
中長期目標(biāo)
考慮到商學(xué)院錄取較看重申請者的工作經(jīng)驗(yàn)，而如今的各種職位也對于工作經(jīng)驗(yàn)的重視，為了增強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)，尤其是工作經(jīng)驗(yàn)方面的優(yōu)勢，所以選擇先工作。畢業(yè)后，短期目標(biāo)是從公司普通職員做起，積累經(jīng)濟(jì)實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)。
工作時(shí)做到熟悉公司產(chǎn)品，了解公司企業(yè)文化及相關(guān)規(guī)章制度，做個(gè)合格的員工。閱讀相關(guān)書籍，多向老員工學(xué)習(xí)，熱情對待工作、同事并贏取信任。積極參加公司的各種活動，樂于為同事服務(wù)，把公司當(dāng)成自己的家。把自己的成果建立在大家一起努力的基礎(chǔ)上，樂于與他人分享快樂。
長期目標(biāo)是通過前期的積累來建立自己的平臺，已實(shí)現(xiàn)自己關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)生物醫(yī)學(xué)技術(shù)的更廣泛應(yīng)用。從商業(yè)運(yùn)作角度切入，先到大學(xué)學(xué)習(xí)工商管理，學(xué)習(xí)世界上先進(jìn)的商業(yè)運(yùn)作理念。鑒于中外企業(yè)運(yùn)作的差距，所以中國的生物市場具有很大的潛力，因此研究生畢業(yè)后我將投身于生物醫(yī)藥技術(shù)在中國的普及與應(yīng)用。
一切內(nèi)在的、外在的變化因素都會對規(guī)劃發(fā)展構(gòu)成威脅，意思也就是職業(yè)生涯存在風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)在做的職業(yè)生涯規(guī)劃方案只是在描繪我們的職業(yè)藍(lán)圖，萬物都是在變化的，一天沒有達(dá)到目標(biāo)都不算成功。因此，風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)的預(yù)測和應(yīng)對是不可缺少的!
以下是我目前能夠觀察預(yù)測到的四個(gè)風(fēng)險(xiǎn)、危機(jī)——
風(fēng)險(xiǎn)一、如果以本科生的身份進(jìn)入生物醫(yī)藥行業(yè)，存在難度。
方案1：加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，耐心等待機(jī)會;
方案2：立刻轉(zhuǎn)換方向?qū)で蟾蟀l(fā)展。
取舍原則——根據(jù)情況做出最佳選擇，傾向于方案1,因?yàn)榍腥腚y主要是業(yè)務(wù)水平的問題，一旦就業(yè)，在5年內(nèi)不易頻繁轉(zhuǎn)換工作，5年以后的發(fā)展要看當(dāng)時(shí)的環(huán)境變化。
風(fēng)險(xiǎn)二、由于競爭激烈導(dǎo)致考不上研究生。
方案1：再準(zhǔn)備一年，再考研究生;
方案2：繼續(xù)在相關(guān)領(lǐng)域工作，在自己的水平達(dá)到一定程度時(shí)，辭職專心讀書。
取舍原則——看考研的成績與錄取成績的差距與聘用單位的情況。
風(fēng)險(xiǎn)三、自身發(fā)展跟不上行業(yè)的發(fā)展，最終被淘汰。
方案1：繼續(xù)進(jìn)修充電，并且轉(zhuǎn)換環(huán)境尋求其他的發(fā)展機(jī)會;
如果出現(xiàn)這樣的危機(jī)，我想除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鍛煉，應(yīng)該沒有更好的方案了，不過經(jīng)歷一個(gè)階段的挫折不一定是壞事，可能還能鍛煉更堅(jiān)韌的意志，但即使不從事生物醫(yī)學(xué)工作，也可能有其他的工作更適于我的發(fā)展。
風(fēng)險(xiǎn)四、家庭、教育與職業(yè)發(fā)展的沖突。
原則——尋求能和諧發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，該取時(shí)取、該舍時(shí)舍，因?yàn)橥耆活櫦耙粋�(gè)方面都不利于另一方面的發(fā)展。
我在仰望月亮之上，有多少夢想在自由地飛翔，給自己一點(diǎn)時(shí)間考慮一下將來吧，給自己做一個(gè)規(guī)劃吧，那樣夢想才能展翅飛翔。人生像一次沒有回頭路的旅程。前方也許是盛開芬芳的玫瑰園，也許是充滿毒蛇猛獸的黑森林，但是不管怎樣的未來，我能做的不過是給自己一個(gè)規(guī)劃并且實(shí)施。今天的生活是由一年前我的選擇決定的，而今天我的行動將決定我三年后的生活。
耳邊再次響起周其洪老師在“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課上講的話：“沒有計(jì)劃的人會被有計(jì)劃的人計(jì)劃掉!”
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