大學新生職業規劃

時間：2024-07-14 22:15:36 職業規劃我要投稿

大學職業規劃書大一新生推薦度：
相關推薦

大學新生職業規劃7篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，你是否對未來感到迷茫呢？寫一份職業規劃，為接下來的工作做準備吧！職業規劃怎么寫才能切實有效地幫助到自己將來的發展呢？下面是小編精心整理的大學新生職業規劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學新生職業規劃7篇

大學新生職業規劃篇1

　　努力很重要，但是方向更重要。在當今激烈的社會競爭之中，相關知識體系和工作經驗相對完備者更具有優勢，而大學生活是我們進入社會之前的磨練和演習，在對自己所學專業對應的職業有所了解和定位，明確將來前進的方向，能讓我們更有側重點的學習。通過著眼于現學專業和個人所長來進行職業規劃，可以分析自我，為將來的奮斗確立方向。如果只是混混度日或者盲目學習各門課程而忽略專業偏向和主次，怎么能夠滿足將來的工作需要? 再者，職業規劃可以讓我們根據未來的理想制定可行的生活規劃，評估當下和目標之間的差距，彌補自身不足，在反復的學習和實踐中讓之間更具競爭力，充實自我，了解自我，從而找到職場機遇。

　　自我評估與分析

　　就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對計算機、文學、美術等方面比較感興趣，同時還比較關心時事新聞。而我平時也喜歡看相關愛好的書籍博文，此外喜歡戶外運動，喜歡打羽毛球、跑步。閑暇之余我喜歡畫畫、聽音樂看電影。性格的態度特征

　　我的性格是比較誠實、正直的。在做事情時認真勤奮責任心強，往往盡力做到自己能達的最佳，同時比較喜歡創新。喜歡用不同的角度來看待分析問題。在自己的生活與同學及其他人的交往中比較隨和，很少跟人發生正面沖突，也基本能做到小事不計較不記仇，當我遇到沒有接觸的事情和不懂的地方時能向人虛心請教，但有時也會堅持己見按自己預先設想的來辦。

　　性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型;在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現實主義與幻想主義的結合。

　　如果按照美國霍蘭德的職業興趣理論的分析，我認為我是屬于企業型的職業興趣者，按照美國人才專家把人們的職業定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是創造型的人。

　　我的優點：

　　(1)我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力較強;

　　(2)社會實踐能力以及組織協調能力較強;

　　(3)對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強;

　　(4)特長是畫畫，有一定的素描基礎;

　　我的缺點：

　　(1)我的缺點還是比較多的，自己最大的缺點就是有時候做事情會比較粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較沖動，考慮問題不全面，規劃不細致。

　　(2)由于性格比較直，所以有的'時候或許會不注意說話的方式。

　　(3)我的另一個大缺點是脾氣有點倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好

　　(4)社會實踐的經驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒有積極的去學習。適合職業有: 信貸顧問房地產經紀人法律從業者銀行、稅務從業者人事管理人員財務人員機械、電氣、計算機工程師業務員營銷師當然，測試不一定完全準確，根據我對自己的認識，我性格溫和，喜歡獨自思考，遇事冷靜，講求和諧。崇尚自由，尊重他人，樂意結交各種各樣的朋友。樂觀積極，比較有自信。

　　前景分析：

　　(1)特色行業的就業：在前面的辦學指導思想中曾經提到過一條是重實際，即各學校應緊緊結合本校的實際，努力使所辦專業與所在學校的定位相適應、與本校教師的特長與發展目標相適應、與所在地區經濟發展對人才的需求相適應。

　　(2)高等院校、科研單位：信息與計算科學專業的畢業生可以在大專院校和科研單位從事教學和科研研工作，可以繼續從事信息科學與計算數學的教學和研究工作，也可以憑借其出色的數學建模能力和計算能力解決實際應用問題。

　　(3) IT企業：信息產業對人才的需求首先是基本的“技能”，包括計算機編程的基本能力，要求具有良好的數據庫和計算機網絡的知識和使用技能，熟悉基本的軟件開發平臺。由于信息產業進入“應用”為主流的時代，高水平的從業人員不僅要掌握基本的“技能”，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的能力，這正是信息與計算科學專業學生的優勢所在，也是近幾年來國內大型IT企業“搶購”知名高校計算數學專業畢業生的原因所在。

　　(4)繼續深造：繼續深造的可選擇領域將變得非常廣泛，既可以繼續攻讀計算數學、計算力學、計算機應用與軟件、信息與網絡安全、信息科學、自動控制、金融信息等專業和研究方向的碩士學位，也可以攻讀具有行業特色且與信息與計算關系比較緊密的某些專業的碩士學位，象地球物理、油藏數值模擬、試井、儲運等方向都是繼續深造的理想專業。

　　職位選擇分析

　　精算師通過收集和分析數據估算意外事件發生的可能性成本，這些意外事件包括死亡，疾病，傷病，殘疾，還有財產損失。精算師也處理金融問題，例如根據養老金的水平確定退休金額，以及公司根據潛在的風險選擇投資的方式以使投資回收最大化。精算師知識面很廣，他們幫助設計和制定保險政策，養老金計劃和其他的一些經濟策略，這些方式將確保在健全的經濟基礎之上制定計劃。目標與現實差距

　　工作所需專業：分和線性代數2.概率論與數理統計3.應用統計方法4.復利數學5.精算數學; 6.風險理論7.生存模型; 8.經濟保障計劃概論9.精算實務概論10.資產管理和公司財務概論11.資產和負債管理原理

　　實際職業目標的具體行動計劃(未來三學年)

　　首先，要認真聽課，保證學習成績，拿到獎學金。但是，我認為，眼光應當放遠一些，在我的大學時代多方面培養自己，豐富知識，提高綜合素質，而不是急功近利，純粹為了就業而學習。當然，學習中應當有所偏重，除了數學類必修課，還需要掌握精算實務和資產管理概論等方面知識。這就需要跨專業的學習。

　　其次，多參與活動，將所學知識運用于實踐，初步積累編程和測試經驗。平時利用網絡與從業人員交流，多去軟件測試的論壇、貼吧。讓自己在加入工作之前個職業有更深更全面的認識，并且能在這個過程中積累人脈資源具體計劃：

　　結語

　　人生猶如在大海里漂泊的船，如果找不到航行的方向，就會迷失自己。就像萬噸巨輪沒有羅盤掌控方向就不能遠航。對自己的未來沒有系統的規劃，夢想只能遙遙無期,永遠實現不了，只能導致自己找不到自己奮斗的目標，一切的理想都將成為空談。

　　大學是人生最為重要的時期，能否成為祖國現代化建設的合格接班人，就看你大學四年如何度過了。為了能使自己充實的度過大學四年的美好時光，學有所成，因此制定如上學習計劃，用以時刻提醒自己，勉勵自己，為美好的明天而努力奮斗。

　　我相信在我的大學四年中，給自己制定一個合適的職業生涯規劃會給我將來的發展起到一個燈塔的作用，將影響我的一生。現在的大學生處在一個紛繁復雜的社會環境，如果不給自己一個很好的方向，在各種社會的迷惑下很容易迷失自己。有壓力才會有動力，此計劃將作為我大學學習上的啟明燈，照亮我前進的道路。

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。要我堅持自己的信念，我相信我的夢想并不遙遠。

大學新生職業規劃篇2

　　一、大學生之生涯規劃活動流程：

　　此活動開始于20xx年10月15日，結束語20xx年3月13日，由就業創業部副部xxx對本部門16個干事進行了為期一周的“大學生職業生涯規劃”書寫的培訓，之后由16個部門干事在20xx年10月22日晚上到各個教室對10級新生進行活動介紹及相關內容的書寫要求，并傳達團委老師對活動的重視。

　　同學們按要求完成了職業規劃且詳細地為自己定下目標及實現目標的具體過程。于20xx年10月30日晚上10級各個班級負責人收齊并上交到學生會辦公室。上學期活動結束后有學生會各個部門部長或部門代表參與了10級學生“大學生職業生涯規劃”的評獎與評優。本學期，根據10級同學們在上學期寫的規劃書在此進行評比，目的在于看看半年后的現在，同學們的計劃完成情況，適時調整自己的發展方向，以及進一步完善自己的計劃。

　　二、職業規劃大賽活動意義：

　　本活動的意義在于消除同學們剛入大學的松散狀態，使同學們走出思想誤區，擺脫迷茫。一年級的同學們剛進入大學，對很多東西都不是很了解，為自己的將來發愁，舉行此活動，正是為了讓同學們明確自己的方向，使同學們變成一個有理想有文化的合格大學生。半年過后，同學們已對大學生活有的基本了解，對本專業的知識以及今后的發展方向有了初步掌握，本學期再次審核，是同學們對自己的目標有了更進一步的確立。

　　三、大學生職業規劃活動評價：

　　它使同學們清醒認識到自己該做什么，該怎樣做，達到怎樣的目標。這樣有助于同學們自身的發展，而且目標和過程具體詳細，遠期近期目標相結合，更有助于激發同學們的動力。

　　四、職業規劃活動展望：

　　賽后加大宣傳，以增加職業規劃意義的影響力。借此契機，望同學們能正確認識自身的個性特質，現有與潛在的資源優勢，幫助自身重新對自己的價值進行定位并使其持續增值，引導同學們對自己的`綜合優勢與劣勢進行對比分析，使同學們樹立明確的職業發展目標與職業理想，引導同學們前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會，激勵同學們新的追求，一起邁向精彩未來，開拓絢爛人生!對此次活動的前期籌劃與具體開展過程，我們就業創業部進行了周密的準備與安排;在活動的進行中通過與同學近距離接觸，也充分的認識到了同學們對自己今后生活工作的憧憬與擔憂;在活動結束后我們也做了深刻的總結分析，認為今后應該更加深入的開展該活動，通過與學生簽訂“合同”的形式來約束他們，提高他們的自制力，將此活動辦的更精更細更好，成為就業創業部的一個精品活動，將其納入品牌化活動“我的未來不是夢”的亮點，并爭取將活動推廣到學校里，讓更多的學生從中受益。

大學新生職業規劃篇3

　　可是，我們的爭論還是沒能停止。

　　“現在，我如愿以償了。以后，離去西部支教的夢想又近了好多了......”

　　“什么?你現在還在想這個啊?以前我還以為你說著玩兒呢。在這邊教教不是蠻好的，跑那么遠干嘛?”

　　“明知故問!上次你不是也看到的嗎，西部學生都沒有老師，怎么受義務教育啊?那個《美麗的大腳》你看的時候不是也哭得稀里嘩啦的嗎?”

　　“這是國家和政府的事情，你一個人管得著嗎?”

　　“哎——老爸，你什么時候‘政治覺悟’變這么低了呀?”

　　“這不是一碼子事兒。你別以為西部都像九寨溝那么漂亮，那些山溝溝里窮得水滴都沒有，我看你天天洗頭嘛，幾個月不洗臉你受得了嗎?晚上燈啊什么都沒有，山里狗吠狼嚎的，黑燈瞎火;冷起來凍死人......”

　　“我是嬌生慣養的人嗎?我又不怕吃苦!”

　　“說得倒容易，就你嘴硬。人家怎么沒你那么有奉獻精神呢?你打算幾個月回來一次啊?還是幾年?我們還等你養老呢!到那種地方去工作，自己養活自己就不錯了。哪個啊，昨天還說要買什么羽絨服呢......”

　　“干嘛?別盡挑我刺!我以前告訴坐我前面的`男生，被他揪住這個‘奉獻精神’笑話了好久，怎么越聽越像反語呢?咋你們也不理解啊?”

　　“我們當然最不能理解了，不考慮自己也應該考慮考慮家人啊。你問問你們老師，叫他孩子去他愿不愿意?這幫老師把你們教得這么有‘奉獻精神’，他自己還未必愿意呢!”

　　“我不管，反正我早晚有一天要去的。”

　　“......”

　　耳機里循環播放著范范的《最初的夢想》：“最初的夢想，緊握在手上;最想要去的地方，怎么能半路就返航?”我以為不屑的眼神就能阻擋風雨交加。

大學新生職業規劃篇4

　　英國權威職業規劃咨詢專家認為，要解決年輕人就業時的迷茫問題，應該從3歲開始規劃自己的職業生涯，大學新生：從起點看終點，成功從職業規劃開始。雖然3歲聽起來早了點，可是我們的大學生通常是23歲才開始職業規劃。與他們相比，我們的職業起跑晚了20年。但是，亡羊補牢，不算晚。從邁入大學開始，任何學生，只要有決心，有目標，不斷提高能力和競爭力，你照樣可以擁有燦爛的人生。

　　提高能力和競爭力的第一步：從大一開始，進行職業規劃

　　（1）什么是職業規劃？

　　職業規劃也稱職業生涯設計，它是指一個人對一生的各階段所從事的工作、職務或職業發展道路進行設計和規劃。包括虛則什么職業，在什么組織和地方從事這個職業在這個職業隊伍中擔任什么角色，在個人一生的發展階段的職業變更以及為實現職業設計接受的各種教育和培訓。

　　大學我們會發現有很多這樣的人，他們很努力，他們每天都在學習，他們也不墮落，但是他們學習的知識，或者獲得的技能，或者具備的素質，不是企業所需要的。或者有很多時候我們在原地轉圈，甚至做一些南轅北轍的事情，大家都知道，上天對于我們都是公平的，我們每個人都有24小時，但是為什么會有人成功，有人會失敗，就是我們應該把時間用在什么地方，怎樣培養我們自己的特質，或者我們應該怎樣按照企業的要求來培養自己。

　　如果我們不認識行業，認識企業，認識職業的要求，我們盲目的學習，付出很多，最后都可能得不到好的回報。所以能力培養就是：

　　了解你的職業需求，了解你的行業，和行業內的各類企業，除此之外，了解你的職業

　　了解你的職業，了解從事這個職業所需要的素質，能力，技能和知識。以前的職業規劃過程中，有一樣缺乏的東西，就是專家咨詢。很多時候我們制定計劃的時候，都是缺乏專家咨詢的情況下制定的。這樣條件下制定的計劃，和真正職位所要求的'有所偏差。所以在制定職業的培養計劃的時候，需要一位專家給你進行咨詢，或者給你作為榜樣。但是一般的情況下，我們難以找到相關的專家給我們進行秩序，除非我們付出不少的經濟代價。其實有一個便捷的方式，就是找一個這個方面專家的博客，或者看一本這個方面專家寫的一本書，或者是一些專業人士的傳記。

　　大學期間，你所在的專業就類似于你職業，你的專業素質和綜合素質就是你以后工作的職業素質，所以，不要以為你的職業，你的行業，你的企業是大學畢業以后的事情，它就是你大學期間必須具備的專業素質和綜合素質，職業生涯規劃《大學新生：從起點看終點，成功從職業規劃開始》。

　　提高能力和競爭力的第二步：從大一開始，準備素質拓展計劃

　　（2）什么是素質拓展計劃？

　　大學生素質拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學聯為深入推進高校素質教育而聯合實施的一項系統工程。她以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的，按照現代人力資源開發的思想和理念，為大學生的綜合素質培養進行科學的規劃、個性化培養和綜合性開發。

　　大學生素質拓展計劃的基本內容是以開發大學生人力資源為著眼點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養、社會實踐與志愿服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成才成長。

　　大學生素質拓展計劃的實施主要是圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節進行，通過教學講授、課堂討論、專題講座、主題活動、體驗實踐等豐富多彩的方式全面帶動和促進。

　　大學期間，必須學會制定自己的素質拓展計劃，例如在思想上積極向黨組織靠攏，學習上多參加專業活動，廣閱群書，生活上有規律，不墮落，工作上分輕重，不要本末倒置，并通過各類有意義的活動提高自身的溝通能力、交往能力、做人做事能力，專業能力等等。

大學新生職業規劃篇5

　　日前，記者從國內著名的IT培訓公司北大青鳥APTECH獲悉，進入9月份以來，在一些城市出現了大量剛入學大學新生前來咨詢職業培訓，甚至已有人報名參加相關課程培訓，在某些培訓中心，這類剛入學大學新生在本階段招生中已占到相當比例。IT職業培訓已經滲透到新入學的大學生中間。

　　近年來，隨著大學生就業難的現象成為社會廣泛關注的熱點，大學新生及其家長自入學就開始關心四年后的就業也正在成為一種較為普遍的現象。北大青鳥APTECH相關負責人告訴記者：近期以來，在北大青鳥APTECH軟件工程師培訓中心咨詢和報名人以學生居多，其中主要的都是應屆的畢業生，但是與往年不同，今年在這些學生報名者中，有不少還都是大學新生。

　　龔曉霞就是記者在北大青鳥APTECH培訓中心做實地采訪時見到的一個進入大學校園的新生，她進入大學后不久就前來咨詢BENET網絡工程師培訓。龔曉霞告訴記者，她在上高中時就非常喜歡上網，并自己動手制作一些網頁，雖然現在的專業并非計算機，但她已想好畢業后準備做一名網絡工程師。

　　當前，大學大力推行的“以技為本”、“素質教育”等理念已經深入人心。 9月是一個新生步入大學校園的季節，同時也是畢業生走出校園重新定位的一個轉折點。縱觀20xx年的多場招聘會，舉一典型為例：多家用人企業在招聘會上紛紛打出各類高薪招聘專業型人才的海報，而收到的簡歷尚不足招聘崗位數的50%，其中合格的竟不足30%，而應屆生在30％中更是微不足道。由此可得出，在大部分的應屆素質型畢業生中并非真正技術化。

　　今年，職業教育受到來自政府和社會各層面的`廣泛關注，人們提及最多的就是職業教育首先應為就業服務，從北大青鳥APTECH軟件工程師培訓中心的報名人員的類型來看，大學新生未雨綢繆，入學就為就業打下奠基石。職業培訓在中國市場的越趨成熟的同時，也表明了，大學生對畢業后的就業規劃也越趨成熟。

　　目前，中國大多數IT企業在招聘過程中，面臨到最大的問題就是很難招到具有較強綜合素質的技術型人才。具有綜合素質能力的員工對于一個企業固然重要，但是對于IT企業，更看重的是員工對某項IT項目的了解，應用和操作能力。而在大多數的應屆生中，能在就職的新崗位中，迅速融入IT項目中的卻是屈指可數。因此，要實現“以技為本”真正“素質教育”的過程，職業教育顯得尤為重要。

　　大學新生參與職業培訓的社會現象，在一個層面上透悉出的是對素質教育的一種完善，而在另外一個層面上凸現的是個人的一種價值取向。職業培訓與就業兩者顯現的是最直接的裙帶關系。專業的職業培訓為就業奠定的永遠是一個基石。

大學新生職業規劃篇6

　　高中同桌有一天向我透露了實情：說實話，這個夢想真的很渺茫，遙不可及。

　　本來覺得理科生憧憬當語文老師就夠荒唐的了，還不是來了這里;那，這個在心田沃土上早已根深蒂固的夢想(或曰奢望)呢?真的只是天方夜譚，無稽之談嗎?

　　脫下自信與無畏的袈裟，其實內心心虛地可怕。但曾經與現在規劃的藍圖總不能就這般被扼殺在搖籃里，真有些不甘心。

　　然而，進了大學，好象一切才有了著落——說來也奇怪，大一新生常常感到迷茫無助，而我卻比從前更明確了目標，一種充實感摻雜著喜悅的心情油然而生。

　　我充分了解自己：相比社團活動和學習，我更適合靜坐圖書館潛心研讀;我鐘情于中國現當代文學，打算以后從這個方向考研;外國文學及理論書籍知識儲備不足，得多“啃啃”;我英語底子不薄，預備考好四六級,練好薄弱的口語;計算機，不怎么在行，二級暫時不打算;加的社團

　　從事文字編輯工作，但想培養好自己的人際溝通交往能力......是的.，我很清楚自己要做什么，怎么做。

　　我是如此缺乏野心的人，不愿意為未來做過多籌劃，寧可學學朱自清——“從此我不再養眼看青天，不再低頭看白水，只謹慎我雙雙的腳步，我要一步步踏在泥土上，打上深深的腳印”;我又是如此執著的人，更愿意學舒婷，做一枝堅貞的木棉——“我們分擔寒潮，風雷，霹靂，我們共享霧靄，流嵐，虹霓;......不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地”，向愛橡樹一樣默默熱愛著“最初的夢想”。驀地想起了《蘇大青年》主編的一句話：我們什么都沒有，唯有追求。

　　不管多少年，西部，等我。