本科生自我鑒定

　　自我鑒定是個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)段對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，它可以幫助我們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)自我鑒定吧。那么自我鑒定有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的本科生自我鑒定，歡迎閱讀與收藏。

本科生自我鑒定1

　　通過(guò)三年的本科函授，本人在思想認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)，專業(yè)技能等方面都有較大的提高。現(xiàn)概括如下：

　　（一）思想認(rèn)識(shí)：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《馬克思主義文藝?yán)碚摗贰ⅰ段鞣轿恼摗贰ⅰ吨袊?guó)古代文論》、《語(yǔ)言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程，對(duì)各種文學(xué)理論和語(yǔ)言學(xué)理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)有了一定的廣度和深度，彌補(bǔ)了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢(shì)，提升了自身處理教材的能力。特別值的一提的是：通過(guò)對(duì)美學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教材和課文都蘊(yùn)含審美因素，課堂教學(xué)過(guò)程更蘊(yùn)含審美因素，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。作為一個(gè)，作為一個(gè)在新課程背景下的現(xiàn)代語(yǔ)文，應(yīng)盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過(guò)程的審美因素，對(duì)進(jìn)行審美，提高的審美能力，把塑造成具有一定美學(xué)審判能力的現(xiàn)代合格公民。

　　（二）業(yè)務(wù)知識(shí)：三年的函授學(xué)習(xí)，雖然面授時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有很多的時(shí)間作深入的思考，但覺(jué)得還是有較大的收獲：特別是通過(guò)對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《古代漢語(yǔ)》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習(xí)，使本人在過(guò)去的基礎(chǔ)上，有一個(gè)較完整的.框架把握，對(duì)以前在專科階段學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)反芻的機(jī)會(huì)，對(duì)知識(shí)有進(jìn)一步的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高。實(shí)話實(shí)說(shuō)，雖然很多知識(shí)在課堂上用不著，但作為一個(gè)教師，一個(gè)新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識(shí)使本人高屋建瓴，提升了對(duì)教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

　　（三）專業(yè)技能：教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，語(yǔ)文教學(xué)更是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，語(yǔ)文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問(wèn)題設(shè)計(jì)技能，授課技能等，不用說(shuō)其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導(dǎo)入技能，過(guò)渡技能，提問(wèn)技能，結(jié)課技能，板書(shū)技能等。函授學(xué)習(xí)對(duì)我影響最深的是課文教學(xué)主問(wèn)題的設(shè)計(jì)和問(wèn)題的分解及坡度設(shè)計(jì)；有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。較之過(guò)去有較大的提高。

　　（四）存在的問(wèn)題：三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r(shí)間段，教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，也走過(guò)場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識(shí)應(yīng)用，語(yǔ)文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無(wú)法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。也是本人存在的問(wèn)題。

本科生自我鑒定2

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。還記得報(bào)道時(shí)的炎炎夏日，還記得院長(zhǎng)在聯(lián)歡會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)。“你們是從XX的偏門(mén)進(jìn)來(lái)的，四年以后我要讓你們從XX的南大門(mén)走出去”。的確，為了他的這一句話，我為之奮斗了整整四年。這中間有喜有怒有哀有樂(lè)。現(xiàn)在回首這四年的學(xué)習(xí)生活，許許多多事情還歷歷在目。也許這也是最后一次有機(jī)會(huì)對(duì)自己做畢業(yè)自我鑒定了。

　　剛到大學(xué)時(shí)，由于自身的原因，沉默寡言，虛榮自卑，所有與管理有關(guān)的品質(zhì)自己幾乎都沒(méi)有，可是我相信自己有學(xué)好這個(gè)專業(yè)的信心和潛能，于是努力的學(xué)習(xí)各門(mén)知識(shí)，認(rèn)真提高自己的專業(yè)能力，尤其注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，取得了很好的成績(jī)，并且連續(xù)三年獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

　　于此同時(shí)我也深深的意識(shí)到學(xué)習(xí)管理專業(yè)僅僅靠書(shū)本是不夠的，能力則更為重要.于是我廣泛的.參加學(xué)校的活動(dòng)，諸如辯論會(huì)，英文競(jìng)賽，組織同鄉(xiāng)會(huì)等，并且擴(kuò)張自己的興趣與愛(ài)好，學(xué)習(xí)書(shū)法，日語(yǔ)等，它們不僅僅讓我的大學(xué)生活更為充實(shí)和有趣，重要的是鍛煉了我的溝通，組織的能力，提升自己的修養(yǎng)和品德，讓我可以更好的和每個(gè)人交往，20xx年獲得XX商學(xué)院分團(tuán)委的XX稱號(hào)。

　　大學(xué)是社會(huì)的過(guò)渡，在進(jìn)入的時(shí)候，我便知道我不可能去考研究生的，所以我付出了很多的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐。我知道如何禮貌平等的對(duì)待每一個(gè)顧，這讓我在以后工作里可以與上司和同事進(jìn)行良好的相處溝通;天馳的現(xiàn)場(chǎng)管理，我知道要學(xué)會(huì)思考觀察，懂得經(jīng)濟(jì)的策略，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

　　推銷鉛筆使我知道應(yīng)該敏銳的抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)，并仔細(xì)進(jìn)行自主的策劃，還有其他的等等，在實(shí)踐的過(guò)程中鍛煉了自己，也為以后的工作適應(yīng)打好基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)努力，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

【本科生自我鑒定】相關(guān)文章：

本科生自我鑒定04-27

本科生的自我鑒定10-01

本科生自我鑒定【合集】01-12

最新本科生自我鑒定03-23

本科生自我鑒定范文09-24

本科生個(gè)人自我鑒定10-29

本科生自我鑒定14篇06-09

關(guān)于本科生自我鑒定范文05-18

應(yīng)屆本科生畢業(yè)自我鑒定04-04