工作方案三篇
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的工作方案3篇，歡迎閱讀與收藏。
工作方案 篇1
一、目的
提高勞動生產效率，為充分調動制造部員工工作積極性。建立起以崗位為基礎，以工作績效考核為核心的正向激勵機制，把員工的薪酬與崗位責任、工作績效密切結合起來，實現薪酬管理與分配的制度化，規范化。
二、適用范圍
適用于各制造部副經理以下所有從事非計件制及計件制工作的員工。
三、員工薪資構成及分配辦法
根據公司《員工薪資定級標準與考核原則》相關規定，本部門員工薪資由職級工資、工齡工資、點工工資及各項福利補（津）貼三部分構成，其中，職級工資包括“基本工資”和“考核工資”兩部分。
1.職級工資
由各制造部制定內部員工薪資定級評價指標體系，結合崗位關鍵度、個人工作能力等考量因素，參照《員工薪資定級標準與考核原則》之2.10《各制造部崗位、職級及薪資范圍表》確定。
1.1基本工資
該部分以職級工資總額的線配膠員、封裝作業員、DISPLAY線配膠員、壓PCB作業員：30元/月;LAMP線封裝領班、品管、DISPLAY線其他封裝人員：15元/月。缺勤者除按章考核全勤獎外，須以實際缺勤天數扣發本項補貼。
注：此項補貼包含在各制造部當月交庫計件產品制造工資成本總額之中，公司不另行發放。
4.4夜班補貼
該項補貼由制造部發放，適用于從事計件制工作夜班員工，補貼標準是：凌晨1點后3元/班，凌晨4點后5元/班。
4.5加班補貼
該項補貼由制造部發放，適用于需加班從事計件制工作的手動工序員工，補貼標準是：2元/小時。
4.6病假補貼
根據國家及公司相關規定對正常辦理病假手續并能提供有效診斷證明的員工給予病假工資待遇，
4.7公假補貼
凡國家規定的各種公假，如喪假、婚假、探親假、產假等，在履行公司規定手續后，可依據相關規定享受24元/日的`公假補貼。
四、試用期員工薪資待遇規定
處于試用培訓期內員工，在其通過試用考察期后，其試用期薪資級別原則上依據其個人工作能力及擬聘用崗位參照公司《員工薪資定級標準與考核原則》之2.10《各制造部崗位、職級及薪資范圍表》在末級內確定；在此期間內，除可依規定享受學歷與職稱津貼外，不享受任何其它形式的補（津）貼待遇，但從公司內其它部門調進本部門試用培訓、此前已通過進廠試用的情形除外。
工作方案 篇2
各村委會、企事業單位：
為了實現創建國家衛生城市的奮斗目標，項固我鎮滅蠅、滅鼠、滅蟑螂的成果，不斷提高除四害工作水平，保障人民群眾的身體健康，改善廣大人民群眾的生活質量和城鄉環境質量，特制定本方案。
一、總體要求
我鎮今年除四害工作的總體要求是：政府組織，部門協調，條包塊管，科學除害，全民動手，真抓實干，確保達票，城區要結合創建國家衛生城市，推進除四害達標工程，完善除害設施，實施綜合防治，強化專業指導，落實科學除害，將四害密度控制在國家規定的標準之內。農村要以“三清”和衛生鎮村創建為抓手，提高除四害的.覆蓋面，最大限度地降低四害密度。
二、具體安排
1、組織發動：各村、企事業單位按鎮統一要求制定全年除四害計劃，建立健全除四害工作責任制，落實除四害經費。鎮將舉辦全鎮除害技術培訓班兩期，鎮農技中心做好“四害”種群調查、抗藥性篩查和密度監測。新聞部門要加強“四害”危害性和除四害必要性的宣傳，不斷提高廣大群眾的防治意識。
2、藥械準備：為避免產生耐藥性除四害藥物由鎮農技中心根據分工，篩選確定，組織供應。滅鼠使用慢性抗凝血滅鼠劑，滅蠅蚊使用除蟲菊脂類藥物，滅蟑使用凈水劑或顆粒。所有使用的除四害藥物必須證照齊全，滅鼠藥物還必須具有防標識，嚴禁使用“毒鼠強”等急性滅鼠劑。
3、防制方法：實施環境整治與藥物消殺相結合、突擊與經常相結合、治標和治本相結合的綜合防治措施。要結合春、夏、秋季愛國衛生運動和城市“三創”、“農村”“三清”，發動群眾大搞室內外環境衛生，徹底清除四害孳生地。公共場所、建筑工地、食品加工場所等要做到無坑洼積水、無暴露垃圾。要加強對廁所、垃圾箱的衛生管理，所有公廁及單位部廁所的化糞池都必須加蓋密閉，垃圾日產日清。要加強除四害鞏固性設施建設，食品加工廠、飯店、賓館等重點單位要設置紗窗、紗門（風幕機）、滅蠅燈等，他庫、農貿市場、下水道等重點場所要設置防鼠網、籠、夾等。要將創建國家衛生城市“五小”行業整治工程與除四害達標工程有機結合，統一要求，同時部署，共同達標。各單位要根據縣愛衛會的統一部署，組織開避孕藥除四害活動，定期和不定期地進行藥物噴灑和毒餌投放。
4、時間安排：大規模群眾性滅鼠原則上在4月下旬和10月旬；大規模滅蠅滅蚊在5月下旬至11月；大規模滅蟑在7月上旬至9月上旬。
三、鞏固措施
1、開展宣傳教育，進行科學防。防運用各種宣傳工具通過多種形式廣泛宣傳，提高群眾對除四害工作認識，掌握和運用各種方法進行科學防制，各單位要落實好除四害經費，保證除害藥械的應用和正常工作的開展。
2、全面整治四害孳生地，完善四害防護設施，要結合“三創三清”全面整治環境衛生，消除四害孳生地。要不斷完善四害防護設施，改善衛生條件，不給四害有孳生條件。要抓好垃圾、糞便的管理，清除污水污物，及時堵寒鼠洞和家什、墻壁縫隙，門窗要密合，下水道口、通風口用鐵絲網罩上，常年配置相應的除害藥械。
3、加強四害密度監測。鎮農技中心要根據要求做好四害密度監測及藥敏試驗，為除四害提供依據，各單位要確定專人負責進行自查，加強督查，一旦發現密度超標，及時采取措施加以控制。
工作方案 篇3
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發展機遇，同時也存在著不少的困惑，為了推動教育教學工作、帶動我校教師專業化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。為了進一步貫徹執行教育局“關于加強校本教研制度建設”的會議精神，結合我校的實際情況，特制定我校校本教研方案。
一、指導思想
校本教研工作要以“在學校中、基于學校、體現學校、為了學校”的理念為指導，以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。
二、目標任務
建立以校為本的教研制度，引導教師樹立“問題即課題、教學即研究、成果即成長”的意識，改革校本教研的內容與方式，把教學研究的重點轉移到
促進教師專業和綜合素質發展、促進學生的全面發展及學校全面實施素質教育、創教育品牌上來。建設一支融教學、教研、進修為一體的新型的教師隊伍，提高校本教研的針對性與實效性，提高教師自我學習、自我發展、自我創新的自覺性、主動性和積極性。努力把我校建設成學習化組織，不斷提高教學質量。
三、主要內容
（一）明確職責，建立健全校本教研組織網絡
切實加強以校為本的教學研究工作的領導，校長負總責，主教導主任負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的校本教研組織管理機構與活動機制，明確工作職責與要求，確保校本教研工作落到實處。
首先校長把重視和加強校本教研作為學校工作的大事來抓，籌劃教學研究，制定教研制度、教研計劃，督促和評價學校教研工作，認真發揮領導帶頭作用。
其次成立以教導主任為組長，各教師為成員的校本教研工作協調小組，具體負責教研課題的實施工作。教導主任要督查并參與經常性的教研活動，及時發現典型經驗，提出問題并幫助解決問題。
（二）合理設計，建構完善的校本教研制度體系
校本教研制度的創建，是確保校本教研有效實施的重要保障。首先必須對原有的教研制度進行修訂（常規檢評、公開課、聽課評課、教師培養制度
等），同時盡快建立并完善新的教研制度。
1.理論學習制度。理論指導是促進教師專業提高的有效的保證。營造自主學習氛圍，引導教師樹立終身學習的理念，不斷學習新的知識、新的理論，為反思提供理論基礎。學校每月對教師理論學習情況作匯總、評估。
2.教學反思制度。只有善于對自己的`行為或觀念經常反思質疑的教師才能得到較快發展。在學習教育理論及他人經驗后，要寫心得體會反思自己的教學實踐；上課之余，要寫教后感，反思課堂教學得失；考試結束，要寫考后記，反思成功與不足等等，用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索（反思的記錄就是很好的科研札記），這樣使教師日常教學工作和教學研究、專業成長融為一體，形成在研究狀態下工作的職業生活方式。
3.教學問題累積制度。校本教研強調“教學即研究”，能夠發現問題、提出問題，是實施校本教研的重要前提。教師發現問題、提出問題的過程就是深度思考與反思的過程。教師的研究主要是教學研究，其研究是為了解決問題而不是一定要產生什么新理論；是為了改善師生行為而不在于渴望新觀點的產生，對教師在教學中發現的、在全校有代表性的，且一時難以解決的問題，要形成課題進行研究。
4.教學案例研究制度。一方面引導教師立足教學實際，善于總結反思教學過程，自覺撰寫優秀教學案例，從深層次挖掘自己的教學成功經驗，不斷提升對教學規律的認識和教學能力；另一方面，選取有典型的教學個案，組織
教師進行學習、分析、反思、討論，引發教學理念的有效碰撞，激發教師學習創新的熱情，從而促進教師教學水平的快速提高
5.專業對話交流制度。學校要建立相應的制度，積極為教師的合作和交流搭建平臺。一是要創建和諧民主的學術氛圍，廣開交流渠道，讓教師敢于發表自己的意見，尊重和保護教師教學研究的積極性和創造性，引導和鼓勵教師上出“自己的課”；二是充分發揮教研組作用，開展形式多樣的集體教研活動，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，促進教師之間的經驗交流和共享；三是創造促進教師對話交流的環境，通過開展專題研討、專業指導、學術報告、名師講課等活動，激發教師開展教學研究的意識和潛能。
6.學習匯報制度。凡外外出學習的教師返校后，必須組織一次全校性或本教研組內的專題發言，向其他教師匯報自己外出學習的心得。
7.校本教研激勵制度。學校將對教師校本教研的情況進行定期考核評價，適時總結反饋，正確指導教師參與校本教研活動，規范教師校本教研行為，有效促進教師專業發展。對成績突出者將予以表彰獎勵，并與評優樹模、職稱晉升掛鉤。
（三）科學實施，提高校本教研的針對性、實效性
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，
并通過教學觀摩、教學開放日、名師教學示范為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題----計劃----反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性與實效性。
1、自我反思。教師的自我反思是開展校本教研工作的基礎和前提，分為三個階段即教學前、教學中、教學后。教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，教學中的反思有助于提高教師的教學調控和應變能力，教學后反思有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。要引導教師自覺學習教學新理念，把自我反思變成教師不斷改善自己教學行為的良好習慣。教師要經常進行教學反思，每周寫1篇教學反思筆記，每月進行1次常規教學自我評價，1次教學反思案例分析（或教學故事），學校要有真實的檢評紀錄。
2.同伴互助。互助合作是教學研究的標志和靈魂，基本形式有：
（1）對話。利用教研活動時間，圍繞教學中存在的具體問題暢所欲言，提出各自的看法和意見，相互啟發，互相提高。教研組長必須做好記錄。學校要圍繞課改、等熱點問題，開展經常性的交流活動。
（2）協作。教師共同承擔責任，群策群力，完成教學教研任務。每月教研組至少開展1次課改研討課，課前由備課組共同研究、設計，推出一堂高質量的課，課后共同評課、反思，不斷探求教學規律，克服不足之處。教師每學期舉行研究課（示范課、匯報課）不少于2節，聽評課不少于15節。
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