【精品】學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃合集10篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃10篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹新學(xué)期工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)：繼續(xù)深入詩(shī)意化課堂的課題研究，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
二、教研工作思路:
工作作風(fēng)：倡簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)、求真、有效。
教學(xué)研究：確立主題，不斷深入，提高課堂教學(xué)效率。
做 到：有目標(biāo)，有計(jì)劃，有過(guò)程，有收獲。
三、語(yǔ)文教研教研活動(dòng)參加人員：
一年級(jí) 王�，� 王振修 王宏嶺 陳月云
二年級(jí) 崔華 徐翠英 張?jiān)柿?王奎
三年級(jí) 劉麗娟 崔連安 徐建光 崔德芝
四年級(jí) 徐紅倩 崔愛(ài)霞 耿榮剛
五年級(jí) 趙玲 屈超 蔡文平
四、主要工作:
�。ㄒ唬┥钊胪七M(jìn)語(yǔ)文課程改革研究實(shí)驗(yàn)，突出詩(shī)意化課堂的構(gòu)建。加強(qiáng)同年級(jí)組內(nèi)教師之間的教學(xué)研究。立足語(yǔ)文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體教師，努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課堂教學(xué)的研討。
1、本學(xué)期，以“集體備課”為專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行備課組內(nèi)互教互學(xué)，同年級(jí)老師集體備課時(shí)共同研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，組織教師聽(tīng)課并評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，對(duì)不符合要求的教師繼續(xù)聽(tīng)課，幫扶整改。
3、建立好課本知識(shí)體系的構(gòu)建，進(jìn)行集體研討，以獲得對(duì)課本知識(shí)的整體把握，有利于對(duì)課本的各單元知識(shí)的連接。
4、積極開(kāi)展青藍(lán)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
5、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽(tīng)課，評(píng)價(jià)青年教師的課堂教學(xué)情況，骨干教師每學(xué)期上2-3節(jié)語(yǔ)文研究課或者示范課（三）悉心指導(dǎo)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
（1）備課：新教師要鉆研教材，獨(dú)立備課，其余教師要針對(duì)各班的情況，進(jìn)行有特色的二次備課，并寫(xiě)好教學(xué)反思，另外強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好德育目標(biāo)，教研摘要如實(shí)書(shū)寫(xiě)。要求書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真，無(wú)連筆，無(wú)潦草現(xiàn)象。
�。�2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：倡簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)、有度，充分利用多媒體教學(xué)資源，利用好同科教師之間的課件資源，拓寬教學(xué)空間，提高課堂效率。
（3）單元過(guò)關(guān)測(cè)試：力求及時(shí)檢測(cè)，試題難易適度，要求符合教學(xué)要求，能體現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，單元過(guò)關(guān)分析要求細(xì)致全面。
�。�4）周周練:要求及時(shí)檢測(cè)，符合本周教學(xué)內(nèi)容，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。
�。�5）作業(yè)：要求保持力度要高，學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，作業(yè)難易適度，作業(yè)量適中，突出課堂內(nèi)容的反饋。教師批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，有鼓勵(lì)性語(yǔ)言。
�。�6）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生的'閃光點(diǎn)，熱情激勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
2、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
良好的讀寫(xiě)習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)和前提，同學(xué)們必須重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成讀、寫(xiě)的良好習(xí)慣：
�。�1）、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)課文，借助工具書(shū)掃清“攔路虎”；接著通讀全文，給自然段標(biāo)上序號(hào)；最后細(xì)讀課文，勾畫(huà)出不理解的地方，并想一想課后問(wèn)題。
（2）、養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。字典、詞典是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、讀書(shū)看報(bào)離不開(kāi)的好老師。要養(yǎng)成遇到生字新詞就查一查字典、詞典的好習(xí)慣，隨時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙。
(3)、朗讀、默讀課文的習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文既要重視書(shū)面語(yǔ)言，又要重視口頭語(yǔ)言。經(jīng)常朗讀課文，可以鍛煉口頭語(yǔ)言，深入領(lǐng)會(huì)文意。朗讀時(shí)要聲音響亮，讀音正確，不添字、不丟字、不改字；不讀破句、斷句，不唱讀；要有感情地朗讀。默讀便于思考勾畫(huà)，要有一定速度。
(4)、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。古人說(shuō)：“溫故而知新”。只有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，動(dòng)腦思考，并做適量的練習(xí)，才能鞏固所學(xué)的知識(shí)，并形成技能。
(5)、 經(jīng)常課外閱讀的習(xí)慣。經(jīng)常閱讀書(shū)報(bào)，可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，積累語(yǔ)言，提高讀寫(xiě)能力。
(6)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)，從筆畫(huà)到筆順，再到間架結(jié)構(gòu)，再到行文格式等都要工整、美觀，做到一絲不茍，令人賞心悅目。
(7)、勤寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)日記是練筆的好方式。勤寫(xiě)日記，既有利于認(rèn)識(shí)生活，了解社會(huì)，又有利于積累素材，提高習(xí)作技能。
(8)、良好的習(xí)作習(xí)慣。學(xué)作文要自覺(jué)養(yǎng)成認(rèn)真審題、選材、立意、謀篇布局，以及先擬提綱后起草，再推敲，反復(fù)修改的好習(xí)慣。
五、加強(qiáng)特色提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng):
1、圍繞學(xué)�！肮旁�(shī)文誦讀”這一特色，各班開(kāi)展古詩(shī)朗誦比賽，上好詩(shī)文活動(dòng)課。全校開(kāi)設(shè)閱讀課。
2、寫(xiě)字教學(xué)，語(yǔ)文教師要盡職盡責(zé)，做到時(shí)間保證，指導(dǎo)到位。
六、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：每周的周一下午2：05——3：40
地點(diǎn) ：四樓會(huì)議室（多媒體教室）
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2
指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn)，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，以"創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育"為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的`提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程管理，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
基本情況：
本年級(jí)組共有老師四人，分別是黃曉梅、何小玲、曹水蓮、徐秋姬。全組教師為適應(yīng)新課程改革，努力提高自身素質(zhì)，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。且本組教師有年青充滿(mǎn)活力的，有年長(zhǎng)富有經(jīng)驗(yàn)的。在課改中，我們將齊心合力，集體備課，鉆研教材，互相聽(tīng)課、評(píng)課，爭(zhēng)取在課改中有所成就。
工作要點(diǎn)
1.繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。組織教師閱讀教育經(jīng)典著作，通過(guò)閱讀增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn)，每?jī)芍転橐粋�(gè)周期組織交流。鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)隨筆、教后記、教學(xué)論文等。
2.重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3.組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。配合教研組和學(xué)校文學(xué)社共同開(kāi)展好“書(shū)香校園”“讀書(shū)能手”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀、積累和運(yùn)用的興趣。
4.改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內(nèi)容，提高教師教學(xué)科研能力，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組。繼續(xù)圍繞校省級(jí)課題制定自己的子課題。通過(guò)對(duì)子課題的探究，形成良好積極的探討氛圍。并通過(guò)對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3
1、學(xué)案制作要求。
（1）導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫(xiě)的要寫(xiě)，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。學(xué)案目標(biāo)要小、全、透，真正到邊到沿，一課一得或一課多得，不能大而空。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)，適當(dāng)拓展，鞏固延伸。
（2）按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核。
�。�3）本學(xué)期所制學(xué)案參照“五重發(fā)現(xiàn)模式”，不斷改進(jìn)，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。
2、高中語(yǔ)文積累與運(yùn)用要求。
語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累，語(yǔ)文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行，運(yùn)用也要日日實(shí)施。大本材料，學(xué)生望而生畏；活頁(yè)片子，不利于保存。所以，本材料將每日積累和每日訓(xùn)練合為一體，裝訂成小冊(cè)子，每月一套，便于攜帶，讓積累運(yùn)用常態(tài)化，教師加強(qiáng)檢查，便于師生雙方使用，長(zhǎng)期堅(jiān)持，大有裨益。
每日積累部分主要針對(duì)本段學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，編制材料，加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。每日一練與每日積累同步進(jìn)行。此部分內(nèi)容由趙宗生總負(fù)責(zé)，指派人員組成編輯組。
3、讀寫(xiě)時(shí)空要求。
�。�1）每月編輯一套讀寫(xiě)時(shí)空，裝訂成本。分讀寫(xiě)天地和寫(xiě)作平臺(tái)兩部分。讀寫(xiě)天地主要進(jìn)行名言、語(yǔ)段、美時(shí)文、古文、詩(shī)歌等材料的閱讀理解，側(cè)重讀和悟，加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用和材料的理解。寫(xiě)作平臺(tái)依據(jù)高中作文訓(xùn)練系統(tǒng)，分階段進(jìn)行系統(tǒng)的作文訓(xùn)練，類(lèi)似作文學(xué)案。使用時(shí)主要是一天閱讀，一天寫(xiě)作。在“讀寫(xiě)時(shí)空”中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)的階段性要求，盡量成系統(tǒng)。
�。�2）可設(shè)立周記本和讀書(shū)筆記本（也可以合二為一）。每周摘抄一篇精美文章，寫(xiě)一篇周記，教師加強(qiáng)檢查督促。
（3）為配合讀寫(xiě)活動(dòng)，可持續(xù)開(kāi)展每日誦讀活動(dòng)，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行年級(jí)誦讀比賽。
�。�4）依據(jù)讀寫(xiě)時(shí)空材料，按高中語(yǔ)文寫(xiě)作系統(tǒng)進(jìn)行大小作文結(jié)合的梯級(jí)訓(xùn)練。
4、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。
適當(dāng)組織語(yǔ)文活動(dòng)，活躍氣氛，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。舉行若干次讀書(shū)報(bào)告會(huì)、詩(shī)歌美文朗誦會(huì)、作文比賽、書(shū)寫(xiě)比賽等語(yǔ)文活動(dòng)。
5、搞好單元過(guò)關(guān)測(cè)試。
每單元學(xué)完以后進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試，以周測(cè)方式進(jìn)行。采用多種方式及時(shí)反饋成績(jī)。
教學(xué)與教研工作
1 實(shí)行主備課人制度。
所謂主備課人，就是指所分的8個(gè)小備課組的2位老師。這兩位老師作為主備課人，要在周一下午教研活動(dòng)期間向全體教師談所備課文，重點(diǎn)談本課知識(shí)和能力要點(diǎn)、教法和學(xué)法，以及相應(yīng)的訓(xùn)練，特別是要注意挖掘文本的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練價(jià)值。為此，主備課人就要事先深入研讀課文，多多搜集資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)，從而為備課研討奠定基礎(chǔ)。
在備課活動(dòng)中，主備課人講完后，其他老師進(jìn)行補(bǔ)充，從而使所挖掘課文趨向準(zhǔn)確到位。主備課人在教研后調(diào)整學(xué)案，制定出完美學(xué)案來(lái)。
總體要求是，先自己備課，然后教研活動(dòng)時(shí)宣講，集思廣益后作學(xué)案。
2 實(shí)行學(xué)案制作承包制。
各備課組對(duì)所負(fù)責(zé)課文要廣泛搜集資料，深入進(jìn)行研究，制作出規(guī)范而完美的學(xué)案。從精心備課、制作學(xué)案、分發(fā)學(xué)案到使用學(xué)案實(shí)行承包制。不光包工作，更要包質(zhì)量。責(zé)任與榮譽(yù)同在。完美完成任務(wù)，體現(xiàn)的是我們的責(zé)任心和集體感，體現(xiàn)的`是我們的敬業(yè)精神。
3 實(shí)行學(xué)案二審制。
各備課組制作出學(xué)案后，先由備課組長(zhǎng)進(jìn)行一審，然后根據(jù)建議進(jìn)行修改，改完后進(jìn)行二審，確定無(wú)誤后再行印制。其目的在于保證學(xué)案準(zhǔn)確，趨于完美。沒(méi)有一審和二審，隨意印制資料，從工作紀(jì)律的角度是不允許的。
4 堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。
公開(kāi)課原則安排在大家沒(méi)課的時(shí)間，沒(méi)特殊事情的要前往聽(tīng)課，不能聽(tīng)課的應(yīng)向備課組長(zhǎng)請(qǐng)假。周一下午教研活動(dòng)時(shí)研討，評(píng)出課堂特點(diǎn)以及值得探討的問(wèn)題。本學(xué)期聽(tīng)課要堅(jiān)持常態(tài)化，年輕教師要先聽(tīng)課再上課，骨干教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，剛從高三下來(lái)的幾位老師要將最新的高考信息及時(shí)傳遞。
5、運(yùn)用自主發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文大課堂等新穎課堂形式。
吸收傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重誦讀、重感悟、重練筆、重運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)滿(mǎn)堂灌、機(jī)械訓(xùn)練、機(jī)械分析等弊端，認(rèn)真按照新課改要求，真正樹(shù)立學(xué)生主體地位，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。不改革，語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有出路；不改革，語(yǔ)文教師沒(méi)有幸福感；不改革，我們無(wú)法解放自己。改革，是大勢(shì)所趨。
目前我們倡導(dǎo)的自主發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文大課堂經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，是目前比較先進(jìn)的一種教學(xué)模式，希望老師們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，大膽實(shí)踐，使這一模式逐漸走向成熟。
我們已經(jīng)初步設(shè)置了文言文和現(xiàn)代文的學(xué)案模板，目的在于真正利用學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程，真正起到學(xué)案的作用。希望大家在模板基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，融入自己的創(chuàng)新性思考，真正使學(xué)案精準(zhǔn)，指導(dǎo)得力。學(xué)案設(shè)計(jì)得好，課堂才有創(chuàng)新的味道。
6 堅(jiān)持實(shí)行“五個(gè)一”工程。
切實(shí)加強(qiáng)每日積累、每日一練、每日書(shū)寫(xiě)、每日背誦、每日日記等“五個(gè)一”的要求。
�。ㄒ唬┟咳辗e累主要針對(duì)本段學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，編制材料，加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，靈活運(yùn)用。教師可采用默寫(xiě)、組詞等方式靈活檢查。
（二）每日一練與每日積累同步進(jìn)行，進(jìn)行小快靈的語(yǔ)文訓(xùn)練，要針對(duì)本段學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置合理的訓(xùn)練題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練。要切實(shí)保證訓(xùn)練題的精要程度，不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，排版要合理、美觀
（三）每日書(shū)寫(xiě)要天天寫(xiě)，天天評(píng)，切實(shí)讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)。要采用使用字帖、找人指導(dǎo)和書(shū)法比賽等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓學(xué)生達(dá)到工整和美觀兩個(gè)等級(jí)。
規(guī)范書(shū)寫(xiě)的重要性人所盡知。抓好規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不僅能帶來(lái)成績(jī)的變化，更能帶來(lái)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)的提高。練字能練心，心靜能入境。規(guī)范書(shū)寫(xiě)這項(xiàng)工作是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅語(yǔ)文老師要抓，各科老師都要抓，班主任更要從提高學(xué)生成績(jī)的角度下大力氣抓。為促進(jìn)此項(xiàng)工作，特作如下說(shuō)明：
1、規(guī)范書(shū)寫(xiě)一周檢查兩次。放假周檢查時(shí)間為周三、周五，非放假周檢查時(shí)間為周三、周日。
2、規(guī)范書(shū)寫(xiě)必須堅(jiān)持天天練，不能間斷。如果不能做到天天練，只為應(yīng)付檢查而讓少數(shù)人只練一次，對(duì)該班一次扣3分。如果不進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，一次扣5分。
3、規(guī)范書(shū)寫(xiě)內(nèi)容按照已發(fā)至各班的“書(shū)寫(xiě)展內(nèi)容順序表”書(shū)寫(xiě)，展出也以此為依據(jù)。不按規(guī)定內(nèi)容張貼扣1分。
4、規(guī)范書(shū)寫(xiě)紙上必須寫(xiě)明書(shū)寫(xiě)時(shí)間、班級(jí)、姓名、等級(jí)，缺一項(xiàng)扣1分。
5、張貼要平整，美觀，不撕不扯，保持良好。若張貼混亂扣一分。
6、書(shū)寫(xiě)展所選同學(xué)，既要給書(shū)寫(xiě)好的以機(jī)會(huì)，也要給書(shū)寫(xiě)差的以機(jī)會(huì)。書(shū)寫(xiě)好的要求其美觀，書(shū)寫(xiě)差的要求其工整。若要求不嚴(yán)，張貼書(shū)寫(xiě)混亂的作業(yè)，則一張扣一分。
7、年級(jí)將設(shè)立“高二年級(jí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)展”。各班選送最優(yōu)秀的2份規(guī)范書(shū)寫(xiě)送交語(yǔ)文組，每周一上交。請(qǐng)科代表將作業(yè)交給張馨月老師。被選中的參展作品將按份數(shù)加分。
�。ㄋ模┟咳毡痴b要求學(xué)生每天都要讀點(diǎn)東西，都要背點(diǎn)東西，可配合課程進(jìn)度指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師可采用抽查、比賽展示等方式進(jìn)行落實(shí)。
（五）每日日記要使學(xué)生養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的習(xí)慣，使日記成為素材本、練筆本和反思本。教師可以采用寫(xiě)批語(yǔ)、搞展評(píng)等活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4
本學(xué)期繼續(xù)帶七年級(jí)5、6班的語(yǔ)文課, 為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解
3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃厚的興趣
4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展順利
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)
3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)
4、積累較少，閱讀面不廣。
二、根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的`認(rèn)識(shí)和重視。
2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
4、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、重視積累、感悟、熏陶和語(yǔ)感。
6、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。
7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
8、課前一分鐘演講,鍛煉表達(dá)能力，繼續(xù)抓練字。
9、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
12、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校期初工作計(jì)劃，結(jié)合本年組學(xué)生特點(diǎn)，以及教師特色，初步擬定以下工作思路。
二、本組的工作重點(diǎn)
1、夯實(shí)備、講、批、輔、改常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，以及團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
3、開(kāi)展特色教研活動(dòng)
三、具體措施
1、夯實(shí)備、講、批、輔、改、考常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)。利用好組內(nèi)集備時(shí)間，每次集備有中心發(fā)言人，中心發(fā)言人事先定好主題，圍繞本單元的教學(xué)重點(diǎn)定好集備主題。
語(yǔ)文老師集體備課，專(zhuān)門(mén)研究某一課的教學(xué)，備重點(diǎn)、難點(diǎn)以及怎樣突破，還有網(wǎng)上資源的收集，課件的下載，爭(zhēng)取備完課老師們?cè)俳Y(jié)合本班實(shí)際就能上課，充分發(fā)揮個(gè)人智慧，同時(shí)也資源共享。
例如：作文教學(xué)的備課，我們共同確立教學(xué)重點(diǎn)和指導(dǎo)思路，然后找到合適的范文，全年級(jí)組共享教學(xué)資源，提供給學(xué)生更多的.寫(xiě)作素材。接著，由一名教師來(lái)講作文課，全組的老師聽(tīng)后，再評(píng)課，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高作文指導(dǎo)課的質(zhì)量，也以此提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)生的習(xí)作水平。
例如：閱讀交流課、古德課，我們主要背誦一些經(jīng)典的古詩(shī)詞，為初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
講課，我們實(shí)行邀請(qǐng)課和示范課，這樣同組的老師互相學(xué)習(xí)，互相提高。
批改，及時(shí)，細(xì)致，適當(dāng)?shù)貙?xiě)評(píng)語(yǔ)。
輔導(dǎo)、抓緊課上時(shí)間，課余輔導(dǎo)要有針對(duì)性，及時(shí)溝通輔導(dǎo)方法，并交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人輔導(dǎo)的效果。
考試，采用“語(yǔ)文大練習(xí)”的措施，每三個(gè)單元進(jìn)行綜合測(cè)試。大家分類(lèi)出題，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，有發(fā)揮了集體的智慧，這樣大家出題不至于把教學(xué)重點(diǎn)遺漏。我們緊緊把握教材出題，不照辦資料，在考試的環(huán)節(jié)做到少而精，真正體現(xiàn)精講精練，以此減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，考得快樂(lè)。將考試作為評(píng)價(jià)和發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的途徑。要考出學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)的興趣。
2、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，以及團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文組老師將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)基本功練習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其是對(duì)多媒體的使用與學(xué)習(xí)不斷研討，充分發(fā)揮多媒體對(duì)教學(xué)的有利作用。同時(shí)，互相推薦好的教學(xué)刊物，或是教學(xué)專(zhuān)著以及其他的書(shū)籍，以此提高自身的文學(xué)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)。
3、開(kāi)展特色教研活動(dòng)
A、踏踏實(shí)實(shí)做好“深研一節(jié)課活動(dòng)”。
B、開(kāi)展年組內(nèi)邀請(qǐng)課活動(dòng)，是繼集備之后的深入探討及反饋，促進(jìn)教學(xué)。
C、隨時(shí)交流教案，交流每個(gè)人的教學(xué)反思和單元教學(xué)敘事。
D、學(xué)生活動(dòng)：3月份“民俗”主題手抄報(bào)展評(píng)、4月份有關(guān)“多彩的少年生活”主題作文競(jìng)賽、6月份百詞驗(yàn)以及朗讀比賽。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
學(xué)習(xí)有關(guān)核心素養(yǎng)的理論，深度研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，全面推進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課程改革。認(rèn)真閱讀與研習(xí)教材，努力在教學(xué)實(shí)踐中提高對(duì)語(yǔ)文課程的理解水平，從而提升課堂教學(xué)品質(zhì)；優(yōu)化學(xué)科教學(xué)研究方式，推進(jìn)語(yǔ)文課程建設(shè)和校本教研，提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和品位，為全體學(xué)生的健康發(fā)展和語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┮栽鷮�(shí)的研究來(lái)推進(jìn)課程改革。
初中：繼續(xù)深度學(xué)習(xí)修訂版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研讀七年級(jí)修訂版教材，繼續(xù)推進(jìn)“閱讀教學(xué)過(guò)程中多元化語(yǔ)文實(shí)踐的策略研究”的課題研究活動(dòng)。通過(guò)會(huì)議推進(jìn)、專(zhuān)題研討、分片活動(dòng)、學(xué)術(shù)沙龍、教學(xué)評(píng)比等多種形式，引領(lǐng)學(xué)校的語(yǔ)文課程改革與校本教研，推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高課程實(shí)施水平。
高中：繼續(xù)組織教師對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、《江蘇省普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)等進(jìn)行專(zhuān)題研討，以課題“高中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀品質(zhì)的策略研究”的研究為抓手，圍繞高中語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，集中骨干教師開(kāi)展深入研討，探尋切實(shí)可行的解決方案和途徑。
�。ǘ┮杂行У幕顒�(dòng)來(lái)提升教研品質(zhì)。
1、抓好修訂版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研究，以專(zhuān)題研討、教學(xué)實(shí)踐為活動(dòng)的'主要形式，開(kāi)展積極有效的“教材教法”研究活動(dòng)。組織七年級(jí)教材的專(zhuān)題研究課，抓好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮研究課的輻射作用。
2、積極開(kāi)展“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展協(xié)作片的教研活動(dòng)，提高活動(dòng)效益。認(rèn)真組織學(xué)科基地學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)，努力提升校本教研活動(dòng)的品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)科基地的作用。
3、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，重視“中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)”的研究，組織開(kāi)展多層面、多形式的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革研討活動(dòng)，研究改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)方式，提高語(yǔ)文教學(xué)效率的技術(shù)策略，促進(jìn)均衡發(fā)展。
4、充分發(fā)揮中語(yǔ)會(huì)、學(xué)科中心組和學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用，在做好專(zhuān)題性研討的基礎(chǔ)上，注重圍繞課改中出現(xiàn)的突出問(wèn)題開(kāi)展深入研討，提出改進(jìn)措施，發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用。
5、重視中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的多渠道研討的平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮廣大教師的積極性，共同開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源。
�。ㄈ┮约�(xì)致的研究來(lái)優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)。
初三年級(jí)：召開(kāi)初三教師研討會(huì)，對(duì)xxxx年中考試卷進(jìn)行積極的研討和反思并提出相關(guān)的教學(xué)建議，有針對(duì)性地組織畢業(yè)班教學(xué)的研討活動(dòng)。
高三年級(jí)：召開(kāi)區(qū)高三備課組長(zhǎng)會(huì)議，探討高考語(yǔ)文命題改革的發(fā)展方向，反思目前高三語(yǔ)文教學(xué)和備考復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，交流全學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程；組織教師參加省、市高三教學(xué)研討會(huì)，深入研究高考走向；積極作好高考信息的搜集、整理和傳遞工作。
三、主要活動(dòng)
九月份
1、舉辦九年級(jí)語(yǔ)文教師畢業(yè)班教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)。
2、舉辦七年級(jí)語(yǔ)文教師使用修訂版教材暨初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)。
3、組織開(kāi)展“閱讀教學(xué)過(guò)程中多元化語(yǔ)文實(shí)踐的策略研究”的第十次課題研討活動(dòng)。
4、組織開(kāi)展武進(jìn)區(qū)xxxx年中小學(xué)生作文競(jìng)賽暨xx市中小學(xué)生作文競(jìng)賽選拔賽活動(dòng)。（湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
5、召開(kāi)高三備課組長(zhǎng)會(huì)議，分析xxxx年高考命題特點(diǎn)，研究高三教學(xué)策略。
6、組織高中語(yǔ)文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。
十月份
1、根據(jù)區(qū)教育學(xué)會(huì)統(tǒng)一安排，做好區(qū)中語(yǔ)會(huì)年會(huì)論文的征集、評(píng)選等工作。
2、組織開(kāi)展武進(jìn)區(qū)初中語(yǔ)文學(xué)科基地專(zhuān)題研討活動(dòng)。（湖塘實(shí)驗(yàn)）
3、組織高一語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，明確教學(xué)安排，研讀教學(xué)要求。
4、組織開(kāi)展“高中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀品質(zhì)的策略研究”課題研討活動(dòng)。
十一月份
1、組織參加xx市第十七屆中學(xué)生作文競(jìng)賽。
2、舉行“七年級(jí)修訂版教材教學(xué)”的專(zhuān)題研究活動(dòng)。
3、組織高二年級(jí)選修教學(xué)研討活動(dòng)，著重研究選修教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)用。
4、組織教師參加xx市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)。
十二月份
1、組織開(kāi)展xxxx年七年級(jí)美文閱讀比賽和八年級(jí)古詩(shī)詞創(chuàng)作比賽。
2、組織開(kāi)展“閱讀教學(xué)過(guò)程中多元化語(yǔ)文實(shí)踐的案例研究”課題結(jié)題活動(dòng)。
3、組織開(kāi)展“高中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀品質(zhì)的策略研究”課題研討活動(dòng)。
4、召開(kāi)中語(yǔ)會(huì)理事會(huì)議。
二0xx年一月份
1、做好高中各年級(jí)期末調(diào)研測(cè)試閱卷工作，認(rèn)真做好調(diào)研測(cè)試情況分析。
2、做好學(xué)期總結(jié)工作。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇7
一.加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍
1.繼續(xù)堅(jiān)持教研論壇活動(dòng)。針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來(lái)，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
2.開(kāi)展組內(nèi)教研課，通過(guò)年級(jí)內(nèi)互聽(tīng)互學(xué)，通過(guò)匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。
3.開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評(píng)課。
4.備課要適應(yīng)課改要求的新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。這學(xué)期的備課在書(shū)寫(xiě)上要進(jìn)一步提出更高的要求。
二.加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即處理好“課堂和生活”的關(guān)系。因此，本學(xué)期語(yǔ)文教研組的一個(gè)工作重點(diǎn)就是要在教學(xué)上進(jìn)行大膽的改革，不僅重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更重視社會(huì)生活中的語(yǔ)文實(shí)踐。具體步驟：
1.深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)
讀書(shū)是重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對(duì)話(huà)。教師要有較強(qiáng)的教科意識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念和相關(guān)教科研理論書(shū)籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動(dòng)。
2.努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高
(1)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)的研討
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展“課堂教學(xué)的`研討”活動(dòng)，通過(guò)對(duì)話(huà)爭(zhēng)辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。
(2)發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用
本學(xué)期將組織開(kāi)展“示范課”活動(dòng)。鼓勵(lì)每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過(guò)程。努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.規(guī)范管理，注重實(shí)效
(1)語(yǔ)文組的教師教學(xué)中常常遇到困難，其實(shí)困難就是課題。課題活動(dòng)和教研活動(dòng)密切結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及時(shí)迅速地進(jìn)行研討和交流，在一線教師中營(yíng)造濃厚的教科氛圍。
(2)注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)課題成果、教師課題研究?jī)?nèi)容的整合、匯編等工作。同時(shí)及時(shí)將所有研究的過(guò)程性資料上傳“教育在線”，與其他學(xué)校課題組同仁互相切磋與分享。
三.繼續(xù)開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富校園文化生活
1.組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文知識(shí)或作文競(jìng)賽。
2.開(kāi)展書(shū)寫(xiě)交流活動(dòng)。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、教研目標(biāo)：
準(zhǔn)確理解,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身于新的課程改革之中，成為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者、語(yǔ)文課程的建設(shè)者。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語(yǔ)文能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。
3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。實(shí)現(xiàn)“以人為本，以發(fā)展為本”。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域.發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用，培養(yǎng)閱讀的興趣。加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦、積累，加強(qiáng)平時(shí)的小練筆，重視朗讀、書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。爭(zhēng)取每學(xué)期有文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
5、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。
6、通過(guò)新世紀(jì)素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)、信息教育，結(jié)合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步實(shí)施教育的現(xiàn)代化。
三、具體措施：
1、每位教師準(zhǔn)備好一本教學(xué)摘記和一本聽(tīng)課記錄本，經(jīng)常學(xué)習(xí)各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用新課程的理念改進(jìn)教法，構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、本學(xué)期加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽(tīng)課，執(zhí)教教師課后要進(jìn)行說(shuō)課，課后要上交教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思。主評(píng)老師能及早了解教材，在評(píng)論時(shí)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入地剖析。聽(tīng)課教師都要進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課，并做好記錄。
3、定期組織全體語(yǔ)文教師反饋外出聽(tīng)課所得，交流在教學(xué)中的困惑及反思，重視班級(jí)之間、教師之間的合作與研討。
4、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的'優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。
5、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，推行課前一分鐘演講、每周一詩(shī)等訓(xùn)練；加強(qiáng)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句的背誦、積累；加強(qiáng)平時(shí)的小練筆指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫(xiě)日記，鼓勵(lì)學(xué)生向《奉化日?qǐng)?bào)》、《寧波晚報(bào)》等積極投稿，爭(zhēng)取發(fā)表。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
7、開(kāi)展“輔優(yōu)補(bǔ)差”，重視尖子生培養(yǎng)，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，面向全班抓教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)學(xué)科成績(jī)更上一層樓。
8、自覺(jué)投身基本功訓(xùn)練及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在市教研室、校教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等各種方法的觀摩學(xué)習(xí)、老教師的傳、幫、帶等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
四、月工作重點(diǎn)：
二月份： 學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，制定教學(xué)計(jì)劃。
2、征集語(yǔ)文學(xué)科論文及教學(xué)案例。
三月份： 教學(xué)常規(guī)檢查（一）
2、新教師聽(tīng)課
3、“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作交流
四月份： 期中質(zhì)量檢查及反饋
2、教學(xué)常規(guī)檢查（二）
五月份： 校朗讀測(cè)試
2、校寫(xiě)字測(cè)試
3、4—6年級(jí)作文寫(xiě)片斷比賽
4、新教師聽(tīng)課
5、教學(xué)常規(guī)檢查（三）
六月份： 鎮(zhèn)學(xué)科論文評(píng)比
2、4—6年級(jí)古詩(shī)積累比賽
3、教學(xué)常規(guī)檢查（四）
4、復(fù)習(xí)迎考
5、教學(xué)質(zhì)量測(cè)試
6、總結(jié)、交流
五、教學(xué)研討活動(dòng)安排
周次教研主題上課教師主評(píng)教師
第5周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討（1）徐治英 應(yīng)嬋娜丁朝女 范明春
第8周丁朝女 孫志達(dá)沈潔 孫頤芬
第10周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討（2）胡世浩 沈潔王優(yōu)娜 徐治英
第13周范明春 周鋼營(yíng)楊花芬 王優(yōu)娜
第15周創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂楊花芬 王優(yōu)娜竺葉兒 朱磊
第17周朱磊 孫頤芬袁吉飛 孫志達(dá)
注： 教學(xué)研討課執(zhí)教時(shí)間、執(zhí)教者如有改動(dòng)以通知為準(zhǔn)。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，深入貫徹語(yǔ)文新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的能力和水平；加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究，尋求實(shí)施新課程的策略；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文組成員組成情況：
七年級(jí)組：、黃立文 黃柱文 覃毅、韋瑞柱
八年級(jí)組：黃俊、韋瑞淼 楊朝蓮
三年級(jí)組：溫太乾、陳養(yǎng) 江春藝
二、本學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)：力爭(zhēng)通過(guò)這半年的教研組活動(dòng)，更好地貫徹課改的新理念，使教師能夠運(yùn)用新的教學(xué)的.理念來(lái)搞好教學(xué)。
三、工作要點(diǎn)：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師思想上有理論指導(dǎo)。
2、組織教師互相聽(tīng)課，爭(zhēng)取每一位教師都能聽(tīng)15節(jié)公開(kāi)課。
3、做好傳、幫、帶工作。老教師要向年輕教師傳授經(jīng)驗(yàn)，骨干教師要帶徒弟，使年輕教師迅速提升自己的業(yè)務(wù)水平。
4、組織教師進(jìn)行單元集體備課，此項(xiàng)工作要落實(shí)到實(shí)處，不能流于形式。
5、組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷撰寫(xiě)論文，定期開(kāi)展有關(guān)語(yǔ)文課改的報(bào)告活動(dòng)。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇10
新學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語(yǔ)文教改經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下，語(yǔ)文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn)。為此，在以下諸多方面對(duì)語(yǔ)文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：
一、 課堂教學(xué)。
“活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推行“一五三Ο”課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，努力營(yíng)造充滿(mǎn)人文色彩語(yǔ)文教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。 鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際，建議語(yǔ)文課在學(xué)習(xí)新課之前，開(kāi)展10分鐘誦經(jīng)活動(dòng)。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過(guò)的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí)、字詞解釋等語(yǔ)文知識(shí)。 同時(shí)，語(yǔ)文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。
二、教案格式 。
本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，及時(shí)推出“無(wú)紙化辦公”、“透明化教學(xué)”等新舉措。為此語(yǔ)文教案在格式上進(jìn)行了重大改革�！罢n文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式。其中，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時(shí)”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會(huì)”以及“備課組長(zhǎng)”、“組員”等欄目；“作文教案”保留“作文題目”、“課時(shí)”、“寫(xiě)作目的”、“寫(xiě)作要求”、“寫(xiě)作指導(dǎo)”、“作文批改及講評(píng)情況記錄”等欄目；“單元教案”包括“單元內(nèi)容說(shuō)明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時(shí)安排”等欄目。 要求提前一周備課，備好的課通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”及時(shí)上傳到“c3-ggazjj”微機(jī)上備份。這臺(tái)機(jī)器的D盤(pán)“語(yǔ)文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個(gè)共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個(gè)子文件夾。打開(kāi)相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門(mén)別類(lèi)地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查。
三、科研課題。
本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)與實(shí)驗(yàn)”課題的研究。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，本學(xué)期探討“語(yǔ)言”創(chuàng)新的問(wèn)題。例如，學(xué)生寫(xiě)一個(gè)勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語(yǔ)言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實(shí)住在油區(qū)的人，見(jiàn)到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多，磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動(dòng)（故障除外），看上去比老黃牛敬業(yè)得多。 近幾年學(xué)生作文存在語(yǔ)言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭(zhēng)的事實(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，希望這一問(wèn)題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗(yàn)報(bào)告來(lái)。
四、競(jìng)賽輔導(dǎo)。
課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動(dòng)時(shí)間，將把各年級(jí)寫(xiě)作水平比較高的`同學(xué)集合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，把學(xué)生分成“寫(xiě)人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“讀后感”五個(gè)小組，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫(xiě)作的強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲得好名次為中考加分。輔導(dǎo)老師以初三、初四的為主，活動(dòng)地點(diǎn)在校文學(xué)社?
五、語(yǔ)文沙龍。
本學(xué)期學(xué)校減少教研活動(dòng)次數(shù)，但我們認(rèn)為語(yǔ)文老師定期聚會(huì)，傳遞語(yǔ)文教改信息、傾訴語(yǔ)文教學(xué)甘苦、切磋語(yǔ)文教學(xué)技藝，還是很有必要的，因此決定成立“語(yǔ)文教學(xué)沙龍”�；顒�(dòng)時(shí)間定在每周二下午4：00，地點(diǎn)還是文學(xué)社，如遇到不可抗拒的原因除外。與語(yǔ)文教研活動(dòng)不同的是，每次活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短，不受一節(jié)課的限制。
六、閱讀教學(xué)。
閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時(shí)間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開(kāi)展傳統(tǒng)閱讀外，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)條件下的語(yǔ)文閱讀實(shí)驗(yàn)，目前進(jìn)行試驗(yàn)的條件已經(jīng)成熟，軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時(shí)避免不良網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的影響，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁(yè)壓縮軟件先將其下載下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫(xiě)讀書(shū)筆記和閱讀心得。
七、作業(yè)批改 。
本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時(shí)批改。針對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語(yǔ)，提倡有眉批和旁批。各種批語(yǔ)要有針對(duì)性，能激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字，老師要及時(shí)批閱。
八、教學(xué)案例 。
以生為本的語(yǔ)文課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了。在探究精神的指引下，學(xué)生對(duì)一篇課文肯定會(huì)有獨(dú)特的理解。某些問(wèn)題的提出，是語(yǔ)文老師始料不及的。如有個(gè)老師在教《松鼠》（初語(yǔ)第一冊(cè)第十九課）一文時(shí)，班上有一個(gè)女生就提出，課文的開(kāi)頭寫(xiě)“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良、乖巧，很討人喜歡�！薄傲岘嚨男∶婵咨希r上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮……”文章的結(jié)尾卻又寫(xiě)“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫(huà)筆，皮可以制成皮衣。” 前后文字一對(duì)比，這個(gè)女同學(xué)對(duì)本文的行文提出質(zhì)疑，那么馴良、乖巧、討人喜愛(ài)的小松鼠，人們干嗎要?jiǎng)兯钠ぃ运娜饽兀窟@樣寫(xiě)從感情上接受不了。因此這位同學(xué)提出把本文從初語(yǔ)教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然，指出文章的結(jié)尾只不過(guò)是平時(shí)的說(shuō)明罷了。 如果把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中，以引起后來(lái)老師準(zhǔn)備本課時(shí)注意，豈不是一件功德無(wú)量的事。
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