教導處工作計劃

時間：2024-08-30 09:34:08 工作計劃我要投稿

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教導處工作計劃范文合集10篇

　　時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的教導處工作計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教導處工作計劃范文合集10篇

教導處工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　在區教育局和校長室的領導下，緊緊圍繞學校中心工作，貫徹落實市教委《推進課改加強教學工作》會議精神，引領全體教師，全面實施素質教育，聚焦課堂、以提高教學質量為目標，進一步深化課堂教學改革，使我校的教學質量和教導處工作質量上一新臺階。

　　二、具體工作

　　（一）加強教學常規工作的過程管理

　　1、加強和規范課程設置，按要求落實好三課兩操兩活動，規范體育課教學內容，進一步落實拓展型課程、探究型課程的設置和實施，完成探究型課程的教師申報、學生選修工作，規范探究型課程的備課、教學和評價工作，作好成績記錄，填好成長手冊。

　　2、加強教學常規工作檢查。教導處不定期進行2分鐘預備鈴抽查工作、定期進行教案和作業檢查，及時將檢查結果反饋到教師本人。教導主任及教研組長實行推門聽課制度，加強對課堂教學中的關鍵環節進行抽查，并及時向有關部門和人員反饋檢查情況。

　　3、積極開展教師基本功練兵活動，努力提高教師的教學能力。發揮高級教師和骨干教師的示范引領作用，每位高級教師和骨干教師在本學期內上一堂向全校展示的教學觀摩課。加強教師的試題研究能力和命題能力，在校內展開試題研究，加強學科測試試題的導向研究，提高教師的命題能力，每位教師至少完成2份有一定質量的自命題試卷。針對教師反思意識不強的現狀，認真開展教學反思活動，每位教師每月完成1篇質量較好的教學反思，在校園網上展示評比。

　　5、加強初三畢業班教學工作管理，制定初三教學工作計劃和教學目標，重點關注后三分之一學生的學習成績的走向，努力提高合格率和優秀率。

　　（二）加強教研組、備課組建設

　　1、認真組織教研組長例會活動，加強教育理論學習和教學研討。每次例會組織集體學習，并及時分析總結教學改革的動向和成果，反思我校的教學狀況，布置落實教學任務。

　　2、提高備課組集體備課質量。在集體備課的基礎上開展特色教學，要做到時間、內容、人員三落實，備課組長認真做好記錄。教導處將不定期組織備課組活動質量檢查。加強體育教研活動力度，落實各年級體鍛課活動內容和教師安排。

　　3、以教研組為單位開展備課、說課、聽課、評課活動。同一備課組的教師要經常進行教學交流和互相聽課評課，所有的組內外公開課的展示時間、課題由教師自定，提前一周向教導處申報，由教導處進行統一協調安排。本學期每個教研組至少要進行3次組內教學研討，1次校級教學展示。組織好校級課堂教學競賽，每個教研組推選一名教師參賽，全校共6名，教研組要加強集體備課，爭取好成績。

　　4、加強新教師和青年教師的培養工作，建立師徒結對制度，老教師負責青年教師的`課堂教學指導和監督工作，做到措施具體，內容充實，目標明確。教研組長對組內教師的教學情況進行監控，對薄弱學科和薄弱教師加強課堂教學指導。

　　5、開展各類學科競賽。以教研組和備課組為單位開展各類學科競賽，作好競賽的命題、評獎和表彰工作。

　　（三）其它工作

　　1、推進卡通畫特色教育，在學科教學中滲透卡通畫教學，提升我校卡通畫教學水平。

　　2、認真作好期中、期末及其他各類考試的動員、安排和考務工作，規范考試程序和環節。

　　3、加強教學檔案，學籍檔案管理，規范操作，為保證和提升學校教學質量把好入口和出口關；精心組織安排學期教學過程中各個教學環節，為維護和建立良好的教學環境和秩序發揮主導作用。

　　4、圖書館、實驗室、教務處、文印室等教務部門要增強為教學第一線服務的意識，主動地創造性地開展工作。

　　5、落實《關于上海市中小學教學工作的若干意見》，保證學生體育鍛煉時間，充分利用學校現有資源，開放各類活動場所，精心組織安排學生參加各項有益身心健康的活動，豐富課余生活，提高綜合素質。

教導處工作計劃篇2

　　對照市教育局教研室、教科室20xx年上半年工作意見，本學期我校教導處將繼續以科學發展觀為指導，以推行基礎教育課程改革為中心工作和核心任務，增強實施課程改革的使命感和責任感，圍繞教學研究、指導、服務和管理的主要工作職能，進一步加強教科研制度和工作方式，大力推進教學研究、校本教研和網絡教研，努力提高研究、指導、服務和管理的質量和水平,全面促進我校教師的專業發展和教育教學質量的提高。

　　一、注重加強和創新德育及體衛藝工作。

　　1、繼續以執行《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為抓手，注重培養學生良好的行為習慣；以法制教育、養成教育、生命教育、心理健康教育為重點，組織開展系列主題教育活動，不斷提高學生的道德認知和行為水平。通過德育實踐活動，加強對學生的思想道德教育，規范學生行為，養成良好的文明行為習慣、學習習慣和講衛生習慣；具有遵守社會公德的意識、集體意識、自我管理和分辨是非的能力，無違法現象。強化學生的法規意識。加強學校德育工作，強化班集體建設，更進一步加強對社區教育和家庭教育的指導。改進德育課程教學方法和綜合評價方法，豐富德育活動的載體和渠道，增強針對性和實效性；加強對班主任管理和考核，著力建設一支業務能力強、敬業精神強、工作責任心強的班主任隊伍；積極實踐校內實踐基地的建設和學生活動的開展，推動校外教育基地建設。

　　2、依托學校少先隊的思想教育陣地，通過多種形式的少先隊主題活動，培養學生對學習有廣泛的興趣，能掌握一定的學習方法，具有初步的觀察、思維、動手操作和自主學習的能力；能綜合運用已有知識和技能分析解決實際問題，具有初步的探究與創新精神。熱愛勞動，樂意參加簡單的公益勞動和家務勞動，會進行勞動小制作，珍惜勞動成果；自己能做的事自己做，具有初步的生活自理能力。

　　3、根據學校第三輪發展目標，在學校被評為溧陽市優秀家長學校的基礎上，繼續堅持家校相結合的教育原則，辦好家長學校，構建學校、家庭和社會相互配合的和諧的教育環境，使絕大部分學生家長積極配合學校，努力做好學生的思想教育以及學習習慣的教育工作。

　　4、繼續做好學校體衛藝工作，力爭使學校體衛藝工作步上一個新的臺階。

　　二、積極推進課程改革努力提高課程實施水平。

　　（一）健全理論學習制度，提高理論學習水平。

　　1．各教師要加強理論學習，及時閱讀前沿教育理論和相關課程理論，學習時自覺地與教學實際相結合，同時寫出讀書心得并在校園網教研論壇上交流。

　　2．進一步健全理論學習制度，本校各教研組確定雙周一為理論學習日，并做到堅持不懈。進一步營造濃郁的學習和研究氛圍，促進全體教師理論和研究水平的提高。

　　3．組織全體教師學習《課程與教學》、《江蘇教育研究》、《上海教育科研》等刊物及常州市教育教研室編寫的《課堂動態生成資源的理論與實踐》等理論和研究書籍，促進全體教師理論素養的提升。

　　4．進一步加強校園網教研論壇的建設，及時上傳最新、最好的教學資源，努力提高網絡教研的水平和質量，充分利用網絡為教學和教學研究服務。

　　5、各學科要不定期地開展學術沙龍活動，營造濃郁的學術氛圍、為全體教師的進一步成長提供平臺。

　　（二）深入推進校本教研，切實提高教研質量。

　　1．進一步改善本校教學研究制度和教研工作方式，努力將教學研究和校本教研結合起來。進一步將教研工作的重心下移到學校，充分調動教師參與教研工作的積極性,指導教師自主開展教研活動。既要精心組織“研究課”、“觀摩課”，充分發揮其示范作用和借鑒作用，更要潛心研究“常態課”，堅決杜絕“表演課”，努力追求真實的教研工作質量。

　　2．全校各學科要定期開展各種形式的教育教學研究活動。

　　3．積極主動地做好市局有關科室對校本課程開發和綜合實踐活動的開展情況進行調研和抽查的準備工作，根據學校實際及地方資源特色開發、實施好校本課程，有計劃、有步驟、有針對性地開展綜合實踐活動。

　　4．積極營造良好學術氛圍，探討促進教師專業發展的途徑和方式提供平臺。適時邀請課程專家來校講學，“引領”我校的課程改革工作，推進我校的課程改革。

　　5．進一步加強對教研組、備課組建設的指導，發揮學校優秀教研組在校本教研方面的示范輻射功能，精心組織校本教研經驗交流和研討活動。

　　（三）繼續深化課程改革提高課程實施水平。

　　1．各學科要認真舉行研習課程標準、改進課堂教學學術研討會，結合課程改革，引導教師改進教學方式，認真總結反思課程改革中的經驗與問題，積極推廣先進經驗，認真研究解決問題的對策，提高實施新課程的水平，切實把課改的重點落實到提高課堂教學效率上來。

　　2．要繼續把做好課程改革的研究指導工作作為本學期的一項重要工作。組織教師進一步認真學習新的各科《課程標準》，明確課程改革的方向。

　　3．針對本校課程改革中出現的薄弱環節，與市教研室及市教師培訓中心等有關單位聯系，有重點地開展研討活動。

　　（四）規范教育科研管理，增強教育科研實效。

　　1．進一步確立正確的課題研究的價值取向，以本校所確定的六個市級課題及一個省級課題為抓手，以課堂教學和課程建設等具體問題為著眼點，真實地面對教育教學中的現實問題，提高課題研究的針對性和實效性。重視應用研究、行動研究，強調結果價值與過程價值并重，進一步落實“過程即成長”的理念。

　　2．加大課題調研的力度，摸清學校所定課題研究的現狀，找出目前課題研究中存在的問題，逐步改進課題指導方式，進一步完善課題管理制度。

　　3．繼續組織課題研究成果的展示和觀摩活動，大力推廣課題研究成果，逐步把優秀的教科研成果轉化為教學常規，促進教育教學質量的提高。

　　4．根據市教科室工作計劃，指派教科室主任、教科研中心組成員及教科研骨干教師參加市級以上的各類培訓活動，進一步增強教科研管理及骨干人員的教科研意識，促進他們教科研管理、課題研究及研究指導的水平。

　　5．大力推行課題網絡研究，探索課題網絡化管理的有效路徑與方法，加強課題網絡研究的管理。所有課題必須在學校網站上建立課題研究專門網頁，及時上傳相關研究資料，學校教科室進行日常具體的指導和管理，迎接市教科室對有關課題的網絡管理鑒定和驗收。

　　6．各學科要組織多種形式的研討會和學術沙龍，引導課題組開展扎實、真實、樸實的研究。

　　7．在校長室的統一領導下，完善各部門分工協作職能，做好對其他類課題的日常管理工作。

　　（五）推進課堂教學改革，促進教學方式轉變。

　　1．課堂教學是提高教學質量的關鍵，是課程實施的主渠道。20xx年上半年，教導處將繼續以教學方式和學習方式的轉變為研究重點，進一步深化課堂教學改革，加強對課堂教學有效性的研究，根據學科、課型、學生的不同運用不同的'教學方式，以達到凸現學科特性、體現課型特點、張揚學生個性的要求。繼續引導全體教師科學地處理好接受式學習和探究式學習、學生的獨立思考和合作學習、課堂的精心預設和動態生成、現代化的教學手段和傳統樸素的教學手段之間的辨證關系，改進教學評價方式，堅持把學生的狀態、教師的素養、課堂的互動、教學的效果作為評價課堂教學的關鍵因素，促進教學方法的優化、學生思維的激活、教學智慧的提升，讓課堂真正成為促進教師和學生共同發展的場所。

　　2．扎扎實實落實教學常規，組織教師認真學習常州市《中小學學科教學建議》，提高教師的常規意識和落實常規的自覺性。引導教師合理把握新課程課堂教學的深度、廣度和難度，切實提高課堂教學的有序性和有效性，促進教育教學質量的提高。

　　3．根據常州市教育局頒發的《常州市義務教育階段學生學業質量監控方案》的有關要求，進一步加強對各種考試的研究，改革考試內容和改革方式，科學、及時地做好考試后的質量分析和跟蹤調研工作。我們將繼續以考試改革為切入口，促進教師教學行為的改善和教學質量的全面提高。

　　4．各年級繼續抓好閱讀與積累以及學生學科基礎知識的掌握監測工作，切實保證學生達到當學期應有的水平。

　　（六）抓實畢業班工作，促進教學質量提升。

　　1．總結20xx年下半年小學畢業班復習教學情況，及時捕捉小升初的有關信息，提高畢業班各科復習教學的針對性和實效性。

　　2．派員參加全市小學畢業考試研討會，認真回顧總結20xx年小學畢業考試的命題、抽考、閱卷等工作，逐步改進完善各環節的工作，發揮好教育評價的功能，促進小學教育教學質量的提升。

　　（七）精心組織常規教研活動，努力提高教研活動質量。

　　1．繼續組織新教材和《課程標準》的學習和培訓，組織教師認真學習新的各科《課程標準》，結合課程改革，經常性地開展研討活動，圍繞教學中存在的一些實際問題進行探索，引導教師用好新教材，改進教學方式，促進教學效益的提高。

　　2．探索校本課程開發的方式、方法和綜合實踐活動開展的途徑，促進學生學習方式的多元化。積極探索提高教學質量的途徑和方法，采取有效措施，改善教師的教學行為和學生的學習方式，促進教學質量的全面提高。

　　3．繼續組織好期中、期末教學質量調研活動，搞好教學質量過程監控。

　　4．根據上級教育行政、教研部門有關文件精神，切實組織好學生參加全國、省、市有關學科競賽活動。

　　5．進一步重視教師培訓工作，切實組織好市級和學區級的繼續教育培訓工作，提高培訓工作的針對性和實效性。

　　6．切實組織好教師參加各種教師基本功競賽、優秀課評比、論文評比等工作。

　　7．配合基礎教育科、電教中心搞好常州市“春暉工程”建設工作。

　　（八）完成上級部門布置的其他工作。

　　xxx小學教導處

　　二OXX年XX月

教導處工作計劃篇3

　　一、工作思路

　　堅持育人為本，突出德育重點，堅持教學中心，提高教學質量，進一步落實優化德育工作和提高教育質量的新舉措，不斷促進蘆溪中心學校教育內涵發展、科學發展。

　　二、目標舉措

　　1．堅持育人為本，突出德育重點

　　（1）客觀分析，查找問題，明確德育工作責任

　　要始終將育人作為教育工作的根本要求，“育人為本”是以學生的生命存在為本、以學生的人格尊嚴為本、以學生的個性和諧發展為本、以學生的長遠的根本利益為本。加強班主任工作，提高班主任的專業化水平，發揮法制副校長和少先隊的作用，加強心理健康教師的培養和培訓，明確各自的德育工作職責，將責任落實到位。

　　（2）注重方法，盡心盡力，提高德育工作實效

　　要善抓突破口、找準切入口，從問題出發，選好育人的.切合點。當前，要注重學生行為習慣的養成教育，深入貫徹落實去年“學生行為習慣養成教育現場會”精神，抓常規，重養成。要進一步完善學生評價體系，建立多元評價制度，要認真組織實施好學生綜合素質評定工作。要注重社會公德教育，特別是要加強社會責任感和公民意識的教育，培育學生健全的人格。要注重塑造學生健康的心理，育人先育心，要培養學生良好的心理素質，提高心理機能，從而促進學生整體素質的提高和個性發展。要懂得協調配合，樹立表率，典型引路。要強化德育資源整合，努力創設良好的育人環境。要注重構建德育網絡，全方位育人，培養學生健全的人格、良好的品德。

　　（3）強化管理，注重考核，形成德育工作機制

　　堅持德育為先，做到德育工作有規劃，不讓位，持續抓。堅持德育為先，加強學生行為習慣養成，培養學生良好學習習慣，注重學生情商干預，培養學生頑強的意志品質，努力打造優良學風。

　　教師必須做到既教好書又育好人，不僅要對學生的學業提升負責，還要對學生全面成長負責。進一步加強班主任隊伍建設，樹立科學的育人觀念，提高育人能力和水平。每一位教師都要做到一崗雙責，在承擔教學任務的同時，必須承擔育人的具體任務，擔當相應的責任。

　　2．堅持教學中心，提高教學質量

　　（1）堅持教學質量中心位置

　　教育質量是教育改革發展的根本標準，是教育內涵發展的本質所在。教育質量也寄托著無數家庭對未來的美好期盼，是人民群眾最為關注的核心問題；教育質量將決定著社會對教育的理解和信任程度，影響著教育環境的改善程度。提高質量義不容辭，提高質量名正言順，我們要理直氣壯抓質量，毫不動搖抓質量。

　　（2）完善教學質量考核機制

　　教學質量是學校的生命線。為了保證教學質量，我們要解放思想，沖破誤區，強化考核。

　　一是建立質量監測機制。把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。積極探索質量監測的有效途徑，構建科學的質量保障機制，成立鎮教學質量監測小組，加大教學質量監測力度，采取平時質量抽測與期中、期末質量調研檢測相結合的方式，加強對各年級各學科教學質量的過程性監控和終端性評價，全面準確地把握我校語數英學科在全縣各校中的質量位置。

　　二是建立考核問責制度。建立質量考核體系，明確教學質量的責任目標、考核流程和問責辦法。把質量要求落實到每一位教師，落實到教學工作的每一個環節。

　　三是建立發展激勵機制。創新教學管理機制，建立促進人人發展、促進全面發展的激勵機制。對全面關注學生成長、科學管理、認真教學、成績顯著的教學人員給予獎勵，優先評優、優先培訓。

　　（3）提高教學工作管理水平

　　要通過高效課堂模式的構建與實施來提高教學質量。做到在狠抓管理、提高質量的同時，全面提升素質教育水平。嚴格執行國家課程計劃，開齊上足教好全部課程。加強藝體類課程、綜合實踐活動課程的開設，做到師資到位，課時保證。認真開展“大課間體育活動”，切實保證學生每天鍛煉一小時。

　　3．深化教學改革，推進高效課堂教學模式構建

　　深入推進高效課堂教學模式構建活動，不斷深化教學改革，促進教與學的方式的根本轉變，促進各學校校本化的課堂教學模式日趨成熟和常態運用。積極組織高效課堂教學模式的申報驗收工作。各教研組要充分發揮教學的引領指導作用，切實解決模式構建和實施中的問題，努力實現高效課堂教學研究的新突破。進一步解放思想，鍛煉隊伍，創設充滿生機與活力的教學生態，努力形成學校的課堂特色、課堂文化。

教導處工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　在新課程理念指導下，按照扎實有效、穩步推進新課改的思路，以研究課堂教學為切入口，加大教研、教學力度，從吃透教材、探索教法、學法入手，正確處理改革與發展.創新與質量的關系，力求使課堂教學符合既扎實有效，又開拓創新的要求。進一步規范教研活動、備課制度，扎實完成我校教師素質提升工程的培訓任務。加大對骨干教師培養指導工作，進一步全面提升我校教師整體素質，全面推進素質教育，提高教學質量。

　　二、工作目標和措施

　　(一)提高師德修養，加強業務水平，提高教學水平提高我校教師的政治思想素質和師德修養，熱愛小學教育教學;更新教育觀念，樹立素質教育新理念，并能用新理念指導自己的教育教學;掌握現代教育的理論和方法，尤其是把握本學科的前沿信息，提高專業知識和業務能力;了解和把握開展小學教育科研的常用方法和操作策略，開展有針對性的研究.加強理論的指導作用，不斷提高課堂教學質量和效益。

　　(二)實施課程改革，加強過程管理，提高教學質量

　　1.認真備課

　　(1)教師備課依據新課程標準，體現新課程理念，做到“四備”：備深教材、備透學生、備好教法與學法、備足教學資源。(2)開設課程必須實行有案上課，杜絕無案上課，做到課課有教案、節節有教案。要做到備課環節齊全，主次分明，突出“八有”：有教學內容分析;有教學目標定位;有重點難點分析;有教學方法設計;有學生活動安排;有學法指導;有作業檢測設計;有教后反思心得。

　　2.切實規范校本研修，提高校本研修質量。全體教師參與學習思辨.實踐體驗、研討提升、反思總結的全過程。

　　3.開展聽課評課活動。教研組要發揮教學主陣地的優勢，配合教導處開展好隨堂聽課活動。課后要加強教學指導，指出不足，提出改正意見，總結優秀教師的經驗并加以推廣，幫助部分教師提高上課技巧與課堂效率。認真開設校內公開課，老師要認真進行聽課與評課等工作。

　　4.有序抽查學生作業。學生作業布置要做到質重于量，少布置重復型作業，多布置提高型作業。為了解作業布置情況及書面完成情況，有序抽查各教學班的學生作業。做到有記錄，有反饋，以督促學生認真完成各科作業。任課教師要重視培養學生良好的作業習慣，做到批改及時、認真、正確，反饋糾錯及時顯效。提倡面批，提倡分層練習，提倡布置多

　　種形式的作業。對不認真、不及時批閱作業的老師和布置過重作業的老師，要及時找他們談話，使其改正。

　　5.認真分析考試情況。期中.期末考試后，要組織好各任課老師從各個層面和角度進行分析、研究，找出教育教學工作中的優勢和不足之處，認真反思，填寫考試情況分析表，分析要詳盡全面，既要包括教師教的情況，也要包括學生學的情況。對問題較為突出的學科和任課老師，要協同教研組幫助這些教師改進教學方法，優化教學過程，提高教學質量。

　　6.健全班主任考核制度。進一步完善班主任考核制度，并在工作中積極貫徹，提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。

　　(三)開展校本研修，提高教研質量，爭創先進教研組。

　　1.加大教研活動力度。各教研組要在計劃中把本學期專題教研的活動時間、地點、專題內容.主講人詳細列出并切實貫徹落實。任課教師要加大課堂教學改革的力度;探索與新課標相適應的`教學方法。各教研組要改革.創新教研活動形式，加強個案研究，提高教師上課實效;強化個人反思，多研討、多積累成功經驗。

　　2.加強對教研組的管理。強化教研組工作，切實提高活動質量，保證活動日常化、專題化。各教研組要擬訂學期活動計劃，統一課程進度，根據本學科特點積極探索教法和學法，并注重資料的積累。

　　3.積極組織各類競賽。組織校一、二、三年級口算過關;四、五、六年級數學小博士評比;二、三年級聽寫比賽;四、五、六年級作文比賽，提高學生的綜合素質。

　　(四)認真履行常規，服務于師生，促進學校發展做好學籍管理工作。認真做好學生的報到統計工作，根據學生變更情況，準確匯總各班在籍、在讀人數，嚴格要求辦理轉入、轉出，杜絕流失生。

　　以上是教導處本學期的工作思路，在工作實踐中，我們將對其進行修改，完善，做好各項工作，做到為教師服務好，為學生服務好，為提高學校的辦學質量而努力。

　　三、月工作安排：

　　九月份：

　　1.開學注冊工作，搞好轉入生的分班、歸檔工作。

　　2.制定工作計劃。

　　3.編排課程表。

　　4.完成“班級情況欄”。

　　5.開展兩節探討課。

　　十月份：

　　1.有關國慶節作文比賽及繪畫比賽。

　　2.第六周進行常規檢查。

　　3.開展4節探討課。

　　5.與兄弟學校進行教研交流活動。

　　十一月份：

　　1.開展4節探討課

　　2.進行期中考試，量化分析。

　　3.第十周進行常規檢查。

　　5.舉行二、三年級聽寫比賽，四、五、六年級作文競賽。十二月份：

　　1.開展4節探討課。

　　2.第十四周進行常規檢查。

　　3.一、二、三年級口算過關.四、五、六年級數學小博士評比。

　　20xx年元月份：

　　1.舉行“元旦”相關活動。

　　2.第十九周進行常規檢查。

　　3.做好期末復習工作。

　　4.做好期末考試工作。

　　5.教學資料歸檔。

　　6.做好學期工作總結。

　　20xx年8月25日

教導處工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　本學期，教導處將根據教育局總體部署和學校新的要求，以“以教代研，以研促教，教研同步”為宗旨；以校本教研、課題實驗為抓手，扎實做好教科研常規工作；以“強化隊伍建設，夯實過程管理，打造高效課堂，提高教學質量”為重點，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全力促進我校特色教育的內涵發展。

　　二、工作目標

　　1、以規范為前提，完善課堂教學常規，提高課堂教學效益。

　　2、以活動為載體，落實各個學科活動，促進學生全面發展。

　　3、以質量為抓手，注重質量過程管理，完善質量考核機制。

　　三、主要工作及措施

　　1、深入課題研究，努力提高課堂教學效益。

　　繼續與市教科院專家聯系做好立項課題“積極語言促進學生個性化發展的實踐研究”的研討與資料整理工作，組織教研組扎實開展與課題相關的研修活動，強化備課、聽課、評課環節，促進校本教研落到實處。

　　2、規范教學行為，常規工作常抓不懈。

　　①第一周開始實施“推門聽課”制度（主要對新進教師聽“跟蹤課”）；加強教學過程的監管。

　　②深化“以人為本”的教學理念，強化校園規范用字，提高教師普通話水平和書寫水平。

　　③加強班主任工作培訓，每周的語文教研活動中加入班主任經驗交流環節，以老帶新。促進良好班風班紀的養成。

　　④加大“教學常規”檢查的力度，力求“真、實、效”即：反應真實問題，堅持實事求是，達到促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性，推行以教研組為單位的分層管理模式，每月教研組長對本組教師的教學常規工作進行單項檢查或教師互查等形式，及時發現問題，提出改進意見，并督促教師及時整改，做好記錄。同時，教導處將組織教研組長和教學管理人員對教師的教學常規工作進行檢查（每學期四次）。教師還要做好“六有效”，即：有效備課、有效上課、有效作業、有效輔導、有效檢測、有效教研。特別是“有效作業”教師要控制嚴格學生的作業量，堅持作業規范。

　　3、進一步加強校本課程建設，逐步完善書法和心理校本課程體系，彰顯特色教育。

　　①指導高、中年級組分別開好研究性學習課程和綜合實踐活動課程，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的綜合能力。

　　②加強對寫字教學質量的監測，提高寫字特色課程的教學效率。聯合語文組開展“詞語聽寫大賽”

　　③抓好校管樂隊、話劇社、合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、柔道隊和美術興趣小組“童話工作室”的訓練，建立一支業務強干、能吃苦耐勞的學校藝術隊，力爭出成績，出特色。

　　4、加強教研組、備課組建設，努力提高全體教師的業務素質。

　　①和學校各教研組、工會、小荷俱樂部等部門團體合作，繼續實施“青藍工程”，加快青年教師的'成長步伐。

　　②按計劃組織好學科帶頭人和校級骨干教師公開示范課活動，引領課堂教學的研究氛圍。

　　③加強教研組、備課組各項教研活動的管理，期末做好新一輪“優秀教研組”“最美教師”以及“最佳班主任”的評選。

　　5、畢業班的教學管理，力爭升學成績在穩定的基礎上有所提高。

　　①督促畢業班按部就班地開展教學工作，注重過程的積累。

　　②組織好畢業班的期末摸底考試，特別強化命題、監考、閱卷和成績分析等環節。

　　6、三年級的教學管理，力爭在全區質量檢測中進一步提高。

　　①蹲點行政全面了解三年級教學進度、監控教學質量、關注特殊生；

　　②讓以往參加過質量檢測的老師分學科作分析，提前做好準備。

　　7、落實好各項常規工作

　　①繼續做好“體育大課間”活動，積極參加區中小學冬季運動會，開展豐富多彩的陽光體育活動。

　　②抓好學校的藝術教育工作，推進音樂、美術鑒賞課的教學研究，加強器樂班的訓練。

　　③11月上旬組織期中教學檢測并進行質量分析。

　　④加強教導處建設，健全各種管理制度，做好學籍、教務、圖書館、檔案室等工作，為教學一線做好服務。

　　8、繼續改良“期中檢測”，做“好玩的考試”；讓每一個孩子能在測試中享受到樂趣。

　　9、每周三下午第六、七節課，堅持“七彩生命社團”活動；豐富學生校園生活。

　　具體工作安排：

　　8月份：

　　1、傳達教育局教學工作布置會精神；

　　2、各部門商討本學期工作計劃，課題組制定本學期課題實施方案；

　　3、教學常規工作檢查。

　　4、新教師培訓活動。

　　5、小荷俱樂部新教師交流活動活動

　　9月份：

　　1、召開一年級新生家長會；

　　2、慶祝教師節；

　　3、行政全面深入課堂聽課；

　　4、小荷俱樂部青年班主任工作交流會

　　5、書香校園之“作家進校園活動”（作家待定）；

　　6、請教科中心寫字教研員進行寫字活動的指導；

　　7、 di團隊組建。

　　8、結合書法課題進行寫字天天練活動。

　　9、語文組：征文比賽，詞語聽寫大賽，

　　10、教學常規工作檢查

　　10月份：

　　1、綜合實踐環保課程的研究；

　　2、青年教師賽課。

　　2、數學組：聽評十分鐘講題活動課。

　　3、積極籌備區科技活動節：組織中高年級學生參賽；

　　4、教學常規工作檢查

　　11月份：

　　1、制訂期中教學質量檢測方案，組織期中考試，質量分析。

　　2、數學組：速算比賽；

　　3、語文組：一年級拼音驗收。

　　4、體育組：小學生體質健康標準測試工作。

　　5、教學常規工作檢查；

　　12月份：

　　1、參加市藝術展演比賽。

　　2、參加區合唱比賽；

　　3、學生冬季運動會；

　　4、數學組：校級學生競賽——解題比賽。

　　5、語文組：硬筆書法比賽。

　　6、語文組：學生詞語聽寫比賽。

　　7、教學常規工作檢查。

　　20xx年元月份：

　　1、期末復習迎考；

　　2、班主任、各學科組、各年級總結一學期工作；

　　3、優秀示范課、優秀備課、優秀作業（有書面作業的：語文、數學、英語、美術）評獎；

　　4、期末教師教學工作考核；

　　5、收集整理資料，歸檔。

教導處工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　1、堅持 “管理、質量、效益”，深化教育改革，堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹實施新的《義務教育法》，堅持以教學為中心，加強新課程的研究，強化目標管理，深化管理機制的改革，強化責任意識。

　　2、注重教育教學的內涵化發展。注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力；注重學生的體魄鍛煉和身心健康，促進學生全面發展；

　　3、加強校本研訓；充分利用“班班通”現代化教學設備優化課堂教學，抓好教學常規管理；

　　4、切實抓好初中畢業班工作；努力營造積極向上校園文化，全面提高我校的教育教學質量。

　　二、主要工作

　　1．進一步規范教導處的各項常規行為，明確職責，規范各項教學流程管理，做好教學流程管理各環節的'檢查工作，每項工作有布置、有要求、有檢查、有反饋，個別反饋與集體反饋相結合，力求工作有實效。

　　2．嚴格按照教育局對課程的要求，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊、開足各類課程。

　　3．加強教研組、年級組管理，建立健全《年級組長職責》《教研組長職責》充分發揮教研組、年級組的能動性。

　　4．組織課堂大練兵和集體備課等教研活動，掌握科學的教育教學方法，努力提高教育教學水平。

　　5．組織教師參加教育局組織的各類優質課競賽活動。

　　6．抓好學科競賽，促進期末聯考，切實調動學科教師的積極性。

　　7．完善教學業務檔案管理工作。

　　8．加強體育工作

　　9．認真做好教學常規“四項”檢查，檢查結果及時公示，記入績效工資考核檔案。

　　三、具體工作安排

　　九月份

　　1．做好開學準備工作

　　2．做好招生鞏固工作

　　3．迎接教育局開學工作檢查

　　4．建立新生學籍檔案

　　5．規范“兩操一活動”

　　6．班班通設備使用培訓

　　7．教學常規“四查”

　　8. 組織月考

　　十月份

　　1．月考總結

　　3．交流畢業班工作

　　4．舉行期中考試

　　5. 教學常規“四查”

　　十一月份

　　1．期中考試總結

　　2．檢查班班通使用情況

　　3．教研組教研活動

　　4．畢業班摸底考試

　　5．教學常規“四查”

　　十二月份

　　1．做好“控流防輟’工作

　　2 教研組、年級組工作總結

　　3．畢業班中期工作研討會議

　　4．做好教學總結工作

　　5．做好學困生轉化工作

　　6．教學常規“四查”

　　20xx年元月份

　　1、宣傳期末復習

　　2．教學常規“四查”

　　3．組織期末監測

　　4．歸還資料、教材、教具

　　5．班主任填寫學生素質報告書

　　6．布置寒假作業

　　說明：若有調整，以具體通知為準。

教導處工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　以《課程改革實施方案》的精神為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究和師資隊伍建設為重點，以校本培訓為基本途徑，優化課程結構、教學過程和教師隊伍，全面推進素質教育,強化教學常規管理。

　　二、工作要點：

　　1、學習課程標準，領會課改精神，轉變教學觀念，以新的教育理念指導我們的教學實際。從備課、上課、作業、輔導、評價五環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。

　　2、以校本教研為平臺，強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。課程改革的核心環節是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，要在學生學習方式變革這一重點上有所突破，有效提升課程的實施水平。

　　3、按照第二教育署《應用信息技術促進教師專業發展的實踐研究》項目推廣的有關要求，做好網絡資源運用的教與學及網絡環境下的課例研究工作。

　　三、重點工作：

　　（一）加強教學基礎管理

　　1、提高備課質量

　　（1）教師備課要《課程標準》的基本思想。繼續實施集體備課運作機制，堅持個人備課與集體備課相結合，通過集體備課做到教學目的、重點、難點、進度四統一。真正做到備課能“功在課前，利在課堂

　　（2）課時總量的1/4課時要撰寫“教學反思”，要有一半的“教學反思”側重點為教學改進計劃中提出的相關措施與目標，形式不限。每單元測試后撰寫“單元教學情況反思”。重點體現課堂教學改進計劃的實施。

　　2、提高課堂教學效能

　　課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；要充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得的知識。本文

　　3、落實課堂教學改進計劃，努力改進課堂教學

　　（1）課堂教學努力尋找一些規律，有的放矢去探索求知；歸納一些學法，舉一反三去運用；增加一些經歷，敢想敢做去嘗試體驗。目標、內容正確，講授準確。結合學科特點，符合學生實際。過程方法設計合理，突出重點，抓住關鍵。創設情景，善于引導，指導學法。、教學環節緊湊，表達準確、清楚、生動。教學操作規范，書寫清楚。改進目標明確、改進措施有效。

　　（2）努力學習專業知識，提高專業能力與專業品質。繼續做好《課堂教學改進計劃和實施記載》的記載，積極地對自己的課堂教學進行探索、反思、改進。課堂教學改進記載認真、具體，充分反映課堂教學改進的歷程。按《教師專業發展記錄冊》的具體要求。擴充知識面，往山知識結構，促使自己盡快由傳統型教師向“研究型”教師轉型。骨干教師盡快脫穎而出。

　　（3）教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確，大面積提高作業質量。

　　（4）加強個別輔導。本學期我校學生流動比較大，轉出、轉入學生比較多，特別是部分郢都小學及外省民工子女的轉入，會給任課教師的教學帶來很大的困難，補缺補差工作艱巨。我們要克服困難，在加強對后進生特別是轉入學生的輔導的同時，多與家長聯系，讓他們盡快適應新的學習生活，提高學習成績，做好幫教記載，努力在提高班級均分的同時努力提高優良率與合格率，各學科考試合格率爭取達到98％以上。綜合學科要上足上好課，提高綜合學科教學質量。

　　（5）語文課堂里要有充分的讀書時間，要為設計足夠的語言訓練活動，重視讀、寫結合，學會使用工具書。增加課外閱讀量，學會摘抄好詞好句努力在大閱讀、大積累方面有突破，提高作文水平。數學課堂里必須節奏快一點、容量大一點、專題性強一點、關注學生多一點。要在課上、課下運用多種方法調動起后進生學習的積極性，努力在轉化學習困難生方面有所成就。英語學科要加強對牛津教材的研究，努力在鉆研新教材方面有所作為。

　　4、落實兩個調整，提高教學的有效性

　　嚴格執行市頒課程標準，按照上海市教育委員會關于深化中小學課程改革加強教學工作的若干意見的規定，做好兩個調整工作。一、二年級按照調整方案進行教學，語文課程按照要求刪減部分內容。二年級數學增加1課時，英語從原先每周3課時調整為每周2課時。按要求調整好作息時間，實行上午8：15以后安排集體教育活動的作息制度，確保每周安排“三課、兩操、兩活動”，陽光體育1小時。減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量。

　　深化教研組建設提高教研實效

　　（1）教研組長（備課組長）帶領全體成員努力做到“一有、二定、三清、四研究”。即有計劃與總結；定時間、定中心發言；課時清、單元清、全冊清；研究教學目標、研究教學內容、研究學生狀態、研究教學方法、研究作業練習。

　　（2）加強教研組建設，積極開展校本研修活動，鼓勵教師參與教學改革，從改革重提出教研課題，探索多樣化的教學方式和模式；創建重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍。教研組活動要把改進課堂教學作為研究重點，研究重點突出：運用二期課改的課程理念及學科教學與信息技術的整合，要讓教研活動伴隨在平時的教學活動中，圍繞“三不、三講”開展，即不論時空講教學思考；不論形式，講教學反思；不論主題，講教學困惑。每位任課教師至少上一次教研組級或校級實踐課或公開課。形成在教研組長的帶領下，實踐反思、同伴互助，合作學習的教研氛圍。不斷提升教師的教學理念，不斷縮小先進理念與教學行為、教學效果之間的差距。

　　5、利用午會課、班隊課，落實“預備鈴制”、“舉手發言制”、“專心聽講制”三項制度，促使學生養成良好的學習習慣。平時上課努力把把三項制度落實在學生行動中，不斷培養學生良好的學習習慣，形成人人好學積極上進的好風氣。

　　6、貫徹落實好《小學生成長記錄手冊》的'記載工作。平時做好評價等第記載及評價語的撰寫工作。

　　7、繼續抓好隨班就讀學生的特殊教育工作，經常給予輔導和鼓勵并做好記載工作，按照新區特教中心的有關要求完成好隨班就讀學生認定工作。

　　8、根據教育教學實際情況召開1～2次家長會，家校配合共同抓好學生的培養工作。

　　9、教科研、語言文字工作常抓不懈，進一步規范管理。具體工作安排見有關計劃。

　　（二）參與二期課改求實效

　　1、以“新課程、新理念”推動教學研究的深入，實施民族精神教育，開展各層面實踐活動。

　　①教研組的實踐課、專題研討不少于四次（集體備課→上課→分析討論）。

　　②“新課程理念教學研究”展示活動一次（語文2節，數學2節，英語2節，綜合學科2節），在第十四周進行。

　　③每位教師寫專題個案一則或科研專題報告一篇。

　　2、謀求信息技術與學科課堂教學整合。

　　提高信息科技與學科教學的整合研究層次，各學科教師要利用好多媒體課件進行教學，努力把信息技術作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具。要利用網絡技術開展基于網絡的校本教研，把常規校本教研與網絡環境下的校本教研結合起來，開展信息技術支持下的混合式校本教研。開展網絡環境下課例研究，營造和諧、民主、互動的教研氛圍，促進教師反思能力的提高，促進教師的專業發展。從而提高課堂教學效率。

　　3、努力提高音、體、美、計算機、固定多媒體、自然實驗使用率。自然學科要做好聯系單及各科目學生實驗冊的記錄工作。計算機、固定多媒體做好使用記錄。

　　（三）加強教學質量管理

　　1、重視課堂教學的整體提高，除了由教導處、年段組、教研組組織的課堂教學研究、交流活動外，提倡任課教師間相互聽課交流，提倡同一班級各學科間的互相交流。

　　2、各學科在開學初制訂好教學計劃。工具學科各單元的測驗試卷必須根據教學進程及教學現狀，既注重基本知識的考核，又要注意到能力方面的考查，還要有少量富有思考性的題目，把握好試題的題型及難易程度，教研組長負責把關。單元考試（考查）后，由教研組長直接將各班考試情況匯總。

　　3、教導處隨時了解各學科的教學進程，了解測驗反饋的信息，對出現的問題做出分析，及時提出整改意見，制定整改措施。

　　4、迎接新區隨機學科質量調研活動（周一下午～周四下午共三天）。

　　5、組織好校內質量調研（第十、二十周），主要對工具學科進行校內質量調研，組織兩次教學質量分析研討會（第十一周和第二十一周）。

　　6、迎接四年級語文、數學、英語學科期末抽測（第二十周1月15日、16日周二、周三）。平時要抓好四、五年級教學工作。召開1～2次四、五年級語數英學科教學研討會，研究教學工作。加強對差生的輔導工作，為提高四、五年級教學質量而努力。

　　7、按照教育部新方案有關規定，要做好三年級被抽測的準備。

　　（四）增強服務意識，提高管理效率

　　1、管理職責明確，管理人員在完成分管工作以外，還要深入到各教研組，做到一點一面。其中一點是指一個教研組（或備課組），一面是指一個學科，通過以點帶面，提高學科教學工作質量。

　　2、第七周進行2次的“半日調研”活動，開展兩個半天的聽課活動，深入了解教師課堂教學的現狀，肯定優點，重點找薄弱環節，制定措施加以改進。

　　3、及時了解教學動態，經常向教師傳遞教改信息，并安排好教師外出學習與進修，學習先進教學經驗。

　　4、教導處與總務處聯動，不斷完善各專用室的設施，善于向任課教師提供教具、學具、多媒體課件等用具，用好各專用室及現代化教學設備，不斷提高課堂教學效果。

　　新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰，讓我們以創新的工作態度，走進新課程，開創新境界，結出新碩果，為全面提高我校的教學質量而不懈努力。

　　主要活動安排

　　1、教研活動：2、4、8、12、14、16、18周

　　2、新課程理念教學研究活動：第14周（語文2節、數學2節、英語2節、綜合2節）

　　3、常規考核：

　　（1）開學兩周備課；（第一周）

　　（2）教學計劃；（第一周）

　　（3）學生作業考核；（第六周）

　　（4）期末復習計劃；（第十八周）

　　（5）學期備課；（第二十一周）

　　4、教學片斷設計比賽（第八周）

　　5、信息技術操作比賽（時間另定）

　　6、教學質量考查：期中考試（第十周）、期末考試（第二十周）均作為校內質量抽測

　　7、每月一次教研組長工作會議，其中兩次是教學質量監控專題會議。（1、4、11、21周）

　　附：三項制度

　　預備鈴制舉手發言制專心聽講制

　　聽到鈴聲到位置，發言舉手別忘記，學習成績要提高，

　　學習用品擺整齊。不撞課桌守次序。上課專心最重要。

　　唱歌頌詩講故事，講話完整理講明，看得仔細聽得清，

　　人人行動調一致。聲音響亮又清晰。點劃手算手勤勞。

　　自己思考找訣竅，小組活動學合作。

　　答題問難練說話，別把小嘴給忘掉。

教導處工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導,以縣教育局20xx年教育工作要點,以堅持以人為本的教育教學方向,堅持以教改科研為核心,。抓住課程改革這一契機,構建新型的和諧校園,辦好讓人民滿意的教育。

　　學校的教學工作將圍繞一個中心,兩個基礎層面來開展。一個中心,即以教改科研為中心;兩個基礎層面,即1—2年級注重行為習慣的培養,3—5年級注重學習方法的培養。要特別關注起始年級。要真正意義上的提高教學質量,首先必須全面地提高全體學生的綜合素質,讓學生在愉悅中學習,在質疑中思考,在思考中創新,充分張揚學生良好的個性。讓教師多一些個性化教學的實踐活動,努力提高教師的專業素質。使學校的教育教學工作再上新臺階。

　　二、工作目標

　　1、認真落實教學常規管理,努力把課程改革理念落實到具體的教學常規管理之中,積極推動全校各學科課程改革,提高教育教學質量。

　　2、科研強校,再上新臺階。

　　堅持“科研先導”,深化校本科研。組織教師開展立足課堂,面向學生、服務教學實際的校本科研。/抓好一、二年級行為習慣,三—五年級學習方法的培養,為學校其它年級樹好樣板,確實深入進行《學生行為習慣養成教育的策略與研究》和《實施個性化教學,提高學生學習能力》的研究。以科研強校,探索用教師的個性化教,引領學生的個性化學,從而初步實施個性化教學,實現真正意義上提高教學質量。

　　3、完善教研組機制,提高教師專業素質。

　　對各教研組的教研活動要加強管理和指導,教研組活動應根據教學中的實際情況而確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深入細仔的研究,不能作秀,但求人人參與,把傳統的教研活動與網絡教研活動有機地結合起來,使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。

　　4、加強各學科的教學管理,完善評價方案。

　　加強校本教研的力度,著重在課程改革的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。加強對各學科的教學管理,根據教育局出臺的`各項考核制度,再結合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。

　　5、以人文科學精神和現代教學思想為引導,繼續加強和豐富學校的特色建設。重點開展書香校園活動,進行全校規模的展示工作。重實踐和反思、總結,力爭能取得新的成果。

　　6、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教風的形成。為了適應學校教育教學工作快速發展的需要,從打造名師的角度打造學校的品牌。加強骨干教師培養、管理、使用制度的制定與落實,切實發揮其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。對青年教師的培養也要提上議事日程。要求骨干教師每學期上一節示范課,每周至少對青年教師進行1次聽、評課,對青年教師進行較系統的指導,聽、評課要有書面材料。

　　7、抓好畢業班工作,保質保量完成教學任務。

　　做好畢業年級教師和學生的思想工作,定期召開畢業年級工作會,查找存在問題,制定解決措施,確保教學質量。

　　三、具體措施

　　(一)、嚴格教學常規,優化過程管理,完善評價方案。

　　切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控,做到強化平時,淡化期末。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差,大面積提高課堂教學質量上。實行規范化管理,使教師業務學習、集體備課、交流研討規范化、制度化。搞好教學管理制度的創新,實現“六化”目標,即:“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化”。嚴把課堂教學關,主要從以下三點開展工作。

　　嚴格執行課程計劃。學校行政做好經常性的巡課工作,發現問題,及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查,督促教師嚴格執行課程計劃,切實上好每一節課。

　　嚴格備課管理。本學期我們將繼續集體備課制度。要求主備教師要從整體上把握教材,熟悉教材的知識,結構,能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材,創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,切實提高備課質量,以備課質量的提高促進上課質量的提高。教務處將按開學一次、每月的兩周一次的時間,定期對各科教師的備課進行檢查。

　　嚴格作業管理。對于作業設計、批改,每位教師要認真對待,力求科學、客觀、有效,嚴禁以罰做作業來變相體罰學生,作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。

　　加強對各學科的教學管理,根據教育局出臺的各項考核制度,再結合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。

　　(二)、加強領導,督促落實。

　　本學年度學校教學工作的重點是圍繞課題研究為中心,抓好兩個基礎層面。第一個基礎層面是1—2年級著重于行為習慣的培養;第二個基礎層面是3—5年級著重于學習方法的培養。學校對學生情況進行認真的研究,對要求做好的行為習慣和需要指導的學習方法進行細化。并且要求任課教師擬定具體的措施和實施方案,交學校審查后,并督促落實,實行定期檢查,強化落實。

　　(三)、開展實戰式培訓,完成教研組活動從規范化到制度化的轉換。

　　結合課改工作,開展各種形式的聽課及專題教學研討,促教師教學水平、學生學習質量的提高。

　　1.聽課:第2、3周進行全校任課教師檢查性聽課,促教師、學生及早進入新學期教學狀態,并進行教學。

　　2、推門課:加強學校聽推門課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習常態,進行有效的監督、監控,檢查與指導,提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

　　3、示范課:進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。

　　4、評優課:開展學校校內評優課,評選校級優秀課,進行表彰。

　　5、研究課:適時組織學科教學研究課,人人參與互動,研究、探索學科教學模式。(語、數、科任學科各一節)

　　6、開放課:進行全校家長開放日教學研討活動,教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。

　　7、復習課:認真上好期末復習課,探索對學生科學、有效的復習指導方法。

　　另外,在教研組之間開展“互幫、互學、互聽、互評”活動”。學校教研組教研活動已經經歷了兩個階段:第一階段,是各教研組選舉1—2人上小組公開課,然后評價上課效果的得與失;第二階段,是各教研組首先討論出“中心研究的問題”再選舉出1—2人上小組公開課,并指定中心發言人,分學科進行教學專題研討活動。要求每組把聽課時間、內容安排好,看哪個組有創新,活動效果好。這是提出問題,再研究問題,從而達到解決問題的教研活動。這是規范性的教研活動。象這樣規范性的教研活動,除研究水平上還需不斷提高外,而形式上可以從規范化轉換為制度化。讓規范性的教學研究形成一種教研制度教研模式,保持一種良好的教學研究的形式。

　　(四)、以考促培,提高教師專業素質。

　　1、開展以考促培的全員教師的專業理論知識競賽,競賽內容提前布置,每兩月一次,成績公開量化,并記入教師年終考核.理論知識考核的內容選一些關于新課程和基于新課程的課堂教學改革的內容。專業知識包括語文的古詩文七十首,名家名篇賞析,數學包括簡單的數學問題,典型問題.英語內容結合日常培訓.此外還有一定的綜合知識。

　　2、搞好學生的課堂練習設計和作業改革,要進行一次學科教師的課堂練習設計比賽。

　　(五)、以人文科學精神和現代教學思想為引導,繼續加強和豐富學校的特色建設。重點開展書香校園活動,進行全校規模的展示工作。

　　為了開闊同學們的閱讀面和知識面,提升同學們的思想涵養和精神品位,開展創建“書香校園”的讀書活動,培養同學們閱讀的興趣和習慣,由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統,共同創建一個充滿書香的校園。

　　1、充分利用好課堂陣地:

　　每學期每班上1—2節閱讀匯報課或交流課;先在班內交流,力求創出特色,走出校門;

　　開展課前3—5分鐘特色展示;

　　課前、課堂上開展推薦“我喜愛的一本書”活動,推介新書,互相交流;

　　各年紀制定列出每學期必讀的書的書目,制定并完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度;

　　2、積極開展第二課堂活動

　　開展讀書心得交流的演講活動(或比賽)(五年)

　　開展講故事活動(或比賽)(四年)

　　開展讀書心得征文活動(賽)(三—五年)

　　開展讀書摘錄、經典句段書法展(賽)

　　以上各項活動,除參加校級競賽外,提倡各班師生多在班內組織開展。

　　( 六)、加強畢業年級的管理,保質、保量完成教學任務。

　　畢業班工作是學校教學工作的重點之一。學校定期每月召開一次畢業年級工作會議。了解師生思想情況,發現問題及時糾正解決。在抓緊抓好教學質量的同時,注重學生綜合素質的培養,一定要讓畢業年級的學生不僅具有良好的文化素質,同時具有良好的思想品德。畢業年級的學生容易燥動,要多做耐心細仔的思想工作,特別要關注學生的安全。

　　(七)、堅持行政督導,加強常規管理。

　　行政督導是行政領導班子深入教學一線,了解學校教育教學情況,查找在教育教學工作中存在的問題,進行集體會診,最終達到糾正問題解決問題的目的。行政督導原則上每月抽查一個年級。對抽查年級實施全天候、全方位的全程綜合督導。無論是課堂教學,還是課后的管理,甚至是考核評價,行政督導后都要做出綜合性的評價。同時與抽查年級的任課教師進行交流,是成績的加以肯定和表彰,是問題的加以批評并督促改進。行政督導檢查是一個教學常規管理的好方法,因此必須堅持。

　　(八)、培養骨干,實施人材階梯化戰略。

　　對骨干教師的培養應按“整體—骨干—整體”的策略,即整體著眼,分層培訓,整體提高;堅持多規格,多層次,多渠道的研培結合。注重政治思想素質和業務能力的培訓。要求骨干教師人人有課題(無論是主研還是協研),個個有任務,事事作表率,充分發揮帶頭作用。本期規定,骨干教師要求骨干教師每周至少聽年青教師1節課,并做出評課,每學期至少上1節公開課或觀摩課,研究課,示范課。

　　(九)、關注學生差異,切實做好學困生的輔導與轉化工作

　　結合我校省科研課題《學困生的輔導與轉化的研究》進一步的研究,要求廣大教師要關注學困生,耐心進行對學困生的輔導與轉化工作;提高學困生的學習能力。語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導,采取因人而異、因材施教的方法,使得每一個學生得到發展。

教導處工作計劃篇9

　　本學期，教導處以學校教育教學工作計劃目標為指導，以深化教育教學改革為重點，以夯實校本教研和優化課堂教學為突破口，進一步提高服務教育教學的意識，積極配合校領導和各科室抓好學校的日常工作管理，努力使我校的教育教學工作上一個新臺階。

　　一、工作重點：

　　1、做好教學常規管理，確保學校教學工作有序開展，做好教學常規的考核工作，以保證教學質量的穩步提高。

　　2、繼續有效開展第二課堂活動，豐富校園文化生活。加強音體美勞微機等學校特長班的訓練工作，發掘學生潛質，提高學生素質，促進個性發展。

　　3、繼續開展“學困生”幫扶工作，使“學困生”幫扶工作，有實效，教師有收獲，學生有進步。

　　4、結合我校實際加強課題研究工作，課堂教學質量工程復驗工作、“學-講-練”分層教學模式的探索和校本課程開發工作，在上學期良好開端的基礎上，進一步促進我校教學、教科研工作的廣泛開展，努力提高學科教學質量，促進教師專業成長。

　　5、加強畢業班升學工作，努力為畢業年級的老師和學生做好服務工作，保質保量的完成畢業升學考試的各項任務。

　　6、進一步加強規范檔案資料管理和學籍管理工作，加強控輟保學工作，努力為學習創造良好的學習氛圍和學習環境。

　　二、具體措施

　　1、按照教學常規的要求，狠抓教學常規管理。

　　(1)嚴格教師課堂常規工作的落實，加強教學常規檢查的力度，進一步規范課堂教學行為。

　　(2)重點抓好備課環節的檢查，注重備課的質量，突出教學反思，尤其是認真落實每周一次常規教學的檢查。

　　(3)充分調動教師教育教學的'積極性，進一步完善教育教學的考核制度，加強教育教學的評價管理工作。堅持每月的常規檢查分析、統計、公示工作，確保對教師的考核做到公平、公正、公開。

　　(4)繼續實行多媒體教室上課登記制度。按照市教體局新的理化生實驗室管理辦法，進一步規范實驗室的管理，實行檔案電子化管理。充分利用遠程教育的網絡資源，開發課堂教學資源。

　　2、根據上學期活動的經驗得失，進一步加強學校第二課堂活動的管理，廣泛開展學科興趣小組活動，充分發揮我校學生的優勢，加強體育傳統學校工作及校園足球活動的檢查落實。

　　(1)對校田徑隊、排球隊、足球隊、舞蹈興趣小組、美術興趣小組的活動做好過程管理工作，做到工作有計劃、有檢查、有總結。同時要求教師在活動過程中，要從安全角度培養學生體育傷害的自我防范意識。

　　(2)加強七八年級的語文、數學、英語的學科興趣小組的教學工作，九年級英語、物理、化學學科的培優工作，積極為學生搭建參與奧林匹克學科能力競賽的平臺，以培養學生的創新精神和實踐能力。

　　(3)積極配合音體美教研組，加強兩操與大課間活動管理，給學生足夠的活動時間和活動空間。

　　(4)加大學校藝術小組訓練力度，確保訓練質量，大力發展校園文化建設。

　　3、加強落實學困生幫扶工作的具體辦法和工作重點。

　　(1)要求教師與被幫扶學生共同制定學生符合學生個性的進步計劃，認真制定幫扶中每一步的目標和措施。

　　(2)加強對“學困生”幫扶記錄的檢查工作，以促進幫扶工作開展有實效。

　　(3)規范做好“學困生”幫扶的調查問卷工作，了解幫扶工作的進展情況，切實保證學生有進步，增強學生學習的自信心，提高學習成績。

　　(4)經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。

　　(5)教導處努力為老師提供交流反饋的機會，不斷調整幫扶計劃，使幫扶“學困生”成為每一位任課老師的責任。

　　4、進一步完善教研工作制度管理，分清層次、突出重點，認真做好校本教研工作。

　　(1)各學科認真分析上學期的學科成績，對薄弱班級和學科，要有針對性的相關措施，努力明確方向。

　　(2)結合課堂教學質量工程復驗工作及我校“學-講-練”分層教學模式的探索，繼續開展課堂教學“聽-講-評”活動，鼓勵支持教師緊緊抓住課堂教學這一主渠道，努力提高課堂效率、提高課堂教學質量。

　　(3)在教育教學實踐的基礎上，積極進行我校的課題研究工作，本學期認真做好自治區課題研究的結題工作，國家級課題第二階段的研究落實工作。

　　(4)定期組織課堂教學質量調研及分析，以切實加強對平時教學質量的監控，做好期中、期末的測試工作。

　　(5)深入開發和利用各種教學資源，尤其是我校的遠程教育資源進行有效教學。

　　(6)鼓勵教師撰寫教育教學論文，認真參與市級以上教學論文、教學案例、課堂教學設計為主要內容的三項教學評比，要求每位教師各上交一篇。

　　5、認真總結XX年中考工作中的得與失，為XX年中考工作做好準備及指導。

　　(1)畢業班中考工作中本學期的重中之重，因此教導處提早步驟，精心安排，充分發揮年級組的集體智慧，加強監督和管理，及時了解情況，協調工作，盡量為他們提供條件、營造氛圍。

　　(2)關心畢業班學生的思想狀況，了解學習態度、學習方法，充分利用學生動員大會、家長會，加強家校聯系，不讓一位學生掉隊。

　　(3)畢業班備課組要做好復習和命題研究工作，充分利用好各類資料，努力上好復習課，做好質量分析工作。

　　(4)做好畢業班學生信息采集工作，做好本屆畢業生的模擬考試、中考報名、綜合素質評價、信息技術及理化實驗操作考試、體育測試等各項準備工作。

　　(5)善于研究，協調各方力量，讓學生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意，實現學校制定的畢業升學指標和任務，確保本屆畢業班的優秀率、合格率在原有基礎上有提高。

　　6、進一步加強規范檔案資料管理和學籍管理工作。

　　(1)做到各種資料填寫規范，字跡工整，上交及時，及時收集好教導處有關資料，加強保管，確保資料齊全，無缺漏。嚴格轉學、病休學生的審批手續及有關資料工作，及時正確做好學籍統計上報工作。

　　(2)做好本學期學生在校數、在籍數的統計工作，核實好各班人數，造好名冊，報出全校男、女生總數及各班男、女生總數。

　　(3)嚴格控制學生流失，對休學、復學、轉出入等工作，按規定要求辦理有關申請、證明，做到手續完備，材料齊全。

　　(4)完善檔案資料，包括課程表、作息時間表、課外活動安排表、師生獲獎登記表，學生休學、復學、轉學、輟學等材料，各班學生名冊，期中、期終各班各年級成績統計表、質量分析資料，各種計劃、各項總結，教師聽課記錄本，教師教育教學總結材料，繼續教育培訓材料，各種期中、期終試卷匯編等。

教導處工作計劃篇10

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，在全面實施新課程的過程中，深入研究課堂教學，加大教研、教科研的力度，著力于教師業務水平的提高；抓好教研組建設，致力于骨干教師和青年教師的培養，努力提高教師的整體素質，提高教學質量；抓好創新與質量的關系，努力尋找平衡點，在全面實施新課程的同時，加強教學質量的檢查、分析和管理力度。

　　二、工作思路

　　本校教導處的工作思路：堅持一個中心，抓住兩個重點，做好三篇文章。

　　1、堅持一個中心

　　以提高教學質量為中心。只有教學質量提高了，得到社會的公認，學校才會有生命力。

　　2、抓住兩個重點

　　一抓常規教學管理。只有規范才能科學，只有科學才能有效，只有有效才有質量。所以，努力在規范科學的管理上下功夫。

　　二抓師資隊伍建設。教師的進步才能換來學生更大的進步，一支優秀的教師隊伍就意味著一所優秀的學校。所以，我們要抓好教師的培訓，要抓好青年教師和骨干教師的培養。

　　3、做好三篇文章

　　一做教學常規管理文章。規范備課、上課、作業批改、輔導地、考查等教學行為。要求每個教師規范上課，嚴格控制學生的作業量，認真耐心輔導學困生，把常規的教學工作真正落實到實處，功夫用在平時。

　　二做課堂教學的改革文章。以課改促成績，以課改促發展。開展關于課堂教學改革的形式多樣的研討與競賽，在競賽中發現問題、反思問題，在競賽中提升能力。

　　三做青年骨干教師的培養文章。青年教師是教師隊伍的新鮮血液，他們的成長，直接關系到學校的健康發展。所以，對青年教師，要給任務、定目標，提高其理論、業務水平，幫助他們過好“四關”（課程標準關、教材關、備課關、課堂教學關），打造一批青年骨干教師。

　　三、具體措施

　　（一）抓實常規不能松，向教學常規要質量。

　　常規教學是提高教學質量的基本保證，學校常規管理工作中的哪一項抓不好，教學質量就上不去。

　　1.管理程序化

　　教學管理人員要努力做到程序化管理、制度化管理，每天按制度規定完成各自負責的工作。參加教學會議，發言要有講稿；征求教師意見，傳達教學精神要避免盲目性；布置教師業務學習，材料要充分，目標要具體。要程序化、規范化完成相關教學情況報表。

　　2.學科教學規范化

　　教師個人備課要做到“五備”：一備課程標準，明確知識點和目標要求；二備考試說明或近幾年的會考、高考試題，非考試科目備學科發展動態，明確定位；三備教材，鉆研教材，搜集資料，對教材內容、重難點、知識體系、主干知識，要有深刻體會，做到心中有數，對思想教育、培養能力和情感要素要深入挖掘，做到有的放矢；四備學生，了解學生的學習、心理、家庭等基本狀況，增強教學的針對性。五備教法：以學生為主體，選擇恰當的教學方法、手段和教具，做到因材施教。

　　教師認真寫好教案，不能使用舊教案。教案內容主要包括：①明確的教學目標。根據教學內容恰當確定知識、能力、覺悟、情感、方法、科研等目標。②教學重點、難點、疑點，確定的主要依據及其處理方法。③教學手段、方法的選擇和運用。④教學提綱和板書的設計。⑤教學過程。注重教學內容的科學性、思想性；教學方法的靈活性、實效性；教學活動的目的性、自主性和探究性。理、化、生教師課前應反復進行實驗操作，把實驗中可能出現的問題提前發現并及時提出，確保實驗效果。⑥課堂練習。要求精講精練，突出重點針對難點，及時有效，排疑解難。⑦課外作業。要求學生完成的作業，教師都應先做一遍，要有答案。⑧提倡課后寫教學反思，把教學中的成敗記錄在教案后，及時總結反思。

　　課堂教學既要充分施展教師“導”的藝術，又要積極調動和發展學生“學”的興趣與能力，要求做到：①教學目標要符合課程標準和學生的實際。②教學過程要嚴謹，充分調動學生的主體參與。③教學內容保證科學性，增強思想性，突出重點，突破難點，狠抓基礎。④教學方法要恰當，注意培養學生的實踐能力和創新精神。⑤教學容量要適度，恰當的密度、難度，教師不得在課堂上講與教學內容無關的事情。⑥提高課堂上學生的參與率、接受率、鞏固率、運用率，狠抓效果落實。⑦教師在傳授知識的同時對學生進行學法指導，發展學生的學習能力。

　　布置作業必須有明確的目的性和針對性，要適時適量，難易適中，一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成。作業布置要重視對學生預習、復習的指導和檢查。教師必須及時檢查和批改學生的作業，要保持一定比例的面批，日期要明確。建立學生錯題檔案，用好錯題本，做到作業有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。要采取切實有效的措施培養學生按時、規范、獨立完成作業的良好習慣。

　　課外輔導必須做到規范輔導要求，強化分類推進，重視個別輔導，精心實施，講究實效。課外輔導要做到“五定”：定計劃、定內容、定對象、定時間、定地點。①學業類輔導重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。②興趣特長類輔導重視加強學科競賽輔導，激發學習潛能，發展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

　　3.常規檢查制度化

　　定期進行教學常規檢查。堅持查課制度，每天一查課，并進行認真記錄，一周一匯總。年級組，教研組要定期檢查教案作業，并將檢查情況及時總結公示，對較好的個人或小組進行表彰，對較差的進行指導，跟蹤，督促其改進。

　　教學常規的檢查落實，力圖實現四種轉變，提高教師自身素質。即在備課上由重數量變為重質量；在課堂教學上，由重時間觀念轉變為重效率觀念；在作業批改上，由重批改質量向跟蹤學生糾錯更正轉變；在輔導上，變隨機性為系統性，變教師被動為主動，培優與補差相結合。

　　（二）推進課改不動搖，向課堂教學要效益。

　　課堂是完成教育教學內容、達到教育教學目標的主渠道。課堂教學效益的高低直接關系到教育教學質量的高低。所以我們要緊緊抓住改革課堂教學、提高課堂教學效益不放松，努力探索提高課堂教學效益的行之有效的方法和策略。

　　1.學習反思，致力于轉變觀念

　　要組織教師積極參加各種教育教學研討活動，使他們接受新的教育教學信息，不斷充實自己。鼓勵一線教師積極把教學中亟待解決的問題提出來，并選取最突出的問題作為研修主題。要鼓勵引導教師在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高。堅持集體備課，群策群力，重點研究：①教師如何教出自己求知的體會，就是解決教什么的問題。②備課、上課如何從學生心理、需求、可能、認知水平、能力等出發，考慮學生需要進行講解。即如何講到需要處，講到要害處，講為所需，講為所求，最大限度的使講與學的吻合面更大一些。

　　2.大膽嘗試，努力營造民主課堂

　　民主的課堂，就是師生平等的課堂。①教師要鼓勵學生發表自己的見解。對那些觀點新穎、與眾不同、有道理、有思想的見解，要給予肯定和表揚，即便學生見解不完善，有錯誤，也要予以激勵。要真正了解學生，真正解決學生困惑，就要充分放手，讓學生自己說、自己解、自己評，因勢利導，讓學生得到收益。②教師要將評判權交給學生。對有爭議、模糊不清、易錯易混的問題，讓學生相互之間辯論、評判。學生的觀點只要能自圓其說，哪怕有一點可取之處，都是有益的。教師只做參與者，決不能以先知先覺的姿態指明解題方向。③多組織學生進行討論。不論哪種課型，都要力爭每節課都設計1～2個可供學生討論的問題，讓學生在討論中學習，在討論中啟迪，在討論中感悟，在討論中掌握，在討論中加深理解和靈活運用。

　　3.優化課型，鼓勵闖出路子

　　新授課、復習課、講評課是教學中的三種主要課型，要引導教師積極優化課型。新授課要求：①盡可能的將新知識的產生過程模擬成問題的探究過程；②至少提出一個有價值、有思維量的問題，組織學生討論，充分發表見解；③善于表揚、鼓勵，善于包容錯誤，善于組織討論，善于引導發現、提出問題。復習課要做到：①至少有一個題目組織學生討論、解決；②至少有一個題目進行變式訓練；③必須給學生留有充足的思考時間；④必須有一條明確的主線；⑤必須有規律性強的總結性語言。講評課要做到：①至少有一個題目組織學生尋錯和自我糾錯；②至少選擇一個題目進行變式鞏固；③至少歸納一類題目進行講評；④講評要有重點評不要泛泛評，要讓學生互評不要教師包攬評。

　　（三）建設團隊不懈怠，向管理隊伍要素質。

　　沒有一個優秀的團隊，所有的一切都無從談起。一支能獨擋一面、勇于創新、團結合作的.管理隊伍是學校形成強大戰斗力，保持良好發展態勢的關鍵。從學生管理來說，主要依靠班主任隊伍；從各科教學管理來說，主要依靠學科組長隊伍。一個好的班主任就是一個好班，一個好的學科組長就能帶動一個學科。班主任隊伍和學科組長隊伍是教師隊伍中的兩支中堅力量，抓好這兩支隊伍，也就抓住了教師隊伍建設的牛鼻子，可以以點帶面，推動師資隊伍建設。

　　各年級組要明確引導班主任把班風、學風建設作為班級工作的重點。在兩風建設中，要以“紀律”為基礎，以“思想”為根本。思想工作要滲透班主任個人對自我生活、自我價值與時代精神的思考。班主任應身體力行，身先士卒，做學生的表率，做任課教師的表率。年級組要重點培養一批年輕、優秀、骨干、特色班主任。

　　各年級要給學科組長壓擔放權，明確權責并獎懲鼓勵，在充分發揮學科組長作用的同時，又要提高學科組長的素質。各學科的教學規劃、學科考核評價、教學常規管理、學科教研策劃等具體工作要大膽交由學科組長負責。要抓住機會，送學科組長外出觀摩、培訓、教研。要引領學科組長不斷加強個人的素養建設和組織能力建設，使其充分發揮領航作用，帶領全組成員群策群力，提升學科建設。

　　要建設好一支懂管理、善管理的班主任隊伍和敢領導、會教研的學科組長，一是要進一步完善聘任、使用、培養的一套行之有效的獎懲機制，要堅持在教師專業技術職務評聘、評優等方面對班主任和學科組長實行政策傾斜；二是形成并堅持經驗交流機制，要定期召開班主任、學科組長經驗交流會，加強經驗交流，推動兩支隊伍的建設。

　　（四）改革評價不虛空，向綜合評價要動力。

　　與深化教學改革相適應，為提高教學質量，教學評價工作在制度化、規范化的同時，也要進行相應的改革。在評價的功能上，要由傳統評價過分注重管理導向轉向注重教師的發展，提倡教學的發展性評價。課堂教學評價的目的不再是單純地評判教師教學目標的達成情況和教師課堂教學的優劣，而是期望通過評價來改進教學，提高課堂教學的質量，提升教師的改革動力，促進教師的成長。評價項目要明確、具體；評價方法要科學、簡便，具有可操作性；

　　要綜合性地對教師工作進行評價。

　　1、過程和結果相結合,每學期對全體教職工實行量化考核。平時加強記載，檢查的數據材料作為量化考核的直接依據。如教案、作業、上課、教研例會、公開課、聽課活動的記載等，這是過程管理的體現，通過評分細則的量化也作用于結果，構成結果管理體制的一部分，這有利于提高過程管理的價值和信度。

　　2、突出特點和全面衡量相結合,對教師的工作要從多角度多方位進行評價。如對教學效果突出的教師和教研成效顯著的教師，要分別給予鼓勵。而每學期的量化考核，要綜合教師在思想表現、常規教學、教育科研、繼續教育、學生評教等方面的工作進行全面完整的評判,然后確定等級。

　　3、嘗試用動態的發展的相對比較的觀點和方法來評價教師的教學業績，力求做到注重起點差異，注重提高幅度，注重教學工作的方式方法等。

　　（五）信息技術不落伍，向教育技術要特色。

　　加強電教工作，為全面提高教育教學質量保駕護航，并創出特色。

　　1.加強教師現代教育技術培訓工作，提高教師業務水平與能力。利用網絡平臺進行教育教學工作，能在日常工作中充分利用現代教育技術提高自己的工作效率與工作質量。

　　2.積極開展現代教育技術課題研究，提升現代教育技術科研力度。加強全體教師的教科研意識，同時不斷提高教師的科研素質，運用先進的科研思想指導教師做好信息技術與本學科的有機整合工作。

　　3.加強學校資源庫的建設工作，搞好每學期電子教案與案例的收集、自制課件的評比工作，做好現代遠程教育資源的接收與整理工作，不斷積累校本資源，做好學校視頻、課件資源庫的開發、應用、管理，使我校的信息化校園建設更具特色。

　　（六）學籍管理不拖沓，向學籍登記要規范。

　　1.加強學習，提高認識。抓好學籍管理工作，依法治學，保證學生協調、穩定、均衡發展。

　　2.嚴格按照規定，做好轉出、轉入、休學、復學等有關登記工作。