語文工作計劃

時間：2024-07-03 05:36:09 工作計劃我要投稿

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【實用】語文工作計劃范文集合九篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的語文工作計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】語文工作計劃范文集合九篇

語文工作計劃篇1

　　一、學生基本情況分析

　　今年我所帶的五年級（1）班從總體情況來看，整個班級學習風氣一般，學生學習語文的興趣并不濃。語文基礎知識方面，大多數學生掌握得還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。對課上提問的問題理解不夠深入。在閱讀方面，大多數學生能夠按照老師的要求去做，有一部分閱讀理解能力較差，不會帶著問題讀文章，邊閱讀邊思考，練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象，經常出現丟題、漏題現象。在作文方面，多數學生習作興趣不高，文章內容空洞，缺乏可讀性，美感差；還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，培養學生的認真審題習慣；利用多種途徑鼓勵學生多讀書，拓寬知識面；加強閱讀訓練和作文練習，激發學生寫的興趣，幫助學生打開寫作文的思路，提高學生的綜合能力，力爭教學質量上臺階。

　　二、教學要求

　　1、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語言環境中的恰當意義，能初步辨別詞語的感情色彩。

　　2、能聯系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會其表達效果。

　　3、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領會文章基本的表達方法。

　　4、閱讀敘事性作品，能了解事情梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，在交流和討論中，能說出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　5、注意積累課文中優美詞語、精彩語句；注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。

　　6、利用圖書館、網絡等信息渠道初步嘗試進行探究性閱讀。擴大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　7、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　8、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表達。

　　三、教學重難點

　　1、體會課文表達的思想感情，把握課文的表達順序，能按一定順序復述課文。

　　2、引導學生揣摩課文連段成篇的方法；通過想像感受奇異的自然景觀；能抓住景物特點進行仿寫。

　　3、能夠通過把文章分為幾部分，把握其主要內容，體會作者的思想感情。

　　4、通過口語交際活動和習作，進一步提高學生的口頭表達能力、書面表達能力。

　　5、能聯系上下文和生活實際理解有關詞句的意思，體會作者的思想感情。

　　6、繼續學習把課文劃分成幾部分和把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；初步感悟說明文的表達方法等。

　　7、學習按不同內容把課文分成幾部分及寫出每部分的主要內容；通過揣摩語言，體會文章表達的思想感情，理解作者的寫作方法，并用這種方法仿寫一段話。

　　8、使學生初步掌握了解主要內容和體會刻畫人物的一些方法。

　　四、學期教學工作目標

　　1、繼續狠抓語基，保障每個學生生字詞聽寫、課文背誦段落人人過關。

　　2、通過指導、練習保證學生掌握按一定的順序正確劃分段落、比較精煉地概括段意并在此基礎上學會概括文章的主要內容。

　　五、主要教學措施及方法

　　（一）精心鉆研教材。

　　1、重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞.

　　設立預習本，新課前學生自己完成組詞、查字典、正音、分段、解詞（工具書、或結合上下文用自己的語言解釋。）

　　2、震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。

　　A．創設讓學生自由抒發的.情境。

　　B.適當補充外引資料，以教師真實的心態來感染學生。

　　3、讓課堂更富有創造力。

　　a.把教材中的部分內容的呈現方式進行改變。

　　20xx年第一學期小學五年級語文學科教學工作計劃

　　b.對于古詩詞的教學，可根據情況，采用不同的教學方式，如唱和誦的方式。

　　4、在問題的設計上做到：

　　a.問題不能過于簡單，要富有探索的空間。

　　b.問題的設計要富有真實性，不要讓學生產生一種唱高調的感覺。

　　5、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。

　　6、關于習作：

　　（1）開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。

　　a.推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦。

　　b.向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

　　c.開展與讀書活動有關的系列活動，如：讀書統計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選等活動。

　　d. 為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物的摘抄積累。

　　e. 加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在積累本上（用一句話概括新聞的內容）。

　　（2）加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。

　　a.周一、周三利用晨讀、國學課誦讀經典作品。

　　b.配合學校完成誦讀的專項測試。

　　7、除完成八個單元的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。

　　8、發揮優等生、班干部帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，加強學困生的指導。結合課文中的德育點加強教育。

　　三、抓好學生的鋼筆字書寫

　　1、嚴格把關每一次作業書寫。

　　2、專時專用練好鋼筆字。

　　3、通過鼓勵、曬字激勵學生寫好鋼筆字。

語文工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以市、縣教學工作會議精神為總抓手，以市教科研中心高中語文學科教學意見為指導，遵照縣教研室的具體要求，結合我縣高中語文學科教學特點，抓實、抓好語文教學的各項工作。

　　二、整體目標

　　一是以全面推進素質教育為中心，抓好語文教學常規的落實工作；二是加強構建普通高中語文主體性課堂教學模式的研究；三是研究語文課程實施中選修課的教學問題；四是借鑒和學習先進課改經驗，提升語文課堂教學水平；五是抓好多層次、多形式的語文課外活動。

　　三、主要工作

　　1.搞好高三語文備考工作

　　2.抓好高一、高二語文課程實施工作

　　3.開展語文優質課評比、優秀教學論文評比、優秀教學課件評比活動

　　4.組織語文選修課教學專題研討活動

　　5.深入一線調研，發現和培養語文課改典型并及時推廣

　　四、主要工作策略、方式與措施

　　1.問題啟動。要善于發現語文課堂教學中的問題，并及時解疑，絕不能視而不見，或置之不理，要把解決問題的過程，作為推動工作不斷前進的過程，作為持續提高工作水平的過程。

　　2.主題發動。今年的教研重點就是加強構建普通高中主體性課堂教學模式的研究，以此帶動課堂教學的研究、提升。

　　3.典型帶動。今年的教學重點就是要推出新課改形勢下語文課堂教學的典型課型、典型經驗、典型教師，發揮名師的示范、帶動、輻射作用。

　　4.教研聯動。教研員和各校語文教研組長聯動，共同參與，提高教研效益。

　　5.交流互動。各校之間相互聽課，相互學習，實現資源共享，經驗共享，共同推動課堂教學的提高。

　　工作計劃安排

　　一月

　　1.學習全市教學工作會議精神

　　2.學習20xx年沂南縣教研室高中教研計劃

　　3.制定高中語文20xx年度教研工作計劃

　　二月

　　4.學習全縣教學工作會議精神

　　5.參加全市高中教研員培訓會議

　　6.確定語文科教學改革定點聯系單位，制定實施跟進式指導計劃

　　7.參加市高一語文學科教學研討會

　　8.組織語文科選修課開設、走班制調研

　　三月

　　9.參加市高三語文一輪復習驗收考試

　　10.參加全市語文高三二輪研討會

　　11.進行高三二輪語文教學視導

　　12.調研語文學科教學跟進式指導制度落實情況

　　四月

　　13.參加市組織的省課改聯系點學校交流學習

　　14.參加縣教研室組織的高三教干和教研員外出學習

　　15.進行高二語文教學視導

　　16.參加縣教研室組織的高二語文科學業水平考試大綱學習、復習備考研討會

　　五月

　　17.學習并總結市課程實施水平現場總結交流會語文科課程實施情況

　　18.參加市高三二輪語文科診斷性考試

　　19.進行高三語文教學視導

　　20．進行高一語文教學視導

　　六月

　　21.參加高三高考、高二學業水平考試工作

　　22.參加市高一模塊語文科學分認定考試命題

　　23.參加縣教研室教師業務理論學習文章評選活動

　　七月

　　24.參加市高一模塊學分認定考試

　　25.參加縣教研室組織的優秀教學論文評選

　　26.參加暑期教師培訓

　　八月

　　27.上半年語文學科工作總結

　　28.參加縣高考座談會，總結09年高考語文情況

　　九月

　　29.參加市召開的高三語文學科一輪復習研討會

　　30.參加市召開的.高二語文學科教學研討會

　　31.進行高三語文教學視導

　　32.參加縣教研室組織的優質課評選

　　十月

　　33.進行高一、高二語文教學視導

　　34.參加市召開的高一語文學科研討會

　　35.參加市組織的語文優質課、教學論文、優秀教學課件評比

　　36.參加縣教研室組織的教干、教研員外出學習。

　　十一月

　　37.參加市組織的語文選修課教學專題研討會

　　38.參加縣教研室組織的優秀教學反思評選活動

　　39.舉行語文研究性學習校際交流、觀摩研討會。

　　十二月

　　40.進行高一、高二學分認定語文科考試命題

　　41.迎接市教學工作評估

　　42.進行年度工作總結

語文工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　以“更高水平的語文教學現代化、更加優異的語文教學質量、更加鮮明的語文教學特色”為發展目標，以“五優要求”（即一是隊伍優良：培養優良的語文教師隊伍，形成優良團隊精神，壯大語文名師及骨干教師隊伍，有效提升教師教學素養；二是質量優異：深入推進素質教育，深化語文課程改革，有效提升語文教學質量；三是學生優秀：堅持育人為本，促進學生語文學習全面和諧發展，有效提升學生語文素養；四是管理優質：優化“范式”管理，努力向學校語文活動、班級語文教學、學生自主習慣等管理延伸，采用評價激勵方式，有效提升語文學科管理水平；五是環境優美：不斷強化校園、班級學科文化建設，注重學校語文品牌打造，有效提升學校辦學品位。）為工作重點，進一步履行“研究、指導、管理、服務”職能，以反思性教學理念為引領，走中小學語文學科內涵發展之路。

　　二、主要措施

　　1、創新語文課程建設工程，促進中小學語文教學規范化發展。

　　一是規范學校語文活動開展研究。各中小學每學期至少要開展3—5項全校性的大型語文集體活動，通過活動的實施促進本校語文特色的形成。區教研室負責對各學校活動開展情況進行有效的指導和督促。

　　二是規范教師語文教學活動研究。重點研究語文高效課堂，研究各年級語文教學實施細則，實施有效教學。①著手語文課程標準的`細化研究，分年級建立語文課程的教學體系和評價體系，落實優秀詩文背誦、課外閱讀、作文教學、綜合性學習等操作體系。②推進語文備課改革，研究新教材體系，具體抓好課文備課、語文綜合性學習備課、作文備課、語文積累備課、語文知識備課、課外閱讀備課等，提升語文備課的層級。③深化語文高效課堂改革，更加關注學生，具體在教材理解、教法安排、教程落實、教學境界等方面，提升課堂效率。④落實作業設計改革，要求教師精心設計語文作業，即每冊一次語文知識訓練設計，每單元一次綜合性學習活動設計，每篇課文對應四次練習（經典摘抄、筆記整理、積累鏈接、習作練筆）。

　　三是規范學生語文學習習慣研究。全面培養學生語文學習的良好習慣，包括查字典的習慣、良好的書寫習慣、朗讀習慣、語文積累習慣、整理筆記的習慣、課外閱讀的習慣、編輯個人作品集的習慣、寫日記（周記）的習慣、辦手抄報的習慣等，提升學生語文學習的興趣。學校有計劃的對學生的語文習慣進行檢查，通過評比競賽等形式引導學生良好習慣的形成。區教研室將每年開展一次經典誦讀競賽和學生個人作品集、手抄報評比活動，促進各學校學生語文習慣培養工作。

　　2、創新青年教師成長工程，促進中小學語文教師隊伍快速成長。

　　一是組織青年語文教師成立特別研究小組（每校推薦1—2人），開展經常性的教材研究、課例研究、學科專題研究、教學競賽等，鼓勵青年教師多讀書、讀好書，提升教學思想，豐富教學底蘊。

　　二是開展網絡教研，建好個人博客，建好“東寶語文人”博客圈（全體中小學語文教師都要加入圈友，積極參加圈內的教學交流，逐步使該圈子成為區內語文教師的內部保密圈子），建立和完善中小學語文教研信息交流平臺，使之真正成為我區中小學語文教師之家。

　　三是成立骨干教師巡回上課小分隊（初中6—8人，小學10—12人），通過現場上課說課等示范教學活動，互動交流，傳經送寶，宣傳課改新思想，整體帶動全區語文教師提高教學水平。

　　3、創新經典誦讀普及工程，豐富中小學師生語文教學內容。

　　建立區、鄉鎮、學校三級讀經誦典活動體系，推廣周集小學讀經誦典星級評價經驗，制定中小學讀經誦典星級評價辦法。全區每年12月為經典誦讀成果展示月，由學校（鄉鎮）組織初評，然后推薦五星級學生參加全區復評，對達到規定要求的學生授予“經典誦讀之星”稱號。

　　4、創新復習備考研究工程，全面提高中小學語文教學質量。

　　重點抓好中小學畢業復習教學研究，特別是語文評價改革的研究，切實做好專題研究，解決復習備考中的實際問題。今年，初中主要抓好如何備考選擇題、如何從科技作品中提取信息、文言文考點強化、如何寫滿分作文等專題研究，重點研究新中考語文命題的思路與策略，突出研究解決以往中考暴露的問題；小學主要抓好語文積累與運用、綜合性學習、語文知識、滿分作文等專題研究，研究導向素質教育的語文質量評價體系。

　　5、創新特色教學名片工程，增強我區語文教學的張力和影響力。

　　關注語文教師自身發展，引領教師感受“語文人”的快樂，不斷提升語文教師自身的文化底蘊和內涵，提升語文教師事業發展的自豪感和成就感。落實語文教師確立自己的語文研究方向，每人每學期研究一個教學問題，鼓勵語文教師打造自己的教學品牌，形成自己的教學風格與特色。據不完全統計，目前我區出現了以下研究項目，值得深層次研究。一是文峰中學的語文高效課堂教學研究；二是象山小學官會林老師發起的音樂作文研究；三是詩意語文教學研究；四是牌樓中學的個性化作文教學研究；五是學校文學社團活動研究；六是“四境界”語文教學模式研究；七是綠色語文教學研究；八是“先學后教”閱讀教學研究；九是體驗式閱讀教學研究；十是“球形教學法”研究等。

語文工作計劃篇4

　　在新學期中，我繼續擔任五年一班的語文教學工作，又是新課程教材的實施者，為了使本學期的教學工作能更好的開展，現制訂計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　本班學生一共47人，其中男生21人，女生26人，學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復述主要內容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　　會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。部分學生鋼筆字能寫得正確、端正、整潔。寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確、不美觀。

　　部分孩子們基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念。本班學生思維活躍，愛讀書、愛思考，發言積極，敢于表達。但本班學生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規范，二是習作水平缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高。

　　二、本冊教材的教學目標

　　（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

　　（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。

　　（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　（五）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　（七）學習瀏覽，根據需要搜集信息。

　　（八）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　（九）樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

　　（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

　　（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

　　（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　三、教學重點

　　加強閱讀和習作的指導，使學生的閱讀和習作有所提高。

　　四、教學難點：

　　繼續引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。

　　五、提高教學質量的具體措施

　　1、認真學習了新大綱，新課標，把握好本學期的教學主線。

　　在每節教學之前，都做到精心備課，認真鉆研教材，設計教學結構，選擇相應的教法，突出重點，突破難點，把握并確定好本節課培養學生創新精神和實踐能力的教學點線。

　　要充分利用每周一的集體備課時間，我們年組的`教師共同研究教材，把握重難點，討論教學方法。在每次備課過程中，我們都根據前一周的教學情況及時調整本周的教學，并根據出現的問題，共同研究對策，取長補短，真正發揮集體力量。在每周的教研活動時間，我們也是通過要通過討論教學方法、認真聽組內每位教師的課，討論課的優缺點，共同提高，使新課標的教學理念和方法盡快掌握。

　　2、識字、寫字教學。

　　五年級上冊的識字都隨課文安排。無論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認識的字。學生通過前四年的學習，已經具備了一定的獨立識字能力，而且課文中的生字都有注音，學生認字并不困難，可以讓學生自學或在小組里合作完成。對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借寫字課時間進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和愛好。

　　3、閱讀教學。

　　隨著年級的升高，學生閱讀能力的提高，教材中精讀課文數量將逐漸減少，略讀課文的數量則逐漸增加。五年級上學期是小學高年級的起始階段，我要全面把握閱讀教學的要求，為以后的學習打下良好的基礎。

　　4、加強作文教學。

　　（1）注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由表達。

　　（2）重視習作以后的交流和展示。

　　（3）注意引導學生修改自己的習作。

　　（4）充分發揮習作講評的激勵和指導作用。

　　（5）創造條件讓學生多寫多練。

　　5、鼓勵課外閱讀，培養學生課外閱讀的興趣，及天天閱讀的習慣。

　　6、開展好語文實踐活動，調動學生學習積極性、主動性，培養學習語文的興趣，做好輔差工作。

　　7、培養學生養成寫日記的習慣，鼓勵學生寫真人真事，表達真情實感。

　　8、學習經典教育理論，多讀教育雜志報刊，利用盡可能多的辦公及休息。

語文工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　本學期語文教研工作繼續貫徹省市文件精神，以區“智慧教育”總體思路為指導，緊扣學校“國際理解提升智慧，品質教育成就夢想”的主題，結合“教育創新年”建設工作，立足規范，堅持創新，建設隊伍，突出重點，把握學科本質，提升教學質量。積極開展“課例研究”，深入研究“少教多學”策略，努力追求精致、靈動、優雅、圓融的“蘇派課堂”。讓全體學生樂學、會學、趣學，最終實現“教是為了不教”，從而促進學生語文素養扎實有序、充分持續地發展，打造D２語文品牌。

　　二、核心目標

　　立足規范與質量，堅持傳承與創新，打造D2語文教學品牌

　　三、主要目標

　　1、強化師資。繼續加強備課組團隊建設，高度重視各級評優課、公開課活動，成立“磨課團隊”，力爭評優課取得好成績，公開課取得好影響。

　　2、重視規范。從思想觀念到實踐操作不同層面落實規范工作，確保人人重視規范、主動做好規范，同時加強教學管理，在制度上保證規范。

　　3、確保質量。高度重視教學質量，用科學的方法提高教學質量，不打擦邊球，重點研究“兩頭學生”的教學與輔導工作，推進年級組內學科成績的整體提高。

　　4、多出成果。精心組織學生活動，積極組織學生參加各級比賽，認真輔導，提高學生集體活動、外出比賽、作文發表等獲獎率。

　　5、深度教研。以“課堂”為陣地，以“課例研究”為手段，沉心于課堂教學研究，提高研究課、輪教課教學水平，提高教研活動質量，推進精致、靈動、優雅、圓融的蘇派課堂建設。

　　6、信息創新。推動“雙板課堂”研究，嘗試微課堂、未來教室學習，完善教研組網絡平臺建設，提高語文教學的信息化水平。

　　7、課題研究。緊密結合學校主課題研究，建設D2“孔子課堂”，廣泛開展讀經典、誦經典、用經典活動，提高學生文化素養。

　　8、整合資源。整理精品教學資料，實現優質教案、課件、練習卷、復習資料，以及其他有價值的材料等教學資源共享與傳承。

　　四、具體措施

　　（一）建設隊伍，提高素質，打造優質語文團隊

　　教師隊伍是學校工作發展的根本，也是D2語文組面臨的重要任務。當前語文組的教師隊伍，已經形成了一支由骨干教師引領、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊。教研組鼓勵廣大教師抓住機遇、創造機會、主動發展，為自己的職業成長奠定堅實基礎。

　　1、新入職教師——力爭在定級考核中順利過關

　　新入職教師是學校教師隊伍中一個特殊的群體，他們一方面剛剛走出學校的大門，同時又跨進一個新的學校。這一身份的轉變也意味著這一年是他們職業生涯里變化最大的一年，也必將是成長最快的一年。這一學期對于他們來說，還有一項的特別的任務，即定級考核工作，這既是對他們一年工作的檢閱，也是對幕后團隊工作的考核。教研組要抓住這一契機，對于這一特殊的群體，一方面將給予更多的關心和幫助，各備課組重點關心新入職教師的工作情況，盡可能幫助、指導他們解決工作中面臨的實際問題；一方面要深入他們的課堂實踐之中，與備課組長、教學師傅當堂問診把脈。要注重課后交流環節，每次聽課結束要與青年教師從教學常規、教學組織、教學設計等等各方面進行深入溝通交流，面對面、手把手、點對點進行指導幫助。

　　2、青年教師——抓住機會，主動發展

　　廣大青年教師是學校工作的主力軍，也是自身業務水平成長的關鍵時期。作為學校最大的一個教研組，也是青年教師最多的一個組，的確時常面臨發展機會不多的情況，畢竟公開課不是每人都有機會，評優課也很有限。除了自己在平時的工作做一個有心人、多作準備之外，教研組將積極爭取外出聽課學習的機會，讓更多的老師走出校門，親近大師名師；我們還將積極創造機會、鼓勵廣大青年教師抓住機會，主動發展。廣大年輕教師接受新知識快、學習效率高，特別是在信息技術方面有很明顯的優勢，這學期學校將在白板課堂、平板課堂（或雙板課堂）、微課等方面進行一系列研究，也特別歡迎每一位老師踴躍參加。對于成熟型老師，也可以積極開展課題研究的實驗課、共同體的公開課，參加各類錄像評比課，收獲不同的精彩。

　　3、團隊建設——百花齊放，滿園春色

　　教師的發展離不團隊的建設與發展，D2語文團隊的發展同樣也離不開一個個小團隊的建設。D2的語文組有著豐富的資源：省特級教師劉壽華、市學科帶頭人兩人和一批園區學科帶頭人、骨干教師。為了進一步凝聚這些優質資源，打造富有影響力的D2語文教研團隊，教研組將著力抓好兩支隊伍的建設——

　　一是備課組團隊。

　　備課組是保證教學質量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分認識“集體沖鋒”的價值，杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學質量作為備內活動的不變主題，突出重點，要繼續抓好高效課堂研究、練習命題研究、輔導學生研究、有效作業研究等，要把均衡發展作為備課組建設與提高的首要任務、核心任務。特別關注組內薄弱教師，真實分析原因，從教學規范、課堂效益、學科質量等等不同方面進行重點幫扶。要注意平時日常教學資料的收集與整理工作，提高集體備課的質量與效果，學期結束整理出一套高質量的教學資料，與全體老師共享。

　　二是磨課組團隊。

　　這是一個特別行動隊。旨在充分發揮學校語文教師團隊的能量，特別是讓學校特級教師、學科帶頭人等名優教師的教學智慧得以施展，任務主要是為學校參加評優課、公開課的老師的課堂進行精細打磨，力爭取得最理想的成績。同時我們歡迎廣大青年參加聽課、磨課。

　　此外，課題組、師徒組等各級小組成員也要大力提倡團隊合作意識，互相團結、互相幫助，形成合力，讓自己所在的小組成為最具戰斗力的團隊。

　　（二）立足課例，提高實效，推進蘇派課堂研究

　　蘇派課堂的研究是學校近階段研究的重要任務。我們希望通過自己的研究，從而呈現出“精致、靈動、優雅、圓融”的具有時代氣息與z味道的課堂。但蘇派課堂的具體實施，蘇派課堂與傳統課堂的區別與傳承，蘇派課堂與我校“少教多學”的總體教學策略的關系等等問題還要一步深入的進行研究。這學期，我們將集中以“課例研究”為抓手，通過各級課堂實踐活動，在具體的案例中進行深入細致地分析，深入探討“蘇派教學”在D２語文課堂上的實踐。

　　1、以輪教課為基點，鼓勵教師大膽嘗試“蘇派課堂”

　　輪教課是學校一項常規的教研制度、教研形式，是每位老師都要參與上課、聽課、評課的基本活動。“蘇派課堂”究竟是什么樣子的？效果到底好不好？與平時教學的有什么不同？對于這一系列的問題，很多老師還不能給予一個明確的回答。教研組鼓勵老師引用輪教課的機會，大膽嘗試，努力創新，倡導改革，力求創造一種新型的課堂教學形式。廣大教師要樹立這樣一種觀念，即輪教課就是訓練課，就是練習課，允許失敗，但不允許照搬老課、照抄教案，要上出有新意的課堂，上出有價值的課堂。廣大老師要積極參與到“蘇派課堂”的研究中來，每位老師至少嘗試一節以“蘇派課堂”為主題的課堂教學實踐，至少聽取15節校內研討課。要對蘇派課堂從理論到實踐的不同層面進行深入思考，并結合自己的教學實踐，進行總提煉。

　　2、以教研課為中心，組織教師積極研究“蘇派課堂”

　　高質量的課堂，是教研活動的核心；高質量的研討，是教研活動的生命。為了推進學校“蘇派課堂”在語文課堂上的實施，就要通過一系列高質量的課堂教學、高質量的研討活動進行實際的引領。在輪教課的'基礎上，教研組將集中安排低、中、高年級進行“蘇派課堂”的教學研討。為了提高課堂教學的質量，上出“少教多學”課堂的特點，提高研討的針對性，教研課統一采用同題異構的形式，上課老師所在的備課組課前要進行集體備課，共同研究教材、確定教學內容，做到創新解讀、大膽取舍，而具體的教學設計則由上課老師具體負責。每一輪教研課后，教研組將組織每體老師進行集中研討交流。重點要把“蘇派課堂”與我校“少教多學”整體教學策略的關系作為研究與交流的重點，要進行有主題、有重點、有爭論的真教研、真研討，不搞形式主義，要把課堂的問題真實的呈現出來，既要肯定成績，也要提出自己的建議與看法，讓大家在聽課與思考中不斷思辨，從而準確把握“少教多學”的本質。

　　3、以專題教學周為突破，研究不同課型下的“蘇派課堂”

　　“蘇派課堂”既是一個全新的概念，同時也是一個在傳統課堂教學在新時期的發展與突破。不可否認，現實中我們與“蘇派課堂”還有一定的距離，而這其中，閱讀課、識字課、習作課、練習課等等不同型的教學中，教學研究的實施情況也不均衡。作為z教學特色與方向，作為引領教學改革與發展的全新理念，它的實施絕不是在某一類課上的成功開展，而應該成為各類課型的總體策略。為了讓不同課型的教學有所突破，在上學期“習作教學研討周”和“復習課教學研討周”的基礎上，我們將繼續開展專題教學研究周活動。專題研討周里，我們將安排低、中、高三個年段的老師，選擇相應的課型，進行“蘇派課堂”的教學實踐。通過具體課例的研究，掀起廣大教師對難點課型的研究熱情。

　　（三）落實規范，提高品質，提升學科教學質量

　　“規范”與“質量”是教學管理中兩個永恒的話題。“規范”是教學工作的前提，是保證教學質量的基礎。對于老師個人而言，反映的是個體對于工作責任心與工作的態度；對于集體而言，規范往往代表著整體形象、工作品質。“質量”則是學校的生命線，是關乎全體學生成長、家庭幸福的聚焦點，是學校口碑的真金所在。這一組看似矛盾的關系背后，考驗的是學校教學管理的水平，考驗的是全體教師的教學能力。對于二實小而言，一切工作無疑是從處理好“規范”與“質量”兩首關系開始的。

　　1、加強管理，將規范進行到底

　　教研組將繼續組織老師們認真學習學校《七認真實施細則》《教學事故二十條》等學校文件精神，要求每位老師認真領會、嚴格操作。特別是對于學校新入職教師，他們大多是剛剛走出學校大門、走上講臺的新老師，對于學校的教學規范還不夠熟悉，教研組將與各備課組重點幫助，重點學習，結合實際學習“減負”文件的精神，做到一條不落、人人過關，嚴格執行，把各項規范深入心底。

　　態度決定高度，態度決定一切。對于“規范”工作而言，提高認識、從思想上充分認識這項工作的重要性至為關鍵，只有這樣自己才能成為自己的檢查者，才能用心做好每個細節。規范不是管出來，也不是教出不來，而是要一點一滴的工作中用心做出來的。教研組將通過教研活動、備課組活動、青年教師座談會活動等等多種形式和渠道，引導廣大青年教師切實轉變思想，高度重視，做好規范工作是學校評價教師教學工作的第一標準，是教師業務發展與職業成長的第一要務。對于規范工作，要變“學校管”為“自己管”，做一名讓學校放心、讓家長放心的老師。同時，我們還將把常規督導與專項調研工作相結合，把備課、上課、作業批改、學生輔導等作為檢查的主要內容，通過備課組內查、教研組內查等多種形式，了解廣大教師工作的實際情況。學校將繼續實行組長負責制，要求每單周備課組開展組內互查互學，每雙周教研組開展抽查或普查，同時相應的檢查人為共同負責人。對于檢查中出現的問題及時反饋，積極指導整改。做到工作中關注細節，注重點滴，不打“擦邊球”，不踩“高壓線”，讓每一位青年教師平衡起步，不讓一名老師在規范工作上影響業務發展，不讓一名老師掉隊。

　　2、適時監控，讓質量科學提高

　　無論是進行“少教多學”整體教學策略的研究，還是推動“蘇派課堂”的廣泛實踐，其實根本目的都是提高學科教學質量，是要在確保規范的前提下，進行合乎科學規律、順應學生學習規律的教學。為了促進學校語文學科質量的均衡發展，科學提高學科成績，教研組將結合學校工作安排，適時進行學科質量的監控，了解各備課組教學的整體情況。對于在監控中質量不高或有所下滑的老師，我們將組織教研組、備課組老師進行有效幫扶，科學指導，幫助提高，促進學科質量的整體提高。

　　3、關注兩頭，將“面向全體”落到實處

　　所謂兩頭學生，是指學習困難生和優秀學生。教育要面向每一名學生，這不僅是教師職業道德的基本內涵，也是考驗學校管理、教師業務水平的一道永恒命題。每一個孩子都是全然不同的生命個體，同齡孩子因心理發展、學習能力、智力水平等造成差異分化的現象客觀存在，無法回避。如何讓其中優秀的學生充分發展，讓學習困難的學生有所提高，是值得每一名教育者深思的問題。在對學困生和優秀學生的教學方面，學生已經進行了一些嘗試，并取得了一定的成果。在此基礎上，我們還重深入研究語文學科兩頭學生的教學與輔導工作，切實提高兩頭學生的教學效果，將面向全體真正落到實處。

　　（四）多管齊下，提高影響，建設全能語文教學

　　1、落實信息創新，提高教研活動實效

　　信息時代的到來，對語文教學的影響是必然的，也必將是巨大的。為了提高教學的實效，提高教研工作的效率，教研組將會同備課組、信息處積極收集、整理優質語文教學資源，從教案、課件到教學視頻，進行系統整理，為老師提供學習的“源頭活水”。鼓勵老師積極在課堂上嘗試新媒體，走進未來教室，運用新手段，通過觀摩IPAD課堂、拍攝微課等方式了解新型課堂。要繼續把教研工作與教研組博客平臺的建設結合起來，要求每堂輪教課、教研課、研討課的教案及時上傳，聽課老師跟帖評課，形成了高效的網上教研活動。

　　2、推進課題研究，豐富教研活動內涵

　　要結合學校《國際理解教育提升學生素養的實踐研究》的主課題研究工作，教研組將開展“孔子課堂”、“漢推”的研究，通過對傳統文化的教育，提高學生的語文綜合素養。積極開展“誦讀經典”特色項目推進工作，一方面，在學校的活動課程中開設經典誦讀課，指導學生讀經典、吟經典、品經典；一方面，組織學生開展每日誦讀經典活動。學期中，各班要以“經典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動。從而讓學生在語文學科的特色項目中，傳承經典、品味文化、彰顯個性、發展素養。同時，組內老師也要結合自己申報、或參與研究的課題，積極開展研究工作，課題要給為教學服務，課題研究要樹立促進教學質量提高的意識。各個課題主持人要帶領課題組成員從遇到的困惑出發，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學實際中存在的問題。

　　3、精心組織活動，收獲學生學習成果

　　本學期，各備課組要發揮集體的智慧，在不增加工作負擔的前提下，創設一些有意義的班級、年級學科實踐活動，讓學生在活動中得到知識體驗，得到文化的熏陶。同時，學校還會積極組織學生參加各類征文、競賽、考級等活動。為展示學生的語文素養，豐富學生的校園生活，提升學校的整體實力提供發展的平臺。只有通過豐富多樣的語文實踐活動，學生的語文能力才能得到了鍛煉，語文學習生活才會愈發的精彩快樂。

　　五、月份工作安排

　　二月份：

　　1、制定教研組、備課組工作計劃

　　2、“七認真”工作檢查：教學計劃、備課

　　3、理論學習：“課例”研究“蘇派課堂”教學研討

　　三月份：

　　1、七認真檢查：備課、上課

　　2、“兩頭學生”教學與輔導方法經驗交流

　　3、“少教多學”教學研討活動七暨“課例”研究之一

　　四月份：

　　1、七認真重點：上課、作業

　　2、青年教師課堂教學競賽

　　3、“少教多學”教學研討活動八暨“課例”研究之二

　　4、迎接學校綜合督導

　　五月份：

　　1、七認真檢查重點：單元練習

　　2、“少教多學”教學研討活動九暨“課例”研究之三

　　3、學科解題能力競賽

　　六月份：

　　1、各教研組重點進行“期末命題研究”

　　2、期末命題、期末測試、分項考核

　　3、教研組進行學期教學資料規整

語文工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　在教務處和年級部的領導下，依循《課程標準》，強化教研意識，注重團隊合作，繼續開展課堂有效教學研究，著眼學生的人文素質培養，倡導“綠色”理念，立足學生的終身發展。

　　二、工作重點：

　　1．加強集體備課，備教材，備學生，備思路，備有效性。認真做好理論學習活動，研究新課程理論，相關教育理論，理解、接受、消化、執行新課程標準。

　　2．認真做好專題研討工作。圍繞“有效教學研究”的專題展開研究，問題會診，案例分析；利用課堂完成教學任務。

　　3．開展閱讀活動，將閱讀課落到實處，有明顯成效。

　　三、教材與學情分析

　　高二上學期結束了必修課程，學習了兩門選修課程的部分內容。高二下學期即本學期將學完《現代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學期三月份高二學生需要參加學業水平測試，測試科目平時比較多，而語文課時少，學生容易放松語文學習，語文練習量應減少，但文科班名著名篇的閱讀得布置學生制定計劃，在學業水平測試前完成較短篇的閱讀。

　　四、集體備課具體安排與措施

　　（一）本學期集體備課分專題備課，寫作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路，備合適的`教學方法，每個專題主備一篇課文。寫作備課主要是備教材要求，確定主題，拿出指導意見，便于教師操作。

　　（二）具體安排如下（1～19周）

　　第一、二周：

　　“論辯” 由匡利慶主備。

　　第三、四周： “雜說” 由汪中海主備。

　　第五周：“雜記” 由C主備。

　　第六周：“游記” 由李麗莉主備。

　　第七周：“書序” 由夏玲彩主備

　　第八周：“活生生的這一個” 由劉淑梅主備

　　第九周：“難以忘懷的故事” 由唐英主備

　　第十周：“是什么讓我們感動” 由郭婕主備

　　第十一周： “贈序” “奏議” 由匡利慶備

　　第十二周：“書信”“傳狀” 由汪中海主備

　　第十三周：“祭文”“碑志” 由C主備

　　第十四周：“文字繪出的圖畫” 由郭婕備

　　第十五周：“人與物的對話” 由夏玲彩主備

　　第十六周：“感性與理性同樣有力” 由唐英主備

　　第十七周：期末復習、考試

語文工作計劃篇7

　　指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　復習內容：

　　(一)字、詞、句

　　※字

　　會認生字表

　　（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。

　　練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

　　注意：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

　　（2）容易寫錯、混淆的字。如“恐”的第五筆是橫斜鉤，“幻”和“幼”的區別。

　　（3）注意書寫端正、規范，卷面整潔。

　　※詞語

　　（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

　　（2）能寫出近義詞、反義詞。

　　（3）四字詞語

　　①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語

　　②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿

　　③寫園地四的關于動物的成語

　　※句子

　　（1）感知比喻句、反語

　　（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。

　　（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

　　（4）默寫語文園地中的“日積月累”

　　（二）閱讀

　　閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發的.閱讀練習題

　　措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　（3）優幫差，加強合作與督促。

　　（4）輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。

　　（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

　　（三）習作

　　以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。

語文工作計劃篇8

　　一、教材簡析：

　　本冊共有課文36篇，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇。分七個單元，每組教材包括課文和語文園地兩大部分。包括生字表（一），要求會認的字；

　　本冊教材繼續采用主題單元的形式，設計了七個主題。它們依次是：感受大自然的美好；美麗的童話；美麗的祖國風光；神奇的科技世界；可貴的親情、友情；人與環境；偉人故事。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　每個“積累與運用”由五至六個欄目組成：溫故知新、語海拾貝、點擊成語（開心一刻）、綜合性學習（口語交際）、習作百花園、自主閱讀園地。全冊共36篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱情。

　　六冊所選課文富有文化內涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現出睿智；有的凸現了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內容與學生生活密切聯系，切合中年級段學生的生理、心理特點，與學生身心發展同步，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；可激發學生追求理想，崇尚科學，為了實現理想而努力。

　　二、學生情況分析

　　本班學生共有19名，其中男生9名，女生10名。學生都來自與農村。絕大多數的`學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

　　三、教學目標

　　1、識字與寫字

　　（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

　　（2）認識300個左右的生字，會寫247個生字。

　　（3）繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規范、整潔。

　　2、閱讀

　　（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

　　（2）繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　（3）學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　（4）積累課文中的優美詞語，精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段），練習復述課文。

　　（5）繼續學習略讀課文，粗知文章大意。

　　（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　（7）繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

　　3、習作

　　（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　（2）學習寫感謝信。

　　（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。

　　（4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。

　　4、口語交際

　　（1）能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。

　　（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　5、綜合性學習

　　（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

　　（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　四、教學重點、難點

　　1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會300個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫247個字。

　　2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。

　　3、指導學生進行預習，在預習過程中培養自學能力，養成預習的習慣。

　　4、鼓勵學生質疑，培養學生的探究意識，教給學生質疑探究的方法

　　5、在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。

　　五、教學措施：

　　1、關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養成，創新意識的樹立。從關注過程的角度出發，就會容許學生在學習中出現錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發。

　　2、創設情境，進行口語教學，雙向互動，體現交際，要調動學生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學生，以情激情。

　　3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養學生自讀能力，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質疑，學會帶著問題閱讀。

　　4、良好的學習習慣的養成教師要按照規范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現“回潮”。

　　5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的興趣，提高寫作水平。

語文工作計劃篇9

　　一、指導思想：

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導、全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》、教學計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能。利用有效教學課堂達標這個市局主抓的活動，向課堂要效率，進一步深化“六認真”意識。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。

　　二.教研組成員概況:

　　本教研組共有6位老師，大家在工作中相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高。

　　三.工作目標:

　　1.教學成績：合格率85%--90%，優秀率40%--50%,生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

　　2.課堂教學：20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；96%學生學習狀態良好。

　　3.教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

　　4.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核六個環節的工作質量。

　　5.教研教改：認真學習并實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的.，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

　　6.學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。

　　四.重點工作及措施:

　　1.繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2.繼續執行一人課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加經開鎮教師說課、優質課大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

　　3.加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　4.以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

　　5.利用早讀時間，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　6.各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的閱讀課外書，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

　　7.落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

　　8.組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

　　五.具體安排:

　　二月份：

　　1.制定語文組教學計劃計劃

　　2.上報“一人一課”安排表，并按表實施。

　　3.開學教學計劃、教案檢查。

　　三月份：

　　1.開展青年教師說課比賽活動

　　2.教研組每周聽、評課活動

　　3.月常規教學檢查

　　四月份

　　1.選拔參加優質課比賽的教師