數學工作計劃

時間：2024-08-10 14:10:19 工作計劃我要投稿

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【精品】數學工作計劃4篇

　　時間是箭，去來迅疾，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢？下面是小編整理的數學工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】數學工作計劃4篇

數學工作計劃篇1

　　一、復習內容：

　　本冊的復習內容分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點。

　　二、復習目標:

　　1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的`畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

　　三、復習措施:

　　對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

　　重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯系，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯系，避免混淆。

　　在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念;在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

　　講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。

　　復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

　　四、復習時間：6月2日至考試

數學工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，數學組2教研工作計劃。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

　　2、盡量在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。

　　3.加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　三、工作重點：

　　1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

　　2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

　　3、切實抓好學困生和冒尖生的輔導工作；

　　四、工作措施：

　　（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

　　1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，提高我校教師的專業成長。

　　2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的'思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，工作計劃《數學組2教研工作計劃》。

　　（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

　　1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

　　2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

　　3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

　　4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

　　5、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。

　　（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

　　1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　2、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

　　（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

　　1、本學期，結合各級教研活動，45周歲以下老師至少上一節優質公開教學課。

　　2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

　　3、加強校際間的教學交流。

　　五、具體安排：

　　九月份：

　　1、教研組長會議，布置本學期教學教科研和校本培訓工作。

　　2、制訂數學教研計劃，各年級制訂、上交數學教學計劃

　　3、第一階段教學檢測。

　　十月份：

　　1、德育工作經驗交流會。

　　2、組內集體備課活動（一）。

　　十一月份：

　　1、組內開展其中教學質量評價研究活動。

　　2、組內集體備課活動（二）。

　　3、期中教學常規檢查。

　　十二月份：

　　1、開展信息技術、多媒體輔助教學培訓。

　　2、組內集體備課活動（三）。

　　3、組內教學開放周

　　元月份：

　　1、期末教學工作檢查。

　　2、數學學科總結，教研組工作總結。

　　3、期末考試、閱卷工作。

數學工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　本學期數學教研組將以提高課堂教學效益、數學教學質量和教師素質為出發點,促進數學教學理論研究與教學實踐的結合,教師要學習好教材、運用好教材、挖掘好教材,改革傳統的課堂教學模式,倡導學生自主探究,把學習的主動權還給學生.提高課堂有效教學質量、減輕學生課業負擔為根本,加大教學研討力度,堅持教學育人,扎實有序地開展數學教研科研工作.同時凝聚整個教研組的力量,促進每個教師的專業成長.

　　二、工作目標

　　1.在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教研科研能力,組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍.(單周自學,雙周集中學習,時間每周二第二節課.)

　　2.促進教師專業化發展,加強落實教學常規管理,加強教學六認真工作的'檢查督促,發現問題及時反饋、改進,形成質量監控制度.

　　3.結合學校大課題"有效課堂教學研究",開展年級、班級小課題專題研究,把小課題研究作為本期數學教研組的一個亮點,各任課教師開學寫好課題研究實施方案,每周一篇課題研究反思,收集整理好實施過程的所有資料,做好階段性總結,做好準備向上級升報的課題.通過課題研究,使教師從"研究型"向"專家型"轉化.

　　三、主要工作

　　(一)繼續學習課改和新基礎理論,轉變教師的教育觀念.

　　1、認真學習課程標準,研究新課標、新教材.全體教師通過進一步解讀新課標,以新的教學理念來指導教學,積極實踐、探索新課程下的有效課堂教育教學規律.立足于課堂教學實踐,用好新教材,通過反復探索、研究、反思、實踐,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中.

　　2、組織教師交流新教材的學習的心得、體會以及研討其中的疑難、困惑,把新理念實踐落實到每個組員.

　　3、每位教師都要立足課堂,用新課標的理念改進教法,樹立只有統一的教學理念,沒有統一的教法模式,要主動構建具有自我特色的個性化教學模式,在課堂這個舞臺上展示自己的風采,讓課堂煥發出生命的活力.

　　4、重視教學過程的反思,每節課后教師要認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視備課和反思,要從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思和重建.

　　(二)定時開展教研活動,提高活動質量和教學效益.

　　1、組織教師每個月的聽評課活動,落實好教學研討課.教師每學期聽課不少于20節.教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術.

　　2、扎實做好常規教學工作:

　　(1)備課要充分,學習目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業布置要突出層次性,重在落實,實現"天天清、周周清、月月清",講究實效.

　　(2)繼續做好天天練的工作.狠抓學生的計算與基本技能訓練,做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練.

　　(三)抓住平時,認真做好輔優補差等工作.

　　1、要抓好學困生的轉化工作,補缺補差重在平時的點點滴滴,有針對性的全面提高教學質量.

　　2、抓好課堂拓展、延伸,要不斷發現有潛力的學生.

　　3、加強各年級數學質量,并及時進行質量分析,在教學中及時改進.

　　4、加強畢業班教學工作,提高教學質量.

　　四、具體工作安排:

　　九月份:

　　1、制定并通過教研組工作計劃.

　　2、制定各年級各學科教學工作計劃.

　　3、制定各年級課題研究實施方案.

　　4、教學六認真工作檢查考核.

　　十月份:

　　1、組織教師業務學習.

　　2、組內教師相互聽課學習、經驗交流.

　　3、撰寫課題研究反思.

　　4、教學六認真工作檢查考核.

　　十一、月份:

　　1、期中考試,質量分析.

　　2、撰寫課題研究反思.

　　3、研討數學教學中存在的問題.

　　4、進行課題階段性總結.

　　5、教學六認真工作檢查考核.

　　十二、月份:

　　1、組織教師業務學習.

　　2、撰寫課題研究反思.

　　3、研討數學課題研究中存在的困惑.

　　4、教學六認真工作檢查考核.

　　20xx年1月份:

　　1、制定期末復習計劃.

　　2、期末考試,質量分析.

　　3、課題研究反思.

　　4、課題研究總結.

　　5、教師撰寫論文.

　　6、教研組工作總結.

數學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞學校工作計劃，根據教導處具體工作安排，以新課程實驗為核心工作，結合小學數學學科的特點，培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高我校數學教師的素質，全面提高我校數學教學質量。

　　二、現狀分析

　　優勢：

　　1教師工作面貌團結昂揚。在校長室的領導下，教師群體團結奮進精神抖擻，各項工作落實到位，勤奮嚴謹樂于奉獻蔚然成風，為本學期教學工作和研究的開展奠定了良好的精神基礎。

　　2課程改革成效比較顯著。初步形成了“學理念、說理念、用理念”的良好氛，教師在課堂教學中都能努力引入研究型學習方式，力求做到三“活”（把教材用“活”、把方法激“活”、把過程盤“活”）

　　問題：

　　1學生方面：基礎知識不夠扎實，思維能力較差有待于提高。

　　2教師方面：新課程理念難以走進課堂物化為可操作的教育行為；學生合作學習的形式與效果之間的矛盾；學生個性張揚與學習習慣的培養和訓練之間的矛盾；教研活動形式呆板，效果不明顯等問題還有待思索和研究。

　　三、具體措施

　　（一）抓熱點，努力推進課程改革。

　　發繼續加強"新課程，新理念，新課堂"的研究與實驗。通過下面措施促使新課程理念進行內化，并指導日常教育教學活動。

　　1、學習階段。

　　a、外出學習。組織有關教師參加上級舉辦的新課程標準培訓及學科培訓、聽課，并在回校后作幅射培訓。

　　b、組織學習。組織全體數學教師對課改案例進行分析研究，以便進一步。

　　c、教師自學。學習數學新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考、教學雜志上的有關文章，進一步明確課改精神，每位老師撰寫學習心得并匯編成冊。

　　2、活動階段。

　　教師方面：

　　a、通過“五優化”評比活動，促使新課程理念的物化。優秀數學教案評比（二月份）、優秀數學教學案例評比（三月份）、優秀數學課件評比（四月份）、優秀數學課堂教學評比、（五月份）優秀數學論文評比（六月份）

　　b、注重新課程理念運用，促使新課程理念的物化。

　　備課做到：按新課30%的比例分別寫好設計意圖、每個環節的設計理念，教學后記等，使教師在每上一堂課中都努力的體現新的理念。

　　教研活動時做到：上課教師的說課及聽課教師的評課均要圍繞新課程理念。

　　實踐活動中做到：要求每位教師根據新課程理念，在本學期中創造性地開展一次教學活動.例如數學實踐活動、特色作業設計等活動，并及時做好小結工作。

　　學生方面

　　a、通過實踐活動對學生進行數學學習和應用能力的'訓練

　　b、指導學生開展課外小組活動，提高課外學習的能力結合數學生活化研究課題，引導學生尋找身邊的數學活動。在班內組成組成若干數學活動小組，在數學老師的指導下分批完成各組的活動小課題（例如：菜籃子里的數學工程等）。或從城鎮、農村；或從小孩、老人；或從街頭、巷尾等不同的角度來尋找生活中的數學，使學生理解數學的意義，同時也增強其合作、交流、探索學習的能力。

　　3總結階段。

　　各項活動結束后及時總結、提升積極撰寫相應論文，不斷積累。

　　（二）抓常規，努力提高教學質量。

　　1、加強數學教研組建設

　　a、提高教研組計劃的針對性：各組組長根據數學條線工作計劃及上學期考試情況，制訂本組教研活動計劃，明確努力目標并制定相應對策。

　　b、追求教研活動的實效性：教研活動是是落實教學工作、提高業務能力的杠桿。本學期將以教研組及學科組相結合的形式開展每周一次教研活動。活動以課改研究為重點，依托課堂教學，每次活動內容做到有中心（3—4次集體性備課、2—3次對比性上課、1—2選拔性說課、示范性評課）從而切實有效的提高教師的綜合素質，使教研活動更具有實效性。（具體安排詳見《教研活動安排表》）

　　c、提高集體備課的實用性：本學期開展集體性備課活動，改變教師編寫教案流于形式和應付檢查的狀況，實行教研組備課，個人備課的備課模式，促進教師間的相互交流與合作，將寫教案和提高課堂教學效益以及提高教師水平有機地結合起來，進而提高教師備課上課的質量。期初每個教研組對本冊教材中各個單元確定一個典型課例，每個成員提前一周對同一教材分頭精心備課，在此基礎上交流并進行試上，再修改再上，修改完善后的教案在校園網上交流。發揮組內成員的集體智慧，從而使每位教師對不同類型課例都有一定的了解，真正意義上通過集體備課提升教師校教研能力。

　　2、抓學生作業質量。

　　學生作業，一方面反映了老師的教學情況，另一方面也反映了學生的學習情況。本學期我們將嚴格執行《華士實驗小學部數學作業規范》，繼續狠抓學生作業質量。在此基礎上同時要求老師作業布置不僅精當而且有創意，批改及時、認真，并能督促學生按時完成作業，重視學生良好的作業習慣的培養。

　　3、關注課堂，全面提高教學質量

　　a、舉行數學教學年系列活動。20xx年定為我校的數學教學年，通過教學年活動系統的開展數學教學研究活動。在校園內營造數學氛圍，全面的提高數學教師的業務修養和學生的數學意識及數學素養。二月下旬舉行開幕式。（詳見《數學教學年活動方案》）

　　b、建立數學聽課日制度。自本學期起，每周三定為數學聽課日，教師間可以無需預約的互相聽課，通過這一舉措促使每位教師每周均需精心準備一堂高質量的課，從而不斷提高教師教學能力。

　　c、健全質量監控體系。

　　●繼續加強月考工作，健全月考制度。注重命題研究，努力吃透課標、教材精神，編印質量較高的測試卷，全面檢測學生的知識技能掌握情況。

　　●注重教學過程性管理，提高每堂課教學質量。教導處將結合聽課活動開展聽、測、問、查等形式的教學質量調研活動。“聽”即聽隨堂課，聽課覆蓋面要達到全校教師的85%以上；“測”即在聽完課后及時對該班學生進行抽樣檢測其知識、技能當堂掌握情況，了解每堂課的教學質量；“問”即情感態度價值觀的問卷調查，了解學生對該堂課的感受，了解學生的需求。“查”即查教師的備課筆記、作業批改等；每次檢測后，教導處將與任課教師反饋教學調研情況，及時溝通探討存在的問題，對調研結果進行量化評價，并通過校園網分析公示。

　　● 做好“輔優補差”同步提高教學活動，抓中間促兩頭，提高學校的整體質量。

　　重視特長生的輔導，加大輔導的力度，努力創造條件讓優秀生發展得更快，提高學科競賽的質量。重點做好第一學段計算（四月中旬）、第二學段應用題（五月下旬）、三、四、五、六年級部分學生奧數訓練活動。（四月上旬）。

　　重視對后進生的幫扶工作，健全后進生檔案，制訂輔優補差計劃，提出轉變措施，為其建立錯題集，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。階段性進行測試，評選出進步之星并利用集體晨會全校表彰，讓其體驗成功喜悅，逐步增強自信。

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