幼兒園學期保教工作計劃合集十篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的幼兒園學期保教工作計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園學期保教工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　xx新村幼兒園春曉分園開辦經歷了整整一年的時間，硬件設施已經比較完善。這個學期分園的班級由3個以兩倍的速度增加到6個，大批的新教師和外園教師加入到我們的團隊，她們對我園的課程和一日保教工作都比較陌生需要建立適合他們的學習平臺，發揮我園互幫互助，合作共享的優秀品質讓這些老師盡快融入xx大集體。同時我園下學期將面臨一級幼兒園復驗的重大工作，因此，這個學期我們將針對教師開展一日活動中的薄弱環節，作為保教工作的重點，全面提升保教人員一日活動的保教質量，迎接區幼教科的視導工作。

　　二、上學期保教工作情況分析：

　　（一）優勢：

　　1、保教聯動活動鏈接幼兒發展監測，讓教師明確幼兒的發展和保教行為的關系

　　我們將保教聯動活動放在了每一次幼兒發展監測之前，讓教師、保育員、保健教師共同就保教人員需共同配合完成的一個環節中出現的問題進行研討，并制定出科學合理的工作要求與規程。將優化的保教人員操作要求真正落實到我們的一日工作中，不斷提高幼兒的各項能力發展水平。這個學期我們主要圍繞“幼兒午餐”發展監測開展了“幼兒進餐環節的保教配合”的保教聯動工作。活動主要以幼兒進餐環節幼兒可以獲得的經驗及過程中出現的主要問題研討，幼兒進餐環節的環境創設，以及保教人員各自的工作要點，為主要內容開展了培訓工作。活動中保教人員清晰地看到幼兒午餐中存在的主要問題，通過經驗分享，保教人員清晰地認識到：孩子的年齡階段不同，身心發展水平不同，所以在進餐環節中，每個孩子表現出的進餐狀態，進餐需求也不同。我們首先必須要明確和了解不同年齡階段的孩子在進餐過程中會存在哪些問題，了解了這些問題之后，我們才能有目的、有要求和有計劃的對不同年齡階段的孩子施以指導和幫助。

　　2、幼兒發展監測，用孩子的行為說話，進一步跟進薄弱環節

　　1）共性問題，集體攻堅

　　本學期開展了兩項幼兒發展監測工作，分別是：“幼兒午餐”與“幼兒安全知識”。從幼兒就餐的行為中我們發現很多我們保教人員指導工作的不足之處，如：保教人員之間的配合問題，教師沒有等保育員將全體幼兒的菜盛好后就叫幼兒分批盥洗，造成很多孩子洗好手后坐在桌子上擺弄餐具玩或坐著等待的現象。教師沒有提醒保育員為肥胖兒先盛湯并告知臨時出現的因身體不適而引起的忌口或需特殊護理的幼兒姓名，造成一些班級肥胖兒和營養不良兒童的進餐習慣沒有得到有效的矯正。對于這些共性問題，我們采用監測報告集體培訓的方式進行更正。

　　2）細節問題，當場指導

　　在“午餐監測”工作中我們還發現：最后一口飯菜或水果沒有吃完就離開自己的位子；當幼兒出來添菜時，幼兒把筷子帶出來，造成安全隱患；幼兒擦臉處鏡子的高度不適宜；幼兒用自助餐巾擦嘴，當發現這些問題時，監測人員會在現場進行個別指導，讓教師關注這些問題，即時跟進指導行為，糾正幼兒進餐時的不良行為。

　　3）個性問題，加強跟蹤指導

　　當發現一個班級出現同一個問題的幼兒比較多時，如：有兩個班級的大多數幼兒顛倒漱口和擦臉的順序，我們采取現場指導、監測報告策略高手等方式進行培訓后隨機進班監測的方式加強指導，引起保教人員的重視，有效更正不正確地午餐習慣。

　　（二）面臨的問題：

　　1、從這個學期的幼兒發展監測活動中發現，教師對這項工作的重視度差異較大，一個班級的三位保教人員達成共識的意識還不夠，開展保教聯動活動后，教師自主學習的意識較為薄弱。

　　2、分園小班從原來2個班的規模夸大到4個班，原來的戶外區域運動場地安排急需調整。

　　3、區域運動場地和輪轉調整，影響到運動材料的調整與收放，同時對保教人員之間的配合提出了新的挑戰。

　　4、幼兒運動后進教室有一次內容比較充實的生活活動，其中包括：盥洗、擦熱毛巾、喝水、整理衣物、吃點心等等。因此，運動后幼兒自主、有序、合理的生活習慣是考量教師半日活動指導質量與幼兒生活習慣養成的'一個較密集的時段。

　　5、下個學期我園面臨一級園復驗，需要繼續積累一些優質課。另外，區原創課比賽在這個學期舉辦，這給我園的老師們提供了一個業務展示的機會，同時，也是了解新進教師業務水平的機會。

　　三、工作目標：

　　以分園區域運動的場地規劃、材料投放、保教配合為主要研究點；以幼兒運動后生活、表達能力為本學期幼兒發展的監測重點，進一步完善的幼兒能力發展水平監測機制與評價體系。

　　四、工作重點：

　　1、分園戶外運動場地規劃、材料投放。

　　2、開展保教聯動：運動過程中的保教配合。

　　3、完善xx新村幼兒園幼兒能力發展水平監測體系。以幼兒運動后的生活、為本學期表達能力為幼兒發展的監測重點，進一步完善的幼兒行為習慣監測機制與評價體系。

　　4、開展園原創課評比活動。

　　5、根據作息觀察分園分室的有效應用與管理。

　　6、進行分園日常工作的協調與管理，總結相關的管理經驗。

　　五、具體措施與安排：

　　（一）提高保教工作管理水平。

　　1、加強日常巡視，及時發現并解決問題。

　　2、通過學習相關管理書籍，不斷提高條線下負責人的工作能力。

　　3、組織教師加強自我學習，提高自身的專業素養和道德品質。

　　4傳達園務會議各項決議以及園長工作部署，發揮組織協調作用，確保保教工作順利，有序開展。

　　（二）落實園基礎性課程與特色活動，提高保教質效。

　　1、認真學習《幼兒園三年發展規劃》，總結幼兒園三年行動計劃完成情況。

　　2、組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》等各類文章，落實備課、反思審閱、聽課評課、月重點考核等工作，并提出評析意見。

　　3、深入學習《運動》教參與《3—6歲兒童學習與發展》中各動作的發展要求結合分園園所特點科學地規劃分園戶外運動區域。

　　（三）、根據課程需要逐步完善分室管理。

　　1、按照作息觀察班級教師是否按時使用分室。

　　2、了解新分室使用中出現的問題及時調整。

　　（四）、根據園情及《上海市保教質量評價指南》、《幼兒園一日活動的探索與實踐：保教結合操作手冊》制定科學有效的監控方案。

　　1、多學相關理論知識。

　　2、多看、多聽、多交流教師們在運動后生活環節的做法，制定符合園情的監控方案。

　　3、監控前先培訓，讓保教人員明確該如何做。

　　4、監控后有反饋，將好的經驗進行分享。

　　六、每月主要活動：

　　九月：

　　1、開學各項準備工作（環境、幼兒情緒等）

　　2、設計制定分園區域運動場地劃分與運動輪轉安排

　　3、組織教師共同商討、布置幼兒園戶外區域運動環境

　　4、檢查并交流教師備課情況，梳理教師備課的優勢與存在的問題，提高備課的質量。

　　5、新學期家長會。

　　6、月重點考核結合“xx杯原創課評比”——集體學習活動（教師）

　　7、落實九月“快樂互動日”方案。

　　8、開展保教聯動活動：“幼兒運動中的保教配合”

　　十月：

　　1、落實十月“快樂互動日”方案。

　　2、開展保教聯動活動：“幼兒運動后的保教配合”

　　3、組織分園教師共同制作區域運動材料。

　　4、組織各班幼兒安全出游。

　　5、月重點考核——運動后生活環節習慣監測（幼兒）

　　十一月：

　　1、落實十一月“快樂互動日”方案。

　　2、交流近階段教師課程實施情況，包括日常聽課、備課審閱情況等。

　　3、分室：美工室的設計

　　4、月重點考核——區域運動材料創設（教師）

　　十二月：

　　1、落實十二月“快樂互動日”方案。

　　2、交流近階段教師課程實施情況，包括日常聽課、備課審閱情況等。

　　3、分室：美工室的布置

　　4、月重點考核——幼兒表達能力監測（幼兒）

　　一月：

　　1、落實一月“快樂互動日”方案

　　2、總結保教工作，撰寫小結。

　　3、月重點考核——專題小結（教師）。

幼兒園學期保教工作計劃 篇2

　　一、情況分析：

　　（略）

　　二、指導思想：

　　（略）

　　三、主要工作：

　　師訓：

　　（一）師訓工作：

　　（一）以課堂為起點，開展各類新教師培訓工作

　　（二）以藝術為特色，繼續開展藝術項目培訓活動

　　（三）加強教研組長的培訓，夯實我園的骨干隊伍。

　　（四）繼續實施分層培養，建設持續發展的師資隊伍。

　　（五）堅持優質園所輻射，吸納優質園所的教育資源。

　　（六）認真做好與園本培訓工作

　　隊伍建設：

　　（二）課程和教研組建設：

　　1、制定新學期的課程目錄，將在之前的課程目錄上進行完善，制定出二級主題的目標，將課程內容分為共同性內容為備選性內容，其中共同性內容為必選，備選可以根據班級實際進行調整和充實，另外課程目錄將完善生活和運動的內容，使我園課程目錄更加全面。

　　2、以基礎性課程為核心，開展專題研究——“在集體活動中提升教師教學語言的組織和運用能力，促進活動開展的有效性”，以每個年齡段不同年齡特征為基礎，分別從童謠式語言、豐富的肢體語言、規范的語言及藝術的語言等進行實踐研究

　　3、開展各類學習活動4、開展教學實踐活動

　　藝術：

　　（三）藝術特色：

　　1、為迎接9、10月舞蹈大賽，為閔行區踢踏舞大賽及閔行區學生藝術節幼兒專場比賽、閔行區教師風采大賽作準備，積極訓練各舞蹈隊。

　　2、藝術組在上學期研討的基礎上需更加深入，如上學期研討了：一日活動中哪些環節可以滲透藝術教學手段？這學期可以繼續深入研討：如何滲透？運用了藝術教學手段后的效果如何？對幼兒的發展如何？等，使研討內容更具系列化，藝術組在期初需思考本學期研究的重點，便于組織活動時更具有計劃性。

　　3、認真開展周周演活動，周周演作為一個常規活動，已被教師和幼兒熟悉，所以在活動的安排上內容和形式要根據不同年齡段選用不同的，如編排不同的節目，結合日常藝術活動，教師提供一些道具等，使幼兒感覺到真正表演的快樂。

　　4、認真規劃各類大活動，籌辦十月歌會、迎新年的主題活動，促學校特色的發展。

　　5、定期開展特色教研組學習，學習內容系統化，提高各藝術組長的主動性和參與性，日常工作中發揮組長的積極性，藝術組長要關注藝術活動的開展情況。

　　6、成立師幼表演特色組。

　　科研：

　　（四）科研工作：

　　1、開展新一輪課題申報和鑒定工作，分不同條線參與科研工作，推選部分課題申報區級課題。

　　2、做好區級一般重點課題《基于幼兒成長需求的園本藝術活動開發的實踐研究》的中期管理工作，完成《主題背景下集體活動有效性的實踐研究》的結題報告和相關資料的整理工作。

　　3、定期召開科研會議，給予青年教師更有效的指導和幫助。

　　4、抓教育教學案例的撰寫，積極組織教師參與各類論文的撰寫和參評工作，提高教師的論文撰寫能力。對于一些好的論文組織教師學習交流。

　　（五）幼兒發展

　　1、結合研究專題，本學期將加強教師分析孩子、解讀孩子的`能力，在活動的設計之前，要認真思考孩子具有的經驗、需要豐富的經驗等，在目標制定中，要分析活動是否對孩子的發展有價值，是否具有挑戰性？環節的架構是否能促使孩子積極參與活動?是否有利于師幼互動等，通過不斷的思考實踐，讓孩子在一些成熟的優質的活動中得到均衡的發展。

　　2、各班根據上學期末的測評結果，針對本班孩子比較薄弱的地方制定措施，并在班級計劃中有所體現。

　　四、每月安排：（各類會議及活動見行事例安排表）

　　9月份：

　　1、做好新進教師上崗培訓工作。

　　2、修改、完善幼兒園的課程實施要求和內容，并學習、傳達清晰。

　　3、開展每月一評——班級環境創設評比。

　　4、完成各種計劃，創設調整好專用活動室，開好期初家長會。

　　5、各班開展中秋、國慶主題活動——小班親子活動（禮儀之家）。

　　6、組織好市學陶師陶基地活動。

　　7、制定大帶小活動方案，有計劃組織大帶小活動。

　　8、做好新一輪李尉宜培訓班級報名工作。

　　9、定期開展新教師交流會。

　　10、進班聽隨堂課。

　　11、帶教工作啟動儀式。

　　10月份：

　　1、開展以愛祖國為主題的教育活動——十月歌會等。

　　2、開展重陽關愛社區老人活動。

　　3、建設好種植園地，充實班級管理器具。

　　4、開展每月一評：班級網頁評比工作。

　　5、與上戲共建師幼表演培訓班開始。

　　6、開展各類藝術培訓及課程小組學習。

　　7、開展教研組長培訓工作。

　　8、進班聽隨堂課。

　　11月份：

　　1、檢查自然角種植和管理并開展評比。

　　2、開展不同層次青年教師評教活動：7-9年和4-6年。

　　3、案例交流；讀書摘記交流。

　　4、開展每月一評：早操律動評比。

　　5、各教研組結合藝術培訓及研討專題開展一課三研活動。

　　12月份：

　　1、各類考核；1-3年教師評教。

　　2、外培教師各類匯報活動。

　　xxxx年1月：

　　1、各類幼兒發展評價及各項評價分析反饋。

　　2、各類學期的總結工作。

　　3、各類資料整理工作。

幼兒園學期保教工作計劃 篇3

　　上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的'安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。

　　針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：

　　以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　具體措施：

　　認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。

　　本學期重點學習：

　　1、9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學為主。

　　(1)研討：適合本班幼兒的教育評價手段。

　　(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。

　　2、10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)以自學和小組學習為主。

　　(1)通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經驗。

　　(2)研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由()老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。

　　3、11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業素質。(指導綱要171—178頁)

幼兒園學期保教工作計劃 篇4

　　上學期的保教工作在園領導的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動和課題研討活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《3—6歲幼兒學習與發展指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索領域活動與主題活動內容的相互融合。

　　針對上學期保教工作存在的問題，確定本學期保教工作指導思想：

　　一、指導思想：

　　我園堅持以《幼兒園工作規程》和《3——6歲幼兒學習與發展指南》為指導，堅持學《指南》，用《指南》，深入貫徹教育局和教研室對幼教工作計劃的精神，認真學習、領會、實施《指南》的基本理念，盡力讓《指南》的精神落實到我們的保教管理和保教第一線，加強教學常規管理，加強教學研究，努力提高師資的整體水平，全面提高教學質量。力爭在教育教學過程中，突出我園的辦學理念、特色，為爭創省級學前教育示范市打下良好的基礎。

　　二、本學期保教工作重點：

　　1、進一步落實層級負責制，切實落實各項保教常規檢查，提高我園保教工作質量。

　　2、以“十二五”課題為引領，增強教研活動績效，拓展教研培訓工作思路，提高教師綜合能力。

　　3、抓好班主任隊伍建設，抓實各項常規工作的評比，營造有利于幼兒成長的環境，繼續開展常規管理優秀班級的評比活動，提高班級管理的針對性和實效性。

　　4、建構家園社區和諧園，繼續提高家長工作的質量，開拓家長組織形式。

　　5、做好幼小銜接工作。

　　三、具體目標與措施

　　(一)落實保教常規制度，促進保教規范發展

　　良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，本學期我們將認真落實保教常規制度，以期進一步促進幼兒園保教工作。

　　本學期我們力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。這就要求所有教職工認真自覺學習《XX市機關幼兒園幼兒一日生活制度常規及保教人員工作要求》，明確工作職責，堅持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。

　　在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒。

　　管理人員要按計劃落實保教管理。管理人員要做到早安排，結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時，切實為保教一線服好務。

　　各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的'結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。主班要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。

　　在保教常規檢查中做到“三重”：

　　①重備課――備好課是上好課的前提。我園堅持超周備課，保教室及時批閱。在日常教育教學中，重視老師對教育教學實踐活動的意見反饋，找出實踐活動中的問題，引導老師們從我園的實際情況出發，利用自身特點和優勢開展教育教學活動。

　　②重實踐――幼兒園的保教質量是中心環節。幼兒園的各項活動是保障幼兒良好發展的基礎，要求老師們積極創設活動環境，引導幼兒在活動中成長、在活動中發展，在活動中我們更關注老師對實施預設活動的反思。這也是要形成我園的園本課程的關鍵，不斷的探索在實踐過程中出現的各種各樣的問題，找出解決問題的切實有效的辦法，提高保教質量。

　　③重創新――創新是幼兒園發展的關鍵。《綱要》鼓勵我們要創新的開展好各項工作，我園鼓勵老師們不斷的發揚自己的優勢和特點，在完成教學活動的同時，有自己的“生成活動”。在用別人的活動設計的同時，有自己的創新點。三月底園內將組織專班對各班的各項常規工作進行全面檢查。

幼兒園學期保教工作計劃 篇5

　　在深入貫徹《幼兒園工作規程》和落實《幼兒園教育綱要》的過程中，我園教師根據幼兒的身心發展規律，結合貴陽市教科所、貴陽市云巖區教育局XX 年年—20xx年第二學期工作計劃，結合我園各項工作實際，認真分析上學期保教工作存在的問題，擬定本學期的工作重點，不斷滲透新的教育理念，更新教育思想，從而提高幼兒園方方面面的工作質量，現將本學期的工作計劃擬定如下：

　　一、本學期情況分析

　　本學期我園有17個教學班，598名幼兒，其中大班7個班244名幼兒，中班6個班206名幼兒，小班4個班148名幼兒，其中寄宿制幼兒有兩個班。本學期為了解決個別家長的實際困難，我園小班3月份增收了25名剛滿3歲的幼兒。對新入園幼兒，我園按有關規定作好入園體檢、入園接種登記等工作，上學期我園針對幼兒園的實際工作和各年齡段幼兒發展目標，有目的有計劃地完成了各項工作，特別是小班幼兒，通過一學期的學習與生活，各方面的進步很大，大、中班幼兒在新學年里各項目標完成不錯，教育科研工作也有了新的突破，每周都讓教科研工作有效地滲透在日常教學工作中，教師們通過學習掌握了教科研的具有一定實效性的方式方法，并結合幼兒良好情緒與情感，在網上收集資料，在電腦上制作課件，讓我們的教科研充滿生機與活動，在四個中心的建設方面，也逐步進入常規化，確實做到了以科研引教研，以教研促教學，形成科研、教研、教學互相結合，相互促進，共同發展的新局面，同時我們也完善了師資培訓工作體系，深入做好青年教師的帶教培養工作，建立自培、互培、外培相互滲透的培養，從而促進了教師們專業化水平發展的提高，從上學期工作來看還存在以下幾個方面的問題：

　　1、教師讀書活動的力度與方法要加強，圖書的種類需增加。

　　2、教師保育工作細節與保育工作質量需進一步提高。

　　3、教師愛崗敬業方面的培訓形式要進一步豐富。

　　4、保育員、教師、幼兒保健知識要加強，實際操作的檢查與評價。

　　5、保育員觀察了解幼兒的能力與配教工作力度要進一步提高。

　　6、幼兒小肌肉發展要進一步培養。

　　7、幼兒規則意識的能力要進一步養成。

　　8、幼兒衛生保健方面的知識需進一步融入幼兒一日生活的各環節，引導幼兒內化成自身的行為。

　　二、本學期中心工作

　　1、開展保教人員愛崗敬業的培訓，加強保教人員職業豐富感。

　　2、按照省級示范性幼兒園的要求進一步做好區、市教研輻射與“四個中心”的工作。

　　3、從不同側面對做好保教人員的專業技能的培訓工作。

　　4、繼續開展國家十一五重點課題《幼兒良好規則意識養成教育與心理健康相融合的研究》、《幼兒園本教研制度建設的研究》的各項研究與實施工作。

　　5、加強保教人員衛生保健知識，用之于一日活動的學習與檢查力度。

　　6、引導保教人員加強幼兒小肌肉發展的培養。

　　7、繼續組織開展多媒體備課與多媒體教學工作。

　　8、進一步加強幼兒園“體育特色”的'各項工作，促進幼兒大肌肉的發展。

　　9、做好科研文章的選評工作。

　　三、加強保教工作管理，提高保教質量

　　1、提高保教隊伍的素質

　　(1)教師以教書育人為本，作為幼兒教師更應注重自身的人格修養，只有這樣，才能影響帶動幼兒向著健康的人格方向發展，引導教師政治上要求進步、業務上不斷進取，爭取成為德才兼備的人才。

　　(2)在新的教育思想指導下，樹立新的教育觀、兒童觀，立足于幼兒的角度，圍繞教育、科研目標設計教育活動和與幼兒一起創設兒童環境。注重幼兒心理環境的創設，使他們在幼兒園就象在家里一樣溫馨，學習應用心理學的教育方式方法，引導幼兒心理健康發展。

　　(3)選送青年教師參加區幼教系統的學習，使他們有更多的鍛煉機會，激發他們工作中的積極性、創造性和主動性，提倡、鼓勵、支持教師的創造精神和創新意識。

　　(4)按照教育工作者的要求，保教人員要規范自己的言行，提高自身的素養，在政治上要有所追求，業務上不斷求精。為人師表，做一個幼兒和家長都歡迎的好老師。

　　(5)鼓勵教師多學習多讀書。學習電腦的使用。支持教師參加進修學習，繼續開展“與書為伴，與書同行”的讀書活動。

　　2、提高保教質量

　　(1)通過“家長會”、“家委會”、“家長問卷調查表”及各項教學活動檢查，不斷改進幼兒園的各項保教工作。

　　(2)引導教師按時完成幼兒發展水平的各項教學工作，并不斷提高分析評價能力。在觀察幼兒個體差異的基礎上，客觀真實的完成分析記錄，為下一階段的教育提供可靠的依據。同時教師要對每位幼兒發展水平做到心中有數，根據測查結果，擬定出本學期相應的觀察目標，并在觀察記錄中有所體現。

　　(3)根據幼兒的身心特點，采用以游戲為主的教育形式，提出教育游戲化，使游戲滲透到各項活動中去，包括幼兒早期閱讀實驗。鼓勵教師創編相關游戲與兒歌，進一步提高幼兒的學習興趣。

　　(4)教師要尊重幼兒的人格，強化教師對幼兒的感情教育情況，把保教工作落實到幼兒一日生活的每個細節。在保教結合的原則基礎上，認真學習衛生保健知識，強化教師的保育意識。

　　(5)繼續加強青年教師的基本功訓練，提高青年教師組織教育活動能力和評價能力。獨立自主的完成好各項教學活動。加強教育活動的檢查力度，廣泛開展教師間教科研的交流活動。

幼兒園學期保教工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　本學期我園的教育教學工作將在上學期的基礎上，根據本園的實際情況，認真貫徹落實市教育局、市普教室各項工作部署，進一步深入貫徹《幼兒園指導綱要》精神切實做好幼兒園各項教育教學工作，提升教師專業素質。

　　二、工作重點：

　　(一)目標的設定與上學期基本一致;

　　(二)切實做好幼兒園常規工作管理;

　　(三)進一步深化課程改革，加強教師業務學習，優化常態課教學教研;

　　(四)積極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，加強對幼兒的'文明禮貌習慣的培養;

　　(五)加強班級管理工作，重視環境和區域創設，優化幼兒一日活動;

　　(六)開展好幼兒園各種交流及觀摩活動;

　　(七)深入做好新教師帶教培養工作，促進教師專業化水平的發展提高;

　　(八)密切家園聯系，實現家、園、社區和諧共育。舉辦“鬧元宵”、“慶三八”、“慶六一”親子系列活動;

　　(九)做好漳州市二職校實習生的實習與見習指導工作。

　　三、主要工作和措施：

　　1、加強學習，提升專業水平

　　(1)繼續執行幼兒園業務學習制度，采用多種形式，使教研活動靈活多樣，進一步調動教師參與教研熱情。

　　(2)積極組織教師參加各級各類業務學習、培訓活動，通過請專家進幼兒園指導、走出去觀摩培訓及精彩分享會等形式，促進教師專業化成長。

　　2、注重班級建設，關注幼兒健康成長

　　(1)繼續加強班級管理工作，實行下班推門聽課制度。

　　(2)重視幼兒的習慣養成教育，加強對幼兒的文明禮貌行為習慣的培養。

　　3、加強內涵建設，促進教學質量的提高

　　(1)繼續開展以年級教研組為單位年段教研活動，提高教研活動的有效性和實用性。

　　(2)以點帶面在實驗班以主題教學的方式開展本土課程活動，根據幼兒的興趣生成教育內容，體現班級特色。

　　(3)積極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，以幼兒各活動(生活、學習、游戲、運動)中交往禮儀為切入點，加強對幼兒的文明禮貌習慣的培養。

　　(4)重視區域活動材料投放創設與活動中教師指導。

幼兒園學期保教工作計劃 篇7

　　新的學期新的知識，我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為能夠更有效更好地做好幼兒園班配班工作，我詳細做出了幼兒園配班工作計劃：

　　一、班況分析：

　　班里有25名幼兒，其中本學期新插班生為2名女生，現男生名，女生名。通過以往的學習和生活，幼兒已養成了較好的游戲慣例，學習慣例，孩子的口語表達能力，交往能力等都有了明顯的進步，還掌握了一些簡單的技能技巧，同伴之間能和睦相處，共同學習、游戲，早晨來園時能主動的和老師打招呼，遵守班級中的慣例秩序，能按照活動的規則進行活動。有一定的生活自理能力和交往能力，遇到困難知道尋求老師和同伴的協助，能主動積極的參與幼兒園組織的各項活動。看到進步的同時，也意識到幼兒個體差異依然存在局部幼兒動手操作能力還有待進一步提高，有的幼兒學習習慣有待改善，有的幼兒進餐習慣需要加強，新插班生對幼兒園的一日活動還不熟悉等等。

　　二、工作目標和措施：

　　(一)保育工作

　　1、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。加大平安教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“平安”落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我維護的意識和能力。

　　2、認真做好每日的衛生工作，做到班級內無死角。

　　3、重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。活動中，幼兒學會隨著活動量的變化而增減衣服。并能及時收拾和整理小型體育器械。

　　4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。

　　5、繼續做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。中班幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會，形成良好的衛生保健習慣。

　　6、定期在'家園欄'上宣傳有關的衛生保健知識，家園共同做好衛生保健工作、

　　(二)中班上學期的學習,班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展、主要表現為以下幾方面:對園內開展的各種活動充滿興趣,有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環節常規,內容,形成了一定的行為習慣;具有初步的責任感,大部分幼兒能主動做好小助手工作,并有幫助伙伴及學習照顧他人的意識與精神,特別是在分享行為有了較大的進步、孩子們開始有各自的主見,能在生活,學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿;幼兒與外界交往地主動性,社會交往的`能力大大提高、學習中已初步形成數概念,對圖形也有更進一步的認識;在語言方面,幼兒對早期閱讀,認讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術方面,幼兒在繪畫,手工的技能,唱歌,舞蹈,節奏等方面取得較好發展,但同時也發現許多不足之處,如:游戲的活動規則末真正滲入幼兒的思想,行為中,幼兒做事,工作時不能較好的遵守活動要求,活動中規則意識較差;其生活,學習習慣欠佳;語言活動在形式內容上不夠豐富,多樣;數學活動開展不夠,尚未全面落實到幼兒的活動中、

　　三、家長工作

　　開展家園聯系，實施同步教育。家長是孩子的第一位老師，在家長的密切配合下，幼兒園的工作才能更順利地開展活動，因此我們將利用家長接送、家訪、家長會、家園聯系欄等形式，互相交流，使家長了解孩子在園的生活和學習情況，積極主動地與我園配合，真正起到橋梁的作用。

　　新學期工作開始了，為了每一個孩子都能獲得更好的發展，能更健康、全面地成長，為了自己更好的工作，并在工作中得到成長，針對我班幼兒制定本學期計劃如下：

　　一、日常活動方面

　　1、搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活。教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

　　2、小班幼兒在環境中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

　　3、抓好孩子的常規習慣，如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。

　　4、教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。

　　二、做好三檢工作

　　1、晨檢：小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在日常生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物。

　　2、午檢：眼不離幼兒，腿勤加強巡視，手勤，常摸一摸幼兒。檢查幼兒不玩衣物(如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺。

幼兒園學期保教工作計劃 篇8

　　指導思想：

　　本學期緊緊圍繞教委和研訓處的工作重點，全面貫徹落實《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機，以提高不同層次教師的專業水平為核心，促進教師的專業技能和水平的提高；以區域活動為抓手，提高教師合理設置區域和有效指導的能力，促進幼兒主動發展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質量。

　　工作目標：

　　1、多種途徑促教師發展，提高教師專業素質。

　　2、各種活動促進幼兒全面發展健康成長。

　　3、多種舉措提高保教質量。

　　4、多項家園聯系方式，促進有效互動。

　　重點工作及具體措施：

　　一、多種途徑促教師發展，提高教師專業素質。

　　（一）繼續堅持分層培養，促進不同層次青年教師專業發展。

　　1、加大對新教師的培養力度——做到常規入門，工作上路。

　　（1）通過“1+x捆綁”形式，新教師與二幼教師師徒結對，全方位的對新教師進行跟蹤指導，使新教師盡快勝任工作。

　　（2）從新教師教育計劃制定、班級管理、一日活動開展等方面進行專題指導，使新教師盡快勝任本崗工作。

　　（3）開展新教師每月匯報課活動和學期末匯報課活動。

　　（4）開展新教師的系列培訓講座活動。如師德、怎樣合理組織一日活動及案頭工作等。

　　2、加強勝任教師向穩定的成熟型教師轉變——做到大膽執教，發展優勢

　　（1）本學期完成6次園內半日展示活動，促進教師熟練把握教育教學基本規律，正確判斷兒童發展水平，確定適應的指導策略。

　　（2）利用自身優勢開展自己獨特風格的教育活動。

　　3、展示骨干教師的教學風采——做到形成特色，嶄露頭角。

　　（1）為骨干教師拓寬培訓渠道，如外出學習、教學展示、專題講座、教研組展示等，提供互動學習、研討展示的機會，充分發揮骨干教師的引領和輻射作用。

　　（2）園級骨干教師本學期完成3次教育活動展示，主動進行教研專題講座活動。

　　（3）積極申報教師基本功，并進行參評評選活動。

　　4、開展“多媒體信息技術”培訓，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運用現代化信息技術的能力。

　　5、發揮支教教師的引領、示范作用

　　（1）支教教師做好示范和榜樣作用，每學期上示范課不少于2次，講座活動兩次。（結合教師實際困惑而定）

　　（2）參與各項計劃地制定、完善及活動的開展。

　　（3）逐班、逐人指導活動。指導每人每學期上兩次公開課，進行資源共享。

　　（4）組織好園內公開課、示范課、研究課等活動，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業務水平。

　　（5）針對教師困惑進行業務培訓 （針對新教材）

　　（6）指導教研組長進行教研活動。

　　（7）做好教師的書寫材料的嚴格把關與指導。

　　6、抓住縣級教師基本功活動，提高教師區域游戲計劃制定以及準確分析幼兒游戲情況能力。

　　（1）參與二幼設置的有關基本功內容的培訓。

　　（2）通過捆綁教研開展園內研討交流活動，提高教師制定區域游戲計劃和分析幼兒游戲情況的能力。

　　（3）開展園內基本功評選活動。

　　7、制定《指南》學習計劃，利用隔周五進行學習，解讀交流，期末交5000字學習筆記并上交學習體會。

　　二、各種活動促進幼兒全面發展健康成長。

　　（一）通過有效的主題活動，促進幼兒主動發展。

　　各班根據幼兒個性發展的需要和各種教育活動的需要開展主題活動，擴展和延伸教育活動，通過組織幼兒討論，按照幼兒的想法、看法，再同他們一起巧妙地設計主題活動，使每個幼兒都感受到成功的喜悅，體驗到合作的樂趣，使主題活動“從幼兒中來，到幼兒中去”，讓幼兒真正成為活動的主人。

　　（二）結合陽光體育活動和幼兒體能測試項目，各班添設游戲材料，創新戶外區域游戲內容，將走、跑、跳、投、鉆等訓練貫穿于活動中。另外，各班進行跳繩、投擲、跳遠等比賽，發展各項動作。

　　（三）繼續利用農村自然環保資源，各班嘗試開展藝術特色活動，培養幼兒的審美能力。

　　（四）從幼兒發展和活動需要出發，充分利用人力資源、文化資源、物質資源、自然資源，通過“請進來、走出去”的模式，為幼兒提供多樣化的活動平臺，讓幼兒在自主選擇中獲得發展。組織幼兒參觀里炮果園、葡萄地等；帶幼兒去農家院，領略農家特有的風情，帶幼兒去野生動園，了解一些動物的`外形特征、生活環境，開闊幼兒的視野。

　　（五）各班開展故事表演活動，提高幼兒口語表達能力。

　　（六）各班在晨檢活動中組織小的口語交際活動，讓幼兒自由表達、大膽講述，提高幼兒運用語言與人交往的能力。

　　三、多種舉措提高保教質量。

　　（一）強化幼兒一日生活管理，提高教育教學質量。

　　1.抓好幼兒一日常規教學，有計劃、有準備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。

　　2.組織兩次“常規管理經驗介紹”活動，通過這些活動，共同探討如何做好班級管理工作的方法，促使我園也取得的一些教研成果。

　　3.本學期園領導將進一步深入班級活動，把握備課、聽課、評課及教師對幼兒的觀察了解、評價等各個環節，并要求每位教師對月、周各環節的教育教學活動制定詳細的計劃，進行客觀的評價。通過跟班級半日活動和隨時抽查等多種形式，加強對教學質量的監控，繼續探索更為有效的教學質量監控的時機、形式、渠道和評價，不斷提高全園的整體教育教學水平。

　　4.繼續強化幼兒園一日活動保教結合目標，加強檢查、指導、評比力度，使檢查促規范、指導促發展、評比促提高。

　　（二）開展有效區域活動，提高教師有效指導能力。

　　1.開齊區域，如積木區、益智區，角色區，圖書區、美工區等，突出幼兒游戲的特性區域活動。

　　2.學習各年齡班幼兒特點和學習特點，提供足夠的區域游戲材料，能夠體現延慶地域特色。

　　3.結合幼兒年齡特點幼兒，創設適宜幼兒發展的區域環境

　　4.各班制定適合本班幼兒年齡特點的區域活動計劃

　　5.結對班級觀摩活動區開展與指導活動。

　　四、多項家園聯系方式，促進有效互動。

　　1、開學初召開全園大型家長會。

　　2、各班本學期召開兩次家長會，元旦向家長半日開放一次。

　　3、繼續開展家長助教活動。

　　4、用好家校互動平臺，做好各村班車幼兒的家長溝通工作。

　　5、開展豐富多彩的家委會活動。

　　6、學期末教師開展“我是和家長如何溝通的”經驗介紹活動。

　　各月工作安排

　　九月份：

　　1． 依據園計劃制定保教計劃，進行交流研討

　　2． 各班依據園、保教計劃，制定班務計劃

　　3． 各班召開家長會

　　4． 班務計劃交流研討

　　5． 進行開學教育

　　小班：減輕分離焦慮，順利來園

　　中大班：升班教育，開展相應的教育活動

　　6.節日教育：中秋節

　　十月份：

　　1．園內區域活動計劃制定的交流研討，制定區域游戲計劃

　　2．新教師匯報課

　　3．骨干教師半日開放

　　4.節日教育：國慶節

　　十一月：

　　1．基本功：

　　（1）理論考核

　　（2）如何分析幼兒區域幼兒游戲——（dv）錄制分析

　　（3）分年齡班，制定各區域教育計劃

　　2．新教師半日活動指導

　　3．常規管理經驗交流活動

　　4．區域活動觀摩指導

　　十二月：

　　1．參加縣級基本功比賽

　　2．新教師展示課

　　3. 觀摩環境：主題、區域、常規

　　4.節日教育以及新年慶祝活動

　　5.召開期末家長會

　　一月份：

　　1. “我是和家長如何溝通的”經驗介紹活動

　　2. 撰寫各類總結

　　3. 整理各項資料，歸類入檔

幼兒園學期保教工作計劃 篇9

　　這學期的開學初，幼兒園就組織我們教師集中學習了《浙江省學前教育保教指南》，《浙江省學前教育保教指南》是在貫徹《規程》、《管理條例》、《綱要》的精神下，就學前教育的課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理等方面，提出了更為詳細、更具指導性的建議和意見

　　從課程設置到教學和保育的統一以及教師的成長，提供了更具操作性的目標與實施方向。在集中學習《指南》的基礎上，我們又精心閱讀了電子稿的《指南》，然后把《指南》中的每一點都細細地去品味，去反思，《指南》中提到的每一點都是我在保教工作中對照的標準，并以此審視自身的教育行為。

　　在集中學習和精心閱讀后，幼兒園又組織了一次學習《指南》后的測試。我得了96分的成績。一系列的活動，讓我們把《指南》的內容和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準則，時刻牢記。

　　記得著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。《指南》中也同樣提到的“一日生活皆課程”，我想這兩者是相通的。然而，一直以來，我們都是參照教參<參照教參參照參照 為孩子選擇教材、組織活動，無法充分體現“一日生活皆課程”的理念

　　有些教材由于地域、幼兒實際水平、天氣變化的特殊原因等，與孩子的實際生活是存有差距的，通過這次的學習，我注重了在幼兒的一日生活中捕捉瞬間的教育契機

　　組織實施教育教學活動，讓孩子從現實中感受生活、理解生活、融入生活。比如《元宵節》、《端午節》、平時家里人帶他們出去玩時看到的、聽到的、感受到的

　　都是學習的資源和經驗積累。當有幼兒說：星期天，爸爸媽媽帶我去旅游了，我會組織幼兒一起靜下來，跟他們一起講講那邊的.特色;又如孩子說去動物園了，看到了大象、猴子、鱷魚等等，我就跟他們講講這些動物的生活習性。

　　孩子們喜歡把小東西裝在瓶子里，搖動瓶子，發出聲音，我就在區域活動區內放上瓶子，讓他們自己去找可以放進瓶子，讓瓶子發出聲音。隨時抓住教育的契機，豐富孩子的生活經驗，幫助孩子不斷地在生活中進行感知、體驗，從而獲得經驗，提高各種技能，為日后開創良好的生活打下堅實的基礎。

　　一學期來的實踐，我班的孩子喜歡發言的多了，肯動作操作的也多了，都喜歡把自己看到的、玩過的在幼兒園說，發展了幼兒的語言表達能力、動作操作能力，同樣也激發了幼兒在集體面前發表自己意見的積極性。

　　雖然取得了一些成績，但是總有許多的不足存在，比如說，還沒能及時地關注孩子身邊發生的細小的事情，及時地進行教育;面對孩子提出的問題

　　自己也無法解釋清楚等等，感覺自己的知識面不夠廣，這些都是我以后工作和學習中所要努力的方向。只有不斷的充實自己，更新自己的理念，才能讓自己的教育教學工作更精彩!

幼兒園學期保教工作計劃 篇10

　　一、現狀分析

　　（一）基本情況

　　班級設置：本學期共設置15個班級，其中大班5個班，總數人；中班5個班，總數人；小班5個班，總數人。全園幼兒總人數為人。全園實行一班一保的保育工作機制。

　　教師隊伍：在編專任教師43人，非在編教師3人，病假教師3人

　　（二）保教工作情況

　　1、發展優勢

　　（1）課程管理：

　　（2）課堂實踐：

　　（3）教師專業：

　　（4）課題研究：

　　(5)幼兒發展：

　　★生活習慣好，禮貌大方，喜歡參加各類活動，動作協調，樂意表達自己的愿望。

　　2、問題分析：

　　（1）課程管理：

　　（2）課堂實踐：

　　（3）專業發展：

　　(4)課題研究：

　　(5)幼兒發展：

　　二、指導思想：

　　在領會區研訓部整體工作指導下，圍繞園四年發展規劃，認真貫徹園務工作計劃精神，以課程質量監控與課堂教學實踐研究為抓手，以教研組教學實踐為渠道，促進幼兒園課程管理精細管理和保教質量的優質提升。

　　三、工作目標：

　　（一）課程管理：以推行與落實幼兒園課程各環節質量管理監控指標為抓手，促進保教質量穩步提升。

　　（二）保教實踐：以聚焦“集體教學活動素材選擇分析、實施”為手段，為完善幼兒園課程優質資源庫提供保障。

　　（三）課題研究：

　　★梳理《幼兒園開展方言教學的研究》課題研究成果，完成區級重點課題結題工作。

　　★以試點班開展《基于幼兒自主學習的主題環境創設》的課題研究，提高教師對個別化學習的設計與指導能力。

　　★以園級課題的申報工作為載體，采用培訓、交流等指導形式，提高教師課題研究能力。

　　（四）特色項目：

　　以“民俗節日、民間游戲、民間故事、民間藝術”為載體，聚焦“孝、禮”，梳理各年齡段目標內容、實施途徑等，使民俗文化特色項目更明晰。

　　四、內容與措施

　　1、課程管理

　　主要任務：

　　以推行與落實幼兒園課程各環節質量管理監控指標為抓手，切實強化保教質量監控層級管理對接職能，進一步提高保教管理效能，促進保教質量穩步提升。

　　主要措施：

　　（1）依據課程實施方案中幼兒園各環節保教質量評價指標。

　　（2）推行教研組課程審議制。

　　（3）以組室工作績效考量。

　　（4）加強行政日常進班觀察與指導的力度與效度。

　　2、保教實踐

　　主要任務：

　　以聚焦“集體教學活動素材選擇分析、實施”為手段，以教研組為載體，通過新一課三研對教學內容的選擇、分析與設計的過程中加強教師對幼兒學習內容和學習特點的理解，為課程的有效實施提供支持，為完善幼兒園課程優質資源庫提供保障。

　　主要措施：

　　（1）園本教研專題：

　　集體教學活動素材選擇分析與實施，提升教師課堂教學的專業能力

　　研究目標：

　　圍繞新教材，聚焦集體教學活動素材的有效挖掘、分析與實施，在教研組研究與實踐中進一步提高教師對教參的研讀能力及對幼兒經驗發展。

　　研究內容：

　　大組教研：圍繞新教材，聚焦集體教學活動素材的有效挖掘、分析與實施，繼續以“大組引領、小組跟進”的專題研究思路，在多看、多說、多實踐的思維碰撞重加強對主題的深度研讀與分析思考，注重對素材、對幼兒、對活動價值的分析。

　　各年齡段圍繞藝術領域開展研究

　　小班組：藝術領域之一——《小班音樂活動教學內容的選擇與實踐》

　　中班組：藝術領域之一——《中班音樂活動教學內容的選擇與實踐》

　　大班組：藝術領域之一——《大班音樂活動教學內容的選擇與實踐》

　　研究措施：

　　★理論學習。

　　★利用多種渠道。

　　★集體備課：借助教研組集體備課，圍繞課程審議表，研定的內容，在教研組長的引領下，集大家智慧共同設計各年齡段音樂活動，在集體商討研發的氛圍下助推教師的思考與設計能力。

　　★案例分析：通過案例交流，分享各教研組實踐經驗，梳理提升研究成果。

　　★觀摩研討：定期開展園級、教研組實踐觀摩研討活動，采用一人一課三研的形式，在改進與跟進中促進教師課堂教學的專業發展。

　　★積累資料：以教研組為單位，對研究實踐過的優質活動從方案、課件到視屏進行整理，完善園級課程資源庫。

　　（2）教研組長培養

　　培養目標：

　　提升教研組長對教研問題進行針對性地分析能力，并幫助新手教研組長梳理教研活動內容以及方案的撰寫

　　培養措施：

　　★通過例會制中的思維碰撞（梳理課程思路）、交流分享（匯報工作中的問題與對策）、任務布置（后續工作的布置）的等環節與組長共同梳理教研思路、出對策發現問題解決問題。

　　★從方案的撰寫、教研內容的確定到教研現場的.把控，通過行政蹲點負責制，對教研組長進行一對一的指導，不斷提升教研組長的教研能力。

　　教研組專題研究內容與安排：

　　3、特色項目

　　主要任務：

　　以“民俗節日、民間游戲、民間故事、民間藝術”為載體，聚焦“孝、禮”，梳理各年齡段目標內容、實施途徑等，使民俗文化特色項目更明晰。

　　主要措施：

　　1、依據《綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，在原有基礎上，通過增和刪，進一步梳理民俗文化特色項目的理念、內容、途徑。

　　★通過民間故事，聚焦“孝、禮”，梳理各年齡段目標內容、實施途徑。

　　★借助民俗節日（中秋節、重陽節）。

　　★在自由活動、運動中融入民間游戲。

　　★根據教師特長與幼兒興趣和主題需要。

　　2、收集具有松江本土特色的民俗文化內容，并在課程中有計劃地實施。

　　★借助《xx區學前教育區本教參資源手冊》，融入我們的特色項目

　　★借助松江文化館收集適合我們幼兒園孩子的松江本土特色的民俗文化內容。

　　4、課題研究：

　　主要任務：

　　梳理《幼兒園開展方言教學的研究》課題研究成果，完成區級重點課題結題工作。以試點班開展《基于幼兒自主學習的主題環境創設》的課題研究，提高教師對個別化學習的設計與指導能力。

　　以園級課題的申報工作為載體，采用培訓、交流等指導形式，提高教師課題研究能力。

　　主要措施：

　　1、邀請專家對《幼兒園開展方言教學的研究》進行結題論證。

　　2、、通過試點班對《基于幼兒自主學習的主題環境創設》已有的研究成果進行再次論證，并形成經驗總結。

　　3、圍繞課題申請中的研究方案、文獻綜述、以及完成課題可行性分析組織40歲以下的青年教師進行培訓、交流，提高教師課題研究能力。

　　五、具體安排

　　（一）日常工作

　　（二）各類活動安排

　　教育科研工作（詳見相關工作計劃）

　　家長工作（詳見相關工作計劃）

　　師資培訓工作（詳見相關工作計劃）

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