高三工作計劃

時間：2023-08-11 06:56:44 工作計劃我要投稿

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高三工作計劃(優選)

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的高三工作計劃，希望能夠幫助到大家。

高三工作計劃(優選)

高三工作計劃1

　　一、指導思想

　　以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高學生的高考成績。

　　二、班級情況分析

　　本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰。

　　三、教學目的和要求

　　1.每星期進度平均為5個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握必修1、必修2、必修3的基礎知識，并進行專題復習。

　　2.要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。

　　3.在教學過程中運用啟發教學，注意啟發學生積極思考問題，培養學生正確進行分析，比較、概括的能力。

　　4.認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統一復習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

　　四、教學目標

　　1、以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件，理清基本的歷史發展脈絡，構建比較完整的知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。

　　2、改變教學觀念、大膽進行課堂改革，發揮學生的主觀能動性，培養和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學科思維能力。學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

　　3、適當加強歷史學科思想教育功能，以增強學生的民族自豪感和自信心，使學生在學習過程中獲得持久的精神動力，激發學生學習的積極性。

　　4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的`遷移和運用，精選精練，不搞題海戰術，講究實效。

　　5、使學生的學科成績在優秀率、平均成績上能有突破。

　　6、使學生了解并能初步運用最新的史學觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現代史觀和社會史觀等。

　　五、教學進度安排

　　(略)

　　六、總體措施

　　1.加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節課的教學內容、本

　　節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。

　　2.認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。

　　3.精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據練習反饋及時調整教學策略。

　　4.扎實搞好提優補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

　　5.最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征�；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。

　　6.掌握學科內及學科間知識的聯系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。

高三工作計劃2

　　本學期責任重大，因為這一學期是高三學生一輪復習的關鍵一個學期，這一學期工作能否保質保量的完成是整個高三高考目標實現的重要保證，校領導把高三年級交付給我，倍感肩上的擔子沉重，做為高三年級組長和老師我既要為學生負責也要為學校負責，既然接下了這個使命，已經沒有退路了，只有奮勇向前，扎扎實實完成學校領導以及各處室領導交辦的各項管理工作�，F結合本組實際制定工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　高三年級緊緊圍繞學校工作計劃，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考任務，實現新的跨越。

　　二、總體思路

　　形成一個團隊，抓好兩塊陣地，注意三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。突出中等生，狠抓臨界生，不棄學困生。嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關，嚴把高考報考志愿關。

　　三、工作目標

　　1、全力以赴，科學苦干，團結全體高三教師為實現我校2008年高考新的跨越，做出我們應有的貢獻。

　　2、加強學習，研究考綱，研究教材，研究學生，研究變化，不斷提高全組教師教育教學水平，努力建設一支師德高尚、業務精良、作風過硬、積極進取的教師隊伍。

　　3、加強學法指導，在教會學生做人的同時教會學生學習，善于學習，努力培養學生良好的學習習慣，特別是規范學生的答題習慣。

　　4、加強對學生的前途理想教育，開展豐富多彩的德育活動，對學生進行成人成才教育，培養他們具有集體意識和合作精神，具有良好的心理素質，使他們形成獨立思考、自主學習的精神，形成文明健康、積極向上的生活方式。

　　四、主要工作

　�。ㄒ唬┙逃ぷ�

　　1．強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

　　班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

　　2．強化班集體常規管理

　　高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括課間跑、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

　　3．重視協調三種關系

　　在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

　　4．注重學生心理疏導

　　高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

　　5．重視優秀生、學困生、臨界生的管理

　　本年級有一批表現突出、優秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩定發展，對他們要開展優秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗。但不可忽視各班學生困生的管理轉化工作，高三的學困生一般都有其特長，所以要樹立“轉化一個希望生等于培養一個優秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，采取專門關注他們發展的措施。

　　（二）教學工作

　　1．強化目標意識，精心制定教學計劃

　　認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據高考標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。

　　2．強化群體意識，抓實集體備課工作

　　全體高三老師要把集體目標的'達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三

　　公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料）。

　　3．深化課堂教學改革，提高課堂教學效益

　　高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，在“四位一體”教學模式下，創造性的使用各種教學方法指導學生高效學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點老師能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效益和質量。課堂教學要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，不得將復習課演變成高中課本內容的教授。體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

　　4．注重學法指導，優化習題、試題的質量

　　教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選習題，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

　　5．注重教學反饋，強化教學的有效性

　　高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

　　6．注重扶優補差，做好希望生幫扶工作

　　學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課、自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（各班班主任將優秀名單打印出來發給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），將培優補差效果與教師的評價和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導；對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。

　　五、具體工作

　　1．教學進度

　　第一階段：2013年3月初結束第一輪復習

　　第二階段：2013年5月初，完成第二輪復習，即專題知識復習。

　　第三階段：2013年5月底，完成（第三輪復習），并回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導咨詢階段。

　　2．其它具體工作安排（建議）

　　（1）新高三師生動員會。

　�。�2）對中上等生的培優補差。

　　（3）年級每次大考會的質量分析會。

　　（4）各班班主任在大考前后做好對優秀生、臨界生的談話、談心工作。

　　（5）組織一次各學科復習方法會議，探討復習教學模式和方法。

　　（6）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。

　　（7）組織一次高考前學習心理調適專題講座（沖刺中的減壓會）。

　　（8）組織一次會議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議。高三年級組

高三工作計劃3

　　一、指導思想

　　依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

　　二、學科目標

　　1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。

　　2、抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20xx年取得優異成績。

　　三、教學方法及其措施

　�。ㄒ唬┲贫ǹ茖W的復習計劃

　　在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

　　1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

　　2、知識有所側重。注意向重點章節傾斜，做到重點知識重點復習。

　　3、注意教學分層。結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，在99班做好培優工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

　　4、整體復習與階段復習計劃相配套。整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

　　5、適當調整，根據已完成的`復習情況來調整計劃，強化薄弱環節；或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等；

　　6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等；

　　7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y高考經驗，指導好復習。

　�。ǘ┙⒅R網絡，確立教學專題

　　在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律

　�。ㄈ┻x好用好復習資料

　　在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優化設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

　�。ㄋ模┻x好模擬練習題，訓練學生解題能力

　　選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。。

　�。ㄎ澹┱J真備課，有的放矢

　　由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。備課中對每節內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

高三工作計劃4

　　放眼每個學期都有那么一點不太如人意的地方，就英語而言并不是一蹴而就的課目，它是一個長期積累的過程，既要學明白原理和概念，同時又要多練習體會�？梢哉f是想要速成是極其困難的，不過只要多下功夫肯定就會有長進，之前工作里暴露出來的短板，正是我下一步要努力的方向。那么就要不做太多累贅的敘述，同時也得多組織大家練習，想要有水平上的突破，關鍵還使要靠基礎的沉淀來完成。接下來我不知要讓授課的內容更為精煉有料，還得教會大家探索的方法，以下就是我的一份計劃。

　　1、當前現狀

　　之前的教學還是收到一些成效的，起碼讓學生把學習習慣給糾正好了，尤其是心態方面，變得謙虛踏實了。不再是原來那種松散怠慢的樣子，在我闡述語法概念的時候他們也能夠跟著我的節奏去思考，這就是一個非常好的現象。不管一開始基礎如何，總之他們掌握了原理，再加以時間的累積，必然會取得可喜的突破。

　　2、努力方向

　　不管是做什么事，經歷的多了自然就能找到竅門，經過一段的實踐我知道備課是非常有效的提升路徑。那么以后仍要將備課作為我計劃當中的核心，既要自行對關鍵點多做些揣摩，同時還要和其他人交流一些意見，不讓自己盲目的.蠻干。

　　3、具體措施

　　我打算把授課的形式給做靈活的調整，將概念的講解做到線性的延伸，讓各部分知識能夠緊密的連接在一起。給大家營造一個清晰的思考路徑，更容易理解到其中的精要，當理論講通之后，則要立刻做一些典型的練習，讓大家形成一個認知的框架。此后再去給他們布置足夠多的作業任務，讓他們加深體會。

高三工作計劃5

　　高三是學生走向社會前最重要的一年，這一年要想獲得思想、成績雙豐收，必須在原有的對學生教育的基礎上，工作更認真、更細致，落實要到位，不能含糊。在積極參與學校各項活動的基礎上，根據高三年級學生年齡特點，警醒合理的管理，保證年級穩定。具體計劃如下：

　　一、高三學生情況特殊。

　　德育工作要注意重點，要認清形勢，增強緊迫感和責任感，高三年級學生獨立性自主性強，學習壓力大，情況特殊復雜，德育工作困難大任務重，特別是進入下學期，隨著學生成績兩極分化越來越明顯，高三年級學生將會相應出現兩極分化的兩大問題。

　　二、點燃學生激情

　　1、于8月高三年級升國旗集中的機會，開展高考300天的系列活動，如做高考動員，學生高考300.200.100天的.宣誓活動。

　　2、各班級準備班級誓言，在高考備考前8個月內，利用早中晚的時間，在班級大聲宣讀，激勵學生斗志，鼓舞學生士氣，營造班級氛圍。

　　3、利用學校教學樓的空間，設置巨大的條幅激勵標語。

　　4、利用教室外墻的展板，宣傳各班級先進個人和集體，表彰優秀和先進，表彰進步和勤奮。

　　5、利用教室內空間，鼓勵和引導各班級多張貼名人名言，營造積極向上的班級教室空間。

　　6、每周年級準備一篇勵志文章，在班級自主班會上印發，朗讀和交流。

　　7、繼續搞好各班級的競爭活動，每次大型考試結束后，暫時落后的班級給優勝班級送流動紅旗，把班級競爭活動堅持下去，且落到實初。

　　三、班風學風建設

　　1、加強年紀學風學風建設的重視程度，全體高三年級管委會成員，全體高三班主任和全體教師，齊抓共管，力爭高三年級形成班級班風正，學風好的氛圍。

　　2、年級加大對各班常規檢查的檢查力度，發現任何有影響班風學風的學生，立即采取措施，在不良之風扼殺在搖籃之中。

　　3、利用高三年級升國旗的機會，大力宣傳年級的先進榜樣，通過榜樣激勵，班級競爭等活動，營造高三年級良好的學習氛圍。

　　4、結合教導處開展的班級培優補差活動，促進尖子生上臺階，后進生有進步，抓兩頭，帶中間，進而帶動整個年級的學習風氣。

　　四、紀律和安全教育

　　1、開學后第一周，布置年級的紀律和安全教育任務，加強春節和元宵節期間的安全工作，要求各個班級重視安全教育，嚴禁將煙花爆竹帶如校園，布置兩節期間的紀律要求。

　　2、結合學校政教處開展的有關活動，對學生的頭發，衣著服飾進行一次檢查，對不符合要求者限期整改，年級組織檢查，并納入班級考核。

　　3、加強對學校各班級安全隱患的排查，對開學未于報名注冊的學生，長期請假的學生和在外學藝術等學生，按要求辦理好相關手續。

　　4、要求各班主任對本班級住讀生進行一次認真清理，準確掌握住讀生異動情況。

　　5、加強對學生住宿安全和就寢紀律的教育，重申歸寢就寢時間和寢室衛生以及內務要求。

　　6、在學校美術生歸校后，加強美術生的紀律教育，聯合政教處對美術班進行嚴格管理。

　　五、重視心理安全

　　1、結合高三學生普遍心理壓力大，心理波動大的特點，全年級動員，全體班主任動員，全體高三年級教職員工動員，重視學生的心理安全工作。

　　2、各班級班主任和任課教師平時注意觀察和排查，及時發現有心理問題的學生，第一時間上報年級和學校有關部門，及早解決。

　　3、與學校政教處及學校心理咨詢室加強聯系，鼓勵和要求學生有壓力有問題的時候，及早與班主任溝通，積極與心理咨詢室的老師交流。

　　4、班主任和班級任課教師要加強團結，不得歧視和忽視后進學生，不得隨意在教室和公共場合對學生發牢騷或發脾氣，不得侮辱和體罰學生，重視班級后進生的思想工作。

　　5、班主任和班級任課教師要加強對優秀學生的心理問題的重視，在重視后進學生的同時，更要重視績優生，力爭本屆優生高考在名校上能夠更上檔次。

　　六、從9月到20xx年1月具體安排：略

高三工作計劃6

　　一. 指導思想

　　以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實搞好高三英語復習工作.密切關注高考動態,聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求.

　　二、總體目標

　　本學期是高三上學期，是以課本為藍本來復習的一個過程，是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪復習中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓學生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。

　　三. 學生情況分析

　　我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數學生基礎不扎實，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差，閱讀與完型的現象十分普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學生不具備英語學習能力。

　　四．重點難點分析：

　　1、詞匯的積累2、重點詞組的學習3、重點句型的運用

　　五、教學構想：

　　1、第一輪教材復習

　　2、詞匯、句型知識復習

　　3、語法專項復習

　　4、閱讀完型專題訓練

　　5、寫作，任務型閱讀專題訓練

　　6、綜合訓練

　　以書本為載體,對學生進行閱讀能力的培養,同時擴大詞匯量,并復習已學詞匯,其間繼續穿插進行聽力訓練和詞匯學習.著重夯實學生對基礎詞匯,短語,句型的基礎,并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力, 完型填空, 閱讀理解, 完成句子和書面表達進行集中訓練。認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講.每周一，三、五聽力訓練，希望學生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語，所以早自習如果有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材料。

　　完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大，現在每周都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識，知道自己以后該注意哪些方面。

　　書面表達方面，目前是先以練習寫句子為主，每復習完一個句型，就讓學生做一些中英文對譯的作業，鍛煉他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯能力上去了，后期再對他們進行一些文章寫作結構的指導，那書面表達就不成問題了。

　　六．瞄準五個著眼點，提高教學效率

　　時間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。

　　①夯實“�？键c”

　　“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納�？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

　�、谘杏憽靶驴键c”

　　通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學中加強方法點撥。

　�、弁黄啤笆Х贮c”

　　我們平時的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定 “個性化復習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。

　　單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的'時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好筆記，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。

　�、荜P注“能力點”

　　教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

　　⑤強化“驅力點”

　　強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。

　　七、具體安排

　　周教學計劃安排，2節連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓練，還要復習初中英語內容。其他課時復習高中英語內容。

　　第一學期高三英語教學進度表

　　在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，力爭做到最好。

高三工作計劃7

　　一、指導思想

　　以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據，充分研究高考，不斷進行課堂教學，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養學生分析問題，解決問題和應試能力，從而提高歷史課的教學質量。

　　二、工作目標

　　1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現象，歷史事件，基本的歷史發展脈絡。

　　2、改變教學觀念，膽地進行課堂，發揮學生的主觀能動性，培養和提高學生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學科思維能力。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

　　3、采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發展的規律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家政方針制定的歷史依據及其正確性，培養學生正確的歷史觀。

　　4、加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題。

　　5、進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行"章結"，"單元過關"和"月清"。

　　6、學生的學科成績在優秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。

　　三、高三歷史課堂教學中存在的問題

　　1、缺乏對高三教學，復習的`整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，質量提高的盲目性。

　　2、教師沒有對綱，考試說明進行詳細研究。綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學。

　　3、教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低。

　　4、課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點。高三復習課，絕多數教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的，無序的。

　　5、缺乏對學生的基礎知薯解和思維能力的培養。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的能力培養，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎，以綱，考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識的遷移與應用，以培養學生思維能力為主線來統領知識。

　　6、缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講知識，不講方法，學生不會主動學習，結果教師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太的成效。

　　7、缺乏對習題的篩選和高考試題研究，很多學校給學生發了很多資料，讓學生自己去做，結果浪費了量的時間和精力，效果也不是很好。

　　8、缺乏將課本知識與現實熱點，重點問題的聯系的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移。

　　四、采取措施

　　1、從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價，時間安排，內容安排等內容。

　　2、在每輪復習中應注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法。

　　第一輪復習主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理，形成內在的主體結構，在記憶的基礎上對知識進行理解。

　　第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發展的規律。不能把每節相關知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發展規律，教會學生學會把握規律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力。

　　第三輪:依據考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學生自己進行，并適當地進行綜合練習。

　　3、要認真研讀綱，考綱和考試說明。應該說，考試說明是依據綱制定的，綱是作為整個高中教學的依據，而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講，應該以教材為依托，全面復習，對考試說明沒有列出的內容不必過分深究。高考題目體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內容，后者基本上是教材內容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。

　　4、提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念，歷史現象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡的基本方法，助學生加工整理知識，發揮學生主觀能動性，總結出基本的歷史規律，得出結論。知識落實要做到"四清"，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。

　　5、適當練習。在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰，在講題中一定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一三，融會貫通，讓學生能窺一斑而知全貌。另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些。注意主觀題的檢查與落實。

　　6、要處理好學科之問的關系。不能在復習時一味單干，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使學生在平時學習中就養成基本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習。

高三工作計劃8

　　開學以來，學校加強了常規管理，在各方面都取得了優異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻。

　　回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。

　　一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理

　　全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養；許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，了解學生中的存在問題，及時處理偶發事件，把矛盾解決在萌芽狀態。

　　二、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質

　　全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的'方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發展服務的育人理念，以學生為主體，以發展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。

　　許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。XX、XX、XXX等老師的論文質量較高。

　　三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，安全衛生工作納入了日常德育的范疇

　　各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統一的教室布置基礎上做了個性化的布置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。

　　四、全體班主任建立了學生檔案，創設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程

　　很多班主任精心觀察學生，建立了優秀學生及問題學生，個性學生檔案，便以與家長的聯系溝通，也便以發現學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規范了學生的行為，強化了學生的自我教育。

　　五、全體班主任優化了班干部隊伍，加強了與各任課教師的聯系

　　要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學生動態，及早發現問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演變為學生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展。

高三工作計劃9

　　指導思想：

　　在學校“文化立校，自強育人”走內涵發展道路，提升“復旦”名牌的工作思路與要求的指導下，結合高三現階段教育教學的實際情況，做好高三學生的畢業工作。

　　工作計劃：

　　（一）上學期班級情況

　　經過半個學期，高三（5）班已經形成了良好的班風，全班同學團結向上，總體素質較高，待人有禮貌，學習自覺性較強，學習風氣濃厚，上進心強。大家形成一個你追我趕的學習氛圍，以努力學習為榮，抓緊一切可以利用的時間。期末考試取得較好的成績。

　　（二）本學期計劃

　　本學期是非常關鍵的一個學期，由于時間短，任務重，學生即將面臨畢業，面臨高校的選拔，老師應集中精力關注學生動態，幫助他們擺正心態，適時提供擇校指導及學習方法指導。

　　1、繼續抓好學生的常規管理，進一步促進良好的學風。

　　時間觀念及作業完成，上課聽課效率仍是重中之重。強調早自修按時到校，一日之際在于晨，早晨的學習時間一定要保證高質量的利用。按時完成作業是高三學生必須做到的，也是及時反饋給老師的最好信息，所以要狠抓作業，形成良性循環。

　　2、注意學生心理，通過溝通輔導，緩解學生考前壓力。

　　班級學生是獨生子女，平時比較聽話，但性格內向，不善于與他人溝通。有許多想法不敢說出來，因此，本學期，我更要多觀察、多傾聽、多溝通，并通過班級日記了解學生的內心活動，了解班級沒有暴露的問題。并及時找同學談心，解決問題，減輕他們的思想負擔。

　　經常與家長溝通聯系，指導他們在高三后階段應做的`工作，以鼓勵為主，正面引導，攜手共進。

　　3、加強與任課老師的溝通，了解學生在各個階段的學習情況。

　　經常并主動詢問任課老師班級的學習情況，與各任課老師一起分析班級同學的各階段的學習情況，協助任課老師工作，幫助學生合理制定學習計劃，讓學生各個學科均衡發展，在最后的高考中取得好績。

　　4、輔導學生填報好高考志愿，為學生高考做好準備。

　　我們班今年與高招周刊聯誼，要抓住這個機緣，請有關專家進行志愿填報指導。本人也要多了解和掌握高考的信息，為學生做好高考志愿的填報工作做好鋪墊。

　　經過第一學期的調整，我對于這個班級有了進一步的了解。根據高三學年下學期的特殊性，以及本班第一學期表現出來的不足，相應制定了第二學期班級管理計劃。

高三工作計劃10

　　一、教學時間安排

　　1、2月份完成選修3、4的復習

　　2、3--4月完成二輪復習

　　3、5月初--中旬進行熱點復習

　　4、5月中旬--5月底：回歸課文，落實課文基礎，尤其是課文中的習題

　　5、6月初，對做題方法的總結(課件已做好)

　　二、復習框架

　　1、選修3、4

　　給學生提供知識結構以自學(這是高二學習的`內容，學生比高一時要重視，因此，知識結構相對完整)，重點幫助學生實現能力目標部分，配以自編練習。

　　2、二輪復習

　　共分13個專題，每個專題4節課。做如下安排：第一節課，按政治、經濟、文化、人物、戰爭、改革、遺產等子目要求學生完成知識體系;第二節課，教師根據一輪復習中學生體現的知識盲點做查漏補缺和拓展延伸。第三節課，講評配套練習。第四節課，講評歷史組集體匯編相關新題和經典題目，重點是選擇題。

　　3、熱點復習

　　與政治學科的時政相結合，引入歷史，對熱點進行剖析，提高學生運用歷史知識分析時政，學以致用。

　　4、回歸課文

　　每年高考都有4--8分的考查點來自課文的非正文部分。利用課文提供的相關材料，既加深學生對課文內容的記憶，又培養學生的閱讀材料的能力。

高三工作計劃11

　　聽完北京市英語特級教師的高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處，還有許多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了清晰的脈絡，對高考的動態有了深刻的認識。

　　在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

　　一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

　　二、注重學生的思想動態，采用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

　　⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。

　�、茖τ谒枷雱討B不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區。

　　三、備好每一堂課

　　認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。

　　四、精心授課

　　精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

　　五、合理安排作業和測驗

　　作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的.態度。即親自動腦，親自動手！

　　內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！在測驗和作業的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！

　　當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

　　總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學�？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

高三工作計劃12

　　一、指導思想

　　高三年級將緊緊圍繞黃校長新學年的工作報告，，結合學校下達的高考指標，在學習尖草坪，嘗試我�！叭嗡牟健闭n改教法的同時，以高效課堂為抓手，全面提高教育教學質量。并努力落實各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容，面向全體學生，“用情、用心、用力！”讓每一位學生都有最佳去處。采取一切必要措施，確保20xx年高考目標能實現。

　　二、總體思路

　　1、形成一個團隊：形成一個凝心聚力、勇于拼搏的團隊。

　　2、抓好兩塊陣地：抓好班風學風，抓好教風研風兩塊陣地。

　　3、注意三個層次：突出尖子生，狠抓特長生（傳媒），不棄學困生。

　　4、嚴把四道關口：嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關，嚴把高考報考志愿關。

　　三、工作目標

　　1、動員全體高三教師樹立高考備考復習意識，精心準備、全力以赴、扎實推進第一輪復習。

　　2、動員全體高三學生認清形勢，積極備考復習，提高學生學習效率和學習質量，爭分奪秒、刻苦努力，鞏固并提高學習成績。

　　3、動員班主任狠抓學習成績和嚴格班級管理，提高為學生服務的意識和覺悟，一心一意為學生備考復習創造學習環境。

　　4、以20xx屆高考為起點，創造性地完成20xx屆高考任務

　　四、主要工作

　　1、年級組定期下發班主任工作提示，使全年級的工作協調一致。

　　2、強化班集體常規管理

　　由于學校整體工作的需要，本學年我們將由8個班并為7個班。所以開學初班級穩定工作需要班主任做細，年級組將給于一定的指導。同時還應抓實常規，包括早讀、兩操、課間的出勤與紀律，以及教室和包干區的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考。任課教師則要積極配合班主任，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的的了情解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規范，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高

　　3加強與家長的溝通與聯系，爭取使家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用，并盡量避免或彌補學校與家庭教育中可能出現的漏洞，使之成為搞好年級工作的助動力，而不是阻力。

　　4、號召教師深化課堂教學改革，提高課堂教學效益

　　高三階段的教學以復習、練習為主，學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，學習“尖草坪”，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生樂于參與學習的過程。

　　教師要注意把握復習的高度、深度和效度，課堂上該講的要講到位。既要抓住每一個考點、知識點，又必須引導學生作有高度概括性的歸納。選題既要注重基礎性，又要具有綜合性。教學要防止偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。第一輪復習的主要是搞好知識的疏理，使所學知識更全面、更系統，應用知識更靈活，逐步體驗知識的廣度和深度。而這一過程離不開考試。但是，我們要不斷提高考試效益。要重視引導教師精選試題，杜絕濫用外地試卷現象；嚴格控制試題的難度；以“每天一題”“每周一練”為抓手，培養學分析問題，解決問題能力，提高學解高考大題能力。

　　5、加強學生考試習慣的培養。注重培養學生規范化答題意識，訓練學生應試技巧，強化學生考試心理。

　　很多學生未充分認識審題環節的重要性，往往在沒有看清題意，沒有把握試題的要求和內容情況下，就憑自己不清晰、不全面的理解匆匆答題；很多學生對一些題型的.審題基本要素，解題的基本步驟、方法、切入口，答案構成有哪些要求等還很不清楚；很多學生對“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）；對考試時間的合理安排，前5分鐘干什么，后15分怎樣安排，怎么檢查，怎樣打草稿等等諸多技巧等基本的答題策略還不甚了然。所以要靠教師平時一點一點的指導、一點一點的培養。教師要教給學生明確的、科學的、可操作的方法、步驟。。

　　6、抓住“苗子”，重點培養。，

　　文理兩個“零”班，對有望考取二本、三本的尖子生加強目標激勵和學習指導.對“拐子馬”加強有針對性的輔導，實行科任教師重點學生負責制:即班主任和任課老師就有希望考取大學的學生進行討論和圈定，然后將重點關注的學生名單打印出來，發給各科任教師，并根據學生科目強弱差異，分配到各任課教師，做到補差、盯人、談心有機結合,做到課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習當面批。

　　7、打造傳媒，爭取開門紅。

　　兩個傳媒班，對專業優秀的學生，文化課老師要加強文化知識的落實和指導，專業課老師更要時刻關注這些重點對象，畢竟明年的高考是對我校第一批傳媒專業生的一個檢驗。對普通班的希望生、潛能生，要加強弱項學科的輔導，鼓勵他們在提高文化成績的同時，通過體育、美術、音樂等特長考上更好的大學。

　　五、幾項具體工作

　�。�1）新高三師生動員會。

　　（2）零班、傳媒班學生、家長動員會。

　　（3）月考質量分析。

　�。�4）各班班主任在大考前后做好對優秀生、特長生的談話、談心工作。

　　（5）組織一次高考研討(希望得到教科處指導)

　　（6）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。

　　（7）組織一次高考前學習心理調適專題講座（希望得到政教處指導）。

　�。�8）每次月考后出一期光榮榜。

高三工作計劃13

　　一、教材（結構系統、單元內容、重難點）

　　本年度主要涉及到經濟史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內容多，學生學習相對來說比較緊張，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統，學習上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯系。

　　本年度最重要的是必修1、2、3的會考復習，無論是史、經濟史還是文化史都比較重要，在復習過程中要注意綜合聯系。

　　二、學生（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

　　絕大多數學生目標明確，學習態度端正，但基礎參差不齊，歷史綜合運用能力較為薄弱，學習方法也較為單一，需要教師進一步引導。

　　三、教學目的要求

　　1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎知識。

　　2、復習掌握3本必修教材的會考內容。

　　3、加強基礎題訓練，以適應會考的要求，力求在會考中取得較好的成績。

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　1、通過集體備課，凝聚團隊力量，提高課堂效率。

　　2、注重過程評價，進行歷史必修2、3的模塊測試，激發學生學習的.積極性和自信心。

　　3、加強指導，優化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，充分利用學生的課余時間進行課后輔導。關注后進生的學習，發現問題及時輔導。

高三工作計劃14

　　一、幾項重要任務

　　1、成人禮與高考百日動員，激發同學們為理想、前途而拼搏的熱情。

　　2、組織學生高考體檢工作。

　　3、作好“一�！钡膫淇紕訂T與分析工作。

　　4、作好“二�！钡膫淇紕訂T與分析工作。

　　5、組織學生參加高考。

　　6、組織學生高考志愿的填報工作。

　　7、開好家長會：一模成績分析反饋會及高考志愿填報說明會。

　　8、高考備考心理輔導與二輪復習經驗介紹交流會。

　　9、德育考核及操行評定等、建好學生檔案！

　　二、班級管理的具體要求。

　　1、抓好日常班級管理教育工作,創造良好學習環境和氛圍。對遲到、曠課、早退等違規違紀學生，尤其是在教學區違規使用手機的行為加強紀律約束。年級加強紀律督查員的管理，班主任狠抓落實班級常規管理。為全體同學提供一個安靜舒適的學習環境，提供一個清潔整齊的生活環境。

　　2、保持昂揚向上的學習生活心態。要密切關注學生思想動向，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級出現思想波動現象，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調節器整工作。要引進競爭機制，針對每一次大型考成績的情況，做好不同層次學生的分析引導，開好對應的家長會及班級科任老師分析會。

　　3、解決學生日常生活中實際困難。要求學生做到生活有節奏，有規律。督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，形成高三緊張有序的生活規律，以最佳的身心投入學習生活。落實家訪，了解學生生活實際。高三絕大多數學生都是住宿生，班主任要到他們住的地方，真實了解他們生活實際，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習生活。要加強與家長的溝通，有必要的話進行適時的家訪。

　　4、加強學業指導,拓寬成績提升空間。班主任要配合各科任老師,給與學生及時有效的具體的學習指導,因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討，充分利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方,每次考試后都要學生就考試的情況進行成績分析和總結，邀請班里成績好的同學和進步大的'同學進行心得介紹。

　　5、組織學生利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校年級組織的活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。每周利用班會課、活動課的部分時間，組織兩次集體集中跑步，號召學生利用課間操、體育課、下午課外活動時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。

　　6、抓好班干部，做到事事有人做，人人有事做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。