教學工作計劃

時間：2024-08-13 12:58:54 工作計劃我要投稿

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【精品】教學工作計劃范文集合10篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計劃吧。好的工作計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教學工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】教學工作計劃范文集合10篇

教學工作計劃篇1

　　本學期我在教學工作中將致力"管理中服務于學校，教育中服務于學生"，在教育觀念上要不斷更新；在教學行為上要不斷標新；在教學風格上要不斷創新。著力于學生的學習效果及能力的培養。同時將繼續加大對學困生的轉化工作，用一顆真誠的心感召學生、感召家長和社會，力爭做一名做一名學生信賴，家長信任，同行信服的教師，為了切實提高課堂教學效率，特制訂如下的工作計劃：

　　一、指導思想

　　提高課堂教學效率的問題一直備受人們的關注，小學是整個學生階段的基礎，所以提高小學課堂教學效率變得更加迫切。因為課堂教學是教育教學的主要渠道，緊緊抓住課堂提高教學實效性是提高教育教學成績的關鍵。課堂教學作為基礎課程體系的重要組成部分，它對學生的健康成長和全面發展起有力的支撐作用。因為越是基礎的東西，其穩固性越強，影響愈是久遠。"高效率教學"可以看成是學生用相對較少的精力投人去獲取相對較多的學習收獲。因此，就微觀的課堂教學而言，必須十分注重效率問題，凡是就會事半功倍。

　　二、具體做法及研究的主要內容

　　按照目標管理的教學流程，有效的教學過程劃分為三個階段：教學的準備、教學的實施和教學的評價

　　1、教學準備策略

　　小學語文教學準備策略，主要是指教師在課堂教學前所要處理的問題解決行為，即教師在制定教學方案時所做的工作，也就是我們通常所講的"備課"。備課，它是教學的起點，也是上好課的先決條件，教師備課是否充分、是否科學合理，會直接影響上課的效率和質量。

　　（1）提高備課的有效性。教師備課強調獨立鉆研，自主備課；倡導合作研究，進行集體備課。自主備課要求備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略。自主備課與集體備課相結合，切實提高備課的質量。

　　（2）提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

　　2、教學實施策略

　　（1）教學目標：首先，教師應有預設的課堂教學目標，目標應根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂應有所側重；其次，教師應根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標應有所側重；再次，教師應主動對目標的達成度自我評估。

　　（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中教師應正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

　　（3）教學結構：線性教學設計和組塊教學。前者代表傳統的教學設計觀，以教師的教為出發點，以教學主線為軸貫穿全課，教學設計嚴密，教學步驟細致具體，師生的教和學較多地受制于預設的教學方案；后者代表現代的教學設計觀，以學生的學為出發點，以"教學塊"或言之"學習單元"來組合構建課堂，一堂課可能是"多塊"，也可能只是"一塊"，更體現一種主題學習的風格，凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成。我們倡導多元的組塊教學設計，但也不放棄一定范圍內的線性教學設計。

　　（4）教學方式：包括教師教的方式與學生學的`方式。語文教學現行常用的方式有問題教學法與讀書感悟法。我們要根據不同文章的特點來選擇教學方式。問題教學法重視教師的引領，較適于比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理，以導讀之；讀書感悟法重視學生的自讀自悟，較適于比較感性的文章，較適于對文章的精彩細部進行教學，以研讀之。

　　（5）教學資源：教學資源包括文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更應重視開發教師自身的資源。

　　3、教學評價策略

　　小學語文教學評價策略，主要是指對課堂教學或課外指導活動過程與結果做出的一系列價值判斷行為，即教師在課堂內外的教學與指導過程中和過程后所要做的工作。在這里主要是指教師在課堂上對學生學習過程中的評價，一個鼓勵的評價往往能帶給學生無盡的學習動力，而一個埋怨的評價也將影響學生的學習積極性，所以語文教師在課堂教學中的價值評價非常重要，它既會影響到學生的學習興趣，也會影響整節課的教學效率。筆者認為，一個優秀的小學語文教師，往往是一個善于評價學生的智者。

　　4、教學反思策略

　　加強反思，提高課后反思的有效性。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

　　最后，提高課堂效率，還要建立良好的師生關系，這聽起來好象沒有什么關系，其實則不然。大多數學生只有喜歡這位教師，才會注意聽他的課，注意力集中，思維也會活躍。良好的師生關系，是建立在老師無私的愛，師生平等對話基礎上的。老師應該嚴而有度，而不是高高在上，應當關心愛護每一位同學，真心和他們交朋友，談思想，這樣他們才會真心喜歡你，才能建立良好的師生關系。

教學工作計劃篇2

　　為進一步加強我校的安全教育及日常管理工作，確保我校教育教學工作的正常進行，為全校師生營造安全、和諧的生活及學習工作環境，根據工作計劃，結合我校實際情況，特制訂本學期工作計劃。

　　一、指導思想及工作思路

　　1、指導思想：堅持教育先行、預防為主、工作細致深入的方針，各層面各崗位緊密配合，各環節抓住重點，全方位、多角度搞好安全教育和重點防范工作。

　　2、工作思路：加大檢查指導力度，加大各項安全管理制度及措施的落實力度，以重點抓落實來實現以教育和預防為主的目的。真正搞好對重點時段、重點區域、重點防范對象的監控。對嚴重違犯校紀校規和安全管理規定的學生將思想品德教育、安全常規教育和心理健康教育結合起來，引導為先，防止反彈。

　　二、安全教育工作

　　1、三月份為安全教育月。本周班主任組織本班學生認真學習新修訂的《安全工作責任書》，組織新近轉入的學生簽訂該《責任書》。

　　2、本學期配合政教處開好法制安全教育大會，分階段有重點地開展安全教育，長期堅持公路、鐵路、交通安全及用電、用火、夏季防汛安全教育，堅持樓道及集會后有序疏散教育。

　　3、加強衛生防疫教育，利用板報等宣傳陣地，加強甲型H1N1流感及其他春季、夏季流行病的防控知識教育。

　　4、指導各班充分利用班會時間開展班級安全教育，按照“六落實”要求檢查指導校本教師上好安全教育課。

　　5、開好三次班長、安全委員、安全信息員會議，開學第二周召開培訓會，期中考試前開好小結會，期末考試前開好總結會，充分發揮學生干部的安全管理輔助作用。

　　6、充分發揮校園文化墻，安全專題宣傳專欄的作用，重點以安全常識的講解與安全案例分析為主，強化全體師生的安全責任意識和自我防范技能（本期重點：交通安全、甲型H1N1流感及其它春夏季流行病的防疫知識，夏季防溺水及防汛安全）。

　　7、定期召開內保會議，不斷加強各崗位安全責任意識及文明管理、熱情服務的水平，本學期宿舍管理要通過升級晉檔的驗收，內保處及各位宿管員要加強對每位住校生的紀律、安全、衛生、公物管護的教育，培養學生良好的行為習慣和生活素養，達到標本兼治的目的。

　　8、本學期開展一次緊急疏散演練和消防滅火演練活動，以增強師生在緊急狀況下的應急自救能力和組織管理能力。

　　9、在調查處理各類學生違紀和師生矛盾沖突的同時，搞好對學生的思想品德、紀律規范、安全常規和心理健康教育，通過深入細致地思想工作，努力降低學生的違紀率，力爭達到師生安全事故率為零。

　　10、根據上級文件精神及管理要求，結合我校實際，修訂、整合、完善各項安全管理制度，通過分發、會議學習，結合實際情況宣講等形式，首先不斷加強全體教師安全工作的責任心，提高教師安全管理工作能力，通過完善的安全管理制度體系及加大落實各項工作的力度，全面提高師生的安全責任意識和防范能力。

　　三、安全管理工作

　　1、內保處工作

　　（1）每期有主題，每月有重點，每周有安排，每天抓落實，全方位、多角度搞好重點防范工作，在原先制定的處室工作常規“三勤”、“三及時”、“五有”的基礎上，本學期前三周完善《特殊家庭學生檔案》、《新轉入學生入保檔案》、《問題學生管理檔案》，以齊全的檔案確保對全校的安全狀況心中有數。組織、督促、檢查好晨午檢工作，繼續建好《甲型H1N1流感防控工作檔案》，建好《甲型H1N1流感疫苗接種檔案》，配合學校主要領導組織管理好疫苗接種工作，嚴密監控學生衛生及健康狀況，繼續嚴防死守，防備甲流感及其他疫病在我校爆發。

　　（2）加大檢查落實力度，以檢查促落實，以詳實的文字記載充實內保工作檔案，為學期終各項工作考核提供準確、切實的資料。檢查重點：

　　①晚自習后走讀生與住校生錯時分流制度執行情況；

　　②晨午檢制度執行情況；

　　③候課制度執行情況；

　　④班級安全教育執行情況；

　　⑤安全教育的教案及教學情況；

　　⑥班級安全常規執行情況；

　　⑦學生宿舍樓的安全、紀律、衛生、公物管理情況。

　　（3）加大過程管理及工作勤奮細心程度，內保處三位工作人員既分工明確又互相合作，切實搞好處室的日常管理工作。主要工作內容體現在《內保處工作日誌》上。

　　2、內保處主任：主要負責內保處日常工作的檢查、督促、指導工作和重大學生矛盾糾紛和一般性師生矛盾糾紛的調查處理工作，對重大疫情、險情、隱患、事故及時報告學校主要領導，并協助其及時處置。

　　3、班級安全教育及管理仍然按照《班主任安全工作日常工作要求》辦理。

　　4、門衛人員仍然堅持“一報告”、“兩細問”、“三嚴查”、“四嚴堵”制度，把好校園安全第一關。

　　5、校警仍然堅持“三巡邏”、“三及時”的操作規程，切實搞好巡邏及安全保衛工作。對本職工作在《內保日誌》做好記錄，同時負責對一般性學生矛盾糾紛進行調查處理。

　　6、干事仍然負責疫病防控工作表冊資料的收集、驗收、匯總、上報工作，并對各班主任對此項工作的履職情況在《內保日誌》上做好詳實記錄。同時協同校警做好矛盾糾紛的排查、調查、處理工作及文件的打印工作和檔案的'整理工作。

　　7、宿舍管理員仍然堅持“兩有”、“三勤”、“四及時”、“四嚴查”、“五到位”的工作流程要求，并關心愛護住校生，本學期我校宿管工作要創建“四星級”文明規范學生宿舍樓，宿管員要按更高標準實施常規管理工作（具體要求及措施待后擬定），同時內保處要修訂完善《宿管工作制度》、《宿管工作職責》、《住校生守則》、《住校生一日生活常規》。在第四周各項制度及規則要上墻。

　　8、加大對嚴重違紀現象的查處力度和精細化管理力度，對問題學生進行跟蹤管理，積極配合學校實施問題學生定員幫扶計劃，加快其良性轉化進程。

　　9、會同分管副校長、總務處定期對全校的技防設施進行效能測試，定期或不定期對全校各類設施進行安全隱患排查，切實做到人防、物防、技防三結合。

　　10、對應急疏散及消防演練、春游、運動會等大型全校型活動提前周密部署，制定出完善的安全保障預案，并在實施過程中切實配合有關處室搞好安全防范及組織管理工作。

　　11、提前思考及周密部署初三理化生實驗操作考試、體育測試及中考安全保衛工作，以具體、切實的方案或預案，扎實的工作作風，確保重大教育教學活動的有序進行。

　　四、安全預防的重點

　　1、繼續嚴防死守，搞好甲流及其它疫病的防控工作；

　　2、不定期突擊搜繳危險品及管制刀具。（各班自查，宿舍樓內由內保處組織人力查繳）；

　　3、排查學生之間，師生之間的矛盾糾紛；

　　4、交通安全、夏季安全教育及門口的交通工具監管；

　　5、堅持樓道疏散管理制度、候課制度、集會、早操、按疏散秩序和線路管理制度；

　　6、學生宿舍樓重點搞好安全、紀律、衛生、公物管理及防下水道堵塞現象；

　　7、廣泛搜集校內外安全信息，防線前移，增強內保工作的前瞻性及預見性，做到信息靈、行動快、處置及時、不留后患；

　　8、重點抓檢查、促落實、夯實責任，常抓不懈。

教學工作計劃篇3

　　一、單元教學目標

　　1、培養學生對耐久跑的學習興趣，激發學生練習熱情，發展學生耐力素質。

　　2、通過運用多種形式的練習方法，讓學生掌握耐久跑的基本技術和科學的鍛煉方法。

　　3、培養學生不怕困難，勇于戰勝自我、展示自我，增強競爭與創新意識，培養團隊精神。

　　二、教材分析：

　　本單元主教材內容是耐久跑，其完整技術一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺等三個部分，其中途中跑包括直道和彎道。但由于跑的距離不同，所采用的技術也不同，而且還有全程跑的體力合理分配或者正式比賽中戰術運用等，所以既要講究動作的`實際結果，更要節省體力。對于耐力跑的各個技術過程，始終要貫徹：動作輕松、自然，幅度較小；重心高且平穩；跑的節奏感要強，跑速要控制，全程計劃分配體力，呼吸要有一定的節奏和深度。

　　耐久跑的鍛煉價值在于能有效地發展學生的肌肉力量和耐力，提高心肺功能，對培養學生克服困難，頑強拼博，積極進取和抗挫折的能力具有重要意義。

　　三、學情分析：

　　我校初二（3）班學生的耐力素質整體較好，但兩極差異較大，更有部分同學感到耐久跑枯燥乏味，又特別累，不愿練習，且學生中的本位主義比較突出，集體觀念、合作意識淡薄，自控能力差。根據以上情況，本單元結合學校靠近海邊漁村的特色，以素質教育為切入點，結合耐久跑的基本技術的學習，創設了一節以《弄潮出海捕魚》為主題，以出海弄潮為主線，以耐久跑技術為載體的耐久跑課。通過歡樂、緊張、激情、有序的教學情境，激發學生對耐久跑的學習興趣，消除學生對耐久跑的畏懼心理，讓學生在快樂中學習，在游戲中增長知識，在實踐中學會自我調控，在競爭中體會團結合作。

　　四、單元設計思路

　　本單元學習內容多，教學難度大，單一的耐久跑教學枯燥乏味。為解決學生對耐久跑厭學情緒，本單元采用情境教學法，設計適合學生學習興趣、能力提高的方法。在設計教學流程時，以耐久跑教學內容為主線，運用游戲、圖形跑等輔助教材進行練習；使整個單元教學流程趣味性、多樣性和實效性，注重學生能力培養，將合作意識、團隊精神融入到單元教學課堂中；在教學的個別環節，進行小組間、學生間的互評，鼓勵差異改進不足，形成和諧包容的課堂氛圍，爭取獲得較好的教學效果。

　　五、教法與手段

　　1、教法

　　（1）采用主題式情景教學法，讓學生入境動情，以情景激發興趣，使學生在情景中完成學習，從而提高學習效果。

　　（2）遵循學生的認知、情感、意志等規律，以學生為主體，教師為主導，共同參與，共同學習，共同討論，較好地完成教學目標。

　　（3）利用游戲競賽法，激發學生的好奇心、好勝心，充分發揮了學生的主動性和創造性。

　　2、學法：

　　（1）在學法上，采用較為自由的小群體，自主合作的學練形式，加上教師的共同參與，讓學生自我體驗，相互評價，相互促進，從而提高學生的學習熱情。

　　（2）在合作中獲得不同的心理體驗。

教學工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　依據《幼兒園教育指導綱要》指導精神，轉變教育觀念，把新的教育理念轉化為教育行為，本學期圍繞本園的教研工作計劃，結合本班幼兒的年齡特點及發展水平，全面開展 “ 幼兒閱讀教育活動研究 ” 加強 “ 健康教育 ” 幼兒科技教育 ” 努力全方位的促進幼兒的全面發展，現制定了本班班務工作計劃。

　　二、班況分析：

　　本班是幼兒閱讀教育活動研究 ” 實驗班，共有 41 名幼兒，男孩 23 名、女孩 18 名、基本是獨生子女，年齡在 2 歲半到 3 歲半，年齡差別大。有接近 60% 幼兒經過一段時間托兒班的生活，已經初步認識了幼兒園生活及局部慣例要求。

　　根據對幼兒基本情況的分析，班幼兒具有如下特點：小一班小朋友活潑好動，有個性，動手能力強，基本會用勺子進餐，動作發展較好，喜歡幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園，喜歡班上老師，口語表達能力強，愛聽故事，喜歡動畫片里的各種角色，但他自制能力差，不愛護玩具，不懂得謙讓，還有個別幼兒不按老師的要求去行事，生活自理能力較差，依賴性較強，自我服務意識較弱。

　　三、教育教學工作：

　　根據《幼兒園教育指導綱要（試行）同時結合我班幼兒的實際情況，兩位教師將團結一致、密切配合、及時聯系，做到教育一致，認真學習《教師職業道德》不時提高自己的道德修養，認真履行自己的職責。工作中堅持積極鼓勵，面向全體幼兒，注重個體差別，因材施教，做到耐心細致及 “ 四勤 ” , 堅持保教并重的原則，合理安排幼兒的一日活動，讓幼兒在輕松、愉快和諧的群體中獲得健康、全面和諧的發展。

　　本學年將對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、講文明、懂禮貌等方面的教育，并開啟尊敬老人，熱愛解放軍等活動，培養幼兒朋友間相互謙讓，友好相處，認真開展各區角游戲活動，游戲中要求幼兒維護玩具和學習整理自己和集體的玩具。游戲的同時加強孩子平安意識的培養及自我維護的能力 , 盡全力維護孩子的身體健康 .

　　四、開學工作及教研情況分析：

　　九月份 , 青年街幼兒園小一班 41 名幼兒全部到園，接待孩子入園的第一天 ( 9 月 1 日 ) 召開了家長座談會，并且在孩子到園后，對他做了一定的解和觀察，通過了解和觀察分析，小班幼兒由于剛剛從各個新環境中到來 , 一日生活中的慣例環節非常單薄，然而幼兒慣例培養的好壞，又直接影響著幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，以培養幼兒良好的生活慣例作為目標，為進一步進行閱讀教學研究工作作好準備，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，體現幼兒自主，自由、自愿的同時，建立良好的生活慣例。

　　四、教研工作具體目標：

　　1 教研主題：

　　如何培養幼兒閱讀的閱讀能力

　　2 教研目的

　　1 明確教師在一日生活各環節中的慣例要求。把幼兒的閱讀教育滲透到各個環節中去 .

　　2 保教結合，協調一致，各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、解幼兒的需要，發現問題及時調整，采取措施。

　　3 提高家長工作質量，做到家園互動。

　　五、本學年教研工作目標：

　　針對以上情況，教師用耐心和愛心去關心、呵護每一個孩子，耐心而細致地護理和教育他為孩子創設良好的學習環境，對幼兒進行教育，全面開展 “ 幼兒閱讀教育活動研究 ” 基礎上，加強滲透 “ 慣例教育 ” 語言教育 ” 幼兒游戲 ” 等活動的開展，努力全方位的促進幼兒的全面發展。

　　六、具體工作內容、要求、措施：

　　慣例及教育實施：

　　1 熱情迎接幼兒入園，通過有趣的學習、游戲和生活活動，使幼兒情緒盡快安寧，適應幼兒園集體生活，愿意上幼兒園。

　　2 合理組織安排幼兒的一日生活，多形式、多途徑的加強晨間活動、戶外活動的指導、鍛煉，通過體育游戲的形式，做到每天練習一種基本動作及各種器械的輔助練習，大力發展幼兒的大肌肉動作。

　　3 實施閱讀教育活動，加強幼兒生活慣例和秩序感的培養，學習規范性的閱讀習慣。促進幼兒發明性的發展，并做好詳細的記錄觀察。

　　4 利用電化教學手段，開展 “ 每日故事 ” 實效性教學，提高幼兒對語言故事的學習興趣。

　　5 結合閱讀教育中的生活教育，帶幼兒觀賞一些生活中常見的簡單標志和文字符號，并且培養他興趣，利用圖書、簡單繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養孩子們閱讀興趣和閱讀技能！

　　6 認識幾種常見的樹和花，知道它名稱、明顯的特征和主要用途。知道維護花草樹木，學習觀察植物的生長過程。

　　7 開展角色游戲，并在一日生活中教育幼兒遵守日常行為規則，學會簡單的自我維護方法。加強幼兒的平安意識培養。

　　家長工作：

　　1 學期初將對新組成的小一班進行家訪工作，解幼兒的家庭教育情況及幼兒的興趣、喜好、生活習慣等。

　　2 要求全班幼兒家長在開園一到兩個月內與班上教師見面，引導家長做好幼兒即將進行的實驗研究的心理準備。

　　3 學期初召開家長會，向家長介紹本班研究課題計劃、本班學期工作進度，講解家長如何配合幼兒園做好工作。并向家長宣傳科學。

　　4 設立家園聯系欄，定期向家長宣傳科學閱讀的教育思想、教育原理、教育方法及推薦好的教育文章。

　　5 及時公布每周計劃，讓家長了解和參與我教育活動，并為我活動提供教育資源。

　　6 每月認真填寫 “ 家園聯系本 ” 及時反饋幼兒在園、家的情況，達到家園同步教育的目的

　　7 做好晨間接待與離園工作，加強家園了解。

　　8 認真組織好每次的家長開放日活動及親子活動。

　　9 要求家長每天在 9 10 分前送孩子入園，每天檢查幼兒的書包，清理當天衣物，檢查是否有遺漏的物品。

　　10 生活能力、衛生習慣、行為習慣、自理能力培養方面要求家長給予積極的.配合。

　　11 組織多種形式的家長活動，如：家庭互聯小組“家長沙龍 ” 親子郊游 ” 等活動，以加強家庭與幼兒園的聯系，更好的達到教育的一致性。

　　環境創設：

　　心理環境：對孩子充溢愛心、耐心、童心，公平地關注每個孩子，建立一種朋友式的師生關系。

　　物質環境：

　　1 創設溫馨親切的活動室，注意堅持環境的清潔衛生。

　　2 創設閱讀教育區域，設計和投放學具材料，制作一些符合本班實際的操作資料，建立閱讀實驗班班標、幼兒名字卡；以觀察記錄、照片、錄相等形式讓家長隨時了解幼兒在實驗班的學習情況。

　　3 設計每種學具的明顯標志，并在教具柜貼上相同標記，讓幼兒選擇學具工作后，能將學具收拾好，按標志放回原處。

　　4 設立圖書角，要求每一個孩子至少帶 1 2 本少兒讀物。設立借書卡，培養孩子良好的讀書習慣。

　　七、分月工作：

　　九月份十月份（準備階段）

　　1 迎接幼兒來園，做好幼兒的情緒穩定工作。

　　2 做好清潔衛生。向家長開展預防流感的宣傳教育。

　　3 召開家長會，做好宣傳，讓家長充分理解我實驗課題，同時能積極配合老師對孩子作出的教育要求！

　　4 加強訓練新入園孩子的慣例，為孩子轉入正軌作鋪墊。

　　5 制定新學期教學計劃，閱讀教研計劃。

　　十一月份

　　1 進一步鞏固孩子的慣例習慣。

　　2 開展簡單的教育活動，讓孩子門初步接觸簡單的知識，開展簡單的游戲活動。讓孩子充分體驗幼兒園生活的快樂，喜歡老師、喜歡上。

教學工作計劃篇5

　　一、學生的基本情況分析

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。

　　二、教材分析

　　本冊的教學內容：(1)混合運算和應用題;(2)整數和整數四則運算;(3)量的計量;(4)小數的意義和性質;(5)小數的加法和減法;(6)平行四邊形和梯形

　　本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的'技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

　　三、教學目標

　　(一)知識與技能：

　　1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。

　　2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

　　4、使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

　　5、學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表;初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。

　　6、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

　　7、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。

　　8、結合有關內容，進下培養學生檢驗的好習慣，進行愛祖國，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育

　　(二)過程與方法

　　1 . 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　2.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　(三)情感態度價值觀

　　1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　2.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施：

　　1. 加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。

　　2. 以學生為主體，提倡啟發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知欲。

　　3. 重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。

　　4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。

　　5.培養學生的分析、比較和綜合能力。

　　6. 培養學生的抽象、概括能力。

　　7. 培養學生的遷移類推能力。

　　8. 培養學生思維的靈活性。

教學工作計劃篇6

　　一、學生情況分析

　　大多數學生學習態度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣.

　　二、教材內容

　　本學期學習的內容為選修2-2，選修2-3(北師大版)。

　　選修2-2內容包括：推理與證明、變化率與導數、導數應用、定積分、數系的擴充與復數的引入。

　　選修2-3內容包括：計數原理、概率、統計案例。

　　三、教材分析

　　1.注重基礎：

　　“大綱”對傳統的初等數學教育內容進行了精選，把理論上、方法上以及代生產與生活中得到廣泛應用的知識作為各專業必學的基本內容。

　　2.降低知識起點

　　這套數學教材編寫從學生的實際出發，提高學生的數學素質，使多數學生能完成“大綱”中規定的`教學要求，以保證學生能達到高中階段的基本數學水準。

　　3.注重數學應用意識的培養

　　每章專設應用一節，列舉數學在生活實際、現代科學和生產中應用的例子，培養學生用數學解決實際問題的意識和能力。

　　4.注重培養學生使用計算機工具的能力

　　四、教學管理與教學研究計劃

　　為了做好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：抓好理論學習：

　　抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

　　2、做好各時期的計劃：

　　為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

　　3、備好每堂課

　　認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　　4、做好課堂教學

　　創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，合理組織教學。

　　5、精批細改作業

　　精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

　　6、做好課外輔導

教學工作計劃篇7

　　本學期我進入小鳥班，擔任小班的教育工作，開學已經有三天的時間了，我發現孩子們由于剛剛離開家庭教育，離開家人，進入孩子園的集體生活，對新環境陌生、畏懼，還跟人亂跑、亂吃、不睡午覺、不會如廁，隨地大小便等現象，為了能使孩子們盡快適應集體生活，培養他們各方面的良好習慣，使他們能得到全面和諧的發展，也為了讓我自己能夠盡快適應新的班級工作，時時刻刻以省級示范園的標準來嚴格要求自己，特定計劃如下：

　　首先,從思想上做好迎接挑戰的準備。

　　一、思想政治上

　　1.關心國家關于孩子教育方面的方針政策，經常和園里的優秀教師交流學習，探討教學體會，以便提高自己的政治思想覺悟，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務素質，使自己盡快掌握小班教學的要領，掌握小班教學特點，轉變思想觀念，緊跟孩子教育發展的形勢。

　　2.加強自身職業道德，時刻以教師職業道德規范自己的言行，加強工作責任心和責任感，做到關心、愛護、平等對待每一位孩子，不體罰或變相體罰孩子。教書育人，為人師表，做到讓社會滿意，讓家長放心，讓孩子身心健康和諧地發展。

　　3.向本班班主任王老師多請教，跟王老師多學習優秀的教育教學方法，同時配合好班主任的工作，聽從班主任分配的各項工作任務，開展好班內的班務工作。爭取當好班主任的好助手，共同為本班的發展盡力。

　　4.遵守園內的一切規章制度，提高自身的思想道德素質，積極參加園內的活動，從各方面都提高自己能力。

　　5.大量閱讀孩子教育方面的書籍，研究幼教理論，從思想上武裝自己，拓寬自己的思維，分析問題，在教學上多反思，正視自身的缺點和不足，提高自身的素質。

　　6.熱愛自己的事業，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立良好的教師形象，用老師全部的愛去關愛每一位孩子，平等對待班里每一位孩子及家長，對孩子一定要一視同仁，并且時時告誡自己，一切要從孩子的角度出發，

　　讓每一位上孩子園的孩子都能健康快樂的成長，時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

　　二、加強孩子的保育工作

　　1.鼓勵孩子自己能自己獨立完成進餐，不挑食，在吃飯的時候不與別人說話，吃完飯以后自己收拾好自己的碗勺，并放到指定的地方，保持地面、桌面的清潔。

　　2.在老師的帶領下排隊去衛生間，在衛生間內不推擠別人，自己穿脫褲子，自理大小便，并保持廁所內的清潔衛生，大小便都在指定地方，不隨地進行。

　　3.養成午睡的良好習慣，在午睡的時候知道保持安靜的午睡環境，不打擾別人，不隨意弄出生意，知道午睡前入廁。

　　4.培養孩子知道鞋子的正確穿法，能在午睡后自己獨立完成穿好鞋襪。

　　三、做好教育教學工作

　　根據孩子園的指導思想，三到六歲孩子發展指南的要求，并結合本班孩子年齡特征和個性差異，進一步學習領會指南精神，并較好的融入到實踐活動中，認真鉆研教材，創造性的使用教學資源包。根據本班孩子的特點制定出合理的、符合孩子接受能力的主題活動課程。認真上好、備好每一節課，使孩子在輕松愉快的活動中學習知識，并且感受到快樂。積極學習和鉆研新的教學方法以提高自身的專業素質。在本學期里發揮好孩子教師的引導作用，做好觀察分析、培養孩子學會自主發現和解決問題的能力。

　　四、家園共育

　　了解每一位家長最揪心的問題，盡心盡力的去照顧每個孩子的'安全，做好保育工作，同家長及時溝通，需要相互配合的地方，讓家長放心，家長對孩子的鼓勵，是對老師工作的最大支持，孩子良好習慣的養成，離不開家長對老師工作的支持。

　　五、個人努力方向

　　1.在多一點點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面的進步因為我的引導有更大的進步。

　　2.抓好班級常規工作，使得從小班開始就有一個良好的班風班貌。

　　3.加強自身的基本功訓練，爭取在園里上好一節公開課。

　　以上是我本學期的工作計劃，我相信在班主任的栽培下，在自身的努力下，

　　我能夠完成我小班的教學目標，教學任務，能做好與家長溝通的家園共育工作。

教學工作計劃篇8

　　新的學期已進入正軌，通過領導傳達本學期的工作重點以及具體安排，使我有了明確的工作目標，以至更清晰地朝著計劃去實施。如下為具體計劃。

　　一、以教師成長為本，繼續做好師徒結對工作，融合新老師和骨干教師的專業力量，打造有執行力，共同成長的教師隊伍。

　　1、新入職教師：

　　新學期新聘教師4名，全部是有7年以上經驗的教師，有兩位來自省一級幼兒園，兩位有藝術專長。我們需要在8月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程，課程設置特點，熟悉同事、幼兒和家長情況，在開學后能夠順利開展工作。在8月份完成所有入職培訓，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。

　　各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓、工作交接、交流溝通工作，給新教師創建一個寬松、友好、溫馨的工作環境。在工作崗位安排上，根據新聘教師的能力、個性特點、專長配置相關崗位，提供施展才華的舞臺。

　　2、現在職教師：

　　結合園部學年考核和個人的自評，對教師專業水平和班級管理情況進行評估、評比，對優秀教師進行崗位工資調整，提高優秀教師的待遇。管理人員要對骨干教師的短板部分進行評析，制定培訓學習計劃;對優勢部分也要進行總結匯總，形成經驗學習材料，大家取長補短。

　　3、管理人員：

　　做好總結，分析內外部形勢和我園的人員年齡和專業

　　結構以及人員流動性預測，制定保教、后勤工作的詳細工作計劃。要可執行性、實效性、有重點的進行工作部署。要絕對避免老師在窮于應付，以實實在在能幫助、指導老師成長為基點，特別是教研活動，要克服針對性不強的毛病，減少量次，提高水準。

　　二、以精心、精細為抓手，讓幼兒獲得高品質的保教服務。

　　1、新入學幼兒：

　　做好8月份的親子班工作，采取分批分時段的方式，

　　加強與幼兒和家長的接觸和溝通，消除幼兒分離焦慮，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活。對新生和插班生要做好幼兒喜好、家庭環境、個性特點的摸查，形成初步檔案。有針對性采取措施，做好家園溝通，舉辦家長講座和班級家長會，讓家長了解班級常規、溝通模式、交流渠道、教師的專業能力和個性特點，建立家園溝通的基礎。

　　各班做好家長手機幼兒園開通工作，讓更多家長通過智能手機隨時隨地能了解孩子在園情況。沒有智能手機或不會上網的家長，要做好家園聯系欄和通知告知工作，分門別類地做好家長的溝通工作。

　　2、老生：

　　各班要做好各自班幼兒個性特點、各項能力的評估。新學期幼兒能力培養的重點計劃，特別是幼兒行為習慣方面作為重點，對照上學期各年齡段幼兒的常規以及《3~6歲兒童發展指南》，做好班級幼兒能力培養計劃，有針對性措施。并要與家長做好溝通，要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習慣養成培養。在課程安排上嚴格按照幼兒園制定的教學計劃和班級計劃執行，做好過程的記錄。各班開通手機幼兒園，增強與家長的溝通渠道，打造溝通及時的校園平臺。

　　三、加強教研的針對性和實效性。

　　四、做好環境創設，打造高雅的育人環境。

　　1、暑假對操場進行了全面的改造，寒假將對教學樓外墻和活動室和睡室進行全面改造，創建一個煥然一新的.幼兒園。

　　2、區域環境建設：

　　各班要創建自己的特色，以幼兒參與為主，培養幼兒能力為主，展示幼兒才藝為主。

　　3、人文環境：重高品質溝通，以互相學習和分享的心態交往，以欣賞的眼光看自己的同事，促大家共同進步和成長。公平的、用心地對待每個孩子。對家長友好、有自己的原則，以孩子的長遠發展為基礎，共同培育幼兒。

　　五、繼續做好后勤服務：

　　控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。服務好老師、孩子和家長。根據新生和老生情況有針對性做好家長講座和家園互動工作。組織好年末親子運動會，在原來的基礎上做些創新。

　　六、做好省級園所評估準備，在資料檔案管理上規范化

　　注重工作過程資料的整理、活動成效的總結以及幼兒園發展態勢的分析。以打造省級幼兒園為標準，黃埔區最優質幼兒園為目標，建立區域高知名度，為更多的家庭提供優質的學前教育學位。

教學工作計劃篇9

　　一、指導思想：

　　為貫徹上海市教委《關于深化中小學課程改革加強教學工作的若干意見》精神，圍繞學校整體計劃，凸現對年級部的指導、協調與服務功能，繼續深化課程教學改革；緊抓教學常規管理，聚焦課堂，探索課堂教學質量評價方案，不斷提高課堂效益；以學案編制使用為抓手，改善學生學習方式，促進和諧教育。

　　二、工作計劃：

　　（一）制度建設

　　進一步完善扁平化管理模式下管理機制，加強課程與教學中心的指導、協調和服務的功能，重點強化過程的指導功能。

　　1、完善年級部、教研組長、備課組長的教學常規的檢查制度。

　　2、初步形成教學質量監控、反饋機制。

　　3、建立教研組長交流匯報制度。

　　4、建立作業布置、批改、講評、矯正等流程，提升作業有效性。

　　5、建立教輔資料定購、印刷等制度。

　　（二）課程建設

　　1、基礎性課程建設

　　（1）推進學校學科課程執行標準的制定和實施。

　　科學制定高一、高二、高三三個年級分年級課程執行標準及分年級教學目標，全面開發與優化基礎型課程資源，各學科課程執行標準要明確闡明各學科課程的性質定位、基本理念和設計思路，以及學科課程的目標、內容與要求，指出該課程實施的有關建議。

　　（2）依托學案編制與使用，加強基礎型課程校本化開發。

　　在前兩年學案積累基礎上，并在各學科課程執行標準引領下，初步構建學科學案體系，逐步形成校本化教材。高一要注重初高中銜接學案地編制，讓學生盡快適應高中學習。

　　（3）加強高二選修課走班教學課程的研發。

　　加強選修課教學內容的科學制定，依據學校實際在選修內容上根據高考要求夯實基礎、突出關鍵，做到更加有的放矢。嚴格走班教學組織管理，以及教師、學生教學常規的管理工作。在摸索中，積累高二選修課教學經驗和教學資料。

　　（4）逐步建立實驗班的課程設置

　　嚴格實驗班學生的選拔程序，建立學生流動機制。重視對實驗班教學的過程性管理，在教學內容、作業練習、課外學習指導等多方面提出不同的教學目標和教學要求，以實現實驗班應有的功效。逐步確定符合實驗班科學的課程設置。

　　（5）探索完善新疆班課程設置

　　新疆預高做好初、高中銜接工作，立足基礎，逐步滲透高中教學內容，加強高中學習的學法指導；高一、高二進一步摸索數、理、化獨立課程體系。

　　2、拓展型、研究型課程的建設

　　（1）進一步加強拓展型課程的開發，努力開發各類微型課程。

　　（2）進一步加強微型課程校本教材的開發。

　　（3）研究科學的拓展型課程和研究型課程的評價方案。

　　（4）加強拓展型課程與競賽輔導、科技教育、體育與健身教育、心理健康教育、學生學科基礎輔導、信息科技教育、社團活動等各方面的整合。

　　（5）積極構建研究型課程管理機制，確保學生、教師人人參與。

　　（三）教研組建設

　　1、進一步推進教研組各項常規工作，深化備課組建設，進一步落實教研組長、備課組長隨時、隨機查看教師的備課本，作業批改情況等制度，繼續加強組長隨堂聽課制度，每月形成教研組教學常規綜述。

　　2、有效開展主題教研活動（每學期不少于六次），要有切合主題的公開教學、說課、評課等教研活動，并進行全校乃至全區、全市的展示活動，以此引領教師的專業發展。

　　3、結合區十三屆教學節區特色教研組評選，進行校特色教研組的評選展示活動。

　　4、結合區十三屆教學節“教學新星”評選，通過備課、說課、上課等過程提升職初教師教學能力。

　　5、進一步落實學科課程執行標準的執行。

　　6、加強教研組資料庫建設，實行備課組間的資源共享。

　　7、加強與外校學習取經活動，積極搭建學習、觀摩、交流等平臺，重視市內學科專家對學科的引領作用。

　　（四）強化教學常規

　　1、備課

　　嚴格執行備課的標準，精心編寫學案，認真鉆研教材和《課程標準》，要備教材、備學生、備教法、備學法，明確課堂教學中的三維目標，明確重點、突破難點。認真寫好教案，不能以學案代替教案，要寫課后筆記（不少于總課時的三分之一）。初級教師必須備詳案，每課要有課后筆記。備課不合格，教學常規考核不能為“A” 。

　　2、上課

　　上課鈴響之前進入教室，準時上、下課。上課做到思路清晰，重視基礎知識，突出重點，突破難點，由淺入深，控制好節奏，按照學生的認知規律構建合理的教學“坡度”，做到因材施教，并注重課堂即時反饋。注重師生情感交流，強化學生參與率。

　　3、作業

　　嚴格執行編制、布置、指導、批改學生作業的標準，貫徹“減負增效”的原則，精編、精批、精評作業。教師對作業的規范化要嚴格檢，作業一定要做到適量、有效，重視學生反思性、總結性、復習性、整理性作業地布置。本學期通過學生作業記錄本加強作業的.過程監控，發現問題及時矯正。

　　4、輔導

　　進一步強化教師對學困生補習的責任意識，進一步研究和探索學困生補習的有效方法，加強學困生思想、方法和能力的補習，注重情感交流，充分激發其學習興趣和動力，合理配置補差人員，制定補差計劃，加強補差的管理。制定競賽輔導教練員制度，加強

　　競賽輔導與拓展型課程的整合、與各級各類競賽的整合。運用名師資源，形成高三自主招生考試輔導體系。

　　5、評價

　　合理設計考試方案，落實并不斷完善各項考務制度，繼續加強期中、期終考試及月考的學生成績處理分析工作。探索和制定平時、學期、學年成績綜合評價方案，進一步加強重大考試各層面（課程教學中心、教研組、備課組、任課教師、學生）的科學有效的質量分析和評價，特別要做各班級每學科的每小題得分率分析比較，從個例分析中尋找差距，并指導學生進行自我評價明確努力方向。

　　（五）高三畢業班工作

　　1、目標管理

　　依據學生具體情況確定一本50%、本科90%年級總體目標，并將目標分解到各班級，明確臨界生，同時制定獎勵方案。

　　2、高考研究

　　各備課組加強對課程標準、考試說明、近五年高考試卷的研究，科學制定復習策略和計劃，強化高考復習的針對性。

　　3、教學研究

　　進一步完善高三一輪學案，要做精、做細；加強高考信息的收集和整理，邀請高考命題組專家來校指導，并進一步加強與兄弟學校的交流和聯系；各備課組加強作業的精選和作業量的控制，對外來交流試卷加強研究和篩選工作，不得照抄照搬。

　　4、輔優補差

　　運用各方資源做好自主招生輔導工作，合理運用補差時間進行有針對性補差工作，切實提高補差效益。，各備課組加強高考應試技巧的指導工作。加強考試管理，切實落實月考試后備課組內反思性研討，緊抓輔優補差工作。

　　5、教學反饋

　　加強教學動態管理，發現問題、解決問題。組織召開高三年級備課組長會議，在整個復習過程中不斷滲透和完善復習策略，提高高三復習的效率。進一步加強班級研討，進一步加強班級目標宣傳，制定學生個人升學目標，加強二類臨界生的思想教育和學業跟蹤，并做好任課教師的聯系和協調工作。加強高考復習心理疏導工作和強化家校聯系。召開高三學生大會、部分學生和部分學生家長會，緊抓學困生的思想工作

　　(六)其他工作

　　1、制定學校招生工作細則，搞好學校招生工作。增強與區內外、市內外初中學校之間的溝通與合作，建立經常性的聯系；制定招生工作操作細則，確保工作的規范、有序；以優美環境、優秀師資、優質管理和優異質量吸引學生。

　　2、繼續加強學校體育工作，進一步落實每天鍛煉1小時活動方案；積極組織市中學生田徑錦標賽、中運會射箭比賽、校運會，做好賽事安排和宣傳工作。

　　3、進一步搞好七校聯合體的運作。

　　3、充實學籍管理制度，規范學籍管理，完善電子檔案。

　　4、搞好學校科技、藝術工作，提高學生科技、藝術素養。

　　三、重點推進工作

　　1、推進高三一輪復習學案地編撰與使用，提升高三教學質效

　　為使高三復習更有系統性和針對性，09屆高三各學科全面編寫一輪復習學案，并形成以學案為載體的復習模式，使高三教學百尺竿頭更進一步。措施如下：

　　（1）7月初暑期學習期間，各高三備課組集體討論制定一輪學案編寫框架、編寫要求及編寫分工。

　　（2）暑期教師分工編撰高三各學科一輪復習學案，8月中旬基本形成第一稿。

　　（3）組織各學科核心組人員審閱學案第一稿并提出修改意見，教師進行第一次修改。

　　（4）8月下旬進入使用階段，每個學案在使用前經備課組集體討論并定稿，在使用過程中教師記錄學案使用情況，適時、適宜調整學案修訂及使用策略。

　　（5）9月份各教研組組織一次高三一輪復習主題研討活動，總結經驗、尋找不足。

　　（6）行政領導、教研組長加強高三一輪復習課的聽課指導，及時發現問題、解決問題。

　　（7）通過第一次十二校聯考全面檢測一輪復習效益，做好總結與反思。

　　（8）學期末全面梳理一輪學案，在使用基礎上進行修改，匯集成冊。

　　2、推進學科課程執行標準的制定和實施，使基礎課程校本化

　　二期課改的全面實施需要適應我校學生的課程執行標準，同時也可促使學科的整體發展，本學期要完成語、數、英、理、化重點學科的課程執行標準。措施如下：

　　（1）上學期統一了課程執行標準制定細則，并組織教師進行了部分學科的課程執行標準的初步制定。

　　（2）7月初暑期學習期間，各學科核心組集體討論了課程執行標準的部分初稿。

　　（3）暑期各學科核心組教師分工編撰各年級學科課程執行標準8月中旬基本形成第一稿。

　　（4）8月23日組織各學科核心組人員審閱學科課程執行標準第一稿并提出修改意見，進行第一次修改。

　　（5）9月下旬聘請市內專家對課程執行標準進行審閱與修改。

　　（6）在新學期教學計劃制定中初步使用學科課程執行標準，各學科分管領導進行把關。

　　（7）9月份各教研組組織一次課程執行標準主題研討活動。

　　（8）在過程中完善課程執行標準。

　　3、完善作業監控渠道，提高作業質效

　　力求作業布置精細化、作業批改細致化、作業評講及時化，進一步提高作業有效性。便于課程教學中心、年級部對作業的調控，也便于教師對學生作業的及時反饋，特制定學生作業反饋本措施。學生作業反饋本掛于教室內

　　，每天由學習委員記錄每科作業的內容及完成時間，同時學生也可將作業中問題寫在上面，每月匯總于課程教學中心。

　　四、行事歷

　　九月份：

　　1、新學期的課務調整以及開學的各項準備工作。

　　2、制定教研組、備課組工作計劃及教學進度。

　　3、各教研組完成學科課程執行標準的組內研討活動。

　　4、拓展型課程的開設、啟動等準備工作。

　　5、各學科優秀學案編集成冊。

　　6、輔優補差的啟動準備。

　　7、市中學生田徑錦標賽的籌備及舉行。

　　8、08屆高考獎勵測算，09屆高考獎勵方案醞釀。

　　9、高二學農。

　　10、高三9月月考。

　　十月份：

　　1、高一、高二階段測驗及相關質量分析

　　2、特色教研組的校內評選活動

　　3、“教學新星”校內評選啟動

　　4、部分學科上海市中青年教學評比活動

　　5、高一國防教育

　　6、校運會

　　7、中運會射箭比賽

　　十一月份：

　　1、期中考試（組卷、監考、閱卷、登分、分析總結）。

　　2、各年級學生大會及家長會。

　　3、特色教研組評選、展示活動。

　　4、“教學新星”校內評選、展示活動。

　　5、教學常規中期檢查

　　十二月份：

　　1、高一、二階段測驗及質量分析。

　　2、高三十二校聯考組織和質量分析。

　　3、高三區統考

　　一月份：

　　1、期末考試（組卷、監考、閱卷、登分、分析總結）。

　　2、教師常規性工作考核。

　　3、教研組、備課組及相關條線工作的學期總結。

　　4、各類資料收集和整理工作。

　　5、期末結束工作：各類成績的匯總及統計；寒假作業布置。

教學工作計劃篇10

　　學情分析：

　　四年(1)(2)班共計有學生83人。男生特別活躍，因此，課堂氣氛也特別活躍。但有5%的孩子沒養成聽課的習慣。為組織課堂教學帶來不小挑戰。絕大多數的同學能夠達到《語文課程標準》課程目標第二學段的要求，識字寫字、習作、口語交際等比以前都有了很大提升。但是，通過開學初的測試看出，今后在閱讀教學方面有待進一步加強。教材分析：

　　本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

　　每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作” “我的發現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。

　　本冊要求認識200字，會寫200字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語; “讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

　　教學目標：

　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感，積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

　　本冊學習要達到的主要目標:

　　1.認字200個，會寫200字，養成主動識字的習慣。

　　2.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3.體會課文中關鍵詞句表達情意的`作用。

　　4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　5.在交談中能認真積極傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感覺和想法。

　　6.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　教學措施：

　　一、識字、寫字教材與教學

　　四年級上冊的識字都是隨課文安排。完成認字的任務主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的基礎上作適當檢查，并對少數不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。

　　要求寫的字只在精讀課文中安排。要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中，在課內學生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀。

　　二、閱讀教材與教學

　　四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀;理解內容，體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

　　1.練習朗讀和默讀。

　　教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;并通過朗讀的實踐，逐步提升朗讀的水平。

　　默讀的練習也是四年級上冊閱讀教學的重點。要通過反復實踐，使學生逐步學會默讀。

　　2.理解內容，體會感情。

　　四年級上冊教材，引導理解內容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內容;邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內容等。引導體會感情的方法，主要是讓學生設身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感覺。無論是理解內容，還是體會感情，都應注意學生的自主閱讀。重要的不是讓學生得到一個現成的結論，而是讓每個學生都經歷這樣的學習過程，都能通過獨立閱讀，把課文讀懂，并有一些自己的體會，再通過師與生、生與生的討論交流，互相啟發、補充，加深理解與感覺。

　　3.領悟表達的方法。

　　對于表達方法的領悟，教材中都采用了啟發式，有的是引導學生自己去比較發現，有的是先舉一兩個例子，再讓學生找出類似的例子來讀讀，體會體會。教師教學時要注意這個特點，一定要讓每個學生都經歷這樣的領悟過程。

　　4.積累語言。

　　語言的學習是個日積月累的過程。教材中引導積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。對于教材中安排的這些背誦、抄寫的練習?應該通過交流、檢查，使之落實，還要重視培養學生積累語言的興趣和主動積累語言的習慣。教材中比較多地采用讓學生背誦自己喜歡的部分，抄寫自己感興趣的語句的形式，其用意很明確，那就是引導學生主動積累，培養興趣，使之逐步形成習慣。

　　5.向課外擴展延伸。

　　為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內容與收獲，教材在擴展延伸方面也作了適當引導。從具體課文的實際出發，有的引導課外閱讀、搜集資料，有的引向課外進行觀察，有的安排了讀寫結合的小練筆，還有的引導聯系生活實際和思想實際進行思考。教師可參照教材中的安排，因文而異，并從學生的實際出發，設計和安排教學過程，使精讀課文的教學既把握住重點，又教出每課的特色。

　　三、習作教材與教學

　　四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作，全冊安排8次。這8次習作，有4次與口語交際合并安排。二是結合課文的學習，安排了4次小練筆。要提升學生的習作能力，主要方法是多寫多練。每學期的八次習作，應切實抓好，使學生練得確有成效。但僅有這八次遠遠不夠，必須以多種形式讓學生經常練筆。結合課文的閱讀進行練筆和寫日記，都是有效的形式，教材中已經作了一些安排。但是，教材中的安排畢竟是有限的，需要老師們在用好教材的同時充分發揮創造性，為學生的多寫多練提供更多的機會。

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