八年級英語教學工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的八年級英語教學工作計劃 ，希望能夠幫助到大家。
八年級英語教學工作計劃 1
一、指導思想
為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
2、突出學生主體，尊重個體差異；
3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的'評價體系。
二、班級學生基本情況分析
整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在：
（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；
（2）受方言影響，多數同學的發音不準確。
（3）單詞量掌握較少；
（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；
（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
（6）學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教學目標：
1、鉆研新課標，落實集體備課制度，努力提高自己教學水平。
2、盡可能提高課堂教學的趣味性。
3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好所學單詞。
4、掌握好關鍵句型，并能在實際運用中加以應用。
5、注重聽力和寫作能力的提高。
四、具體措施
1、每天朗讀課文中好的對話和短文。目的：培養學生語感。
2、每天記10個左右生詞，2個常用句子或習語。
3、規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、每周做1—2次聽力練習。
5、每周一篇英語作文，目的是提高學生的寫作能力。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。
9、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
八年級英語教學工作計劃 2
一、教學目標
1、通過教育使學生思想認識得到提升，激勵他們熱愛和珍惜家庭，在學校中尊重教師、團結同學，并注重培養對祖國的深厚情感。
2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。
二、教材分析
1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。
達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合、新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。
本教材共分為12個單元，根據要求，第一階段包括1至6單元，第二階段則包括7至12單元。為了全面培養學生的聽、說、讀、寫能力，我們增加了課本中讀寫訓練的比重。教材內容主要涵蓋學生日常學習和生活的方方面面。其中，我們設計了中外學生在同一所學校學習的情景，以便向學生介紹英語國家的風俗習慣和文化。除了學生的學校生活和家庭生活，教材還廣泛涉及學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂等道德風尚。請將此段內容修改后回復。
三、學生情況分析
本班共有48名學生，上期期考合格率為50%，優秀率為15%，整體情況較為良好。然而，學生的基礎知識掌握并不夠扎實，特別是在聽力方面，第一大題的得分率通常只有68%左右，而閱讀和寫作的得分率則較低。雖然課堂學習的積極性相對較高，學生回答問題也比較積極，大多數同學能夠自覺完成作業和背誦課文。然而，受到學習態度和學習氛圍的影響，刻苦學習的風氣逐漸減弱，而輕浮的風氣開始興起。很多學生在上課時不夠認真，僅僅死記硬背知識。當然，也有很多學生能夠勞逸結合，掌握科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯的不平衡。少數優生并沒有明顯的優勢，而差生的面較廣，需要加強幫助差生的任務。由于學生受到當今社會環境的影響，他們普遍存在厭學情緒較嚴重的問題。
四、教學措施和要求
具體的要求
A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
C類學生：在教學過程中，我們應該更加關心和愛護學生，與他們多進行交流，讓他們認識到英語學科的重要性。我們應該對他們有嚴格的要求，但不要過分苛刻。
具體的措施
要達到這一目標，首先，應盡快擺脫傳統教材和教學方法的束縛，轉變我們的思想，并更新我們的觀念。如果我們繼續采用重視語言知識傳授、側重于翻譯和語法教學，而忽視語言運用能力的培養，不僅不能激發大多數學生對英語學習的積極性，也無法充分實現教學目標。
其次，我們應該注重培養學生對英語學習的興趣，并激發他們的學習熱情。在新時代的英語教學中，我們應該倡導“樂”這一概念，因為當學生情緒愉快、樂觀向上時，他們對所學內容就會更感興趣，學習效果也會更好。為了提高學生的學習興趣，我們可以根據初中學生的年齡特點，從視聽方面入手，更加重視聽力和口語的訓練。
為實現這個目標，重要的'是要調動學生群體的積極性。
(1)采用任務型教學方法，可以有效地激發初中生的學習興趣。考慮到他們活潑好動、對新鮮事物充滿好奇的特點，我們可以通過這種教學方式來調動他們的學習積極性。在教學中，使用實物、圖片和幻燈等直觀教具，可以讓學生通過嗅覺、視覺和聽覺等多種感官參與學習過程。通過將實物與英語進行聯系，學生可以更快地記住句型和生詞，從而在自覺和不自覺狀態下開啟他們的“自動學習”之心。
(2)我注重創造良好的學習氛圍，采用情景教學法進行教學。在日常教學中，我善于利用現有的教學條件和設備，緊密結合課本內容，將教學活動置于真實的語言情境中，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托。通過這種方式，我能夠激發學生的理解力、記憶力和運用能力，并鼓勵他們進行聯想和綜合思考，促進創造性學習。我的目標是幫助學生掌握和運用語言。
大多數學生主要在課堂上學習英語，但在現實生活中卻缺乏語言交際的環境和場所。為了通過有效的教學方法，幫助學生在有限的時間內生動活潑地學習，我將采取以下措施：
1.創造真實的語言環境：在課堂上，我將盡量營造具有真實情境的語言交流環境。通過模擬旅行、購物、飲食等實際場景，引導學生進行真實的語言交際。
2.組織角色扮演活動：通過角色扮演，學生可以扮演不同的角色，在實踐中運用所學的語言知識。這樣可以增加學生的參與度和興趣，并提高他們在實際交際中的表達能力。
3.定期舉辦英語角活動：我將組織定期的英語角活動，為學生提供一個真正的語言交際平臺。學生可以在這里與其他同學自由交流，分享彼此的學習心得和經驗。
4.利用多媒體資源：我將充分利用多媒體資源，如錄音、視頻、互動軟件等，幫助學生更直觀地理解和掌握語言知識。通過聽力訓練、口語演練等活動，培養學生的聽說能力。
5.鼓勵學生參加英語角社團和外語競賽：我將積極鼓勵學生參加英語角社團和外語競賽，提供更廣闊的語言交際平臺和鍛煉機會。這樣可以激發學生的學習熱情，并促使他們更積極地運用所學的英語知識。通過以上措施，我相信學生們將能夠在有限時間內更有效地學習英語，培養他們的語言交際能力。
(一)精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都知道提高課堂效率的重要性。而認真備課則是提高課堂效率的前提。精心備課可以讓我們有充分準備，無論是重點、疑點、難點的講解，問題的設計，教學方法的選擇，都需要仔細考慮，全面安排。只有充分掌握教材內容，了解學生需求（因人施教），才能靈活運用，熟練應對，從而有效提高課堂教學效果。
(二)注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。
面向全體，我們應該全面提高英語教學的質量，并且特別注重培養非智力因素，如信心、興趣和習慣等。這對于那些成績較差的學生尤為重要，因為他們通常缺乏主動性，缺乏學習的信心，對英語的興趣不濃厚，也沒有良好的學習習慣。他們可能不愿意花時間背單詞，或者使用的學習方法不正確，導致成績欠佳。愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師”。初中生具有旺盛的精力和良好的記憶力，他們對新奇事物很感興趣，求知欲也很高。通常情況下，他們是能夠學好英語的。關鍵在于我們如何通過各種方式激發不同層次學生的學習興趣，例如開展多樣化的口語活動、朗讀比賽和趣味游戲等。我們需要不斷地給學生帶來新鮮感，以激發他們學習英語的興趣。
(三)上好英語復習課。
復習課是對之前所學內容的高層次再現，而非簡單地重復學習材料。由于復習范圍廣泛、內容繁多，授課時間有限，因此需要精心備課，將各種語言現象進行系統歸納、整理和分析。在設計課堂教學程序時要認真考慮，并采用系列化教學方法，以靈活多變的方式激發學生的興趣。教師應給予指導和分析，鼓勵學生多思考、勤于實踐，不能簡單地核對答案而草率結束。同時，要避免濫發講義，避免把復習課變成一場“題海”戰斗。如需進行模擬訓練，也必須限制題量并確保質量。
八年級英語教學工作計劃 3
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計的目標是以學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，體現靈活開放的理念。
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、通過活動性的教學方式，我們積極倡導學生的主動參與和體驗，采用任務型的教學模式。在老師的引導下，學生們通過感知、體驗、實踐、參與和合作等多種方式來達成任務的目標，從中獲得成功的喜悅和成就感。
5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級基本情況分析
今年我教的是八十班，總體而言，該班的英語成績并不理想，沒有學習成績出類拔萃的學生；在中等水平方面，班級整體實力較為薄弱，需要重點培養；同時，還有個別學生存在嚴重偏科問題，對英語缺乏學習興趣和動力。
三、奮斗目標
鉆研新課標，提升個人教學能力，積極實踐“教學相長”的理念，全力完成學校設定的教學目標。加強與學生之間的互動交流，使每一位學生都能夠獲得進步和收獲。
四、提高教學質量的可行措施
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。
確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。
如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
五、提高學生成績的可行措施
1、每天背誦課文中的.對話。
目的:要求學生背誦并默寫，培養語感。
2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。
實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。
由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、為了幫助后進生取得進步，我們提供專門的輔導，并為他們布置獨立的作業。通過這些小進步和轉變，他們將能夠感受到學習的樂趣，并建立起對學習的自信心，從而更快地成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。
學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.為了解決學生閱讀能力差的問題，本學期我們計劃進行專門的閱讀能力訓練。在這個計劃中，每周學生將要閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本。同時，我們將定期進行檢查以評估學生的閱讀進展情況。
(要求：翻譯并摘抄新詞匯、優美句子等)
12.準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養各方面的技能。
八年級英語教學工作計劃 4
為了提高學習效率和取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文和知識點為核心，重點復習6至10單元的內容。我們將以單元為單位進行復習，每天專注于一個單元的復習，注重基礎知識和綜合能力的培養。教師們會認真總結教學經驗，精心備課，力求上好每一節課，以獲得最佳的復習效果。具體的'復習計劃如下：
一、復習的主要目標：
1、通過逐個單元的有序、詳細復習，幫助學生將本學期所學知識有機地整合起來，從而使他們能熟練掌握基礎單詞、短語和句型。
2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
二、復習的主要策略：
1、狠抓單詞、短語。
把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞(C層學生只默寫黑體單詞)，教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊;另外，6人總單詞數在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業。
2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文3a的內容。
我們打算在21日第八節課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只進行口試，成績計入素質報告冊。
3、加強聽力和筆頭練習。
每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
即將開始繁忙的復習工作，我們將以學生為核心，從實際出發，在順利完成復習任務的同時，確保每位學生都能夠有所進步和提高，并為他們今后的英語學習奠定堅實的基礎。
八年級英語教學工作計劃 5
這一學年，我任教八年級英語一班和三班。結合上一學年教八年級的經驗和教訓，本學年我將重點做到以下幾點：
第一，統籌安排，有的放矢。
人教版英語八年級，尤其是八下教材，內容偏多，對于農村地區學生來說，學好全部內容有些難度，我決定在備課上多下功夫，統籌安排，整合資源，將重復知識點，相關聯知識點和語言信息整合在一起，備課時力爭做到詳細，層層深入，追求高效。
根據初中英語新課程標準的要求，結合學生情況，對教材內容進行適當的刪減和增補，創造性地使用教材，使重點更突出，難點更容易突破，讓學生輕輕松松學好英語。
第二，激發興趣，引領學生主動學習。
八年級教材內容相比七年級難度加大，學生也過了剛入初中的新鮮期，一些學生在心理上對學習英語有所松懈，壓力加大，所以激發和維持學生的學習興趣極其重要。
我將采用的方法主要是充分詳細備課，安排豐富多彩的課堂活動，讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓所有的學生都愿意參與其中。
每堂課前五到十分鐘進行復習，對學生情況進行各種形式的檢查，鼓勵學生養成復習的'習慣，從復習中加深對知識的理解。肯定他們的付出，尤其是基礎較薄弱的學生，讓學生獲得學習的成就感，引領學生主動學習。每堂課結束時也留出一個小問題讓學生思考和討論，使優等生有繼續拔高的機會。
第三，培養學生良好的學習習慣。
學生養成了良好的學習習慣，也就成功了一半。在開學前兩周重點進行學習學生學習習慣的養成教育。做到關注學生學習心理的調整，學習用品是否齊全，帶領學生制定學習目標和學習計劃。嚴格落實學生上課三大步：預習、聽講、復習。督促學生大聲朗讀，重視聽說，并讓學生養成善于總結，查漏補缺，不懂就問的學習習慣。
八年級英語教學工作計劃 6
時間如梭，二零零九年即將離我們而去。回首開學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉綜合治。突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。后期，除了繼續抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學工作做適當的調動，并制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是為即將逝去的20xx年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。
首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：
本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經過與其班主任協商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當的調動，調動的依據是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現。至今，通過幾個月的.教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：
一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性；
二是嚴重缺乏正確的英語學習方法；三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。
針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手，力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：
首要的是精心設計課堂教學內容，以調動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎，必須將課本后期六個單元的內容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么如何簡約化呢？我想首先是給學生呈現學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學；二是根據學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識；三是借助于網絡。網絡上適合學生口味的有關教學單元內容并借鑒過來。
第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調控。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學中，學生該動口的，必須動口，與同學間課堂內容的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求學生必須做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業、練習，就更不用說了。
第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。通過學生參與課堂學習的積極性，思考回答老師提問的準確性，作業完成的質和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節課內容的口語展示。根據反饋情況給予學生關注、提醒和教育，并要求學生及時整改。
第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課內容，制定周密詳實的期末復習計劃。
后期還有六個單元的新課內容，力爭在六個教學周內完成，除此外還余下三周的復習時間。在復習期間，一是引導學生對課本知識進行系統復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用；二是利用學生手里現有的教輔，通過練習、檢測，督促學生鞏固單元知識；三是利用一周時間，對學生本期掌握知識情況綜合評估測試，并查漏補缺。
總之，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。
八年級英語教學工作計劃 7
一、教材分析
八年級英語下冊共有12個單元和2個復習單元。每個單元分為A部分和B部分。A部分以一幅圖畫展示新的語言功能在實際生活中的運用。緊接著是一系列漸進的練習活動。每個單元的第二頁底部會引入一些新的詞匯。B部分的活動幫助學生鞏固新目標語言，并與之前學過的內容進行整合。這樣的`循環強化了之前的語言學習，并為新學語言提供更多練習的機會。
二、教學活動安排
本學期共計19個周，活動安排大致如下：
1、9月份開展教師之間的聽課、評課活動，互相交流教學經驗。
并作書面記錄。
2、在10月份，我們將開展一系列旨在提高學生學習積極性的教學活動。除了準備期中考試的教學內容外，我們還計劃組織一些有趣的活動，如背詞接龍和英語演講比賽等。通過這些活動，我們希望激發學生的學習興趣，增強他們的參與度和動力。同時，我們也會積極備考，為期中考試做好充分準備。
3、11月份開展各種有關英語方面的競賽活動，如筆試、朗誦比賽等來提高學生的語感。
4、12月份進行期末收尾工作認真組織復習迎接期末統考。
三、教學進度
本學期共19周，每周上3個單元，每單元利用7課時。
1、9月份上完Unit1—3
2、10月份上完Ulnit4—6及復習單元
3、11月份上完Ulnit7—10
4、12月份上完Ulnit11-12及復習單元。
5、1月份組織期末復習，迎接考試。
四、教學目標
1、通過讓學生彼此交談，學生就有更多的時間來使用新語言。
2、老師盡量在授課上用英語，如果是說法知識就適當穿插母語。
3、為學生分配搭擋，開展結對活動，幫助學生逐步提高語言流利性。
鼓勵學生活學活用，大膽開口。
4、要求學生會寫當天所發生的一些事情，以日記的的形式進行書寫，培養學生的寫作能力。
八年級英語教學工作計劃 8
一、教學目標
根據中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，以及國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》為依據，我們的目標是通過培養學生聽、說、讀、寫等方面的能力，使他們掌握最基本的語言知識和技能。同時，我們也注重寓教于樂，希望學生在學習英語的過程中獲得樂趣，并養成良好的外語學習習慣，為將來更深入的學習奠定堅實的基礎。請用中文回答修改后的內容。
在教學過程中，我們應充分利用教材，并與之緊密結合。通過創造各種情境來鞏固語言知識和語言技能，激發學生對英語學習的積極性，提高他們的記憶、觀察、思維和想象能力，為他們終身學習打下堅實基礎。
二、課時安排
本教材總共包含8個課程，其中包括兩個復習課。每周的課時量為6個課時。預計需要在約17周的一個學期內完成。從第1周到第12周，每周會進行一節新課的學習。接下來的五周將用于復習已學內容。
三、具體實施
課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。
每兩周進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
2、第1周到第12周，講解課文;
第13周開始進行復習。將每課出現的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習。
3、復習計劃
1)在講解新課時時，我們應該確保45分鐘的高質量教學。我們可以以課文內容中的"talklikethis"和"lookandsay"為基礎，運用情景教學法以及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等，來給學生創設一個模擬環境。通過這種方式，學生可以在仿真的環境中反復強化每個課程所學的句型和交際功能用語。同時，我們也鼓勵學生在積極使用已學的語言材料的基礎上進行略有發揮性的交際活動。通過這樣的學習方式，我們可以提高學生的聽、說、讀、寫以及實際運用能力，讓他們在使用語言中學習，也在使用語言中練習。
2)每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的'興趣。
3)對單詞、詞組、句型的復習。
(1)了解并掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
(2)利用選擇、判斷和對話等多種形式，整理各個課程的詞組、句型練習題，將單詞與詞組、句型結合起來。通過這些練習，不僅可以復習詞組和句型，還能夠加強對單詞的記憶。通過將這三種練習形式融合在一起，使得學習更加連貫、有機。
4)對語法的復習。
首先，我們需要熟悉六種詞類的詞性變化和基本用法。這六種詞類分別是名詞、代詞、動詞、數詞、形容詞和副詞。名詞用來表示人、物、地點、抽象概念等，可以作為句子的主語、賓語或補語等。代詞用來替代名詞，在句子中起到指代作用。動詞用來表示動作或狀態，可以根據不同的時態、人稱和語態進行變化。數詞用來表示數量，可以表示具體數目或順序。形容詞用來描述名詞的特征或性質，可以修飾名詞。副詞用來修飾動詞、形容詞、其他副詞或整個句子，可以表示程度、時間、方式等。此外，我們還需要復習一些教材中出現的語法項目。比如，動詞不定式是動詞的一種形式，在句子中可以作為名詞、形容詞或副詞使用。過去完成時是用來表示在過去某個時間點之前已經發生的動作或情況。賓語從句是由一個句子作為賓語的結構，通常由連接詞引導。過去將來時是用來表示在過去某個時間點之后將要發生的動作或情況。通過掌握以上內容，我們可以更好地理解和運用英語中的詞類和語法項目。
(1)介紹每種語法的基本概念及用法。
(2)通過結合課文中的句子進行操練，我們能夠復習本書中涉及的語法項目，并鞏固課文中的句子。這樣做可謂收獲頗豐。
在新的學期里我將盡我所能，做好我的本職工作。
八年級英語教學工作計劃 9
教學內容：
本學期教材共有4個模塊8個單元，涉及社會交往、手工藝、動物、探索未知4個話題，每個單元涵蓋閱讀、聽力、語法、口語、寫作、練習、拓展閱讀和學習技巧、文化視角等內容。每個單元都圍繞一個話題，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習和使用英語、完成學習任務。在內容上注重聯系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，體現時代精神，符合素質教育的要求；語言素材典型，語言情景真實。語言表達規范，語言現象再現率高，符合學習語言的認知規律。
培養目標：
本學期的總體教學目標是強化英語學科整體知識的綜合、運用水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法，充分發揮學生的主觀能動性，逐步培養學生的英語自學能力。
聽：能基本上聽懂涉及本學期學習話題的短文，能針對內容記錄簡單信息并回答相關問題。
說：能就本學期學習話題談論相關的內容，并表達自己觀點和意見，做到語音、語調自然，語氣恰當。
讀：能獨立閱讀八下學生相應水平的讀物，能夠正確理解文章的主旨意思，能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。
寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出80字的作文
實施策略：
一、做——生本。相信學生，全面依靠學生，深入學習科學課堂，結合《新課標》和科學課堂的要求，努力研究生本教學，用生本的方式去上好每一節課，使課堂科學有效，效率不斷提升。
二、落實——常規工作。
1、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
2、每天過好記憶關。每天必背10個單詞或詞組，每天都進行聽寫檢測，對于檢測不過關的，當時就及時重聽，保證人人過關。
3、每天作業有布置有檢查有跟進。布置的'作業隔天回收檢查，對于不認真完成作業的同學及時督促學生課間時間完成。
4、關注課堂效率。抓好學生的課前預習，課堂認真聽講，關注學生的課堂參與率和培養學生認真記筆記的習慣，每天課后給予相關的練習，通過檢測的方式檢驗課堂的學習效果。
5、每天至少閱讀一篇短文。每天閱讀一篇短文，中午放學前到科代表前檢查，檢查包括：筆記檢查、翻譯抽檢、朗讀句子等。
三、研究——思維導圖在英語教學中的運用。
通過教學的實踐研究，找到更科學高效的課堂教學方式。
評價方式：采用過程性評價和單元評研方式
結合課堂教學目標要求關注過程性評價，過程性評價以幫助學生發現問題，解決問題為主，鼓勵學生努力實現自己的學習目標。
單元評研關注學生的階段性學習成果，通過檢測幫助學生調整自己的過程學習方法，促進學生的過程性學習。
特色項目研究：思維導圖在英語教學中的運用
一、已經完成研究：《思維導圖在英語寫作中的運用探討》
《思維導圖在英語閱讀后的運用探討》
二、繼續嘗試運用已有的研討成果，不斷提升總結出更好的教育方法。本學期嘗試研究思維導圖在詞匯教學中的運用及在閱讀教學中的運用。
教學進度：
1－17周完成8個單元的教學任務，2周完成一個單元的教學任務。期中考試前用一個星期作復習。
18－20周期末復習
八年級英語教學工作計劃 10
本學期我又回到這個美麗的大家庭----邵剛中學。學校優雅的環境、和諧的氛圍、先進的辦學理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象。
我要在這樣的大環境下，努力挑戰自己的能力極限，嚴格規范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學規律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及復習計劃做如下安排：
一、教學目標
根據中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。
二、課時安排
本教材共8課，包括兩課復習課。周課時量為6課時。在一學期（約17周）內完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進行復習。
三、具體實施
1.課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。
每兩周進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
2.第1周到第12周，講解課文；第13周開始進行復習。將每課出現的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習。
3.復習計劃
1）在講解新課時，向45分鐘要質量。以課文內容（talklikethis、lookandsay）為基礎，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創設一個模擬環境，使學生在仿真的環境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎上進行略有發揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。
2）每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的'閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。
3）對單詞、詞組、句型的復習。
了解并掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。
4）對語法的復習。
首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動詞、數詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。
介紹每種語法的基本概念及用法。
結合課文中的句子進行操練。這樣既復習了本書中出現的語法項目，又鞏固了課文中的句子。可謂一舉兩得。
在新的學期里我將盡我所能，做好我的本職工作。
八年級英語教學工作計劃 11
一、指導思想
針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：
1、整體設計，體現靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發展為基礎;
2、學生主體，尊重個體差異;
3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作;
4、注重過程評價，關注學生發展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。
二、班級學生情況分析
八年級(3)(4)班整體表現出學生成績的兩級分化較為嚴重，這與初二學生特點相符。一些優秀的學生在英語方面基礎扎實，善于學習和思考，所以他們的成績非常出色；而另一部分同學在英語方面基礎薄弱，有些同學甚至連26個字母都沒能完全掌握，學習態度也比較懶散，對英語課的興趣不大，這是他們主要的表現。
(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高;
(2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理;
(3)學生自覺性很差。
(4)學生在情感方面和學習策略方面都存在一些問題需要解決。比如，學生對于學習英語的目標不夠明確，還沒有養成良好的學習習慣，同時也需要加強課前預習和課后復習的能力。
三、教材分析
這本教材包括十個教學單元，每個單元都有明確的語言目標、主要功能和語法結構，并列出了需要掌握的基本詞匯。每個單元分為sectionA和sectionB以及reading三個部分。sectionA部分介紹基礎語言內容，而sectionB部分則擴展知識并綜合運用語言。此外，每個單元還包含selfcheck部分，供學生自我檢測所學語言知識。教材主要介紹一般將來時、過去進行時、句子成分、情態動詞、現在完成時和賓語從句等語法內容，并增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，同時也增加了任務型學習和語篇輸入的內容。
四、工作措施：
(1)充分利用多媒體課件等教學資源，精心設計引導學生自主學習，激發他們對英語學習的興趣。通過集體備課等形式，認真研究教材，引導學生進行深入思考和討論，注重培養學生的`綜合能力。
(2)針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。
(3)規范晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養學生語感
(4)每周做1—2次聽力練習。
(5)關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。
八年級英語教學工作計劃 12
一、指導思想：
在英語教學中，我們堅持：1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；2、整體-分層設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎，而且注意到A、B、C不同層次學生的學習狀況；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、繼續使用并改進具有屈原一中特色的課堂教學模式進行教學，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、留意過程評價，促進學生發展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。
二、學生基本情況分析：
大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的`目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。
三、教材分析
人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語fa功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。
SectionB：
1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；
2a，2b為聽力練習；
3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。
4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。
初二全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理歷史Self-check：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。
本學期的重點是繼續學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。
四、教學目標
1、總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。
2、具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
五、具體措施
1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養。
2、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
3、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
4、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
5、在具體的英語課堂教學中，根據目標并結合教學具體內容，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。
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一、教學目標
培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。
在本學期中，我們將致力于培養學生對英語學習的興趣，并繼續培養他們的學習習慣。我們希望能夠圓滿完成本學期的教學任務，并重視提升學生的閱讀能力。在實際的教育工作中，我們將把學生的思想工作放在學科教育的首位，通過師生共同努力，為學科進步和學生個人發展再創輝煌。
二、教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、教材重點、難點
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、在上一冊語音教學課本的基礎上，本冊進一步拓展了音標和單詞的發音規則的學習和應用。我們特別注重培養學生的預習和自學能力，幫助他們更好地掌握課程內容。
2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。
3、語法教學本中的語法教學項目包括：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞的用法、五種簡單句的結構等。
4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。
因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的`詞組和句型。
四、學情分析
綜合整體情況，發現學生在英語基礎上存在一定的不足，對學習英語的興趣較低。甚至有些學生的聽說讀寫能力還不夠達到一年級水平。因此，在課堂教學中，出現了一些學生不守課堂紀律的現象，表現為不愿意聽課、打瞌睡或是做與課堂無關的事情。這使得課堂難以控制，也很難形成良好的英語學習氛圍。當然，也有部分學生的英語基礎較好，具備較強的自律能力，他們能夠認真聽課，并按照老師要求完成各項任務。總體來說，本班的英語教學面臨一定的挑戰，需要投入更多的時間和精力來解決問題。
五、教學措施
1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、注重思維過程的系統化編排，應從簡單到復雜、易到難、已知到未知、循序漸進、點面結合、逐步擴展、循環往前等方面進行，以達到加深影響的目的。
5、特別注重閱讀能力的培養。
初中階段的英語教學工作至關重要，然而本屆學生在英語方面的基礎較薄弱，對學習英語缺乏興趣。在這種情況下，我們需要更深入地研究教材，根據學科特點和學生的特點，尋找切實可行的課堂教學模式。我們努力探索適合學生特點和學生愿意接受的教學方法和模式。同時，我們還要進行分層次的教學。對于優秀的學生，我們要擴大他們的知識容量，拓展他們的知識層面，使他們的成績更上一層樓；對于較差的學生，我們要因勢利導、因材施教，幫助他們在原有基礎上取得提高。
重點：筆頭練習：
在教學中，應確保學生在進行寫作之前明確任務要求，提供一定的示范和范例，使他們清楚該如何展開寫作。聽寫是一種有效的方法來培養學生的寫作技能。
【一】、閱讀訓練
1、讀材料題目
2、讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文
3、當學生找到答案時，鼓勵他們回答
4、再細讀一遍，進一步理解文章
5、對于生詞何習慣用語，讓學生推測
6、學生間的討論
7、加強閱讀訓練，培養閱讀能力
【二】、語法教學
教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發學生自己發現，探索和歸納。
【三】、其他方法、措施
六、教學進度
本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課，剩余時間用來復習。
八年級英語教學工作計劃 14
時間如梭，二零零九年即將離我們而去。回首開學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。后期，除了繼續抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學工作做適當的調整，并制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是為即將逝去的2011年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。
第一、分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況。
本期開學伊始，本人接替八年級一班的'英語教學工作，經過與其班主任協商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當的調整，調整的依據是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現。至今，通過幾個月的教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：
一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性；
二是嚴重缺乏正確的英語學習方法；
三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。
針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手，力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：
首要的是精心設計課堂教學內容，以調動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎，必須將課本后期六個單元的內容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么如何簡約化呢？我想首先是給學生呈現學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學；
二是根據學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識；
三是借助于網絡，搜集網絡上適合學生口味的有關教學單元內容并借鑒過來。
第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調控。
兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學中，學生該動口的，必須動口，與同學間課堂內容的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求學生必須做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業、練習，就更不用說了。
第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。
通過學生參與課堂學習的積極性，思考回答老師提問的準確性，作業完成的質和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節課內容的口語展示。根據反饋情況給予學生關注、提醒和教育，并要求學生及時整改。
第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課內容，制定周密詳實的期末復習計劃。
后期還有六個單元的新課內容，力爭在六個教學周內完成，除此外還余下三周的復習時間。在復習期間，
一是引導學生對課本知識進行系統復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用；
二是利用學生手里現有的教輔，通過練習、檢測，督促學生鞏固單元知識；
三是利用一周時間，對學生本期掌握知識情況綜合評估測試，并查漏補缺。
總之，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。
八年級英語教學工作計劃 15
一、 教學目標
本學期我擔任八年級三四班的英語教學工作，在這一學期中主要培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。
二、學生情況分析
經過一年的初中英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，從上學期期末考的成績來看，（3）、（4）兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經對英語失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的`有效性，避免走馬觀花，急于求成。
針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：
1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂
三、教學具體措施
1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。
2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；
3.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
4.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
6. 課后加強個別輔導與答疑，做好輔優扶困。
7. 教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
8.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。
9.培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練
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