語文教師個人工作計劃

時間：2024-05-22 13:41:28 工作計劃我要投稿

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（通用）語文教師個人工作計劃15篇

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的語文教師個人工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（通用）語文教師個人工作計劃15篇

語文教師個人工作計劃1

　　1、認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。

　　2、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的優美篇章、片斷，進行欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

　　3、引導學生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。

　　4、“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。“閱讀鑒賞”的'每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學主要依據“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，小作文四篇，每兩周一次大作文，四周一次小作文，都要求課堂完成任務。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。每次大作文完成應花至少四課時進行，總計作文課時為12課時。作文主要針對議論文形式進行訓練。同時每兩周依據“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領學生走出教室，走向社會和自然。

　　5、“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。為了避免教學的單一性，也為了調動學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。

　　6、“梳理探究”與“名著導讀”采用課內課外相結合，以點帶面的形式進行。“梳理探究”與“名著導讀”部分采用課內課外相結合的原則，以課內為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。如“梳理探究”部分，就會依據教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據教材進行整體上的分析和探究，并進行總結歸納，形成文字材料，統一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦。

　　7、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　8、以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。

　　新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。所以，一個單元結束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性。

語文教師個人工作計劃2

　　一、個人現狀分析

　　從事教育工作近10年，在年輕的教師面前感覺自己老氣橫秋。在老教師面前還是那樣的稚嫩，不管是教學經驗還是教學方法還是如小學生一般的浮淺。除了自責還有懊悔。所以一直沒有停下學習的腳步。陶行知老先生說過這樣的話："教師的職務是：千教萬教，教人求真；學生的職務是：千學萬學，學做真人。"因為教學是用心，用愛，用情的教。我卻缺乏這些。在用心方面，我缺少的是愛心，耐心。還有對教育教學的真心。為了提高自己的能力，我對自己的發展訂一個切實可行的目標。

　　二、職業發展目標

　　（一）成長總目標

　　樹立終身學習的觀念，虛心好學。作為一名教師，既要有理論的引領，又要有實踐的探索；既要有課堂教學的基本功，又要有多才多藝的藝術修養。既要會工作，也會善于生活。一個善于學習的教師，要善于觸類旁通，要善于在不同行業里觸發教育工作的靈感，來拓展眼界，充實內心世界，激活對教育事業的工作的熱情和悟性，而不僅僅拘泥于教育這個領域的學習。陸游說，預想學詩功夫在詩外。面對當今教育的現狀，教師的學習更要開拓進取，吸納先進的知識，提升教育的品味。

　　（二）個人專業目標

　　1."多做"、"多想"、"多聽",在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的.教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的

　　2.繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）

　　3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀

　　4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

　　三、專業發展規劃

　　（1）預期目標：

　　1）多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

　　2）教育教研能力的進一步提升。作

　　3）逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

　　（2）具體目標：

　　1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。

　　2）繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

　　4）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

　　四、個人三年發展規劃：

　　1.第一年度目標

　　1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

　　2）繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

　　4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2~3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一

　　5）積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

　　2.第二年度目標

　　1）積極參加聽評課活動。

　　2）積極參加優質課比賽活動。

　　3.第三年度目標

　　多寫多練，練字，寫隨筆反思。

　　五、具體措施

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真設計悅學單。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、通過觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　5、循課改

　　6、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和

　　7、更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。并勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

　　六、預期目標效果

　　通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

　　1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

　　2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

　　3、為終身學習與發展，創造良好的開端。

　　4、成為

　　5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

　　七、達成目標的保障措施及自我檢測措施

　　1、積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

　　2、根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進規劃和實施措施，并在實踐過程中

　　3、利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。

　　4、學期、學年的考核，接受校和同事們的監督審查，以此來督促自己。

　　總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新

　　成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

語文教師個人工作計劃3

　　有句話是這么說的，先做讀書人，再做教書人。教師既是教育者，也應該成為終身的學習者。隨著科技的發展和時代的進步，學生的學習方式放生了轉變，我們教師的學習方式也應該發生轉變。從書中學，向名師學，更要積極向身邊的同事取經問道，變被動培訓為主動自修，一路行一路思一路閱盡美景。

　　一、進修目標

　　1、深入研讀和理解《課程標準》，學習新課程的基本理念。學習新教材，鉆研新教材，把握教材的內容及特點。

　　2、深入研讀和理解郭思樂教授的“生本教育”理念，在語文教學中進行積極實踐。

　　3、學習兒童心理學和班級管理知識，深入了解小學生心理，使學生在愛和規則下快樂成長。

　　二、進修方式

　　1、專題培訓：積極參與交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與本人的教育教學實踐緊密結合起來。

　　2、專題總結：結合本人的教學實踐，對語文教學和班級管理工作進行探索和專題總結。

　　3、網上學習：充分利用網絡資源優勢，在網上查找學習資料，進行教育教學網上學習。

　　三、進修內容

　　1、積極參加教師集體學習活動。

　　（1）認真參加每周的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。

　　（2）踴躍參加各種形式的校本培訓，如講座、研討等。

　　（3）積極參加青年教師讀書會，補充新知識，開拓眼界，并做好讀書筆記。

　　（4）積極參加公開課、觀摩課、匯報課等活動，將所學嘗試運用到自己的教育教學中。

　　2、進行自主研究

　　（1）在研讀《課程標準》的基礎上，學習部編教材特點，把握部編教材的編排體系，掌握每一單元、每一課的教學重點和難點，及知識的生長點。

　　（2）在傳授知識的同時，注重對學生學習習慣的培養和語文素養的'培養。

　　（3）認真研讀郭思樂教授關于“生本教育”的專著，觀看學習語文生本實踐的視頻課，探索把生本理念融入到平時的語文課堂。

　　（4）認真總結教學和班級管理中遇到的實際問題及解決辦法，并及時記錄，形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

　　李振村老師在《教語文，其實很簡單》中寫道：“看來，教語文真的很簡單。簡單的前提就是從當下開始，我們語文老師自己先要開始閱讀，開始寫作，先要成為一個真正的讀書人。如此一來，滿身書香的我們很容易就能夠把孩子帶入散發著芬芳的母語世界中去。”能做一個讀書人，實屬教師這個職業的幸福。整天埋身在班級和書本中的我們，也要記得抬起頭，看一看周圍的世界，抽開身，看一看外面的世界，從教育這條路上得同行者身上汲取力量。

語文教師個人工作計劃4

　　作為一名小學語文教師，多年從事小學語文教學和班級管理工作。可隨著世界競爭日趨激烈，面臨著各種挑戰和競爭，不自求發展停滯不前將會跟不上時代的步伐。為了工作的需要，結合學校教師專業發展規劃，特制定自己的五年專業發展規劃，以指導今后的工作。

　　一、基本情況

　　我是一個非常喜歡從事并熱愛教育事業的人，在參加工作的十幾年里，認真踏實地工作，兢兢業業，根據學生的發展和語文知識的特點進行教學。

　　二、工作現狀

　　優勢：在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態對待。工作以來，我的教學經驗增長了許多，參加區級、市級課堂達標活動，取得優異成績，主持的市級課題獲得一等獎的好成績。所帶班級班風優良，成績穩中有升。

　　弱勢：在教學研究上缺少科學的理論知識，如教育學、心理學的一些專業知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發和利用不夠。

　　三、發展目標

　　1、教學方面：認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結。

　　2、教育科研方面：積極參與課題研究，并爭取省級課題立項。開展教學研究，撰寫有質量的教學論文。堅持寫教學反思、隨筆，堅持寫博客，努力成為優秀的博客之星。

　　3、學習方面：利用課余時間研讀教育教學理論專著，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得。

　　4、師德方面：學習先進的班級管理理念，注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。

　　四、具體措施

　　1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。每天分時段讀書，必須完成一定的閱讀量；擴大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。

　　2、立足課堂實踐，形成有特色的'教學風格。在新課標理念指導下，多學多問，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。

　　3、筆耕不止，及時記錄教育教學中的現象、靈感，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅持投稿。

　　4、加強教科研，形成一定的學術能力。努力探求教育教學的規律，用研究的成果指導教學。在研究中提升，在提升中研究，爭取能有省級立項課題，提高課題的研究質量和價值。

　　5、提高師德修養，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵。

語文教師個人工作計劃5

　　一、教材分析

　　本冊共有課文(其中講讀，自讀)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦。

　　二、學生情況分析

　　九年級二班共46人。由于他們還不太適應新課程，再加上基礎知識較差，上學期成績不太理想，班上的優生太少，差生較多，中間力量薄弱。因此這學期的教學任務艱巨，希望通過我們師生的共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

　　三、學期目標

　　(一)思想目標：

　　在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增加學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的.發展逐步形成健全的人格。

　　(二)知識目標：

　　懂得的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。

　　(三)能力目標：

　　通過學習掌握一定的，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

　　四、達到目標的途徑與

　　在教學中，注重激發學生的興趣，依照新課程標準要求，結合教材特點，科學合理地分配課時，滲透先進的思想，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，給他們更大的自由發展空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優輔差工作，體現教師和學生的互動，以學生的發展為中心，注重學生學習方式及思維能力的養成。注重技能、技巧的傳授，由課內到課外，由知識到能力，追求教學的藝術性。突出重點、突破難點，重在教學思路的啟發和的創新，爭取全面提高學生的語文素質。

語文教師個人工作計劃6

　　一、指導思想

　　本學期，我們二年級語文教研組全體人員將在學校教導處計劃的引領下，以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實學校新學期工作意見，根據學校提出的教研要求，根據本學科的教學任務，制定本學期教研計劃，加強集體備課的實用性，及時進行經驗交流，讓集體備課落到實處。同時在工作中加強學生的德育教育，思想教育

　　二、工作要點

　　1、加強教研組團隊建設，建設學習型教研組，以爭創先進教研組為動力，發揮優勢，改進不足，促使教師的專業化成長。

　　2、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

　　3、結合學校的“集體備課”活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式，通過同上一節課、同聽同評一節課，提高組內教師的教學能力。

　　4、結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：識字比賽、講故事比賽；查字典比賽；作業評比展覽；朗誦比賽；硬筆字書法比賽等。以活動促發展，提高學生的語文綜合素養。抓實教學常規，保證教學任務有效完成。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力；

　　5、在課堂教學的過程中，重點關注課堂教學的有效性。其重點體現在兩個方面。其一加強對教材的理解和把握，杜絕教學的隨意性，抓住年段教學的重點和難點，結合學生學情，高質量地完成教學任務。其二提高課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習，力爭在課堂上能根據教育規律和學生心理特點，恰當運用各種教學手段，對教學內容作出合理安排，創設適宜的教學環境，讓學生積極主動地參與到學習活動中。

　　6、針對學生情況的`差異，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。以課堂教學質量為基礎，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結論。

　　7、期末復習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究復習課的內容，注重精講多練。

　　8、培養學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環境。

　　三、確定目標，明確發展方向

　　1、根據學校“三名”創建工程，教師自己制定個人發展規劃，確立本學期的努力目標。每位語文老師或針對自己的薄弱環節，或結合自己的特長，從不同的方面明確立本學期個人專業發展方向，踏踏實實，一步一個腳印，與新課程共同成長。

　　2、語文新課標要求老師們有廣闊的知識視野，豐富的知識底蘊，語文老師應成為一名雜學家。因此，本學期利用教研活動積極開展課外讀書心得體會交流活動。每周安排一名教師在教研活動時交流自己一周來所讀書的感受體會，做到資源共享。以自己的行動帶動學生課外閱讀的積極性。

　　四、策略和措施

　　為貫徹學校教學科研的指導思想，達成教學的基本目標，本學期我們語文備課組工作開展的具體策略和措施如下：

　　1、抓好備課和集體備課。

　　開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同年級教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。集備要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實。要定期檢查教師教案，教案除正常環節，還要認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內達到的效果。

　　2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規。

　　語文備課組要經常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展。借鑒外校語文組的經驗，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。骨干教師、青年教師爭取多上實踐課，以虛心、熱情、積極、主動的學習態度，不斷探索，勇于進取，使自己的教學不斷有新突破。

　　3、考試、考查及平時練習：

　　（1）質量分析：

　　語文試卷小題眾多，單元練習時，年級組統一做好最薄弱小題的應得分、實得分統計，分析原因，制定改進措施；同時反向思考，亦可進行得分率較高小題的分析，總結取得成績的方法所在，以便保持強項，并舉一反三，促進其他薄弱題型得分率的提高。

　　（2）平時練習卷：

　　人人參與練習卷的出卷工作，進行練習設計的有效性探索，試卷須在使用前交備課組討論、修改，以保證每份試卷的質量。

　　（3）平時作業：

　　年級組統一格式，統一批改要求。啟用課堂練習本，結合教材和學生特點以及教學實際對學生進行想象寫話寫話訓練。

　　4、補缺補差：

　　以人為本，擁有關愛學習困難生的熱情，增強服務意識，能與家長換位思考，以心換心，多多體諒家長，做好家校各項聯系工作，課后的補缺工作事先與家長溝通，達成共識。

　　總之，語文備課組將憑借求真務實的精神來爭創優秀教研組，細化日常教學常規，豐富備課組學習的內容，塑造語文老師的優雅形象，使教育、教學的每一個音符都和諧、優美！

語文教師個人工作計劃7

　　萬象更新，謀篇布局，實干人勤春來早；立德樹人，責任擔當，教育奮發正當時。新學期，新的開始。做教師就要做學習型的教師，使自己能適應時代發展需要，自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構成終身學習的潛力。本學年里，針對自己的特點我特制定了以下成長計劃。

　　一、研修主題：

　　基于筆記式閱讀的課例研究

　　二、研究目標

　　1、以專業化水平提高為主線，追求教學觀念與教學行為的轉變，潛心課堂教學、潛力教科研課題研究，構建立體的語文學習體系。

　　2、以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業引領中提升。

　　三、研究措施

　　1、讀好《過去的課堂》、《語文課程理論》兩本書，并認真做好筆記，寫好讀后感，努力提高個人專業素養。鉆研統編教材，研究“一步三化”，體會生本課程的理念，提高自己的業務能力。

　　2、多聽課，取眾人之長，結合嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的`能力，培養學生良好的學習習慣。學會思考教育問題，多向本校的教師請教，把先進的教育理念轉化為個人的行為。從反思中提升教學研究水平。

　　3、充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫教學反思，每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。爭取每月撰寫一篇質量較高的教學反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文，并爭取發表。

　　4、積極參加各級各類工作室的活動，以及校內校外的教研活動，積極承擔各級各類公開課、展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，不斷提高自己的課堂授課水平。

　　5、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

　　新的一學年里，在導師的指導下，我將進一步努力提高自己的專業素養，充分發揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。

語文教師個人工作計劃8

　　萬事開頭難，一年級是學生步入學校接受的第一次正規的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。但這個時期也是最關鍵的，做為一年級的語文老師兼班主任，工作千頭萬緒。萬丈高樓平地起，基礎牢不牢固，習慣好不好直接影響孩子日后的發展。好的開始是成功的一半，為了更有條理的開展工作。

　　現計劃

　　班級情況分析

　　今年我帶一年級2班，本班學生60人，其中男生36人，女生24人。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結構偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀律管理困難。優點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。

　　應對計劃

　　一：班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培養班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數，心中有大局。

　　具體做法是，專門抽出幾節課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環境中愉快成長。

　　二：組織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教。做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的'凝聚力，營造良好的班風。

　　三：督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態。及時處理班級中出現的各種突發問題和矛盾。協調好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的班級氛圍。

　　四：召開家長會，進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數以上，見每個家長4次以上。

　　五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節。關注學困生。基本做到：培養優等生，提高中等生，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。

　　六：班級衛生，一個好的環境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

語文教師個人工作計劃9

　　新的一學期已始，為了在本學期使六（2）班語文教學搞的更好，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　六年級語文下冊教材，構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃如下：

　　二、學生情況分析

　　本班共有學生47名，其中男生22個，女生25個。學生素質不一，基礎參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，還有兩極分化的趨勢。優生有些積極主動學習性還欠缺，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還需加強，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育。

　　三、學習情況分析

　　1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀、給詞定義能力低、書寫習慣差、錯別字多。

　　2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力較差；概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣；且能主動積累的學生少之又少。

　　3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。

　　4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。

　　5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，欠缺的倒是自己對過程的指導。

　　四、教材內容分析

　　教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

　　第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　教學目標：

　　（一）識字與寫字

　　1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。

　　2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　（二）閱讀

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。

　　3、能借助工具書、聯系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

　　4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。

　　5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文10篇。

　　7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　9、受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的'理想。

　　（三）習作

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。

　　4、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

　　6、40分鐘能完成不少于500字的習作。

　　（四）口語實際

　　1、與人交流能尊重、理解對方。

　　2、樂于參與自己的意見。

　　3、表達要有條理，語氣、語調適當。

　　（五）綜合性學習

　　1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。

　　2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　教學重難點：

　　1、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。

　　2、難點：學會把握課文主要內容；領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫。

　　五、教學的措施

　　1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

　　2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養學生的學習能力。

　　3、引導學生自讀自悟，啟發學生獨立見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學習中去。

　　4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。

　　5、這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

　　6、抓好培優補差工作，使優秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。

　　7、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

　　8、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。

語文教師個人工作計劃10

　　從事小學語文教學，已有十三年的時間。這十三年來，自已由一名懵懂的師范畢業生成長為一名在業務上日臻成熟的教師，機會與挑戰并存。我深知，時代在發展，社會在進步，要成為一名既專業化又個性化的真正意義上的好老師，必須要對自己提出更高、更新的要求。

　　“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰。”這一直是我教育教學的目標，因此，為了在今后的工作中有更大的發展，特制定個人的發展規劃：

　　一、近期個人發展目標：

　　1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習更新的語文知識，不斷提升自己的語文素養。

　　2、堅持每天讀書一小時，做到讀書有體會，不斷提高自己閱讀的能力。

　　3、重視對“生本”課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一名學習型老師。

　　4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

　　二、未來三年個人發展目標：

　　1、注重自身創新精神與實踐能力的發展，確保教育教學質量穩步向前發展。樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養。

　　2、養成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等再次在市或市級以上教育期刊發表。

　　三、具體措施：

　　1、認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　2、勤聽課，通過課堂聽課，與授課老師進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　3、精心備課，細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。

　　4、堅持寫“教育反思”。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的`行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　5、利用信息技術手段輔助教學。

　　充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

　　生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，在今后的教育教學工作中，我將以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，幫助學生成長。我相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學，一定會在教育工作中充分發揮自己的才干，實現自己的人生價值。每個人都可以在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻，所以朝著心中的夢想揚帆遠航吧。

語文教師個人工作計劃11

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。

　　二、基本情況

　　本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統學習了有關語文教學的專業知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。

　　三、進修目標

　　1、提高自己的教育教學專業水平。

　　2、豐富自己的教育教學理論素養。

　　3、綜合提高自身素質。

　　4、豐富自己的文學素養。

　　5、提高自己的教室授課能力和創新能力。

　　6、提高自己的語文教學教研能力。

　　四、方法措施

　　第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。

　　1、堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。

　　2、借助先進的媒體學習，了解學科的發展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。

　　3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。

　　4、利用一切資源，校內多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經問寶。

　　第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。

　　1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

　　2、堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。

　　3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

　　4、善于思考善于創新，主動探索教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。

　　第三、主動創造精彩的語文教室，主動展示自我。

　　1、在日常工作中，主動創造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。

　　2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。

　　3、主動上公開課，展示自己的.教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。

　　第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

　　1、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。

　　2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。

　　3、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。

　　4、主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。

　　五、學習安排

　　1、《教育學》《心理學》。

　　2、《論語》《老子》《莊子》。

　　3、《宋詞》《唐詩》。

　　4、《史鐵生作品》

　　5、新課標推薦世界名著。

　　6、《古代文學》。

　　7、撰寫讀書心得。

　　8、瀏覽相關報紙雜志。

語文教師個人工作計劃12

　　一、學生情況分析

　　六年級（x）班共有學生39人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占30%左右，而xxx與xxx等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監督。

　　二、教材簡要分析

　　本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現了有實踐到認識再到實踐的過程；體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個。要求學會的在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生表中表明。生和多音均隨課文注音。生用圓括號，多音用方括號。“”導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生一律不注音，以培養學生查典的能力和習慣。

　　三、教學落實措施

　　（一）、激發學生學習興趣，提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　1、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的'學習提供了廣闊的舞臺。

　　（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　（三）、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　四、學困生情況及采取措施

　　學困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

　　（1）不想學

　　他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態度不端正。

　　（2）不會學

　　有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響。

　　五、工作措施

　　1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”

　　2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

　　3、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

　　4、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業要求也可以分層，盡量簡單好做。

　　5、及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

　　6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

語文教師個人工作計劃13

　　為了提高自己的工作能力和業務水平，更好的為教學工作服務，根據學校要求，自身的發展需要，特制訂研修計劃。

　　一、研修目標

　　（一）通過學習，提高自身的師德修養。

　　（二）通過學習，提高自身的業務水平。

　　（三）通過學習，促進自己對新課標的理解。

　　二、研修內容及措施

　　（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀教教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高，在總結和反思中形成自己的教學風格。

　　（二）在實踐中進行教學研討

　　目前身為四年級的語文教師，我將繼續積極參加年級以及學校的教研活動，平時就當前的課程及時跟進教學反思和學生作業提出的問題及解決辦法等與同組的教師交流學習。

　　（三）多聽優秀教師的課

　　平時只要有時間就去聽語文老師的課，并及時交流聽后的感受以及自己跟進聽課后的意見和建議。

　　三、具體措施

　　注重日常教學常規的扎實與提升，認真完成學習任務，做好每一次的聽課記錄，學會思考問題，積極把先進的教學理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕緊記錄下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中，不斷提高自己的教學水平。

　　堅持寫好教育教學隨筆。認真讀每一本關于教學的書籍，記錄有用的`理論，并寫下自己的見解，還要把理論應用于自己的教學實際中，積極反思自己的處理手段并從中找到最理想、最有效的教學手段。

　　認真參加參與學校與各校開展的教研活動，記錄好從中獲取的先進的教學理念、學習所得并把它應用于自己具體的教學活動中，不斷提高自己的教學水平。

　　樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待學生，不能參雜個人的主觀顏色，要相信學生具有巨大的潛能，發揮主體精神，促進主體發展，因材施教。還要善于發掘每個學生的優點，以贊美的形式去對待學生。

　　利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參加在線研討。把信息技術與語文課程整合起來，以各種形式來活躍課堂氣氛，提高課堂的教學效率。

　　四、研修步驟

　　三月份：

　　堅持上好常規課、推門課，為公開課做好充分準備。

　　四月份：

　　教育理論學習，上好公開課并反思

　　五月份：

　　學生閱讀（歷史故事）交流會

　　六月份：

　　1、把握讀寫結合教學重點目標

　　2、探究課外閱讀情況

　　3、期末復習，暑假閱讀與實踐研討

語文教師個人工作計劃14

　　我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。

　　一、個人分析：

　　1．優勢：、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養學生]的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用絡資源，達到信息的重組和優化。

　　2．不足：

　　語文教師專業素養不夠。、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。

　　二、目標及措施：

　　發展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次

　　1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

　　讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教

　　書育人的神圣使命，把”學習與思考”真正成為自己的一個習慣。

　　2、虛心請教，取人之長，補己之短。

　　要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

　　3、加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

　　4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。

　　遵循”以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

　　5、教研、科研方面：

　　以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。

　　三、教育教學方面

　　樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的'探索與實踐，提升業務水平；勇于創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力。使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量、力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。盡量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇于創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。

語文教師個人工作計劃15

　　擔任六年級班主任和語文老師的我，深感任務的艱巨，但為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。

　　一、本學期的教學目標

　　通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養。

　　二、學生狀況分析

　　我所擔任的六年級的學生，原有的語文基礎較好，但缺少優生。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養，著重培養優生。

　　三、教材簡要分析

　　針對本學期語文課程的內容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養成默讀的習慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內完成500字左右的習作。

　　國標本（蘇教版）小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學和做”五大塊。

　　“習慣”部分仍被安排在開篇，安排了兩個學習內容，一是不懂就問；二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養良好的學習習慣”教材之首，但其訓練則應滲透在日常的學習活動之中，“反復抓，抓反復”，務求形成“習慣”。

　　“課文”部分，國標本某某版小學語文六上閱讀教學內容，編排了7個單元，由25篇課文組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、議論文以及詩歌；從主題上分，有民族傳統文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的，有熱愛自然方面的，有學習方法指導方面的。總體上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思考練習題的設置，體現了課標規定的第三學段教學目標的要求，體現了“三維整合、統籌安排、因課設練、多次重復、螺旋上升”的教材編寫特色，實現了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統性和開放性的和諧統一。

　　“習作”7篇，每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實；能根據表達需要，分“練習”7個，每個單元安排1個。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊。“學和做”仍作為全冊教材的壓軸內容，本冊“學和做”安排的內容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環環相扣。

　　四、教學目標要求

　　1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的'情趣。

　　2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

　　3、培養獨立識字的能力。學習159個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確讀寫。

　　4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

　　5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

　　6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

　　7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

　　8、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。

　　9、工作目標：一定在期末考試中考入前五名。

　　五、教學措施

　　1。始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。