幼兒園資助工作計劃大全[15篇]

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園資助工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園資助工作計劃1

　　一、基本思路：

　　以全國、省市文件依據，聚焦精準資助、資助育人，堅持問題導向、目標導向、考核評價導向，堅持資助政策公開、資助程序公開、資助名單公開、監督服務電話郵箱公開，堅持學生家長滿意度和放棄資助調查回訪監督制度，堅持“零差錯、零投訴、家長滿意”工作目標，在精準解讀把握政策、精準制定申請認定條件、精準摸底調查、精準實施認定程序、精準監督審核、精準資金發放、精準資助宣傳培訓、精準信息平臺錄入等方面聚焦發力，在資助育人與德育教育、教育教學、資助程序相結合、開展愛心傳遞品牌活動下功夫，全面貫徹《歷城區學生資助管理標準》，對標對表找差距，加強監督抓落實；健全和完善組織機構，完善各項制度機制，提升學生資助規范化管理水平，實現“不漏掉一個家庭經濟困難學生，讓每一個孩子接受公平教育”的.莊嚴承諾。

　　二、重點工作

　　1、全面學習貫徹《歷城區學生資助管理標準》

　　（1）組織學生資助負責人、資助工作者全面學習《歷城區學生資助管理標準》，熟知《標準》內容，用《標準》指導工作。

　　（2）健全學生資助組織機構按照規范標準，健全學生組織機構，配齊工作人員；健全認定組織，明確各組織機構和人員職責。

　　（3)精準完善制度機制建設根據《歷城區學生資助管理標準》，各學校幼兒園要結合實際，制定家庭經濟困難學生認定，國家免學費、免保教費、國家助學金、生活費補助、社會資助等實施細則、管理制度；完善網格化管理制度，明確各責任區責任人，修訂責任人職責要求(10月底前報區學生資助管理中心）。

　　（4）精準業務培訓落實區、街鎮教辦、學校三級培訓制度。區學生資助中心舉辦學校、幼兒園、教辦學生資助專題培訓，學校舉辦班主任、資助工作人員進行專題業務培訓，對德育、團隊工作者、任課教師傳達資助育人標準要求，精準確定培訓時間、培訓內容、培訓重點、培訓人員，增強業務培訓的針對性、時效性。

　　2、全面推行網格化管理各街道教育辦、中小學配齊學生資助各類組織機構和及人員的基礎上，劃定各項各級責任區，明確責任人和職責要求，作為履職盡責的依據。

　　3、全面加強資助育人，構建全方位資助育人體系

　　（1）將資助育人貫穿學校德育、教育教學、學生資助全過程，融入各項計劃和工作中，做到“三個結合”“五個優先”。

　　（2）開展“愛心傳遞品牌”活動。扎實開展結對幫扶、家庭訪問解困、扶貧日送溫暖、勵志案例征文宣講等愛心傳遞活動。

　　（3）完善實施獎助學金制度。區教育和體育局繼續實施勵志獎學金制度，擴大獎勵名額，加大獎勵力度。

　　4、加強宣傳工作

　　（1）完善學生資助宣傳方案和工作計劃，認真落實“兩封信”“兩節課”等宣傳制度，做到資助政策、認定程序、受助名單、監督服務電話郵箱“四公開”，確保學生及家長知情權、申請權、參與權、監督權，將資助政策、認定條件程序入戶到家，將資助規范、管理工作規范等入校上墻。

　　（2）積極宣傳資助成果。通過各種渠道向社會宣傳資助成果、勵志故事等，提高教育美譽度。

　　5、加強監督考核認真落實法人代表第一責任人和責任區責任人制度，堅持學校、教辦、區三級審核、三級調查回訪制度。堅持日常考核和年度考核相結合，完善學校考核評價辦法等。

　　三、主要工作安排

　　8月：

　　1、辦理大學生助學貸款；

　　2、制定《歷城區學生資助管理標準》等制度。

　　9月：

　　1、學校制定《家庭經濟困難學生認定實施細則》等各項制度；

　　2、制定報送學生資助計劃（含資助宣傳、資助育人等），組織學生資助培訓、宣傳、個人申請、評審認定、公示等；

　　3、組織區級、校級業務培訓；

　　4、辦理大學生助學貸款

　　10月：

　　1、組織街鎮、區學生資助資料審核展評。

　　參加街鎮審核展評單位：全體中小學幼兒園，時間：認定公示前；參加區審核展評的單位：抽取各街鎮中小學幼兒園各1所、高中中職、部分區直小學、初中學校。

　　2、組織區級審核、匯總、資金申請等。

　　3、開展國家扶貧日活動，舉辦勵志獎學金發放儀式。

　　11月：

　　資助銀行卡信息收集審核、資金發放、助學貸款催款。

　　12月：

　　1、收集資金落實報告等資料。

　　2、開展助學貸款催款工作。

　　3、組織學校年度考核，方法為：自評+區復評，區級復評辦法：各街鎮抽查一處中學、小學、幼兒園。

　　20xx年1月：

　　1、開展冬季春節送溫暖活動。

　　2、報送資助工作總結。

幼兒園資助工作計劃2

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀統領學生資助管理工作，堅持“公正、公開、公平”原則。貫徹落實國家和省教育規劃綱要，推進“家庭經濟困難學生資助工程”建設，不斷改革創新，探索資助新機制。為辦人民滿意教育、促進教育公平而不懈努力，逐步向全體學生快樂學習、陽光生活、健康成長的目標邁進。

　　二、加大力度，認真做好資助政策的宣傳工作

　　建立健全學校家庭經濟困難學生資助政策體系，充分體現了黨和國家對學校家庭經濟困難學生的關懷，是一項極好的利民政策，是全社會普遍關注的熱點。我們要通過各種渠道，運用學生喜聞樂見的形式，切實抓好宣傳工作，使廣大師生人人皆知國家以及學校的資助政策體系，個個熟悉資助程序與辦法，確保我校學生資助工作順利有序地開展。

　　(一)要利用校園廣播、宣傳板、櫥窗等方式，宣傳國家各項資助政策及學校落實各項政策具體的實施辦法。

　　(二)在學校網站上宣傳學校各項資助政策及工作動態，并開展經常性的交流，解決學生提出的問題，隨時接受師生對我校學生資助工作的監督。通過宣傳，正確引導輿論導向，形成良好的輿論氛圍。倡導師生關心弱勢群體，引導家庭經濟困難學生樹立信心、克服困難，積極樂觀地學習和生活。

　　三、完善制度，規范程序，確保學生資助工作制度化、規范化開展

　　(一)為了保證國家各項資助政策和措施的貫徹執行，進一步完善貧困生資助程序。確保我校家庭經濟困難學生資助工作的制度化、規范化開展，本學年將在總結上一學年資助工作經驗的基礎上，突出各項制度的可操作性，增強制度的指導性，建立“雙線摸底、三級評審、學校公示”的貧困生受助資格評審機制，規范資助程序，確保資助工作有規可依、有章可循。接受社會監督，杜絕人情、關系資助。

　　(二)緊緊抓住學生資助的貧困認定環節，規范認定程序，加強認定過程的規范管理，進一步細化經濟困難學生貧困認定辦法，規范認定程序，建立經濟困難學生檔案庫，為我校學生資助工作的開展奠定堅實的基礎。

　　(三)要認真總結上一學年資助審核工作的成功經驗，進一步完善全過程監督的操作程序，逐步形成具有我校特色的學生資助管理體系，使我校家庭經濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。

　　四、認真部署，扎實推進，做好_年度學生資助的審核、認定、發放工作

　　(一)認真做好家庭經濟困難學生的基本信息的.收集和管理工作。10月份，學校召開救助工作大會，進行宣傳發動，貧困學生向班主任上交戶籍復印件、村委會出具的貧困證明、低保證等證明材料，并上交《淄博市家庭經濟困難學生資助申請表》，班主任根據學校統一安排，對本班提出申請的學生材料進行審查核實，并逐個走訪了解學生提供材料的真實性，核實后，報學校學生資助管理辦公室審查。

　　(二)堅持公平、公正、公開的工作原則，認真做好學生資助的評定工作。通過查看貧困學生家庭相關證件，調查了解學生日常表現、生活消費等方面情況的基礎上，逐個進行走訪了解核實，嚴格規范程序，重點做好受助學生公示和全過程監督，通過公示，有效化解矛盾，了解學生日常生活開支情況、走訪家庭等，實現評定工作的合理與公平;同時，要堅持對整個評定工作實行全過程監督，通過規范評定程序;通過公布公示監督電話，及時聽取師生、家長、社會對評定工作的意見及投訴，及時快速地對家長投訴予以協調處理;組織各班主任就評定工作進行研討，總結經驗，形成較為系統的評定模式。

　　(三)嚴格審核，做好資助學生信息系統的網上填報工作，確保資助信息上報的準確、及時。

　　1、嚴把貧困學生信息的錄入關，確保學生個人信息錄入的準確性、完整性。

　　2、嚴格按照《淄博市家庭經濟困難學生資助辦法》要求，認真審核，確定受助學生名單及資助資金。按要求及時上報，做到不少報、多報、錯報一人，確保信息的準確性。

幼兒園資助工作計劃3

　　20xx-20xx學年度我園學生資助工作將在市政府、市教育局資助中心、幼兒園的正確領導下，全面貫徹國家和省對家庭經濟困難學生的各項資助政策，通過獎、助、勤、補等形式開展資助工作，確保每一位家庭經濟困難學生都能夠順利完成學業，為學生創建營造和諧穩定的園所環境。

　　一、加大力度，認真做好資助政策的宣傳

　　工作建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系，充分體現了黨和國家對家庭經濟困難學生的關懷，是一項極好的利民政策，是全社會普遍關注的熱點。我們要通過各種渠道，運用學生喜聞樂見的形式，切實抓好宣傳工作，使廣大師生員工人人皆知國家資助政策體系，個個熟悉資助程序與辦法，確保我園學生資助工作順利有序地開展。

　　（一）要利用入學通知、幼兒園網站、宣傳板、櫥窗等方式，宣傳國家各項資助政策及學園貫徹落實各項政策具體的實施辦法。

　　（二）在幼兒園宣傳欄上宣傳各項資助政策及工作動態，解決學生提出的問題，隨時接受家長對我園學生資助工作的監督。通過宣傳，正確引導輿論導向，形成良好的.輿論氛圍。倡導老師關心弱勢群體，引導家庭經濟困難學生樹立信心、克服困難，積極樂觀地學習和生活。

　　二、完善制度，規范程序，確保學生資助工作制度化、規范化開展

　　（一）為了保證國家各項資助政策和措施的貫徹執行，確保我園家庭經濟困難學生資助工作的制度化、規范化開展，本學年將在總結上一學年資助工作經驗的基礎上，突出各項制度的可操作性，增強制度的指導性，確保資助工作有規可依、有章可循。

　　（二）緊緊抓住學生資助的貧困認定環節，規范認定程序，堅持班級民主評議、班主任初審認定、學生資助管理辦公室復審，確定貧困的認定程序。加強認定過程的規范管理，進一步細化經濟困難學生貧困認定辦法，規范認定程序，建立經濟困難學生檔案庫，為我園學生資助工作的開展奠定堅實的基礎。

　　（三）要繼續堅持“逐級認定、分段審核、過程監督”的評審程序和辦法，做好各類資助的評定工作。要認真總結上一學年資助審核工作的成功經驗，進一步完善分批公示、全過程監督的操作程序，逐步形成具有我園特色的學生資助管理體系，使我園家庭經濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。

　　三、認真部署，扎實推進助學金資金量大，惠及學生數多，故做好家庭貧困學生調查了解工作是做好我園學生資助工作的關鍵。

　　（一）認真做好家庭經濟困難學生的基本信息的收集和管理工作。開學初，家長向班主任上交戶籍復印件、身份證復印件、村里出具的家庭貧困證明等證明材料，并上交《助學金申請表》，班主任根據幼兒園統一安排，對本班提出申請的學生材料進行審查核實，并側面了解學生提供材料的真實性，核實學生戶籍性質結合學生的日常表現、生活消費等方面的情況對學生進行全面綜合認定是否為城市家庭困難學生，報學生資助管理辦公室審查，學生資助管理辦公室逐班進行復審，建檔歸檔。

　　（二）堅持公平、公正、公開的工作原則，認真做好學生資助的評定工作。通過查看貧困學生家庭相關證件，調查了解學生日常表現、生活消費等方面情況的基礎上，嚴格規范程序，重點做好受助學生的信息保護工作，了解學生日常生活開支情況等，實現評定工作的合理與公平；同時，要堅持對整個評定工作實行全過程監督，通過下發指導性文件，規范評定程序；通過公布公示監督電話，及時聽取師生對評定工作的意見及投訴，及時快速地對家長投訴予以協調處理；組織各班主任就評定工作進行研討，總結經驗，形成較為系統的六類學生資助評定規范和模式。

　　（三）嚴格審核，做好資助信息系統的網上填報工作，確保資助信息上報的準確、及時。

　　1、配合學籍管理人員認真審核，嚴把新生學籍信息的錄入關，確保學生個人信息錄入的準確性、完整性。

　　2、嚴格按照上級資助工作的相關要求，認真審核，確定受助學生名單及資助資金。確保信息的準確性。

　　3、及時提交受助學生名單到財務科，及時發放資助。

　　（四）進一步加大對各類資助資金發放管理的力度，確保各類資助資金及時發放到學生的手中，同時監督學生對助學金的消費情況。

幼兒園資助工作計劃4

　　一、指導思想

　　國家助學金是黨和國家的一項惠民政策、民心工程，旨在幫助更多家庭困難的學生順利完成學業，學校資助辦在學生資助管理中堅持實事求是、以人為本的原則，認真貫徹國家的相關政策，加強科學管理，規范工作程序，突出工作重點，爭取學生資助工作取得更大進步。

　　二、主要措施

　　1、完善學生資助管理實施辦法，結合我校實際和去年資助管理的工作經驗，進一步完善《學生資助細則》，確保學校各種形式的資助有章可循、落實到位。

　　2、加強學生資助的統籌安排，我校學生資助包括國家助學金和校內資助兩部分。

　　助學金由財政資助專用賬戶——銀行——直接打入受助學生開的`銀行賬戶卡。

　　校內資助包括貧困幼兒減免學費，困難學生減免根據幼兒家長寫出申請，班主任審核上報，由幼兒園領導研究給予減免幼兒部分生活費。

　　3、加強助學金政策的宣傳，助學金政策體現了領導對家庭困難幼兒的關心愛護，我們一定要將這項惠民工程，民心工程宣傳到位，使其深入民心。本年度計劃以多種途徑宣傳助學金政策。采用宣傳欄、專題講座、班主任開主題班會等形式開展宣傳工作。

　　4、規范檔案管理，學生資助檔案室幼兒園學生資助工作的直接反映。本年度逐步完成檔案管理的規范和標準，從嚴、從細、科學的進行歸類、匯總，每個環節可追溯性要強，確保各項工作有案可查、有據可依。

　　5、加強與上級主管部門的溝通，我校要及時與教體辦聯系、溝通，正確領會相關政策精神和操作規程，為我園的幼兒資助管理提供政策依據和技術支持。

　　三、工作重點

　　1、加大宣傳力度。

　　2、完善審核和公示制度。

　　3、完善檔案管理制度。

幼兒園資助工作計劃5

　　20xx—20xx學年度在我園領導的正確領導下，認真學習、領會文件精神，全面貫徹落實區、市、縣、有關幼兒園資助工作的各項政策，幼兒園通過拓展工作思路，不斷提高工作水平著力著力解決突出問題，繼續完善家庭困難學生資助體系，創新工作，強化服務，確保家庭經濟困難幼兒園都能享受到這項惠民政策，為我園教育發展做出應有貢獻。

　　在已有工作經驗的基礎上，現就20xx年秋期學前資助工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　學前資助是黨和國家的一項惠民政策，旨在幫助更多家庭困難的.學生順利完成學業，幼兒園在學前資助中堅持實事求是、以人為本的原則，認真貫徹國家的相關政策，加強科學管理，規范工作程序，突出工作重點，爭取學生資助工作取得更大進步。

　　二、主要措施

　　1、做好農村建檔立卡分困戶子女調查、整理工作，為資助行動提供可靠依據。

　　2、完善學前資助管理實施辦法，確保幼兒園的資助工作有章可循、落實到位。

　　3、加強學前資助的統籌安排。

　　4、加強學前資助政策的宣傳，本年度計劃以多種途徑宣傳學前資助政策，采用宣傳欄、發放宣傳單、班級Q群宣傳等形式開展宣

　　傳工作。

　　5、規范檔案管理，本年度逐步完成檔案管理的規范和標準，從嚴、從細、科學地進行歸類、匯總，每個環節可追溯性強，確保各項工作有案可查、有據可依。

　　6、加強與上級主管部分的溝通，正確領會相關政策精神和操作規程，為園的幼兒資助管理提供政策依據和技術支持。

　　三、工作重點

　　1、加大宣傳力度。

　　2、完善審核和公示制度。

　　3、完善檔案管理制度。

幼兒園資助工作計劃6

　　在未來的20xx年，幼兒園資助工作將成為政府和社會的重要關注點之一。在人口老齡化和經濟持續增長的背景下，加強教育投資，著重保障兒童的健康和身心發展，將在未來五年內成為政府的重要任務之一。以下是20xx年幼兒園資助工作計劃的詳細內容。

　　提高幼兒園教育基礎設施水平

　　為了提供更好的教育條件，我們將積極促進幼兒園的教育基礎設施建設，包括升級和改造現有的設施，以滿足日益增長的幼兒園規模和專業化發展的需要。此外，我們還將加強服務設施建設，如校車、食堂和公共設施等，以確保孩子們能夠在安全、健康的環境中學習和玩耍。

　　支持幼兒園教育質量提高

　　為了提高幼兒園教育質量，我們將鼓勵幼兒園開展多樣化的教育活動，如戶外活動、藝術教育和科技教育等。此外，我們還將加強校園管理和教師培訓等方面的支持，為幼兒園推出高質量的教育課程提供保障。

　　加大對低收入家庭兒童的扶持

　　為保障低收入家庭孩子的受教育權，我們將加大對低收入家庭兒童的資助力度，為這些孩子提供更好的教育資源和服務。具體措施包括提供教育補貼、減免幼兒園學雜費等，以確保每個孩子都能夠平等地接受優質教育。

　　擴大幼兒園教育資源的覆蓋范圍

　　為了讓更多家庭受益，我們將積極推進幼兒教育資源的覆蓋范圍擴大，提供更多的優質幼兒園資源。具體措施包括鼓勵民間資本辦園、加強“陽光工程”等社會扶持項目的.支持，以及適時推廣幼小銜接的教育模式，以確保更多的孩子在學前教育階段得到優質的教育資源。

　　總結

　　總之，今年的幼兒園資助工作計劃秉承多元化、創新性和實效性的原則，將聚焦于提高教育基礎設施水平、支持教育質量提高、加大對低收入家庭兒童的扶持和擴大幼兒園教育資源的覆蓋范圍等方面。我們相信，在政府和社會的共同努力下，幼兒園教育將為更多家庭的孩子提供更好的成長環境和發展機會，促進社會和經濟的繁榮和穩定。

幼兒園資助工作計劃7

　　在過去的三十年里，世界各地的政府在幼兒教育及照顧工作上，擔當著日益重要的角色，相關的工作重點包括建立幼兒教育成為兒童未來學習的基礎、支援家長和鼓勵婦女投身勞動市場、處理不斷下降的生育率、扶貧及支援弱勢家庭。政府在相關領域所投放的資源也不斷增加，香港也不例外。尤其是在香港回歸后，香港政府對學前教育的重視程度不斷加深，改革的力度也日漸加強，學前教育事業穩步發展。

　　20xx年，香港特區政府通過的《以民為本、務實進取：20xx至20xx年施政報告》宣布一項重大財政承擔，從20xx年起實施“學前教育學券計劃”，向學前教育領域投放更多的資源。其目的是“讓本港所有適齡兒童都接受可負擔及素質優良的學前教育”。特區政府通過學券的形式向家長直接提供學費資助，以減輕家庭的財政負擔，并提供一定的教師發展津貼，促進幼稚園校長及教師專業水平的提升，促進香港學前教育的發展。

　　一、香港“學券計劃”發展的現狀

　　“學券計劃”經過4個學年的發展，有成就，也有不足，概括來說主要表現在以下幾個方面：

　　（一）參加“學券計劃”的幼稚園及幼兒數量不斷增加

　　在20xx/10學年，香港共有幼稚園950所（其中本地幼稚園872所，非本地幼稚園78所），有800所（約占84%）幼稚園參加“學券計劃”。當中114所前身為私立獨立幼稚園，自20xx/08學年起改以非牟利模式經營。而“學券計劃”實施前的20xx/06學年僅有52%的幼稚園受惠于過去的“幼稚園及幼兒中心資助計劃”。

　　自20xx年推行“學券計劃”以來，平均每年約有85%的幼稚園幼兒受惠于“學券”資助，在20xx/10學年，在全港140，502名幼稚園幼兒當中，約119，000名幼兒（即85%）受到了“學券計劃”的資助。而20xx/06學年僅有約50%的幼兒受到過去的“幼稚園及幼兒中心資助計劃”的資助。

　　（二）幼稚園教師及校長專業發展水平有所提升

　　截至20xx/11學年，約96.5%的幼稚園教師已持有或正在修讀幼兒教育證，而20xx/06學年只有約56%的幼稚園教師已持有或正在修讀幼兒教育證。自20xx/10學年起，所有新任校長必須持有幼兒教育學士學位，并須修校長證書課程。截至20xx年9月，在872名幼稚園校長當中，約303名校長（占35%）已修讀或正在修讀校長證書課程，另外有152名幼稚園教師已修讀或正在修讀校長證書課程。香港教育局于20xx年8月還專門制定《可獲發還課程學費的認可課程列表》來資助幼兒教師的專業水平提升。

　　表1香港幼兒教師師資學歷情況

　　從表1可以看出，自“學券計劃”推行以來，幼稚園教師隊伍當中，大學畢業或獲同等學歷的教師人數是連年遞增，而非大學畢業的教師人數則是呈連年下降趨勢的。由此可見，“學券計劃”促進了幼兒教師師資隊伍的建設。

　　（三）“學券”的面值及分配日趨合理

　　香港幼稚園20xx/11學年的“學券”資助額為每名幼兒每年14000港幣，20xx/12學年將會增加至每名幼兒每年16000港幣。經濟上有需要的家庭除可獲得“學券”資助外，還可透過“幼稚園及幼兒中心學費減免計劃”申請額外經濟援助。20xx/11學年的學費減免上限（包括“學券”資助）為半日制幼稚園每名幼兒每年18700港幣，以及全日制幼稚園每名幼兒每年30200港幣。

　　表2各學年“學券”面值及分配

　　由表2可見，“學券”的面值呈逐年增長趨勢，而費用的分配也是給予教師培訓的同時逐漸增加對家庭的資助力度，意在減輕家長的`學費壓力。

　　（四）通過幼稚園素質考核保障效果

　　在20xx/10學年，香港教育局已對約80%的參加“學券計劃”的非牟利幼稚園進行了考核，并將考核報告放在網站上向社會公布。教育局網站會每年對結果進行更新，以便家長為幼兒選擇合適的幼稚園。在20xx/11學年，約80%的幼稚園已參加“學券計劃”。參加“學券計劃”的幼稚園須以合格的考核結果作為繼續參加“學券計劃”的前提，這也就為香港的學前教育質量提供了保障。

　　（五）教師隊伍整體穩定，部分層級出現流動現象

　　表3香港本地幼稚園教師流失率

　　從表3可以看出，整體上教師流失率在實施“學券計劃”之后是呈下降趨勢，但是有一層級的教師必須要引起我們的注意，那就是合格助理幼稚園教師，在推行“學券計劃”后的幾年里，他們的流失率呈上升趨勢，其中20xx/10學年更是達到了41。7%。也就是說這一層級的教師隊伍極不穩定。

　　二、香港“學券計劃”之思考

　　（一）政府對學前教育的“拾責”，是促進學前教育發展的重要力量

　　香港政府統計處的數據顯示，香港政府在學前教育方面的經常性開支由20xx/06學年的12億3千2百萬港幣增加到20xx/10學年的21億9千5百萬港幣，增加了將近一倍。香港教育局的“學券計劃”加強措施中提到：“學券”資助額將每年按綜合消費物價指數（綜合指數）進行調整。穩定的財政投入是促進學前教育事業發展的重要保障，沒有穩定、可靠的財政投入就不可能有學前教育事業的穩步向前發展。

　　（二）政策的連貫性是促進學前教育發展的重要條件

　　香港“學券計劃”從20xx年實行以來，已經過了4個年頭，在這四年里，政府發放“學券”的面值是穩步增長的（見表2），政策有很好的連貫性，而且也是對之前“幼稚園及幼兒中心資助計劃”政策的一種承接和發展。正是這種政策的連貫性給香港的學前教育事業帶來了發展。香港教育局于20xx年6月2日宣布，20xx/12學年后將繼續推行學前教育“學券計劃”，并會推出多項加強措施，包括為經濟上有需要的家庭提供更適切的援助來繼續促進香港學前教育的發展。

　　（三）提升幼兒教師、校長的專業發展水平是促進學前教育發展的重要途徑

　　教師隊伍的水平決定學校教育的整體水平。目前，幼兒教師隊伍整體素質不高已經成為阻礙學前教育發展與改革、質量提高的一個“瓶頸”。因此，要提升幼兒教師及校長在教學實踐過程的主體性，并采取綜合措施提升教師的素質和專業發展水平。香港《20xx至20xx年施政報告》提出政府期望5年后所有幼兒教師都具備幼兒教育證書資歷，香港“學券計劃”中也有專門的教師發展經費，為教師專業水平的提升提供經費資助、發展策略和目標要求。另外“學券計劃”中規定自20xx/10學年起，所有新任校長必須持有幼兒教育學士學位，通過這樣的方式來促進教師及校長的專業發展水平，反過來又促進學前教育事業的發展。

　　（四）對幼稚園素質進行考核是提升學前教育質量的重要保障

　　香港“學券計劃”的目的之一就是要提升香港的學前教育質量。自20xx年推出“學券計劃”后，所有參加“學券計劃”的幼稚園都必須進行自我評估以及接受香港教育局的素質考核，然后教育局會將考核報告放在網站上向社會公布。并且香港政府規定，在20xx/12學年后，只有符合教育局的素質考核的幼稚園，才可以繼續參加“學券計劃”。這就促使幼稚園不斷提高辦園質量，從長遠來看也能推進學前教育事業的規范發展。

幼兒園資助工作計劃8

　　學生資助工作主要宣傳生源地信用助學貸款等政策、國家助學金、助學貸款以及“綠色通道”等高校資助政策。

　　一、做好學生資助宣傳工作的重要意

　　目前，國家和我省已基本建立了從學前教育至高等教育覆蓋各個學段的家庭經濟困難學生資助政策體系。但是，少數地方和學校對學生資助宣傳工作抓得不緊，宣傳形式單一，宣傳的范圍還沒有做到全覆蓋。各學校要從貫徹落實科學發展觀，促進教育公平、辦好讓人民滿意的教育的高度，進一步統一思想，提高認識，把做好資助政策宣傳工作作為聯系群眾、促進教育發展的重要內容，切實抓緊抓實、抓出成效。

　　二、宣傳內容

　　我院緊密結合工作實際，一要認真規劃年度學生資助宣傳工作的'重點，尤其要做好學生資助工作成就、資助育人成效、先進人物和先進經驗的宣傳報道。二要做好學生資助各項政策解讀工作。院部要向廣大學生及家長宣傳資助政策體系的具體內容，包括國家助學金政策、生源地信用助學貸款等政策。

　　三、宣傳形式

　　(一)及時公示：學生資助問題及通知及時進行院內公示。

　　(二)網絡宣傳。加強學生資助網建設，要在門戶網站上設置學生資助專欄，用于介紹政策內容、申請條件和辦理程序，編發資助工作簡報，及時報道資助工作動態和信息。

　　(三)宣傳月活動。根據學校統一安排，六月份和九月份為民生工程學生資助宣傳月。宣傳月期間開展以下活動：

　　1.開展電話回訪。對基礎資料數據庫中的受益對象100%進行電話回訪并做好記錄。宣

　　傳民生工程學生資助政策，對不滿的要耐心做好解釋。

　　2.院部開辟專欄。全面宣傳民生工程學生資助政策、實施成效、創新舉措、典型經驗等。

　　3.校園宣傳。學生在校學習期間，院部通過開學典禮、主題班會等形式，宣傳國家各項學生資助政策，宣傳受資助學生成長成才的典進事跡。在學校開展資助政策“一堂課”活動，發放民生工程資助政策的作業本，既宣傳學生，又通過學生宣傳學生家長。學院還要利用校報、校刊班刊、校園網、板報、宣傳欄等多種載體，通過舉辦征文活動和演講比賽等多種形式，全面宣傳資助政策，確保宣傳工作取得實效。

　　四、加強資助宣傳隊伍建設和制度建設

　　(一)加強學生資助宣傳隊伍建設。

　　院部要建立宣傳通訊員隊伍，要安排政治立場堅定、組織策劃能力強、熱愛資助宣傳工作、文字功底好并且有一定宣傳工作經驗的輔導員從事宣傳工作，不斷加強專兼職宣傳干部隊伍建設。要通過各種形式，廣泛開展資助宣傳知識的學習、研究和培訓，強化對宣傳干部隊伍的管理，打造一支黨性強、作風硬、水平高、斗志旺的資助宣傳隊伍。

　　(二)加強制度建設。要嚴格執行新聞宣傳工作歸口報批制度和新聞稿件審核把關制度，嚴格執行新聞紀律、制度和工作要求，嚴格按照規定的工作程序開展宣傳，要嚴格把握尺度、合理選擇時機、運用有效方式、準確表達內容。

　　(三)強化經費保障。各校對學生資助宣傳工作要給予必要的資金保障，確保學生資助宣傳工作順利進行。

　　五、工作要求

　　(一)精心組織領導。要加強領導，把握正確的輿論導向，精心策劃、周密組織，做好各項宣傳工作，確保民生政策宣傳家喻戶曉。(二)強化整體推進。要高度重視宣傳工作，將宣傳工作作為落實十八大精神、做好學生資助工作的重要舉措來抓，要建立健全宣傳工作機制，注重宣傳的實效性與長效性，為學生資助工作營造良好的輿論氛圍。要進一步完善政策宣傳機制，推動宣傳工作制度化、規范化、常態化，不斷提升民生工程品牌效應。宣傳工作納入年終考核，各學校要及時將宣傳活動開展情況進行總結，做好資料的歸檔整理工作。

幼兒園資助工作計劃9

　　一、指導思想

　　以黨的十九大精神為指導，認真貫徹落實“堅決打贏脫貧攻堅戰”的新任務、新要求，以幫扶資助貧困學生、提升貧困學生素質為首要工作任務。為扎實穩步推進本學期學生資助工作，認真貫徹落實好上級的部署和要求，圓滿完成資助工作任務，特制定本學期工作計劃。

　　二、主要工作及措施

　　1.認真落實精準扶貧政策，核查農村建檔立卡貧困戶學生，對所有貧困學生信息進行收集、整理、審核、評定。

　　2.做好20xx年秋季學免受助學生的審核工作，并在“南京市基礎教育學生信息管理系統”、“全國學生資助管理信息系統”、“江蘇省學生資助管理信息系統”完成相應的提交申報等工作。

　　3.完善學生資助檔案管理的.規范和標準，從嚴、從細、科學地歸類匯總。

　　4.對享受生活補助的學生進行信息統計、整理匯總，核實上報、審批及發放資助金。

　　5.通過家長會、校內宣傳欄、幼兒園網站、班級QQ及微信群等途徑積極宣傳資助政策。

　　6.及時完成有關資助工作的臨時任務。

　　7.加強與上級主管部門的溝通，及時與主管部門聯系，認真領會相關政策精神和操作規程，為我園資助管理提供政策依據和技術支持。

幼兒園資助工作計劃10

　　為貫徹落實《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-----20xx年)》和《xx省學前教育三年行動計劃(20xx----20xx)》有關要求，完善學前教育資助政策體系，切實解決學前教育家庭經濟困難兒童入園難問題，促進學前教育發展，結合我縣實際，特制定本實施方案。

　　一、資助對象

　　資助對象為在經教育行政部門審批設立的各級各類幼兒園就讀的家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童。具體包括：

　　1、重點優撫對象;

　　2、城鄉低保家庭幼兒;

　　3、兒童福利院機構孤兒及社會散居孤兒;

　　4、父母雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的幼兒以及殘疾幼兒;

　　5、因重大自然災害或其他突發事件造成家庭經濟困難的幼兒;

　　6、其他經濟困難的`幼兒。

　　二、資助標準

　　對在讀的家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童按照1000元/生。年的標準給予生活補助。

　　三、資助程序

　　(一)資助申請

　　申請資助對象需提供下列證件和證明材料

　　1、每年9月開學時，需要申請認定家庭經濟困難的新生及在園幼兒家長向所在幼兒園提出書面申請，詳述造成家庭經濟困難的主要原因，并持申請到戶口所在地村委會(居委會)加蓋公章并加注意見(承辦人簽字)并填寫《壽陽縣家庭經濟困難幼兒資助申請表》。

　　2、提交戶口本復印件(受助人、監護人和戶主頁);如果幼兒掛靠他人戶口本的要提供出生證復印件，監護人身份證復印件。

　　3、重點優撫對象、低保家庭幼兒、孤兒、殘疾幼兒須提供有效證件(“烈士證”、“低保證”、“兒童福利證”、“殘疾人證”等相關證件。

　　(二)、資助審核

　　1、各幼兒園要成立家庭經濟困難資助工作領導組。按照公開、公正、公平的原則，領導組對提交的資助申請和相關證明材料進行認真審定，確定擬資助幼兒名單，在幼兒園內進行不少于5個工作日的公示(留存公示照片)。

　　2、公示無異議后，由幼兒園進行填寫《壽陽縣家庭經濟困難幼兒資助信息登記表》，并上報縣教育、財政部門。教育、財政部門審核確認后，按同級財政部門預算管理和財政資金支付管理的規定，通過銀行撥付補助資金。

　　(三)資金撥付

　　各單位收集受助幼兒家長(或監護人)銀行賬號(農商銀行)，待資助資金到位后直接撥付至受助幼兒家長(或監護人)銀行帳號中。不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減補助資金。

　　四、工作要求

　　1、完善幼兒信息建設。各幼兒園要認真做好在園幼兒信息和受助幼兒信息基礎管理工作，建立完備的、可查的學前教育家庭經濟困難兒童檔案庫，實行動態管理，確保信息準確、完整。

　　2、加強資金管理。資助經費實行園長負責制，園長是第一責任人，對資助工作負主要責任。幼兒園要嚴格加強資金管理，結合實際制定資助經費管理細則，配備專職人員具體負責資金的發放及名冊登記、檔案保管工作。資助經費實行專款專用，專賬核算。幼兒園不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減補助資金，不得截留、挪用、弄虛作假騙取補助資金。學期末或學年末幼兒園要在醒目位置公示資助資金情況，接受老師及幼兒家長的監督。

　　3、各幼兒園要制定本園學前教育資助制度實施方案，并上報教育局審核備案。

　　4、嚴格檢查監督。教育、財政、審計等部門要對資助資金管理和使用情況進行監督檢查，督促幼兒園加強管理、規范程序，堅持公開、公平、公正的原則，確保符合條件的幼兒得到補助。對截留、挪用、弄虛作假騙取財政補助資金等行為的，將依照有關規定予以嚴肅處理。

　　5、加大宣傳力度。各幼兒園要高度重視家庭經濟困難幼兒資助工作，充分認識建立學前教育資助政策制度的重大意義，通過多種形式廣泛開展宣傳，做好政策宣傳、解釋工作，使黨和政府的這項惠民政策家喻戶曉、深入人心，使群眾廣泛知曉受助的權利，營造良好的社會氛圍。

幼兒園資助工作計劃11

　　幼兒園資助工作是一項重要的社會工作，其目的是幫助家庭經濟困難的兒童順利進入幼兒園接受教育，提高他們的教育機會和社會競爭力。隨著我國經濟不斷發展，越來越多的家庭有能力為孩子提供更好、更全面的教育資源，但另一方面，也有很多家庭因為生活負擔過重等原因無法滿足孩子的教育需求。針對這一現狀，我們將在20xx年繼續推進幼兒園資助工作，讓更多的兒童接受教育。

　　一、增加資助額度

　　20xx年，我們計劃適當增加幼兒園資助額度，以滿足更多家庭的需求。資助額度將根據當地物價水平和教育資源情況適當調整，以確保能夠切實幫助家庭經濟困難的孩子接受良好的教育。

　　二、完善資助政策

　　針對不同優惠政策的執行情況，我們將進一步完善資助政策，確保每個符合條件的兒童都能夠順利享受到相關政策的.優惠。同時，我們還將逐步推出更加靈活的資助政策，以滿足不同家庭的需求。

　　三、加強資助審核

　　為確保資助資源得到合理分配和使用，20xx年我們將加強資助審核。目前，我們已經建立完整的審核體系，并對每個資助對象進行認真審核，以確保符合條件的家庭都能夠獲取到資助，而不會有不符合條件的家庭獲得資助。我們將持續加強審核監督，落實嚴格的資助管理措施，防止資助資源的濫用和浪費。

　　四、加強宣傳推廣

　　為確保有需要的家庭能夠及時知曉資助政策和申請流程，我們將加強宣傳推廣工作。具體而言，我們將在幼兒園、社區、學校、村委會等重要場所張貼資助政策宣傳海報，向家長們宣傳資助政策的優惠措施和申請方式，并且鼓勵媒體積極參與、廣泛宣傳，以便擴大資助政策的知曉面和使用率。

　　結語

　　在20xx年，我們將繼續致力于幼兒園資助工作，在資金、政策、管理等方面進行全面優化，以期為更多家庭提供更好的教育資源，推動貧困家庭的兒童順利進入幼兒園接受教育，為他們以后的發展奠定堅實的基礎。

幼兒園資助工作計劃12

　　為了進一步完善學生資助政策體系，促進學前教育的發展，切實解決家庭經濟困難幼兒入園困難問題，根據省州市相關工作要求，特對我園學前教育資助工作做如下安排。

　　一、資助對象與條件

　　1、資助對象。凡在我幼兒園就讀有正式學籍(年齡3——6歲)，家庭經濟困難的幼兒可由其家長向我幼兒園申請家庭經濟困難幼兒入園補助金。

　　2、評選條件。凡符合下列條件之一者，提供有足以證明其家庭困難相應材料的可以評定為資助對象。

　　(1) 孤兒

　　(2) 烈士子女與國家優撫家庭子女

　　(3) 殘疾幼兒

　　(4) 父或母為一、二、三、四級殘疾的家庭子女;父母雙方或一方有五級以上殘疾，但家庭無固定經濟來源的貧困家庭子女

　　(5) 喪偶單親的困難家庭子女

　　(6) 父母喪失勞動能力的幼兒

　　(7) 父母為城鎮或農村低保對象的家庭子女

　　(8) 年內家庭遭受重大災害或變故的家庭子女

　　(9) 農村計劃生育家庭(一孩或兩女)的'經濟困難家庭幼兒

　　(10) 家庭有其他特別困難情形的幼兒。

　　二、摸底調查工作于本周五結束!!!符合上述條件的幼兒請填寫《吉首市家庭經濟困難幼兒補助申請表》，務必于本周四前上交，同時提交相關證明材料和證件。證明材料務和證件必真實可靠，否則后果自負。

　　三、幼兒園根據家長提供材料經走訪調查、評審小組評審、審核合格后公示5個工作日以上，公示無異議者上報市教育局。

　　四、市教育局審批合格且資金到位后，銀行統一為受助幼兒和家長免費辦理銀行卡，并將補助金打入卡中，由幼兒園統一公開發放給幼兒家長!

幼兒園資助工作計劃13

　　一、工作思路：

　　20xx年學前教育工作堅持“抓落實、促規范、提內涵、辦特色”的工作思路，促進園所建設和內涵提高同步發展。園所建設以落實《薛城區學前教育三年行動計劃(20xx-20xx)》為目標，按計劃完成年度建設任務，做好各級各類爭創活動，提高整體辦園層次。內涵建設以加強教師培訓，提高教師素質為主線，提高幼兒園保教水平，彰顯辦園特色，促進全區學前教育工作再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1、落實《薛城區學前教育三年行動計劃》，做好幼兒園建設工作。完成學前教育三年行動計劃中20xx年度13所幼兒園的建設任務和三年入園率90%的事業發展目標。

　　2、做好農村幼兒園保教設備配備工作，完成20xx年50個班的配備任務。

　　3、拓展優質資源，提高保教質量。做好幼兒園升類和中心園認定工作;爭創市級學前教育先進鄉鎮;深化幼兒園內涵建設，做好特色辦園工作。

　　4、加強園所管理，提高幼兒園辦園水平。進一步加強幼兒園審批、督查、年檢工作;落實幼兒一日生活常規，做好幼兒園區域設計評選活動;繼續推進鎮村一體化管理。

　　5、加強教師隊伍建設，提高教師業務素質。開展業務評比和教師基本功比賽工作，促進教師專業發展;舉辦園所交流活動，由常規辦園向特色辦園轉變，實現城鄉資源共享。

　　三、具體措施

　　(一)恪盡主管部門職責，完成三年規劃建設目標

　　1、爭取各級政府支持，完成幼兒園年度建設目標。高標準、高起點做好新區實驗園和xx中心園開園工作;通過月上報、月反饋等措施督促臨城、周營、常莊、興城、興仁五個鎮街做好中心園建設工作，做好13所幼兒園的新建和改擴建工作，提高整體辦園層次。

　　2、多措并舉，完成事業發展目標。通過開展六月學前教育宣傳月和家園共建等活動，營造全社會關注學前教育的良好氛圍，提高幼兒入園人數，確保學前三年入園率達到90%以上，完成三年規劃中的事業發展目標。

　　3、加強農村公辦幼兒園設施設備配備工作，改善辦園條件。20xx年我區鎮(街)中心幼兒園標準化建設基本完成，下一步要嚴格按照各類幼兒園的辦園標準，做好內部配備和管理工作。通過檢查督促、爭取資金獎補等措施，完成20xx年農村公辦幼兒園50個班的內部設備配備任務。

　　(二)加強幼兒園管理，規范幼兒園辦園行為

　　1、加強督導檢查，促進幼兒園做好常規管理工作。按學期對幼兒園常規工作進行檢查指導，促進幼兒園常規工作落實到位。

　　2、做好注冊和年檢工作，引導幼兒園健康發展。嚴格幼兒園登記注冊程序，配合安管、綜治等部門對民辦園檢查和督導;按時完成注冊幼兒園年檢工作，繼續實施公示制度，采取堵疏結合的辦法規范無證辦園，取締辦園行為不規范、存在安全隱患的幼兒園。

　　3、繼續落實鎮村一體化管理模式，促進農村幼兒園均衡發展。一是統籌規劃鎮(街)轄區內幼兒園布局調整和園所建設;二是統籌保教管理工作，形成辦園理念、教育資源、教科研成果等共享機制，發揮中心幼兒園的龍頭輻射作用，推動鎮(街)轄區內學前教育的優質均衡發展。

　　(三)加強教師隊伍建設，提高教師素質

　　1、利用成立學前教育培訓中心的契機，做好園長及教師的業務培訓和提高工作，提高幼兒園管理水平和教師業務水平。制定幼兒教師培訓計劃，分批選派幼兒園園長、骨干教師赴名園掛職培訓，逐步提高管理人員整體素質。

　　2、做好全區幼兒教師基本功評比工作，開展幼兒園區域活動設計評選活動，加強教師培訓和教研工作力度，全面提升幼兒園教師的業務水平。

　　3、努力爭取落實三年規劃中關于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數，提高教師整體素質。建立非公辦幼兒教師招聘制度，無教師資格證、無專業學歷證書的一律不準進入幼師隊伍，逐步淘汰不合格非公辦幼兒教師。

　　(四)深化幼兒園內涵建設，抓好創建工作，提高保教質量

　　1、鼓勵幼兒園以升類活動為載體，提高幼兒園辦園水平，推進幼兒園升類和中心園認定工作。爭取20xx年度周營、常莊、興城、興仁四所中心園通過省級認定;指導臨城爭創市級學前教育先進鄉鎮。

　　2、樹立品牌意識，做好特色園建設工作。引導幼兒園向特色辦園發展，提升全區幼兒園的`整體辦園水平。引導條件較好的區實驗園等園所向特色辦園發展，以教育活動和科研課題為中心，創設適合本園的園所環境布置、特色課程建設，通過現場展示、觀摩研討等方式，把我區幼兒園已有基礎的陽光戶外活動、家園共建工作、農村特色區角等園本課程，提高到更完善的層面，采取觀摩、培訓、指導等措施，全面提升全區幼兒園的整體辦園水平。

　　四、月份工作安排

　　一月：

　　1、召開全區幼教工作會議，總結20xx年度工作，傳達20xx年度工作計劃和教師培訓計劃。

　　2、修訂崗位目標量化標準

　　3、做好新區實驗園、xx中心園、鄒塢中心園的開園準備工作。

　　二月：

　　1、布置幼兒園寒假工作

　　2、做好幼兒園春季招生工作

　　3、制定20xx年度幼兒園建設計劃

　　4、舉辦寒假學前教研員、幼兒園園長培訓班。

　　5、調整幼兒園收費標準，確保增加的經費做到專款專用。

　　6、配合相關股室，做好困難兒童資助工作。

　　三月：

　　1、幼兒園開學常規工作檢查

幼兒園資助工作計劃14

　　為了幫助經濟困難的幼兒解決生活困難和接受普惠性學前教育，培養貧困幼兒積極進取、勤儉自強的優良品質。同時，也為了規范對貧困生的資助與管理工作，結合幼兒園的特點，特制定本細則。

　一、成立工作領導組

　　組長：

　　副組長：

　　宣傳、

　　二、貧困生資助對象

　　1、家庭人均年收入在1500元以下或家庭生活困難，家庭人均收入低于本地區城鄉居民收入中下水平的；

　　2、孤兒；

　　3、家庭經濟困難的單親家庭；

　　4、家庭貧困的烈士子女、優撫家庭子女、殘疾幼兒

　　5、經民政部門確認的農村低保或農村特困救助范圍的家庭子女；

　　6、因受災、疾病等導致家庭不能維持基本生活的家庭子女，可以優先得到資助。

　　7、家庭生活水平一般，家庭因疾病、多子女升學或其它意外事故等原因造成生活開支非常困難的“留守兒童”。

　　三、貧困生資助范圍

　　貧困生資助比例按照在園幼兒總數的10%以內予以資助，四、貧困生評審程序

　　1、以班級為單位，班主任負責，通過深入細致的調查了解將貧困生情況、申請及名單上報領導小組，進行初審；

　　2、調查小組入戶調查、了解，請社區、村委會核實。

　　3、領導小組根據調查小組各方搜集的資料，決定貧困生資助人選，并進行不少于5個工作日的公示。并報教育局備案。

　　五、資金管理

　　貧困生資助金按照每生每學期的保教費600元的3%按學期提取，按學期發放，資助金實行專戶管理。

　　六、貧困幼兒的管理

　　1、幼兒園建立貧困幼兒管理檔案，組織對貧困生日常表現進行跟蹤調查，對反饋內容給予及時記錄，保證貧困生日常的管理。

　　2、加強對貧困幼兒的教育，通過激發貧困幼兒的斗志，使其樹立艱苦奮斗、自強不息的精神。

　　3、建立受資助貧困生信息反饋和取消資格制。各班級應定期或不定期向幼兒園反饋受資助幼兒的家庭經濟情況。若在受資助期間出現弄虛作假，偽造經濟困難者，取消貧困資助資格，或視情況追回已享受的全部金額。

　　4、貧困生的調整。

　　(1)原來不是貧困生，由于家庭發生重大災禍等特殊原因需申報的.，按規定程序申報。

　　(2)貧困生受到幼兒園資助后，由于家庭經濟情況好轉的，本人應書面提出主動放棄資助；或經幼兒園調查屬實的，將作相應的調整。

　　七、貧困生補助資金的使用

　　每個幼兒按核定的貧困程度給予每學期300、200元的標準發放。

　　八、時間安排

　　每學年的9月為經濟困難家長咨詢和申請時間；10月上旬各班級組織調查摸底、評議和班主任預審；11月上旬初審、公示、反饋和調整；12月審批報幼兒園、區教育局備案。每年的“元旦”、“六一”發放資助金。

　　九、幼兒園辦公室具體負責貧困生資格的審查、年度資助計劃的制定和資助經費的發放。

　　十、本細則由貧困生評審工作領導組組織實施和負責解釋。

　　十一、本細則自公布之日起試行。

幼兒園資助工作計劃15

　　為促進幼兒園資助工作的發展，20xx年的幼兒園資助工作計劃如下：

　　1. 政府加大對幼兒園資助的投入力度，切實保障貧困家庭孩子的教育需求。同時，加強對幼兒園的`監管和管理，保障幼兒園的教育質量和水平。

　　2. 鼓勵和支持非政府組織和企業加入幼兒園資助工作的行列，攜手推進教育公平。

　　3. 加強家長和教育工作者的教育，提高教育意識和素質，共同推進教育公平。

　　4. 加強幼兒園的教育資源整合，促進教育資源的互通共享。

　　5. 全面落實“幼有所育”的指導方針，以學習、發展、成長為本，推動幼兒園教育改革，提高幼兒園的教育水平和質量。

　　總之，幼兒園資助工作是一項既有挑戰又有機遇的工作，需要全社會共同努力。20xx年的幼兒園資助工作計劃是一個長期而復雜的任務，需要政府、家長、教育工作者和各界人士攜手合作，共同為實現教育公平作出更多的努力。

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