名師工作室工作計劃

時間：2024-06-09 08:34:01 工作計劃我要投稿

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名師工作室工作計劃15篇(實用)

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的名師工作室工作計劃，希望對大家有所幫助。

名師工作室工作計劃15篇(實用)

名師工作室工作計劃1

　　根據xx區教體局的統一部署，在區教師進修校的指導下，全區第x屆名師工作室正式啟動。為更好的落實xx區第x屆初中歷史名師工作室工作，真正起到“傳承接續，厚積薄發”之作用，現根據本學科、本工作室實際，制定以下工作計劃。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，落實立德樹人根本任務，踐行素質教育。努力建設一支業務精良的初中歷史教師團隊，促進歷史教師專業成長，提升教師學科教學水平，真正發揮歷史學科在核心素養培養中的重要作用。

　　二、工作室基本定位

　　（一）統一思想，明確責任

　　1、工作室是一份榮譽，是一份責任，是一份擔當。工作室是一份榮譽，是對我們幾年來工作業績的認可，是對我們人格的信賴和尊重。工作室也是一份責任和擔當，我們可以有全球視野，學習借鑒國際和國內的先進教育教學理念和成果，讓工作室成為學習交流的平臺、成長進步的階梯、充滿活力的團隊，我們可以更專業，更好的服務于區域內教師和教育發展。我們可以承載教育情懷、負重前行，讓xxx歷史教育在區域內小有名氣。

　　2、團隊理念——立足基層，學習研究，務實求真，共享成長。希望全體同仁經過三年努力，有更強專業性，更有價值感，更有尊嚴感，更有幸福感！成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師。

　　3、工作室定位：立足工作室中青年教師成長，發揮“教學基地、研究平臺、名師搖籃、輻射中心”的作用。

　　4、工作室組成人員

　　領銜名師：______

　　顧問：______

　　導師：______

　　特聘導師：______

　　成員、學員與學校：

　　____________

　　主要力量分布（姓名后數字為現任教年級）：

　　負責人（導師聯系人）七年級：______；八年級：______；九年級：______。

　　九年級：9人，__________________。

　　八年級：5人，__________________。

　　七年級：4人，__________________。

　　各年級負責人進一步落實各項工作的細化方案，并負責收集、整理、提交成果。

　　三、工作室運行框架

　　（一）決策機制

　　以區教研室和xxx老師為依托，以xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老師組成工作委員會，以各校成員為骨干，群策群力、分工合作，造就區域化和學校特色教學，兼容共進、百花齊放。

　　（二）基本責任分工

　　七年級xxx老師，八年級xxx老師，九年級xxx、xxx老師。

　　（三）安全保障

　　一是牢固樹立底線意識，確保意識形態的安全。加強與學員的溝通交流，了解學員工作、生活的基本情況和思想動態，及時化解思想問題；宏觀上，工作室集體決策，實行分工把關審核機制，確保工作室各項教研活動、交流、論文、課題等活動中要牢固樹立底線意識，確保意識形態的安全。

　　二是保障人身安全、財產安全。區內外教學教研交流活動，要做到組織有序，落實參加人員的安全提醒、活動場所的安全檢查等，保障與會人員的人身安全、財產安全。

　　三是財經安全。經費開支要合規合法，有用有效。

　　四、考核機制

　　集體決策，建立集體評委或評議機制，公平公開，客觀公正，鼓勵開拓進取、探索創新，堅決肯定做真事、真做事，形成工作室成員業績考核和激勵體制。

　　五、工作室三年發展規劃

　　（一）三個奮斗目標

　　1、個人發展目標。通過三年積極研究，提升自身專業素養，能勝任、主持本校歷史教學教研常規工作、成為區、市骨干教師或學科帶頭人。

　　2、區域教研目標。聚焦成長，瞄準質量，通過組建團隊，集體研修，引領示范，相互學習，共同促進工作室成員的專業成長，輻射區域化和學校特色教學，實現兼容共進、百花齊放。

　　3、學生教育教學目標。教學質量得以提升，學生核心素養得到培養，成為有理想、有能力、有擔當的時代新人，實現“為黨育人，為國育才”。

　　（二）工作計劃

　　以核心素養為導向，以問題為主軸，以實踐為取向，關注歷史教育教學中具有共性和全局性的關鍵問題，以課題、主題形式深入研究，日積月累、逐漸系統化。構建區域和校本教研共同體，倡導參與式、體驗式、研究式教研，示范引領，整體推進，實現教師專業成長的目標。

　　1、堅持課堂教學改革，尊重學生人格，推動民主課堂和自主學習、合作探究，踐行友善用腦范式。民主法制的進步是社會進步的.偉大成果，誰也阻擋不住；個性化發展是當代教育最美麗的花朵。堅持問題導向，尊重學生人格，樹立以學生為主體的教學觀念，注重學生自主學習、合作探究的學習活動。綜合運用多種評價方式和方法，如學生自評、同學互評、教師評價、考試評價等，發揮評價促進學習和改進教學的功能。這也是我們老師進步的重要表現。在日常教學中要不斷嘗試，在教研課中要充分展現，作為評課議課的重要方面。

　　2、踐行20xx歷史新課標，從經驗教學到理念支持。

　　第一年目標：形成工作室基本概念資料；嘗試將概念教學與單元式教學或主題式復習課教學，形成3個以上教學案例。

　　第一年第一學期，分工合作推進七下、八下、九下的歷史概念教學，清理、查找、整理、界定三本教科書的基本歷史概念，試著以歷史課標、教科書、主流名家史書或網絡百科為依托，闡釋歷史概念（初步明晰概念的內涵與外延），分單元、分課，任務分配到人進行，前半期完成，后半期分年級分冊集中研討確定，整理規范成冊，形成工作室基本概念資料；嘗試將概念教學與單元式教學或主題式復習課教學，形成3個以上教學案例。重視資料保存，為以后整理成果、刊印出品做好準備。

　　第一年第二學期，分工合作推進七上、八上、九上的歷史概念教學，清理、查找、整理、界定三本教科書的基本歷史概念，試著以歷史課標、教科書、主流名家史書或網絡百科為依托，闡釋歷史概念（看看能否明晰部分概念的內涵與外延），分單元、分課，任務分配到人進行，前半期完成，后半期分年級分冊集中研討確定，整理規范成冊，形成工作室基本概念資料；嘗試將概念教學與單元式教學或主題式復習課教學，形成3以上個教學案例。重視資料保存，為以后整理成果、刊印出品做好準備。

　　第二年目標：形成工作室概念背景下的單元式備課基本資料。

　　第二年第一學期，分工合作推進七下、八下、九下的單元式整體備課，形成單元備課的基本資料；在教學實踐中修訂完善這三本書歷史概念；嘗試融入概念的單元式教學，總結形成教學案例，指導在部分有條件的學校和老師試點，總結經驗教學，修訂完善形成工作室單元式備課基本資料，各校教研組或教師從本校師資和學生實際情況出發，學習研修，實現區級資源本地化和教師個性化。同時，推動歷史教師專業化和專職化的校內合作，對有困難的學校，在區域內就近或者工作室內結對指導，促進專業化成長。

　　第二年第二學期，分工合作推進七上、八上、九上的單元式整體備課，形成單元備課的基本資料；在教學實踐中修訂完善這三本書歷史概念；嘗試融入概念的單元式教學，總結形成教學案例，指導在部分有條件的學校和老師試點，總結經驗教學，修訂完善形成工作室單元式備課基本資料，各校教研組或教師從本校師資和學生實際情況出發，學習研修，實現區級資源本地化和教師個性化。同時，推動歷史教師專業化和專職化的校內合作，對有困難的學校，在區域內就近或者工作室內結對指導，促進專業化成長。嘗試跨學科主題教學。

　　第三年目標：將概念教學、單元式教學與主題式教學有機融合，探索工作室成員常態化、個性化特色教學。

　　第三年第一學期，根據學員自身個性和各學校具體情況，探索工作室成員常態化、個性化特色教學，在重視歷史概念教學的大背景下，可以是常態課例教學或者單元式教學或者主題式教學，嘗試跨學科主題教學。

　　第三年第二學期，概念教學、單元式教學與主題式教學有機融合；整理完善資料、試題、課題、論文、經驗文章，刊印成集。

　　我們現在要了解印制規則，確定資料文件的排版要求，以免以后作大的調整。

　　3、建立導師或者骨干教師指導跟進制，確保青年教師成長。

　　______領銜聯系的成員：__________________。

　　______導師聯系的成員：__________________。

　　4、開展多元化讀書與交流活動。良好的興趣愛好，是燈火闌珊的寫照。“活到老，學到老”，我們可以有為自己成長買單的胸懷。讀書活動的宏觀感受目標是讓工作愉快、家庭幸福、子女成才，微觀目標是遇事有底氣、處事有靈感。我相信一位生活幸福、教子有方的老師，一定會是優秀的老師。工作室成員可以培育個性愛好，因人而異，每個人每個學期至少讀1本書，每個學期進行1次多元化讀書交流活動。將教育前沿理論、歷史專業專著、婚姻家庭、子女教育、業余愛好等書籍均可，紙質書籍和電子閱讀并舉，電子閱讀更容易制作讀書筆錄。期初征求讀書意向，期末總結會進行讀書交流。讀書可以由xxx先牽頭。

　　5、活動宣傳與資料保存。使用好、管理好、利用好微信公眾號、QQ群及空間等，展示風采、擴大影響。學習微信公眾號的使用管理，這是個新東西，群策群力、活動積累經驗，確保微信公眾號等發表作品的質量，守牢意識形態的安全。

　　攝像、撰稿人：

　　七年級活動：______（負責人）、______。

　　八年級活動：______（負責人）、______、______。

　　九年級活動：______（負責人）、______、______。

　　照片及時上傳工作室QQ群對應相冊并備注好時間活動名稱，文稿初稿完成后，先請撰稿負責人協同校驗修改，然后提交對應審核人；審核完成審閱修正后，上傳到工作室QQ群文件；資料保存整理，由______、______、______分別分類建立文件夾下載各自獨立保存，可建立云端保存；______負責上傳教研室______老師、教體局和微信公眾號并報送基地學校仙市中學。重大活動攝像撰稿由______負責協同______、______等人共同完成。

　　審核人：七年級：______

　　八年級和綜合主題活動：______

　　九年級：______

　　發表報送：______

　　文稿基本格式要求：

　　（1）紙張大小：A4紙；

　　（2）頁面邊距設置：上3厘米，下2.5厘米，左3厘米，右2.5厘米，裝訂線位置0厘米；

　　（3）排版與字體：標題小二號黑體，小標題小四號黑體；正文小四號宋體，單倍行距；

　　（4）頁眉頁腳頁碼：不設置頁眉，頁碼設置在頁腳，右側對齊，五號宋體。

　　6、試題組織與命制

　　試題是提高教學質量的重要手段，初級階段要標本兼治，工作室組織基本試題需要。“標”是編織高質量試題，“本”是對課標的深刻領悟和執行能力，沒有“本”，駕馭不了“標”。每個學員、每個學校要發展到成熟自主階段，必須要靠自身堅定成長、獨當一面。我們尊重聯手合作，不支持坐享其成。

　　20__新課標不僅內容高屋建瓴，而且試題命制有可行的要求。每出題一次，我們就會對課標更深刻的領悟一次。命題人要十分熟悉課標和領會命題原則與操作步驟。市里對試卷結構和試題要求已經比較明確，我們在操作中，要重視導向性、科學性、規范性三原則，確定好命題框架、合理布局，明確每個題目的意圖是要考四母隼泛誦乃匱扛魴√狻⒚扛鑫侍舛加Φ庇鋅偽暌讕蕁Ｎ頤塹哪勘曄鞘蘊餼洹⑹擄牘Ρ叮轡謾⒎錘創噶叮苊餉つ亢吞夂Ｕ絞酢？梢源友√狻⒏奶夂妥樘飪既朧鄭儷⑹圓糠殖鎏猓蛘咦樘庥氤鎏飩岷稀/p>

　　七年級和八年級可以每學期組織人力分別出題：期中試題2套，后半期試題2套，期末試題2套。

　　九年級上學期可以參照七八年級；

　　九年級下學期第一階段：在確定的考試范圍內，可以從七下、八上、八下、九上、九下，每冊組織一套覆蓋課標考點的基礎試卷，不必拘泥于畢業試卷結構，覆蓋全部考點和落實基礎知識為目標，根據需要可以跨越教材，可以用選擇題、填空、填表、圖示、時間軸等多種形式；第二階段：綜合試題，按照畢業試卷結構，可以組織3套。

　　7、課題研究

　　大課題與xxx教師負責的省級課題《信息技術背景下初中歷史學科區域校本研修促進教師專業成長的實踐研究》和xxx負責的省級課題《融入地域元素的家國情懷微課程開發研究》合作，大力支持有條件的學校或老師繼續申報大課題和小課題。大課題由xxx老師和xxx老師負責，小課題由學校或者老師個人負責。

　　建議以課標推薦的區域教研課題為基礎或者在這幾個方面找尋共性，結合雙減和信息技術兩個大背景。

　　（1）“歷史教育育人價值的實施路徑”

　　（2）“結構化的單元主題教學模式研究”

　　（3）“大概念與歷史教學內容的整合”

　　（4）“跨學科主題式學習活動的設計與實施”

　　（5）“學業質量標準與考試評價”

　　（6）信息技術與歷史學科核心素養教學的深度融合

　　8、論文或者經驗推廣文章。論文評選與省市教科所保持一致，由xxx老師負責。經驗文章與區同步，由各校教科室負責；工作室經驗推廣文章，由工作室負責評選。

　　9、落實教研教改。各種縱向和橫向教研教改具體活動，以區教研室為指導，工作委員會共同研討，協同開展，講求效率，避免重復。根據省市區學習、培訓和競賽活動計劃安排，抓住機遇，創造條件，積極跟進，加強縱向和橫向聯系，讓工作室成員在各種活動中鍛煉成長。

　　（三）成果收集

　　每年每個年級每個學期，由年級負責人收集整理，及時提交工作室，資料完成者本人保存，工作室由xxx、xxx實行雙人雙份實體電腦保存，并可建立云端保存。

　　具體如下，每位成員：

　　第一年：1節展示課、1個教學案例、2套試卷、和1個教育故事或經驗文章或論文或課題。

　　第二年：1節優質課及教學實錄、2套試卷和1個教育故事或經驗文章或論文或課題。

　　第三年：1節示范課，1篇教學論文或經驗推廣文章、2套試卷，形成校級教學資源和工作室資源，歸檔成冊。

　　根據實際情況，三年內，籌備兩次堂跨學科主題課。

　　（四）預期成果

　　1、教學案例集；2、教學實錄集；

　　3、教學論文集；4、跨學科教學實施方案；

　　5、試題集；6、課題研究報告集

名師工作室工作計劃2

　　根據《咸陽市名師帶動計劃實施意見》和《咸陽市教育局關于印發<咸陽市名師工作室管理辦法（實行）>的通知》文件精神，結合彬政教發【20xx】22號文件《關于啟動縣級名師工作室的通知》要求，現就我縣幼兒教育名師工作室20xx年工作制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　嚴格按照培養骨干教師、開展課題研究、實施課程改革、承擔教師培訓和指導校本研修等5個方面的工作要求，以網絡為主要載體開展研究活動，集聚成員集體智慧，關注幼教前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。

　　二、工作目標

　　1、繼續深化《3-6歲兒童學習與發展指南》研究。以課例研究為主要研究方式，基于五大領域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內容，把教材和游戲有機整合，進一步豐富不同年段游戲材料的體系，力求開辟出幼教教學的一片新天地。

　　2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在彬縣幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

　　3、強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。加強對工作室成員的.培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為全縣幼兒教育教學服務。

　　三、工作要點

　　1、培養骨干教師

　　工作室業務主持人與工作室各名師成員簽定培養名師責任書，每位工作室成員確定1名年輕教師作為幫帶對象，與其結對子，經常性開展溝通、交流、研討活動，在進行年輕教師培養的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等（每學期不少于1個專題公開課教學），并上傳其中成功的教育教學案例。由業務主持人馬利民同志負責，全年組織相關幼兒教育工作者參與，在全縣部分幼兒園開展培訓講座8次，并選擇北極幼兒園每學期做好1次教學交流研討工作。

　　2、開展課題研究

　　工作室將及時了解掌握本學科教育教學改革發展趨勢，發揮團隊智慧，由業務主持人馬利民負責，3月底前確定1個市級立項研究課題，由相關有經驗的教師分別擔任負責人6月底前確定2個縣級立項研究課題，有針對性的開展教育教學研究，并于年內形成科研成果。

　　3、構建網絡平臺

　　由行政主持人成永華負責，在3月底前建立幼兒教育工作室專業網站及微信的公眾號，并為每位工作室成員配備計算機，及時發布工作室工作動態，推廣科研成果，交流教學藝術，同時向全縣幼兒教育工作者公開發布，確保輻射面和影響力遍布全縣。

　　4、形成資源共享

　　工作室各成員要積極形成教學設計、教學心得、教學案例，撰寫教學論文等，每月組織一次展評，選出精品教學設計、教學心得、教學案例、教學論文等，統一收集管理，工作室負責設計制作微課15節，通過簡報形式下發全縣各幼兒園，并上傳網站、微信的公眾號等網絡平臺，實現優質資源共享。

　　5、指導校本研修

　　工作室各成員要積極承擔校本培訓課程的研發、講授和指導工作，通過開展專題講座、課例研討等形式及時推廣本工作室的研究成果，每位成員上園級公開課每學期2節以上，工作室每學期開設園級教育熱點、難點論壇講座1次，指導本園或者全縣同學科教師開展校本研修活動。

名師工作室工作計劃3

　　一、指導思想：

　　以教育部《關于加強中小學心理健康教育若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》。進一步發揮心理健康教育在全面推進素質教育、實現教育現代化進程中的作用，推動全校師生心理素質的提高。

　　二、工作重點：

　　1。加強學習，提高認識。

　　進一步學習教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學心理健康教育指導綱要》。充分認識心理健康教育是根據中小學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是實現《面向21世紀教育振興行動計劃》，落實《跨世紀素質教育工程》，培養跨世紀高質量人才的重要環節。

　　2。開展多種形式的心理健康教育

　　心理健康教育是一項長期的工作，在加強學習有關專業知識的基礎上，根據我校實際，以全國十五規劃課題——“《學習動機的激發與培養》”為龍頭，帶領全體老師在課堂教學中進行探索。同時規范心理健康教育的組織機構建設，由校長室總負責，五條線抓落實，開展多種形式的心理健康教育。具體工作如下：

　　（1）思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學模式。每月開展一次群體輔導活動。

　　（2）大隊部：設立知心姐姐信箱，幫助學生解決一些實際問題。

　　（3）心理咨詢室：對個別存在心理障礙的學生，由德育處負責進行心理疏導。

　　3。增強心理健康教育實效性。

　　（1）采取走出去請進來的方法，邀請有關專家來校作專題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的'基本理論知識。

　　（2）全員參與，進行“小學德育功能研究”的課題研究，鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學習和實踐探究，以科研促教育。

　　（3）進行教學觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導活動研討。

　　（4）積極參加“市心理健康教育課題研究協作組”的活動，積極實踐，總結經驗，參與研討，認真學習，不斷提高。

名師工作室工作計劃4

　　XX年將在XX年福州市語文名師工作室不斷耕耘收獲、發展壯大的基礎上，繼續根據福州市教育局有關名師工作室工作指示和要求，本著“語文名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動福州地區中學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現計劃

　　一、加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。

　　我們認為，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。

　　1、繼續加強學習，提高理論素養

　　先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終占領理論“制高點”。

　　XX年，本工作室將繼續認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。

　　XX年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的.專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

　　2、狠抓課堂教學，努力形成風格

　　“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。XX年，工作室將繼續深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。為此工作室決定XX年把每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規工作來抓，此外還將由工作室領銜名師林志強老師率領工作室成員到相關指導學校開設教學示范課。

　　3、積極從事科研，提高自身品位

　　“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

　　XX年，工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網站上發布，力爭使本工作室領銜人及所有成員XX年公開發表的論文數量達到10篇以上(含10篇)。

　　課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。

　　二、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造福州地區語文品牌。

　　完善網站建設，將依然是XX年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統，互通信息，搜集與傳遞數據，各取所需，共同發展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發展的要求，也有利于培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。

　　首先，我們將根據市局要求和指示，合理調整網站欄目，大量充實資料，除網管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當調整欄目，加強針對性。我們將根據一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳更新的資料力求與現有的教學進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網站真正成為教師和學生的良師益友。再次，XX年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎上，將每周一的“名師在線咨詢日”制度化，安排2位工作室成員在線，時間為一個工作日（早上8點至晚上8點），具體工作除了管理網頁、、博客之外，還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。

名師工作室工作計劃5

　　感謝xx市基礎教研室成立“名師工作室”，我無比榮幸能成為工作室的一員！多年來日復一日的教學工作，時間長、工作量大、工作強度高使我感到疲憊，適逢加入這個新隊伍，我又有了新動力，這是對我的一種鞭策，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會名師工作室的職責任務和XX年工作室年度目標和計劃的基礎上，我為自己制定以下計劃：

　　一、端正學習態度，不斷加強理論學習。

　　加入工作室后，我將借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。就從認真學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《于永正和五重教學》、《小學語文教學設計》開始，做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

　　二、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

　　我是一名一線教師，工作對象是學生，教師的.專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，設計一些有特點的課，關注學生，研讀教材，改進教法，鼓勵和引導學生體會文章之美、語言之妙，激發學生寫作興趣，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。本學年我會主動承擔公開課教學任務，每學期至少執教校級公開課1節，發揮輻射作用，做好示范引領。同時我會不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

　　三、培養和鍛煉獨立的科研能力。

　　我要進一步加強自己對語文相關知識的關注和探索，在工作室其他老師們的幫助、錘煉熏陶下，不僅要認真完成學校校本教材編寫的工作，還要做好自己的課題，不斷培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來。為達到這樣的目標，在接下來的學習里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型的老師。

　　四、從意識到行動上增強團隊協作能力。

　　名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹，又有獨到見解的老師們求教，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。

　　路漫漫其修遠兮，

　　吾將上下而求索！

　　我將借助名師工作室這個學習平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

名師工作室工作計劃6

　　很榮幸能在朱主任的引領下成為x名師工作室的一名成員，感謝領導給予的這次學習和提高的機會，為了保證學習的質量和效果，特制定本學年的如下：

　　一、不斷提升自己的專業素養，使理論知識和學科教學都有較大幅度的提升。鉆研教學，加強終身學習意識，本學年閱讀2本教育專著，撰寫5000字以上，及時撰寫。

　　二、學科教學中注重學生學習習慣和自主學習能力的培養，課堂上注重學生思維能力的訓練，注重和策略的指導。力爭上好每一節課，及時幫助學生設計個性化的。

　　三、積極參加各級課堂教學活動，爭取完成1節示范課或觀摩課，多聽取別人的意見，在教學能力上有更大的提升。

　　四、積極撰寫教育和。(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、等)。至少有一篇論文在正式刊物上發表或獲市級一等獎及以上獎項。

　　五、積極參與全市教學改革和課程建設，結合自己的工作實際積極申報市級以上的科研課題。

　　六、積極參加市縣級教育部門組織的'培訓、研討、論壇、支教等活動。

　　七、以本次活動為契機，積極參與工作室提供的各種培訓活動，提升理論素養及生命高度。發揮學科帶頭人的示范引領作用，指導年輕的劉愛玉老師在教育教學上取得更大的進步，聽課至少20節以上。

名師工作室工作計劃7

　　20xx學年，在各級領導的關懷下，xxx名師工作室已逐步完善并身體健康運行，20xx學年，每個成員在專業深摯、理論知識與專業技能方面專業知識的成長，都有待于制度與計劃的明晰與落實，本學年，我們將繼續用心經營，而令使工作室成為教學資源的集散地，教師專業發展和成長的給養教師所，構建學習共同體，讓全體成員在與團隊的戰略合作中，博取眾家精華，厚重成熟自己，成為優秀教師梯隊成員或者走向領袖名師。本學年為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速班主任專業化發展，培養造就更多的優秀教師，特制定本學年名師工作室計劃。

　　一、指導思想

　　根據泰安市名師工作室建設工作實施方案（試行）》和“泰安市名師工作室檢驗成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室很快成員的迅速成長，形成自己的教學風格和學術研究特色。

　　二、工作目標

　　1、繼續深化《3—6歲兒童學習與產業發展指南》的實踐研究。

　　在上學月底深入學習解讀《指南》的基礎上，深刻理解落實《指南》，聚焦關注孩子，觀察指導、解讀幼兒行為的能力。

　　運用“學習故事”來提升教師了解和促進幼童促進的游戲和學習，轉變觀念，落實行動，更適宜地支持、指導幼兒的該游戲與學習。

　　本學年科學研究繼續依托課題的后續研究，以及《指南》有效學習，重點研究：主題背景下的區域活動（主題背景下以的個別化學習），在上學離家年區域活動研究的基礎上，深入研究學習性區域活動的性質、功能及指導策略”

　　2、總結和提煉本工作室成員教學風格和。

　　充分發揮工作室生物學研究共同體的作用，提高理論基礎，不斷提高對教育的理解和認識。引領學員中學生學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究成果課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步持續提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和研究特色。

　　本學年以課例研究為主要分子生物學研究方式，借助泰安市優質課評選，同課異構等活動，研究“優質集體活動設計與組織”策略。

　　3、強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。

　　加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展發展規劃。把本工作室建成一個工作經驗豐富團隊、學習團隊、研究團隊，形成相互依存的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育研究工作，為新泰市師資培訓、對外交流、中心研討等獨自承擔任務。并繼續以工作室名義加強與同行的交流研討，逐漸向外發展，接觸同行權威專家，進一步為全市幼教教育工作服務。

　　三、實施策略

　　（一）加強學習，豐富理論素養。

　　本學期，我們繼續從幼兒的視角去研究教育現象，把握教育規律，調整教學行為，提升專業品質。認真學習幼教先進理論，刻苦鉆研，矯正自己的授課思想，形成教學特色和對流行時尚幼兒教育的個性化看法和思想。

　　倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活一元化”，用這種方式模式來提升自己的組織工作質量和生活質量。21世紀是研讀的世紀，學習思緒使人的內心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業素養。工作室成員要堅持每月認真閱讀每半年專業書籍資料，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和思考課文記錄，促進自身內涵發展，爭取在園內成為學習方面的先行者。

　　鼓勵合作探究。科學研究有關研究范疇的文章力爭多發表、高層次發表或獲獎。并力爭獲得較高層次的優秀成果獎項。

　　當今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個工作室集體中，都是經過選拔的優秀骨干老師，我們也須通過對話、交流，尋求彼此學習的關系：毫無保留地直接提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的論說，形成緊密的“學習共同體”，共享幼教人力與物質資源，實現“互惠學習”。

　　繼續采取“走出去”“請進來”的方式，讓教育專家、零距離特級教師與我們面對面接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧。

　　（二）聚焦教育現場，錘煉教育工作風格特點。

　　聚焦教育工作教學活動現場。我們致力于把工作室建設作為本市教研、科研的中心之一，本學期，我們將繼續立足教育到場，主題背景下的區域活動個別化學習研究課題，提升工作室成員專業化水平。工作室所有成員將繼續深入到成員所在的每一所幼兒園和，帶領工作室成員不斷深入教育現場，通過觀摩活動、聽評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員開設講座、自身開課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動，相互學習，提高教學水平。

　　（三）專題研究，特色推進。

　　本學年重點研究：主題背景下的區域文藝活動（主題背景下所的個別化學習），在上學片區年末區域活動研究的基礎上，深入研究學習性區域活動的性質、功能及指導方法，積極探索“主題背景下所的個別化學習活動材料的有效投放及觀察指導策略”。研究模式：廣告公司層面培訓指導、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進、本校層面實踐落實。

　　對于幼兒的'年齡特點幼兒和產業發展需求，各年齡段主題資產價值分析、個別化學習案例內容的解析等，這些體現價值與方向的內容內容工作室層面培訓將通過引領討論與解析，成員指導所在幼兒園教研、級部層面認真解讀各主題活動的領域經驗點，設計制作材料，指導所在幼兒園班級層面適當調整觀察建模幼兒與材料的互動情況并進行調整反思，尋求合理的指導策略）

　　（四）規范管理，保證工作室順暢運作。

　　工作室活動扎實有成效。本學年爭取每學期至少一次有質量的有規模的學習考察。每月業務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發揮網絡的資源優勢，圍繞研究課題，工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作協調機制，使工作室活動規范化、制度化、科學化。

　　（五）發揮輻射作用，體現指導價值。

　　本年度，工作室將用實實在在的顯而易見行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關開設教育授課與研究方面的專題講座，非常積極建設好工作室網站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的動態，真正實現資源共享。

　　四、各月具體工作計劃及工作重點安排

　　（20xx年9月——20xx年7月）

　　（暫定）個別工作可視具體情況進行微調針對以上規劃，特制定名師工作室學年工作計劃及工作重點如下：

　　9月

　　1、召開名師工作室學期計劃會：商討溝通、協調完善工作室計劃與構想成員個人發展計劃

　　2、“珍愛生命激發潛能共同發展”家園共育專家報告會——北京師范大學應用心理學美國麻省理工學院曹xx教授

　　時間：9月11日

　　地點：xxxx第一實驗小學

　　3、讀書分享（曹xx）

　　10月

　　1、理論指導工作室成員舉行及幫帶教師積極籌備參加泰安市優質課比賽

　　2、充分發揮工作室成員對成長期的傳幫帶作用，具體指導成長期教師的備課、教育活動。積極參加幼兒園、鄉鎮、新泰、泰安市層層選拔的優質課比賽

　　3、讀書分享（李x）

　　11月

　　1、游戲中均的學習與發展（視頻與網絡研討結合）

　　2、游戲中的觀察與詳細描述（幻燈片與網絡研討結合）

　　3、工作室與教師培訓中心合作活動：園長培訓講座

　　4、讀書分享（宋x）

　　12月

　　1、研討：主題文娛活動背景下幼兒園區域活動存在的問題及對策

　　2、培訓：走進主題背景情境下的個別化學習（理清思路）

　　3、讀書分享（田xx）

　　1月

　　1、研討分享：《關注學習過程走進注目學習寓言》

　　2、讀書分享（滕x）

　　3、召開青年教師工作室學期末總結會議

　　4、完成相關工作總結及檔案整理

　　2月

　　1、召開名師工作室學期初召開大會計劃會議

　　2、研討：主題背景下的個別化學習設計與組織

　　3、上傳幼教資源

　　4、讀書分享（張xx）

　　3月

　　1、課例研討未公開展示活動（爭取面向鄉鎮）

　　2、研討：記錄幼兒“學習故事”相關培訓課程教研活動

　　3、讀書分享（李xx）

　　4、上傳幼教資源

　　4月

　　1、跟蹤督查課題研究實施進度，檢查階段性成果

　　2、撰寫學習故事、教育教學經驗和教訓論文、反思文章

　　3、讀書分享（高xx）

　　4、上傳幼教資源

　　5月

　　1、主題背景下的區域生態區域個別化學習面向全市展示。（機動調整）

　　2、讀書分享（曹xx）

　　4、上傳幼教資源

　　6月

　　1、指南領域研讀對接實踐活動（聽評課活動）

　　2、網絡交流：讀書活動分享（李x）

　　3、上傳幼教資源

　　4、名師工作室完成相關總結及檔案整理

　　7月

　　1、組織學習故事的分享發想與研討

　　2、總結及檔案整理（上傳幼教資源）

　　3、讀書分享（宋x）

名師工作室工作計劃8

　　在未來的工作中，我以不斷提高自己教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質為目標，依據小學數學名師工作室的工作計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。

　　一、指導思想：

　　課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在于課堂教學。學習有關教育學、心理學的理論，理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使自己更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。

　　二、個人發展目標

　　1、虛心向名師學習，在工作室與其他學員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結。

　　2、在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示范者。每學年在校內進行2次以上的教學展示，提交優秀教學設計或優質課實錄；

　　3、不斷鉆研教育教學理論。每年征訂2本教育教學理論書籍，經常做讀書筆記。

　　4、積極參與工作室課題，積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

　　5、積極參加工作室活動，及時向首席名師匯報工作，積極開展在線互動式研討。

　　6、指導和幫扶青年教師。指導學校2名青年教師，經常聽課，評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。

　　三、年度主要研究內容

　　1、深入研究自己所教的.新課標小學數學教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高自己的課改水平。

　　2、了解小學數學教學的新成果與新視點，明確數學改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。

　　3、積極主動與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生對話、與專家網友對話，以此排查問題、拓寬視野、提升素養。同時做到根據工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內容相關的教學資源。

　　四、本學年工作安排

　　九月份

　　依據《名師工作室促農村數學教師成長》確定自己的研究方向。

　　十月份

　　1、制定學員三年工作規劃及個人年度計劃。

　　2、深入學習20xx版數學課程標準。

　　3、開展讀教育專著、名著活動，并做好讀書筆記。

　　4、聽縣級觀摩課，做好聽課筆記。

　　5、征訂兩份教育教學雜志：《中小學數學-小學版》、《小學數學教育》。

　　十一月份

　　1、參加片區課題研究方面的活動。

　　2、深入學習課題多元評價。

　　十二月份

　　1、做好個人學期總結。

　　2、做好同課異構課例展示。

　　一月份

　　1、利用假期深入學習教育專著。

　　2、參與工作室個人研修活動。

名師工作室工作計劃9

　　為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，確保工作室順暢運作，特制定本學年名師工作室計劃。

　　一、指導思想

　　在XX縣教育局教科所的指導與支持下，嚴格執行工作室章程，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學工作中，讓名師工作室真正成為培養優秀教師的基地促進工作室迅速成長，充分發揮工作室的引領和輻射作用，努力提升工作室在XXXX縣小學數學學科教研工作中的引領力。

　　二、工作目標

　　本年度，工作室將圍繞縣教育局名師工作室的活動目標，完成縣教育局名師工作室規定的各項任務，借助網絡開展交流研討、實現資源共享；帶動工作室成員進行專題研修、校內外教學交流等活動，形成濃厚的.數學教學研討氛圍，不斷提高自身教學水平，逐步形成有自身特色的教學風格；創造條件，讓工作室成員盡快成為我縣數學學科教學的“領頭羊”，開發、錄制精品課程或微課，匯編相關的資料成果，發揮輻射帶動作用，促進我縣小學數學學科全體教師教學教研能力的更好更快發展。

　　三、工作措施

　　1、組織研修成員理論學習，快速提高專業素養。

　　組織研修成員閱讀相關書籍，除了自學以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，結合新課程理論與中學數學課程標準，更新知識結構，轉變過去教學中的陳舊觀點，樹立符合新課標的新觀點，使每個成員的專業素養以及理念都能快速提提升。

　　2、扎實開展課堂教學研究，積極鍛造精品課堂。

　　在課堂教學中，用心感悟教學、反思教學，扎扎實實開展教學研究，絕不搞只務虛不務實的事情，結合研修成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術與傳統教學相結合的精品課堂。

　　3、有序開展數學課題研究，落實引領學科發展。

　　利用工作室平臺，針對當前教學熱點、教學難點有序開展課題研究，快速提升教師的科研能力，落實引領學科發展的目標。

　　4、時常組織開展專題培訓，促進成員專業發展。

　　針對本名師工作室教師的實際發展需要，除了自主研修外，適時組織工作室成員走出去外出培訓，提升名師工作室教師的實施課程和研究的能力，促進名師團隊的專業發展。

　　四、具體工作內容

　　1、加強理論學習。

　　工作室成員按時制訂讀書計劃，深入學習有關教育學和學科專著，時刻關注教育改革與發展動力，不斷更新教育理念和吸收成果。每學年研讀1—2本專著，做好讀書筆記（手寫1萬字以上），撰寫讀書心得（手寫1萬字以上），并定期在工作室網絡平臺交流發表，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

　　2、上好線上示范課。

　　結合XX縣教研活動，工作室要積極開展課堂教學研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式，有效地提高成員的教學水平，通過成員獨特的課堂教學魅力來吸引與影響師生，為其他教師的專業發展提供可借鑒可操作的方法經驗和策略。本年度工作室上傳名師課堂4節，反復磨課，需審核為優秀才上傳。本年度工作室成員還需上校級示范課2節以上，示范課有教學設計、課件和上課、聽課、評課記錄。

　　3、開設專題講座。

　　工作室每學年舉行一次縣級名師講座（名師講壇）活動，名師講壇采取直播方式向全縣小學數學教師推送。工作室按照“示范”、“引領”、“實用”、“有效”原則進行備講，引導教師在常態教學工作中積極開展教學研究，致力于成為本縣教育教學方面的指引者。

　　4、開展送教下鄉活動。

　　為鄉村學校送上精彩的優質課，以工作室成員先進的教育思想、優良的教育智慧、新穎獨到的教學方法和教學藝術等去影響全縣小學數學教師，為他們的專業發展提供榜樣示范。本年度工作室送教下鄉任務為所有核心成員人均2節，范圍為校級或縣級，送教下鄉有方案、有活動記錄和工作總結。

　　5、撰寫教學論文。

　　工作室核心成員本年度至少撰寫一篇教學論文（或教學案例、教學反思等），以先進教育理念與思想為導向，結合教學實際情況，積極思考，及時總結，提煉可推廣的經驗，形成論文、案例、教學設計、教學心得、反思等資源，并積極參加各級各類評選。屆內至少有一篇論文在省級以上公開學術期刊進行發表。

　　6、參與課題研究。

　　工作室成員要積極參與課題研究，要用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教育教學活動，全面提高教育教學效率與質量，使教育教學工作更科學、更全面、更系統。

　　7、開展師徒結對活動。

　　本年度工作室所有成員均安排傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動記錄，有師徒結對責任書，有年終活動總結。

　　8、加強工作室建設。

　　工作室成員定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新工作室內容，及時上傳前沿理論、教學案例、心得體會、活動開展情況等等。

　　9、積極參與市、縣名師工作室研討活動或其他相關活動。

　　10、本年度工作室公眾號上傳工作記錄36條以上，以擴大工作室的知名度和影響力。

名師工作室工作計劃10

　　一、工作思路

　　1、加強理論學習，豐厚教師教學底蘊。工作室統一購買教育教學理論書籍，組織工作室老師充分利用教學雜志、書籍，加強自學，要求每位教師一學期至少精讀一本教育教學專著，以不斷把握并適應教學改革的新動向。要求每位教師一學期必須摘錄10張文摘卡和撰寫1篇不少于800字的讀書筆記，以提高教師新課程教學研究的水平，促進教師的成長。

　　2、加強課堂實踐研究，探索多樣的教學方式。本學期，工作室將著力推出不同年級同一主題的“同課異構”或“一課多磨”活動，圍繞共同關注的問題，釆取實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐的行動研究。倡導工作室每一位教師提前介入，一起與上課教師經過寫教案、試教、上課的每一個環節，在這樣一起研磨的過程實現共同成長。

　　3、加強課題研究，尋求突破，提高教科研水平。為增強課題研究的實效性，工作室將以網絡平臺為依托，針對前期對我區小學德育課程實施的現狀的調研中出現問題，開設“課題研究x討論會”。圍繞一定的話題、課題或問題切磋、研究，在研究中工作，在工作中研究，以此提升自身的教育教學理念，提高教學能力。

　　4、加強包河區小學品德名師工作室博客的建設充分發揮網絡優勢激發工作室教師參與熱情，以網絡教研為突破點，以案課例研究為載體，以教學行為反思為核心，積極探索網絡環境下實施教研的有效措施與途徑，開展扎實有效的教育教學研討活動，以期更快地促進工作室全體教師成長。

　　5、名師展示、引領成長。繼續發揮我室成員中特級教師、教壇新星的指導作用，繼續采用跟進式教研模式做好師傅對徒弟的`指導、幫扶工作，同時還將走入薄弱學校給更多的一線教師面對面的指導，進而使我區品德老師得到優秀教師的熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現優質資源效益的最大化。

　　6、德育工作并不是品德學科一門課的任務，當然學生的成長也不是品德學科一門課的功勞。工作室將通過班主任培訓等活動，促進各校德育工作，加強學科之間的整合，充分發揮各學科的德育功能，讓孩子們在方方面面的影響下健康快樂地成長。

　　二、具體安排

　　三月

　　1、召開工作室全體會議，開展課題研討活動

　　2、啟動工作室“分享閱讀”沙龍活動

　　四月

　　1、開展名師送教下鄉活動（曙宏小學、丁爭妍；鄉鎮中心校、王玲）

　　2、采用跟進式教研模式，開展師徒結對活動（分三組）

　　五月

　　1、名師“主題教學”觀摩課系列活動（陳雪梅、陳小勤）

　　2、開展班主任專業培訓活動

　　六月

　　1、開展師徒結對課堂教學展示活動

　　2、開展“分享閱讀”沙龍活動（座談并上交文摘卡、讀書筆記）

名師工作室工作計劃11

　　名師工作室自20xx年成立以來在各級領導的關懷下，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來，工作室將不忘初心，繼續努力，實現新的發展。我們將用心經營工作室，使之成為教學資源的集散地，努力搭設課堂教學與研究的操練場，創建教師專業發展和成長的給養所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟;總結自己的教學風格與教育思想，使自己自成一家。使成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長為卓越的人民教師或者走向名師。

　　為充分發揮名師工作室的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年的名師工作室計劃。

　　一、指導思想

　　以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室全體成員的智慧和教育教學研究能力，發揚開拓創新的精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

　　二、工作目標

　　本學年我們將圍繞XX名師工作室制定的工作目標，堅持以服務小學數學教育教學改革為先導，刻苦鉆研業務，發揮示范、引領和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使本名師工作室真正成為小學數學教師專業發展的平臺，實現高標準、高質量均衡發展的目標。

　　三、工作任務及措施

　　(一)明確發展目標，激發工作斗志

　　全體學員要努力成為一個有愛心、有文化底蘊、有開闊視野、具有不竭創造力和研究力的一名卓越的小學數學教師。

　　(二)加強業務學習，提高理論修養

　　1.認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

　　2.認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

　　3.認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

　　4.充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

　　(三)深化教學研究，提高教學水平

　　1.做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示范、輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

　　2.認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以多種形式提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。

　　3.加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

　　(四)拓展發展渠道，提高反思能力

　　1.加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的.交流與合作，利用廣東省教育資源公共服務平臺不斷學習眾家之長，拓展自身專業發展渠道。此外工作室成員要堅持完善工作室網站和公眾號，擴大工作室的影響力。

　　2.舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優秀教師。

　　3.寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。

　　(五)完善業務檔案，實施考核評價

　　各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。每次參加工作室學習要簽到，做到不隨意請假。

　　20xx年名師工作室主要工作安排

　　一月份：

　　制定名師工作室計劃。

　　二月份：

　　1.召開名師工作室20xx年的首次工作會議。

　　2.各學員制訂并上交20xx年個人成長計劃。

　　3.工作室網站資源每人每月至少上傳3個內容。

　　三月份

　　1.發動和招聘網絡學員，使網絡學員數不少于100人。

　　2.工作室學員到實驗小學跟崗學習一周。(具體安排見下表)

　　四月份

　　1.繼續進行為期8天的第一次跟崗學習。

　　2.寫跟崗學習總結并上傳至工作室網站及公眾號。

　　五月份

　　開展送教下鄉活動(具體時間與教研室同步)。

　　六月份

　　開展讀書心得交流會。

　　七月份

　　1.召開工作室課題研究專題會議。

　　2.召開學期工作總結會。

　　八月份

　　工作室學員網頁建設專題討論。

　　九月份

　　召開新學期碰面會。

　　十月份

　　工作室學員到實驗小學進行第二期的跟崗學習，時間一周(具體時間待定)。

　　十一月份

　　1.本年度各學員完成一篇教學論文送評或發表。

　　2.外出學習研修(具體時間以通知為準)。

　　十二月份

　　1.整理一學年資料歸檔。

　　2.各學員學年成長小結、自評與考核。

　　3.整理工作室總結，打印工作室活動精彩照片并張貼，做一份精彩相片回顧。

名師工作室工作計劃12

　　為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，確保工作室順暢運作，特制定本學年名師工作室計劃：

　　一、指導思想

　　在XX縣教育局教科所的指導與支持下，嚴格執行工作室章程，以人為本，遵循教師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學工作中，讓名師工作室真正成為培養優秀教師的基地促進工作室迅速成長，充分發揮工作室的引領和輻射作用，努力提升工作室在XX縣小學數學學科教研工作中的引領力。

　　二、工作目標

　　本年度，工作室將圍繞縣教育局名師工作室的活動目標，完成縣教育局名師工作室規定的各項任務，借助網絡開展交流研討、實現資源共享；帶動工作室成員進行專題研修、校內外教學交流等活動，形成濃厚的數學教學研討氛圍，不斷提高自身教學水平，逐步形成有自身特色的教學風格；創造條件，讓工作室成員盡快成為我縣數學學科教學的“領頭羊”，開發、錄制精品課程或微課，匯編相關的.資料成果，發揮輻射帶動作用，促進我縣小學數學學科全體教師教學教研能力的更好更快發展。

　　三、工作措施

　　1、組織成員加強理論學習，快速提高專業素養

　　組織全體成員讀熟教育相關書籍，除了自學以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，不斷優化知識結構，及時更新教育理念，快速提升成員的專業素養。

　　2、扎實開展課堂教學研究，積極鍛造精品課堂

　　在課堂教學中，用心感悟教學、反思教學，扎扎實實開展教學研究，絕不搞只務虛不務實的事情，結合成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術與傳統教學相結合的精品課堂。

　　3、有序開展“項目化學習”課題研究，落實引領學科發展

　　以工作室研究方向為導向，以名師所在校為研究基地，有序開展“項目化學習學”的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領學科發展的目標。

　　4、積極參加各級各類教育培訓及比賽活動，促進成員專業發展

　　針對本名師工作室教師的實際發展需要，除了自主研修外，工作室還要組織成員參加教育培訓，并著力培養成員參加各級各類教育教學競賽活動，要在教育教學上出經驗、出成果，提升名師工作室的影響力，促進名師團隊的專業發展。

　　四、工作內容

　　1、加強理論學習。

　　工作室成員按時制訂讀書計劃，深入學習有關教育學和學科專著，時刻關注教育改革與發展動態，不斷更新教育理念和吸收成果。各成員每學年需研讀2—4本教育專著，手寫讀書筆記需達1萬字以上（注明日期），并定期在工作室網絡平臺交流發表，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

　　2、上好線上示范課。

　　3、開設專題講座。

　　4、開展送教下鄉活動。

　　為鄉村學校送上精彩的優質課，以工作室成員先進的教育思想、優良的教育智慧、新穎獨到的教學方法和教學藝術等去影響全縣小學數學教師，為他們的專業發展提供榜樣示范。本年度工作室送教下鄉任務為所有成員人均1節，范圍為校級或縣級，送教下鄉有方案、有活動記錄和工作總結。

　　5、撰寫教學論文。

　　工作室核心成員本年度至少撰寫一篇教學論文（或教學案例、教學反思等），以先進教育理念與思想為導向，結合教學實際情況，積極思考，及時總結，提煉可推廣的經驗，形成論文、案例、教學設計、教學心得、反思等資源，并積極參加各級各類評選。屆內每人至少有一篇論文在省級以上公開學術期刊進行發表。

　　6、參與課題研究。

　　工作室成員繼續參與課題研究，并爭取在本年度完成在研課題的結題工作，且整理翔實資料進行備案。

　　7、開展“傳幫帶”。

　　本年度工作室所有成員繼續開展傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動記錄，有師徒結對責任書，有年終活動總結。年末，各成員需將近三年所帶的徒弟的方案、記錄、總結、成績等整理歸檔，做好“傳幫帶”收尾工作。

　　8、加強工作室建設。

　　工作室成員定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新工作室內容，及時上傳前沿理論、教學案例、心得體會、活動開展情況等等。

　　9、積極參與市、縣名師工作室研討活動或其他相關活動。

　　10、本年度工作室公眾號上傳工作記錄36條以上，以擴大工作室的知名度和影響力。

名師工作室工作計劃13

　　為了有序推進阜康市職業中等專業學校李俊杰名師工作室年度工作的順利開展，促進工作員成員的專業成長，發揮工作室的專業引領、輻射作用，特制訂本工作室20xx年度下半年工作計劃。

　　一、學習相關文件精神

　　認真學習《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發〔20xx〕19號）、《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成[20xx]6號）、《人力資源社會保障部關于推進技工院校改革創新的若干意見》（人社部發〔20xx〕96號）等文件精神。

　　二、強化工作室機制

　　調整工作室組織結構，細化分工，明確成員職責，在保證工作室各項制度的基礎上，使“工作室”能高效運行。

　　三、工作室為成員量身定做專業發展的三年規劃

　　本工作室結合成員的自我發展計劃，為成員制定專業發展的三年規劃，促使每位成員盡快提高專業技能、教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。

　　四、申報新疆教育學會科研規劃項目

　　在實踐中總結教育教學經驗，以工作過程導向，加強教學模式研究與實施。在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動，積極申報新疆職業教育學會20xx年度科研規劃項目課題，爭取課題研究項目，提升工作室成員教科研水平。

　　五、為全校做好示范校成果應用及后示范校建設的工作起到引領作用

　　以“示范校”后期建設和技師培訓學院申報為依托，以提高課堂教學質量為抓手，狠抓專業建設和教學質量，工作室成員起到應有的帶頭示范作用，努力提高學校辦學水平。

　　六、積極開展20xx年技能大賽準備工作

　　根據本工作室教師的特長特點，開展崗位練兵和技能大賽集訓項目。要求工作室成員積極主動參加訓練，提高自身實訓操作能力。

　　七、加強工作室成員培養工作

　　為提高本工作室成員教學、科研素質，選派人員參加各級各類培訓。

　　八、開展工作室內教研活動

　　為提高工作室成員教學能力，適應“一體化”教學，開展工作室內示范課、觀摩課、評課、議課等研討活動。

　　九、名師工作室博客更新工作

　　撰寫博文，更新名師工作室博客。

　　十、開展讀書活動

　　為加強成員專業能力，開展讀書活動，每月閱讀一本以上書籍，并撰寫讀書筆記。

　　十一、工作室年度工作交流總與結

　　本學期末開展交流與總結會議，各個工作成員進行成果展示交流，讓每個工作室在互動交流中拓展，在群體研究中磨合，促進工作室成員的`專業成長。做好工作室年度工作總結與成果分享，在區域類發揮工作室的專業引領、輻射作用。

　　十二、本學年具體工作安排入下表

　　阜康市職業中等專業學校李俊杰名師工作室工作安排表

　　序號：1

　　時間：8月

　　內容：

　　1．學習《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發〔20xx〕19號）精神；

　　2．強化工作室機制；

　　3．選派工作室人員參加自治區技工院校骨干教師師資培訓；

　　4．每月讀書活動；

　　5．名師工作室博客更新。

　　序號：2

　　時間：9月

　　內容：

　　1．學習《人力資源社會保障部關于推進技工院校改革創新的若干意見》（人社部發〔20xx〕96號）精神；

　　2．為成員量身定做專業發展的三年規劃；

　　3．申報新疆教育學會20xx年科研規劃項目；

　　4．每月讀書活動；

　　5．名師工作室博客更新；

　　6．積極開展20xx年技能大賽準備工作。

　　序號：3

　　時間：10月

　　內容：

　　1．學習《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成[20xx]6號）

　　2．每月讀書活動；

　　3．名師工作室博客更新。

　　序號：4

　　時間：11月

　　內容：

　　1．開展工作室內教研活動；

　　2．每月讀書活動；

　　3．名師工作室博客更新。

　　序號：5

　　時間：12月

　　內容：

　　1．工作室年度工作總結與成果分享；

　　2．每月讀書活動；

　　3．名師工作室博客更新。

名師工作室工作計劃14

　　根據《淮北市“教育名師工作室”實施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室20xx年工作計劃。

　　一、工作室的定位和目標

　　（一）工作定位：

　　本工作室是在市教育局指導下，以優秀骨干教師或學科帶頭人姓名及其專業特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科領域骨干教師共同組成的、組織開展學科教研活動工作團隊，是探究學科教學規律和學生學習規律，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學、以網絡為主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構。

　　（二）工作目標：

　　打造骨干教師，促進其專業發展；發揮名師輻射示范與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長為名師；依托信息化環境，以網絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現教學資源共享，推進教育均衡發展。

　　二、工作室的`主要任務

　　（一）培養、培訓優秀教師方面：

　　根據淮北市教育局的部署，名師工作室要為成員制定成長的三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學水平，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統一安排下，積極主動地在教師崗位培訓、骨干教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務，為我市教師隊伍的建設提出建議、規劃和實施方案。

　　（二）開展課題研究方面：

　　以“高中歷史課堂教學環節的研究”為課題，爭取在省級立項，人人參與研究，在三年周期內順利結題，結題成果為一本專著。通過“高中歷史課堂教學環節的研究”提高教師課堂教學效率，減負提質，提高教師課堂教學水平，以適應新課程改革的需要；引導教師研究教材，研究學生，研究與開發課程資源；提高科研能力與水平；引導教師關注學生，民主教學，做到教學相長。圍繞子課題“新課的導入、結構的把握、老師的提問、新課的講授、情境的創設、討論的組織、教法的選擇、意外的應對、現實的聯系、課件的效果、結尾的藝術“等問題開展研究，每年發表省級論文不少于10篇，每年省級以上獲獎論文不低于3篇。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學反思。

　　（三）推廣教育教學成果方面：

　　結合一線教學實踐，針對中學歷史教學過程中出現的問題進行研討，提出建設性意見。發揮教研優勢，為我市中學歷史教師提供備課咨詢與指導。結合我市高考的改革動向和教學實際開展相關的研究。嚴格按照淮北市教育局的要求，定期在全市范圍內以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現場指導、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學研究成果。“請進來，走出去”，邀請教育發達地區一線名師傳經送寶，觀摩全國高中歷史優質課大賽。同時注意幫扶薄弱學校，送教下鄉。

　　（四）開發、整合教育教學優質資源方面：

　　依托淮北教育網，結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網站，建立淮北市高中歷史教師QQ群，編寫名師工作室簡報，系統地建立高中歷史教育教學資源庫。每人均建立教學博客，每人均參與網站建設。

名師工作室工作計劃15

　　xxxx年9月，新學期伊始，很榮幸我成為了“xx市xx實驗學校xx名師工作室”中的一員。能在名師的指導和引領下，切實提高教育教學探索和實踐的能力，切實提升自身的專業理論素養，促進自我成長，我能成為其中的一名學員，倍感欣慰。我將立足于名師工作室這一平臺，虛心向學，特制定此成長規劃，并以此為目標和動力。

　　一、指導思想

　　以現代教育思想為指導，以“名師工作室”為載體，圍繞工作室的科研課題與工作室同志一起潛心研究教育教學方法，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到自己的教學中，使自己盡快地工作室中成長起來。

　　二、發展目標

　　1.牢記“理論學習是關鍵，實踐反思天天做”。讀書----反思----實踐，在學習與反思中不斷進步，努力提高課堂教學水平，沉積自己的人文素養，提升理論功底，形成自己的教學個性。認真學習教育教學理論，每學期有選擇地讀好一本教育教學理論書，用好教育資源，提高課堂教學的效果。

　　2.認真聽取導師指導，積極參與“名師工作室”的各項工作，并進行及時的總結和反思，爭當優秀學員。

　　3.每學年開1節以上校級以上公開課，每學期聽課15節以上。寫1篇以上學習心得體會，分析1個以上教學案例；

　　4.利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，自己嘗試制作系列化微課。

　　5.堅持科研課題的研究，堅持寫科研日志，并且進一步規范、系統，堅持過程材料的積累，爭取階段成果的呈現。

　　6.積極提供研討課例，推廣先進經驗和科研成果，傳播新的教育理念。經過兩年的學習，希望自己能盡快成長起來。

　　三、達成措施

　　1.做個虛心求教的老師。作為年青年教師的我，想要更快更好是發展自己，首先就要不斷地向其他教師請教，抓住一切機會向同行學習，特別要向名師學習先進的教育理念和方法。并且始終保持“學生”的心態，虛心求教。其次，要多聽公開課，因為這些課都是老師精心準備的，匯集了很多精華，所以能學到很多有用的東西。并且仔細作好評課筆記，參與討論和傾聽。

　　2.立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經驗的.教師處請教，從網絡資源中學習，從名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。

　　3.提高師德修養，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵。

　　4.通過名師工作室平臺，積極主動的與其他學員交流學習心得和體會，共同探討教育教學遇到的一些疑難問題。堅持每周的集體備課，與工作室其他學員交流一下心得體會，在交流中升華理念，在以后的教學實踐中逐步完善。

　　總之，現在我以飽滿的熱情加入到名師工作室，成為其中的一員。在今后的教育教學以及教育科研工作中，我會充分借助工作室這塊平臺，全心投入教科研工作，虛心向名師請教，誠懇與同伴合作，積極開展行動研究不斷地學習和反思，精心錘煉專業本領，促使自己進一步成長為學校的教育教學骨干。

　　xxxx年9月

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