心理工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的心理工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心理工作計劃1
一、指導思想
為了提高我校學生的心理健康水平，保證學生能夠及時解決面臨的問題，我校心理健康教育工作以教育部下發(fā)的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導，以“尊重學生，服務學生，發(fā)展學生”為前提，以提高學生心理素質為目標，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發(fā)展，特制定本學期的計劃如下：
二、學期工作計劃安排
�。ㄒ唬╊I導小組
組長：吳漢剛
副組長：肖秋掌
成員：心理健康咨詢教師、各班級班主任
�。ǘ┚唧w實施方案
1.繼續(xù)做好學生日常的`心理咨詢與指導工作
(1)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。
咨詢途徑：學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎�；班主任老師推薦；輔導老師訪談。
�。�2）設立心理信箱，進一步了解學生的心理動態(tài)和需求。
�。�3）定期開設校園廣播專欄，對全校學生進行心理輔導知識宣傳，以將軍山為主陣地。每兩個月出一期心理健康知識宣傳海報。
2.班主任上好每周四午會課的心理健康教育課。本學期，主要通過書籍和網絡來充實心理健康教育的相關知識，結合青春健康教育、人際交往、情感等內容，通過多媒體教學，開設心理輔導講座，積極為學生提供知識指導和幫助。
3.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。對咨詢案例的情況做到保密，不隨意傳播，不給學生帶來心理壓力。
4.心理輔導教師要認真學習心理健康教育的相關知識，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。
5.德育活動促進學生身心健康發(fā)展。本學期將圍繞各個時期的德育重點內容開展各項德育活動，以良好的校園文化氛圍陶冶師生的情操，促進師生心理向陽光、健康的方向發(fā)展。
6.擴充學校心理健康指導教師隊伍。
我們將不斷加強心理咨詢室的建設水平，不斷服務于學生的身心健康需要，力爭開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面。
心理工作計劃2
擔任心理委員，我將做好同學們的輔導工作，在來詢者就心理、精神方面存在問題進行訴說、商討和詢問，以求問題解決的過程中我將盡力在我們的啟發(fā)和幫助下，在良好的人際關系氛圍中，使來詢者的潛能得到發(fā)掘。在以后工作中，將堅持“五心六戒”的原則(即愛心、耐心、誠心、虛心、細心，戒主觀武斷、戒好委人師、戒宣揚自己、戒隨意插話、戒悲天憫人、戒大事化小，小事化無)開展以下工作：
一、從自我做起，克服自己性格上的缺陷，以真實、開朗、樂觀、大方的形象贏得同學們的信任。一年相處下來，我相信我的性格已給大家以坦率、樂觀的印象，但與一些同學的交流仍相對欠缺，這就需要我更積極、主動、大方的與同學們交流，比如通過qq、飛信、校內網留意關注同學們的近期動態(tài)，了解他（她）們是否有負面的消極情緒，從朋友的角度，將心比心，轉換立場為對方思考，樂于與人也努力使同學們樂于與我分擔愁悶憂傷，真正努力做到和大家都成為很好的朋友;
二、努力增加對有關心理知識的'資料的閱讀，豐富自己的知識結構，提高自身的素養(yǎng)，以更好的與同學們交流，幫助同學們保持健康積極的心態(tài)；
三、加強與室長的溝通。一個人的精力畢竟有限，難免顧此失彼，我會加強與室長們的交流，盡量讓同學們在日常
學習生活中都保持健康平和的心態(tài)，即使遇到不愉快，也能通過自我調整或者寢室內部同學、朋友的開導，盡快獲得心情的平復；
四、在班級中積極開展心理主題活動: 例如，期末迎考階段，我會準備有關減壓的知識主題幫助大家以健康平和的心態(tài)，積極地迎接考試。每次主題完成后會發(fā)送qq群郵件給全體同學，以使大家更方便地獲得對心理知識更多的了解，從而在學習生活中更好地保持健康平和的心態(tài)。我們的班級QQ群已經建立，今后我會不斷通過這個平臺與大家分享心理知識的閱讀，也歡迎大家積極參與進來，內容形式不限，可以是文檔，也可以是優(yōu)秀的心理電影，有關心理知識方面的講座，勵志的演講等等；
五、較大的不能解決的問題及時通知其他班委，上報老師和學校心理咨詢中心。我會努力不讓這樣的狀況發(fā)生，也相信我們班的全體同學會團結一致，互幫互助，每一位同學都能擁有健康良好的心理素質。
我的工作計劃還很片面，不夠完善，希望老師和同學們能給我更多的意見和建議，讓我更好的開展并完成工作。我會努力改正以往工作中的不足，不斷調整工作方法以更好的為大家服務。
最后希望我們所有人能在新學期伊始定好計劃，共同為建設更加優(yōu)秀美好的XXXX班繼續(xù)努力！
心理工作計劃3
擔任心理委員，我將做好朋輩輔導工作，在來詢者就心理、精神方面存在問題進行訴說、商討和詢問，以求問題解決的過程中我將盡力在我們的啟發(fā)和幫助下，在良好的人際關系氛圍中，使來詢者的潛能得到發(fā)掘。在以后工作中，將繼續(xù)堅持“五心六戒”的原則(即愛心、耐心、誠心、虛心、細心，戒主觀武斷、戒好委人師、戒宣揚自己、戒隨意插話、戒悲天憫人、戒大事化小，小事化無)開展以下工作：
第一、協(xié)助班主任完成心理輔導工作，協(xié)調各班委，做好班委會會議決定，共創(chuàng)良好的班風出一份力。
第二、發(fā)動心理信息員在宿舍中的作用，積極協(xié)調班委會的決定，為同學x月份參加“全國大學英語四級考試”創(chuàng)造好的心理環(huán)境；
第三、認真填寫《心理健康月報表》并及時向上反映，收榷心理健康周報表》對所反映的'問題做出相應的措施；
第四、積極配合、組織全班同學參加學院舉辦的“昆明學院首屆大學生心理健康活動月”活動：
x月x日組織參加開幕式； x月x日及x日晚組織觀看心理電影；
x月x日及x日參加心理咨詢室舉辦的心理委員戶外拓展訓練；
x月x日—x月x日組織同學參加心理征文比賽；
x月x日—x月x日鼓勵同學參加心理劇的編寫；
x月x日—x月x日組織同學參加心理劇的表演及初賽、復賽；
x月x日晚組織參加“我愛我--大學生心理健康活動月”閉幕式；
第五、和同學們建立良好的人際關系，讓同學們相信自己，易接納、信任自己，深入細化心理健康工作；
第六、要善于洞察、發(fā)現同學們的一些變化，如生活規(guī)律改變，脾氣改變，情緒改變等，主動關心同學，耐心傾聽，提供心理援助，解決淺層的由心理因素導致的人際沖突、情緒不良及行為問題，主動深入到同學中去；
第七、本著理解與支持的原則，細致詢問，如果是淺層心理障礙，自己多開導、鼓勵他們，如果是潛在性心理問題，及時向班主任或心理咨詢中心匯報。
心理工作計劃4
為了讓學生了解心理健康的基本知識，幫助學生掌控自我調解、排除心理困惑的技能，增進家庭親子關系的溝通以及師生的友好交往，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應能力，建立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強”的信念，使學生能順利度過在校期間的學習和生活，為今后的學習與工作打下良好基礎，根據《中共中央關于進一步加強和改革學校德育工作的若干意見》中提出：“通過各種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強承當挫折，適應環(huán)境的能力”文件的精神，在校領導的正確領導和大力支持下，我校建安中心小學正式成立“小學生心理健康教育工作室”。
新學期、新面貌、新發(fā)展。帶著真誠、熱情和企圖，20xx-20xx學年，建安中心小學心理健康教育工作力求把理論與實踐結合起來，努力去創(chuàng)造更為美好光輝的明天。
一、展開宣傳教育，普及心理健康知識。
本學期，心理健康教育工作室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學生走進心理健康教育工作室，及時與輔導老師溝通交換，提高自己的心理健康水平。
二、積極有效地展開個別心理咨詢工作。
本學期，心理健康教育工作室將設立“心理咨詢日”、“陽光信箱”，并制定咨詢員值班制度，加強“陽光信箱”管理，落實來信回復制度。每周星期三開一次“陽光信箱”，并指定咨詢室教師進行信件回復，做到來信及時回復。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或顯現心理障礙
的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。咨詢教師在交換中應給予熱情真誠的啟示引導，讓學生將心理不愉快的感受縱情地訴說。充分發(fā)揮紅領巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學生存在的共性和個性的心理問題進行解答。
本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學期，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體”教育網絡，積極動員與爭取家長的配合與支持，暢通與建立有利于學生發(fā)展的'理性社會系統(tǒng)。熱情真誠地為家長們在家庭教育中顯現的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相干學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不公道的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟示學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。
心理咨詢的方式有：電話咨詢、書信咨詢、網絡咨詢、面對面交換等。心理健康教育工作室每周星期四下午第三節(jié)課集中對學生開放。
地址：學校辦公樓二樓，小學生心理健康教育工作室、“陽光小屋”
三、開設心理講座。
加強對師生的心理指導小學心理健康教育計劃本學期，心理健康教育工作室將從不同年級的學生特點動身，每學期舉行一次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟、有計劃地展開一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的調適”輔導和“小學生消費心理輔導”等進行心理疏導。
鑒于當前學生中產生一些心理障礙有很多是師源性的，而近年來經調查，教師的心理健康狀態(tài)也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學修養(yǎng)和科研意識，因此，本學期，心理健康教育工作室在加強對學生的
心理疏導的同時，也將關注教師這個群體，適時請進心理專家來傳授體會，針對難點熱門的心理現象、問題展開講座。幫助教師加強對自我心理行動的控制和調解，保持健康積極的心理狀態(tài)，以增進發(fā)展良好的師生關系，不斷完善、提升自我，到達良性循環(huán)。
四、加強學生的心理健康教育工作室建設
本學期工作重點是搞好心理健康教育工作室建設，制定各種管理制度，布置好心理健康教育工作室，添加有關設施設備，收集整理相干材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料：①學生心理調查記錄表;②個案記載與分析;③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、學生來信;④心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)性。在此基礎上，在下學期對學生進行心理健康狀態(tài)的抽樣摸底測試，并認真進行分析總結，及時向學校進行反饋，并逐漸為每個受訪學生建好心理檔案，從而為以后教育工作提供方向和根據。
五、加強網站“陽光小屋”欄目建設。
充分發(fā)揮網絡交換平臺作用在心理健康教育進程中公道有效地利用互聯(lián)網，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式，而且將會增進教育觀念、教育思想的轉變。互聯(lián)網的運用，不僅可以大大拓展教師和學生的視野及交換空間而且有利于培養(yǎng)學生多維度的心理，提高學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應現代社會的能力。本學期，學校網站將首創(chuàng)“陽光地帶”欄目的建設，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用。
1、建設師生互動交換平臺。
2、加強交換與學習。
網上咨詢是具有保密便利的特點，當前一種比較讓人接受的方式，充分利用網絡資源，創(chuàng)建并保護好網絡的心理咨詢室也是本學期我們努力的一個方向，利用這一類的咨詢方式，可以盡可能快地為孩子們提供幫助，使學生意識到這些咨詢不僅僅是擺設，讓學生感遭到心理咨詢老師的真誠，也能夠讓學生在網絡上各抒己見相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極咨詢，最后到達互助自助的成效。
以上是本學期心理健康工作室制定的本學期展開心理健康教育工作的計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不公道之處，屆時將根據具體情形和相干領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。
心理工作計劃5
一、指導思想：
提高學生的心理素質，提升他們的心理健康水平是教育改革的重要內容。根據國家教育部最新頒布的中小學德育大綱，心理健康教育被明確列為中小學德育的重要組成部分。因此，我們需要采取多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助他們提高心理素質，塑造良好人格，增強應對挫折、適應環(huán)境的能力。
二、具體目標：
1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。
2、心理咨詢室是學校重要的服務機構，旨在提供心理健康服務，幫助學生解決心理問題，促進其身心健康發(fā)展。我們將進一步加強心理輔導室的建設，提升服務水平，開展更多形式的'心理輔導活動，如心理講座、心理測試等，以滿足學生的需求。同時，我們將加強心理健康教育工作，通過宣傳、發(fā)動和普及，提高學生對心理健康的重視，促進全校師生心理素質的提升。
3、重視學生心理團體輔導工作。
4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。
5、做好家長的心理健康知識講座。
6、班隊會是學生們交流、學習和成長的重要平臺，通過班隊會可以加強對學生的心理健康教育。因此，我們決定每學期至少開設兩節(jié)以心理健康為主題的班隊會，幫助學生們更好地了解和關注自己的心理健康，提高他們的心理素質和抗壓能力。讓班級成為一個溫暖、理解和支持的大家庭，共同關心每一位同學的心理健康。
三、內容要求：
1、學習心理與智能發(fā)展指導。
�。�1）幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。
�。�2）引導學生形成強烈持久的學習動機。
�。�3）引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
（4）學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。
�。�5）特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
�。�1）認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。
（2）掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。
（3）學會保持積極心境的方法。
3、堅強意志與承受挫折的教育。
�。�1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。
�。�2）培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。
�。�3）培養(yǎng)學生良好的自我控制力。
�。�4）引導學生正確應對挫折與困難。
心理工作計劃6
為了進一步做好學校心理健康教育工作，提高全體學生的學習、生活、人際交往和社會適應性等方面的心理素質，更好地促進學生健康成長，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的心理基礎，特結合我校實際，制定我校心理健康教育實施計劃如下：
一、指導思想：
堅持育人為本，根據中小學生生理心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育理論、方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進學生全面和諧發(fā)展。
二、實施原則：
1、根據學生身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進，有針對性地開展心理健康教育。
2、面向全體學生，通過開展心理健康教育，使學生對心理健康教育有積極認識。
3、注重個別差異，在教育中要根據學生的實際心理發(fā)展水平進行教育，使學生的獨特性、獨創(chuàng)性得到積極發(fā)展。
4、以學生為教育主體，尊重學生的主體地位，充分調動學生的積極性、主動性。
5、預防、矯治與發(fā)展相結合。
6、強化助人、自助，在教師的指導下，讓學生從創(chuàng)設情景中體驗、領悟。
三、實施措施：
1、加強心理健康教育工作的領導，成立學校心理健康教育工作領導小組，具體組織機構如下：
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
2、明確心理健康教育的主要任務。
心理健康教育的主要任務有兩方面：一是對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數有心理困擾和心理障礙的'學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、了解心理健康教育的主要內容。
1）幫助學生適應中學生的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法。
2）把握升學選擇的方向。
3）了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。
4）加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、教師和家長進行有效的溝通。
5）逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
4、加強師資培訓，結合上級安排，選送教師參加各級心理健康教育培訓，提高教師心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。
5、具體實施途徑：
結合我校實際，將主要通過以下途徑開展心理健康教育：
1）以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。
2）每個班級每半月開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任根據本班的實際和心理健康課本（地方課程）進行心理健康教育。
3）開展心理咨詢和心理輔導。新學期將積極搞好心理咨詢室的建設，環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求外，還要考慮學生的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。通過籌建標準的心理咨詢室，確保開展好心理輔導活動，更好的滿足師生的需要。
4）辦好“悄悄話信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。
5）以“點”帶“面”，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
6）加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
6、對在心理健康教育方面取得突出成果的教師，學校將在評優(yōu)評先、職稱評定方面給予關心、支持。
總之，重視學生心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，在潛移默化中實現師生共同成長，促進校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標。
心理工作計劃7
一、學生基本特點與存在問題的分析：
1、生活方面：
中高年級學生已有一定的生活經驗。不像低年級那樣充滿幻想，他們會有廣泛的興趣。他們的集體生活意識在和同學、老師的相處中逐漸形成與發(fā)展起來。他們對人對事都極為敏感。隨著年級的升高控制和調節(jié)自己情緒的能力也逐步加強，但仍很缺乏自我分析、自我調節(jié)和寬慰的能力。因此，這個時期的學生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態(tài)之中。
許多女生在小學高年級進入青春期，由于生理上的一些變化，她們還不能完全自然地接受一切事物，會引起焦慮、自責、恐懼等反應2、2、學習方面：
小學中高年級學生，他們不再唯老師之命是聽，對老師的教育時違時從，他們的注意力也比較難于集中到學習上來。這個時期，學生的求知欲發(fā)展得很快，但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨立性與幼稚性的矛盾日益突出，表現出容易固執(zhí)己見、盲目地拒絕他人的勸告和建議。隨著年級的升高，他們抵制內外誘因干擾的能力才進一步增強。
學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學生顯現出來，有特長的學生也較突出，使得一部分學生情緒低落，自信心不足，而學生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會具有求學做事、待人的基本能力；如果發(fā)展出現障礙，學生就會缺乏生活的基本能力，充滿失敗感，從而產生自卑心理。
3、交往方面：
中、高年級小學生的同伴交往進入了一個親密共享的新階段。這一時期，學生之間的友誼有了一定的穩(wěn)定性，但也具有強烈的排他性、獨占性，擇優(yōu)標準也相對嚴格起來。同時，學生的同伴團體也大大發(fā)展，團體成員的團體意識加強了。在這一時期兩性交往就發(fā)生了變化，對異性有些朦朧的好感，但是又不清晰。所以很多同學就出現了本能的對異性的排斥現象，出現相互攻擊等現象。
在親子交往方面，由于中高年級小學生的獨立意識大大增強，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過多的“看管”常常表示抗拒，因此，親子之間的代溝明顯加大，相互理解和溝通明顯減少。而教師的威望在小學高年級階段已開始逐漸下降，學生對教師不再像過去那樣崇拜，甚至有時會產生抵觸情緒，跟教師疏遠。
二、新學期的'輔導目標
1、引導學生確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；培養(yǎng)正確的競爭意識；
2、通過技能訓練提高學生的情緒自控、人際交往和社會適應能力，初步形成正確的性心理以及與異性交往的技能，形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團體意識，矯正學生的不良個性傾向和行為習慣。
3、、進行初步的青春期教育，為順利轉入中學學習做好心理準備。
三、教育內容及時間的相關安排
時間安排
教育內容
活動形式
活動地點
三月份
1、以開學初穩(wěn)學生情緒為主題，各班級利用心理健康課，進行情緒輔導。
以班級為單位
教室
四月份
圍繞學習方面，開展心理健康課一節(jié)。
以班級為單位
教室
五月份
圍繞交往方面，開展心理健康課一節(jié)。
以為班級單位
教室
六月份
各班級進行班級心理調查，個別學生出現的心理問題，班主任認真進行合理建議，針對出現的普遍性問題，開展心理健康課一節(jié)。
以班級為單位
教室
隨著素質教育的進一步深入實施，小學生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質為根本目的，在全校學生中開展好心理健康教育。逐步對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
心理工作計劃8
一、目的意義
新世紀的人才，需要具備在生理素質、心理素質、社會文化素質三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一，構成完善人格的整體。學校是培育新型人才的搖籃，作為基礎工程，小學教育需要從培養(yǎng)21世紀現代化建設需要的能經受全球挑戰(zhàn)的人才目標出發(fā)，加強小學生的心理健康教育，全面推進素質教育。心理健康教育立足以人為本，讓學生健康活潑的成長，開發(fā)學生的心理潛能，陶冶學生的心理情操，鍛煉學生的心理素質，預防學生的心理疾病，樹立心理健康意識，把和諧、平等、民主的新型的師生關系寓于健康教育活動中。
二、教材分析
（一）、教學目標
運用心理學、教育學的原則與方法，以小學心理健康教材為載體，對青少年進行有關心理健康方面的教育、咨詢和行為訓練，培養(yǎng)他們良好的心理素質，提高他們的心理健康水平，促進他們全面和諧的發(fā)展
（二）、課程內容特點
心理健康教育的內容，除包括排除中小學生的心理障礙、預防心理疾患之外，還包括中小學生的全面心理健康。主要有：學習心理：學習活動在促進心理成熟中起著至關重要的作用，通過這部分內容的教育，使中小學生喜歡學習，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣；自我心理：自我意識就是人除了意識到周圍世界的存在外，也意識到自我的存在及自我與周圍世界的關系，成熟的自我意識包括認識自己身體和生理狀態(tài)，認識自己心理狀況，認識自身與外界關系；交往心理：良好的社交能力對于學生今后走向社會，適應現代社會生活具有重要價值，在這部分內容的教育中，主要是增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。每課內容分檔案館、咨詢臺、活動區(qū)、實際園四方面安排，檔案館提供各種心理問題案例素材；咨詢臺是對案例的從心理學、教育學方面進行分析說明；活動區(qū)是師生討論、表演再現案例的內容，讓學生加深理解；實際園是讓學生通過討論、調查、訪問等，進行心理鍛煉、培養(yǎng)心理素質等。全書共分三十課六單元，一學年教學。
�。ㄈ⒅攸c、難點
1、重點：對學生問題行為的過程分析，科學地“診斷”學生問題行為產生的根源、合理的歸因。強調和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善，助人自助。
2、難點：探索促進和影響學生心理健康發(fā)展的因素及其作用，提出解決這些問題的措施和方法，從而保證學生的心理健康和諧地發(fā)展。宣傳推廣各種維護心理健康的'科學知識和方法。指導和訓練學生運用心理學原理和方法克服心理障礙，使自身的心理和行為更趨完美健康；了解并掌握良好的人際交往方法，提高社會適應能力。
三、教學方法
在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加
生動形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。采用如下方法進行：
1、心理咨詢法：通過心理咨詢，糾正心理上的不平衡，使學生對自己與環(huán)境有新的認識，以達到對生活有比較良好的適應；
2、分題討論法：把大的主題分成幾個小專題，每組學生只討論一個小專題，最后集中交流；
3、設題展示法：確立主題后，學生分別準備材料，集體展示，進行總結；
4、小品表演法：將心理健康教育的內容滲透于小品之中，確定主題后，由學生自編節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間；
5、設境講解法：先創(chuàng)設情境，后講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言；
6、故事啟迪法：講述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活；
7、社會活動法：從主題設計始，經活動實踐，最后交流體會。
心理工作計劃9
為了進一步貫徹落實中共中央關于開展黨的群眾路線教育實踐活動精神以及教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》與《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，促進和加強學生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學性和實效性，結合我校實際，制定本學期學校心理健康教育計劃。
一、指導思想
根據中學生教育的特點和心理發(fā)展的規(guī)律，通過多種途徑認真開展新式多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生認識心理健康的重要性,獲取心理健康的初步知識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強”的信念，促進學生青春期人格的健全發(fā)展，使學生能健康快樂地學習和生活，為今后學習生活打下良好基礎。
二、工作思路
1.面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。
2.認真開展宣傳，不斷普及心理健康知識，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
3.尋找解決問題學生問題的途徑和方法。掌握學生心理，捕捉學生的`即時心態(tài)，抓住教育契機，促進師生的情感溝通，有利于提高學生的原認知，達到問題行為的改變，學習習慣和行為規(guī)范的培養(yǎng)。
4.密切與政教處、教導處、團委、班主任聯(lián)系，將心理健康教育工作很好地與學校的德育工作有機結合。
5.認真細致地做好個別咨詢與輔導工作，力求在個案上有突破。
6.不斷強化咨詢室建設，爭創(chuàng)優(yōu)秀咨詢室。
三、主要工作
1.認真開展宣傳教育，不斷普及心理健康知識
本學期，首要的工作任務是通過校園廣播、板報、宣傳欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普及心理健康知識，宣傳學校開設心理輔導中心并開展心理健康教育的重要性,不斷擴大心理健康教育工作的影響，吸引更多學生走進心理健康教育輔導中心，及時與輔導老師溝通交流，認識悅納自我，不斷提高自己的心理健康水平，使其掌握更多的心理自助方法和技巧，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
2.加強心理學教師隊伍建設，不斷提高自身素質
積極倡導心理輔導教師通過網絡、書籍和報刊等渠道，不斷學習，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，豐富教學策略，提高教育教學水平。
3.重視咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮“助人自助”的職能。
(1)積極有效地開展個別心理咨詢與輔導工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們充分利用課外活動時間，積極開展做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，充分發(fā)揮心理咨詢的作用，幫助他們排解心理困擾，消除不良情緒，解除心理障礙。
咨詢方式：電話咨詢、書信咨詢、網絡咨詢、面對面交流等。
咨詢時間：每周星期一至五下午4:30-5:30集中對學生開放。
咨詢地點：學校少年宮一樓“心靈驛站”
(2)做好心理健康測評和普查工作。對五六年級、初一至初三學生進行一次全面的心理健康測評和普查工作，建立心理檔案，并能有所側重地進行跟蹤調查。通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些學習生活適應困難和成長中存在嚴重困惑的學生，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發(fā)展性指導的原則，而且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現其存在的心理困擾。
(3)設立“悄悄話”信箱(QQ、電話)，對個別學生的困惑進行解答和個體輔導。
4.開設心理健康課和團體輔導課,充分發(fā)揮課堂主渠道作用.心理健康課是針對全體學生進行的心理健康教育活動，是培養(yǎng)學生積極心理品質，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。因此，要積極發(fā)揮課堂主渠道作用，根據不同年段學生的特點每月每班最少開展一主題性的心理健康教育課及團體輔導活動，讓心理健康教育走進課堂，形成教育合力。
5.開展心理健康講座，針對性地進行心理疏導和團體輔導心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復低效率，所以應該加強校園心理講座。本學期，心理咨詢室將根據年級部的學生特點出發(fā)，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。主要針對以下幾個方面開展工作：
(1)青春期的心理健康教育;
(2)人際關系障礙的心理健康教育;
(3)學習困難及厭學的心理教育;
(4)網絡成癮等問題的心理健康教育。
6.關注教師心理健康，不斷解決師源性問題
鑒于當前學生中產生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經調查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學涵養(yǎng)和科研意識。
四、具體安排
三月份：
1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。
2.好心理健康輔導中心啟動前的宣傳和建設工作。
3.精心籌備心理健康輔導中心的啟動運行工作
四月份：
1.心理咨詢室開始開放(每周一至周五下午4：30——5：30)。
2.心理咨詢室的再建設和再完善工作。
五月份：
1.初三年級舉辦“釋放壓力，科學備考”考前減壓及團體心理輔導。
六月份：
1.根據測評普查結果，針對性的進行一次個別心理輔導。
2.“如何調控不良情緒”心理健康教育講座
七月份：
1.做好學期總結及資料積累和個案分析
2.做好心理檔案整理工作。
以上是我校心理健康教育工作的初步計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷補充、完善，使計劃得到有效的落實。相信乘著“黨的群眾路線”的強勁東風，通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。
心理工作計劃10
為了進一步加強我校師生的心理健康教育工作，根據當代中學生生理、心理發(fā)展特點，運用心理學教育方法和手段，從培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展、素質全面提高為出發(fā)點的工作思路，運用已經積累的心理咨詢工作經驗和方法，用集體心理輔導和個別心理矯治作為開展心理咨詢的方式，以構建平安和諧校園作為心理咨詢工作的歸宿，積極主動努力做好新學期的心理咨詢工作，為學校未來的發(fā)展和精細化管理再添光彩，特制訂新學年心理咨詢室工作計劃如下：
一、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
鼓勵班主任在做集體心理輔導的時候，把正確的心理咨詢觀念灌輸給學生，讓學生明白，心理咨詢就是很簡單的聊聊天老師幫助同學們解開思想上的小疙瘩。做心理咨詢的老師就是能讓大家敞開心扉的好姐姐好朋友，幫助大家排除不良情緒的好幫手。如果覺得問題很嚴重，需要私下交流，就到心理咨詢室去找老師預約。
二、了解學生關注問題的焦點，做針對性講座進行團體輔導。
對學生做一份心理調查問卷，統(tǒng)計學生關注的問題，然后再做有針對性的講座。例如，七年級學生剛從小學進入到初中，對突然增加的課程和新改變的老師及教學方法都會有很多不適應，那么該怎么學習呢？如果有多數學生關注這個問題，心理咨詢室的老師將九月份針對新生進行一次“怎樣去學習”的講座，幫助學生找到適合自己的學習方法。八年級的初中生正處于青春期，對兩性知識渴望了解卻不能從正規(guī)途徑獲得科學的'知識，心理咨詢室的老師可以與八年級生物學科結合，對八年級學生進行青春期衛(wèi)生知識講座，讓學生了解在青春期自己心理與生理上的變化，并詳細講解生活中小常識，幫助學生愉快地安全地度過青春期轉變期。
三、注重潛素質教育，以優(yōu)秀的文章去影響學生。
初中階段是學生初步形成人生觀和世界觀的時期，但是思想教育不能僅僅在思想品德課上進行。心理咨詢室的老師建議學生多點閱讀有關名人偉人的感人小事，在細微處讓學生受到教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
四、與多個部門共同合作，通過征文活動促進師生接觸優(yōu)秀影視片來提高自己的思想水平。
與黨支部結合，倡議全體教師在寒假中學習了解《弟子規(guī)》，觀看電影《鳳凰琴》，并號召老師寫讀后感。與政教處、教務處、辦公室結合，號召學生在寒假中、在思想品德課上觀看“最美孝心少年頒獎典禮”，讓學生向孝心少年學習。
五、擴大影響，開展家長沙龍，對學生家長進行心理輔導。
孩子出現問題，絕對不僅僅是孩子的問題，更多的是家長的教育出現了問題。針對極端的、特殊的心理問題的學生，心理咨詢室的老師在今年可以通過個體輔導進行輸導，時機成熟，將在下半年十月份后開展家長沙龍，在心理咨詢室內進行團體輔導。總之，心理咨詢室將開展形式多樣化的輔導，為學生、為家長、為學校提供服務。
心理工作計劃11
我校心理社團經過近兩個學年的發(fā)展，已初步發(fā)展起來。本學年主要圍繞如何綜合提升學生的心理健康水平展開一些列活動，既要進一步提升成員對心理學的興趣，又要讓成員學有所獲。本學年還會為學生開展一些心理實踐活動，以提升他們的綜合素質。
本學年，我校心理社團活動的主要方式如下：
1、心理劇的培訓和初步嘗試
上學年，我們已將心理劇納為我們社團的活動方式，但是由于學生缺乏指導，活動開展的不是很成功。本學年，學校將采用理論和實踐相結合的方式開展這個活動。首先，會對社團全體成員進行一些必要的心理劇方面的知識培訓，然后再讓成員初步嘗試將生活中的困惑以心理劇的方式進行演繹。
2、繼續(xù)推進心理辯論賽。
3、繼續(xù)開辦心理小報
開展心理小報活動，讓成員們各自主動搜集自己感興趣的心理學知識，從而擴充成員的心理健康知識。在每次活動完成后，針對所有成員的成果進行交流討論，這不僅可以使他們增長更多的心理知識，也可以為完善小報提供更多有建設性的建議提供機會。
4、心理講堂
我們在上一學年對學生進行心理知識競賽活動中發(fā)現，很多社團成員對心理知識了解的不夠，遇到問題也不能妥善的解決。本學年，我們將初步完善這一活動。每次成員集會時，心理老師都會適當給學生講一些心理小知識，也可根據學生的學習生活需求，給出一些合理的分析和可供選擇的`建議。
5、心理游戲：心理老師可根據實際需要開展一些游戲活動，以提升成員參與的積極性。
6、電影欣賞和《心理訪談》
選擇青春勵志或輕松幽默的電影進行播放。也可播放CCTV的《心理訪談》節(jié)目，增長成員們的見識。
以上是社團本學年的初步活動規(guī)劃，我們將努力克服以往活動的不足，盡快讓我校的心理社團踏上健康發(fā)展的征程。
心理工作計劃12
新的學期又開始了，新的一年，孕育著新的希望。假期中的讀書學習使我感覺有一種激情在心中涌動，我要把這種激情化作動力，用務實的精神扎扎實實開展本學期的心理健康教育工作，促使學校的心理健康教育工作呈現出新的局面。為了更加有效的開展本學期的工作，為了自身得到更快成長，制定工作計劃如下：
一、積極參加心理工作室開展的各項活動，不斷提高心理健康教育技能和水平。
翟老師對每次活動都能精心組織，讓我們高興而來，滿載而歸；每次活動都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導的知識，提高心理輔導的技能，促進自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難，積極參加工作室組織的各項活動，保質保量完成工作室布置的各項任務。同時，積極為工作室出謀劃策，做好各種服務和協(xié)助工作，為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。
二、加強理論學習，提高自身理論水平。
讀書學習是促進自我成長的根本途徑。本學期，我將精讀《心理學》和《發(fā)展心理學》兩本專業(yè)理論書籍，并做好讀書筆記，使頭腦中的理論知識更加系統(tǒng)化。學習理論的目的是用來指導實踐工作，我將努力將所學知識與教育教學工作相結合，用理論知識來指導實際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學而不思則罔，思而不學則殆�！痹趯W習的過程中，我將結合工作實際積極進行思考，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲及時記錄下來，寫出至少一篇有質量的論文，爭取能在報刊雜志上發(fā)表。
三、做好沙盤輔導的研究工作，不斷積累工作經驗。
本學期，學校對心理健康教育工作給予了有力支持，投資購買了沙盤和沙具，將建立沙盤游戲室。由于缺少實踐經驗，為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用，我將做好以下幾項工作：
一是自覺加強對沙盤療法的理論學習，豐富沙盤療法理論知識，掌握基本的操作流程；
二是向有經驗的工作室成員學習，定期進行交流溝通，熟悉沙盤療法的技能和技巧；
三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤，對沙盤知之甚少，甚至毫無所知。我將組織師生和家長知識講座，讓師生和家長了解沙盤的基本知識與作用，解除他們心中的神秘感，擴大沙盤療法的影響力，并積極取得他們的`信任和支持；
四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數量；
五是主動創(chuàng)造機會為師生、家長進行沙盤輔導，在實踐中不斷積累工作經驗，掌握運用沙盤進行個體輔導、團體輔導和家庭輔導的技能和技巧。
四、組織學生開展心理體驗活動，在學生心中種下愿意上心理輔導課的種子。
目前，學生對心理咨詢和輔導仍存有一種戒備心理，仍感覺誰要去心理咨詢，誰就不正常。為了幫助學生對心理咨詢和輔導有正確的認識，本學期我將以六年級和七年級為重點，利用課外活動時間組織學生開展心理體驗活動，讓學生消除對心理咨詢和輔導的神秘感和不正確的認識，讓學生喜歡上心理輔導，接納心理咨詢，為今后心理咨詢和輔導工作的開展奠定良好的基礎。
五、組織知識講座，傳播心理學知識，擴大心理健康教育的影響力。
1、學期內組織兩次教師心理知識講座，一是關于教育中的心理效應，促使教師將這些心理效應運用到實踐工作中，增強教育教學效果，促進學生的健康成長；
二是挑選十個便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師，尤其是班主任老師，幫助老師多掌握一些教育學生的方法和手段，逐步改變教師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式，而代之以學生參與體驗為主的體驗活動。
2、嘗試給學生舉辦學習方法知識講座，幫助學生掌握科學的學習方法，調動他們的學習積極性，激發(fā)他們的學習熱情，提高他們的學習效率。
3、組織1—2次家長講座，向家長介紹科學教育孩子的方法，幫助家長走出教育孩子的誤區(qū)，提高他們的育子能力。
六、學習組織學生心理社團的方法，做好心理社團的籌備工作。
一個人的精力和時間畢竟有限，需要做的事情又很多，我將盡自己最大努力按照計劃完成各項目標，不斷促進自我成長，為學校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。
心理工作計劃13
貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
一、主要工作目標
1.堅持以人為本。根據學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
3.提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4.對少數有心理困擾或的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
二、具體工作
1.學校心理健康教育隊伍建設。
學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質認證。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導。
2.全力推進心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。學校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光、快樂、健康”這一主題，開展系列活動。要進一步加強問題學生的結對幫教制度，落實幫教措施，建立結對幫教檔案。
3.加強制度建設。將心理健康教育課納入教育教學計劃;學校要定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動;設立網上心理咨詢室，為學生提供咨詢輔導，設立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4.學校心理健康教育的方式
(1)集體輔導。班主任利用心理健康課，根據本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。
(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的`14：40～15：40開放心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責。
(3)個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。
5.指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
總之，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。
三、月份工作安排
九月份：
⒈制訂并討論學期心理輔導工作計劃。
⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
十月份：
�、苯M織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。
⒉出好心理健康教育專題黑板報。
�、痴匍_特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。
十一月份：
�、崩^續(xù)指導班主任班中開展“開心果”談心角活動。
�、怖眉议L會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。
十二月份：
⒈做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
一月份：
1.迎接上級對學校心理健康咨詢室的驗收、檢查。
2.國旗下講話，進行集體輔導。
3.做好學年總結。
4.各類資料整理、歸檔。
心理工作計劃14
本學期根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。特制定計劃如下：
一、具體目標
�、弊⒅貙W生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。
2。做好班干部的培訓工作。
3。不斷豐富自己的教學策略，有效提高教育教學水平。
二、主要工作
（一）提高自身素質
�、睂W習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的`心理輔導知識、方法、形式等，并在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
�、怖^續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
�。ǘ┱J真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
�、弊龊脤W生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查。
咨詢途徑：
�、艑W生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎?/p>
⑵班主任老師訪談。
�、苍O立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。
�、硡f(xié)助板報組辦好“心靈之友”欄目，并黑板報中辟出一角為“心理健康園”。
4。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
三、具體工作安排
九、十月份：
⒈制訂學期心理輔導工作計劃。
�、沧龊眯睦斫】到逃男麄骱头諊ㄔO工作。
3。做好班級保健員的培訓工作。
十一月份：
1。學習有關心理輔導的知識、方法等。
⒉出好心理健康教育專題黑板報。
�、痴匍_特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。
十二月份：
�、崩^續(xù)指導心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。
�、怖眉议L會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。
一月份：
做好學期總結
心理工作計劃15
我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發(fā)展為主，以干預和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對學生心理現象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作
逐步做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個別咨詢相結合、堅持課堂教育與課外活動相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合，培養(yǎng)學生良好的心理素質和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。
現將計劃制定如下：
一、加強心育工作隊伍的建設
1.進一步提高對學生進行心理健康教育重要意義的認識。在我�！暗陆桃惑w”向來是我們工作的中心和重心，“人人是德育工作者”，也應該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的基礎。要盡快形成由心理教師為主體，導師長、導師、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。
2.更好地提高每位導師長心理素養(yǎng)，請心理專家來校進行講座與培訓，學校也要充分利用有限的心理健康教育資源，經常性地開展心理健康教育活動，讓我們的導師長不但具有較好教學經驗，更要有很好的心理素質。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎。導師長要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當好班級管理的“行政長官”，又要當好學生的心理導師。
3.心理輔導教師要加強學習，不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓和個人學習，更進一步地提高心理咨詢的水平。
二、繼續(xù)開設心理健康教育課程
小一，幫助學生進一步認識到學習的重要性，在學習和日常生活中培養(yǎng)堅韌的意志和良好的思想品質;
初一，幫助學生盡快適應中學的學習生活，青春期性健康教育，加強學習方法與人際交往的.指導;
高一：幫助學生學習科學的情緒管理、生命教育。
三、健全心理健康教育制度
1.完善心理咨詢室。進一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的交流與溝通。。
2.豐富個別心理咨詢的內容和途徑
咨詢內容主要有學習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導等等。
咨詢途徑：一是學生自愿前往咨詢;二是導師長導師推薦;三是輔導導師訪談。
3.辦好心理咨詢信箱，使那些不愿和輔導導師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等)。
4.建立學生心理檔案
心理檔案的建立有助于導師、導師長、學校及時了解學生，有的放矢的開展心理輔導與咨詢工作。
四、開展心理健康教育專題講座
根據學生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導、學習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原則上每學期舉行一至兩次講座�？烧埿睦韺＜襾韺W校為師生舉行講座。
五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學科教學中去。
1.教師結合學科教學，可以對學生進行自信心教育;培養(yǎng)學生的學習興趣、注意、記憶、情感、意志品質;指導學生掌握適合自己的學習方法，改變不良的學習習慣，提高學生的心理素質。
2.創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng)設一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學生學習的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進學習效率的提高。
3.教師利用教材和課堂，塑造學生健全的人格。
六、創(chuàng)設良好的校園心理氛圍
1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調節(jié)情緒的方法、教師論壇、學生論壇等等。
2.通過教師健康向上的心理品質、和諧的人際關系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學生在潛移默化中塑造健康人格。
3.通過創(chuàng)建良好的校風、班風、學風以及校園文化建設，營造良好的校園心理氛圍，使學生耳濡目染，提高心理素質。
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心理部的工作計劃03-12
心理工作計劃02-22
心理協(xié)會工作計劃02-23
社區(qū)心理工作計劃04-01
心理委員工作計劃11-29
心理咨詢工作計劃03-12
心理教育工作計劃05-27
心理輔導工作計劃10-31