[精品]寫字教學工作計劃15篇

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的寫字教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫字教學工作計劃1

　　一、教材分析：

　　全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。

　　二、教學目標：

　　1、進一步明確寫字教學的重要性。

　　（1）在學校中，每位教育工作者都應該認識到寫字教學的重要性，將其納入教育工作的重點之一。全體教職員工都應積極參與，營造良好的寫字教學氛圍，培養學生書寫端正、美觀的能力。

　　（2）作為寫字教師，我們需要深入學習《全日制義務教育語文課程標準》和《小學寫字教學手冊》，以明確寫字教學的要求和指導方針。通過認真對照標準和手冊的內容，我們可以更好地實施寫字教學，提高學生的書寫水平。

　　（3）全校師生通力合作，共同探索一條可行的寫字教學之路。借鑒前人經驗，結合當今實踐，致力于提高學生的書寫能力，使優秀率達到60%以上，合格率達到95%以上。

　　2、上好寫字指導課。

　　（1）上好每周一課的寫字指導課，教學要依據《語文課程標準》和《小學寫字教學手冊》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于學生行為習慣和基本技能的培養。

　　（2）鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規范；字體、字形端正美觀；作業、卷面整潔）。

　　（3）強調學生在寫作業時要重視書寫，養成良好的字寫習慣。各科老師應該共同合作，共同要求學生書寫工整，確保作業整潔。不要認為練字只是語文老師的責任。大家都應該重視學生書寫質量，糾正不良的字寫習慣，推動書寫教學的進步。

　　（4）優化教學方法，需要做到以下“四個結合”：課內與課外結合，講解與示范相結合，練習與運用相結合，普及與提高相結合。

　　三、學生知識現狀分析：

　　二年級學生開始學習使用圓珠筆書寫字，他們練習寫字的時間還不夠長，因此書寫時可能顯得有些生硬，缺乏靈活性，字跡也不夠流暢。有些學生甚至還沒有掌握漢字的筆畫順序，有的甚至連漢字的筆畫都記不清楚。需要在練習中加強對漢字筆畫順序的記憶和掌握。

　　四、教改措施：

　　（1）、加強學生的執筆姿勢及各科的寫字質量的.指導，發現問題，及時整改。

　　（2）、定期組織學生的寫字比賽，及時展示各班學生的優秀習字作品。

　　（3）加強課堂聽課，寫字工作領導小組定期研究，共商寫字教學，發揮督促、指導作用，同時加強寫字教學經驗交流。

　　（4）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂從教學步驟、內容安排、時間分配、評價方式、指導方法、育人功能等方面展開討論，力求探索一套科學合理且行之有效的寫字教學模式。

　　（5）開展各種形式的活動，營造濃厚的寫字氛圍，促進學生書寫水平的提高。特別重視組織寫字興趣小組活動，有針對性地發現和培養書法人才。學期中，輔導老師要加大指導力度，及時發現并培養優秀的書法學子，認真指導學生參加各類書法比賽，為他們提供展示自我的平臺。

　　（6）、繼續抓好的寫字教學，整體提高學生的書寫質量。

寫字教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　為了全面貫徹落實《全日制義務教育語文課程標準》，加強書寫教學，提升教師的書寫教學和研究理論水平，進一步培養學生正確的坐姿，養成良好的書寫習慣，通過完善書寫教學評價體系，幫助學生掌握正確的書寫姿勢和基本規范的書寫技能，從而培養他們端正的書寫態度，做到字正腔圓，舉止得體。

　　二、情況分析

　　剛剛入學，我將通過對學生進行寫字訓練，引導他們認識到書寫規范的重要性，培養正確的態度，激發對書法的熱愛，樹立自信心，堅持不懈地練習，力爭在本學期內取得明顯進步。

　　三、教材分析

　　在開學前，我們將重點放在鉛筆字的書寫上。每節課都會嚴格要求學生，并提供指導和評分。通過展示寫得好的學生作品，激勵其他學生也努力練習。老師會口頭提醒學生正確的寫字姿勢，手部示范，并及時批改作業，幫助他們改正錯誤，激發學生練字的興趣。

　　四、教學目標

　　通過書寫訓練，幫助學生掌握正確、流暢的拼音、漢字、詞語和簡短句子的書寫，提高書寫速度。在書寫比賽中取得優異成績，合格率達100%，優秀率80%。

　　1、激發學生對書法的興趣和審美能力，培養他們認真寫字和珍惜寫字工具的習慣，幫助他們形成細心認真的學習態度和良好的意志品質。

　　2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法

　　3、通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。

　　4、培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　5、這本教材主要針對學生進行漢字結構的訓練，重點包括左窄右寬、左右略等結構。每一課都提供了示范字，并配有練習內容，旨在有效增強學生的書寫能力。

　　五、具體措施：

　　寫字要求，突出一個好字。要求學生一出手就做到書寫規范、端正、整潔，同時要求寫字姿勢正確。怎樣才能做到好呢？

　　1、觀察聯想，活化字形，感知字形美。

　　觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要引導學生仔細觀察漢字的結構，幫助他們理解漢字在田字格中的書寫位置。通過引導觀察，激發學生聯想，讓他們更深入地了解漢字的形體特點，從而使漢字的字形更加深入人心。

　　2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。

　　小學生在寫字時常常出現眼高手低的情況，主要原因是他們對于觀察審美能力較強，但實際書寫能力尚未達到同等水平，還沒有成功將觀察到的美轉化為書寫中。因此，在寫字教學中，可以通過以下方法幫助學生提高書寫能力：

　　1.細致觀察：引導學生多觀察優秀書法作品，培養他們對于字形、結構、筆畫的敏感度。

　　2.反復操練：讓學生進行反復的模仿和練習，逐漸熟悉并掌握正確的書寫技巧。

　　3.持之以恒：鼓勵學生堅持每天練字，保持良好的`書寫習慣，逐步提高書寫水平。

　　4.激發興趣：通過豐富多彩的寫字活動，激發學生對書法的興趣，增強他們的學習動力。

　　5.鼓勵創新：在書寫過程中，鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，嘗試不同風格的書寫，培養個性化的書寫風格。

　　通過以上方法的指導和實踐，可以有效幫助學生提高書寫能力，使他們能夠更好地將觀察到的美轉化為書寫中，從而寫出更加優美的字體。

　　一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

　　教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規則，體會漢字的造型美。

　　3、嚴格訓練，培養習慣，發展個性美

　　（1練字要嚴格要求。沒有規矩，就不成方圓。《課程標準》對第一學段中明確提出：養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養成良好的書寫習慣，可以終身受益。

　　寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業本，端正坐姿，指導執筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養成良好的寫字習慣。

　　（2訓練要有度，要注重學生的發展。練字貴在精，而不在多。

　　4、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。

　　小學生通常都有強烈的表現欲望，他們喜歡展示自己的成功。作為老師，我們應該給予他們展示自己的機會。在課堂上，我們可以通過板演、實物投影等方式展示學生的作品。課后，我們可以在教室里設置一個學生作業專欄，讓同學們的作品展示在墻上，讓大家一起分享。這種展示不僅可以激發學生的學習興趣，還可以促進他們之間的競爭和進步。學生們會因為上榜而感到自豪，也會因為沒有上榜而更加努力，這種正能量的競爭氛圍對于每個學生的成長都是非常有益的。

寫字教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　實施素質教育，推進語文教學改革，認真貫徹語文教學的指導思想，激發學生對祖國語言的熱愛。弘揚中華傳統文化。培養學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。在寫字過程中，去躁靜心，培養意志，修身養性。

　　二、《課標》要求達到的目標

　　1、規范書寫3000個常用字。

　　2、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

　　3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

　　三、教學內容

　　1、規范、端正、整潔地書寫常用的3000個漢字。

　　2、快速書寫正楷硬筆字。(結合本校學生實際，七年級訓練重點為正楷硬筆字。)

　　3、賞析并臨摹名家書法。

　　四、形式和類型：

　　1、每天40分鐘練字時間。

　　2、每單周一節的寫字課集中寫字，其余時間自由掌握。

　　3、校內寫字課堂播放音樂。

　　五、具體要求：

　　1、加強指導，不能把寫字課變為自習課。

　　2、合理安排練習內容。

　　3、強調學生的.寫字姿勢，培養學生提筆即練字的寫字意識，隨時糾正不良習慣。

　　4、進行寫字比賽，獎勵優秀學生和有進步的學生。

　　六、教學安排：

　　第一周：講述書法史和名人練字故事，激發學生寫字興趣，并學習寫字歌。

　　第三周：規范寫字姿勢，了解硬筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

　　第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——點、點的組合、

　　第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——橫、豎

　　第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(六)——撇、捺、提

　　第十周：競賽

　　第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(七)——鉤畫、鉤畫、折畫

　　第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)——偏旁1偏旁2

　　第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁3

　　第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——間架結構

　　第十八周：競賽

寫字教學工作計劃4

　　一、指導思想。

　　以國家教育部《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導，從寫字教學活動入手，以端端正正寫字，堂堂正正做人為主旨，以課堂為主陣地，堅持天天有練習。月月有驗收。年年有提高。建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長。

　　二、工作要點。

　　1、進一步明確寫字特色創建的重要性。

　　（1）教師認真學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增強創建寫字特色學校的認識。

　　（2）教師認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。

　　（3）教師大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現。

　　（4）把寫字特色創建作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的`寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

　　2、上好寫字指導訓練課。

　　（1）一至六年級上好的書法藝術課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。一至二年級練習鉛筆字、三至六年級練習鋼筆字。

　　（2）教學中，要依據《語文課程標準》優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到頭正、身直、臂開、足安和三個一：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

　　（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字特色創建工作。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　（1）定期檢查備課、上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定時公布，發現問題，及時整改。

　　（2）期中組織師生書法和寫字比賽，及時展出各班的優秀作品并評選出寫字優秀班。

　　（3）學校組成督導小組，任何教師不得將寫字課移作他用。

　　4、加強寫字教學研究。

　　（1）加強隨堂聽課。寫字特色創建工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

　　（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

　　5、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。每班至少2名學生參加書法興趣小組接受正規指導。

　　6、書法輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法愛好者。認真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

　　三、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、制訂并學習寫字教學計劃。

　　2、檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢。

　　三月份：

　　1、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。

　　2、師生毛筆書法作品評選。

　　3、設計一節20分鐘的寫字課及課件。

　　四月份：

　　1、參加學校組織的學生寫字比賽

　　2、寫字作品展示、評比。

　　五月份：

　　1、繼續檢查姿勢及寫字質量。

　　2、一、二、三、五、六年級整班性寫字比賽。

　　六月份：

　　1、寫字教學優秀作品、班級評比。

　　2、總結寫字教學成果。

寫字教學工作計劃5

　　一、學生基本情況分析：

　　八年級學生共有417人，通過一年的鋼筆字和毛筆字練習，學生已經能熟練地用鋼筆寫字，在寫字姿勢，字體端正，紙面整潔方面還欠功夫。學生寫毛筆字能大體了解筆畫的書寫要領，能描紅，能仿影，能臨摹，但臨摹時字的間架結構安排不夠緊湊，本學期寫字課，要繼續培養學生寫鋼筆字的能力，并在寫字姿勢，字體端正，紙面整潔方面提出新的要求，在原來用毛筆臨帖的基礎上，繼續培養學生用毛筆臨摹的能力。

　　二、教材分析:

　　本學期選用的是《配合義務教育課程標準語文實驗教科書寫字練習冊》與語文實驗教材配套，這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使用。

　　三、教學目標：

　　寫字是一項重要的'基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎，八年級寫字的教學目標是：使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習用毛筆臨摹，能正確地執筆運筆，初步養成良好的寫字習慣。進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。

　　四、教學措施：

　　1、教師對學生要嚴格要求，嚴格訓練。

　　2、在教學中，教師要激發學生的興趣，教給學生正確的寫字姿勢、執筆方法和運筆方法，并練習有一定的速度。

　　3、要重視鋼筆字的教學，切實加強書寫的指導，保證寫字的正常進行。

　　4、對寫字好的學生加以鼓勵，對愛好書法的同學或有書法特長的學生要加以耐心指導。

　　五、進度安排

　　9月份：鋼筆部分：第一課行書偏旁部首的寫法

　　10月份：鋼筆部分：第二課行書偏旁部首的寫法

　　11月份：毛筆部分：第三課上下結構的結體規律，第四課左右結構的結體規律

　　12月份：毛筆部分：第五課包圍結構的結體規律，第六課魏碑書寫方法

　　1月份：各班總結寫字教學成果。

寫字教學工作計劃6

　　一、教材分析：

全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿 ”，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。

　　二、教學目標：

　　1、進一步明確寫字教學的重要性。

　　（1）每位任課教師都要樹立“學校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學作為學校教育工作的一個重點，要求全員參與，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生把字寫得端正、美觀。

　　（2）寫字教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》及《小學寫字教學手冊》，明確寫字要求，并對照實施。

　　（3）全校師生共同努力，探索出一條切實可行的寫字教學之路。有前人的經驗，有今天的實踐，學生寫字力爭達到優秀率在60%以上，合格率在95%以上。

　　2、上好寫字指導課。

　　（1）上好每周一課的寫字指導課，教學要依據《語文課程標準》和《小學寫字教學手冊》的'要求，著力優化寫字指導方法，致力于學生行為習慣和基本技能的培養。

　　（2）鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規范；字體、字形端正美觀；作業、卷面整潔）

　　（3）強化學生“提筆就是練字時”意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。不要誤認為練字是語文老師的事。共同重視學生作業的寫字質量，糾正學生不良的書寫習慣，推動寫字教學的發展。

　　（4）優化教學方法。寫字教學做到“四個結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。

　　三、學生知識現狀分析：

　　二年級學生才開始學習用圓珠筆寫字，而且學生寫字練習時間較短，寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握。

　　四、教改措施：

　　（1）、加強學生的執筆姿勢及各科的寫字質量的指導，發現問題，及時整改。

　　（2）、定期組織學生的寫字比賽，及時展示各班學生的優秀習字作品。

　　（3）、加強隨堂聽課，寫字工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用，同時加強寫字教學經驗交流。

　　（4）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂從教學步驟、內容安排、時間分配、評價方式、指導方法、育人功能等方面研討，力求探索一套科學合理且行之有效的寫字教學模式。

　　（5）、開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。學期中，輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子，認真組織學生參加各類書法比賽，為學生成長搭建平臺。

　　（6）、繼續抓好的寫字教學，整體提高學生的書寫質量。

寫字教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　我校以科學發展觀統領寫字教學工作，全面貫徹黑河市小學寫字教學推進會和市教育局、進修校有關文件精神，認真貫徹中心校《寫字教學工作計劃》，堅持“以校為本”的原則，抓好抓實各學段寫字教學工作，促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能，最終達到寫字育人的目標。

　　二、工作目標

　　1、學生目標

　　(1)總體目標

　　培養學生的寫字能力，包括良好的寫字習慣和正確的寫字姿勢，并有一定的速度。一是打好基礎，重視培養寫字的能力;二是要做到識字與寫字相結合;三是培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　(2)階段目標

　　第一學段(1~2年級)在掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的基礎上，能按筆畫順序規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　第二學段(3~4年級)能使用硬筆熟練地寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

　　第三學段(5~6年級)硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　2、教師目標

　　(1)全校任課教師每人每周書寫毛筆、鋼筆書法作業各一篇，其中，硬筆作業不少于100字，軟筆作業不少于12字，兩作業均要使用規定的紙張，即軟筆用紙8開，硬筆用紙16開。

　　(2)寫出實用的教案。

　　(3)交流寫字教學經驗。

　　(4)建立寫字教學的評價機制，激勵學生不斷進步。

　　三、寫字課的教學過程

　　一節寫字課的教學過程一般是，“指導——示范——練寫——批改——講評”。

　　四、寫字教學的內容和方法

　　(一)鉛筆字的教學

　　1、教學生正確的寫字姿勢：坐的姿勢;執筆的方法。

　　2、教給學生運筆的方法

　　3、教學生學會使用田字格

　　4、指導學生掌握漢字的筆順規則和間架結構

　　學生初學寫字時，教師每教一個字，可以先讓學生書空，掌握了正確的筆順后再練習寫字。在低年級寫字教學中，遇到筆順容易寫錯的字，教師必須加以指導。

　　有的學生寫的字筆畫不錯，但是東倒西歪，松散無力，其主要原因是這些字在田字格中的位置沒有安排好，筆畫與筆畫也沒有搭配好。因此，在寫字教學中，要十分重視間架結構的教學。要指導學生認真觀察田字格中每個字的結構和每個部件所占位置的大小。

　　(二)鋼筆字的教學

　　我校從三年級開始練習寫鋼筆字。在鉛筆字教學部分講的知識、要求和方法，對指導學生寫鋼筆字也是適用的。

　　1、教給學生執筆和運筆的方法

　　2、適時提出書寫有一定的速度和行款整齊的要求

　　3、嚴格要求，嚴格訓練中、高年級學生寫字較多，容易出現寫字潦草、馬虎的.現象。教師要教育學生嚴格要求自己，寫字之前一定要看好字形、筆畫、結構，以免寫錯。如果寫錯了字，一定不要亂涂，可在錯字上畫個小圈，重新寫一個正確的字。這樣可以使學生養成認真和一絲不茍的好習慣。

　　此外，要教育學生保管好自己的鋼筆，不寫字時一定要裝進筆帽，避免筆尖受損。

　　五、實施措施

　　1、成立寫字教學領導小組

　　2、學校制定寫字教學工作計劃，各語文任課教師也要制定出具體的、切實可行的寫字教學計劃。

　　3、按照市局要求，開齊開全寫字課。全校各班在周四第五節同時上寫字課。

　　4、抓好寫字教學培訓工作。

　　5、開展寫字教學、學生作品、教師作品展示活動。

　　6、每天20分鐘全校練字，要求做到：時間落實到位，教師到位，指導到位，評改到位。

　　7、家校聯合，促進學生寫字能力的提高。

　　8、建立健全寫字“教”與“學”的評價機制。期末評選出寫字優秀班級、先進教師、寫字小標兵等，進行獎勵。

　　六、成立領導組織

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　許多良好的書寫習慣不是一朝一夕就能養成的，要耐心細致地指導，反復地練習。教師要把培養正確的寫字姿勢，作為一項重要的任務，對學生一定要嚴格要求，嚴格訓練，隨時提醒，及時糾正。學生一旦養成了這些良好的書寫習慣，必將終生受益。

寫字教學工作計劃8

　　一、教學目標:

　　在七年級訓練的基礎上，硬筆字進一步強化行楷的訓練，熟練掌握行楷的運筆特點，并能夠選擇一種風格自己喜愛的鋼筆行書字帖作為自己臨帖的范本，形成自己個性化的風格。毛筆則增加行書、隸書的欣賞，感受不同風格的書體的藝術魅力，能夠形成自己的審美意識，在此基礎上可以選擇一種風格的書體、確定一本字帖作為臨摹的對象，能夠初步運用毛筆寫行書或者隸書。

　　學情分析:

　　由種種原因，初中階段的寫字教育并不令人滿意。語文的工具性、人文性和社會交際功能，首先體現在漢字的書寫上，“字如其人”，從一定意義上說，寫字是一個人一輩子的事，而初中階段是一個人成長的關鍵時期，許多習慣的養成，能力的形成都在這一時期。但由于認識和精力上的.投入的不到位。寫字教學的現狀很不平衡。要想搞好寫字教學，必須要有一套科學的健全的評估考核機制和切實可行的教學培訓體系，從當前的初中現實情況出發，把寫字教學融入到正常的教育教學之中，運用多種教學手段和教學方法，激發寫字興趣，培養良好的寫字習慣，改善學生的寫字現狀，提高寫字水平。

　　二、訓練要點:

　　在進行硬筆字訓練的時候，以準確、規范、易認作為選擇行楷字帖的原則，要注意用心體會行楷字的用筆特點，掌握不同的偏旁的行楷的規范書寫，注意行楷字的結字規律，注意筆法和字法的要求，能夠結字成篇。毛筆在欣賞不同風格的行書、隸書的時候，要注意行書、隸書的運筆特點，并能在臨帖時注意運用。

　　三、方案實施措施

　　要在初中階段形成一個科學、完整的寫字教學系統，并能在一定時期持續進行下去，就必須要有一個完整的實施程序，以確保寫字教學能夠有序地進行。

　　（一）、寫字教學組織管理機制，將目標細化到各年級部，各班級，各位老師，形成一個完整的寫字管理體系，以確保寫字教學各方面的工作健康、有序開展。

　　（二）、寫字教學師資培訓機制。要讓學生寫好字，提高教師自身素質是關鍵。培養教師是關鍵，要采用各種形式的培訓、激勵教師提高“三字”水平，掌握書寫的有關知識和寫字指導的一般方法。形成一批過得硬的寫字教學的骨干老師。

　　（三）、寫字教學評估考核機制。

　　（四）、寫字教學科學訓練體系。

　　（五）、寫字教學的興趣激勵。

　　1.指導硬筆的執筆與用筆方法，

　　2.多做示范，教師的板書、揮毫示范、作業或作品，實際上都在有意無意地對學生起著潛移默化的影響。

　　3.精神鼓勵。經常進行優秀作業展，讓優等生能有展示自己風采的機會，以滿足青少年爭強好勝的心理，激活競爭意識。

寫字教學工作計劃9

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，進一步全面落實《全日制義務教育語文課程標準》及深化縣局小學“五好”活動，我校將加大寫字教學力度，堅持課堂教學與課外活動相結合、普及與提高相結合、訓練與作業相結合;實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

　　二、目標和要求：

　　1、使學生學會寫鉛筆字和鋼筆字，學習用毛筆寫字;

　　2、使學生養成正確的寫字姿勢，力求寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度;

　　3、重視培養學生的寫字興趣和審美能力;

　　4、進一步提高作業質量;

　　5、達到既育德益智，養心健體;又有利于實用，訓練基本技能，培養全面素質。力爭在一年內學生作業合格率達90%以上，優秀率達60%以上，扎扎實實打好寫字基礎。

　　三、工作措施：

　　(一)、強化意識，統一思想。

　　進一步把提高全體教師對寫字教育教學的認識，統一到搞好寫字教學實施素質教育的重要高度上來，使全體教師進一步更新觀念，達成共識：

　　1、開展寫字教育關系到民族未來的大事，寫字是對歷史的尊重，是文明的傳承。

　　2、開展寫字教育是實施素質教育的重要途徑之一;

　　3、開展寫字教育培養學生寫規范字是繼承和發揚祖國傳統文化的需要;

　　4、開展寫字教育培養學生寫規范字是從培養學生養成良好的學習習慣。

　　5、開展“寫好中國字”既是培養“做好中國人”的基礎，也是愛國表現;開展寫字教育目的也是培養學生學會學習、生存、創造的大素質教育觀。

　　(二)、健全領導機構，創設優越的環境。

　　1、加強領導，全體機制。

　　為了全面落實《新課程標準》精神，實施省頒課程計劃，進一步實施素質教育，學校成立“寫好字”領導組。

　　組長：李躍校長

　　副組長：趙宗堯

　　成員：班主任、語文老師為一體的寫字領導小組。

　　2、經費到位、保障投入。

　　為了讓寫字教學、教改工作順利進行，學校進一步武裝課堂教學設備和課外學習環境，營造一個濃郁的學習學寫氛圍。

　　3、在校園內張貼標語，宣傳“寫好字”。并向學生發出“寫好字”的倡議書。

　　(三)、實施目標管理，規范寫字要求。

　　1、進一步明確寫字教學的重要性。

　　(1)每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識，嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

　　(2)班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

　　(3)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”(規范、端正、整潔)。

　　2、身先示范，重視指導。

　　教師備課等書寫材料要求書寫正確、端正、整潔，有個性化審美趣味，不得使用錯字、簡化字，確保書寫美觀、規范。為提高教師書寫水平，要求每位教師每天要寫不少于100字的硬筆書法練習，鼓勵教師進行軟筆書法練習，學校定期舉行教師書法競賽，(檔案材料：作品、備課作業檢查記錄)

　　3、上好寫字指導訓練課。

　　(1)班主任上好每天下午課前20分鐘的寫字訓練---“寫字天天練”，班主任老師監督指導學生練習，學校領導監督檢查落實教學實施情況。，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。

　　(2)、規范姿勢，養成習慣。教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。養成正確的'寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)。

　　(3)“提筆就是練字時”抓學生的寫字，首先從學生的作業抓起。學生的作業必須嚴格按照《小學生作業規范》和《小學生作業格式》統一筆色，統一規范。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。采用喜聞樂見的多種方式，鼓勵學生將在寫字課堂上學到的運用到日常學習去，達到學以致用。三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。

　　(4)、寫字課堂教學要真正體現面向全體學生，讓學生主動活潑地參與學習，真正體現以學生為主體，練習為主線的教學精神。

　　4、加強教學研究。

　　(1)加強隨堂聽課。寫字工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

　　(2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

　　5、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。每班至少5名學生參加書法興趣小組接受正規指導。

　　6、書法輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法愛好者。認真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

　　7、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　(1)學校各部門定期檢查備課、上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發現問題，及時整改。

　　(2)強化管理，注重檢查評估，層層落實目標。

　　為寫字教學能實現成效，學校寫字領導小組制定相關管理制度和評價措施。學校以語文教師為總指導老師，由教導主任、教研組長組成教學管理組;由班主任、語文教師和各科教師成立實施組。各部門在領導小組的協調下各司其職，相互配合，教學管理組制定寫字教學、寫字教師考核細則，考核結果與教師年度考核掛鉤。同時制定相關條例，定期開展教學常規檢查和優秀作業展覽。學校領導小組每月對各班各科作業進行檢查評估，評選合格作業并頒發“合格證”。每兩月對已合格的作業再進行評估，評選“優秀作業”，并在作業本面上加蓋“優秀作業”章。凡合格率達95%，優秀率達30%的班級即為“作業合格班”。合格率達100%，優秀率達60%即為“作業優秀班”。

　　(3)、教導處和各教研組適時舉行系列競賽活動，如：展覽作業等。每學期在校內舉行“優秀作業展”。

　　(4)、學校將組織對師生寫字抽查活動，認真落實改進措施，及時進行糾偏提高，并將教師寫字練習及書寫水平，所教學生寫字水平培養納入對教師考核的內容之一，以督促教師不斷提高自身和所教學生的寫字水平。

　　(5)、各班定期在學生中組織開展優秀書法作品展和寫字和優秀作業評比等活動。在教室內設立文化墻，開辟“書法展覽角”、“作業展示欄”、“寫字園地”等，定期展覽學生的書法作品，及時展示學生的作業、作品。(檔案材料：作品、活動照片、活動計劃、活動總結)。

　　8、創建學校與家庭、社會相結合的書法教育模式，加大特長生培養力度。

　　將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認識寫字與孩子身心健康、行為培養、習慣養成等諸多因素的關系，向家長宣傳有關書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持。

　　9、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發揮書法啟智、育人的作用。

　　在校園內，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發學生寫好字的欲望。

　　(四)、實施方法：

　　①確定寫字專職教師負責寫字工作;

　　②由學校寫字專職教師負責與班仍寫字教師加強聯系，幫助其他教師解決教學上遇到的困難;

　　③做好班級學生定期寫字競賽和作業評比。

　　④做好組織年級競賽活動、班級寫字教學的經驗交流;

　　⑤每天下午利用課前二十分鐘，班主任教師組織學生全員練字;

　　⑥做好校級獲獎情況的表彰、獎勵工作;

　　四、具體安排

　　9月份

　　1、制訂寫字教學計劃。將書法課納入總課表，每班每周一節課寫字課。

　　2、組織教師學習《小學寫字教學基本要求》。

　　3、教師開展“每日一練”活動。(檔案材料：作品及評比記錄、照片等)

　　4、各班在教室內設立文化墻。

　　5、檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢。強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;

　　6、各班組織開展優秀書法作品展、寫字和優秀作業評比等活動。(情況上報教務處)

　　7、舉辦手抄報比賽。

　　10月份

　　1、繼續檢查學生的寫字姿勢及寫字質量。

　　2、分年級鋼筆字比賽。

　　3、各班組織開展優秀書法作品展和寫字和優秀作業評比等活動。(情況上報教務處。)

　　4、評選優秀作業，舉行作業展覽。

　　5、舉辦手抄報比賽

　　11月份

　　1、寫字課教學研討，舉行寫字教學觀摩活動。

　　2、組織師生觀看“硬筆書法大賽獲獎作品展”。

　　3、各班組織開展優秀書法作品展和寫字和優秀作業評比等活動。(情況上報教務處。)

　　4、評選優秀作業，舉行作業展覽。

　　5、舉辦手抄報比賽。

　　12月份

　　1、開展全校的寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵。

　　2、舉辦慶“元旦”學生書法作品展

　　3、認真組織學生參加上級有關部門舉辦的各類師生書法比賽活動。

　　4、舉辦“學生作業展覽。

寫字教學工作計劃10

　　一：學情分析：

　　經過上學期的寫字教學，孩子們認識了田字格，掌握了漢字的基本筆畫名稱，養成了良好的寫字習慣。

　　二：教學內容

　　本學期的教學內容

　　1.漢字部首

　　如：口字旁，火字旁……一共學習28個偏旁部首

　　2.與偏旁相對應的漢字

　　口子旁：葉聽

　　火字旁：灰燈

　　三：擴展學習內容

　　1.擴展認讀同部首的漢字

　　如：口子旁，除了課本上學習的葉，聽，口子旁的漢字還有孩子們認識的'“嘴，喝，右等等

　　2.簡單認識漢字結構

　　如：葉（左右結構）

　　邊（半包圍結構）

　　園（全包圍結構）

　　花（上下結構）

　　3.組詞

　　4.用詞語說一句話

　　四：教學目標

　　1.掌握漢字的偏旁部首，基本筆畫，認讀漢字

　　2.養成正確的書寫習慣。寫字時，抬頭挺胸，一拳一尺，一寸，寫字漂亮頂呱呱。

　　3.按照漢字的結構筆順，正確書寫。

　　寫字應當講筆順

　　掌握要領筆有神

　　先橫后豎上到下

　　先撇后捺左右分

　　從外到內記清楚

　　進了屋子再關門

　　五：教學重難點

　　1.正確的書寫習慣

　　2.按照漢字筆順歌正確書寫

　　六：寫字教學方法，措施

　　1.游戲法

　　2.示范法

　　3.講解法

　　每節寫字課老師先講解，然后引導幼兒先觀察漢字書寫筆順，接著描紅，最后在田字格中書寫。

　　本學期嚴格按照教學計劃進行工作，相信我們的孩子會有很大的收獲！

寫字教學工作計劃11

　　一、指導思想

　　小學生寫字教學是學校教育中的重要組成部分，是培養學生良好書寫習慣和審美情趣的基礎。要想寫好字，需要長期的練習和堅持，不能急功近利。本學期我們學校將進一步加強寫字教學，注重培養學生的耐心、毅力和美感，以“字正人更正”為宗旨。在課堂上，我們將每天安排寫字練習，每月進行書寫成績的檢查，不斷提高學生的書法水平。同時，我們也將建立一支專業化的寫字教師隊伍，為學生的書法特長提供更好的指導和幫助。

　　二、具體工作

　　1、加強寫字教師隊伍建設，提升寫字教師的'教學水平，定期組織校內寫字教學研討活動，助力寫字教師專業成長。

　　結合鼓樓區教師崗位大練兵活動，強化教師三筆字訓練，培養一批寫字教育骨干教師。本學期我們還將聘請嚴祖喜老師和原師范學校的黃典文老師到我校為師生開展寫字講座，對師生們進行寫字專項指導。

　　2、加強寫字教學指導。

　　一至六年級上好每周一課的寫字課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。寫字教學中，要依據《語文課程標準》優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

　　3、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發揮書法啟智、育人的作用。

　　在校園內，利用墻壁，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發學生寫好字的欲望。

　　4、各科老師都應密切配合，加強學生良好書寫習慣的培養，共同推進寫字教學的深化。

　　在學生的日常作業中，要督促他們養成良好的書寫習慣，讓他們養成“提筆即練字”的習慣。教師在批改學生作業時，不僅要評價學生完成作業的質量，還應當對學生的書寫情況進行評價，幫助他們提高書寫水平。

　　5、根據學生的實際情況和書寫水平，寫字教師和各班語文教師應該結合學校的教學目標和練字要求，制定適合本班學生的練字計劃。這個計劃應該包括具體的練字時間安排、練習要求和達成的目標。

　　并在各班教室都要在展示欄開辟“寫字展示區”定期展示學生的書法作品。激發學生寫字的熱情，增進學生之間的相互交流。

　　6、改進寫字教學評價。

　　寫字教師對學生進行寫字評價時應根據不同學段學生情況，作出相應的評價。對低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養留意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級學生的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美趣味。應該通過發展性評價來進步學生的寫字愛好和自信心。

　　7、定期開展各類書法競賽活動，組織學生參加區“春芽杯”少兒書法現場比賽以及全國中小學生書法比賽等活動。

　　8、做好寫字教學的各類考評、歸檔工作。

　　將各年級各班的優秀作業進行分類保留下來。認真做好學生寫字成績的測評考核。對參加各級書法競賽入選、獲獎的學生進行登記歸檔。

寫字教學工作計劃12

　　新的學期開始了，本學期我擔任的是一年級寫字課教學，現制定本學期的書法教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期，寫字教學目標將緊緊圍繞學校提出創建特色學校的目標，主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。落實素質教育和《全日制義務教育語文課程標準》，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，進一步訓練學生的"雙姿",培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能，樹立學生"端端正正寫字，堂堂正正做人"的思想，努力營造墨香校園。

　　二、學情分析

　　小學低年級學生的.注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導，邏輯思維很不發達，很難理解抽象的概念。他們的獨立性和自覺性較差，在生活、學習、活動等各個方面都需要成人的監護和具體指導。他們最顯著的特點是，對老師有特殊的依戀心理，幾乎無條件地信任老師，他們對老師的信任超過了對家長的信任。但他們很少能顧及到客觀外界與自我的關系，只會以自我為中心，按自己的目的去行動。

　　一年級——小學生成長的關鍵期，一年級孩子的一般年齡在6-7歲，在小學教育中正處在低年級期，生理和心理都有明顯變化，是培養學習能力、意志品質和學習習慣的最佳時期，是良好寫字習慣定型和培養的最后關鍵期。

　　三。教學目標

　　1、進一步明確寫字教學的重要性。

　　（1）樹立"學校每位教育工作者都是寫字教育工作者"的思想，要求全員參與，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生把字寫得端正、美觀。

　　（2）認真學習《全日制義務教育語文課程標準》及《小學寫字教學手冊》，明確寫字要求，并對照實施。

　　2、上好每堂寫字課。

　　（1）教學要依據《語文課程標準》和《小學寫字教學手冊》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于學生行為習慣和基本技能的培養。

　　（2）鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規范；字體、字形端正美觀；作業、卷面整潔）

　　（3）強化學生"提筆就是練字時"意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。不要誤認為練字是語文老師的事。共同重視學生作業的寫字質量，糾正學生不良的書寫習慣，推動寫字教學的發展。

　　（4）優化教學方法。寫字教學做到"四個結合",即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。

　　3、開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。學期中，要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子，認真組織學生參加各類書法比賽，為學生成長搭建平臺。

　　4、以點帶面，以面促點，全面提高，整體提高學生的書寫質量。

　　四、采取的措施。

　　1、認真制訂實施寫字教學計劃。

　　2、嚴格落實"專課專用，保質保量"八字方針。

　　3、遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。

　　4、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，如開家長會，向家長匯報成績。

　　5、樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請"能手"介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

寫字教學工作計劃13

　　一、指導思想

　　從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，推進學校書法品牌建設。

　　二、工作要點

　　1、進一步明確寫字品牌特色創建的重要性。

　　（1）教師認真學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增強創建寫字特色學校的認識。

　　（2）教師認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。

　　（3）教師大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現。

　　（4）把寫字特色創建作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

　　2、上好寫字指導訓練課。

　　（1）一至六年級上好書法藝術課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。一至二年級練習鉛筆字、三至六年級練習毛筆字、鋼筆字。

　　（2）教學中，要依據《語文課程標準》優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

　　（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字特色創建工作。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　（1）定期檢查備課、上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的`寫字質量，對檢查結果定時公布，發現問題，及時整改。

　　（2）期中組織師生書法和寫字比賽，及時展出各班的優秀作品并評選出寫字優秀班。

　　（3）學校組成督導小組，任何教師不得將書法藝術課移作他用。

　　4、加強教學研究。

　　（1）加強隨堂聽課。寫字特色創建工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

　　（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

　　5、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。每班至少2名學生參加書法興趣小組接受正規指導。

　　6、書法輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法愛好者。認真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

寫字教學工作計劃14

　　一、 指導思想

　　為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。

　　二、具體措施

　　1、 教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、 語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

　　3、 關注學生的.作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。

　　4、 發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、 教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

　　6、 開展“遠離橡皮”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　7、 展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

　　8、 班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

寫字教學工作計劃15

　　一、教材分析（內容包括：教材編排體系、全套教材特點、本冊教材的內容結構及特點、教材重難點、單元教材分析及學習本冊教材的基礎及學完本冊教材應達到的水平等）1．目標要求適度

　　教科書內容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的結字規律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規則使用鉛筆寫字，做到規范、端正、整潔，并初步感受漢字的形體美。2．體現寫字規律

　　本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。

　　3．緊密聯系語文教科書

　　寫字教學時語文教學的重要組成部分，教學內容編排充分注意與語文教科書相聯系。4．合理設置板塊

　　新授課一般由“寫寫筆畫”“描描寫寫”和“自己練練”三個板塊組成。板塊之間層次分明，各有側重。5．引導自主探究

　　教科書注意讓學生在自主探究中發現書寫規律。每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關系。6．重視習字興趣

　　通過板書設計、漢字描紅、漢字書寫、多種評價方式等，讓學生在愉悅的心境中習字。二、教學目標

　　（結合教材內容，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面提出本學期應達到的教學目標）

　　1.能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規范的姿勢書寫鋼筆字。2.能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。3.培養學生養成良好的寫字習慣。

　　4.學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。5.能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。6.培養學生對書法的`濃厚興趣。

　　7.結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育。8．培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣；9．掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。寫字學科教學安排表

　　周次教學內容目標要求備注12偏旁（一）偏旁（二）1．掌握言字旁、示字旁、

　　衣字旁、豎心旁、提手旁、食字旁、走字旁、走之兒、筆畫的組合規范標準和書寫方法，并能描紅、臨寫好課文中的例字。

　　2．掌握偏旁的書寫方法和筆畫

　　組合規律。

　　3．按照書寫方法和組合規律書寫課文中的范字。

　　56筆畫搭配（一）筆畫搭配（二）78筆畫搭配（三）綜合練習

　　910毛筆筆畫（一）毛筆筆畫（二）1．掌握毛筆筆畫的特點和

　　書寫方法，并能描紅、臨寫好課文中的例字，最終書寫漢字能達到正確、規范、美觀、整潔。

　　2．掌握毛筆筆畫筆勢、筆態和

　　書寫方法。

　　3．按筆畫書寫方法，能規范書寫課文中的范字。

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