幼兒小班春季教育工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的幼兒小班春季教育工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒小班春季教育工作計劃1

　　一、指導思想

　　根據我園的十二五規劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規范有效的常規教研與年級特色教研相結合的教科研活動。

　　二、情況分析：

　　我園現有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業務素質，年級組成員工作態度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。

　　三、工作重點：

　　1、開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節關于幼兒良好行為習慣培養方面的教學案例，開展高質量的'教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。

　　2、開展扎實有效的常規教研活動，提高教師根據班級幼兒實際情況自主備課的水平，并能及時反思。

　　3、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。

　　四、內容與措施

　　（一）行為習慣專題研究的有效開展

　　1、提高教師的理論素養

　　加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。

　　2、提高教師的實踐能力

　　理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：

　　（1）扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。

　　（2）提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。

　　（3）提高教師評課質量，重在發現問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。

　　（二）開展扎實有效的常規教研活動。

　　每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。

　　（三）組織形式多樣的家園互動活動

　　我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：

　　（1）講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。

　　（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。

　　（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。

　　五、具體工作安排

　　二月份：

　　1、召開新學期家長會。（2月10日）

　　2、制定年級組教研計劃。（2月17日完成上傳）

　　3、研討這學期專題研究的內容和方式，做好資料的收集和整理。

　　4、政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》

　　5、專題理論學習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培養

　　6、基本功展示：自彈自唱

　　三月份：

　　1、政治學習：中小學教師職業道德規范。

　　2、基本功展示：折紙

　　3、專題教學案例設計交流（準備：每人設計一節關于幼兒行為習慣的教學案例）

　　4、家長講座（主持人：陶宏英內容待定）

　　四月份：

　　1、家長半日開放活動。（第十二周）

　　2、理論學習：浮橋幼教中心管理手冊

　　3、政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃

　　4、中心新建園參觀后交流。

　　5、專題研討課

　　五月份：

　　1、政治學習：關于進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見

　　2、“幼兒自我服務能力”展示活動

　　3、5年以上教師評優課觀摩研討

　　4、家長交流會（主持：蘇莉）

　　5、專題公開課

　　6、迎“六一”慶祝活動

　　六月份：

　　1、慶“六一”親子活動

　　2、教研組工作小結

　　3、專題展示課

　　4、專題研究資料的整理

幼兒小班春季教育工作計劃2

　　新的學期開始了，為了保證新學期的教學工作能夠有條不紊的展開，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：

　　一、班況分析：

　　本班幼兒是新生小班幼兒，有一小部分的幼兒年齡未滿3歲。來自不同家庭的他們，生活行為習慣也各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的情緒普遍不夠穩定，自理能力和行為習慣普遍較差，如：早上入園會哭鬧;不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強，形成了許多壞習慣，與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為的事情也常有發生;有的不合群，任性;有的比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動……為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。

　　二、目標：

　　1、保有愛心和耐心，培養幼兒基本的自我生活服務能力，養成較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規，能較好的適應幼兒園的環境。

　　2、從班級的實際情況出發，開展豐富多彩的德育活動及班級活動，培養孩子具有一顆愛身邊的人、事、物的美好的心。

　　3、開展多種多樣生動活潑的活動，努力激發幼兒對幼兒園生活和學習的興趣。

　　4、建立互相尊重、互相接納的家園合作關系，使全班每一位家長都能對我們的工作表示滿意。

　　5、加強自身專業學習，不斷提高專業素質。

　　三、內容及措施：

　　(一)教育保育工作：

　　1、教育教學工作：各個領域發展目標如下：

　　健康：

　　①能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛生知識，有較好的生活、衛生習慣，有初步的生活自理能力。

　　②能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動并注意安全。

　　③認識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預防接種的好習慣。

　　④了解高興的情緒對身體的'好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協調性，姿勢正確。

　　⑤培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。

　　語言：

　　①學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達自己的意愿。

　　②會說普通話，理解簡單的故事、情景、圖片的內容。

　　③能主動參與聽、說、回答，學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的愿望和請求。

　　科學：

　　①對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力。

　　②觀察植物、動物和無生命物質的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

　　③喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特征進行分類。

　　④區分1和許多，并理解它們的關系。學習用一一對應的方法比較兩組物體。進行分類活動。學習手口一致點數4以內的實物。

　　⑤認識正方形、圓形，三角形。

　　藝術：

　　①樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣。

　　②學習握筆的姿勢，認識繪畫簡單工具。培養幼兒大膽繪畫。

　　③認識一些顏色，并學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。

　　④能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容。

　　⑤學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂游戲，體會音樂活動帶來的快樂。

　　社會：

　　①熟悉幼兒園的環境，認識同伴和成人，了解自己和他們的關系，能很快適應幼兒園的生活。

　　②幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵幼兒積極參與集體活動。了解基本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。懂得一些交通安全常識。引導幼兒遵守基本的學習活動規則。

　　③能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。

　　④能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養幼兒的獨立性和最基本的控制能力。

　　2、保育工作：

　　①加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活自理能力及衛生習慣。

　　②抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

　　③教給孩子初步的自我保護能力，并加強他們的自我保護意識。如在玩大型玩具時不做危險動作，不倒爬等。

　　3、德育工作：

　　①高高興興上幼兒園，主動和老師問好，跟爸爸媽媽再見。

　　②在日常生活中能使用禮貌用語：早，好，再見，請，謝謝，對不起，沒關系等。

　　③在日常生活中做到三“輕”：說話輕，走路輕，放下東西輕。

　　④和同伴友好相處。

　　⑤繼續進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。

　　4、安全工作：

　　①繼續嚴格貫徹實行接送制度，防范于未然。

　　②時時檢查班上的各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報處理，把安全工作放在第一位。

　　③認識有關安全標志，學習主動遵守交通規則。教育幼兒不玩火及危險物品。

　　④不和陌生人說話，不要接受陌生人的東西，不跟陌生人走。

　　⑤讓幼兒了解上下樓梯以及乘車的安全知識。

　　(二)英語，識字，蒙氏特色教育：

　　本班在課題開展中，我們將根據不同的孩子的差異，進行針對性的教學，使每一個孩子都能得到發展。

　　(三)家長工作：

　　1、召開家長座談會，讓家長了解教師的工作情況并理解、支持和配合我們的工作。

　　2、開辦家園聯系欄，密切家園之間的聯系，定期進行更換。

　　3、定期與家長交換意見，共同教育好幼兒。繼續鼓勵家長積極參與主題活動，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

　　四、各學月工作安排：

　　九月：

　　1、學習教學科研計劃，明確本學期保教工作目標和要求。

　　2、制訂適合本班的保教計劃，規范各類教學資料的的填寫。

　　3、穩定新生情緒，逐步進入常規化教學。

　　4、學習早操。

　　5、召開期初班級家長會

　　6、配合學園開展周四教研日，并堅持每聽必評。

　　7、配合鎮舉行幼兒教師六項技能比賽。

　　十月：

　　1、抓好常規教育。

　　2、開展慶祝國慶節系列活動。

　　3、家園共育做好家教園地的開展。

　　4、組織參加山兜園開展園本課程研討活動。

　　5、做好區角活動的開展。

　　十一月：

　　1、家園共建工作的開展。

　　2、積極參加鎮業務培訓講座。

　　3、開展鎮幼兒園講故事比賽。

　　4、開展幼兒念兒歌，童謠比賽。

　　5、組織幼兒秋游。

　　十二月：

　　1、開展幼兒生活自理比賽。

　　2、開展家長開放日及親子活動。

　　3、配合鎮舉行幼兒趣味運動會。

　　4、組織參加七彩幼兒園園本課程研討活動。

　　一月：

　　1、舉行元旦慶祝活動。

　　2、配合鎮舉行保育員保育操作活動。

　　3、填寫幼兒發展評估表，并對幼兒進行評選表彰活動。

　　4、準備學期結束工作，班級完成各項記載和總結。

　　5、進行家訪工作。

幼兒小班春季教育工作計劃3

　　新學期開始小班的主要教育任務是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活。從游戲開始，讓幼兒感受到集體的快樂，幫助幼兒盡快地適應幼兒園集體生活，緩解幼兒由于和家人分離而產生的生理焦慮。——引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

　　一、常規方面

　　1、在老師的指導下，玩室外大型玩具。

　　2、學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。

　　3、知道愛護用具與材料不摔、不亂丟玩具。

　　二、自理方面

　　熟悉一日的活動環節，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

　　三、認知方面

　　1、引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

　　2、引導幼兒掌握一些基本的活動常規，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

　　3、引導幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

　　四、保育保健

　　1、清潔整理好各個活動場所的衛生工作，為幼兒創設一份溫馨舒適的活動環境。

　　2、通過老師的`講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養成自覺接受晨檢好習慣，不帶小物品入園。

　　五、社會性發展方面

　　引導幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近老師，有什么事能主動地和老師講，喜歡和伙伴一起活動、友好相處，并能使用禮貌用語：謝謝你、對不起、沒關系、不客氣等。

　　六、身體發展方面

　　1、引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。

　　2、引導幼兒喜歡晨間活動，戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法，初步感受活動的樂趣。

　　七、具體措施：

　　1、在日常生活中，注意觀察、適時引導，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛生習慣。

　　2、以身作則，經常與幼兒使用文明禮貌用語，并常使用雙語交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。

　　3、將安全的知識容入主題活動中使孩子在學習中，提高自己的安全意識。例如“怎樣玩才安全”的主題中，通過了解手和腳的用途，懂得保護自己的身體。在其它活動中，通過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險的東西，懂得自我保護。

　　4、對幼兒個別情況，要和家長多交流，形成共識，共同做好保育、保教工作。

　　5、注重對幼兒的各別指導，發現有不良習慣的幼兒加強引導、幫助。

幼兒小班春季教育工作計劃4

　　一、工作思路:

　　依據區學前教育工作重點，圍繞園長三年工作目標，不斷深化開放教育的實踐和研究，完善落實教師工作流程中的質量標準，將教研,培訓,科研相結合,根據我園教師隊伍的情況，進一步提高教師的師德修養，專業知識，教育能力，探索園本教師培養的管理機制和操作方法，提高教師的綜合素質，形成以知識的優良，教育教學能力過硬，且有個性特長的教師隊伍。

　　二、主要工作：

　　德育教育

　　具體目標:

　　1.以“感恩”教育為主題，教育幼兒愛父母，尊重長輩，了解他們的辛苦，愿意接受他們的教育。

　　2.從各年齡段幼兒的實際發展需求出發，設計相應的各種活動并納入到教育目標中，滲透在一日各環節中。

　　3.深入開展“禮貌禮儀”教育，規范幼兒使用禮貌用語，養成的禮貌和遵守紀律的行為習慣，積累各年齡階段的禮貌禮儀的目標和要求.

　　4.拓展“幼兒心理活動室”的相關經驗，完善心理訓練課程的內容體系。

　　主要措施：

　　1、結合三八節，在不同年齡段開展以“感恩父母”為主題的系列教育活動。

　　2、在不同年齡段開展深入的禮儀教育活動，評選“禮儀小標兵”，制定出各年齡段“禮儀小標兵”的評選標準和要求，建立系統的幼兒行為規范標準。

　　3、圍繞禮儀主題，歸納出各年齡段相關的教育內容，總結出系統的.禮儀教育方面的園本德育教材，形成品德教育常規。

　　4、進一步完善“幼兒心理活動室”，深入研究開發幼兒心理活動軟件，建立教學研發幼兒心理活動課程教材全面落實課程計劃

　　具體目標：

　　1、驗證、總結、完善教師一日工作流程和行為規范中各環節的質量標準和要求，并成為工作落實的有效依據。

　　2、建立標準化科學系統的教師考核流程與制度，形成教師激勵機制，有效的促進課程計劃100%的全面落實；

　　主要措施：

　　1、健全、完善教學管理者工作流程—“備課管理流程”、“巡課管理流程”，保證教師課程計劃的落實。

　　2、落實并完善教師教學工作流程—“課程實施標準和流程”、“區域活動實施標準和流程”、“戶外活動實施標準和流程”，以推進全面落實課程計劃。

　　3、以“研究課”的形式來驗證教師教學工作流程的落實和有效性。

　　4、完善考核制度，將落實各種工作流程納入到考核中，以保證其落實的有效性。

　　優化教與學：

　　具體目標：

　　1、從教師問題情景創設入手，提高教師面對幼兒各種行為能夠準確地提出有效的關鍵問題的能力，進一步提升教師語言組織能力。

　　2、深入研究語言環境的創設，以“積極發揮語言環境的整體效應”為核心創設適宜的教育環境，提升幼兒想說、敢說、喜歡說、會說的語言表達能力。

　　3、以促進幼兒身體素質的提高為核心，總結歸納戶外體育活動的組織流程與標準，初步形成體系，進一步提高戶外體育活動的質量。

　　主要措施：

　　1、開展各種教學論壇活動—“教學專題論壇”、“班組長論壇”等，來提高教師語言表達能力。

　　2、采用多種途徑，加強教師有針對性的理論培訓和實踐體驗，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點的基礎上，運用適宜的語言組織教育教學活動，達到有效溝通。

　　3、不同年齡段圍繞語言教育，開展適合本年齡段的主題教育活動，圍繞創設良好的語言環境為核心，進一步提升幼兒語言表達能力的目的。

　　4、規范體育教師工作標準與流程，細化工作內容與要求，提升體育教學的的質量。

　　5、深入落實戶外體育活動的流程與標準，開展觀摩與互學活動，提升戶外活動質量。

　　教學質量：

　　具體目標：

　　1、深入落實開放教育課程模式的相關流程與經驗，全面提高保教質量。

　　2、以語言領域為重點形成系統、科學的各年齡段幼兒的具體發展指標，作為長期幼兒綜合能力考核的依據，并保證幼兒該領域的目標達標率90%以上。

　　3、形成科學的開放教育課程家長參與管理的實施流程，解決如何利用家庭與社區資源實施素質教育的問題。

　　具體措施：

　　1、出臺各年齡段幼兒語言發展評價指標，并在每學期期末開展幼兒語言能力測試，以保證幼兒達標率在90%以上。

　　2、嚴格落實課程計劃的實施標準與流程，加大管理力度，促進保教質量的提高。

　　3、以自治家委會為牽頭，探索家長參與管理的實施流程，以凸顯開放教育的特色和理念。

　　教科研：

　　具體目標：

　　1. 總結“十一五”各類課題的相關科研成果與課題經驗。

　　2.完善科研檔案的管理。

　　3.力爭教師有質量較高的專題研究論文、總結在市、區級以上的科研評選中獲獎，能在市、區級相關刊物上發表。

　　4.提升骨干教師的課題研究能力，保證研究實效性。

　　具體措施：

　　1、落實和完善科研工作管理流程和制度，保證教科研的實效性。

　　2、總結課題經驗，建立有價值的論文集、案例集、經驗集，在園內進行推廣與交流。

　　3、積極總結教科研過程管理資料，做到檔案資料齊全、規范，全面地體現研究的全過程。

　　4、聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關課題培訓的研究，加強對科研骨干的培訓與指導，使其作為區級課題的獨立承擔人能順利開展研究工作。

　　教師隊伍建設：

　　具體目標：

　　1、進一步調整教師梯次培養目標，力求示范型教師達，骨干型教師達，成熟型教師達。

　　2、開展技能技巧練兵活動，評選出園級示范標兵，力爭50%以上達到技能技巧考級優秀標準。

　　3、加大理論考核，力求達到教師專業考核合格率達100%以上，優良率達80%以上。

　　4、定向培養的教師，將學習到的理論進行教學實踐和展示，逐步形成特色。

　　5、保育員持證上崗率達80%，保健員大膽進行保健工作管理實踐，總結科學的管理方法。

　　主要措施：

　　1、將教師準確定位，把不同層次的教師培養目標細化、具體化，使每個教師都能明確自主發展的方向，從而保證培養目標的有效落實。

　　2、探索和總結促進各梯次教師專業成長的相關內容和策略，建立符合幼兒園實際發展需求的教師培養體系。

　　2、開展全園帶教活動，通過整體帶教，自助帶教，合作帶教等途徑，開展不同層次的帶教活動。保證教師培養目標的落實。

　　3、以平行班組為單位推選示范班，形成引領。

　　4、開展名師培養對象、區級中心教研組教師的示范課、匯報課活動，進一步發揮引領、示范作用，帶動整體教學質量的提高。

　　5、規范外出培訓的實施流程與要求，強化二級培訓的力度，及時將好的信息與理念傳遞給每個教師，形成規范的制度，促進整體的學習。

　　6、加大集體看課、評課的力度，提高教師發現問題、解決問題的能力，促進教師課程

　　7、開展教師技能技巧比武，評選“技能優秀標兵”，帶動整體教師隊伍的技能技巧上水平。

　　8、針對一園兩址的特點，開展園本式“聯園互動”的教研活動，保證信息的溝通與交流。

　　9、園內開展“智慧杯雙評”初評活動，以促進兩支隊伍（中年、青年教師）的成長，推選優秀教師參加區級的競賽。

　　10、完善課程結構，規范特色課程的管理，鼓勵教師形成專項課程特色，保證課程落實質量。

　　師德建設：

　　具體目標：

　　1.落實師德建設方面的課題研究成果---《教師如何創設有效的語言情境》，進行分析、檢查，突出研究的實效性。

　　2.開展我園區、園級師德優秀教師與其他教師結對子的活動，發揮其輻射作用。

　　3.調動家長、幼兒共同參與教師師德建設的評估工作，且滿意率不得低于95%。

　　主要措施：

　　1、開展師德主題演講和征文活動。

　　2、針對師德專題開展教師有目的的讀書活動，推薦優秀書目，并以讀書會的形式進行分享與交流。

　　3、學期末開展家長滿意率測查，評選“我最喜歡的教師”，在家長中及時宣傳。

　　4、開展“師德談心結對”活動，發揮師德優秀教師的以點帶面的作用。

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