春季小學(xué)語文教研組工作計劃

時間：2024-07-16 09:40:47 工作計劃我要投稿

春季小學(xué)語文教研組工作計劃(熱門)

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的春季小學(xué)語文教研組工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春季小學(xué)語文教研組工作計劃(熱門)

春季小學(xué)語文教研組工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

　　語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”

　　讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各位教師應(yīng)該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

　　2、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

　　(1)備課：教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標(biāo)要求，三維目標(biāo)明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的學(xué)案，反對照抄照搬。

　　(2)上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的.要求，努力提高教學(xué)技術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。

　　(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　(4)輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

　　(5)及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學(xué)校組織的各種語文教學(xué)活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。

　　3、促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　(1)加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

　　(2)加強青年教師的培養(yǎng)，青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校的希望。本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，學(xué)校應(yīng)該多提供外出學(xué)習(xí)機會，幫助教師盡快成長起來。

　　(3)配合教導(dǎo)處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學(xué)研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學(xué)習(xí)的機會，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師這學(xué)期每人奉獻一節(jié)課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進行檢查，并及時通報。

　　三、本學(xué)期主要工作安排

　　三月份：

　　1、制訂教研組工作計劃。

　　2、各年級語文教師制定本年級本學(xué)期語文教學(xué)計劃及安排。

　　四月份：

　　1、各年級組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《新課標(biāo)》對本年級本冊教材的目標(biāo)要求，領(lǐng)會學(xué)校工作計劃。

　　2、開展上、說、評課活動，教案作業(yè)檢查；

　　3、賈偉老師語文公開課；

　　五月份：

　　1、期中考試，前半期工作總結(jié)回顧；

　　2、閱讀教學(xué)專題研討：(第一課時教學(xué)模式研討)

　　3、教案作業(yè)檢查

　　六月份：

　　1、教案作業(yè)檢查；

　　2、閱讀教學(xué)專題研討：(第二課時教學(xué)模式研討)

　　3、閆焱老師公開課；

　　七月份：

　　1、教學(xué)檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案備寫情況)。

　　2、上交教學(xué)反思；

　　3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

　　4、進行教研工作總結(jié)。

春季小學(xué)語文教研組工作計劃2

　　一、基本情況

　　1、教師情況

　　我校語文教研組現(xiàn)有語文教師21名，其中教齡為20年左右的經(jīng)驗豐富的中年教師13名，青年教師8名。雖然有的青年教師剛踏上工作崗位，經(jīng)驗不足，但對教育事業(yè)無比熱愛，充滿激情。教研組中有區(qū)語文教學(xué)骨干、區(qū)語文中心組成員1名，區(qū)班主任骨干1名，校教學(xué)能手2名，校教學(xué)新秀1名。老師們堅持夯實課堂實踐，專注培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，求踏實，求進取，團結(jié)合作，以老帶新，形成了敬業(yè)樂業(yè)、勇于探索的語文教研團隊。

　　2、教研情況

　　上半學(xué)期，語文教研組能針對課程與教學(xué)改革的相關(guān)要求及學(xué)校學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)實需求，確定學(xué)科的研究專題“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷培育創(chuàng)智課堂提升語言素養(yǎng)”。圍繞主題，我們進行了聽課評課、主題研討、質(zhì)量分析等扎扎實實的教研活動。研究過程有效，能聚焦問題解決的策略，能體現(xiàn)“反思教學(xué)——發(fā)現(xiàn)問題—一實踐策略一一提煉經(jīng)驗”的特點。通過教研活動，進一步加強了教學(xué)常規(guī)管理，增強了組內(nèi)教師的教研意識，保持了語文團隊的持續(xù)發(fā)展。于此同時，也發(fā)現(xiàn)一些問題，例如：1。老師們對于信息技術(shù)與語文教學(xué)有效整合還有待進一步研究。

　　3、缺乏對單元教材的整體分析，單元命題及作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有待提升。

　　二、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，語文教研組將根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處計劃，圍繞爭創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)校的發(fā)展目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，立足課程教學(xué)改革，以主題式教研為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，研討切實有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效性，深化“創(chuàng)智課堂”研究，促進教師群體專業(yè)化水平的提高，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

　　三、教研工作目標(biāo)

　　1、加強語文教學(xué)常規(guī)管理，推進管理精細(xì)化的進程，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、圍繞“聚焦核心素養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷推進創(chuàng)智課堂”從語文學(xué)科特點出發(fā)，深入課堂教學(xué)，探索創(chuàng)智元素，激發(fā)學(xué)生自主合作、互動學(xué)習(xí)的意識，努力構(gòu)建“個性化表達、自主合作”的課堂文化。

　　3、依據(jù)課標(biāo)，優(yōu)化“單元命題”、“作業(yè)設(shè)計”，改進等第制評價方式。

　　4、進行科研課題《微課促進小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐研究》的研究，從語文教學(xué)的不同知識維度出發(fā)，進行微課的研究，直擊語文教學(xué)中的重點和難點。

　　5、積極參加集團聯(lián)組教研活動，促進優(yōu)質(zhì)資源共享，提升組內(nèi)青年教師的課堂教學(xué)能力。

　　6、開展語言文字活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和語文素養(yǎng)的提高。

　　四、具體工作內(nèi)容及措施

　　1、開展學(xué)科理論學(xué)習(xí)，夯實學(xué)科理論基礎(chǔ)

　　（1）根據(jù)市教研室推進“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評價”的實施要求，加強“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)科教學(xué)基本要求”、“單元教學(xué)設(shè)計指南”的'研讀，通過學(xué)習(xí)，進一步樹立基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價的意識，不斷提升單元整體教學(xué)的有效性。

　　（2）安排兩位職初教師在語文大組解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、細(xì)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)

　　（1）備課：教學(xué)目標(biāo)要集中、明確、適切，尤其能呈現(xiàn)出同一教學(xué)內(nèi)容在不同年級的要求差異，在充分預(yù)設(shè)學(xué)情的基礎(chǔ)上整體把握單元目標(biāo)和課例目標(biāo)，有具體的指導(dǎo)過程，力求一課一得。

　　（2）上課：在課堂教學(xué)過程中，要把握教學(xué)主線，滲透創(chuàng)智課堂元素，關(guān)注不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、樂于表達，全面提高學(xué)生聽說讀寫的能力。

　　（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要基于標(biāo)準(zhǔn)，凸顯年段目標(biāo)，和課堂學(xué)習(xí)中的重難點目標(biāo)相匹配，控制作業(yè)總量，備課組在教研活動中，要重點研究每課時和每單元的練習(xí)設(shè)計，完善評價方式和作業(yè)批改制度，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

　　（5）輔導(dǎo)：做到學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題能及時得到解決。對于學(xué)有困難的學(xué)生要制定出針對性的教學(xué)簡案，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

　　（6）評價：落實“零起點”，立足“等第制”，強化過程性評價，從中獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)和命題進行調(diào)整，以達到自我診斷、自主發(fā)展的目的。

　　（7）反思：每月撰寫一篇教學(xué)反思。反思教學(xué)效果是否達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，對于不足要有建設(shè)性的改進措施，教學(xué)反思要有一定的質(zhì)量保證。

　　（8）聽課：每位教師要積極參與各類各級聽課評課活動，認(rèn)真做好聽課記錄，要求老師聽課記錄不少于10節(jié)，備課組長聽課記錄不少于15節(jié)，大組長聽課記錄不少于18節(jié)。

　　（9）備課組建設(shè)：備課組活動每月2次。備課組教研活動要與教研組的教研主題匹配，通過集體智慧，有效提升備課組教研活動的質(zhì)量。

　　（10）檢查：教研組長會同教導(dǎo)處堅持每學(xué)期兩次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，關(guān)注數(shù)據(jù)分析，做到有檢查、有記載，有反饋，及時整改。

　　3、圍繞教研主題，探索創(chuàng)智課堂

　　（1）通過“微課視頻”以及“預(yù)習(xí)作業(yè)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)行動和興趣，了解學(xué)生課前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

　　（2）從學(xué)生興趣出發(fā)，課中設(shè)計基于目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)支持學(xué)習(xí)的課堂情境，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生自主合作、互動學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語言素養(yǎng)。

　　（3）加強行云課堂的實踐研究，教師能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行課堂教學(xué)設(shè)計，合理選擇課內(nèi)作業(yè)，并運用“云課堂”平臺激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

　　（4）進行數(shù)字教材課例研究，積累實踐案例，并向常態(tài)化教學(xué)逐步過渡。

　　（5）邀請教研員儲競老師來校，進行語文課堂教學(xué)指導(dǎo)，助力教師專業(yè)成長。

　　（6）積極參與市級網(wǎng)絡(luò)教研，提升教學(xué)理念，積累教學(xué)經(jīng)驗，從而有效落實統(tǒng)編教材的實施。

　　4、優(yōu)化“單元命題”、“作業(yè)設(shè)計”，改善等第制評價標(biāo)準(zhǔn)

　　（1）開展主題研討活動，基于單元訓(xùn)練重點，優(yōu)化課前預(yù)習(xí)，提高課堂實效。

　　（2）繼續(xù)完善“一、二年級期末綜合評價活動”平臺設(shè)計，創(chuàng)設(shè)活動情境，形成個性化評價。

　　（3）研制改善等第制評價標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升命題的有效性、針對性，同時及時做好測后的質(zhì)量分析，上好試卷講評課，找問題、找原因、調(diào)節(jié)課堂、激勵提升。

　　（4）開展“精準(zhǔn)平臺”使用的培訓(xùn)，結(jié)合間隔補給站，組織3次精準(zhǔn)平臺實踐，提高教師的命題能力。用好數(shù)據(jù)，發(fā)揮數(shù)據(jù)的診斷功能，及時發(fā)現(xiàn)問題，為調(diào)整課堂教學(xué)提供實證支撐。

　　（5）結(jié)合五年級雙向細(xì)目表，規(guī)范五年級命題，迎接五年級質(zhì)量檢驗。

　　5、加大教學(xué)科研力度，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

　　（1）繼續(xù)圍繞科研課題《微課促進小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐研究》進行了課堂實踐研究和專題研討活動，在研究中提升教師的科研能力。

　　（2）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的方法，積極開展個人課題的研究，積累材料，及時撰寫科研小結(jié)。

　　6、依托集團力量，促進優(yōu)質(zhì)資源共享

　　（1）在上學(xué)期集團聯(lián)組教研活動的基礎(chǔ)上，一、五年級繼續(xù)參加集團內(nèi)語文學(xué)科聯(lián)組教研活動，通過聯(lián)組活動，促進優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　（2）進行集團“一校一主場”回民小學(xué)語文學(xué)科交流展示活動。

　　7、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)，加強學(xué)科梯隊建設(shè)

　　（1）進一步做好殷文俊工作室的工作，充分發(fā)揮骨干教師的帶教引領(lǐng)作用，有效提高青年教師的專業(yè)化發(fā)展水平，為學(xué)科團隊的梯隊建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

　　（2）認(rèn)真履行帶教計劃，指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師根據(jù)計劃完成相關(guān)工作，積極發(fā)揮有經(jīng)驗的教師的主觀能動性，關(guān)注青年教師備課、練習(xí)設(shè)計和說課教研等，并定期走進他們的課堂，給予建議和幫助，落實學(xué)校青年教師梯隊培養(yǎng)工作。

　　8、開展語言文字活動，構(gòu)建書香校園

　　重視語言文字工作，各年級根據(jù)年級特點，開展符合學(xué)生年齡特點拼讀活動。

　　五、具體安排

春季小學(xué)語文教研組工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我校語文教研組以我校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo)，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，樹立新的人才觀，質(zhì)量觀，課程觀，樹立提高時代精神的新的課程價值關(guān)，深入開展語文教學(xué)研究與實踐，加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，加強語文師資隊伍建設(shè)，不斷拓展語文教學(xué)空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高語文教師教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。

　　二、工作要點：

　　（一）加強校本培訓(xùn)。

　　1、認(rèn)真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)常化。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。積極組織教師聽課，做好聽課記錄。

　　2、注重定期開展多層次的校本培訓(xùn)活動，形成制度，建立學(xué)習(xí)型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓(xùn)，特別是教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。

　　3、重視骨干教師的培訓(xùn)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、參觀等活動。同時，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的`作用，注意教師的均衡發(fā)展，切實落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。

　　（二）繼續(xù)開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。

　　1、在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上，充分利用市級課題研究的有利時機，本著課堂教學(xué)中的問題及課題的原則，從落實課堂教學(xué)的有效性方面入手，抓住課堂這一住陣地，扎實開展語文課題的研究和管理。對語文課堂教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、作文教學(xué)、評價改革等方面的課題將更多關(guān)注，力爭使每位語文教師都能創(chuàng)造性地研究市級課題，并有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認(rèn)真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記（本學(xué)期以《小學(xué)語文教學(xué)專題研究》為主）。每月要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、案例、教學(xué)故事、論文等。

　　2、加強課堂教學(xué)研究。遵循學(xué)校教學(xué)教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、示范課，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”。

　　3、及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加各種語文教學(xué)活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。

　　（三）進一步規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理

　　1、繼續(xù)規(guī)范和加強語文教學(xué)備課、上課等工作的管理。要加強集體備課的管理，強調(diào)和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在經(jīng)濟應(yīng)用新課程理念優(yōu)化語文教學(xué)設(shè)計的過程中，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學(xué)策略，密切關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，同時處理好課前預(yù)設(shè)與課中生成的關(guān)系。語文作業(yè)在保證質(zhì)量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性、實踐性、活動性作業(yè)。

　　2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，各年級要采取切實可行的措施，在語文學(xué)習(xí)的全過程中不斷提高學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習(xí)慣的訓(xùn)練和養(yǎng)成。各年級，尤其是中低年級寫字教學(xué)要常抓不懈，逐步養(yǎng)成“提筆既是練字時”的良好習(xí)慣，寫字育人，促進語文行為和語文習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、強化教研組建設(shè)。要認(rèn)真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續(xù)開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發(fā)揮教學(xué)骨干的作用。結(jié)合對教師進行行動培訓(xùn)和各類培訓(xùn)。要努力將教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)化組織。重視組內(nèi)的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

　　4、加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，進一步完善教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控。落實好每單元的考評及質(zhì)量分析工作。

　　（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)，開展教科研活動。

　　鼓勵每位教師都要建立好自己的博客，積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗、問題、看法等。通過與其他教師或?qū)＜业慕涣鳎鉀Q自己在工作中存在的實際問題，達到教學(xué)相長的目的，以提高教師的教科研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。鼓勵教師積極參加各級各類的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。總之，本學(xué)期，我校語文教研組將在“實”字下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題集合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高語文教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

春季小學(xué)語文教研組工作計劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的根本。樹立大質(zhì)量觀，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，向每一堂課要效率，是需要每一位老師思考的問題。本學(xué)期，語文教研組將緊緊圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一主題，以各年級備課組為依托，加強教學(xué)研究，促進教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和品位。

　　二、工作重點：

　　（一）優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

　　1、規(guī)范“教學(xué)行為”

　　教研組全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進度、備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

　　2、優(yōu)化“七認(rèn)真”工作

　　根據(jù)《盛澤實驗小學(xué)教育集團“教學(xué)七認(rèn)真”工作規(guī)范》提高備課質(zhì)量，各備課組集體研讀教材、撰寫個性教案和教學(xué)反思。

　　（1）認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)。

　　（2）提高上課質(zhì)量。學(xué)科教研組制定好課評價標(biāo)準(zhǔn)，用好“學(xué)習(xí)單”，處理好“講解與練習(xí)”的關(guān)系，處理好“全體與個別”的關(guān)系，處理好“激情與靜思”的關(guān)系。

　　（3）提高輔導(dǎo)質(zhì)量。學(xué)科教師緊抓學(xué)困生輔導(dǎo)，利用晨讀、午習(xí)、晚練以及延遲班等時段，進行針對性的輔導(dǎo)、督促，實現(xiàn)“課課清、天天清”。

　　（4）根據(jù)《盛澤實驗小學(xué)教育集團作業(yè)規(guī)范化要求（語文）》規(guī)范作業(yè)類型和批改格式，做到統(tǒng)一、整潔。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時。通過作業(yè)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要求不缺一本本子，不少一次作業(yè)，不少一次作業(yè)訂正，以作業(yè)的質(zhì)量促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。

　　作業(yè)檢查以班級后10名學(xué)生與全班學(xué)生作業(yè)相結(jié)合。每月重點關(guān)注班級后10名學(xué)生的作業(yè)情況，全方位進行反饋、分析和跟蹤關(guān)注。

　　（5）本學(xué)期落實課堂教學(xué)目標(biāo)的前置，使之成為課堂教學(xué)的常態(tài)。各年級實行不同的預(yù)習(xí)要求，有效落實，強化課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。

　　（二）實施單元卷審核制度，提高單元練習(xí)質(zhì)量

　　避免照搬照抄，拒絕拿來主義，以年級組為單位，由各年級備課組長組織，各組組內(nèi)合理分工，切實落實到每位教師展開單元練習(xí)卷的設(shè)計，共同發(fā)現(xiàn)單元知識與能力的要點，共同探討年段學(xué)科核心素養(yǎng)，共同研制單元練習(xí)題，真正發(fā)揮試卷的.評測功能。備課組長對單元練習(xí)設(shè)計嚴(yán)格把關(guān)，使單元練習(xí)真正成為檢測教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的標(biāo)桿。

　　（三）繼續(xù)落實校本課程

　　程開甲小學(xué)繼續(xù)推進《詩詞》特色課程進課堂活動，以中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化浸潤學(xué)生，涵養(yǎng)身心，夯實學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　一年級《詩詞》+繪本；二年級《詩詞》+兒童詩；三年級《詩詞》《三字經(jīng)》；四年級《詩詞》+對聯(lián)；五年級《詩詞》+小古文；六年級年級《詩詞》+小古文。

　　每周一詩或一小古文，一學(xué)期積累背誦詩和小古文18篇，考查以期末課程展示形式展開，由教研組和科教處共同進行考核。

　　三、推進校本教研，促進教師成長

　　1、堅持一課三磨校本教研，促進專業(yè)發(fā)展

　　“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內(nèi)集體備課、一人一課等形式分層推進。校級“一課三磨”以“目標(biāo)導(dǎo)向、問題鏈、參與度”為主旨，本學(xué)期將開展中段的“一課三磨”活動，三年內(nèi)新教師全程參與，期末上交：教案、課件、照片、新聞、上課教師反思、聽課教師反思（2人）；集體備課本學(xué)期將進行三次，這樣能夠增強備課組間的聯(lián)結(jié)與相互提升，期末上交：教案、課件、照片、新聞。；備課組內(nèi)一人一課，旨在通過同年級教師的交流，促進日常教學(xué)水平的提高，期末上交：教案、課件、照片、新聞、反思（每個年級3人）。

　　2、“一書三讀”，專業(yè)閱讀成就專業(yè)教師

　　本學(xué)期繼續(xù)開展“教師讀書會”社團活動，讓教師通過專業(yè)書籍的閱讀，結(jié)合自身體會、教學(xué)實踐，在同伴之間的交流中碰撞出思維的火花。讀書團隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領(lǐng)下圍繞主題進行深入探討，每月完成一篇讀后感。其他教師也要抽出時間認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱教師圖書館的書籍，提倡加入讀書團隊，不斷提升閱讀品質(zhì)。

　　3、“一文三改”，提高科研意識

　　積極參加各項論文、教案評比活動。期初擬定研究問題，設(shè)計3到5個系列研究活動；學(xué)期中分階段完成研究活動，每個研究活動結(jié)束撰寫500到800字的小結(jié)，有觀點、有事實、有分析；期末整合修改。以此，每個教師一學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的論文，作為“代表作”。

　　4、開展學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)活動

　　提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，可以從“三力”著手。一力即為教師成長的內(nèi)驅(qū)力；二力即為教師成長的教學(xué)力；三力即為教師成長的反思力。結(jié)合三力，本學(xué)期語文青年教師將進行如下培訓(xùn)活動：

　　鋼筆字

　　朗誦

　　解題

　　習(xí)作

　　三年內(nèi)

　　每兩周上交一幅鋼筆字作品

　　每月初參與一次朗誦培訓(xùn)

　　每月末參加一次解題培訓(xùn)

　　每兩月參加一次“下水文”比賽

　　十年內(nèi)

　　學(xué)期末參與鋼筆字比賽

　　學(xué)期末參與朗誦比賽

　　學(xué)期末參與解題比賽

　　學(xué)期末參與“下水文”比賽

　　“梅花香自苦寒來”，每次練習(xí)都以激勵教師不斷加強個人學(xué)科素養(yǎng)修煉為目標(biāo)，力求形成高層次教師核心素養(yǎng)。

　　5、組織好各類讀書活動和競賽活動

　　組織學(xué)生以認(rèn)真、積極的態(tài)度對待每一次征文、每一次競賽，如“揚子晚報杯”主題作文、讀后感及書評評比活動小學(xué)語文讀寫大賽、整班寫字比賽、慧心閱讀創(chuàng)作比賽等，爭取佳績。

　　四、活動安排

　　二月份：

　　1、制訂教研組工作計劃，各年級組制定學(xué)科計劃。

　　2、“一課三磨”招募工作、“一人一課”課題申報

　　3、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)活動

　　4、做好七認(rèn)真檢查

　　三月份：

　　1、“一課三磨”活動、“一人一課”活動

　　2、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)活動

　　3、讀書活動

　　4、做好七認(rèn)真檢查

　　四月份：

　　1、“一課三磨”活動、“一人一課”活動

　　2、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)活動

　　3、讀書活動

　　4、做好七認(rèn)真檢查

　　5、青年教師基本大賽

　　五月份：

　　1、“一人一課”活動

　　2、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)活動

　　3、讀書活動

　　4、做好七認(rèn)真檢查

　　六月份：

　　1、“一人一課”活動

　　2、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)活動

　　3、制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃

　　4、校本課程考核

　　5、教學(xué)工作、課題總結(jié)

　　6、做好七認(rèn)真檢查

春季小學(xué)語文教研組工作計劃5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我校語文教研組將圍繞市區(qū)教研室中心工作，注重小學(xué)語文教研的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，堅持把“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”作為工作重點，努力推進小學(xué)語文學(xué)科課程改革的理論研究與實踐探索，努力提升校本教研質(zhì)量，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，為學(xué)生的語文素養(yǎng)提升和健康成長而努力。

　　二、重點工作：

　　1、開展新教材教學(xué)研討工作，深入學(xué)習(xí)各年級的`《學(xué)習(xí)目標(biāo)分解與教學(xué)》，將新教材的新精神、新理念與教研工作相結(jié)合，切實幫助教師將課標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。深入研究新教材“新”在哪里。語文學(xué)科有哪些不變的東西。

　　2、持續(xù)跟進市教研室的“小學(xué)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)分解與教學(xué)”的研究與實踐。1-3年級按照“識字與寫字”“閱讀”“習(xí)作”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”五大板塊進行研究與實踐；4-5年級進行“單元整合教學(xué)”研究。

　　3、優(yōu)化教研方式。認(rèn)真組織教師積極參加省，市，市聯(lián)片，區(qū)，區(qū)聯(lián)片教研，力求開展高質(zhì)量的校本教研活動。引導(dǎo)各備課組確立本學(xué)期的教研主題，用多種形式開展教研活動。各組以課堂教學(xué)和教研匯報的形式，向全校展示教研成果。

　　4、舉辦青年教師基本功比賽活動，提高教師的教育教學(xué)水平。

　　5、開展相關(guān)專項工作。開展閱讀節(jié)活動，繼續(xù)引領(lǐng)全校語文教師重視課外閱讀，積極組織閱讀活動。開展?jié)h字文化節(jié)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，了解漢字文化。開展朗讀比賽活動，讓校園充滿朗朗讀書聲，提高學(xué)生的朗讀水平。

　　6、關(guān)注質(zhì)量評價及監(jiān)控。堅持科學(xué)評價的導(dǎo)向，倡導(dǎo)不以一張試卷成績?yōu)槎ㄕ摚婵疾鞂W(xué)生的聽說讀寫能力。倡導(dǎo)“綠色的”質(zhì)量觀。做好江蘇省學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測工作。

　　具體安排：

　　月份

　　教研內(nèi)容

　　責(zé)任人

　　2月份

　　1、擬定教研組計劃。

　　彭XXX

　　2、召開教研組會議，確定教研主題，分解任務(wù)。

　　彭XXX

　　3、討論《學(xué)習(xí)目標(biāo)分解與教學(xué)》。

　　全體組員

　　3月份

　　1、開展“部編版教材培訓(xùn)”活動。

　　彭XXX、徐XXX

　　2、開展校內(nèi)基本功競賽活動。

　　彭XXX

　　3、開展校內(nèi)“閱讀節(jié)”活動。

　　彭XXX

　　4、推選青年教師發(fā)展班人選。

　　張XXX

　　5、以“低年級課堂中的有效識字的課堂探索”為主題開展教研活動。

　　孫XXX

　　4月份

　　1、籌劃校內(nèi)漢字文化節(jié)活動。

　　彭XXX

　　2、以“在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀能力”為主題開展教研活動。

　　賀XXX

　　3、。完成期中測試，進行成績分享與分析。

　　全體組員

　　5月份

　　1、研究單元整合教學(xué)，搜集相關(guān)資料，進行深入學(xué)習(xí)和交流。

　　張XXX

　　2、以“單元整合”為主題開展教學(xué)研究活動。

　　劉XXX

　　3、準(zhǔn)備漢字文化節(jié)展評活動。

　　葛XXX

　　6月份

　　1、繼續(xù)開展“單元整合”為主題的教學(xué)研究活動。

　　許XXX

　　2、一、六年級備課組活動成果匯報。

　　彭XXX

　　3、上報漢字文化節(jié)展評節(jié)目。

　　張XXX

　　4、期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。

　　全體組員

　　5、學(xué)期總結(jié)。

　　彭XXX

春季小學(xué)語文教研組工作計劃6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

　　二、教研組成員概況：

　　本教研組由1-6年級語文教師組成，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、各項競賽成績有突破。

　　2、教學(xué)質(zhì)量大提升。

　　3、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。

　　四、工作措施：

　　(一)強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。

　　本學(xué)期我們將以教研組為單位進行語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。

　　(二)抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　1、加強理論學(xué)習(xí),豐富教研活動、根據(jù)單周工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實驗工作得以順利實施、

　　2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量,牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識,提高素質(zhì)、課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進素質(zhì)教育。

　　3、提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實效、做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

　　4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

　　5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的`步伐。

　　(三)抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

　　1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

　　2、全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。

　　3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期的備課方式仍倡導(dǎo)表格式，強調(diào)反思的記錄要個性化，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識點的達成情況。

　　4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。

　　5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

　　6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。

　　7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

　　8、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。

　　(四)開展學(xué)科活動，促進學(xué)生發(fā)展

　　1、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進行宣傳交流。

　　2、貫徹縣教育局德育工作要點，在語文學(xué)科中滲透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實踐活動。

　　3、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，鼓勵學(xué)生積極向報刊雜志投稿。

　　4、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學(xué)中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報、社會調(diào)查等。

　　五、工作日程安排：

　　二月份

　　1、制定教研組計劃，檢查超周備課情況。

　　2、第一次教研會議：明確本學(xué)期教研工作重點。

　　3、課程安排，制定各學(xué)科教學(xué)計劃。

　　三月份

　　1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織研習(xí)教學(xué)用書和教材。

　　2、組織開展主題教研活動。

　　3、開展集體備課活動。

　　4、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

　　四月份

　　1、三月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。

　　3、語文研討課。

　　4、組織開展主題教研。

　　5、開展集體備課活動。

　　6、學(xué)生書法競賽。(1—2鉛筆字，3—6鋼筆字)

　　7、說、講、評一條龍活動。

　　8、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

　　五月份

　　1、四月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。

　　3、開展主題教研活動。

　　4、語文研討課。

　　5、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

　　六月份

　　1、五月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。

　　3、開展主題教研活動活動。

　　4、教學(xué)反思交流評比活動。

　　5、組織教師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計。

　　6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文章推薦。

　　7、制定復(fù)習(xí)計劃，研究復(fù)習(xí)方法。

　　8、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

　　七月份

　　1、六月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

　　2、上交復(fù)習(xí)計劃，教師每人出期末試卷一份。

　　3、期末測試。

　　4、做好期末教學(xué)總結(jié)，進行質(zhì)量分析。

　　5、上交各種資料，完善資料歸檔。

春季小學(xué)語文教研組工作計劃7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)學(xué)校的總計劃，以教研室的教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以自主互助學(xué)習(xí)型課堂為重點，以新的教育理念為指導(dǎo)，以關(guān)注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生語文素養(yǎng)的形成為目標(biāo)，加強教學(xué)的研究，努力提高新形勢下的小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作重點：

　　扎扎實實上好語文課，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；識字和寫字是二年級語文教學(xué)的重點。因此，如何采用各種形式幫助學(xué)生識記漢字，寫好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì)；

　　2、充分了解低年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學(xué)計劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

　　3、結(jié)合學(xué)校開展的“常態(tài)課”下的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。4。結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如：查字典比賽、講故事比賽、鉛筆字比賽等。使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　四、具體工作：

　　（一）提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。

　　本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進行，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文教師》等書，以及有關(guān)語文教學(xué)研究、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的.基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。

　　（二）精心組織教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平

　　1、制定切實可行的活動計劃，組織好本教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以理論學(xué)習(xí)、案例交流和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學(xué)緊密結(jié)合，提高教研組全體教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2、提高每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業(yè)的設(shè)計可結(jié)合單元、課文特點，集體討論后有針對性地選擇。

　　3、精心準(zhǔn)備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學(xué)建議。組長將本組活動記錄下來，期末時展示本教研組的教研成果。

　　（三）明確質(zhì)量目標(biāo)，切實提高常規(guī)課的教學(xué)效益。

　　1、優(yōu)化有效備課這一基礎(chǔ)。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮１緦W(xué)期的教學(xué)研討活動將改變以往方法，嚴(yán)把個人參與關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”，前提條件是教師個人的思考、分析，因此，分配任務(wù)精心準(zhǔn)備是提高教師個人研究水平的重要途徑。

　　2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生改變“在聽中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造“做中學(xué)”“嘗試中學(xué)”“體驗中學(xué)”“研究中學(xué)”的機會，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。

　　3、突破有效訓(xùn)練這個難點。有效訓(xùn)練是實施有效教學(xué)的重點。教師要認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學(xué)生訂正后，要進行二次批改。要指導(dǎo)學(xué)生自覺建立糾錯本，對糾錯的內(nèi)容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。教師要建立糾錯題本，分析原因，采取措施。

　　（四）加強特色，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

　　1、閱讀教學(xué)要以讀為本，以學(xué)生為本、面向全體、尊重個性、自主學(xué)習(xí)、注重實踐、鼓勵創(chuàng)新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應(yīng)用。學(xué)生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學(xué)中的主要活動。注重學(xué)生預(yù)習(xí)。教給學(xué)生閱讀的方法，重視學(xué)生課外閱讀的積累。同時班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學(xué)生閱讀。逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣。教師通過激勵、指導(dǎo)，讓學(xué)生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。

　　2、重視寫字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注重寫法指導(dǎo)，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。

　　五、具體安排：

　　第1、2周：制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施。

　　第3、4周：學(xué)習(xí)《語文新課標(biāo)》。

　　第5、6周：討論本學(xué)期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導(dǎo)方法，確定推薦書目；公開課、匯報課的進行。

　　第7、8周：組內(nèi)教研，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，交流心得體會。

　　第9周：組內(nèi)教研，進行討論交流；如何有效地進行其中復(fù)習(xí)。

　　第10周：期中考試分析。

　　第11、12周：組織年級組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究，重點針對朗讀指導(dǎo)，公開課、匯報課的進行。

　　第13周：觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)（識字）實錄。

　　第14、15周：組內(nèi)教研，組織組內(nèi)教師進行識字教學(xué)研究并進行反思交流。

　　第16周：觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)（識字）實錄。

　　第17周：組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復(fù)習(xí)；

　　第18、19周：制訂復(fù)習(xí)計劃，開展全面復(fù)習(xí)；

春季小學(xué)語文教研組工作計劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以和融理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。結(jié)合當(dāng)前的形勢，注重培養(yǎng)教師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，促使社會可持續(xù)發(fā)展，和諧發(fā)展。

　　二、總體目標(biāo)

　　1、圍繞語文課程改革，在三維目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容建構(gòu)和信息技術(shù)的應(yīng)用等方面，深入領(lǐng)會學(xué)習(xí)，做好研討與落實。

　　2、落實課堂教學(xué)改進計劃。認(rèn)真落實學(xué)校教育工作會議關(guān)于課堂教學(xué)實效性的指導(dǎo)意見，從教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計的細(xì)節(jié)入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內(nèi)容，組織有效的學(xué)習(xí)、研討，努力提高課堂教學(xué)效益，改善課堂教學(xué)面貌，提高教師反思教學(xué)、改進教學(xué)的能力。

　　3、抓好“電子備課”“網(wǎng)絡(luò)教研”。保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、重點工作

　　搞好單元備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享，教研實踐相結(jié)合，提高課堂實效性，教研組教師群策群力共同提高。

　　四、特色工作

　　1、晨讀午練體現(xiàn)三年級特色。

　　2、親子共讀突出實效性。

　　3、教研課約課改革初探。

　　五、具體措施

　　1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析，理好所得。組織全組老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論，處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的'融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“提高課堂實效性”開展“研究”活動。結(jié)合假期的單元備課，認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進行內(nèi)化、反思。認(rèn)真組織聽課、評課。開展青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學(xué)研究，促進教師的發(fā)展。

　　3、注重“活動”：教研組活動有內(nèi)容，有質(zhì)量，就課堂時效性的落實開展研討。說課評課形成聯(lián)系，有問題。有延伸。

　　4、配合“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)。上好晨讀午練，有內(nèi)容講質(zhì)量，注重教師的指導(dǎo)。做好作業(yè)批改，有評價，有評比。

　　5、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

　　6、圍繞學(xué)校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。

春季小學(xué)語文教研組工作計劃9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)我校教科研工作要點，本學(xué)期我校的語文教研將以綠色教學(xué)為工作理念，以小課題研究為總抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以校本培訓(xùn)為依托，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課題努力實現(xiàn) “扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、建立“書香班級”，營造“書香校園”。

　　2、加強理論學(xué)習(xí)，進一步更新教育觀念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育科研能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高整體書寫質(zhì)量。

　　4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。

　　5、繼續(xù)開展以五年級為主體的語文主題的學(xué)習(xí)實踐活動

　　6、四年級組舉行漢字聽寫大賽。

　　7、抓實課題研究管理，豐富課題研究成果。

　　三、具體工作

　　（一）繼續(xù)開展讀書活動，營造書香校園。

　　1、本學(xué)期全體語文教師將積極參與閱讀分享，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，潛移默化的用閱讀豐盈教師的精神世界和職業(yè)人生。

　　2、搞好班級課外閱讀工作，營造書香班級。各班自己建立班級圖書角，讓學(xué)生進行自主閱讀，擴大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　（二）搞好教研活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。

　　1、繼續(xù)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集中與分散的形式。主要學(xué)習(xí)小學(xué)語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。

　　2、認(rèn)真落實集體備課。以備課組為單位確立“草根式”的小課題，根據(jù)課題開展扎實有效的集體備課，加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。

　　3、加強高效課堂的研究。（1）抓實常態(tài)課，讓語文課回歸本色，從而提高課堂教學(xué)效率。（2）上好研討課，把課堂教學(xué)作為實施“草根式”小課題的主渠道，逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化，讓教師在實踐中反思，在反思中提高，打造高效的課堂。

　　（3）實施青藍(lán)工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時間內(nèi)能適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)教師的'專業(yè)化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。（4）開展校本聽課評課研究，根據(jù)不同的側(cè)重點進行評課、議課。（5）繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學(xué)活動。

　　（三）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1．進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理。以教師月考核制度為標(biāo)準(zhǔn)，并以制度落實為基礎(chǔ)，加強管理，備課做得“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生；作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；批改要細(xì)，要規(guī)范、及時，注重糾錯和反饋。

　　2．繼續(xù)加大作文教學(xué)的研究力度。本學(xué)期將繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行作文教學(xué)理論與實踐的培訓(xùn)。

　　3、進一步抓好寫字和古詩文誦讀教學(xué)。（1）切實上好每周一節(jié)的寫字課，（2）嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)中對寫字教學(xué)的建議，落實每天語文課10分鐘的寫字訓(xùn)練，（3）確保每周二早上古詩文誦讀的時間。

　　4、四年級組舉行漢字聽寫大賽。

　　（四）抓實課題研究，豐富研究成果。

　　扎實推進“草根式”小課題研究，加強課題研究管理，提高課題研究實效，豐富課題研究成果。

　　四月工作安排：

　　三月份：

　　1、制定語文教研組工作計劃和各年級語文教學(xué)計劃

　　2、骨干教師上教研示范課（鎮(zhèn)真娥老師）

　　3、備課小組按計劃開展集體備課

　　4、各班自己建立圖書角，自主開展讀書活動

　　四月份：

　　1、落實常態(tài)課互聽互評活動

　　2、完成綠色教學(xué)課例研究課和一人一課交流展示課活動。

　　3、各年段備課小組按計劃開展集體備課

　　4、教研組進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　5、開展語文主題閱讀教學(xué)活動

　　6、期中考試、試卷評講、質(zhì)量分析

　　五月份：

　　1、各年段備課小組按計劃開展集體備課

　　2、完成綠色教學(xué)課例研究課和一人一課交流展示課活動

　　3、教研組進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課

　　4、開展語文主題閱讀教學(xué)活動

　　5、四年級組舉行漢字聽寫大賽。

　　六月份：

　　1、各年段備課小組按計劃開展集體備課

　　2、完成一人一課的交流展示課

　　3、完成青藍(lán)工程的實施

　　4、完成古詩文誦讀檢測

　　5、教研論文、案例征集、評比

　　七月份

　　1、組織復(fù)習(xí)備考

　　2、對教學(xué)、教研工作進行總結(jié)

　　3、收交小課題研究階段總結(jié)、小課題研究記錄、學(xué)習(xí)筆記等

春季小學(xué)語文教研組工作計劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面，龍坪民族小學(xué)語文教研工作計劃。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實效。

　　2、開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

　　3、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)反思、教案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。

　　三、主要工作

　　1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學(xué)常規(guī)的檢查。

　　（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

　　（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

　　（3）加強年級聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強同級教師弧線評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。

　　（4）重視教學(xué)質(zhì)量的'考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。

　　3、抓好畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。

　　4、積極開展教學(xué)研究活動，提高教研水平

　　（1）根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。

　　（2）積極發(fā)揮各個教師的長處，多在一起交流，探討，提高教育教學(xué)水平。

　　（3）認(rèn)真搞好“忠孝雅誠”經(jīng)典誦讀。

　　（4）本學(xué)期組織一次演講比賽。

　　月工作安排：

　　x月：

　　1、制訂、落實教研工作計劃

　　2、配合教導(dǎo)處搞好第一次教學(xué)檢查。

　　x月：

　　1、檢查各年級經(jīng)典誦讀情況。

　　2、配合教導(dǎo)處搞好第二次教學(xué)檢查。

　　x月：

　　1、舉行演講比賽。

　　2、期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研

　　3、配合教導(dǎo)處搞好第三次教學(xué)檢查。

　　x月：

　　1、配合教導(dǎo)處搞好第四次教學(xué)檢查。

　　2、期末復(fù)習(xí)迎考

　　3、寫教研工作總結(jié)。

春季小學(xué)語文教研組工作計劃11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

　　二、工作要點：

　　（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的`探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

　　3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強學(xué)生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

　　4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。

　　5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。

　　（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

　　1、加強集體備課，各備課組精誠團結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

　　2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　3．加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視培優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、、聽寫比賽等，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　（三）、加大力度，催長骨干。

　　1．加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

　　2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。

　　3．認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學(xué)期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進行組織評優(yōu)。

　　三、具體安排：

　　三月份

　　1、制定教研組工作計劃、學(xué)科工作計劃。

　　2、期始聽課調(diào)研。

　　3、低年級語文集體備課活動。

　　4、低年級語文同課異構(gòu)活動。

　　5、“三環(huán)五段”自主課堂教學(xué)模式教學(xué)研討。

　　四月份

　　1、中年級語文同課異構(gòu)活動。

　　2、高年級語文集體備課活動。

　　3、舉行全校師生硬筆書法展示賽。

　　五月份

　　1、期中學(xué)科抽測。

　　2、舉行全鎮(zhèn)師生現(xiàn)場寫作競賽。

　　3、低年級語文同課異構(gòu)活動。

　　4、組織參加“昭陽實小杯”學(xué)生現(xiàn)場作文競賽、教師現(xiàn)場寫作競賽。

　　5、中年級語文集體備課活動。

　　6、學(xué)生綜合素質(zhì)考查（一）。

　　7、聽課調(diào)研（語文組）。

　　六月份

　　1、低年級語文集體備課活動。

　　2、舉行畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動。

　　3、學(xué)生綜合素質(zhì)考查（二）。

　　七月份

　　1、組織參加各學(xué)科論文評比。

　　2、進行學(xué)生作業(yè)書寫評比。

　　3、組織期末調(diào)研測試。

　　4、進行學(xué)期工作總結(jié)，布置學(xué)生暑期讀書活動。

春季小學(xué)語文教研組工作計劃12

　　“童年精神”是本學(xué)期XX實驗小學(xué)教育集團在原有“智慧教育”的基礎(chǔ)上探索和追尋的新思路。“童年精神”要求我們看見兒童，相信兒童的可能性，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，讓兒童成為兒童，讓兒童就是兒童。源于這樣的理念，語文教研組將工作的核心精神也定位為“童年精神”，對教師的培訓(xùn)與發(fā)展目標(biāo)也將落實在“童年”二字，作為教研組長，要發(fā)揮教研組的引領(lǐng)輻射作用，從而更好地開展新學(xué)期教研組的各項工作，促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的穩(wěn)步提升。

　　一、穩(wěn)抓教學(xué)常規(guī)，精細(xì)各項管理

　　本學(xué)期教研組將領(lǐng)導(dǎo)組內(nèi)教師進一步規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育的正向發(fā)展。

　　1、讓質(zhì)量生成于課堂

　　教育質(zhì)量是指教育水平高低和效果優(yōu)劣的程度，最終體現(xiàn)在培養(yǎng)對象的質(zhì)量上，是衡量人才是否合格的質(zhì)量規(guī)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學(xué)生成材、家長認(rèn)可、社會滿意的見證。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。學(xué)生是課堂的主人，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生成為有思想的人，能用積極的態(tài)度和頑強的毅力去對待自我的追求和遇到的困難。教研組將定期開展學(xué)科教學(xué)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的教研活動，同老師們一起探討和總結(jié)有效的方法。

　　2、讓質(zhì)量延伸于素養(yǎng)

　　時代的變遷，使教育必須走出題海的怪圈去解放學(xué)生，幫助學(xué)生精選試題，做到精煉精講。本學(xué)期，語文教研組將配合學(xué)校的學(xué)科教學(xué)，為學(xué)生量身定制高效高質(zhì)量的語文素養(yǎng)考核方案，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里取長補短，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提高。此外，本學(xué)期每周四中自習(xí)將繼續(xù)為1-4年級學(xué)生開設(shè)專門的寫字課。因為每一個漢字如同鮮活跳動的生命，都承載著中華民族悠久而燦爛的文明。書寫漢字的同時，本身就是在傳承中國人民的智慧，增強學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

　　3、讓質(zhì)量綻放于閱讀

　　本學(xué)期將繼續(xù)落實好午休閱讀，即基于“人物評價”的兒童閱讀課程。與上學(xué)期類似，一二年級重在認(rèn)識、評價作品中的“人物”，三四年級遇見作品背后的“作者”，五六年級需要學(xué)生全面把握作者和作品，促使學(xué)生對書中人物的認(rèn)識不囿于一隅，而是上升到高階思維的解讀。盧梭說：“兒童有他們特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是愚蠢的。”大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的、牢固的知識體系，直至形成良好的語文學(xué)習(xí)能力。

　　二、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“成長型”教研組

　　作為語文教育工作者，應(yīng)該堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的方法，做一名終身學(xué)習(xí)者。

　　（一）以課“養(yǎng)”課

　　1、互磨中成長：一課三磨

　　“為何教”，王榮生教授按照不同的教學(xué)功能將課文分為5種類型：定篇、例文、樣本、用件和引子，其中最普遍的是樣本類課文。一磨要基本確定一篇課文的教學(xué)目標(biāo)指向，此謂“定向”。“教什么”，一篇課文的教學(xué)內(nèi)容往往隱藏在文本中，需要我們根據(jù)教學(xué)價值的指引去發(fā)現(xiàn)與提煉，此謂“定位”。“怎么教”，有了確定的教學(xué)內(nèi)容，還需要教學(xué)的活動轉(zhuǎn)化，即設(shè)計為適宜的語文教學(xué)活動，并進行課堂教學(xué)實踐，在實踐中磨礪教學(xué)的機智，此謂“定格”。

　　在一課三磨中，教師們才能不斷地實踐這三問，因此本學(xué)期語文教研組將不遺余力地繼續(xù)開展磨課活動，在互相的探究、追問、觀摩與反思中促進語文組教師整體語文素養(yǎng)的提高。

　　2、觀摩中成長：骨干教師示范課

　　骨干教師的示范課，常常是骨干教師對于教學(xué)本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，以及他們的課堂理念，通過專業(yè)的教學(xué)藝術(shù)行為表達出來，演繹成具體而精彩的課堂情境，供前來觀摩的教師們分享，引人思考，讓人回味。為此，教研組將引導(dǎo)組內(nèi)教師深入地研究骨干教師課堂教學(xué)的有效性，認(rèn)真聽課、評課、向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，汲取他們的語文經(jīng)驗。

　　3、自磨中成長：一人一課

　　一人一課追求的是教師在自我備課的基礎(chǔ)上為同年級的教師進行最真實的課堂展示。在展示課的壓力下，不論是剛?cè)肼毜慕處熯€是資歷稍長的教師，都會認(rèn)真研讀課例，尋找名師對于文本的解讀或上課資料，因此一番鉆研后，不僅能展示較為不錯的課例，也能獲得高價值的研究經(jīng)歷。因此，本學(xué)期，語文教研組將繼續(xù)秉持優(yōu)良傳統(tǒng)，協(xié)同備課組，開展好“一人一課”活動。

　　（二）以修“養(yǎng)”性

　　于漪老師說過：“語文教育質(zhì)量說到底是語文教師的質(zhì)量。要造就合格的優(yōu)秀的語文教師，必須下功夫提高教師的素質(zhì)。”新課標(biāo)更注重了學(xué)習(xí)對人的提升功能，培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才，就要求教師有較高的素養(yǎng)。作為語文教師，必須具有較高的文化底蘊，從知識、技能、道德、情操等諸多方面影響學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

　　本學(xué)期為了備戰(zhàn)暑假的.蘇州市語文素養(yǎng)大賽，教研組將在每月下旬組織語文教師集中進行專項或綜合訓(xùn)練，旨在幫助語文教師們在精練中提高語文素養(yǎng)；每兩月組織一次下水文比賽，提高教師的語言表達和發(fā)現(xiàn)生活旨趣的能力；每周二中自習(xí)，1-4年級語文教師參加專業(yè)的寫字培訓(xùn)，提高教師的書寫能力。

　　三、加強督查力度，落實好“七認(rèn)真檢查”

　　在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進學(xué)校教育教學(xué)邁上新的臺階。本學(xué)期，語文教研組將繼續(xù)按照學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一規(guī)定，定期對語文教師的備課、作業(yè)、課堂教學(xué)常規(guī)進行檢查，針對出現(xiàn)的問題及時反饋、指導(dǎo)到位，新教師要完成師徒帶教手冊，做好記錄。落實好“七認(rèn)真檢查”的相關(guān)工作，把好備課和作業(yè)的雙方向，語文教研組的其它工作才能有條不紊地展開。

　　教學(xué)無小事，語文教研組將結(jié)合“雙減”和“童年精神”，不斷地提升語文教師的語文和人文素養(yǎng)。

　　附1：

　　“一課三磨”校本研修計劃

　　一、學(xué)科核心目標(biāo)與理念：

　　本學(xué)期的語文教研組將繼續(xù)把課題研究落實到課堂教學(xué)實踐中，提高教學(xué)的實效性和高效性，仍舊采用“主題引領(lǐng)，雙線運行，鏈?zhǔn)酵七M”的形式開展。

　　二、研究主題和內(nèi)容要點：

　　1、研究主題：本學(xué)期的研究主題是“追尋活力課堂”。“活力課堂”除知識和技能的維度外，強調(diào)對情感、態(tài)度、價值觀維度的關(guān)注，以及對從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)的更加人本化的教學(xué)策略和方法的關(guān)注。“活力課堂”不僅關(guān)注知識與技能的學(xué)習(xí)，更關(guān)注思維的“深造”；不僅深入研究教師的主導(dǎo)設(shè)計，更關(guān)注學(xué)生的主動探索和建構(gòu)；不僅關(guān)注學(xué)習(xí)本身，更關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展和成長——這都是“活力課堂”的價值追求。

　　2、內(nèi)容要點：

　　第一磨：教材解讀、活動設(shè)計。

　　第二磨：上課、研討、重構(gòu)。

　　第三磨：上課、議課、完成最終教案。

　　3、上交材料：

　　研課記錄、上課錄像、完稿教案（整體負(fù)責(zé)：XXX）

　　三、校級磨課具體安排

　　時間：3月中旬

春季小學(xué)語文教研組工作計劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，語文教研組將繼續(xù)深化課堂和教學(xué)，緊緊圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一主題，基于雙減政策，加強教學(xué)研究，促進教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和品位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作重點：

　　（一）優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

　　1、規(guī)范“教學(xué)行為”

　　2、優(yōu)化“七認(rèn)真”工作

　　（2）提高上課質(zhì)量。學(xué)科教研組制定好課評價標(biāo)準(zhǔn)，用好“九宮格”學(xué)習(xí)單，處理好“講解與練習(xí)”的關(guān)系，處理好“全體與個別”的關(guān)系，處理好“激情與靜思”的關(guān)系。

　　（5）本學(xué)期落實課堂教學(xué)目標(biāo)的前置，使之成為課堂教學(xué)的.常態(tài)。各年級實行不同的預(yù)習(xí)要求，有效落實，強化課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。

　　（二）實施單元卷審核制度，提高單元練習(xí)質(zhì)量

　　避免照搬照抄，拒絕拿來主義，以年級組為單位，由各年級備課組長組織，各組組內(nèi)合理分工，切實落實到每位教師展開單元練習(xí)卷的設(shè)計，共同發(fā)現(xiàn)單元知識與能力的要點，共同探討年段學(xué)科核心素養(yǎng)，共同研制單元練習(xí)題，真正發(fā)揮試卷的評測功能。備課組長對單元練習(xí)設(shè)計嚴(yán)格把關(guān)，使單元練習(xí)真正成為檢測教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的標(biāo)桿。

　　三、推進校本教研，促進教師成長

　　（一）堅持一課三磨校本教研，促進專業(yè)發(fā)展

　　“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內(nèi)一人一課、新教師賽課等形式分層推進。校級“一課三磨”選定主題后，進行有針對性的研究；備課組內(nèi)一人一課，旨在通過同年級教師的交流，促進日常教學(xué)水平的提高；新教師賽課，則是為新教師提供展示自我和學(xué)習(xí)提升的平臺。

　　“一課三磨”期末上交資料：

　　（1）研究主題闡述和活動安排

　　（2）一磨設(shè)計、二磨設(shè)計（或課堂教學(xué)實錄及評析）

　　（3）研討記錄表

　　（4）教師聽課反思（上課老師反思、聽課教師反思）

　　（5）新聞稿、照片

　　“一人一課”期末上交資料：每個教師一學(xué)年上一節(jié)示范課，整理出完整的材料：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思。

　　（二）“一書三讀”，專業(yè)閱讀成就專業(yè)教師

　　（三）“一文三改”，提高科研意識

　　積極參加各項論文、教案評比活動。青年教師每月撰寫500字的教學(xué)反思或者教學(xué)小結(jié)，有觀點、有事實、有分析；期末整合修改。以此，每個教師一學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的論文，作為“代表作”。

　　（四）組織好各類讀書活動和競賽活動

　　組織學(xué)生以認(rèn)真、積極的態(tài)度對待每一次征文、每一次競賽，如主題作文、讀后感、整班寫字比賽等，爭取佳績，在學(xué)生在競爭中不斷進步，不斷成長。

　　四、活動安排

　　二月份：

　　1、制訂教研組工作計劃，各年級組制定學(xué)科計劃。

　　2、“一課三磨”招募工作、“一人一課”課題申報

　　3、線上教學(xué)、線上答疑

　　三月份：

　　1、線上教學(xué)、線上答疑

　　2、讀書活動

　　四月份：

　　1、“一課三磨”活動、“一人一課”活動

　　2、讀書活動

　　3、做好七認(rèn)真檢查

　　五月份：

　　1、“一人一課”活動

　　2、讀書活動

　　3、做好七認(rèn)真檢查

　　六月份：

　　1、制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃

　　2、教學(xué)工作、課題總結(jié)

　　3、做好七認(rèn)真檢查

春季小學(xué)語文教研組工作計劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)本學(xué)期教導(dǎo)處的工作計劃與相關(guān)要求，語文教研組將在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)立足全人教育，深化課程改革，提高教學(xué)實效。有目的、有計劃、有步驟地加強提升教研理論水平的研究、提升教學(xué)管理效能的研究、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的研究、提升使用教材能力的研究、提升學(xué)生語文素養(yǎng)的研究、提升作業(yè)設(shè)計與教學(xué)評價的研究。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升教師的專業(yè)發(fā)展，助推我校語文學(xué)科的穩(wěn)步發(fā)展。

　　二、研修主題：

　　關(guān)注人文主題聚焦語文要素實施單元教學(xué)

　　三、存在問題

　　1、統(tǒng)編教材在編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、課文選取、內(nèi)容設(shè)計等方面都有明顯的變化與調(diào)整，教師們對這些內(nèi)容的精準(zhǔn)把握仍需時間。

　　2、“人文主題”和“語文要素”的雙線融合在備課與教學(xué)中凸顯得不夠清晰。

　　3、教師忙于繁重的教學(xué)，理論撰寫較為缺乏，對教師的專業(yè)發(fā)展造成一定的制約。

　　四、工作目標(biāo)

　　1、教師需以備課組為單位，繼續(xù)學(xué)習(xí)《單元教學(xué)設(shè)計指南》，加強單元視域下的“人文主題”和“語文要素”雙線組元的研修，并將好的經(jīng)驗與方法記錄下來，撰寫、發(fā)表更多的案例、課例和教育教學(xué)論文。

　　2、落實教育部“停課不停學(xué)”的要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，通過線上授課、輔導(dǎo)、討論、答疑等活動，最大程度地降低疫情對教學(xué)的影響，保障學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)的效度。

　　3、圍繞學(xué)校“語言能力、思維品質(zhì)、社會情感”等“全人”核心要素與“多元體驗、照顧差異”等實踐理念，繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改與評價，呈現(xiàn)思維過程，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　4、通過專家指導(dǎo)、骨干引領(lǐng)和師徒帶教，幫助各年齡層教師進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，為學(xué)科團隊的梯隊建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

　　五、主要工作和措施

　　（一）加強建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組

　　理論學(xué)習(xí)，與時俱進。根據(jù)上海市教研室的`通知，組織教師按時參加各級各類培訓(xùn)，明確形勢發(fā)展要求，樹立新課程意識。

　　自主學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。鼓勵教師們堅持集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，提高個人的氣質(zhì)與修養(yǎng)。

　　（二）研磨教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法理念

　　深入解讀教材。研磨教材的編排體系，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)以及具體的實施建議。

　　轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。語文組努力基于實情，改變教學(xué)理念，調(diào)整互動設(shè)計，真正實現(xiàn)統(tǒng)編教材的價值，提升線上教學(xué)的品質(zhì)。

　　共研解決問題。結(jié)合使用過程中出現(xiàn)的問題進行深入研究，共同探討研修，尋找有效策略，互助解決問題。

　　（三）強化課堂，適應(yīng)線上教學(xué)模式

　　優(yōu)化備課，智慧共研。在教學(xué)設(shè)計中，遵循“整體把握，單元整合”的原則，抓住“人文主題”和“語文要素”的雙線，在完全基于課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握空中課堂，充分預(yù)設(shè)實情學(xué)情的基礎(chǔ)上，撰寫互動教案。

　　有效互動，精準(zhǔn)施教。基于空中課堂，結(jié)合班級學(xué)情，精講重點難點，做到教學(xué)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，知識闡述準(zhǔn)確，語言措辭規(guī)范。

　　關(guān)注練習(xí)，加強反饋。將練習(xí)指導(dǎo)有效融入互動環(huán)節(jié)，明確答題步驟，指導(dǎo)答題策略，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，給予細(xì)致指導(dǎo)和耐心幫助，做好課堂和作業(yè)情況反饋。

　　（四）基于課標(biāo)，優(yōu)化評價策略要求

　　樹立改進學(xué)習(xí)的評價觀念，優(yōu)化多元參與的評價機制。

　　（五）加大科研，落實全人課堂要素

　　通過項目研究、專家指導(dǎo)、合作研討、現(xiàn)場交流等研修模式，形成：主題策劃——背景與問題解析——學(xué)習(xí)效果“前測”——多輪次試教、反思、研討——證據(jù)積累——收獲與共識——問題與再分析——完善與持續(xù)改進等步驟。

春季小學(xué)語文教研組工作計劃15

　　一、工作思路：

　　本學(xué)期，我校語文教研組將圍繞市區(qū)教研室中心工作，注重小學(xué)語文教研的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，扎實開展好兩組教研活動，提升校本教研質(zhì)量，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，為學(xué)生的語文素養(yǎng)提升和健康成長而努力。

　　二、工作要點：

　　1、繼續(xù)推進課程改革

　　（1）繼續(xù)加大課程改革力度。尋找語文課堂教學(xué)中落實“清晰目標(biāo)、明確重點、以學(xué)定教”的具體策略、方法。比如，每節(jié)課中教學(xué)目標(biāo)務(wù)必清晰，教師自己要知道“教什么”，學(xué)生清楚自己“學(xué)到了什么”；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革更需要持續(xù)推進。

　　（2）持續(xù)跟進市區(qū)教研室的“小學(xué)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)分解與教學(xué)”的研究與實踐，引領(lǐng)全體教師關(guān)注課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，積極探索課程改革。

　　1-3年級按照“識字與寫字”“閱讀”“習(xí)作”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”五大板塊進行研究與實踐；

　　4-6年級按“清晰目標(biāo)、豐富課型、強化聯(lián)系”的思路繼續(xù)“單元整體教學(xué)設(shè)計”研究，關(guān)注學(xué)習(xí)方法，全面落實課標(biāo)。

　　（3）積極研究“基于漢字文化，提升語文素養(yǎng)”的閱讀教學(xué)方法。積極組織我校參加南京市及江寧區(qū)小學(xué)生第二屆“漢字文化節(jié)”活動。激發(fā)小學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情，強化小學(xué)語文教育的基礎(chǔ)性，提升廣大師生的'漢字素養(yǎng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　（4）積極參加區(qū)里組織的“主題聯(lián)盟校”，以帶動我校在“習(xí)作教學(xué)”方面的研究。在這過程中，做到有思考、有實踐、有成果。

　　（5）關(guān)注省“五嚴(yán)”背景下及素質(zhì)教育環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注質(zhì)量評價及監(jiān)控，堅持科學(xué)評價的導(dǎo)向（倡導(dǎo)不以一張試卷成績?yōu)槎ㄕ摚婵疾鞂W(xué)生的聽說讀寫能力）。

　　（6）做好各級視導(dǎo)準(zhǔn)備。

　　2、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)

　　（1）做好語文教學(xué)的日常視導(dǎo)，并努力提高校級研究課的質(zhì)量。在此過程中，充分發(fā)揮備課組、教研組集體備課的力量。在扎實的教研活動中，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

　　（2）繼續(xù)加強對青年教師的培訓(xùn)及指導(dǎo)力度，定期開展校內(nèi)發(fā)展班活動。

　　（3）做好骨干教師隊伍的專業(yè)引領(lǐng)及督促管理的工作，并充分發(fā)揮其在校內(nèi)的骨干帶頭作用。

　　3、繼續(xù)“振興學(xué)生課外閱讀”

　　“江寧區(qū)振興小學(xué)生課外閱讀”系列活動多年來的持續(xù)開展，讓老師們都認(rèn)識到課外閱讀對于提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要性。最主要我們要使學(xué)生真正愛上閱讀。

　　（1）繼續(xù)關(guān)注課外閱讀指導(dǎo)課的設(shè)置落實。兩周一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課必須認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量。

　　（2）加強學(xué)校圖書資源的利用，建議每周組織學(xué)生去校圖文中心進行借閱活動。力爭班班有圖書柜，以有趣的各類讀物吸引學(xué)生的閱讀目光。

　　（3）做好每日經(jīng)典誦讀，鼓勵各班開展形式多樣的課外閱讀活動。

　　（4積極參加區(qū)“尋找我愛的書，對話共讀的你”系列活動，提升兒童閱讀品質(zhì)。鼓勵學(xué)生通過觀看好書導(dǎo)讀微視頻，了解優(yōu)秀讀物，自主選擇愛書深入閱讀，組織班級故事講述競賽。

　　4、繼續(xù)優(yōu)化教研方式