化學備課組工作計劃

時間：2024-07-17 10:32:10 工作計劃我要投稿

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化學備課組工作計劃精選(15篇)

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的化學備課組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

化學備課組工作計劃精選(15篇)

化學備課組工作計劃1

　　一、指導思想

　　以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，以促進有效學習課堂改革為核心，整合教研資源，通過調動年級組教師的積極性和創造力，開展校本培訓活動，注重課堂教學的有效性，撰寫科研論文和研究課題，為教師的成長和學生的全面發展而努力。

　　二、培訓目標

　　1.繼續組織教研組全體教師認真學習理論，重視學習化學教學新理念，充分利用業余學習時間，組織教研組全體教師學習各類教育期刊化學教學的新做法、新思路，并結合教研組的實際情況組織重點學習。

　　2.注重教學常規，以開放課程為載體，積極開展集體課程準備活動，提高教學能力，在課堂教學中實施有效課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極接受知識、培養能力、發展智力的`地方，成為學生愿意學習和進取的地方。

　　3.提高輔導學生參加各種化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業水平，提高學生獲獎的機會，為高考綜合考試打下堅實的基礎。

　　4.提高教師的教育和科研能力。在學習先進教育理論的基礎上，申請教育課題，積極撰寫教育論文，提高個人理論水平。

　　三、培訓內容

　　1.教學常規：根據學校教科室的政策，規范和完善教學常規工作，定期檢查作業批改情況，備課。

　　2.教材研究:認真研究選修1、選修2、化學反應原理教材，提高教師自身素質

　　3.實驗探究：利用生活資源自制化學儀器或替代藥物進行實驗探究活動，最大限度地優化中學實驗。積極開發實驗校本課程。

　　4.試題研究:積極參與市直教研組活動，重視高考形式的學習考核，討論高考命題。

　　5.集體備課:確定集體備課主題，為同一主題組的老師開設不同的公開課。

　　6.課題研究和論文寫作:根據集體備課主題進行教學討論，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。

化學備課組工作計劃2

　　一、指導思想：

　　為了更好地完成高一年級化學教學、教研任務，改革課堂教學模式，配合學校全面實施素質教育，進一步提高學生的思想道德素質、化學文化素質、身體及心理素質等全面發展促進學生全面發展，同時提高全組老師的教研水平和教學能力，提升高一化學教學質量，特制定以下工作計劃。

　　二．基本情況：

　　本備課組共有四位教師，分別是王曉文、江洪涌、范星群、盛永光。其中范星群、盛永光老師所教的屬于文科班。本學期高一文理分科后，理科班僅剩3個班級。

　　三、工作內容及措施：

　　1、加強對新課程教學理念的理論學習，深刻領會新課程的改革理念。任課老師不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。認真鉆研和熟悉教材，教學設計、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討，充分做好每節課的備課準備工作。

　　2、加強集體備課。備課組教師要加強業務學習提高業務水平，加強教學研究活動，發揚“團體作戰”精神，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度堅持集體備課，做到分工合作，認真落實不流于形式，每周定時進行備課組活動，中心發言人要做好一切準備，發言人要做好以下方面準備每周教學內容，教學重點、難點，預計學生學習的難點及解決方法，多媒體課件教學，配套練習等，在一個人主備課時，其他成員共同商討，相互學習，實現教學經驗、方法和資源的共享，力求做到教學內容統一，教學進度統一，習題統一，化學實驗內容統一。

　　3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導。任課教師要做好對學生學法的科學指導，因為新課程改革的最大特點之一，就是要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調整教法和做好學法指導，讓學生適應新課程的學習。

　　4、重視作業的布置與批改研究。每周二練，每月一考，抓住記憶遺忘規律，促進學生學習效益的'提高。

　　5、在組內開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。

　　6、認真組織好考試命題、閱卷和登分工作。考試是檢查教師教學和學生學習的重要手段，必須給予高度重視，對于學校月考，組員輪流出題，對每一次測

　　驗要求命題要規范、嚴謹、科學，盡量杜絕知識性錯誤。同時閱卷登分要認真、仔細，并在規定時間內完成，以保證考試工作的效度和信度，提高教育教學質量。

　　7、加強實驗教學。本學期的每月都要進行學生實驗，每位學生都要動手，力求更好培養學生的觀察能力、思維能力、實踐創新能力。

　　8、加強“一對一”幫扶，加強課外輔導、溝通，及時解決學生在學習、學法、生活上的困難和問題。

　　六雙周備課組活動任務分配（下列安排可能會根據實際情況變動）。

　　總之，在今后工作中，備課組成員更加團結協力，教學不斷努力，不斷地總結，爭取本學期取得更好的成績。

化學備課組工作計劃3

　　一、工作目標：

　　按照＂更新教育觀念，深化課程改革，改善教學規范，聚焦課堂教學，鍛造優良隊伍，提高教學質量＂的總體思路合理利用課程資源，探索“三點四步”策略方法和途徑，努力實現＂減負增效＂基本目標，在優化教學過程，創新教學方式，在初中化學與高中化學銜接的過渡階段要注意積極倡導學生自主，合作，探究學習方面下功夫，提高學生學習化學的興趣，大面積提升化學教學質量。

　　二、主要工作：

　　（一）、認真學習教育理論，深入研究課標，考綱和教材，加強和其他學校高一備課組的聯系。

　　開學初認真學習“三點四步,積極課堂”實施方案，同時認真學習報刊雜志上的相關文章，

　　增強化學教師的教學效益意識，提升化學教師實施有效教學的能力，推動校本教研深入發展，促進教學質量大面積提高。

　　（二）、提高備課組、教研組活動質量,逐步建立完整的學案體系

　　發揮教研組、備課組作用，大組教研學習和小組集體備課并重。備課組長在二輪教材開發下多下功夫。充分發揮備課組長的作用，體現備課組長核心把關地位。加強集體備課，做到“三公開”、“四定”、“五統一”、“六備”，即公開備課過程，公開教學資料，公開教學經驗；定時間、定地點、定內容、定主講人；統一教學目標，統一教學計劃，統一教學進度，統一教學資料，統一教學測評；備教材、備教法、備學生、備學法、備實驗、備作業。備課組活動要求人人積極參與，凸顯合作精神，要協同作戰，共同研究。要求備課組長實事求是地填寫好備課組活動記錄。

　　積極參加說課、評課活動、“打造代表作，爭創精品課”的活動、對外公開課展示活動，讓高一備課組的老師有充分展示自己的舞臺。

　　（三）．深入開展課堂教學的研究，賦課堂教學于新的活力

　　課堂教學中要面對全體學生，注重個別差異；要給學生參與思考的機會；用智慧打造效率課堂，把部分講臺讓給學生，要能靈活地運用教學方法，創設問題情境，激發學生的興趣；要有民主、平等的交流，師生互動，形成自由、寬松、

　　和諧的學習環境；學生要有開放式的活動，要通過自主探索來解決問題，積極參與小組合作，學會通過討論，動手操作等多種形式的學習行為。要研究活動與探究，專題復習，試題講評等復習中的有關課型的教學，在“用好題”上下功夫，真正做到以學生的發展為本，關注過程和方法，提高學生的能力，切實提高課堂教學質量。

　　（四）努力研究學生課余時間的學習，提高學生的自學能力，研究新情況下對學生學習情況的.監控。

　　首先要把握好有效練習關：抓每課練習關，精選習題，重視習慣；抓好單元考，重知識的整理和綜合，多種形式鞏固。

　　其次要把握好有效指導關：抓作業后的后續評改指導：抓住問題精要指導；重視各層次學生的不同需要，抓提優補差的指導；可以采取小紙條的形式和學生溝通學習中的問題。另外要繼續加強對考試的研究，穩步提高教學質量、做到扎實基礎，建構網絡，有效學習，遷移應用，提高能力。實現：實、全、聯、活。確立專題，明確方向，落實措施，方法指導，提高效益。

化學備課組工作計劃4

　　一、實驗教學目的：

　　化學是一門以實驗為基礎的科學，從實際出發，培養學生動腦，動手和實驗操作的能力，讓學生學會調控實驗過程，學會實驗設計，培養學生的創新精神和創造性思維，進一步提高課堂的教學質量。本學期，在化學教學方法以實驗教學為突破口，培養學生的學習興趣和探索能力，全面提高學生素質。

　　二、實驗措施：

　　1、分清本學期的實驗內容：見附表

　　2、充分利用現有的設備，并盡可能地自制教具，多做實驗。

　　3、培養學生的多種能力

　　（1）實驗設計能力和探索能力

　　引導學生圍繞實驗目的設計實驗，選擇器材，充分調動學生的學習興趣，讓他們各抒己見，設計合理的實驗，養成良好的探索問題的能力。

　　（2）觀察能力和分析歸納能力

　　在上課中引導學生注意觀察，知道觀察的重點，細致觀察善于分析現象，總結出化學規律。

　　（3）分散思維的培養

　　多讓學生做一些開放性的題目，讓他們從不同角度發表自己的'見解。

　　（4）解決化學問題的能力

　　在課堂上，將實驗現象與自己生活中的現象密切聯系起來，通過實驗培養學生解決化學問題的能力。

　　（5）培養學生嚴謹科學的學習態度

　　嚴格操作、仔細觀察、準確地觀察反應的現象，并能明確其實質，要準確詳實地記錄，善于分析出現誤差的原因。

　　演示實驗安排：

　　實驗單元實驗單元名稱教學時數

　　第二周觀察化學變化的現象1

　　第五周走進化學實驗室—認識實驗室3

　　第十一周過濾2

　　第十六周電解水研究、氫氣的燃燒2

化學備課組工作計劃5

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，深化教學方法和學習方式為研究。針對年級的實際情況，構建有特色的，充滿活力的新課程體系；強化化學教學研究，團結合作，提高全組老師的教研水平和教學能力；轉變教學理念，提高教學效率，培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，大面積提升化學教學質量。

　　二、教研目標：

　　認真學習《化學課程標準》的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。大力提倡進行“問題、導學、實驗”的'探究性教學模式。鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、實驗論文。

　　做好教學“五認真”和常規建設，力爭合格率、優秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。

　　重視“培優輔差”工作，充分發揮優秀生的特長，為力爭競賽獲得好成績做好成分準備；激發后進生的學習興趣，努力提高平均數。

　　積極開展組內相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學工作的交流、研討，提高教師教學水平。

　　三、主要工作：

　　1、關于新課標的學習，轉變教師的教學理念：

　　加強教師教學理論的學習，探究新教法，用先進的教學理論支撐和深化化學教學改革，改變傳統的教學模式，轉變教師的教學方式，轉變學生的學習方式，提倡發現性學習，參與性學習和實踐性學習。

　　2、關于教材處理的措施：

　　根據教學大綱的要求，新授課統一認識，集中完成教材的分析和研究，切實提高課程教學效率。

　　3、關于課堂教學設計及組織措施：

　　充分討論和協商的基礎上，提出好的合理化教學方法和手段，授課過程中出現的問題及時交流和分析，認真對待不放過，課后組織討論研究。

　　4、關于作業及試卷處理措施：

　　嚴格規范作業的書寫要求，督促每個學生認真獨立完成作業，發現問題及時找老師咨詢，有問題不放過，對不及時上繳作業的找出原因，學習上有困難的及時跟進和輔導。

　　5、關于學生活動措施：

　　認真對待化學優生的輔導活動，這部分學生的學習如何直接關系到將來的競賽成績和高考成績的好壞，每次輔導課都安排專人主講，精心組織好輔導內容，讓聽講的學生學有收獲，學有提高。

　　6、關于聽課、評課：

　　根據學校要求，每周進行一次課堂教學研討活動。全組老師相互聽課、評課，加強對平時教學工作的交流、研討，提高教師教學水平。

化學備課組工作計劃6

　　一、指導思想：

　　以教導處工作計劃為參考，進一步加強年級備課組集體備課的力度，倡導以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。為了充分發揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長，補自己之短，盡快提高九年級化學組全體人員備課、授課水平，提高教學質量，強化和規范備課。

　　二、工作措施：

　　（一）、做好備課工作

　　按照學校對集體備課的要求，本學期定在每周五上午第二、三節課集體備課。先將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容（主要以基礎班為主），再將內容分配給各教師，并確定好中心發言人。每個中心發言人要對安排的課進行詳細的.準備，同組教師互相磋商，尋求有效的做法，同時做好每次備課記錄。

　　具體安排如下：

　　姓名周次

　　符春媚6、9、15

　　郭亮亮4、10、16

　　田忠妹2、7、13、17

　　林師洲8、14、18

　　（二）、開展好聽課、評課活動工作。

　　認真組織聽課、評課活動。按照教導處的工作安排，聽取新教師匯報課，并且把聽課情況反饋給教導室。同組教師之間每周至少要互相聽一節課，并交流教學體會。并選出教師代表參加校優質課比賽。配合教研室做好青年教師優質課比賽

　　（三）、做好教學常規檢查工作。

　　按照教導處的工作安排，輔助教導處對本備課組教師做好每月一次的教案、作業的檢查與反饋工作。

　　（四）、組織好初三年級的月考、段考、期考的復習與評卷工作，并認真做好試卷的質量分析和考試情況分析工作。

　　（五）、組織全組教師積極撰寫教育論文、教學案例、教學設計、教學反思、制作課件等。整理好相關材料。

　　（六）、按照教研室的安排，及時讓教師上交教學計劃、學分登記表和教學工作總結。

　　以上是我們備課組制定的計劃，不足之處敬請領導和各位老師指正，我們虛心接受改正。

化學備課組工作計劃7

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導，圍繞教導處工作要點，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，提高課堂教學效益，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性和創造性得到真正提升。關注本備課組教師素質的提高，努力做好教學工作。

　　二、具體措施：

　　1、教研活動做到主題明確、注重過程、人人參與、研討、反思、總結。強化教師個人的自我實踐，自我反思。

　　2、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定主備教師）。學期開始認真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，教師深入鉆研教材、理解教材，從而提高課堂教學的效益。

　　3、要求備課組成員認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習化學的積極性，留意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，讓學生在輕松愉快的.環境中獲取知識。

　　4、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。培養教師的教學反思習慣，讓教學反思成為提高課堂教學質量和教師研究能力的有效手段。根據學校工作重點，全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

　　5、關心學生，因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解實驗探究內容，在平時的教學中滲透歷屆中考的題型及方向。

　　6、通過單元考，摸擬考，進行分析，分析本屆初三學生存在的問題，提出下一階段的工作要求。

　　7、繼續開展教學研究，進一步加強聽課、評課活動，要求聽課有記載，有點評。

　　8、鼓勵教師撰寫教學設計，教學反思及教學論文，互相學習、互相交流。

　　三、工作目標：

　　以“提高化學科中考成績”為目標，正確科學地引導和教育學生，增強學生的緊迫感和壓力感，在保證教學效率的前提下，開學初盡快結束功課，爭取第六周進入全面復習。力爭中考化學科取得好成績。

化學備課組工作計劃8

　　一、指導思想：

　　以“五環節”課堂教學模式為指導，以“革除障礙，跨越發展”為契機，全面落實學校“以德治校、依法治教、科研興校、全面育人”總體戰略和“厚基礎、寬層面、深拓展、高頂點”的教學工作指導思想。以構建“主體發展型”教學模式和“跟進式教學”課堂改革為中心，努力提高教育教學質量，采取有力措施，努力完成各項教育教學目標，教學工作爭創優異成績。

　　二、教學工作目標：

　　1、進一步落實教科研帶動戰略，把各種專題研究落到實處，爭創教科研工作邁上新臺階。

　　2、認真學習貫徹落實新課程標準，認真鉆研教學大綱和新教材，以教法學法研究為重點，全面更新教育教學觀念。

　　3、深入開展“研究性學習”，努力開發以“導學提綱”、“三清達標”、教案為中心的校本課程，努力提高學生的自學能力，創新實驗設計能力，及計算能力。

　　三、完成目標的主要措施

　　1、深入落實學校制訂的《課堂教學改革實施意見》

　　根據上學期《課堂教學改革實施意見》情況，全面落實“五環節”主體教學模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主體發展型”課堂教學。

　　2、課堂教學力求遵循下列模式：“先嘗試后教學，重方法激興趣，分層次抓主體，精講解重能力、勤矯正促發展”。在不斷創新中求得教學質量的提高，努力研究各種中考試題，并加強中考的研究。

　　3、教學措施

　　（1）把精講精練落到實處

　　落實好主體發展型教學模式，教師講授一般在10分鐘左右，要科學地設計練習題，練習題的設計要體現層次性原則，分類設計，使全體學生在練中提高，并做到優生優培，促進后進生的穩步提高。

　　（2）落實好課堂達標。

　　（3）規范單元達標。

　　一般每單元達標一次，做好達標記錄。達標情況以班為單位搞好質量分析。沒達標的`學生要進行平行性達標。

　　（4）抓好課堂作業的完成與批改

　　作業應盡量讓學生做到當堂完成。充分調動學生的學習積極性，提高學習效率，給學生學習以壓力，逐步培養學生的學習能力。同時又便于老師了解學情，及時反饋矯正，及時解決學生學習中的問題。

　　作業批改及時認真。按作業知識點批改，實行等級作業評價措施。

　　（5）進一步加強學法指導，努力提高學生的學習能力。

　　要發揮好教師的主導作用。在深入備好課的基礎上，交給學生學習的方法，培養不斷發展的學習能力。

　　（6）、全面實行電化教學

　　充分發揮電教儀器、圖書等教學設施與手段，對提高教學效率的助推進作用。全面推進信息技術與學科課程、教學方法的結合，推進電化教育和計算機輔助教學，為教學工作的提高創設優良的輔助手段。

　　（7）充分利用實驗教學，努力提高學生的實驗操作能力

　　化學是一門以觀察、實驗為基礎的科學，人們的許多化學知識是通過觀察和實驗認真地總結和思索得來的，在化學課的學習過程中，要讓學生即要認真觀察好老師做的演示實驗，又要自己動手做實驗，在實驗的時候，要有嚴肅認真，事實求實的科學態度，要按規則操作，仔細觀察，如實記錄，根據記錄進行分析，得出結論。從而提高學生的實驗操作能力。

　　四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

　　1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

　　2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

　　五、加強畢業班化學教學工作，提高畢業班教學的質量

　　初中畢業班化學教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動，共同研究歷屆中考試卷，交流復習經驗，明確復習方向，努力提高化學教育教學質量。

化學備課組工作計劃9

　　一、指導思想

　　本學期初三化學組以提高教育教學質量為工作中心和重點，緊緊圍繞學校教務處、教研組的要求和年級組的具體情況，以新的教學理念為指導，貫徹素質教育和課程改革精神，面向全體學生，培養興趣、充分調動學生的積極性，向課堂要質量，力爭讓初三化學學科的優質教學真正落實到每一位學生身上，圓滿完成本學期的教學任務。同時調動本組教師的積極性，在教學中探索出一種具有本組成功經驗的有效教學新模式，不斷提升教師的教學設計能力、自身教學科研方面的能力、課堂的教學效果等。

　　二、學情分析

　　本年級共有11個班級，學生層次參差不齊，我們只能因材施教，對不同學習能力的學生做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發展。化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系密切，學生比較感興趣，學習熱情也較高，全年級都在同一起跑線。

　　三、工作目標

　　本學期備課組的主要工作目標就是努力提高成績，同時注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練，突出學科特點，加強實驗教學的研究。在保證提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎上，提高優秀率。在中考中，力保比往年有所進步，年級平均分65分以上，優秀率30%以上，合格率70%以上，低分人數每班控制在3人以下。

　　四、工作要點

　　1、發揮集體力量，全面提高教學質量

　　⑴加強集體備課，通過定時間，定主備人的集體備課制度來分析教與學中存在的問題，加強教學中關鍵問題和內容的溝通與研究。在課余，互相學習、互相探討、互相交流教學的側重點、難點以及解決教學難點的方法和模式，找出教學中存在的不足，及時采取相應的補救措施。

　　⑵保證科組做到四統一（統一授課思路，統一進度，統一考題，統一作業及評價標準）；

　　⑶加強備課組相互聽課制度，取長補短，相互促進，使組內形成良好的學習氛圍和研究氛圍。特別是新老師要向資深教師學習，除教研組備課組組織的集體聽課、評課之外，平時可根據實際情況自愿進行組內有效的聽課，以便于學習、提高。活躍教研氣氛，建立橋梁，促進新老教師良好教學方法之間傳承。

　　⑷資源共享，實驗器材和各種資料可以共同使用，完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學資料。

　　2、遵循學生的學習規律，讓他們在教師所構建的教學情境中不斷成長：

　　（1）四個“重視”：重視基本概念的教學，重視化學用語的教學，重視元素化合物知識的教學，重視實驗教學。

　　化學是以實驗為基礎的學科。加強化學實驗教學，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。元素符號、化學式和化學方程式等是用于表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎也十分重要。在教學中注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。

　　（2）加強信息技術與學科課程的整合如何利用多媒體信息技術幫助我們提高教學質量與效果也是我們本學年備課組所關注的。要利用好多媒體設備這一資源，爭取把多媒體應用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優化教學過程，還能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結和反饋檢測。

　　（3）在教學中貫穿人文精神。

　　在學生當中，為學習而學習的情況并不少見，他們不知道自己為什么要學化學。因此，備課組希望通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生團結協作、勇于創新的精神，喚起學生去關注身邊環境、關注社會，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

　　3、分層教學，讓學生共同提高

　　面向全體學生，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，課堂上結合教材內容，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的訓練，使學生加深對知識的理解和應用，重點從解題速度和強度方面進行要求，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；對基礎較差的'學生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎知識為主，幫助他們樹立起學習的信心，利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫，立足于每個知識點，多得分。在作業的布置上，根據學生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習鞏固，為學生減負。

　　4、培優補差，提高年級平均分

　　要提高年級平均分，必須做好培優工作，將有潛力的學生盡量拉到85分以上，示范性高中培養對象應保證化學在90分以上，一中正取培養對象應保證化學在96分以上。對于尖子生，應保證課堂和作業能讓其“吃飽”，這就要求教師在課堂上應用多種教學方法促進他們進行深層次的思考，在布置作業時應設置一定難度的題目，并有意識地對中考的實驗探究題、推斷題、計算題等難點分散到平時的教學當中，使這部分學生循序漸進地接觸這些綜合性程度較高的中考題目。

　　要提高年級平均分，還必須抓好學困生的工作，在普通班盡量減少差生面，力爭年級及格率達到60%以上，每班30分以下人數控制在3人以下，各班不拖學校后腿，各章節知識點抓落實，作業、練習交上來的都要批改，還可以課堂小練習的形式面批，及時查漏補缺，加以鞏固，做到穩扎穩打，落到實處，讓課本上的知識真正轉化為學生頭腦中的東西。

　　5、設置基礎過關測試，加強“雙基”訓練

　　本學期至少進行三次基礎過關測試，全年級前100名達標分數為90分以上，100名之后達標分數為70分。排名以每次區或校統考為參考。不達標者給予重考機會或中午教師輔導。

　　第一次測試內容：第1~3單元，基礎實驗操作技能、我們周圍的空氣、物質構成的奧秘。

　　第二次測試內容：化合價以及化學式書寫、有關化學式的簡單計算。（可將本次測試靈活變換為競賽模式）

　　第三次測試內容：化學方程式書寫、化學方程式的簡單計算。

　　若時間允許，則進行第四次測試，內容：碳和碳的氧化物基礎內容、燃料。

　　五、教學進度

　　第一周（9、2—9、6）緒言物質的變化和性質

　　第二周（9、9——9、13）化學是一門以實驗為基礎的科學走進化學實驗室第三周（9、16——9、18）：第一單元測試空氣

　　第四周（9、23——9、27）：氧氣、制取氧氣

　　第五周（9、30—10、4）：國慶放假

　　第六周（10、8——10、11）：單元測試分子和原子

　　第七周（10、14——10、18）：原子的構成元素

　　第八周（10、21——10、25）：元素單元檢測

　　第九周（10、28—11、1）：愛護水資源水的凈化水的組成第十周（11、4——11、8）：化學式與化合價單元檢測

　　第十一周（11、11——11、15）：期中考試、試卷分析

　　第十二周（11、18——11、22）：質量守恒定律如何正確書寫化學方程式第十三周（11、25——11、29）：利用化學方程式的簡單計算、單元測試第十四周（12、2——12、6）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究第十五周（12、9——12、13）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

　　第十六周（12、16——12、20）：燃燒和滅火、燃料的合理利用與開發單元測試第十七周（12、23——12、27）：下冊學習

　　第十八周（12、30—1、3）：下冊學習

　　第十九周（1、6——1、10）：下冊學習

　　第二十周（1、13——1、17）：期末復習、期末考試

　　六、備課組活動安排

　　1、時間：周五第二節課

　　2、地點：校長辦公室

化學備課組工作計劃10

　　一、教學背景：

　　為了加強課堂教學，完善教學常規，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的化學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本備課組教學計劃，化學備課組工作計劃。

　　二、學情分析：

　　本學期是初中學習的關鍵時期，但部分學生的學習能力較差和化學基礎不好，個別學生的學習態度還不是很積極，特別要讓這部分學生認識到本學期是初中化學至關重要的一個學期，內容相對于上學期有一定的難度，需要學生的努力學習、教師耐心輔導，并且做到抓兩頭帶中間，使八個班的成績能一直呈上升趨勢。本學期主要加強化學基礎知識的掌握和基本的實驗動手操作能力的培養。

　　三、新課標要求：

　　按照九年義務教育科學課程標準化學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發展，通過九年級化學的教學了解基本的科學事實、概念、原理和規律，學會或掌握相應的`基本技能。，教育學生掌握基礎知識與基本操作技能及科學探究的方法。科學態度、情感與價值觀是科學精神的重要內容，是科學課程目標的重要方面，科學態度、情感與價值觀的培養貫穿于整個科學教育的全過程。通過教學，學生將對自然現象保持較強的好奇心和求知欲，養成與自然界和諧相處的生活態度；尊重科學原理，不斷提高對科學的興趣，關心科學技術的發展、反對迷信；逐步培養創新意識，敢于依據客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見，并能根據科學事實修正自己的觀點，初步養成善于與人交流、分享與協作的習慣，形成尊重別人勞動成果的意識；增強社會責任感，形成用科學技術知識為祖國和人民服務的意識，工作計劃《化學備課組工作計劃》。

　　四、實施措施

　　1、重視基本概念和理論的學習。化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

　　3、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

　　4、講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

　　5、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。

　　6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。

　　7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

化學備課組工作計劃11

　　一、指導思想

　　在學校、教導處的領導下，高一化學備課組在思想上達成共識，群策群力，抓好高一教學工作。將認真執行學校各項教育教學規章制度，認真完成各項教學任務，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為重點，從充分考慮學生的實際出發，以學生的發展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最優化，實現學生、教師的共同發展。

　　二、教學目標

　　1、提高期末市統考成績在兄弟同類學校中的名次。

　　2、縮小化學差生面，提高及格率和平均分;擴大尖子生面，提高優秀率。

　　3、加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

　　三、具體措施

　　1、在上學期的基礎上繼續組織教師認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進行組內聽課、評課、說課等形式及時交流教學心得，達成共識，共同提高。

　　2、完成一冊教材第五、六、七章，二冊教材第一章的教學。進一步全面落實新課程理念，教學中注意落實知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等教育目標，改善課堂結構，堅持“以學生為主體、教師為主導、思維培養為核心”的教學思想，努力提高教學效益，充分重視對學生的學法指導，使學生學會學習、學會思考、學會歸納。

　　3、每周定時進行備課組活動，開展好組內公開課的觀課、評課、議課，盡早發現問題，及時討論及時解決。提高備課組活動的質量，促進組內教師探索新的教學模式，激發課堂教學活動，實現課堂教學的不斷超越。努力做到每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負責發言。

　　4、根據教材要求，每章節內容在給學生講授前先組織教師進行教法、學法交流，再進行集體備課。在集體備課中統一每節內容的教學目標、重難點和知識技能的培養方向，最后再由每位教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。

　　5、統一思想，統一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是“教師跳入題海、學生跳出題海”，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。為了提高作業效率和測試質量，在編制訓練題和考試題時分題型落實到每一位教師，體現團結協作精神，融匯集體的智慧與結晶。另外，抓好學生的兩本：錯題本和問題本的落實情況，加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。

　　6、組織并安排好教師有目的`、有計劃地精心編寫試卷，切實抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便準確及時地了解各階段教學情況，及時查漏補缺，不斷總結提高。

　　7、嘗試開展化學單科成績差的學生的輔導工作。由各班的化學任課教師安排好輔導時間，根據差生的具體情況來實施具體的補差工作。

　　8、做好優生的化學培優工作，由香春暉負責。另外，協助各班班主任，具體在學法方面指導本班的優生。

　　9、重視期末復習課，努力提高效率。認真做到：

　　①構建知識網絡體系，培養歸納總結能力，由面到點，逐步到位，加深理解，加強記憶。

　　②總結高一現階段的實驗內容，強化做實驗探究題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法。

　　③總結高一現階段的計算題型，強化做化學計算題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法，并消除學生做計算題的恐懼心理。

　　④在備考中適時增添新信息、新材料，讓學生見多識廣，并把握深度與廣度的關系。同時密切聯系社會及生活實際，針對社會現實，確定主題進行綜合認識、多角度認識，并提出解決方案，注意思維的完整性、邏輯性、嚴謹性、針對性。

化學備課組工作計劃12

　　一、指導思想

　　新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少，而在于學生學會了多少。因此在教學中，要從學生實際出發，尊重學生原有知識結構，對于學生能力所及的教學內容應大膽放手，讓學生去自主學習。落實新課程理念，關注社會與生活，做到學以致用。教學中，強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯系，拓展學生化學思維，實施有效教學。

　　二、學生情況簡析

　　本學期繼續擔任九年級兩個班的化學教學工作，從上學期的學習成績看出，這些學生基礎高低參差不齊，學生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好。欠缺進行知識梳理的能力，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。在這學期里，我根據教學內容設計難度適宜的課外練習，強化一下基礎，為中考復習打下扎實的基礎。我堅信會有新的發現和收獲，使學生在探索實踐中增長自己的聰明才智。以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創建以學生為主體的創新教學，使學生在獲得知識

　　的同時，發展學生的`能力，讓學生學會思考，學會學習，培養他們的自信心，培養學生的動手實驗能力，養成動腦思考的習慣，充分發揮教師的特長，深化創新教育，優化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。

　　三、教材總體分析

　　現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

　　本學期的教學內容共包括三個單元。其中，第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學與生活。介紹了人類重要的營養物質、化學元素與人體健康及有機合成材料。

　　每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教師靈活運用教材，都將會使學生感到化學源于生活又服務于生活，從而激發學生學習化學的興趣，并調動他們學習的積極性。各個單元都基本體現了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。在介紹復分解反應時，先通

　　過典型反應讓學生認識復分解反應的特點及發生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會判斷溶液中的兩種物質能否發生復分解反應并能根據復分解反應的特點寫出不熟悉的化學方程式進行有關計算等等。因此在本學期的教學中教師既要重視知識教學，更要善于培養學生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

　　四、教學目的要求

　　1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

　　3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

　　4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。

　　5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力

　　五、教學重點及難點

　　1、教學重點：

　　(1)酸和堿的化學性質，以及酸堿中和反應。

　　(2)了解生活中常見的鹽，以及復分解反應發生的條件。

　　(3)辨別幾種化學肥料。

　　(4)會辨別有機物和無機物，以及不同有機物的特征。

　　2、教學難點：

　　(1)酸和堿的化學性質，PH的測定。

　　(2)復分解反應的條件。

　　(3)區分化學肥料。

　　(4)六大營養素的食物來源和合理的飲食結構。

　　(5)會辨別有機物和無機物，以及不同有機物的特征。

　　六、教學方法與措施

　　1、根據學生的基礎與接受能力，從實際出發，創造性地進行設計，使由“學會”向“會學”轉變。

　　2、充分利用現代教育技術，讓學生通多媒體進行自主學習。

　　3、幫助學生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學。而要在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規律，培養學生初步的化學思維能力。

　　4、幫助學生養成看教材的好習慣。根據以往九年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基

　　礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注重這方面的指導。

　　5、落實分層教學。根據學生的學習程度分層布置學習任務，隨機抽查督促，使每位學生根據自己的情況及時完成學習任務，從而使他們都學有所獲，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學習的信心。

　　6、建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間采取隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學生對知識的掌握情況，以便師生及時發現和解決教和學中存在的問題。

　　7、經常與不同層次的學生交流，了解他們的學習動態及困難，以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務。

　　8、堅持把每堂課都當作公開課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓和積累經驗。

　　9、作業及輔導：作業要適量、規范化，講評及時，注重個別學生的輔導。

　　10、堅持寫教育隨筆，記下自己在學困生轉化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累寶貴經驗。

化學備課組工作計劃13

　　一、工作思路

　　本冊教材的教學目標: 《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質結構元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》三個專題的教學,使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規律總結認識，提高學生的實驗技能；定性研究化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎；掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質及用途。

　　二、重點目標：

　　完成必修2教學內容，實現模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。基于普通班和重點班的區別,所以要區別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時,對優生強化學習,進行提優,對差生同樣要做好補差工作。發揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

　　三、具體措施

　　（一）過程管理

　　結合新課程新理念的要求，對學生要進行過程管理強化，包括：學生課上表現（聽講、回答問題、學習筆記、分組討論、紀律情況）、課下作業、隨堂檢測、學生實驗以及學習態度綜合評價等方面。

　　（二）重點生的.管理

　　1、尖子生

　　做好尖子生選拔、培養工作。高一要以各班的化學科優秀、各科均衡的學生為選拔對象，廣泛培養，建立優秀學生的學習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導工作。

　　2、邊緣生

　　了解邊緣學生（及格線附近）的情況，上課多關注、作業批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。

　　3、后進生

　　從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當基礎檢測，經常關注他們。

　　（三）備課

　　1、備課

　　提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結合教學大綱和模塊要求，根據本年級學生實際，各抒己見，確定本節課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關內容等，組織學案、習題和作業，電腦課件。

　　2、編寫教案

　　除原有格式內容外，及時整理教學反思，并作反饋。

　　3、作業和檢測

　　學生作業中反映出來的問題，及時交流作業中的易錯點，討論優化解題思路，一題多解、一題多變。每班學生預備三本，即：筆記本、作業本、糾錯本，強化重點知識的反思和提高。

　　（四）上課和聽課

　　1、上課

　　研究新授課、習題課、章節復習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設計問題。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學生經過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。

　　每節課都要求學生規范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現教為主導、學為主體的原則。

　　2、聽課

　　認真記好聽課筆記，課后總結聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發現不足，及時完善。（五）實驗教學

　　根據新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的'教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態度。

　　高一課本必修1要求至少安排9個學生分組實驗，相對舊教材加大了學生實驗的比例，把實驗教學提升到更加重要的地位。分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學生充分預習，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結。

　　四、課時計劃

　　本學期共20周，其中有兩周安排期中、期末考試，兩周安排高考、會考。教學時間約為

化學備課組工作計劃14

　　在緊張的學習氛圍中，在學生普遍忽視的情況下，在理綜文綜強大的攻勢前，在語文學習時間安排少之又少的悲哀中，制訂行之有效的復習計劃，堅決執行并落實，使高三語文學習在最后的關鍵時期不至于邊緣化，成了高三語文老師的當務之急。下面，筆者從備課組工作的角度談談高考考前沖刺階段語文學科的復習策略。

　　一、關注《考試說明》

　　《考試說明》既是對高考命題的制約，又是對廣大師生公布的最可信的、透明度最高的“信息”。它規定了高考的性質、內容、形式、能力要求及試卷結構，它的“題型示例”可以讓考生準確把握測試內容、能力層次及題型。準確抓住《考試大綱》的前后變化，可以從中摸出命題趨向。

　　新的《考試說明》下發以后，備課組全體成員應對其做認真研讀，根據《考試說明》，確定新一輪復習的重難點。

　　老教師的經驗之談是，一定要關注新信息，關注新題型。隨著高考最新信息的出臺，各名校和教育機構會有針對新大綱精神編制的新題型，及早地讓學生熟悉新題型，就能有效避免學生因為對題型不熟悉而產生應考壓力。備課組老師在下一階段要更加關注新題，全組上下決定分工協作，想盡一切辦法檢索各地高考模擬試題中精彩新穎且關注生活、人文性強、能考查學生語文素養的`試題，加強預測訓練。備課組及時交流溝通，充分利用有價值的資料，及時反饋給學生，同時積極參加市區教研，力爭使學生能擁有最前沿的備考信息和題型。

　　二、珍惜集體備課

　　你吃了一個蘋果，我吃了一個蘋果，蘋果可能就沒了，你用了一種思想，我用了一種思想，思想可能更豐富了，而且還能互相交流，碰撞出更美的火花。老師需要加強合作，認真進行集體備課。語文組集體備課的通常做法是：

　　1、專題復習前，提前做好集體備課的準備工作。

　　首先，感知整個復習流程。按進度提前準備一單元、一周任務。每周集體研討時，確定下周任務和主備人。

　　其次，提前把要復習的內容看一遍。先有課堂教學的初步想法，掌握復習的重點、難點，思考學生要掌握什么，每位老師提前掌握本考點，主備人準備好交流的材料，下次研討時把自己對本考點的理解表述出來，把自己的教學建議說出來。

　　再次，鼓勵老師搜集有關優秀教案、課件和相關參考資料。

　　2、共同研討制定每周的整體備考思路及計劃安排。

　　備考工作有很強的思想指導和計劃安排，這是取得備考勝利的保證。在備考相應階段，任務目標必須具體到周、具體到人，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，在計劃指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節課每一個學生的有效復習，防止盲目低效。教師有必要向學生介紹現階段的備考計劃，讓學生在最短時間段里，對語文學科的復習安排，切實做到心中有數。在備考工作中，應依據教學工作中的具體情況，根據學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，及時調整復習思路，修訂計劃，有計劃地實施復習突破。

　　3、集體備課中，強調一人為主，多人著手，共同參與。

　　首先，強調教師在每周規定的集體備課時間段里，全部到位，各抒己見。反對盲從，反對保守；鼓勵奇思怪想，鼓勵創造性思維，鼓勵實驗探索，鼓勵爭論。其次，由組內人員輪流擔任主備人、主持人，其他人做好相應記錄。可根據自己的需要隨意記，怎樣方便實用怎樣記。

　　三、落實常規工作

　　在開展常規教學工作過程中，高三語文備課組全體教師應該關注并落實以下工作。

　　1、做好“天天練”。

　　字音、成語、語病辨析等，要天天做，天天講；語言應用（壓縮語段，仿寫、語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體）、背誦默寫穿插其中，輪流做。語言運用題要求檢索各地高考模擬試題中精彩新穎且關注生活、人文性強、能考查學生語文素養的試題，加強預測訓練。對于背誦的內容，不能搞突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

　　2、重視錯題。

　　二輪訓練，要選擇一輪復習中錯誤率高的題目進行訓練，或對錯誤率高的題目進行變式訓練。平時訓練“錯”得多，高考就有可能“對”得多，關鍵是用好錯題。要明確錯題的真正價值，可以對一輪復習時的錯誤點進行充分回顧，同時建立新的錯題備忘錄，錯題恰恰是訓練的重要收獲。在復習訓練時，主要是通過訓練明確每一位學生的知能水平和缺陷，然后有針對性地強化訓練，激活舊知，規范思維，應對高考。

　　3、精講精練，講練結合。

　　復習內容繁雜，知能要點多，細細講，占用時間太多；忽略不講，又怕考到學生不會。針對這種兩難情況，應該盡量做到課堂教學“三講三不講”，即講易錯點、易混點、遺漏點；學生已經會了的不講，即使講了也不會的不講，可講可不講的不講。

　　嚴格規范細致，注重實效。所發的試卷要求學生按時間先后統一編號，充分運用好紅色筆。每個周六、周日和課堂拿出一定時間，讓學生瀏覽錯題集、學案、已做過的試卷，將復習中徹底解決的題目和沒有弄明白的問題用紅筆和不同的符號標記，提高復習效率。

　　四、認真落實專題復習。

　　高考語文的復習專題較多，下面筆者以現代文閱讀、病句、古文閱讀為例，談談高三語文備課組在進行專題復習時的具體做法。

　　1、指導學生現代文閱讀復習。

　　訓練應該以近年來的高考真題和省各大市聯考試題為主，力求通過這些典范試題的訓練、講解，重點培養學生從關鍵詞、關鍵句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解題思路、答題區域和方法技巧。要用高考題典型題領路，然后選大市聯考試題進行訓練，評講之后還須通過再練，予以鞏固。對選練的文本，應堅持先“讀文”后讀題，不能把學生的注意力先集中到題目上。要克服“單刀直入觀點”，引導學生首先在文本上勾劃、圈點，分析、概括，較好地把握文意，然后讀題、做題。在鑒賞形象、表達技巧和概括主題等方面，學會具體分析。

　　指導學生病句復習。先把病句的幾大病因提取精要，背熟；再把一輪復習中的病句題整理出來，就病因分類整合，把典型句子牢牢記住；最后把近三年的高考病句試題歸納，分期檢測，進行實戰演練。這樣用扎實的理論指導實踐，做題的能力就會慢慢提高。

　　2、指導學生古文閱讀復習。

　　（1）重視“讀文”，平時復習時應誦讀，強化語感；利用第三題先行梳理文意；聯系學過的課文，強化文言知識的積累和遷移（實詞、虛詞、不同用法及句式等）；重視翻譯。文言句子翻譯的得分率不高，必須下功夫突破：反復強調高考《說明》的要求，以直譯為主，字字落實，譯句力求通順，譯對句式和語氣；在答案的文字表述上做足文章，盡量做到“板演”答案。

　　（2）考生每天抽出晨讀時間誦讀文言語段，增強語感；只要精通課本知識，翻譯上就沒有“攔路虎”。

　　指導學生詩歌鑒賞復習，應該從增強閱讀的感覺上多下功夫。首先是“積累”。每天印發一首詩，有詳細的鑒賞分析，讓學生從高考出題的角度賞析。其次是老師把最近三年的高考詩歌鑒賞題整理出來，配上答案和全詩賞析，考生可以不時翻看。再次是就詩歌賞析的有關知識進行專題復習，并總結煉字型、意境型、分析語言型、分析技巧型、綜合比較型等答題模式。

化學備課組工作計劃15

　　一、指導思想

　　在學校、年級組的統一領導下，嚴格執行學校以教學為中心的各項工作。備課組共三位成員，團結協作集團作戰，充分發揮新老教師的優勢互補的作用，不斷提高教學能力，提升教學水平。充分認識本屆學生的現狀，著力研究并突破性地解決學生的整體進步問題，面向全體學生，整體推進，共同提高本學科的教育教學水平。為學校整體質量的穩定與提高作出貢獻。

　　二、工作思路及目標

　　組織協調好本備課組三位教師，充分發揮集體智慧，加強相互學習交流、探索及研究。搞好本學期的'教學過程考核，加強教研意識，選好研究課題，搞好集體備課，將常規教學工作落到實處。

　　三、工作重點

　　1、加強備課組整體教學水平提高意識，明確學科地位。

　　2、重視基礎知識的教育、基本技能的訓練和能力的培養，注重知識的形成過程。注意知識的整體性，抓好知識的再練和整合，引導學生對知識進行系統編排，形成知識網絡結構。

　　3、組織好平時月考、期中考試、期末考試的命題、閱卷、質量分析工作。

　　4、抓好學生對本學科學習積極性的培養，強調化學的重要性。強化學法指導，規范解題格式。

　　5、落實集體備課工作。集體備課明確以下內容：

　　（1）教材的重點、難點，以及怎樣突出重點、突破難點。

　　（2）教材的內容和安排等是否要進行調整，如何安排。

　　（3）那些知識需要進行延伸和補充，有何建議。

　　（4）教輔資料如何處理。