三年級數學學科工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的三年級數學學科工作計劃，歡迎大家分享。

三年級數學學科工作計劃1

　　一、實驗理念：

　　以數學新課程標準為指導，以教研室數學教研計劃和我校教育教學工作計劃為指針，積極實施新課程改革，努力向學生提供現實的、有趣的、富有挑戰性的數學學習內容。讓學生大膽動手實踐、自主探索、合作探究，促進每一個學生在情感、態度、價值觀和一般能力上得到較好的發展。二、實驗操作：

　　1、備課工作。

　　(1)每周三下午，在辦公室開展一次集體備課活動，三年級全體數學教師集中分析下一周的教學內容，現場備一至兩課時教案。

　　(2)以塊面式要求進行備課。

　　(3)每雙周一下午由教導處組織集中交流，檢查上周的教學案例，并簽署評價意見。

　　(4)教師每節課后寫教后感，每周寫一篇高質量的教學反思。

　　(5)科任教師做好師生檔案袋的收集管理工作，做好過程性管理，以備教研檢查。

　　2、課堂教學。

　　(1)呈現方式：問題情境——建立模型——合作探究——解釋歸納——應用與拓展。

　　(2)學習過程：感知經歷——體驗——探索——了解——理解掌握——靈活運用。

　　(3)方式方法：體現動手實踐、自主探索與合作交流的教學方式。鼓勵教師和學生自制教具和學具，教學中要做到師生共同參與、共同活動、平等對話交流。

　　(4)活動組織：自主型、同座互動型、小組合作型、集體交流型。應該努力做到教學內容減少，難度降低，形式多樣，交流充分有效果。

　　3、評價工作。

　　(1)建立教師個人教學檔案，教導處每月對課改教師備課、上課、學生作業進行檢查、評議和建議。

　　(2)科任教師每月寫出教學小結和改進辦法，月底上交教研室。

　　(3)期末時，課改實驗小組寫出課改實驗報告，找出成績，指出不足。

　　(4)課改教師的學習筆記、聽課筆記每月不少于6篇，參加集體學習活動不少于2次，交流發言不少于2次。

　　4、教研活動。

　　(1)每兩周開展一次新課程數學教研活動，活動中要有教學反思、片段點擊、評價記錄等材料。

　　(2)積極參與縣級以上的數學競賽活動。

　　(3)組織我校的.骨干教師與課改教師相互結對，互幫互學，要求課改教師積極參與到我校的研究課題工作中，并針對課改情況選擇適當的子課題進行研究。

　　5、學生作業。

　　(1)統一格式，提倡作業方式的多樣化，提高教師的面批率和輔導率。

　　(2)作業布置中要要適當考慮一些思維能力的培養。

　　(3)重視學生作業的格式、書寫，教會學生復習舊知識、預習新知識和嘗試練習的作業形式。

三年級數學學科工作計劃2

　　一、學情分析

　　本學年本人擔任三年級五班和六班的數學教學工作，現對各班學生情況作如下分析：

　　三年級5班共有76名學生，其顯著特點是兩極分化嚴重，其中30%學生是學習態度非常好；思維敏捷；對新知識的接受能力強；接受的速度也比較快；而且對學習過的新知識能學以致用。完成作業的效率高，在平時的測試或者練習中，經常達到優秀甚至滿分。如：韓世杰、劉成篪、邵子涵、吳思雨等。有50%的學生一直處于中等水平，他們的智力也是不錯的，只是由于各種原因，如：學習態度不端正；學習興趣不高；自信心不足；懶散等毛病，導致成績上不去，很少或難得可以達到優秀，一直處于中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實還是有的，需要教師去發現，去挖掘。還有20%左右的學生是在學習上還暫時處于困難的學生，他們的成績只有七、八十分，甚至還會出現六十幾分，在班級中是屬于差的，嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學身上的缺點就是：上課開小差；做作業速度慢；偷工減料；碰到難題不肯動腦筋，愛依賴老師或家長；學習的興致不高；自信心不足等。我們班還有2個特殊的學生，張揚林子和耿超然，由于特殊的家庭情況和自身的智力問題，每次測試都只在50分以內，對于他們來說，成績要上去，真的有點困難。

　　三年級6班原有77名學生，現有2名正處于病假當中。本班大部分學生特別活潑好動，一般來說，活潑好動意味著聰明，但是聰明卻不扎實，成績不穩定。雖然本班每次成績的優秀率和及格率都還不錯，但高分不夠多。對比平時的檢測可以發現成績穩定的在90分以上的較少，基本能達到20%。本班的學生大部分家長比較負責任，家庭教育較好，只是部分孩子缺少嚴謹的思考習慣和專心的學習態度。

　　二、指導思想

　　在期末復習時，我們要緊緊圍繞《新課程標準》的基本理念和基本要求，結合青島版教材內容和學生自身實際，優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕松、愉快地整理與回顧中，形成對所學的數與計算、空間與圖形、統計知識的理解、掌握與運用。全面落實三維目標，注重查漏補缺、提優輔差，激發學生學習數學的興趣和熱情，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　三、復習內容

　　本學期主要有以下幾塊教學內容：

　　1.數與計算

　　數與計算主要包括：萬以上數的認識；年、月、日；小數的初步認識；計算器；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法。

　　2.空間與圖形

　　空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

　　3.統計

　　統計主要包括：條形統計圖。

　　四、復習的重、難點

　　復習的重點主要是三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法以及解決問題。

　　復習的難點是24時計時法、四舍五入法求近似數、積的變化規律、商不變的規律、平行與相交以及解決問題。

　　五、教學目標

　　1.通過系統回顧整理全冊內容及完成綜合練習，進一步理解、鞏固本學期所學的知識，熟練相關內容。

　　2.經歷整理與復習的全過程，初步學習歸納、整理知識的方法，加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　3.在參與對知識整理與復習的活動中，感受學習數學的.樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成回顧和反思的好習慣。

　　六、方法與措施

　　1.引導學生體驗分類整理知識的必要性，加強對回顧與整理方法的指導，初步掌握復習的方法。

　　本冊的知識點比較多，學生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。復習時，遵循教學規律，充分考慮學生身心發展特點，結合他們的認知特點和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。在整理知識的過程中，教師可一邊引導，一邊示范，借助分知識板塊的形式，幫助學生初步學會按知識體系整理知識的方法。

　　2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。

　　課前回顧整理，使學生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方法，系統整理所學的知識，在課堂交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內容。對學生自己喜歡的方式要加以鼓勵、表揚，并對學生的整理方式提出和理化的建議，使每個學生都有提高，以激發學生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

　　3.靈活運用綜合練習題，提高復習效率。

　　復習時，根據本班學生的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點突出。對于教材中的綜合練習題，可以根據學生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動和補充。例如，計算課，精講算法，引導學生用高效的方法進行計算，并提高計算速度；概念課，加強對學生的理解能力的培養，用舉例、畫圖、聯系實際、結合生活經驗等方法加深對概念的理解和掌握，并促使學生做到靈活運用。空間與圖形，可以通過實物觀察、比較、操作，掌握圖形的一些特征，并能從不同方向觀察物體，并能正確的畫垂線和平行線；統計知識的教學可以利用學生熟悉或喜歡的事和物進行分類統計，掌握條線統計圖的方法和作用。

　　4.注重學生的個性差異，幫助學生查漏補缺。

　　在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應對暫時有困難的學生加以引導，并進行適當的幫助，及時查漏補缺，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

　　5.注意發揮教師的主導和學生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調動學生的積極性，讓學生積極參與復習，注意處理好以下幾個關系：

　　教師與學生的關系——以學生為主；講與練的關系——以練為主；提高優生與輔導學困生的關系——輔導學困生為主。

　　(二)內容及時間安排

　　根據本學期時間和內容，復習約安排12天左右的時間，各班可根據實際情況把以下內容和時間進行適當調整。

　　復習內容

　　時間安排

　　平行與相交；觀察物體

　　6月17、18日

　　年、月、日；小數的初步認識；

　　6月21、22日

　　統計；計算器

　　6月23日

　　三位數乘兩位數與除數是兩位數的除法

　　6月24、25、28日

　　6月29——7月2日

三年級數學學科工作計劃3

　　還有9個月左右學生們就要面臨高考，數學科的復習在有條不紊的進行。為加強復習的計劃性，增強復習的實效性，對本學年的數學科備課主要分以下四個階段：：

　　第一階段：20xx年9月至12月進行第一輪復習，單元過關，實現了由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎中逐步提高自己的數學能力，迎接明年1月份的高中會考，使學生能基本達標。

　　第二階段：20xx年1月到4月上旬，作好專題復習，這是個將數學知識由“線”到“網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。在復習中：（1）重視數學思想方法的教學。在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發現過程中所起的重點作用。

　　（2）增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。平時的`練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現一些“新”的題目。“新”是測試真實能力的基本條件，學生在考試中經常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。

　　（3）提高學生的解題能力。有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發生、發展過程

　　。（4）注重學生卷面表達的訓練。 高考要獲得高分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

　　（5）做好試卷點評工作。在高考復習過程中，學生將常常面臨單元測驗、月考和模擬訓練等。教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點評的質量和效益。

　　第三階段：4月下旬到5月份上旬，專題復習，數學思想方法的滲透，穿插模擬訓練和月考。

　　第四階段：5月份下旬到高考，模擬訓練，查漏補缺，選擇、填空、解答題過關。

　　總之，高三的數學備考復習，絕不是簡單的拼時間、拼精力的過程，而是科學的、有計劃的、有選擇的學生自我積累、自我提高、自我收獲的過程。

三年級數學學科工作計劃4

　　文章摘要:教材依據學生的年齡與心理的階段特征,從三年級學生的現實出發,在他們的家庭生活、學校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學素材,既讓學生聯系生活學習數學能夠對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數據處理技能;初步感受到不確定現象富他們的學習資源,便于他們主動探索新的學習內容。此外,教材為學生選擇適宜的學習活動,引導他們介入活動……

　　一、學生情況分析

　　三年級2班共有學生36人,其中女生17人,男生19人。學生的年齡均在10歲左右,班里大多數學生天真、活潑、積極好學,關心集體,上進心強。經過三年級上學期的學習,大多數學生能夠經歷從日常生活中抽象出數的過程。了解四則運算的意義,掌握簡單的運算方法。能夠對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數據處理技能;初步感受到不確定現象。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。也有少部分學生知識基礎比較薄弱,對所學知識的理解停留在一知半解的層面。因此,在這學期中我將加強這部分學生的學習輔導,力求他們的學習成績有一個新的提高,使他們養成良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　教材主要包括以下主要內容:萬以內的乘法(兩位數乘兩位數)、萬以內的除法(三位數除以一位數)、兩步計算應用題、長方形和正方形的面積以及簡單的統計知識。

　　教材依據學生的年齡與心理的階段特征,從三年級學生的現實出發,在他們的家庭生活、學校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學素材,既讓學生聯系生活學習數學知識,體會數學與生活的關系,又能調動學生已有的生活經驗,豐富他們的學習資源,便于他們主動探索新的學習內容。此外,教材為學生選擇適宜的學習活動,引導他們介入活動,開展數學思考,促進思維的發展。

　　三、教學目的要求:

　　1、數與代數。

　　(1)會口算整百數除以一位數、比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

　　(2)能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義,能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。

　　(3)認識年、月、日,能區分大月、小月。能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數。

　　(4)在具體的生活情境中認識千米、噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進行簡單的換算。

　　2、空間與圖形

　　(1)能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據經較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。

　　(2)結合實例理解面積的含義,認識面積單位。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關的面積。知道相鄰的兩個面積單位的`進率,會進行簡單的單位換算。

　　3、統計與概率

　　結合實例了解平均數的意義,會求一組簡單數據的平均數,會用平均數描述一組數據的狀況。會用平均數對數據進行比較、分析。

　　四、教學重難點

　　(1)教學重點:三位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數(包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數)、長方形和正方形的面積、平均數以及運用平均數進行簡單的數據分析。

　　(2)教學難點:除數是一位數的除法的筆算方法;兩位數乘兩位數計算法則;長方形和正方形的面積計算。

　　五、教學措施

　　1、認真學習新課程標準,鉆研教材,結合本年級學生的年齡特點,教給學生科學的學習方法,使學生學會學習,逐步培養學生的自學能力。

　　2、通過各種教學活動,培養學生學習數學的興趣。在教學中,注意與生活實踐相結合,培養學生靈活運用數學知識解決生活中的簡單問題的能力。

　　3、充分利用各種教具、學具、教學課件等先進教學手段,使學生的多種感官同時得到鍛煉,培養學生的觀察、思維、想象和表達等能力。

　　4、注重培養學生的良好學習習慣,使學生養成一絲不茍、認真作業,細心檢查的學習習慣。

　　5、在教學中營造一個和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍,切實做到以學生為中心,尊重、愛護每一位學生,因人因材施教,使每位學生都能學有所得。

　　6、激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。

　　7、課余開展豐富多彩的數學活動和各種數學競賽,努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生能夠在學習的過程中體驗學習的樂趣。

三年級數學學科工作計劃5

　　新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。

　　所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

　　從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的'空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

　　在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析;通過學習平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

三年級數學學科工作計劃6

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，積極推進課程改革，深化教育教學研究，加強課程體系建設，打造優質師資隊伍，提高教學管理水平，增強質量目標意識。

　　二、主要工作目標和任務

　　1、提高課程改革實施水平。

　　(1)加強學習和研究。

　　將新的教育教學理念運用到教學工作實踐中去，進一步提高課改實施水平，重視對學科課程的研究，繼續組織全體教師認真研討課程標準、教材編寫說明，全面、系統學習教材，分析教材，整合教材，用好教材。

　　(2)積極探索新的教學方法。

　　創設有利于學生發展、有利于提高教學質量的新型課堂教學模式，要克服困難，充分挖掘教學資源，將新課改規定的各項課程，特別是創新課程，如綜合實踐活動、研究性學習等與學校校本課程開發、教育教學活動、基礎學科的教學緊密結合，為學生的健康發展、全面發展創造優良的環境和有利條件。

　　2、積極開展各項教學活動，提高教育質量。

　　全體教師認真教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命，要保證各學科各年級教學質量的'不斷提高，又要擺脫目前教師沉重的工作壓力和繁重的工作量，學生過重的課業負擔和精神負擔，真正的出路是提高教學研究的質量和提高教育科學研究的水平。

　　三、具體措施

　　三年級數學教師2人，擔任三年級3個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每雙周一下午，并采用固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點固定在三年級辦公室。

　　主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點，設置一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。

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