高三教師工作計劃
日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的高三教師工作計劃，希望對大家有所幫助。
高三教師工作計劃1
一、指導思想：
本學期是高三語文第一輪知識點復習的關鍵階段，結合各知識點，進行優(yōu)化組合，瞄準高考要求，精講勤練，以求在第一輪就夯實相關的高考知識點，為全面強化復習質量奠定堅實的基礎。
二、情況分析：
盡管本屆學生已經接受了兩年的高中語文訓練，但情況依然不容樂觀。他們的基礎不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力都令人擔憂。而且相當一部分學生對語文沒有足夠的重視。因此，在全面強化學生督促的同時，如何巧妙地抓住基礎問題，有針對性地進行強化教學，采取有效的講與練相結合的方法，提高教學效果，是我們面臨的一項重大挑戰(zhàn)。
三、復習設想：
1、認真學習考試大綱，考試說明，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。
2、解讀高考試卷，研究命題角度。20__年全國高考共有17份語文試卷，其中全國卷2份，自主命題的省15份。認真解讀這17份高考試卷，研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內涵和命題思路，設計考點專題復習內容有特殊的指導作用。
3、統(tǒng)一備考策劃，協(xié)調教學進度，統(tǒng)一各項評估工作，相互借鑒，優(yōu)勢互補，共同進取，致力于達成各項目標。
4、配合教研室、教研組，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。
四、制定詳細計劃，確保復習有序
1、本學期主要完成高考第一輪復習步驟：
(1)完成1——6冊文言文課文復習，并結合各知識點進行專題復習，為第二階段的復習打好基礎。復習資料采用《步步高高考總復習》以及<5年高考>中近年的高考題。
(2)以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞四個專題為主。
(3)穿插語音、字型、詞語、熟語、病句、語言表達六個專題的練習講評。
2、第二輪復習：3月中旬至4月中下旬強化專題復習
3、第三階段：4月中下旬——5月30日
⑴以綜合練習為主。
⑵根據統(tǒng)考和本校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。
⑶考試大綱變化的內容強化復習訓練。
⑷考前應試技巧指導。
4、“寫作”復習計劃單列，貫穿三個階段復習始終
⑴堅持每周定時作文訓練。
⑵精批與略批相結合，積累作文評講素材，以評講為重點加強二次指導。
⑶強化良好寫作習慣養(yǎng)成：審題、立意、構思、列提綱、成文;一小時快速完成;書寫規(guī)范端正清晰。
⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎上指導學生揚長避短強化擅長文體的寫作。
⑸形成“寫作”復習系列。
五、優(yōu)化教學過程，提高復習效益。努力實現五認真，是提高復習質量的關鍵。
1、認真?zhèn)湔n
以考點專題組織教學內容，安排配套資料，重在指導方法，設計師生互動環(huán)節(jié)，是高三備課的主要內容。
⑴復習目標要明確集中。
每個專題的復習都需要安排適當的課時來完成，以確保每個課時都有明確的.復習目標和內容。在達成每個課時的目標基礎上，還應該用一個課時來整體掌握該專題的知識、能力和方法要求。例如，在文言文閱讀方面，我們可以安排5個課時進行復習。第一課時可以復習實詞，第二課時可以復習虛詞，第三課時可以復習特殊句式，第四課時可以復習翻譯技巧，最后一課時則可以綜合以上知識，全面把握文章的內容和表達。
⑵訓練材料要精選精編。
要為每節(jié)課準備好相應的課前預習訓練材料、課堂鞏固訓練材料和課后拓展訓練材料。在選擇兩周一測的綜合試卷時，要做到精心挑選。還需注意收集和改編與高考命題思想相契合的作文訓練題。此外，可以充分利用全國和省市高考卷以及模擬卷作為訓練材料，借助其權威性來推動學生的訓練效果。在給學生設計訓練題目時，老師必須親自先做一遍，以確保避免出現錯誤或無答案的題目，并且要避免出現出題不當或過難的情況。
⑶教學過程設計要突出解題思路和方法指導。
備課時需要重點研究以下方面：基礎知識的教學呈現方式、老師深入淺出的講解程度、試題解讀的思路和解題方法。以病句識別為例，通常需要用兩個課時來復習。其中1、5個課時用于識別“結構性錯誤”類的病句，0、5個課時用于識別“語意性錯誤”類的病句。在復習“結構性錯誤”病句識別時，應該先讓學生自主識別病句實例，然后分析總結導致病句產生的原因（即病句類型），最后指導他們糾正病句的方法。這樣的順序可以更好地幫助學生理解和掌握病句的特點和修正技巧。請根據上述要求將內容修改并回復。
2、認真上課
要根據復習課的不同課型特別設計不同的課堂教學結構，珍惜課堂復習的每一分鐘，實現師生合作互動。
⑴知識復習課。
各種命題角度的典型實例引入→整理高考命題的重點角度→練習典型例題→評析并指導解題思路和方法→應用于其他訓練（包括未出現在高考試題中的命題角度試題）。
⑵閱讀鑒賞復習課。
以下是課前布置的預復習任務：老師提前發(fā)給學生一篇文章，并要求學生閱讀并完成文后試題。在上課時，老師會通過指導整體把握文章來引導學生理解全文和各個局部寫了什么。同時，老師會講解文章的思路和結構，以及文章的重點和特點。之后，老師會進入答題環(huán)節(jié)，指導學生進行答題程序與方法。學生需要通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點，規(guī)范表述。最后，老師會進行課末小結，歸納文章閱讀程序和解答試題的基本步驟，以便學生們加深理解。同時，老師還會布置課外訓練作業(yè)，讓學生練習鞏固所學內容。這樣的教學流程可以有效幫助學生提高閱讀理解能力，并培養(yǎng)他們的解題技巧和表達規(guī)范性。
⑶綜合試卷評講課。
評講試題時需要注意避免對答案和純粹就題論題的情況。評講課程時，首先要突出重點。應該著重講解錯誤較多、得分率較低的題目，以及新題型和思維難度較高的題目。其次，要將錯誤原因的分析與基礎知識解答相結合，使訓練能夠加強知識鞏固和應用能力。
⑷作文指導、講評課。
本學年預計進行約20次定時作文訓練，每次訓練后會進行精批和略批，根據每次訓練的要求積累評講素材。隨后會用一節(jié)課的時間進行評講，重點是針對每次作文訓練的要點。例如，第一次作文訓練要求達到基準分，評講內容將會集中在"不偏離主題、基本語言流暢、結構基本完整"等要點上。請您
3、認真布置、批閱和評講作業(yè)。每課必布置課外訓練作業(yè)，布置課外作業(yè)必批閱，批閱后必評講。
4、認真進行質量分析，采取后續(xù)措施。
5、重視進行個別輔導。個別輔導主要面向三類學生：首先是語文基礎較扎實的學生（主要目的是提高其作文水平），其次是位于本一、本二預測線上的臨界學生，最后是那些對語文學習缺乏信心的困難生。
嚴關峻道凜無疆，再度踏入高三戰(zhàn)場。我們新一屆高三語文備課組全體教師堅信，在學校領導的指引和年級部的支持下，眾師生共同努力，我們一定能夠取得輝煌的高考成績。
高三教師工作計劃2
高三，作為一個高考班，在學生們的心中是將三年的高中生活劃上句號的時候了。作為高三、二班高考備考工作的組織和管理的新上任者，我身感責任重大。必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境，提高教學質量。本學期我的高三班主任工作計劃如下：
一、班情分析
高三、二班現有學生53人，男生23人;女生30人;住校生49人;走讀生4人;作為六個理科普通班之一，在新泰市統(tǒng)測中前50名占5人，進入前100名的學生有15人，尖子生面低,學生學習基礎較差，行為習慣較差，整體成績較差，但只要本學期我們高三、二班全體師生共同努力，認真挖掘，潛能無限，前途一定是光明的。
二、指導思想
本班參差不齊的學生素質、思想行為、知識基礎落后面巨大的班級現狀不但給任課老師的教學工作帶來困難，更是給我一個巨大的挑戰(zhàn)。面對現實，作為班主任的我，深知班風、學風對班級備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。
三、行動指南
1.加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，本學期我對高三、二班學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;
①理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。
②態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。
③典型教育——向好學生學習，向第一看齊。
④信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。
2.加強規(guī)范訓練，即學生的養(yǎng)成教育：
①一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。
②一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。
③始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。
3.加強學法指導。根據“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，我在本學期著重抓好以下幾個方面的工作：
①教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。
②加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
③加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
④發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
⑤當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
4.加強完善班干部建設，營造良好的.氛圍。具體做到：
①定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。
②分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。班干部在自己的職責范圍內很好的行使職權，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，若出現問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。
5.強化日常管理，培養(yǎng)良好習慣。良好習慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學生，使學生養(yǎng)成良好的習慣。
6.開展活動，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學、愛學，讓積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛。
四、主要措施
1、以學制班，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的學習作風，發(fā)揚拼搏精神，繼續(xù)在班上營造濃烈的學習氛圍。通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、面向全體學生，關注重點，大力抓好尖子生的培養(yǎng)。信心一鼓再鼓，狠抓基礎落實和作業(yè)落實，提高尖子生面，學習上取長補短保中，注重各科平衡發(fā)展。
3、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
5、老師，齊抓共管，形成合力加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。
6、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
7、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。關注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關，克服任何困難。
高三這一年是關鍵的一年，是整個高中的沖刺年，是班級能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關鍵時期。相信在學校的大環(huán)境下，努力做好各項工作，我們班會取得令人滿意的成績的。
總之，班主任要始終以關愛的態(tài)度培養(yǎng)學生，以細心的言行善待學生，以勤奮的工作帶動學生，以嚴格的要求管理學生。充分發(fā)揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規(guī)管理和學生德育工作，向學校交一份滿意的答卷。
附：本學期主題班會安排表：
內容應當提前讓同學知道，讓同學有一個接受教育和參與活動的心理準備。3.充分調動學生的積極性，讓學生參與整體策劃和實施，堅持“以學生為本”，讓學生真正成為活動的設計者、組織者和參與者。4.在參與中感悟，在過程中體驗，在潛移默化中促進學生身心發(fā)展。
高三教師工作計劃3
一、教學目標：
1. 在一輪復習的基礎上建立完整的知識體系;
2. 按照高考題型結構，有計劃地進行專項訓練;
3. 繼續(xù)強化閱讀和加強詞匯的記憶;
4. 加強情感投入與學生的心理溝通。
二、教學計劃與措施：
(一)、夯實基礎，梳理知識
以《全品高考復習方案》為主，對課文中重點知識進行梳理，每個單元都有羅列出來的重點單詞、短語、句型句式、語法，夯實學生的基礎知識，通過默寫進行檢查鞏固。每周舉行考試，進行知識的檢測和彌補。每周晚自習3次進行聽力訓練，提高學生聽力水平。
(二)、穿插專題訓練，整體提高
本輪復習針對課本基礎知識進行系統(tǒng)復習的基礎外，以《高中英語考點語法》為主，穿擦復習狀語從句、倒裝、省略、強調、主謂一致、名詞、冠詞和數詞、代詞和介詞、形容詞和副詞等語法知識。此外，針對今年的.新題型，進行作文審題、模板套路等專項指導，下載廣東卷20xx-20xx年作文給學生參考與練習。
(三)、綜合練習，講練結合。
由于本校的特殊性，除兩位老師帶一個班外，其他老師都帶兩個班，課時很多又任務很繁重，以平時利用連堂課做綜合練習卷子《沖刺高考第1卷》實戰(zhàn)訓練(10套題)外，根據高考的題型和要求，教師選用各地模考卷中部分題目，根據學生實際情況自己編制部分試題等旨在鞏固已學知識，將所學知識的內容明晰化、條理化、概念化、規(guī)律化，培養(yǎng)應試能力，提高應試水平。本輪復習針對性強，是復習三環(huán)節(jié)中成績提高最快的環(huán)節(jié)，足夠重視。
這階段還側重加強學生的閱讀理解能力的提升，同時對學生進行一定的最基礎的常見的常錯的語法專項技巧的指導。一模時，學生的閱讀得分率低，故學校統(tǒng)一訂閱了《閱讀完型》限時訓練，加強訓練。同時，全面提高學生的解題能力以及思維能力，從而將知識條理化、系統(tǒng)化，將知識體系更加完善，提高應試能力。同時注意提優(yōu)補差工作。
具體安排：
1.時段：20xx年3月底至5月10日。
2. 要求：1)回歸基礎、查漏補缺，抓基本題，突出主干知識;
2)按模塊復習、課時科學安排，專項復習穿插于模塊復習中;
3)講練結合，課內課外互補，強化對學生薄弱環(huán)節(jié)的突破;
4)研究考綱和高考題，關注高考熱點、重點、難點，提高針對性和實效性，有的放矢;
5)每天作業(yè)合理有度，限時定量，培養(yǎng)學生對題目的敏感度，提高做題的速度。
高三教師工作計劃4
在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。
一、具體情況分析及目標
在上學期的聯考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%;平均分分別為93、12和83、77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。
本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。
二、教學內容及要求
本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯系，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基礎
三、課堂教學特殊原則
1、堅持“學生主體”的原則
在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“主要矛盾”的原則
所教班級學生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
四、總體安排
1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。
2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。
3、2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。
4、5月—高考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。
2、抓好詞匯復習
根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面能力的`提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。
離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理安排時間，緊跟教學進度，做好復習工作。具體安排如下：
一、早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。
二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學生的學習情況，并逐一分析錯誤原因。
三、教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：
1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。
2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。
3、寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4、對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。
總之，我會盡最大努力與學生共同進退!
高三教師工作計劃5
一、指導思想：
根據《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結合學生實際學習情況，經過認真研究近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律，我深刻意識到教學方法和復習策略的重要性。在教學過程中，我將以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”為原則，并以模塊復習為平臺，著重拓展和應用詞匯，使學生能夠建立起知識的有機連接，讓他們理解和運用英語的規(guī)律。同時，我將重點培養(yǎng)學生的聽、讀、寫能力，通過強化訓練，讓學生掌握解題方法，并提高他們的語言綜合運用能力。在這個過程中，我將注重實踐和應用，讓學生能夠靈活運用所學知識解決實際問題。我相信，只有通過實際操作和實踐，學生才能真正掌握和理解英語。此外，我也會關注學生非智力因素，為不同層次的學生提供心理輔導，幫助他們樹立自信心和進取心。我將傾聽學生的聲音，了解他們的需求，并根據實際情況調整教學方法和策略，讓每個學生都能在積極健康的心態(tài)下完成20xx年的高考，并取得理想的成績。以上就是我對于如何優(yōu)化英語教學和復習策略的思考和計劃，希望能夠得到您的支持和指導。
二、復習計劃
(一)一輪復習階段
開學至4月中旬為一輪復習階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復習。且平均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。
為了解決我校學生普遍詞匯量不足的問題，在當前的復習階段，我們將以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線進行教學。我們將始終把學生的詞匯量構建放在重要的位置，特別注重培養(yǎng)學生對派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，確保學生在應用中掌握這些知識。同時，我們也將努力提高早讀課的效率，確保學生能夠及時朗讀和背誦復習內容，因為早讀課對復習成效的影響是不可忽視的。
在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。
此外，在這個階段，還有一個關鍵任務是注重進行聽力訓練，以便學生們能在3月中旬的高考英語第二次考試中以最佳狀態(tài)參加。
(二)專項復習與訓練階段
4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結方法。根據高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術，提高效率。
在這個階段，完型填空和七選五閱讀題的訓練主要是為了幫助學生總結解題方法和技巧。我們會挑選高考真題和名校模擬試題，并根據高考試卷對閱讀理解題的要求進行針對性訓練。通過這樣的強化訓練，學生可以更好地掌握解題規(guī)律，從而在高考時游刃有余。
閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結各類閱讀理解題型的.解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達：在前期平時訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓練階段
從5月上旬末開始，我們將進入綜合模擬訓練階段。我們將以高考38套試題和各校最新模擬試題為主進行訓練，通過大量練習綜合試卷，模擬高考實戰(zhàn)，提升學生的語言運用能力和應試能力，培養(yǎng)他們的速度，并使他們適應高考考試。在這個階段的課堂教學中，我們不僅僅會講解試卷，還會重視學生考后的反饋和反思工作。我們將幫助學生分析失分原因，并幫助他們克服答題過程中遇到的主要問題，積累考試經驗。
進入六月份后，我們將以考前心理輔導為主，幫助學生保持輕松的訓練狀態(tài)，并確保他們對題目有一定的感覺。我們的目標是讓考生準備得心無旁騖，沒有額外的心理負擔。
高三教師工作計劃6
一、抓穩(wěn)定
根據學校的工作計劃，深刻領會學校的總體工作思路，領會其精神。尤其德育工作計劃，確定班級的工作重心。我認為高三的工作重心就是“穩(wěn)定”，學生上了高三，會一下子成熟起來，當他面對不容樂觀的高考形勢的時候，會感到心里很茫然，同學們會產生各種各樣的退縮行為，所以，在開學之初的大事就是“穩(wěn)定”,只有學生穩(wěn)定下來了，心態(tài)平和了，才有了學習和提升的基礎，我按照往年的慣例，認真地做好開學準備，讓學生填寫學生入高三情況調查表，爭取第一時間對學生有個大致的了解。
了解情況是班主任工作的前提和基礎。一個班級是否穩(wěn)定也取決于這個班級是否有意思，為此，我們在第一天就統(tǒng)計了全班同學的生日，生日祝福會準時送達。每一天早自習，在工作不忙的情況下，我會有準備地找同學談心，作為“求穩(wěn)定”的一個小小手段，當一個人在集體里，他覺得這個集體是有意思的，他是這個集體的主人，他會舍不得離開，他會找到前進的動力和勇氣。
二、促和諧
同學們來自不同的班集體，也帶著不同的生活習慣和學習習慣。在這個新集體中，如何讓同學們不形成原班的小集團，而傾力打造新的集體，也就是如何促成這個“和諧”，真是個大學問。為此，我多次通過開班會和個別談心的方式促進班級內部的融合與團結，高三六班是同學們高三生活的最后一站，首先從思想上樹立這種團結求生存的意識。
其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學在班委會、團支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其盡快適應新的工作分配。其次，在座位的安排上，我還是吸納了我在高一的做法，同學們可以填報三個志愿，在整體協(xié)調的基礎上，盡量滿足大家的要求，盡量讓不熟悉的同學同座，而且，在同學們的倡議下，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法，首先男女生一座。再次，在學習小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點。
三、求發(fā)展
高三的學習生活是非常緊張的，如何在短暫的時間內讓學生有一個大的提升，需要班主任運籌帷幄，有長遠眼光，有全局意識。我們同學的學習成績一般，目前有兩個同學練體育，兩個同學在外學習美術，三個學生學播音主持(兩個已經開始學習)，高三的目標就是直面高考，要讓同學們自己有成功意識，要讓學生意識到成功是我們策劃出來的，不是天上掉下來的。基于學校目前的高考形勢，我大力鼓勵學生學特長，走藝術類高考之路，對他們我在思想上支持、行動上鼓勵、生活上關心。對特長生的.鼓勵也促進了其他同學的學習。爭取在班級建立濃厚的學習氣氛。能夠持久激發(fā)同學們的成功動機。
四、強管理
(一)、充分發(fā)揮班干部的作用
根據多年的當班主任的經驗，我始終不斷地強調充分發(fā)揮班干部的作用，選拔、培養(yǎng)、使用好干部是班主任的寶貴財富，我們班從班長、到值日清掃的小組長都是同學們自己申報、同學評議、班主任最后決定的。
(二)、值周班長輪流制度給大多數同學提供一個展示個人管理能力的舞臺
基于班級管理工作的穩(wěn)定性，大多數班干部是穩(wěn)定的，為了給其他同學一個公平的機會和舞臺，我始終堅持值周班長輪流制。
(三)、制度管理(初步實現從“人治”向“法治”的轉變)
為明確班級干部的具體職責，我先后下發(fā)了《三年六班班干部職責》和《班級管理規(guī)定》。
班級干部的管理和班級制度的管理都是為了實現學生的自我管理。
高三教師工作計劃7
高三的下學期復習任務十分的繁重，所以需要制定詳細的教學計劃：
一、教材分析
1、（結構系統(tǒng)、單元內容、重難點）
本學期主要是進行以下幾個方面的復習：高三近現代史的章節(jié)基礎和專題復習；
2、歷史大專題復習及熱點透析；
3、考前練習
二、學生分析
1、（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）學生在基礎知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識的整合上，普遍出現思維混亂局面。
三、教學目的要求
1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解
2、對歷史做一個比較恰當的整合，注重專題知識
3、提高學生的.解題能力
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
1、每星期的考試，使學生適應考試
2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎知識
3、進行針對性練習，提高學生的解題能力。
五、教學進度
略
高三教師工作計劃8
對進入高三畢業(yè)年級的美術專業(yè)學生，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點，鞏固和強化專業(yè)課程的技能與知識的學習。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業(yè)的特點，協(xié)助其擬定高考取向，使學生進一步扎實地做好高考前美術專業(yè)技能與知識的準備工作。積極發(fā)揮美術專業(yè)的特色性教學，為我校培養(yǎng)合格的美術專業(yè)人才不留余力。
課程內容：靜物、色彩、圖案與美術字、創(chuàng)作與設計、人物頭像、速寫。
適合人群：高中美術專業(yè)學生
授課時間：全年960課時
一、工作目標：
對學生進行全面調查，根據學生情況因材施教。對部分專業(yè)較好的學生，加大專業(yè)學習的強度及力度，使其保重點本科爭名牌美院;對專業(yè)平平的學生也充滿信心，使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學習時間。
關注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學生，并給予幫助，穩(wěn)定學生在校專業(yè)學習的情緒與家長的顧慮，為專業(yè)學習打好環(huán)境基礎。
在以專業(yè)學習為主的情況下，適度安排文化科的學習，并做好學生的工作，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學生，使其合理安排學習，平行發(fā)展，取得雙贏佳績。
全面搜索關于美術專業(yè)高考信心，及時掌握高考動態(tài)。給學生明確發(fā)展學習方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。
知道學生理性而實際的根據各自情況進行報考學校及專業(yè)。
二、重要措施：
召開班會，對學生從學習、思想、生活上進行教育、關心與幫助。
利用“師生交流“及面批學生作品，對學生和學生對自己有所了解。
嚴格落實請假制度，盡最大限度制止學生的散漫、曠課等不良現象，對違紀者嚴懲不待。
加強學生的時間觀念，并設置高考倒計時，讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。
成立班委會。協(xié)助學校及老師的工作，以便更好的服務于學生。
根據不同時間段的特點，收批學生作品，一般前期為長期作品，后期為強化模擬的短期作品。
老師根據專業(yè)特點合理安排課程及時間，認真?zhèn)湔n、教學，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象，開闊學生視野，以最短的.時間，引導學生發(fā)揮最大的潛力。
三、工作安排：
8月——9月上：鞏固基礎課(靜物素描、結構、靜物彩畫)
9月下：素描頭像、素描石膏像
10月：色彩畫、圖案與美術字
11月：素描、創(chuàng)作與設計
12月上：色彩畫 12月下：素描
1月——考前：上午：色彩畫、素描 下午：圖案設計
注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別學生可以在完成作業(yè)的情況下，根據自己情況加強差科的訓練。
12月——2月：指導學生報考，安排帶學生考試。
總之，以上教學計劃，前提是以學校、學生為主線，需要特殊調整，遵守全局及整體利益為重的原則。
1.教學特點分析：
對進入高三畢業(yè)年級的美術專業(yè)學生，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點，鞏固和強化專業(yè)課程的技能與知識的學習。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業(yè)的特點，協(xié)助其擬定高考取向，使學生進一步扎實地做好高考前美術專業(yè)技能與知識的準備工作。
2.教學內容：
(1)基礎素描人物：石膏人物頭像，真人頭像，真人半身肖像。
(2)基礎色彩靜物：水果、瓶罐、透明器皿及色調背景的多種針對性考前組合訓練。
(3)基礎色彩風景。
(4)基礎風景、人物速寫。
(5)實用美術基礎。
專業(yè)教師的教學外工作：
1、做好美術專業(yè)學生思想工作。
2、關心學生的學習和生活，幫助他們解決實際困難。
3、積極與學生家長聯系和交流。
4、積極做好與學校相關部門和美術生班主任及各任課教師間的匯報溝通與配合工作。
5、做好與校內外本學科教師的交流和配合工作。
6、多渠道聯系、收集專業(yè)知識信息，并及時在教學實踐中轉化、傳授給學生。
7、積極努力做好本學科教研、教改工作。
8、在自我的專業(yè)水平和思想道德上，不斷地加強學習與提高，為學生樹立起
一個“為人師表”的榜樣。
創(chuàng)作與設計
一、目的與任務
創(chuàng)作課是培養(yǎng)學生運用藝術規(guī)律，美的形式，通過繪畫作品表達自己對祖國、對人民、對生活的認識與態(tài)度。深刻地理解創(chuàng)作源于生活的根本觀點。藝術創(chuàng)作的任務，是要把生活的真實上升到藝術的真實。通過創(chuàng)作使學生懂得創(chuàng)作與時代、創(chuàng)作與生活、創(chuàng)作與生完善的藝術形式與內容的關系。要求構圖完美、形式新穎、內容健康。
二、教學的原則與方法
1、堅持現實主義的藝術創(chuàng)作原則，主張從生活出發(fā)，畫自己熟悉的、有真實感的、內容健康的題材。
2、重視對學生創(chuàng)作過程的引導，提倡豐富的、多樣的形式感的創(chuàng)作，堅持來源于生活的啟示以及表達內容的需要。
3、為了使學生獲得從生活中選材進行藝術構思，構圖的能力，樹立為人民服務，為社會主義服務的思想，要求學生必須在平時注意收集素材，從高年級起，堅持每天都有速寫作業(yè)，各班專業(yè)老師在檢查輔導速寫時，同時指導速寫的構圖及課外有意識的構圖練習作業(yè)，培養(yǎng)學生熱愛生活，隨時隨地注意周圍人和事，不斷提高認識生活和表現生活的能力。
4、教師要重視構圖規(guī)律性的知識傳授，重視啟發(fā)學生的藝術思路。鼓勵學生勇于探索多種構圖形式和—些變體畫練習。
三、課程安排
1、講授創(chuàng)作的重要性，創(chuàng)作的立意與構思主要的構圖形式。(3學時)
2、黑白畫的基本方法 (2學時)
3、黑白畫寫生 (3學時)
4、寫生變形 (3學時)
講授：創(chuàng)作方法，美術作品中內容與形式的結合以及有關紙版畫制作方法。
要求學生在深入生活的基礎上，根據自己在生活中酌感受，以生活速寫為基礎用不同的手法加工成多幅小構圖，通過人物之間的關系、環(huán)境導具的安排來反映生活，初步掌握一些構圖知識，每人完成3一4幅小構圖，人物3-4人，尺寸以八開為宜。
講授內容：
1、①生活與藝術的關系，作者對生活應持的態(tài)度; ②構思與構圖;③構圖的一般規(guī)律; ④創(chuàng)作作品的分析
2、黑白畫創(chuàng)作練習 (8學時)
3、其它手法創(chuàng)作 (8學時)
要求學生能夠對生活到創(chuàng)作的全過程有一個正確的認識與理解，具有一定構圖能力，以適應高考的需要。能探討新穎的構圖、美的藝術形式，達到畫面較完美、主題較鮮明、形象生動感人的畫面，要求盡量內容與形式統(tǒng)一。
1、選擇一些美院高考命題進行創(chuàng)作
2、命題創(chuàng)作
在上學期的基礎上，講授構圖的主要手法，要求學生揚長避短，用自己能掌握好的手法進行構圖練習，命題盡量與高考吻合讓學生盡快能適應高考。
高三教師工作計劃9
為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著 “培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：
一、合理制定、完善教學、復習計劃
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的`集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循 “粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
四、培養(yǎng)學生良好的心理素質
培養(yǎng)學生良好的心理素質，良好的心理素質是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五.加強考練結合，一周考練，一周講評。
總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在20xx年高考中取得更好的成績。
高三教師工作計劃10
1、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
1.突破傳統(tǒng)的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系
2、系列化、多樣化的科學探究活動
3、注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識
一、復習措施
1、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結。
2、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的`。
3、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣。
9、復習中注重基礎性、系統(tǒng)性和趣味性。將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通。
二、復習三個階段：
第一階段：基礎知識復習
以章節(jié)為單位，對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網絡，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合復習
依據生物中考例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等)，聯系生活中實際，訓練分析問題和解決問題的能力。應注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練。
高三教師工作計劃11
一、培養(yǎng)目標與要求
高三的化學教學主要是為了提高學生化學的綜合能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和接受、處理新信息能力。加強實施素質教育和對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎上，加強雙基能力的培養(yǎng)，在基本概念和基本理論的掌握上達到高考的要求，掌握一些重要元素的單質及其化合物（包括有機化合物）、化學實驗和化學計算的內容。
二、我校加試化學的學生情況分析
高三（2）班是同濟二附中的化學班。我校的學生在我區(qū)應該屬于中等的學生，在選擇加試化學的學生在我校來說總體應該屬于中上學生，但高一和高二的化學基礎并不扎實，功底不深，并且在語、數、外三門也不是很強的前提下，必然會影響到化學的學習。化學成績兩極分化比較嚴重，沒有化學十分出色的學生，化學基礎比較薄弱的同學比較多，好的一點就是他們都沒有放棄，班級的學習風氣還是比較濃，并且有巨大的集體凝聚力，都在非常努力地抓基礎，很配合教師的教學，能夠及時地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問題、與同學及教師一起解決問題的習慣。
三、教學條件分析
教材：高三課本及配套練習
教輔材料：零距離訓練、走進高考精練、自編習題訓練
學生人數：40人（其中8名借讀生）
教師人數：一人
任課情況：高三一個班級和高二一個班級
課時安排：每周10課時（包括補課），學期共210課時
四、指導思想
教學思考及教學策略：
針對歷屆高考內容的特點及最新高考形勢，分析在校學生的實際情況，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，加強基礎知識的教學，以課本和教學說明為依托，以習題和專題訓練為主要內容，尤其是對課本內容中的新知識的.強化是第一輪復習的主體內容之一。
1、必須抓“綱”靠“本”
認真研究《考試說明》，才能領會命題思路，把握復習方向，掌握復習要點，提高復習效果。現在的高考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇復習內容時，應以《考試說明》為指導，引導學生尋找課本的落腳點及內在聯系，使復習內容既全面又深刻、透徹。
2、夯實雙基
扎實的基礎知識，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用，是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障。因此，在第一輪復習時，應注重抓好單元過關，吃透教材內容。
3、構建知識結構體系，完善學生的知識結構
高三總復習并不是把平時學過的知識簡單地重復一遍，而是要對知識整體各單元知識之間的關系作仔細的研究后，按邏輯結構及知識之間的內在聯系，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯系，使之系統(tǒng)化、結構化、網絡化，從而將各部分知識進行有機的整合，建構知識的結構體系，以形成整體的“認知框架”，進一步完善學生的認知結構。其構建的方法是：聯想與總結，對比與歸納等。
4、精選課堂例題與習題
復習課中例題的選擇、習題的配備必須精心設計。題目必須有一定的基礎性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳。可精選一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特別是進幾年的一些高考題）題目讓學生訓練、研究，通過訓練讓學生掌握知識點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習題。
五、學期教學進度表
高三化學第一學期進度表
周次時間內容備注
1 8。31—9。 6講評開學摸底考講評（2）原子結構（3）元素周期律（3）
每天一練
（10道題）
2 9。7—9。13第一單元復習（3）離子鍵（1）共價鍵（3）金屬鍵（1）每天一練
（10道題）
3 9。14—9。20晶體（2）習題（1）第二單元復習（3）溶解平衡（2）每天一練
（10道題）
4 9。21—9。27化學反應速率（1）化學反應中的平衡（4）同步訓練（3）每天一練
（10道題）
5 9。28—10。 4電離平衡（3）十一放假每天一練
（10道題）
6 10。5—10。11水的電離和鹽類水解（4）第三單元復習（4）每天一練
（10道題）
7 10。12—10。18離子互換反應（4）氧化還原（3）電化學（1）每天一練
（10道題）
8 10。19—10。25第四單元復習（3）化學反應中能量變化（2）非金屬單質（2）非金屬化合物（3）每天一練
（10道題）
9 10。26—11。1非金屬化合物（3）期中考試（2）化工生產（3）每天一練
（10道題）
10 11。2—11。8金屬冶煉（2）金屬化合物（6）每天一練
（10道題）
11 11。9—11。15第五單元復習（3）有機復習――烴（4）有機概念（1）每天一練
（10道題）
12 11。16—11。22烴的衍生物（4）第六單元復習（4）每天一練
（10道題）
13 11。23—11。29常見氣體制備和凈化（3）物質的提純和分離（3）物質檢驗（2）每天一練
（10道題）
14 11。30—12。6物質的檢驗（定性）（2）定量實驗（幾個基本實驗）（6）每天一練
（10道題）
15 12。7—12。13化學方法的探究（2）第七單元復習（3）物質的量計算及阿伏加德羅定律應用（3）每天一練
（10道題）
16 12。14—12。20強化計算――①差量法（2）②十字交叉法（1）
③關系式法（1）④平均值法（2）⑤混合物計算（2）每天一練
（10道題）
17 12。21—12。27 ⑥守恒法（2）綜合復習（6）每天一練
（10道題）
18 12。28—1。3綜合復習（3）元旦放假每天一練
（10道題）
19 1。4—1。10高三年級第一次質量調研（1。5—1。6）每天一練
（10道題）
20 1。11—1。17一模試卷分析和講評寒假開始每天一練
（10道題）
六、其他
本學期高三化學進度表能夠體現的主要是第一輪的復習的安排，大約時間為五個月，時間長，內容多并且復雜，主要原因是學生的基礎比較薄弱，掌握的知識點又比較分散，為了達到能夠讓學生掌握基礎內容并且使之融會貫通，所以要從最基礎抓起，夯實雙基，同時也為第二輪復習及全面綜合打下堅實的基礎。
本學期教學改革的實驗項目：
高三化學作業(yè)的選用和補充。
高三教師工作計劃12
就算有些學生在高一、高二已經做過高考題，對于自己的知識缺陷到底有哪些，高考的重點是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英語第一輪復習主要就是從語法和詞法兩個方面幫助大家梳理知識，并對應試策略加以指導。教高三的教師大都有著非常豐富的高考經驗，也都會制定詳細的教學計劃，因此我們在安排自己的復習內容時要盡量和老師同步，把當天復習的內容徹底搞清楚，并輔以相應的練習加以鞏固。遇到不會的，應該第一時間請教老師，千萬不要留到最后甚至棄置不管。
二、多用碎時間，少搞大突擊
英語學科是非常適合利用零碎時間來學習的。五分鐘的時間能干什么?也許別的學科可以安排的復習活動并不多，但是英語卻有很多。比如我們可以背單詞，可以做一篇速讀，可以朗讀一篇文章，可以做若干個單項選擇，可以聽聽力，可以翻看任何英語的雜志、報刊甚至小說等。總而言之，時間是海綿里的水，擠擠總是有的。當然，如果我們要復習一個比較重要的語法項目，或者做一套英語試題的時候，我們也需要相對完整的時間，但基于語言學習的靈活性，同學們要培養(yǎng)語言學習的意識。Learning is anytime, anywhere with anyone。(學習無處不在)有些學生在制定自己的復習計劃時，把一個星期中的七天分別給了不同的科目，這樣做是不太科學的。正確的做法是每天復習兩至三科為宜，而英語雖然持續(xù)時間不需要很長，但每天都接觸確實十分必要的。A little bit every day makes perfect(點滴鑄就完美)。
三、多接觸英語，少鉆研語法
近幾年的高考越來越重視同學們運用英語的能力，逐漸削弱了對于語法的考察。縱觀一份高考英語試卷，單純考察語法的題目幾乎沒有。善于觀察的學生更會發(fā)現，即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調語境的理解。此外，還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察。完形填空的四個選項是沒有語法的錯誤的，考察大家是否能夠根據文章的意思，選擇用法上最恰當的詞。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解。當然，語法并不是不重要，有很多重點的項目是需要同學們掌握的。只是提醒大家在復習的時候，要做到從語言的使用入手，而不是只對語法規(guī)則感興趣。
四、多做高考題，少扣模擬題
要想熟悉高考的思路，最重要的一環(huán)就是做題。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化，就更需要我們適應它。在做高考題的時候，應該注意以下幾個方面：
1、時間的把控。這需要同學們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時間，并科學規(guī)劃，保證在規(guī)定的時間內提前五分鐘完成，留有檢查的余地。
2、總結一下各部分的得分情況，了解自己的強弱項。
3、留意出題點，揣摩不同內容出題人的著眼點在哪里，做到知己知彼。當然如果真題做完了，同學們也可以試著做一些模擬題。特別是有些省市剛剛進入到新課標，有了新的題型和要求，但是相對配套的練習卻比較少，這就需要我們重視近一、二年的模擬題。模擬題因為權威性稍遜一籌，因此有的題目可能較偏、較難，有的還會偏離考試大綱，希望同學們遇到此種情況及時請教老師，對于不要求掌握的內容不必深究。
五、多攻詞匯表，少記課外詞
詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)，同學們要及早動手。在第一輪復習的時候，至少要過詞意關。即看到一個單詞，就能準確說出它的意思。在寫作的時候，也能夠找到恰當的單詞來表達。不可否認，詞匯量大的學生在考試的時候有一定的優(yōu)勢。但如果因為擔心自己的詞匯量不夠，在考試的時候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。高考試卷中的單詞是嚴格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學們在特定的文章中猜測詞義的能力而設。因此，同學們千萬不要花大量的時間在課外詞上，這樣只會顧此失彼。
六、多做一般題，少鉆研難題
其實英語這個學科是沒有難題的。同學們說的所謂的`題難主要由以下原因引起：
1、單選不會做，說明基礎知識欠扎實。
2、文章看不懂，這與詞匯量有關。
3、答題時間不夠，說明缺乏模擬訓練，等等。
總而言之，都是和訓練不夠，功夫下得不夠有關系。然而這些都不能算是難題，頂多是你沒有掌握的內容。如果確實碰到了非常刁鉆的題，說明它已經偏離了高考的大綱，或者為了出題而出題，不符合語言的規(guī)律，我們就可以忽略它。這種個別情況一般在模擬題中出現。
七、多閱讀完形，少做單選題
我們常說：“得閱讀者得天下”。要想在高考中取得好成績，閱讀完形的持續(xù)訓練是必不可少的，看看這兩項在高考中所占的分值并不難明白。即使是聽力、單選這樣的題目也離不開審題。有些學生因為懶惰，不愿意多下功夫，一心撲在單選題上，這樣的做法是不可取的。
八、多背好用法，少問為什么
很多同學問我，到底怎樣才能寫出優(yōu)美的文章呢?答案只有一個，要有積累。無論你高一和高二的時候有沒有積累好詞好句的習慣，從現在開始，就不要放過任何一個欣賞語言的機會。每當碰到好的文章時，每當讀到好的句子時，趕快拿起筆，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下來。寫作文的時候，下筆之前，迅速在腦中搜索一下有沒有曾經總結過的句子適合在這里用到。不求一整篇文章妙筆生花，但求有一兩個兩點即可。有的用法可能沒有什么道理可言，不妨把它背下來就好了。
說了這么多，不知同學們記住了沒有。俗話說的好，好的開始是成功的一半，希望大家在第一輪的復習中不走冤枉路，高效地完成任務。祝大家學習進步!
高三教師工作計劃13
一.早自習對學生的影響很大，如果能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理安排每個早自習，與學生共同奮斗。
二.在做作業(yè)方面，我會努力保持每天練習一次，同時對試卷進行全面批改，并及時統(tǒng)計和分析每次考試的結果，以了解學生的學習狀況。此外，我還會仔細分析每個學生的錯誤原因，逐一進行解析和講解。
三.教學方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下：
1.3月底即將迎來第二次高考聽力考試，在接下來的1-4周，我會重點關注學生的聽力練習，幫助他們養(yǎng)成良好的聽力習慣，并有針對性地進行強化訓練，特別是對于學生較薄弱的方面。
2.高中的考試中，閱讀理解和完形填空是占比較大的題型。而學生在這兩個方面通常表現得較為薄弱。因此，在日常學習中，有必要加強對學生閱讀和完形填空的`訓練。每天安排學生完成兩篇閱讀理解和一篇完形填空的練習，并及時對答案進行校對。
3.寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。
所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。
在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。
總之，我會盡努力與學生共同進退!
高三教師工作計劃14
我們的世界之所以能夠連成一個整體，那邊是由于語言拉近了人際關系，那么語文則是我們終生必須掌握的知識。在此我絕不是為太高自己的課堂地位，發(fā)聲著實是出于一種客觀的認識。對于普通人來講語文學不好還不要緊，可是高三正是需要備考的時候，學好語文則是大勢所趨。我有必要在自己的課上多加把勁，將授課品質給完善，大力充實基礎內涵，讓我的學生都有足夠的能力做好備考工作。為使語文授課更加圓滿高效，我用心制定的下面的計劃。
1、當前現狀
假期前我就做了一下考察，學生雖然都有一定的基礎，可是理解能力尚且一般，在思維上有一定的'深度，可是表達的效果就差點。況且由于之前他們接受的課堂教育過于死板和枯燥，導致大家的學習都沒太大的進展，并且有一部分學生對授課語言已經出現了麻木的情況。要是這個局面不改變，會給以后的授課制造很大的阻力。
2、方向指導
為了使學生的課堂體驗給提升上來，先要給課堂設定一個新的框架，不能再用原來那老古板的形式來講課。再就是我得狠抓備課，這個就得我對自己要極其嚴格，把所有課程內容都要給做一個大體的規(guī)劃，將知識點給分布好。接著就是做好復習的安排，關鍵就是要瞄準考點，劃定一個大致的復習范圍。
3、工作措施
這里有幾個主要的工作點，一個是我要每天嚴格按照常規(guī)做好備課的準備，并且按照進度計劃推進課程內容。在授課時先利用短暫的時間提出一些舊的知識，引起學生的思考，接下來在銜接這部分內容開始授課。當課程結束之后便立刻安排復習任務，讓他們做到隨學隨鞏固。
高三教師工作計劃15
學校提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。因此根據實際的情況擬定高三數學教師工作計劃
一、指導思想
研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數學學習興趣,培養(yǎng)學生的數學素質,全力促進教學效果的提高。
二、教學設想
㈠總的原則
1、認真研讀數學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。根據樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網路。
3、立足基礎,不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。
㈡.體現數學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力
1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。
2、注重聯系實際,要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。
不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。
多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度,選擇典型的數學聯系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數學綜合能力之目的。
㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間
1、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免題海戰(zhàn)
2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,追求數學復習的最佳效果
3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學
新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本夯實基礎
實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好雙基，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學思想和數學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。
二、因材施教全面提高
今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的'布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
三、優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
一、指導思想和教學目標
以現代教育理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數學基礎知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數學教學上新臺階。
二、教學計劃與要求
新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。
第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期)，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。
第二輪(第二學期)專題復習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
三、教學措施
1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。
不能因為是復習階段而滿堂灌,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調。每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產生放棄念頭，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。
2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓。
進一步探索和研究3+x考試中數學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數學試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質量的思想。
3、加強常規(guī)教學的研究和管理。
我們提出了精細化的備課，精品化的授課，精選試卷的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數學教師的群體智慧，特別是有高考經驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據數學科的特點，切實做到一天一小練，一周一大練，一月一綜合測。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經驗，發(fā)現問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。
4、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，數學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手;若除了數學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的。
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